第一篇：石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育工作匯報(bào)

石場(chǎng)苗族彝族鄉(xiāng)開(kāi)展民族教育工作

情 況 匯 報(bào)

石場(chǎng)是一個(gè)少數(shù)民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?2%。身處民族聚居山區(qū)，石場(chǎng)鄉(xiāng)一直重視民族教育工作，牢固樹(shù)立“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開(kāi)漢族、各民族互相離不開(kāi)”的思想，把民族教育作為一項(xiàng)事關(guān)大局的頭等大事抓好落實(shí)，促進(jìn)了少數(shù)民族地區(qū)民族教育工作的蓬勃發(fā)展。

一、石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育工作的主要做法

1.抓好柏楊學(xué)校苗漢雙語(yǔ)教學(xué)。語(yǔ)言是交流的載體，是傳播文明的工具，我鄉(xiāng)針對(duì)柏楊村及周邊苗族所占比例高，苗語(yǔ)是當(dāng)?shù)孛耖g交流主要語(yǔ)種、部分學(xué)生入學(xué)后只能講苗語(yǔ)的實(shí)際，在柏楊學(xué)校開(kāi)設(shè)了“苗漢”雙語(yǔ)教學(xué)班，由專業(yè)的雙語(yǔ)教師對(duì)苗、漢語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，順利實(shí)現(xiàn)不同語(yǔ)種間的交流轉(zhuǎn)化，確保了學(xué)校正常教學(xué)工作的有序推進(jìn)。

2.重視民族大團(tuán)結(jié)教育，創(chuàng)建和諧學(xué)校，為平安社會(huì)作貢獻(xiàn)。石場(chǎng)鄉(xiāng)把民族團(tuán)結(jié)教育作為民族文化教育的重點(diǎn)來(lái)抓，要求學(xué)校和老師把當(dāng)?shù)馗髅褡逵楷F(xiàn)出的優(yōu)秀人物和典型的事跡向?qū)W生講解，讓學(xué)生了解民族豪情中堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)貞不屈、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于拼搏的高尚品質(zhì)，對(duì)民族英雄充滿敬仰之情。特別是我鄉(xiāng)柏楊學(xué)校和構(gòu)皮民族學(xué)校通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)孛褡逵⑿凼论E以及杰出人物的挖掘和整理，作為學(xué)校校園主題文化進(jìn)行打造，激勵(lì)和啟迪著學(xué)校師生。柏楊學(xué)校以“三花爛漫”為主題，將“紅色之花、民族之花、名人之花”進(jìn)行挖掘、收集和整合，彰顯了生命綻放的作用和意義，為學(xué)生價(jià)值觀的建立樹(shù)立標(biāo)桿?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成功收集到部分革命烈士的資料，同時(shí)編入了校本教材，現(xiàn)在正在積極規(guī)劃和裝修學(xué)?！叭€漫”陳列室，屆時(shí)將作為一部巨大的民族教育教材，影響著一代又一代的柏楊人。構(gòu)皮民族學(xué)校打造“樹(shù)”文化，將樹(shù)的優(yōu)良品質(zhì)與民族民間文化緊密結(jié)合，規(guī)劃在校園新建校區(qū)建設(shè)“樹(shù)文化長(zhǎng)廊”和“民族文化長(zhǎng)廊”，著力開(kāi)發(fā)地方民族文化寶藏，提升民族教育的品質(zhì)。為和諧校園、平安石場(chǎng)創(chuàng)造良好的氛圍，體現(xiàn)出學(xué)校教育在社會(huì)和諧中應(yīng)有的份量。

3.要多渠道、多形式地開(kāi)展好民族文化教育工作。

我鄉(xiāng)各學(xué)校在使用《民族團(tuán)結(jié)教育》讀本、《中華大家庭》等教材進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也整合學(xué)校校本教材的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)校還開(kāi)設(shè)經(jīng)紡線、織布、蠟染、剪紙、刺繡等手工課和民間舞蹈、蘆笙、木鼓等民族藝體課程，把民族教育教學(xué)工作開(kāi)展得有聲有色；目前全鄉(xiāng)正在規(guī)劃校本課程專用教室和學(xué)校校本課程室外訓(xùn)練場(chǎng)，通過(guò)逐步規(guī)范校本教學(xué)的設(shè)施設(shè)備，提升學(xué)校校本教學(xué)即民族教育教學(xué)的效益，把傳承和弘揚(yáng)民族民間文化轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，培養(yǎng)新時(shí)代德才兼?zhèn)涞氖瘓?chǎng)人。

二、取得的成效

1.近年來(lái)，石場(chǎng)鄉(xiāng)開(kāi)展了一系列大型民族民劉文藝活動(dòng)，特別是在民族團(tuán)結(jié)教育月期間，石場(chǎng)鄉(xiāng)都要組織了以學(xué)校為單位的民族歌舞節(jié)目展演活動(dòng)，增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)和諧，實(shí)現(xiàn)了平安石場(chǎng)。

2.選拔節(jié)目參加展演、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)情況

2012年，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的舞蹈《彝家妹》在全縣角逐中，榮獲三等獎(jiǎng)，柏楊學(xué)校選送的《苗家歡喜昂頭蘆笙舞》獲縣第二名，并由縣推到市參加匯演。

2013年，柏楊學(xué)校選送的《苗家孩子》蘆笙獨(dú)奏，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的彝族歌曲《江山永固萬(wàn)年長(zhǎng)》分別獲得了縣二等獎(jiǎng)，茶樹(shù)溝小學(xué)編排的歌舞節(jié)目《我從苗嶺來(lái)》，并作為縣特邀節(jié)目參加全縣“六 ·一”慶祝表演，為學(xué)校贏得了極好的聲譽(yù)。

2014年，柏楊學(xué)校通過(guò)開(kāi)展學(xué)生蘆笙社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)，選送學(xué)生節(jié)目《蘆笙舞》獲全縣學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)展示一等獎(jiǎng)，構(gòu)皮民族學(xué)校選送的學(xué)生誦讀節(jié)目《放飛苗家子弟的夢(mèng)想》獲縣二等獎(jiǎng)，石場(chǎng)中心完小選送的學(xué)生軟筆書(shū)法作品“厚德載物”，獲縣一等獎(jiǎng)，構(gòu)皮民族學(xué)校編寫(xiě)融入民族教育的校本教材《古樹(shù)下的銀杏那娃》，榮獲縣校本教材二等獎(jiǎng)。

三、存在的困難和問(wèn)題

通過(guò)豐富多彩的民族教育活動(dòng)，各族學(xué)生在潛移默化的氛圍中感受到了民族教育，懂得團(tuán)結(jié)合作、知道珍惜友誼，深刻地體會(huì)和理解血肉相連的民族情感，為社會(huì)和諧發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但在開(kāi)展民族教育教學(xué)活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少的困難和問(wèn)題，現(xiàn)將主要問(wèn)題列舉如下：

1.民族教育教學(xué)工作人才緊缺。我鄉(xiāng)從事民族教育教學(xué)工作的專業(yè)人才只有1人，與實(shí)際需求相差甚遠(yuǎn)。柏楊學(xué)校曾在縣民宗局的幫助下聘用1名校外輔導(dǎo)教師，但至今資金斷鏈已有兩年。現(xiàn)我鄉(xiāng)急需聘用具雙語(yǔ)、手工、民族藝術(shù)特長(zhǎng)的輔導(dǎo)教師數(shù)名，用于繼承民間文化、弘揚(yáng)民族精神、打造民族特色校園。

2.民族教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施欠缺。

（1）從石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育教學(xué)規(guī)劃實(shí)施情況來(lái)看，我鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校急需建校本課程（民族教育）專用教室各一間，再規(guī)劃配置一些民間手工器具、民族藝術(shù)器材安放在專用教室，供校本教學(xué)和民族教育教學(xué)使用，提升民族教育教學(xué)活動(dòng)工作的實(shí)效性。

（2）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校需建學(xué)校民族民間文化（校園文化）陳列室各一間，用于陳列地方民族民間文化載體，通過(guò)對(duì)載體的挖掘、收集和浸潤(rùn)，使其逐步形成民族教育教學(xué)的隱形教材，在悄無(wú)聲息中感化學(xué)校師生。

（3）鄉(xiāng)中心完小、柏楊學(xué)校、構(gòu)皮民族學(xué)校需建設(shè)專用民族教育教學(xué)室外訓(xùn)練場(chǎng)地，用于培訓(xùn)和演練民族民間歌舞等室外教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，使其更加彰顯少數(shù)民族地區(qū)民族教育的風(fēng)格和特色。

四、今后的打算和建議

在今后的民族教育工作中，我們將進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校民族教育教學(xué)工作，構(gòu)建有完整體系的民族教育。我們正在努力將學(xué)校校園主題文化與地方民族文化整合，打造具地方特色和校園特點(diǎn)的民族教育，通過(guò)營(yíng)造學(xué)校校園文化、建設(shè)學(xué)校陳列室、校本教材專用教室、校本訓(xùn)練室外基地，濃厚學(xué)校文化氛圍和完善民族教育教學(xué)設(shè)施；通過(guò)多方協(xié)助聘用具有較高水準(zhǔn)的特殊技能人才，作為學(xué)校民族教育輔導(dǎo)老師，逐步改善學(xué)生民族共存觀念，不斷提升民族教育品質(zhì)，彰顯民族地區(qū)學(xué)校辦學(xué)特色。

建議上級(jí)政府和各部門(mén)對(duì)石場(chǎng)教育給予更多關(guān)心和支持，為石場(chǎng)鄉(xiāng)民族教育給資金和人事配置上的傾斜。有上級(jí)政府和各部門(mén)的關(guān)心支持，有社會(huì)各界人士的熱心幫助，石場(chǎng)民族教育工作將會(huì)迎來(lái)更為燦爛的明天。

謝謝大家！

2015年5月11日

第二篇：2017.09民族教育工作匯報(bào)材料

民族教育工作匯報(bào)材料

2017.9

一、學(xué)校概況

天盛號(hào)蒙古族小學(xué)座落上三家子蒙古族鄉(xiāng)天盛號(hào)村三組，1949年建校，占地面積4655平方米，建筑面積1216平方米，現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，學(xué)前班1個(gè)。在校生203人，蒙生94人；幼兒27人，蒙幼15人。教師14 人，蒙古族教師7人，蒙語(yǔ)專任教師2人。

二、有關(guān)會(huì)議、政策文件落實(shí)情況

天盛號(hào)蒙古族小學(xué)在三家子中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)第六次全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神、貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》、《遼寧省人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的實(shí)施意見(jiàn)》、《朝陽(yáng)市人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的意見(jiàn)》、《教育部辦公廳國(guó)家民委辦公廳關(guān)于印發(fā)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知》等文件精神。在師資配備、學(xué)校硬件建設(shè)、特色辦學(xué)及學(xué)生發(fā)展方面得到了優(yōu)先發(fā)展。

三、民族教充基本情況 天盛號(hào)蒙古族小學(xué)，共有6個(gè)教學(xué)班，都是蒙漢混合班。學(xué)生總數(shù)203人，蒙生數(shù)94人，學(xué)蒙語(yǔ)人數(shù)90人。1個(gè)學(xué)前班，幼兒27人，蒙幼人數(shù)15人，由于師資缺乏學(xué)前班沒(méi)有開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)。學(xué)校現(xiàn)有專職蒙語(yǔ)教師2人，其中，?？茖W(xué)歷1人，本科學(xué)歷1人。每人承擔(dān)3個(gè)年級(jí)的蒙語(yǔ)課程。學(xué)校經(jīng)費(fèi)由中心校統(tǒng)一管理，近年來(lái)，在學(xué)校建設(shè)、雙語(yǔ)教師培訓(xùn)上、民族特色活動(dòng)、蒙生表獎(jiǎng)上中心校給予了傾斜。

四、少數(shù)民族雙語(yǔ)教育情況

近年來(lái)，天盛號(hào)蒙古族小學(xué)積極爭(zhēng)取資金，三家子中心校也對(duì)天盛號(hào)蒙古族小學(xué)高度重視、竭力扶持。先后翻建了圍墻、新建了電動(dòng)門(mén)、配備了實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體室、圖書(shū)室等。學(xué)校高度重視民族教育工作，的工作計(jì)劃，把民族教育工作重點(diǎn)提出來(lái)并落實(shí)。在雙語(yǔ)課程的設(shè)置上，把每天1節(jié)的蒙語(yǔ)課程均安排在效率高的時(shí)間段上，成立蒙語(yǔ)教研組，校本教研、研訓(xùn)一體，高效完成教學(xué)任務(wù)。取得滿意的教學(xué)成績(jī)。雖然，只有2名專職蒙語(yǔ)教師，每人承擔(dān)周15節(jié)的教學(xué)任務(wù)，略顯重一些；但兩名蒙語(yǔ)教師為了蒙生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，無(wú)怨無(wú)悔地工作。天盛號(hào)蒙古族小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子由3人組成。校長(zhǎng)烏孝峰蒙古族，主任和輔導(dǎo)員的配偶也都是蒙古族，他們對(duì)民族教育都有極大的熱情。我校保證保障少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)和使用本民族語(yǔ)言文字的權(quán)利。對(duì)于不愿意學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)的蒙生積極動(dòng)員，只有4名蒙生沒(méi)有學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)，學(xué)校正在做家長(zhǎng)的工作。學(xué)校對(duì)學(xué)困蒙生都有所扶助。學(xué)校免費(fèi)為蒙生提供少數(shù)民族文字教材和輔助教學(xué)資料。

我校保證師資隊(duì)伍的優(yōu)化組合。在14名教師中蒙古族教師占50%，我校尊重少數(shù)民族教師的權(quán)益，少數(shù)民族教師在評(píng)聘職務(wù)，評(píng)先選優(yōu)、學(xué)科帶頭人等方面都享受優(yōu)秀權(quán)。我校兩位蒙語(yǔ)教師韓楠楠、暴曉偉都能勝任蒙語(yǔ)教學(xué)，且能全蒙授課。

五、民族團(tuán)結(jié)教育情況

我校積極開(kāi)展民族傳統(tǒng)文化教育，開(kāi)展具有民族特色的民族音樂(lè)、民族體育、民族文化習(xí)俗、民族歷史等地方課程，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與了解，增強(qiáng)蒙生學(xué)好民族語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)民族精神品質(zhì)的信心和決心。我校加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)校校園文化建設(shè)，開(kāi)展具有民族特點(diǎn)的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)民族歷史文化、民族語(yǔ)言、民族藝術(shù)等事業(yè)的傳播和發(fā)展。我校尊重少數(shù)民族文化生活習(xí)慣及飲食習(xí)慣，提倡蒙生口語(yǔ)交流、倡導(dǎo)蒙生穿蒙古袍，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持蒙古族風(fēng)俗和飲食。

我校非常重視民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，有效使用民族團(tuán)結(jié)教育教材——《民族常識(shí)》，了解民族大家庭中的成員，和各民族的文化習(xí)俗等，開(kāi)展“三個(gè)離不開(kāi)”教育，即“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，各少數(shù)民族之間也互相離不開(kāi)”。積極展示民族發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的愛(ài)國(guó)主義和民族團(tuán)結(jié)教育。我校建有音樂(lè)室、綜合室，有演出服裝，有幾件民族樂(lè)器，部分學(xué)生能用蒙語(yǔ)演唱歌曲，部分學(xué)生會(huì)跳蒙古舞。但音樂(lè)室面積小樂(lè)器少，還缺少舞蹈教師，我校積極開(kāi)展體育活動(dòng)，但缺少民族體育器材。

今年天盛號(hào)蒙古族小學(xué)積極向中心校申請(qǐng)，預(yù)計(jì)后年學(xué)校將建標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓。到那時(shí)民族教育將會(huì)上升一個(gè)新的臺(tái)階。

六、主要問(wèn)題、突出困難和建議

1、蒙語(yǔ)文教師師資問(wèn)題。我校6個(gè)教學(xué)班，只有2個(gè)蒙語(yǔ)文專職教師。每人正課15節(jié)，自習(xí)課3節(jié)。任務(wù)非常繁重。另外，學(xué)前班的蒙幼兒還不能學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)，如果學(xué)前班開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)，至少需要3名蒙語(yǔ)專職教師。

2、缺少民族服裝、民族樂(lè)器、民族體育器材。

3、缺少德育活動(dòng)的蒙古族名人掛畫(huà)、圖書(shū)、雜志等。

4、缺少專項(xiàng)的民族活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)。一些民族特色的活動(dòng)不能正常開(kāi)展。比如，蒙古象棋這項(xiàng)活動(dòng)在我校不能正常開(kāi)展，也沒(méi)有這樣的教師。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)文的興趣還不是很濃，有個(gè)別同學(xué)放棄了學(xué)習(xí)蒙語(yǔ)，主要來(lái)自高考加分的改變和家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)的改變。

建議：

1、嚴(yán)格執(zhí)行蒙語(yǔ)教師編制配備標(biāo)準(zhǔn)。教育局聘任新教師時(shí)，應(yīng)當(dāng)單設(shè)名額，招聘蒙語(yǔ)專業(yè)的高校畢業(yè)生。

2、學(xué)前班必須開(kāi)設(shè)蒙語(yǔ)課程，也應(yīng)當(dāng)設(shè)立蒙語(yǔ)教師編。

3、添置民族音樂(lè)、民族體育、民族藝術(shù)相關(guān)的服裝和器材。多開(kāi)展特色活動(dòng)，傳承民族文化，促進(jìn)對(duì)民族語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)德育工作，重視民族歷史文化教育和民族教育。增加這方面的圖書(shū)、掛圖、報(bào)刊雜志等。

5、對(duì)民族小學(xué)應(yīng)當(dāng)有專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)，用于培訓(xùn)、教研、文體活動(dòng)等，并且要直接到位，?？顚Ｓ谩?/p>

6、增設(shè)蒙語(yǔ)課堂專用的電子白板等媒體設(shè)備，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、對(duì)蒙生除了免費(fèi)提供教材及教輔用書(shū)外，還應(yīng)當(dāng)再提供一些生活上的補(bǔ)貼。激勵(lì)他們以當(dāng)蒙生的榮譽(yù)感，和努力學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2017年9月

第三篇：教育局完善民族教育工作匯報(bào)

教育局完善民族教育工作匯報(bào)

教育局完善民族教育工作匯報(bào)

我局對(duì)全市民族教育情況進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、民族教育基本情況

我市民族教育工作在市委、政府的高度重視下，在上級(jí)教育部門(mén)和民族事務(wù)部門(mén)的大力支持下，各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序，取得了較好的成績(jī)，主要表現(xiàn)在族學(xué)校和族幼兒園的發(fā)展上。

市族學(xué)校，建于1979年，經(jīng)過(guò)29年的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)已成為一所教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備齊全，教學(xué)管理科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?2年一貫制民族學(xué)?！，F(xiàn)有教職工116人，代課教師60人，教師學(xué)歷

合格率為100%，在校生1444名。該校在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)學(xué)校管理體制建設(shè)，在教學(xué)方法和教學(xué)成果上取得了可喜的成績(jī)，成為自治區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)校、自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀學(xué)校、自治區(qū)“三語(yǔ)”教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，自治區(qū)綠色環(huán)保學(xué)校、盟級(jí)文明單位、盟級(jí)學(xué)校管理暨校園文化建設(shè)“示范學(xué)?！?。學(xué)生中考、高考成績(jī)都排在全盟蒙語(yǔ)授課學(xué)校的前列。

市族幼兒園，建于1998年，經(jīng)過(guò)8年的發(fā)展，已初具規(guī)?！，F(xiàn)有教職工28名，臨時(shí)代課教師7名，學(xué)歷合格率為100%，在園幼兒258名。該園是自治區(qū)一類甲級(jí)幼兒園，全盟校園管理暨校園文化建設(shè)“先進(jìn)”幼兒園，盟級(jí)文明標(biāo)兵單位。

二、民族教育工作開(kāi)展情況

組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)構(gòu)。http://

根據(jù)自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)民族教育工作實(shí)施方案的通知》和錫盟行署《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)民

族教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》發(fā)文件精神，我局制定了《市民族教育發(fā)展工程實(shí)施方案》，成立了由副市長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育局局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教育局各科室負(fù)責(zé)人為組員的民族教育發(fā)展工程領(lǐng)導(dǎo)小組。目前，市教育局未設(shè)民族教育工作機(jī)構(gòu)，暫由教育科負(fù)責(zé)開(kāi)展民族教育工作。

全面落實(shí)方針政策。

我局始終將民族教育作為教育工作的重中之重，優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展民族教育，按照國(guó)家、自治區(qū)、盟級(jí)文件要求，站在民族教育事關(guān)民族發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)的高度和位置來(lái)思考，及時(shí)研究新情況、新問(wèn)題，并認(rèn)真解決。

認(rèn)真落實(shí)民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。

我市財(cái)政每年撥付20萬(wàn)元作為民族教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。今年4月份已撥付10萬(wàn)元民族助學(xué)金。5月份我局向自治區(qū)申請(qǐng)民族教育專項(xiàng)資金100萬(wàn)元。

加大民族學(xué)生扶困助學(xué)力度。

1.落實(shí)民族學(xué)前教育階段補(bǔ)助資金。根據(jù)《盟語(yǔ)授課學(xué)前教育補(bǔ)助暫行

辦法》要求，我局按照年初教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表人數(shù)為準(zhǔn)，受助人數(shù)為258人，春季補(bǔ)助資金萬(wàn)元，其中%由錫盟財(cái)政支付，即萬(wàn)元，每人每月補(bǔ)助28元，資金已全面到位。同時(shí)，我局加大對(duì)語(yǔ)授課學(xué)前教育補(bǔ)助范圍，對(duì)牧民子女免去全部保教費(fèi)和管理費(fèi)，對(duì)城市語(yǔ)授課幼兒補(bǔ)助每人每月元，二連財(cái)政預(yù)算補(bǔ)助資金達(dá)萬(wàn)元，資金將于近期到位。

2.義務(wù)教育階段住宿生生活補(bǔ)助資金。我市財(cái)政每年安排民族助學(xué)金10萬(wàn)元，補(bǔ)助住宿生生活費(fèi)。春季自治區(qū)寄宿制學(xué)校學(xué)生生活費(fèi)補(bǔ)助還未到位。

3.高中教育階段學(xué)生助學(xué)金。秋季，我市就讀的牧區(qū)戶籍家庭經(jīng)濟(jì)困難高中階段學(xué)生共有277人，補(bǔ)助資金萬(wàn)元，全部到位；享受城鎮(zhèn)低保家庭高中階段民族學(xué)生助學(xué)金的10人，秋季共發(fā)放了萬(wàn)元；享受?chē)?guó)家、地方中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生助學(xué)金的172人，其中74人享受?chē)?guó)家助學(xué)金，21人享受地方助學(xué)金。秋季共發(fā)放助學(xué)金萬(wàn)元；春季補(bǔ)助資金還

沒(méi)有到位。

4.高等教育階段資助情況。按照自治區(qū)人民政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)內(nèi)自治區(qū)生源地財(cái)政貼息助學(xué)貸款管理辦法》和《市生源地助學(xué)貸款實(shí)施辦法》要求，我市已經(jīng)享受過(guò)助學(xué)貸款大學(xué)生累計(jì)9人，現(xiàn)有享受生源地助學(xué)貸款大學(xué)生7人，發(fā)放金額為萬(wàn)元。二連市農(nóng)村信用合作社為大學(xué)生生源地貸款指定經(jīng)辦單位；我市牧區(qū)戶籍正式考錄普通高等院校學(xué)生，由市政府予以資助。資助標(biāo)準(zhǔn)為：考上本科每人每年資助元，?？泼咳嗣磕曩Y助元，每年發(fā)放一次，發(fā)放到學(xué)生完成學(xué)業(yè)。共資助24名大學(xué)生，發(fā)放補(bǔ)助資金萬(wàn)元。

第四篇：石場(chǎng)鄉(xiāng)繼續(xù)教育專題片解說(shuō)詞

石場(chǎng)鄉(xiāng)繼續(xù)教育工作專題片解說(shuō)詞

一、基本情況

1、地理位置(石場(chǎng)鄉(xiāng)全貌、遠(yuǎn)景、中景、近景）

石場(chǎng)苗族彝族鄉(xiāng)，鄉(xiāng)境山青水秀、林間雀鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、人民熱情好客，是一幅天然合一、物我安詳優(yōu)美畫(huà)卷，是云貴高原上一顆璀璨的明珠。位于貴州省金沙縣西北部，距縣城38公里。東達(dá)仁懷市九倉(cāng)鎮(zhèn)，南靠桂花鄉(xiāng)，西接太平彝族苗族鄉(xiāng)，北抵清池鎮(zhèn)，面積120.35平方公里，居住著漢、苗、彝、仡佬、布依、白等民族，總?cè)丝?5252人，其中少數(shù)民族人口6845人，占27.1％，屬金沙縣7個(gè)少數(shù)民族鄉(xiāng)之一，農(nóng)業(yè)人口24122人，占95.5%。

2、秀美的自然風(fēng)光，石場(chǎng)鄉(xiāng)環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。

大寶飛云洞古文化遺址。（大寶飛云洞遠(yuǎn)景、遺址近景、溶洞照片）距石場(chǎng)東南1000米的石靈山飛云洞，經(jīng)專家認(rèn)定為新石器人類文化遺址，諸多風(fēng)姿綽約，風(fēng)格別致的溶洞奇觀，叫人驚嘆不已。

幽美靜謐的冷水河風(fēng)光。（冷水河風(fēng)景）

冷水河保護(hù)區(qū)是保護(hù)生態(tài)環(huán)境野生動(dòng)物資源的省級(jí)森林公園，幽美靜謐，令人神往。流水清澈透底，河谷狹窄幽深，氣候溫暖潮濕，植物動(dòng)物資源豐富，保持著良好的原始狀態(tài)，讓人心馳神往。

碧波蕩漾的長(zhǎng)征電站景致。（長(zhǎng)征電站全貌）

長(zhǎng)征電站因紅軍長(zhǎng)征路過(guò)此地而得名，位于冷水河下游，兩岸綠樹(shù)成蔭，湖面清幽疊翠，湖水倒影如畫(huà)，鴛鴦嬉戲游弋，一片靜謐和諧的景象，令人心曠神怡。

3、豐碩的文化遺產(chǎn)

歷時(shí)千年的由四川古藺經(jīng)魚(yú)塘河入清水塘，再經(jīng)瑪瑙山-鹿崽樓進(jìn)入石場(chǎng)的官道是有名的川黔古石墁鹽道。如今，在這陰森的古石墁鹽道上，仿佛還有那千年鹽商的身影。（石墁鹽道）

“黔北深山的文化瑰寶”敖家墳。敖家墳（全貌、分景）位于石場(chǎng)鄉(xiāng)西北5公里的鹿崽樓村，分南墓群和北墓群，墓圍占地1200平方米，已有百余年歷史，墓群石刻工程浩大，書(shū)畫(huà)相間，刻藝精湛，人物形象栩栩如生，動(dòng)物形態(tài)生動(dòng)逼真，故事情節(jié)豐滿完整，雕刻技藝爐火純青。

五彩斑瀾的建筑工藝精品“馬鞍山彝族民居”，建于光緒22年的馬鞍山彝族民居，距石場(chǎng)西北去14公里，占地約1700平方米，為封閉四合院落，集古雕塑、泥塑、彩繪于一體，圖案五彩斑斕，令人贊不絕口。

精美的彝文碑刻遍布鄉(xiāng)境，多為縣級(jí)文物保護(hù)單位。（彝文碑刻）無(wú)不昭示石場(chǎng)古文化的豐厚。象“黔西北深山的文化瑰寶”敖家墳和馬鞍山彝族民居這樣的省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單，金沙縣有三個(gè)，其中兩個(gè)位于石場(chǎng)。

民族風(fēng)情的精華“麻啄坡苗族踩山節(jié)”，苗族踩山節(jié)每年農(nóng)歷正月初三至初七日，為紀(jì)念為民除害的苗族青年咪朗，鄉(xiāng)境及兩省四縣八區(qū)（鄉(xiāng)）苗族同胞身著鮮艷的苗族服裝匯聚石場(chǎng)麻啄坡舉行“踩山”活動(dòng)。

每年農(nóng)歷二月初三、七月初三日，鄉(xiāng)境及兩省四縣八區(qū)（鄉(xiāng)）苗族同胞身著鮮艷的苗族服裝匯聚石場(chǎng)街上，對(duì)歌、吹蘆笙、拉親、跳場(chǎng)，極盡歡娛，載歌載舞的歡欣愉悅中打開(kāi)了苗家兒女愛(ài)情之門(mén)。

石場(chǎng)是紅軍多次經(jīng)過(guò)的地方，是縣內(nèi)19個(gè)革命老區(qū)之一，這里曾留下紅軍的革命足跡和戰(zhàn)斗遺跡。石場(chǎng)是金沙最早建立地下黨支部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，是金沙19個(gè)革命老區(qū)之一，紅軍曾4次經(jīng)過(guò)石場(chǎng)，在這里留下戰(zhàn)斗足跡，播下了革命火種。

A、鷂子洞戰(zhàn)斗（鷂子洞）

1935年4月，中國(guó)工農(nóng)紅軍紅九軍團(tuán)一部途經(jīng)石場(chǎng)，了解到鷂子洞有敵人盤(pán)踞，隨即派50多名紅軍攻打，經(jīng)4小時(shí)激戰(zhàn)告捷，后將洞中浮財(cái)和糧食分給當(dāng)?shù)厝罕姟?/p>

B、石場(chǎng)中心民眾讀書(shū)會(huì)（原中心完小全貌）

石場(chǎng)小學(xué)原址舊為“榮祿宮”，1942年更名為“激揚(yáng)小學(xué)”，曾是組織和開(kāi)展革命活動(dòng)的中心。1938年冬，中共地下黨支部誕生在這里。石場(chǎng)中心民眾讀書(shū)會(huì)主要活動(dòng)為教唱抗日歌曲、演抗日戲、出抗日宣傳墻報(bào)、成立抗日宣傳隊(duì)、組織募捐財(cái)物慰勞前方抗日將士，革命先烈在這里冒著生命危險(xiǎn)為革命的成功貢獻(xiàn)力量。

二、教育的發(fā)展

早在清朝年間，石場(chǎng)便私塾林立，有儒學(xué)知識(shí)的人自家設(shè)館授徒，一般設(shè)在住戶中堂，人們稱其為學(xué)堂。期間最為有名的數(shù)四川永寧人徐可均先生于光緒四年(1878)在石場(chǎng)設(shè)塾館，從教30余年，甘灑熱血作人梯，嘔心瀝血育桃李，學(xué)生中有被選中書(shū)職銜、主政職銜、云南巡檢、土目、貢生、廩生、庠生、監(jiān)生、畢業(yè)生、千總、把總等職位。清光緒34年（1908）9月，其門(mén)生88人為感師恩，立“四川永寧徐可均夫子大人教思碑”紀(jì)念恩師，此碑后遷至石場(chǎng)中學(xué)（今金沙縣民族中學(xué)），已成為一門(mén)尊師重教的德育教材，為石場(chǎng)人所傳誦。

1915年創(chuàng)辦石革鬧兩等小學(xué)校，當(dāng)時(shí)整個(gè)金沙西片就只有清水塘兩等小學(xué)校和石革鬧兩等小學(xué)校兩間公辦學(xué)校，石革鬧兩等小學(xué)校校址榮祿宮，是現(xiàn)石場(chǎng)中心完小的前身，是石場(chǎng)鄉(xiāng)境內(nèi)第一間公辦學(xué)校。1924年，創(chuàng)辦了青木樹(shù)國(guó)民學(xué)校，是現(xiàn)青木學(xué)校的前身。直至1941年后，才陸續(xù)創(chuàng)辦了煤炭孔保國(guó)民學(xué)校(柏楊學(xué)校前身)、構(gòu)皮水保國(guó)民學(xué)校(構(gòu)皮民族學(xué)校的前身)、貓貓寨保國(guó)民學(xué)校(大木學(xué)校的前身)，逐漸創(chuàng)辦了鄉(xiāng)完小、隊(duì)初小。1956年創(chuàng)辦石場(chǎng)中學(xué)，為全縣三所中學(xué)之一。1979年，石場(chǎng)中學(xué)有高中畢業(yè)生達(dá)90人，是當(dāng)時(shí)全縣聞名的完全中學(xué)。

國(guó)運(yùn)興盛,系于教育。沐浴著深化改革的春風(fēng)，快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展給教育帶來(lái)了創(chuàng)新、騰飛的新機(jī)遇。1993年，石場(chǎng)鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)掃盲，1997年“兩基”通過(guò)省人民政府驗(yàn)收為“基本合格”，2000年通過(guò)省的復(fù)查驗(yàn)收；2009年，“兩基”工作順利通過(guò)國(guó)家督導(dǎo)檢查。石場(chǎng)鄉(xiāng)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以改善辦學(xué)條件為突破口，深入抓好教育研究，努力推進(jìn)三教統(tǒng)籌，著力推進(jìn)基礎(chǔ)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。教育要發(fā)展，投入是關(guān)鍵。石場(chǎng)教育在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下,黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和中心校四處奔走，多渠道尋求項(xiàng)目資金，借助外力，實(shí)現(xiàn)了全鄉(xiāng)辦學(xué)條件的根本改變。2000-2007年來(lái)，鄉(xiāng)中心校向縣教育局寫(xiě)出專題報(bào)告，修建了石場(chǎng)中心完小、青木學(xué)校、巖上學(xué)校、飛聯(lián)學(xué)校、群力學(xué)校教學(xué)樓，2002年由團(tuán)縣委引進(jìn)資金，山東魯能集團(tuán)投資修建了大木魯能希望小學(xué)，2005年由縣政協(xié)牽線搭橋，由香港榮華紡織責(zé)任有限公司出資和縣教育局資金匹配，修建了石場(chǎng)中學(xué)圖書(shū)樓。目前，全鄉(xiāng)學(xué)校全部消除了危房，學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)上了一個(gè)新臺(tái)階。不僅如此，鄉(xiāng)黨委政府還多方面籌集資金，改善學(xué)校辦學(xué)條件，通過(guò)貴州省政府駐珠海辦事處和珠海紅十字會(huì)，爭(zhēng)取到香港周云萬(wàn)先生捐款9萬(wàn)余元，為柏楊學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了辦公桌和計(jì)算機(jī)，還為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了校服、鞋子和書(shū)包。同時(shí)，鄉(xiāng)黨委政府還爭(zhēng)取到縣經(jīng)貿(mào)局籌資19余萬(wàn)為柏楊學(xué)校修建綜合樓?？h人大引薦浙江在金沙縣創(chuàng)業(yè)煤礦業(yè)主投資修建鄉(xiāng)中心完小綜合樓；縣民宗局支助我鄉(xiāng)民族教育經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元。2009年3月，中心校利用縣拔資金16萬(wàn)和自籌資金4萬(wàn)余元，改善了全鄉(xiāng)學(xué)校學(xué)生課桌櫈，使學(xué)校辦學(xué)條件更加完善。同時(shí)，學(xué)校自身也加大了校園建設(shè)的投入，充分利用學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)加快學(xué)校環(huán)境的建設(shè)。近兩年來(lái)，全鄉(xiāng)學(xué)校投入校園建設(shè)的資金近50萬(wàn)元，現(xiàn)在，學(xué)校里草坪碧綠，鮮花清香，一個(gè)個(gè)花園式的校園正在形成。

三、繼續(xù)教育工作：

1、健全機(jī)制、完美制度。

致天下之治在人才，成天下之才在教育。石場(chǎng)鄉(xiāng)中心校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，大力推進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程自2006年7月啟動(dòng)后，中心校組織中小學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《貴州省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案》、《貴州省中學(xué)教師繼續(xù)教育工程（2006——2010）實(shí)施意見(jiàn)》、《貴州省畢節(jié)地區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施意見(jiàn)》

及《金沙縣“十一五”（2006——2010）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》等相關(guān)文件。成立以中心校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研員為副組長(zhǎng)，其他成員及各學(xué)校校長(zhǎng)為成員的石場(chǎng)鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了組織機(jī)構(gòu)，聘請(qǐng)了鄉(xiāng)內(nèi)的骨干教師為各學(xué)科的輔導(dǎo)教師，擬定《石場(chǎng)鄉(xiāng)“十一五”（2006——2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實(shí)施意見(jiàn)》、《石場(chǎng)鄉(xiāng)“十一五”（2006——2010年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃》以及學(xué)習(xí)制度、獎(jiǎng)懲制度、管理辦法、實(shí)施細(xì)則等一系列制度、措施，為我鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育的順利開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的制度保障。

2、訂購(gòu)教材等學(xué)習(xí)資料，是實(shí)施教師繼續(xù)教育的根本保證。中小學(xué)教師繼續(xù)教育教材、作業(yè)本、筆記本等學(xué)習(xí)用品，是教師參與繼續(xù)教育必需的物質(zhì)條件，中心校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件及時(shí)訂購(gòu)教材，發(fā)到教師手中，做到教材訂購(gòu)率為100%、教材到位率為100%，努力為我鄉(xiāng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程做到后勤服務(wù)保障，為教師學(xué)習(xí)提供了必要的物質(zhì)條件。

3、培訓(xùn)學(xué)科骨干教師，是實(shí)施教師繼續(xù)教育的關(guān)鍵。

教師的培訓(xùn)，是教師繼續(xù)教育的關(guān)鍵，只有培訓(xùn)者先學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)科內(nèi)容，掌握所輔導(dǎo)學(xué)科的要求，編寫(xiě)輔導(dǎo)講義，才能對(duì)參培教師進(jìn)行輔導(dǎo)，為此在五年中的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我鄉(xiāng)按時(shí)選派骨干教師參加上級(jí)組辦的教師繼續(xù)教育學(xué)科培訓(xùn)和新教材培訓(xùn)。

4、新教師的培訓(xùn)。

對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，是讓他們盡快掌握課堂教學(xué)規(guī)律，把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，盡快適應(yīng)中小學(xué)教育教學(xué)需要，為此，從2006年起，我鄉(xiāng)中小學(xué)特別注重對(duì)新分配教師的培訓(xùn)。在教學(xué)過(guò)程中，一是讓他們邊上課邊聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有一定教育經(jīng)驗(yàn)的教師上課；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組加強(qiáng)對(duì)新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；三是讓他們按時(shí)參加上級(jí)組織的新教師培訓(xùn)考試。五年中，我鄉(xiāng)有4名小學(xué)教師參加新教材培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率為100%。使分配到我鄉(xiāng)的新教師能較

快適應(yīng)教學(xué)工作，他們都成為了學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。

5、加強(qiáng)督促、檢查，確保教師繼續(xù)教育工程順利完成

加強(qiáng)督促檢查，是保證教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)按時(shí)完成的重要舉措。首先是鄉(xiāng)中心校、學(xué)校每年均按上級(jí)要求擬寫(xiě)繼續(xù)教育工作計(jì)劃，明確當(dāng)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和采取的措施，使全體教師有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，按目標(biāo)學(xué)習(xí)，完成當(dāng)年的學(xué)習(xí)內(nèi)容；其次是中心校統(tǒng)一設(shè)制了“學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查表”，將教師教學(xué)教育的作業(yè)、筆記、心得、反思等納入檢查表中，要求各學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作與教學(xué)工作同等對(duì)待，納入月工作檢查內(nèi)容，即每月檢查教師教學(xué)工作時(shí)一并檢查教師繼續(xù)教育工作，使教師的繼續(xù)教育工作進(jìn)入常態(tài)化；第三是根據(jù)上級(jí)要求，抓好教師繼續(xù)教育的年審工作，鄉(xiāng)中心校每年年底，均要召開(kāi)校長(zhǎng)會(huì)議，專門(mén)部署教師繼續(xù)教育的年審工作，要求做到年審要實(shí)事求是，如實(shí)填寫(xiě)年審表，并定格簽署意見(jiàn)。五年來(lái)，我鄉(xiāng)教師年審合格率為100%；第四是把教師繼續(xù)教育工作的完成情況與考核、評(píng)職晉升、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，有力地促進(jìn)繼續(xù)教育工作的順利開(kāi)展。

四、取得的成績(jī)

五年來(lái)，教師通過(guò)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力都得到了大幅度的提高。教師自制教具有獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的論文獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的；有獲省級(jí)獎(jiǎng)的；論文和教學(xué)設(shè)計(jì)有34人次獲省級(jí)教研成果獎(jiǎng)有12人次的獲地區(qū)級(jí)教研成果獎(jiǎng)，有24人次論文分別獲得縣的教研成果獎(jiǎng)，有22人次的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲得鄉(xiāng)的教研成果獎(jiǎng)。課件有11人獲省教研成果獎(jiǎng)；有6名教師獲金沙縣人民政府優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)；五年間共有109人次獲得獎(jiǎng)勵(lì)。由于教師的教育觀念得到了更新，教學(xué)方法得到了升華，知識(shí)和業(yè)務(wù)能力得到了提高，使全鄉(xiāng)的教育教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度的攀升，語(yǔ)文全鄉(xiāng)平均分從2006年的42.6升到2009年的58.2；數(shù)學(xué)從2006年的48.7升到2009年的61.4，其他科目也有較大幅度的提高，教育教學(xué)質(zhì)量逐年呈上升趨勢(shì)。

教學(xué)質(zhì)量是教育之本，狠抓教育過(guò)程管理，則是實(shí)施素質(zhì)教育之靈魂。在實(shí)施教師繼續(xù)教育工程以來(lái)，各學(xué)校深入開(kāi)展了教法、學(xué)法、研究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，不斷更新教學(xué)理念，豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵，積極探索構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式，不斷擴(kuò)大，共同分享教育教學(xué)研究的新成果，特別是在今年，石場(chǎng)鄉(xiāng)啟動(dòng)了“增強(qiáng)生命感和責(zé)任感”和“提升教師課堂教學(xué)力”活動(dòng)，給全鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育賦予了更深的內(nèi)涵，使教師在精神上、思想上、技能上都有了更高的要求。仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。在這青山綠水孕育的樂(lè)土上，石場(chǎng)教育人，用智慧播種理想，用汗水耕耘希望，用愛(ài)與責(zé)任詮釋著“敢于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇立潮頭、奮勇?tīng)?zhēng)先”的石場(chǎng)教育精神，譜寫(xiě)著一曲曲“教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)”的樂(lè)章。

1、鄉(xiāng)繼續(xù)教育工作會(huì)議（圖片）

2、學(xué)校繼續(xù)教育工作會(huì)議（圖片）

3、上級(jí)檢查指導(dǎo)工作（圖片）

4、教師個(gè)人學(xué)習(xí)（圖片、資料）

5、開(kāi)展活動(dòng)情況（體育、文藝、書(shū)法、美術(shù)、科技等）

6、繼續(xù)教育成果展示

春風(fēng)化雨，天道酬勤。石場(chǎng)鄉(xiāng)實(shí)施教師繼續(xù)教育工程以來(lái)，教師的教育教育思想、業(yè)務(wù)能力都有了顯著的提升。石場(chǎng)教育人正以堅(jiān)韌不拔、百折不回的執(zhí)著，以敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膲衙篮蛫^勇?tīng)?zhēng)先的豪邁，奏響著教育改革發(fā)展的時(shí)代強(qiáng)音?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！蔽覀兩钚?，在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦創(chuàng)業(yè)、崇德修身、開(kāi)拓奮進(jìn)的精神鼓舞下，乘著教育改革的強(qiáng)勁東風(fēng)，荷載著萬(wàn)千子民的夢(mèng)想，石場(chǎng)教育將不斷在和諧中奮進(jìn)，在創(chuàng)新中提高。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。明天的石場(chǎng)教育一定會(huì)實(shí)現(xiàn)新的跨越與騰飛。石場(chǎng)的明天一定會(huì)更美好!

第五篇：學(xué)校民族教育工作匯報(bào)范例

本，我鄉(xiāng)民族教育工作在各級(jí)教育主管部門(mén)的指導(dǎo)下，在全鄉(xiāng)教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

一、基本情況

族鄉(xiāng)所轄15個(gè)行政村，現(xiàn)有人口15322人，其中瑤族人口5680人。族鄉(xiāng)中心學(xué)校共分7所學(xué)校：1所九年制學(xué)校，1所完全小學(xué)，2所村小，3個(gè)教學(xué)點(diǎn)。小學(xué)學(xué)生899人，其中女生442人，瑤族學(xué)生518人，占57.6%瑤女257人；初中學(xué)生304人，其中女生140人，瑤族學(xué)生111人，占36.5%，瑤族女生48人。在職教師66人，其中女教師24人，瑤族教師22人，瑤族女教師6人，回族女教師1人。

二、民族教育工作的幾點(diǎn)特色

1、近年來(lái)，族鄉(xiāng)中心學(xué)校著手進(jìn)行《花瑤文化進(jìn)入課堂實(shí)踐研究》課題的實(shí)施?；ì幬幕_(kāi)始進(jìn)入族鄉(xiāng)中心學(xué)校課堂，該校中小學(xué)的美術(shù)課以花瑤挑花課為主，體育課上花瑤舞蹈課，音樂(lè)課上花瑤山歌課，并編寫(xiě)了一冊(cè)花瑤文化基礎(chǔ)教材。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索實(shí)踐，花瑤文化走進(jìn)課堂獲得了初步成功，花瑤文化教學(xué)內(nèi)容形成了可推廣的理論體系。

2、學(xué)前教育重視“雙語(yǔ)”教學(xué)。針對(duì)不少瑤族幼兒不會(huì)講漢語(yǔ)這一事實(shí)，我鄉(xiāng)各個(gè)幼兒園采取“瑤語(yǔ)”、“漢語(yǔ)”雙語(yǔ)教學(xué)，重點(diǎn)抓好瑤族學(xué)生語(yǔ)言過(guò)渡學(xué)習(xí)，學(xué)好普通話，為義務(wù)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、以“花瑤”品牌來(lái)抓學(xué)校特色教育?；ì幬幕┐缶?，花瑤挑花是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一，在校學(xué)生的挑花作品，在每年的中小學(xué)藝術(shù)節(jié)評(píng)比活動(dòng)中，連獲大獎(jiǎng)；花瑤歌舞，獨(dú)樹(shù)一幟。今年我校師生自編自演的舞蹈《瑤山金銀花》參加了隆回縣第三屆語(yǔ)言藝術(shù)節(jié)暨紅色主題教育公演，得到了領(lǐng)導(dǎo)和觀眾的一致好評(píng)，反響很大。

4、中心學(xué)校對(duì)“花瑤”特色教育建立了評(píng)估機(jī)制，要求各校師生人人會(huì)唱花瑤山歌，個(gè)個(gè)會(huì)跳花瑤舞蹈，班班都有花瑤挑花藝術(shù)作品，校校都有花瑤文化研究課題，年終進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)做得好的單位進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

5、在師生中廣泛開(kāi)展民族大團(tuán)結(jié)教育。利用民族精神活動(dòng)月和團(tuán)隊(duì)、班級(jí)活動(dòng)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“我是瑤山文明小主人”、“我為瑤鄉(xiāng)旅游獻(xiàn)力量”等系列活動(dòng)。

6、中心學(xué)校為“花瑤”特色教育籌備了

專門(mén)經(jīng)費(fèi)。盡管辦公經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張，對(duì)花瑤挑花布匹、針線材料的采買(mǎi)，對(duì)花瑤舞蹈服飾制作和租賃等等，中心學(xué)校每年均安排了不少經(jīng)費(fèi)。

三、存在的困難與不足

1、在“花瑤”特色教育方面，沒(méi)有樣板，我們每走一步都是嶄新的，理論體系有待進(jìn)一步完善，成果有待進(jìn)一步鞏固。

2、在民族文化課題研究和“花瑤”特色教育實(shí)施過(guò)程中，人力、物力、財(cái)力有限，很多方面不能到位。

3、在民族教育工作中，我們對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4、民族教育工作成效不太顯著，在以后的工作中，我們堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變觀念、注重服務(wù)、促進(jìn)發(fā)展的理念，努力縮小同山界回族鄉(xiāng)的差距，不斷推進(jìn)我鄉(xiāng)民族教育事業(yè)健康、和諧、快速發(fā)展。