第一篇：小班數(shù)學(xué)《比高矮》教案

小班數(shù)學(xué)教案：比高矮

活動(dòng)目標(biāo): 1.掌握比較物體高矮的正確方法。

2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7)活動(dòng)過(guò)程: 1.導(dǎo)入。

今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。

2.比高矮——比高矮的正確方法。

(1)教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮? 引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想? 兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?(3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

3.排序(1)三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)拓展----師幼三人比高矮;人、物比高矮。

(2)三個(gè)排序。

爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

(1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

(2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)

第二篇：小班數(shù)學(xué)《比高矮》教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比高矮》

作

者： 時(shí)朋云

工作單位：崔寨幼兒園

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比高矮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．掌握比較物體高矮的正確方法。

2．能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

3．愉快參與活動(dòng)，大膽講述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人物卡三張；《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p7）活動(dòng)過(guò)程：

1．導(dǎo)入。

今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲，比一比誰(shuí)的個(gè)子高，誰(shuí)的個(gè)子矮。

2．比高矮——比高矮的正確方法。

（1）教師和幼兒比高矮。

教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮？（學(xué)說(shuō)老師比小朋友高，小朋友比老師矮）（2）幼兒與幼兒比高矮。

一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮？ 引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想？

兩個(gè)人比高矮，哪種方法是公平、正確的？哪種方法是不公平、不正確的？（3）游戲：找個(gè)朋友比一比。

3．排序（1）三人比高矮。

爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比，誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？（學(xué)說(shuō)爸爸最高，小明最矮。）拓展

----師幼三人比高矮；人、物比高矮。

（2）三個(gè)排序。

爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì)，個(gè)子矮的排前面，個(gè)子高的排后面。排在哪兒

呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

4．幼兒做相關(guān)練習(xí)。

（1）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。

（2）鼓勵(lì)幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比高矮

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幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比高矮

使幼兒通過(guò)比較來(lái)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高，哪個(gè)矮或是一樣高，并能按高、矮排序。

比較區(qū)別物體的高矮。

明確必須在同一平面比較高矮。

講解法，實(shí)踐法

第一課時(shí)

學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮，知道哪個(gè)高哪個(gè)矮或是一樣高，能按高矮排序。

學(xué)會(huì)區(qū)別物體的高矮。

知道在同一平面內(nèi)比較高矮

投影、米尺、掛圖、自備學(xué)具。

一、導(dǎo)入：

談話(huà)：讓我們一起回憶一下，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？舉例子、說(shuō)一

說(shuō)是怎么比較的？

（１、比較大小；

２、認(rèn)識(shí)顏色。）

小結(jié)：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)比高矮。（板書(shū)）

二、新授： １、目測(cè)高矮。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，運(yùn)用此比較物體的方法，目測(cè)判斷，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生比較高矮的能力。方法：

抽出兩組學(xué)生進(jìn)行比高矮活動(dòng)。（教室前面）

（１）兩個(gè)同學(xué)比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

提示：（指名）說(shuō)說(shuō)比較高矮是要注音什么？ 【注意：在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話(huà)，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。】

講解要求：比較時(shí)——比較的同學(xué)同時(shí)站在地面上，不能墊腳。

其余學(xué)生目測(cè)比較高矮。

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２、指導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖。

１）想一想：哪只長(zhǎng)頸鹿高？哪只長(zhǎng)頸鹿矮？

①方法：（１）兩只比；（２）左邊的同左邊的比；（３）右邊同右邊的比；（４）左邊的同右邊的比；（５）右邊的同左邊的比；

②高的長(zhǎng)頸鹿與樹(shù)比；哪個(gè)高哪個(gè)矮？矮的長(zhǎng)頸鹿與樹(shù)比，哪個(gè)高哪個(gè)矮？同桌的相互說(shuō)一說(shuō)。

指名說(shuō)——大家評(píng)價(jià)。（大長(zhǎng)頸鹿比小長(zhǎng)頸鹿高，小長(zhǎng)頸鹿比大長(zhǎng)頸鹿矮）觀察掛圖

２）想一想，說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)瓶子高？哪個(gè)瓶子矮？

互相說(shuō)一說(shuō)。（大綠瓶比小白瓶高，小白瓶比大綠瓶矮。）

３、活動(dòng)：自選伙伴，比高矮。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

要求：每個(gè)學(xué)生可以選甲、乙兩個(gè)同伴，分別與他們比。

并說(shuō)出：我與某某比誰(shuí)高誰(shuí)矮；（訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)能力）

１）自由結(jié)伴比，并說(shuō)一說(shuō)。２）指名小組到前面說(shuō)一說(shuō)。

練習(xí)目的：通過(guò)此練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)由于比較對(duì)象的不同，會(huì)得出同樣

一個(gè)“我”有時(shí)“高”，有時(shí)“矮”的不同的比較結(jié)果。

三、指導(dǎo)練習(xí)：

游戲：排隊(duì)——看看哪個(gè)組排得對(duì)？

要求：各小組到教室前面由矮到高排隊(duì)。比一比，哪組排得對(duì)，排

得快？

練習(xí)１：打開(kāi)書(shū)第６頁(yè)，觀看書(shū)中六個(gè)小朋友排隊(duì)的圖，講一講哪個(gè)

小朋友排錯(cuò)了位置？他們應(yīng)該排在哪里？你幫他行嗎？（從高到矮）

練習(xí)２：各小組同學(xué)打亂順序排列進(jìn)行排序游戲，說(shuō)一說(shuō)。

１）如果從高到矮排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒(méi)有站錯(cuò)的給他糾正過(guò)來(lái)。

２）如果從矮到高排序，應(yīng)該怎樣做？看看有沒(méi)有站錯(cuò)的給他糾正過(guò)來(lái)。

練習(xí)的目的：從實(shí)物到抽象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較思維活動(dòng)。

四、總結(jié)。

談話(huà)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？對(duì)你的生活學(xué)習(xí)有幫助嗎？（表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）

五、作業(yè)：練習(xí)比較高矮。（注意說(shuō)完整話(huà)）

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4、比 長(zhǎng) 短

１、學(xué)習(xí)用重疊和目測(cè)比較方法，比較物體的長(zhǎng)短，說(shuō)出哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短或一樣長(zhǎng)。２、發(fā)展學(xué)生觀察、比較、思維能力。

學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短。

語(yǔ)句完整

講解法、實(shí)踐法等。

直尺、卷尺、各種筆等學(xué)具、投影

一、導(dǎo)入：

談話(huà)：我們已學(xué)習(xí)了比大小、比高矮，你會(huì)了嗎？ 老師來(lái)考考你——說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)大、誰(shuí)小、誰(shuí)高、誰(shuí)矮？ 圖片：

１）大樹(shù)比小樹(shù)——語(yǔ)言：大樹(shù)與小樹(shù)比，誰(shuí)比誰(shuí)怎樣？ ２）兩個(gè)小朋友——語(yǔ)言：一個(gè)小朋友比另一個(gè)怎樣？

二、新授： １、看圖比較。

１）說(shuō)說(shuō)圖上有什么（直尺、卷尺）

２）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)長(zhǎng)、哪個(gè)短？

３）互相說(shuō)說(shuō)。

４）指名。２、看圖比較：

１）圖上有什么？是什么顏色的？

２）兩根藤比一比，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)？誰(shuí)比誰(shuí)短？

結(jié)果：上邊的一根藤比下面的藤長(zhǎng)

下面的一根藤比上面的藤短

三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：（鞏固）

１、同桌同學(xué)把鉛筆比一比，互相說(shuō)一說(shuō)：

誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)（短）誰(shuí)比誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)（短）？ ２、組織學(xué)生觀察圖：

1）說(shuō)說(shuō)圖上有什么？2）說(shuō)說(shuō)它們分別是什么顏色？

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3）哪根長(zhǎng)（短）？ 4）請(qǐng)從長(zhǎng)到短依次在圈內(nèi)圖上紅、黃、藍(lán)、黑。5）評(píng)價(jià)、訂正。

四、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？生活中怎樣用。

第四篇：小班數(shù)學(xué)教案比高矮

小班數(shù)學(xué)教案比高矮

引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。小班數(shù)學(xué)教案比高矮范文，希望可以幫助到大家。

小班數(shù)學(xué)教案比高矮一：

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)幼兒自主的探索活動(dòng)認(rèn)識(shí)高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。

2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。

2、長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些)

3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。

4、氣球2個(gè)、音樂(lè)《找朋友》、錄音機(jī)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、游戲《排氣球》引入高矮話(huà)題請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球，提問(wèn)“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”

2、游戲《找朋友》音樂(lè)《找朋友》幼兒兩兩找朋友進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。

3、探究活動(dòng)

①師：小朋友在比高矮的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，為什么你跟x x小朋友比高了跟x x

小朋友比又矮了?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，討論一下為什么?

②幼兒自主探究教師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并啟發(fā)幼兒解決問(wèn)題。

4、討論問(wèn)題、解決問(wèn)題

①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的相對(duì)性。②教師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。

5、活動(dòng)的延伸通過(guò)長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進(jìn)行。

6、戶(hù)外活動(dòng)幼兒到戶(hù)外尋找物體比較高矮。

評(píng)析：

本次

活動(dòng)重在激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶骄坑?，盡量提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造條件讓幼兒運(yùn)用各種感官，動(dòng)手、動(dòng)腦探究問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。是一次較為成功的教學(xué)活動(dòng)。小班數(shù)學(xué)教案比高矮二：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)從高到矮或從矮到高的排列順序。

2.大膽地用語(yǔ)言表述排列的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.事先聯(lián)系好一個(gè)小朋友的爸爸媽媽來(lái)幼兒園配合幼兒活動(dòng)。(也可利用圖片的方式)

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)P7)。

活動(dòng)過(guò)程：

小班數(shù)學(xué)教案比高矮三：

1.談話(huà)，引入活動(dòng)。

師：你家里有幾口人?爸爸、媽媽和寶寶一樣高嗎?

2.游戲：比高矮。

爸爸、媽媽和寶寶比高矮。提問(wèn)：爸爸、媽媽、寶寶三個(gè)人誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“高的、矮的、最矮的”。

請(qǐng)小朋友按照從高到矮或從矮到高的順序給三個(gè)人排隊(duì)。

換一個(gè)寶寶再次與爸爸媽媽比高矮。

幼兒做相關(guān)練習(xí)。

請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，仔細(xì)觀察圖中小動(dòng)物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動(dòng)物，貼在相應(yīng)的位置上。

鼓勵(lì)幼兒互相檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)延伸：

提供四種高矮不一的物體，鼓勵(lì)幼兒比一比，說(shuō)一說(shuō)。

第五篇：比高矮教案

小班數(shù)學(xué)：比高矮

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用正確的方法比較兩個(gè)物體的高矮,并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2.喜歡擺弄材料，愿意按老師的要求操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件

學(xué)具：各色紙筒、飲料桶等若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入：誰(shuí)長(zhǎng)高了。

圖片出示一對(duì)雙胞胎兄弟，教師講述故事：媽媽生了一對(duì)雙胞胎兄弟，一個(gè)叫大毛，一個(gè)叫二毛，開(kāi)始兩個(gè)人長(zhǎng)得一樣高。大毛什么食物都吃，青菜呀，蛋黃呀，木耳呀都吃的津津有味，還愛(ài)踢球做體操。而二毛呢，盡挑食，這個(gè)也不吃那個(gè)也不吃，連跑跑步都不愿意，很快兩個(gè)人長(zhǎng)得就不一樣高了。

出示第二幅圖，問(wèn)：誰(shuí)長(zhǎng)高了？和大毛比，二毛怎么樣？（引導(dǎo)幼兒正確表述：大毛高，二毛矮）

聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室找高矮，說(shuō)高矮：老師高，小朋友矮；這個(gè)小朋友高，那個(gè)小朋友矮等。

（二）出示樹(shù)上的猴和地上的鹿，思考：這樣比行嗎？

過(guò)渡語(yǔ)：大毛二毛比高矮的事讓猴子和長(zhǎng)頸鹿知道了，它倆決定也比一比。

出示樹(shù)上的猴和地上的鹿，問(wèn)小朋友：你們覺(jué)得誰(shuí)高誰(shuí)矮啊？（有小朋友猜出猴高，有猜出鹿高）有小朋友說(shuō)猴高，這下長(zhǎng)頸鹿可不干了，說(shuō)：整個(gè)森林的動(dòng)物都知道我的個(gè)子高，現(xiàn)在我卻沒(méi)有一只猴子高，讓小朋友幫我們?cè)俦纫淮伟伞?/p>

教師將猴和鹿站在一起，邊演示邊說(shuō)：我讓小猴下來(lái)，和長(zhǎng)頸鹿都站到地上。請(qǐng)幼兒用“誰(shuí)高誰(shuí)矮”句式說(shuō)出結(jié)果。

小猴決定換個(gè)方法再比一次，教師邊演示邊說(shuō)：我讓小猴和長(zhǎng)頸鹿都站到一樣高的椅子上。請(qǐng)幼兒用“誰(shuí)高誰(shuí)矮”的句式說(shuō)出結(jié)果。

教師小結(jié)；比較高矮時(shí)要把物體放在平平的、一樣高的地方。

（三）幼兒分組操作，師幼共同探索：誰(shuí)高，誰(shuí)矮。

1.分組操作。強(qiáng)調(diào)要放一起，直立起來(lái)。

a．紙筒組：先讓幼兒比較自己的兩個(gè)紙筒哪個(gè)高，哪個(gè)矮，還是一樣高，然后任意取出一個(gè)，和同一組的小朋友比較。

b．實(shí)物組：取飲料桶，茶葉筒，藥瓶等實(shí)物，按自己的意愿和小朋友

結(jié)對(duì)子比較，支持三個(gè)小朋友進(jìn)行比較。

（四）游戲：長(zhǎng)高了，變矮了。

（五）延伸：三口之家比高矮并請(qǐng)家長(zhǎng)記錄結(jié)果。