第一篇：中心學(xué)校開展“人人講一節(jié)好課” 活動(dòng)總結(jié)

@鎮(zhèn)中心學(xué)?！叭巳酥v一節(jié)好課”活動(dòng)總結(jié)

@鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)區(qū)教研室工作安排，于4月份在全鎮(zhèn)中小學(xué)開展“人人講一節(jié)好課”活動(dòng)。

此項(xiàng)活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：以校為單位開展“人人講一節(jié)好課”比賽活動(dòng)。

4月19日前，全鎮(zhèn)各學(xué)校以校為單位，結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，開展了“人人講一節(jié)好課”選拔活動(dòng)。要求全校老師全員參與，把它當(dāng)作是很好的鍛煉和提高教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。通過各學(xué)校的選拔、評(píng)比，全鎮(zhèn)各校共選拔出31名教師參加鎮(zhèn)級(jí)比賽。

第二階段：開展鎮(zhèn)級(jí)選拔賽。

4月22日—23日，來自全鎮(zhèn)各校的31名教師分別在回民小學(xué)、雙南小學(xué)、@鎮(zhèn)第二小學(xué)參加“人人講一節(jié)好課”鎮(zhèn)級(jí)比賽活動(dòng)。鎮(zhèn)中心學(xué)校組織教研員、部分骨干教師組成評(píng)選小組，進(jìn)行聽課，量化打分。共選拔推薦語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)等9門學(xué)科的13名教師參加區(qū)級(jí)競賽。

在這次活動(dòng)中，參賽教師們通過精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，充分利用了多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，大膽嘗試和創(chuàng)新各種教學(xué)手段和方法，開展六人合作小組探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，課堂異彩紛呈，展示全鎮(zhèn)近年來教研改革的真實(shí)水平和成果。

此次活動(dòng)不僅是一次比賽，更是全鎮(zhèn)教師們的一次業(yè)務(wù)充電、一次教學(xué)技藝的提升、一次教學(xué)風(fēng)采的大展示，通過人人講課、人人聽課、人人評(píng)課的方式，促進(jìn)教師互幫互學(xué)，共同研討，教學(xué)技能水平進(jìn)一步得到進(jìn)一步鍛煉和提升。

第二篇：人人講黨課活動(dòng)總結(jié)（最終版）

同晟酒店人人講黨課活動(dòng)總結(jié)

濟(jì)南同晟商務(wù)酒店按照公司《濟(jì)南黃河路橋工程公司黨建工作實(shí)施方案》要求，近期組織開展了“人人講黨課”活動(dòng)，進(jìn)一步深化“創(chuàng)優(yōu)爭先”活動(dòng)，引導(dǎo)廣大黨員以先進(jìn)典型為榜樣，爭做優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，努力在酒店形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

為了切實(shí)開展好此次活動(dòng)，酒店支部高度重視，認(rèn)真組織，從本單位的實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地開展這項(xiàng)活動(dòng)，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。一是上至酒店經(jīng)理，下至科員，每位黨員都要參加講課和學(xué)習(xí)。二是每名講解人員，做到對(duì)所要講授的內(nèi)容先學(xué)一步，同時(shí)掌握部分授課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)，對(duì)有關(guān)條文要深入思考、消化加工，設(shè)計(jì)出最佳講課方案。三是緊密聯(lián)系實(shí)際，從酒店現(xiàn)階段存在的問題入手，使黨課學(xué)習(xí)有針對(duì)性和實(shí)效性，結(jié)合實(shí)際情況，查找問題。講課內(nèi)容主題鮮明，資料翔實(shí)，或結(jié)合本職，直抒胸臆，具有較強(qiáng)的說服力和感召力，使聽者深受感動(dòng)和啟發(fā)，達(dá)到了接受教育，陶冶情操，互相學(xué)習(xí)的目的。

通過此次“人人講黨課”活動(dòng)的開展，活躍了黨組織生活，收到了明顯效果。一是豐富了黨課教育的內(nèi)容，普通黨員結(jié)合實(shí)際，從理論到實(shí)踐，從思想到業(yè)務(wù)闡述了正確的看法和觀點(diǎn)，對(duì)全體黨員起到了很好的啟發(fā)作用。二是創(chuàng)新了黨課教育的形式，突破了普通黨員長期以來被動(dòng)聽講的局面，實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)參與的轉(zhuǎn)變，形成了人人上黨課，時(shí)時(shí)受教育的良好局面。三是提高了黨課教育的效果，通過圖文并茂的互動(dòng)教學(xué)模式，使授課者在備課和講解的過程中，豐富了理論知識(shí)，加深了認(rèn)識(shí)理解，提高了表達(dá)能力，得到了鍛煉；使聽課者通過聽身邊的人講人邊的事，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛國、愛黨、愛酒店事業(yè)的激情，達(dá)到了共同學(xué)習(xí)，互相提高的目的。

第三篇：努力把一節(jié)好教案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v一堂好課

努力把一節(jié)好教案轉(zhuǎn)變?yōu)橹v一堂好課

有了教案就可以上課了。不過教案還只是紙上的東西。一節(jié)好的教案是上好課的前提，但它不能保證一定能上好課。要把一節(jié)好教案轉(zhuǎn)變成一堂好課，教師還必須具備一些條件，主要是：

(1)教師要有一定的組織能力和教育技巧，經(jīng)常注意訓(xùn)練學(xué)生遵守常規(guī)，注意聽講，積極開展智力活動(dòng)。

良好的課堂紀(jì)律是上好課的必要條件。教師應(yīng)該有沉著、堅(jiān)毅的性格，善于向?qū)W生提出要求。同時(shí)，教師又要愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生。如果學(xué)生認(rèn)為教師是一位會(huì)關(guān)心人、會(huì)體貼人又有智慧的老師，他們就會(huì)尊敬教師，就愿意完成教師的要求。教師不能依靠叫喊或威嚇來維持紀(jì)律，否則就難以收到良好的效果。

給小學(xué)中低年級(jí)上課，要特別注意執(zhí)行常規(guī)，使學(xué)生做好上課的準(zhǔn)備：從課桌上把一切不需要的東西收去，取出教科書和文具，按一定的位置擺好，使他們的心情平靜下來，精神集中在上課方面。而教師呢，不管他最近有什么遭遇，只要聽到上課鈴一響，就要忘掉一切煩惱，“進(jìn)入角色”，用一種積極樂觀的情緒來上課。這樣就能創(chuàng)造認(rèn)真學(xué)習(xí)的環(huán)境和氣氛，促使一堂課得到成功。

要組織好一堂課，教師就要科學(xué)地安排教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的活動(dòng)，使課堂秩序有條不紊，要充分利用每一分鐘，使這堂課教學(xué)活動(dòng)有較高的又是切合實(shí)際的“密度”。

高質(zhì)量的教學(xué)對(duì)于保持課堂紀(jì)律具有決定性的作用。教師要有一定的教育技巧，才能上好課。在課堂上，如果教師講得娓娓動(dòng)聽，描繪生動(dòng)逼真，講解層次鮮明，就能抓住學(xué)生，使他們?nèi)褙炞?。如果教師口齒訥訥，或語無倫次，學(xué)生聽得索然無味，紀(jì)律就容易渙散。教師的演示動(dòng)作準(zhǔn)確嫻熟、干凈利落，板書整潔美觀，也能提高教學(xué)效果。

(2)教師上課應(yīng)該具有創(chuàng)造性。所謂創(chuàng)造性，就是有一種不斷改進(jìn)，向著更完善、更臺(tái)理的方向前進(jìn)的志向，并且用合理的步驟踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)這種志向。教師上課，不能墨守成規(guī)，要善于估量當(dāng)時(shí)的具體條件，努力創(chuàng)新。上課的創(chuàng)造性不是天生的，要從學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)。但是學(xué)習(xí)別人不是機(jī)械地照搬，要懂得別人為什么這樣做，而后從自己的具體情況出發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)該對(duì)比他人的成功經(jīng)驗(yàn)，分析自己的經(jīng)驗(yàn)。這樣做，往往體會(huì)得更深刻。通過分析、比較和嘗試，就能找到更好的教學(xué)方法。

(3)教師上課，不能光顧自己講，還要努力隨時(shí)了解學(xué)生是否掌握了講課的內(nèi)容。一堂課上得好不好，要從學(xué)習(xí)的效果上看。為了不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，必須了解每個(gè)學(xué)生對(duì)教材領(lǐng)會(huì)的程度。

如果一個(gè)學(xué)生在課堂上不好好學(xué)習(xí)，教師又沒有注意到他的情況，他就可能因沒學(xué)會(huì)這堂課的教材而給學(xué)習(xí)下一堂課造成困難，再不及時(shí)補(bǔ)救，他就要掉隊(duì)了。在低年級(jí)尤其要注意這種情況，因?yàn)殡x開成人的幫助，他們通常是不能或者不愿意獨(dú)自學(xué)會(huì)課堂上沒有掌握的東西的。有經(jīng)驗(yàn)的教師依靠平常對(duì)學(xué)生的了解和觀察、提問等辦法，就能知道學(xué)生是否掌握了教材。

第四篇：燃燈中心小學(xué)“人人上好一節(jié)公開課”活動(dòng)總結(jié)

燃燈中心小學(xué)“人人上好一節(jié)公開課”

活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過將近三個(gè)星期的時(shí)間，我校語文組的公開課終于圓滿地劃上了句號(hào)。雖然我們老師的公開課僅僅在我校進(jìn)行教學(xué)演示，但我們的老師都是非常積極，都用心去做了。

每學(xué)期之所以要求每位老師上公開課，一是通過它可以鍛煉我們老師自身的心理素質(zhì)，二是希望公開課的教學(xué)來發(fā)現(xiàn)老師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大，找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人都進(jìn)步了，集體自然而然地上臺(tái)階。

只要有比較，肯定有優(yōu)劣，好壞之分。我們的公開課也是如此，現(xiàn)對(duì)本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在這次公開課活動(dòng)中，學(xué)校所有年輕的語文教師都參加了授課，參與活動(dòng)的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，相信他們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、教師的授課思路新穎，有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念。

三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識(shí)，主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。

在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會(huì)認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不

好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手。

第五篇：中心學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

中心學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

自XX年開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來，我校嚴(yán)格遵照上級(jí)部門的規(guī)定，在全體師生中深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，切實(shí)做到了全員參與，全心投入。現(xiàn)將近兩年來我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況進(jìn)行一個(gè)簡要的總結(jié)。

一、圍繞一個(gè)核心！

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的經(jīng)典誦讀活動(dòng)緊緊圍繞這一中心，切實(shí)發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)不僅成為弘揚(yáng)文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。

二、發(fā)揮兩大功效！

、讓讀書成為習(xí)慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

三、集合三方力量！

、學(xué)校的職責(zé)！

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，我校通過家長會(huì)、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時(shí)，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

（2）成立機(jī)構(gòu)，組織落實(shí)

學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)”規(guī)劃，安排師生全員讀書活動(dòng)，指導(dǎo)活動(dòng)開展，督促檢查各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)情況，評(píng)核活動(dòng)成果。

2、社會(huì)的支持！

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的順利開展還與各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會(huì)群體的支持密不可分。我校切實(shí)做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系，在學(xué)校遇到場(chǎng)地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時(shí)，都能在短時(shí)間內(nèi)成功克服，保證活動(dòng)的正常有序進(jìn)行，同時(shí)也在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間邀請(qǐng)相關(guān)人員參與到我校的活動(dòng)當(dāng)中，起到了一個(gè)良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合！

在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會(huì)上，我校切實(shí)做好與家長的溝通交流，并在經(jīng)典誦讀活動(dòng)要求中對(duì)家長也做了一些時(shí)間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實(shí)處，為學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作的開展起到了一個(gè)監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個(gè)結(jié)合！、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課堂教學(xué)相結(jié)合！

我們首先要在語文課堂上加強(qiáng)經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強(qiáng)與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會(huì)時(shí)吟唱，讓師生感受音樂美，并在歌唱中進(jìn)一步識(shí)記詩詞。并把這種吟唱用到集會(huì)、課間、路隊(duì)，取代以前單純的唱歌形式。

2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與課余時(shí)間相結(jié)合！

經(jīng)典誦讀形式為每天三個(gè)時(shí)段，分別為晨誦，即早操前10分鐘，各年級(jí)晨誦要以編寫的誦讀教材為主，達(dá)到背誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書,1—2年級(jí)跟讀，3—6年級(jí)默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

3、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與競賽活動(dòng)相結(jié)合！

（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報(bào)、讀書筆記為平臺(tái)，以每月的紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

（2）每月同級(jí)進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報(bào)、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，促進(jìn)全校讀書活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

（3）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文，展書畫才華”活動(dòng)?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c(diǎn)，將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合，讓師生對(duì)經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境，感受詩詞的意境美。既陶冶情操，促進(jìn)師生的全發(fā)展，又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書畫的理解。

（4）每學(xué)期進(jìn)行一次讀書活動(dòng)展演。學(xué)校通過活動(dòng)課，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式，將識(shí)古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。

（5）舉行“誦讀中華經(jīng)典，感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動(dòng)。

4、經(jīng)典誦讀活動(dòng)要與興趣小組相結(jié)合！

我校在興趣小組工作開展“對(duì)話古詩改古詩”活動(dòng)。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合評(píng)時(shí)的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴(kuò)寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動(dòng)，這樣即練習(xí)了寫作，也識(shí)記、感知了古詩文。

五、收獲五種幸福！、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)人：