第一篇：XX鎮(zhèn)中心學(xué)校教師包保方案

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校教師包保方案

按照全縣脫貧工作的總體安排，當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一部署，為進(jìn)一步落實(shí)脫貧攻堅包保任務(wù)，為確保2018年底前實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)，現(xiàn)制定以下包保方案:

一、總體要求

深入貫徹縣委縣政府，XX鎮(zhèn)政府重要講話精神，加快貧困人口脫貧致富為目標(biāo)，組織動員各方面力量，充分發(fā)揮帶頭作用，出實(shí)招，使其勁，不脫貧，不脫鉤，確保如期實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。

二、基本原則

因戶制宜，精準(zhǔn)施策，全面準(zhǔn)確掌握貧困的基本情況，深入分析致貧原因，科學(xué)制定脫貧計劃，按需配置力量，實(shí)行差別化扶持、精準(zhǔn)化幫扶，提高幫扶實(shí)效。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

按照上級政府要求，XX鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了有校長任組長，副校長任副組長，其他中層干部及各校負(fù)責(zé)人為組員的包保領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長： 副 組 長： 組 員：

中心校下設(shè)扶貧辦，扶貧辦主任有。兼任，統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育扶貧工作。

四、目標(biāo)任務(wù)

按照上級相關(guān)布置，科學(xué)制定脫貧計劃，精準(zhǔn)化幫扶，力爭2018年底前全面脫貧。

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校 2017年9月2日

第二篇：寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年包保責(zé)任書

寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作

包保目標(biāo)責(zé)任書

2014年，包保人員必須保質(zhì)保量完成分管工作及包保單位的教育教學(xué)及安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作將以“黨的十八大”重要思想為指導(dǎo)，堅持教育教學(xué)質(zhì)量提升年為中心，以學(xué)校進(jìn)位、個人進(jìn)位為目標(biāo)，以人為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，群防群治，標(biāo)本兼治，以防為主，防治結(jié)合，切實(shí)做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作，切實(shí)維護(hù)學(xué)校師生正常教學(xué)和生活秩序，保證師生生命財產(chǎn)安全，營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。圍繞人的生命安全這條“紅線”，“打基礎(chǔ)，重教育，強(qiáng)監(jiān)管”的工作思路，堅持做到安全穩(wěn)定責(zé)任落實(shí)、管理落實(shí)、隱患排查和整治落實(shí)，努力遏制師生意外傷害事故(事件)，杜絕一般事故(事件)、重特大安全事故、群體性事件或治安、刑事案件發(fā)生，零事故，零死亡。實(shí)行校長主管、分管人員具體管、一崗雙責(zé)、教職工同責(zé)的齊抓共管的聯(lián)動體系；實(shí)行“月督查、季考核、年總評”的工作考核模式；以日常隱患排查整治、自查考評促進(jìn)校園安全普法綜治維穩(wěn)禁毒反邪教國防心理健康平安校園及校園周邊環(huán)境整治建筑安全食堂管理住校生寄宿生管理校內(nèi)外暴力工作、中心校督查指導(dǎo)、考核評估及復(fù)查整改為工作主線，每月都要到包保單位深入指導(dǎo)、深入課堂、解決學(xué)校實(shí)際問題、關(guān)心教職工疾苦、共同提高教學(xué)質(zhì)量、共同創(chuàng)建平安和諧校園、與包保單位肝膽相照、榮辱與共。

王慶：主持全面工作；對全鎮(zhèn)德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)；考核寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校班子成員、各校校（園）長、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的工作；分管后勤、出納、食堂管理、學(xué)前教育、基建及交辦任務(wù)；對接局黨組、督導(dǎo)室；掛包幼兒園。

周鼎文：協(xié)助校長工作；對全鎮(zhèn)教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)管理責(zé)任；主要負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力工會等工作；分管安全、安保、綜治、禁毒、工會、教學(xué)常規(guī)、教儀工作、教師培訓(xùn)、兩基工作、查驗(yàn)接種、體質(zhì)健康、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)站建設(shè)等工作；對接法安股、教育工會；掛包九龍小學(xué)。

王國剛：協(xié)助校長工作；對全鎮(zhèn)政教工作、黨建工作、計生工作、師德師風(fēng)、德育工作、少隊(duì)工作、素質(zhì)教育、維穩(wěn)信訪負(fù)主要責(zé)任；對接人事股、青少年活動中心、黨建辦、信訪室、效能辦；掛包天臺小學(xué)。

代重偉：協(xié)助校長工作；對全鎮(zhèn)整臟治亂、信息報送、高效課堂負(fù)總責(zé)；對寬闊轄區(qū)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等

工作負(fù)總責(zé)；對接縣級網(wǎng)站、電視臺、外宣網(wǎng)；包保寬闊小學(xué)、紅巖教學(xué)點(diǎn)。

伏琨：協(xié)助校長工作；對辦公室、基建負(fù)主要責(zé)任；對接局辦公室；包保巖坪小學(xué)。

田文宏：協(xié)助校長工作；對全鎮(zhèn)食堂管理、后勤工作負(fù)主要責(zé)任；對接計財股；包保竹園小學(xué)。

云珊珊：協(xié)助校長工作；對全鎮(zhèn)學(xué)前教育、出納工作負(fù)主要責(zé)任；對寬闊鎮(zhèn)中心幼兒園師生的德育保育保教安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防食堂管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)；對接學(xué)前教育股。

王國輝：協(xié)助副校長工作；對全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、教儀工作負(fù)總責(zé)；對接教研室；包保九龍小學(xué)。

付明友：協(xié)助副校長工作；對全鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)站建設(shè)負(fù)總責(zé)；對全鎮(zhèn)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)管理責(zé)任；對接遠(yuǎn)教辦；包保巖坪小學(xué)。

蔣舟帆：協(xié)助副校長工作；對全鎮(zhèn)兩基工作、查驗(yàn)接種、體質(zhì)健康負(fù)總責(zé)；對接資助中心、基教股、考試中心；包保天臺小學(xué)。

張衛(wèi)娜：協(xié)助副校長工作；對全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、高效課堂負(fù)主要責(zé)任；對接繼教辦；包保竹園小學(xué)。

夏顯彧：協(xié)助副校長工作；對全鎮(zhèn)高效課堂負(fù)主要責(zé)任；主要負(fù)責(zé)寬闊小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理及教學(xué)質(zhì)量的提高。

王益強(qiáng)：主持巖坪轄區(qū)全面工作；對巖坪小學(xué)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)；包保竹園小學(xué)。

劉均燕：主持天臺小學(xué)全面工作；對天臺小學(xué)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

王有璽：主持九龍轄區(qū)全面工作；對九龍小學(xué)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

馮娣強(qiáng)：主持竹園小學(xué)全面工作；對竹園小學(xué)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

吳占方：主持紅巖教學(xué)點(diǎn)全面工作；對紅巖教學(xué)點(diǎn)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

戴崇印：主持共裕教學(xué)點(diǎn)全面工作；對共裕教學(xué)點(diǎn)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計生禁毒反邪教國防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校（公章）：寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校校長（簽字）：

主持或包保單位（公章）：主持或包保人（簽字）：

簽訂時間：2014年月日

第三篇：鎮(zhèn)中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作總結(jié)

鎮(zhèn)中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作總結(jié)

初中階段是輟學(xué)的易發(fā)期。為做好控輟保學(xué)工作，雙溝中學(xué)開展了以下工作。

一丶采取了以下措施：

1、大力宣傳貫徹《義務(wù)教育法》。學(xué)校通過寫宣傳標(biāo)語、辦櫥窗、墻報、開學(xué)家長學(xué)校，開展義務(wù)教育法知識競賽等活動，宣傳《九年義務(wù)教育法》，并由學(xué)校與家長簽訂九年義務(wù)教育協(xié)議書，與行政、司法等部門配合，運(yùn)用法律手段，控制學(xué)生流失。

2、全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開展快樂校園工程，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，讓學(xué)生放松、愉快的環(huán)境中主動、積極地參與學(xué)習(xí)中去，改變過去那種以提高應(yīng)試成績?yōu)榻逃繕?biāo)，以知識灌輸為教學(xué)方法和教學(xué)體系，用愉快的教育，成功的教育，情境教育等教學(xué)模式注入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)中有樂、樂中有學(xué)。

3、注重師德規(guī)范的培養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，實(shí)行“師德師范”一票否決，禁止以各種借口排擠、打擊學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

4、建立貧困生資助基金，每學(xué)期在全校教職工及學(xué)生中開展“向貧困生獻(xiàn)愛心”的活動，號召廣大師生向貧困生捐款捐物，建立固定的貧困生資助基金，用于資助家庭有困難的學(xué)生，杜絕少數(shù)貧困生因經(jīng)濟(jì)原因而失學(xué)。

5、建立學(xué)生鞏固率目標(biāo)責(zé)任制，把控制流失的工作與教師目標(biāo)考核持鉤，作為評估班級管理工作的重要內(nèi)容。

6、要求各班主任及任課教師定期到學(xué)生家家訪，了解并解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)方面的困難，使學(xué)生能夠把全身心都投入到學(xué)習(xí)中去。

7、做好流失生的勸返工作，爭取地方政府、教育主管部門的支持，讓因各種原因而輟學(xué)的學(xué)生重新回到學(xué)校中去。

二丶成效與實(shí)例:

七年級學(xué)生鞏固率百分之百，八年級學(xué)生鞏固率百分之九十九，九年級學(xué)生鞏固率百分之九十八。

三丶問題與努力方向。

少數(shù)學(xué)生依然存在一定的厭學(xué)想象，學(xué)校將進(jìn)一步從課堂教學(xué)改革入手，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步改善師生關(guān)系，構(gòu)建和諧、平等、健康、向上的新型師生關(guān)系，從源頭上控輟保學(xué)。

第四篇：鎮(zhèn)中心學(xué)校控輟保學(xué)工作總結(jié)

"普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求?！翱剌z保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個孩子失學(xué)”是我鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。國家自1986年7月開始實(shí)施義務(wù)教育法以來，我鎮(zhèn)就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作。我們定期召開專門會議，作好規(guī)劃，制定好實(shí)施方案。在實(shí)施“控輟保學(xué)”工作中，強(qiáng)化鎮(zhèn)中心校對辦學(xué)行為的督導(dǎo)，加大對教育的投入，同時發(fā)動社會各界捐資助學(xué)，發(fā)動廣大群眾集資辦學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件。我鎮(zhèn)在各級有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，采取有力措施，切實(shí)做好“控輟保學(xué)”工作，使本轄區(qū)適齡少年和適齡少年“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”，師資水平，辦學(xué)條件，教育經(jīng)費(fèi)的投入，教學(xué)質(zhì)量的提高等方面均達(dá)到上級規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。我鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”工作能取得了優(yōu)異的成績，主要是因?yàn)槲覀冏龅搅艘韵聨讉€方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位。

各級黨政領(lǐng)導(dǎo)，各級教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)鎮(zhèn)的“控輟保學(xué)”工作，在有關(guān)教育的會議上多次強(qiáng)調(diào)要抓好“控輟保學(xué)”工作，并做了具體的指示。我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，都很重視“控輟保學(xué)”工作。我們認(rèn)為“控輟保學(xué)”工作是一項(xiàng)長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我鎮(zhèn)對“控輟保學(xué)”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強(qiáng)管理。我鎮(zhèn)成立了發(fā)動學(xué)生入學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。鎮(zhèn)長兼組長，副鎮(zhèn)長兼副組長，其他領(lǐng)導(dǎo)成員當(dāng)組員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分片包干發(fā)動適齡少年入學(xué)，做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計、匯報、組織參與捐資助學(xué)等工作。

二、制度完善，落實(shí)到位。

為了確保我鎮(zhèn)應(yīng)管轄范圍的適齡少年全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個適齡少年輟學(xué)，我鎮(zhèn)中心校不斷修改完善控輟保學(xué)規(guī)定。規(guī)定里面對領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各片領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任老師等的工作責(zé)任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。我鎮(zhèn)將這項(xiàng)工作也納入到全鎮(zhèn)教師的量化工作管理當(dāng)中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認(rèn)真地工作，加強(qiáng)管理，成績十分顯著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大執(zhí)法宣傳力度，提高社會共識。

每學(xué)期開學(xué)初，我鎮(zhèn)都要求各校利用校園廣播、板報、班團(tuán)會宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。

2、加大教育執(zhí)法力度，不斷提高鞏固率。

為了真正確保學(xué)生鞏固率的不斷提高，我們每學(xué)期都堅持進(jìn)行定時或不定時的教育執(zhí)法檢查。我們在鎮(zhèn)人大、法庭的協(xié)助下，對轄區(qū)內(nèi)的廠礦、企業(yè)、商業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行清查。對有輟學(xué)跡象的學(xué)生家長進(jìn)行勸導(dǎo)，對社會廣泛宣傳教育執(zhí)法程序和規(guī)則，增強(qiáng)依法治輟的透明度和威懾力。

3、辦好教育，留住學(xué)生。

加強(qiáng)思想教育是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

我鎮(zhèn)始終堅持將政治工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，按“以德立校、以德促學(xué)、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，要求學(xué)校以提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學(xué)校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，通過嚴(yán)格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實(shí)有效的德育工作。雖然當(dāng)前農(nóng)村初中出現(xiàn)了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，牢牢把握學(xué)校思想政治工作是各項(xiàng)工作的生命線這一主題，就為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件。溫莊中學(xué)組織開展的“關(guān)愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”思想教育活動，增強(qiáng)了后進(jìn)生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實(shí)效性和針對性。兩所中學(xué)呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、積極進(jìn)取、校風(fēng)健康、學(xué)風(fēng)濃厚的良好氛圍。

強(qiáng)化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。

嚴(yán)格有序的管理是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我鎮(zhèn)中心校強(qiáng)調(diào)制度管理、規(guī)范管理、量化管理。先后制定了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)月工作匯報制度》、《常規(guī)教學(xué)四四五要求》等管理方案，在管理過程中，改變以往的“嚴(yán)要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔(dān)子的教學(xué)管理模式，實(shí)施了“多學(xué)習(xí)、多指導(dǎo)、?？己恕钡男陆虒W(xué)管理方法，要求每位校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，既親自教課又有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。中心校規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對任課教師的教學(xué)檢查不少于5輪次，每項(xiàng)檢查都有情況記載及分析指導(dǎo)意見；校長、主任都親自兼課、聽課，校長每周兼課不少于10節(jié)，聽課2節(jié)；主任每周兼課不少于14節(jié)，聽課不少于3節(jié)；同時教導(dǎo)主任要為教師上好示范課；任課教師學(xué)期內(nèi)聽課不少于20節(jié)。中心學(xué)校成員平時深入學(xué)校，在聽課評課的基礎(chǔ)上，督促檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，并將檢查結(jié)果與學(xué)期末的教學(xué)聯(lián)查結(jié)合起來，納入對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)考核中，做為評優(yōu)評先及聘任的主要依據(jù)。另外，中心校辦采取“走出去、請進(jìn)來”的方法汲取外地的先進(jìn)

經(jīng)驗(yàn)。幾年來，組織中學(xué)教師到鄰近縣區(qū)觀摩示范課20余次；參加各種業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)10多次。結(jié)合學(xué)校制定的教研計劃，在校內(nèi)認(rèn)真上好三課：即青年教師的過關(guān)課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比及教研成果評比活動?；顒觾?nèi)容雖重復(fù)多次，但活動的效果及方式都發(fā)生了很大的變化，已由單純地利用教具說教演變到綜

合利用媒體手段教學(xué)。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用，讓教師充分領(lǐng)悟空中課堂的作用，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過這些規(guī)模性活動地開展，使教師在不知不覺中領(lǐng)悟到教育觀念要不斷更新，現(xiàn)代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風(fēng)氣。與此同時，我們不失時機(jī)地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一起來，即注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，又注重學(xué)生非智力因素的開展，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生地位主體化，教學(xué)內(nèi)容學(xué)法化，教法過程優(yōu)質(zhì)化。在活動的開展中，涌現(xiàn)出**等10名學(xué)科帶頭人，他們曾代表鎮(zhèn)為全縣的同行們做多媒體示范課，并受到一致好評。

幾年來，鎮(zhèn)辦兩所中學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”的辦學(xué)宗旨，扎實(shí)開展教研教改活動，教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高。**鎮(zhèn)中被市教委先后命名為“素質(zhì)教育示范?！焙汀靶@環(huán)境建設(shè)達(dá)標(biāo)?！?、“德育教育先進(jìn)?！?；兩所中學(xué)均被縣政府及教育局授予“先進(jìn)學(xué)?！?、“文明學(xué)?！薄ⅰ盎▓@式學(xué)?！薄⒍綄?dǎo)評估“A級”學(xué)校等榮譽(yù)稱號；中考成績連續(xù)十年始終居全縣前列。兩所學(xué)校攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校辦學(xué)水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。

4、愛心互助，關(guān)愛學(xué)生。

家庭困難是學(xué)生流失的一大原因，針對這種情況，我鎮(zhèn)始終要求各校構(gòu)筑“愛心工程”，成立了特困學(xué)生失學(xué)救助體系，把愛灑向每一個學(xué)生，由團(tuán)支部組織為貧困生捐款、捐物，救助了大批貧困學(xué)生，使他們未因貧困而失學(xué)。

第五篇：侯鎮(zhèn)中心學(xué)校教師交流方案(試行稿)

侯鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于落實(shí)教師崗位競聘交流輪崗工作的實(shí)施

方

案（試行稿）

以省、市關(guān)于深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革等文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)《壽光市教育局關(guān)于落實(shí)教師崗位競聘交流輪崗工作的實(shí)施方案》，全面深化我鎮(zhèn)教育人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配臵，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育高水平均衡發(fā)展的需求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則，堅持按需設(shè)崗、競聘上崗、合同管理，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的用人機(jī)制和教師交流機(jī)制，優(yōu)化教師資源配臵，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，縮小校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

建立學(xué)校崗位競聘和教師交流輪崗制度，促進(jìn)教師資源的科學(xué)合理配臵，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀教師向偏遠(yuǎn)學(xué)校流動，遵循“因地制宜、鎮(zhèn)域統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、鎮(zhèn)村互動”的原則，以幫助村級學(xué)校、薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，通過教師的崗位競聘和交流輪崗，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，促進(jìn)優(yōu)秀教師的合理分布，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用和多崗位任教對教師專業(yè)成長的促進(jìn)作用。用3至5年時間實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教師崗位競聘和交流輪崗的制度化、常態(tài)化，力爭到2020年實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)師資配臵基本均衡的目標(biāo)。

三、范圍和條件

（一）崗位競聘范圍

教師崗位競聘與交流輪崗協(xié)同推進(jìn)，聯(lián)動實(shí)施。崗位競聘的范圍為全鎮(zhèn)在編在崗教師。

（二）交流輪崗范圍

1．義務(wù)教育階段學(xué)校在編在崗教師。

2．每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于在編在崗教師總數(shù)的5%，其中特級教師、教學(xué)能手和縣級以上優(yōu)秀教師等要占一定比例。

（三）不納入交流輪崗或暫不納入交流輪崗范圍

1．教師在本單位連續(xù)工作10年且距法定退休年齡不足10年的教師，經(jīng)本人申請，可與所在單位簽訂至退休的聘用合同，不參與交流輪崗。

2．處于孕期、哺乳期等特殊情況不宜交流的教師，在校內(nèi)公示并經(jīng)市教育局同意后，可暫不交流?；贾卮蠹膊o法勝任教學(xué)工作的教師，由本人申請，附二級甲等以上醫(yī)院出具的疾病診斷證明書、病歷卡、住院票據(jù)等，經(jīng)市教育局確認(rèn)不宜交流的，可暫緩交流。

3．學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師和濰坊市級以上重點(diǎn)課題的主持者，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長時間原則上不超過3年。

4.夫妻雙方若均屬輪崗交流對象，一方可暫緩。

5.因合班并校等原因，由鎮(zhèn)中心校調(diào)整工作崗位的教師，不享受定期交流輪崗教師的相關(guān)獎勵政策及待遇。教師交流輪崗期間合班并校的，以后的工作不算交流輪崗。九年一貫制學(xué)校教師本校內(nèi)調(diào)整工作崗位不算交流輪崗。

四、組織實(shí)施

教師交流堅持個人申請、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合。各學(xué)校根據(jù)教師隊(duì)伍實(shí)際與交流計劃，結(jié)合教師連續(xù)任職時間、個人成長與晉升規(guī)劃，擇優(yōu)確定交流教師。不在交流輪崗范圍，但自愿申請參加交流輪崗的教師，經(jīng)學(xué)校和鎮(zhèn)中心校報市教育局批準(zhǔn)后可以進(jìn)行交流。

（一）交流的基本形式

1．城鄉(xiāng)共同體交流。為擴(kuò)大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校與偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)（街、區(qū)）之間結(jié)成縱向聯(lián)合體和責(zé)任共同體，調(diào)動雙方的積極性，提高城鄉(xiāng)交流的整體效果。城鄉(xiāng)共同體交流采取定期交流、不定期送課、網(wǎng)上教研等多種幫扶形式。同時，在城區(qū)學(xué)校適時成立 — — 2

教師“志愿者協(xié)會”，按照農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)需求，開展優(yōu)秀教師志愿者送課活動，增強(qiáng)城鄉(xiāng)交流的力度和效果。城區(qū)學(xué)校名師、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校任教，農(nóng)村學(xué)校選派相應(yīng)數(shù)量教師到城區(qū)學(xué)校頂崗交流。派出單位與接收單位要做到充分協(xié)商，注意學(xué)科相對平衡。城區(qū)學(xué)校派出教師由接收單位根據(jù)派出教師的學(xué)段、學(xué)科及接收單位的需求統(tǒng)籌安排。我鎮(zhèn)學(xué)校頂崗交流人員應(yīng)優(yōu)先選派素質(zhì)較好，有培養(yǎng)潛力的中青年教師參加。具體操作辦法根據(jù)城區(qū)學(xué)校定崗人員的學(xué)段和任教科目在全鎮(zhèn)內(nèi)確定人選。城鄉(xiāng)共同體交流中的定期交流人員納入學(xué)校5%的交流輪崗比例。城鄉(xiāng)共同體交流安排如下：

圣城中學(xué)—圣城小學(xué)對應(yīng)交流單位：侯鎮(zhèn)、田柳鎮(zhèn)。

2．鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流。城鄉(xiāng)共同體交流中教師交流輪崗比例未達(dá)到在編在崗教師總數(shù)5%的，差額部分鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)籌安排，按照鎮(zhèn)駐地學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相對薄弱學(xué)校間的交流輪崗工作的原則進(jìn)行，各學(xué)校教師交流名額根據(jù)市教育局分配計劃數(shù)進(jìn)行合理分配到各學(xué)校，分配原則依據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校間的師生比差距、薄弱學(xué)校的需求等因素根據(jù)實(shí)際情況確定。

3．鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流。鎮(zhèn)（區(qū)）所屬學(xué)校教師可自愿申請跨鎮(zhèn)（區(qū)）交流到其他農(nóng)村學(xué)校任教。經(jīng)雙方鎮(zhèn)（區(qū)）中心學(xué)校校長同意、教育局批準(zhǔn)后進(jìn)行交流。鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流輪崗人員不納入各單位5%的交流輪崗比例，不享受定期交流輪崗教師的相關(guān)獎勵政策及待遇，可申請辦理人事關(guān)系調(diào)動手續(xù)。

4．校長、副校長的交流按干部管理權(quán)限和有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。

（二）交流輪崗教師的基本職責(zé)

教師參加交流輪崗，不再承擔(dān)原所在學(xué)校的教育教學(xué)工作。交流輪崗教師要安排滿工作量。交流輪崗教師除完成規(guī)定的教學(xué)基本工作量外，城區(qū)學(xué)校、鎮(zhèn)駐地學(xué)校的交流輪崗教師可任備課組長，每月上一次公開課，承擔(dān)課題研究任務(wù)，在農(nóng)村學(xué)校帶1—2名青年教師，簽訂師徒幫扶協(xié)議；農(nóng)村學(xué)校到城區(qū)學(xué)校、鎮(zhèn)駐地學(xué)校交流輪崗教師要做到每周聽課，積極參加學(xué)科教研，期中、期末上匯報課，寫出1—2篇有價值的教學(xué)心得。

（三）實(shí)施步驟

1．制定方案。鎮(zhèn)教辦根據(jù)市教育局教師崗位競聘交流輪崗實(shí)施方案，按照崗位競聘的要求和交流輪崗范圍、條件、比例，結(jié)合單位實(shí)際，制定我鎮(zhèn)崗位設(shè)臵方案和交流輪崗實(shí)施方案。崗位設(shè)臵方案和交流輪崗實(shí)施方案經(jīng)學(xué)校教職工代表大會（或教職工大會）審議，85%以上教師通過后一并公示(公示時間不少于5天)，公示無異議報教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

2．個人申請。各學(xué)校對符合交流輪崗條件的教師進(jìn)行排查摸底，統(tǒng)計掌握交流輪崗教師基本情況，并將符合條件教師名單在學(xué)校內(nèi)予以公示，時間不少于5天。符合交流輪崗條件教師要積極申報，如實(shí)填寫《壽光市中小學(xué)教師交流輪崗申請表》。

3．單位推薦。各學(xué)校按照申請人的工作業(yè)績、考核、業(yè)務(wù)水平等情況，擇優(yōu)推薦交流輪崗初步人選。城鄉(xiāng)共同體各對應(yīng)交流單位之間，鎮(zhèn)中心學(xué)校本著促進(jìn)工作、協(xié)商一致的原則，兼顧學(xué)科、學(xué)段需求，確定最終交流輪崗人選。我鎮(zhèn)內(nèi)交流輪崗人員，由鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)我鎮(zhèn)學(xué)校間師資的實(shí)際情況統(tǒng)籌調(diào)配。具體辦法要根據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校的師生配備比例，由師資優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校進(jìn)行交流，交流數(shù)量根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行確定后公示推進(jìn)實(shí)施。

4．簽訂聘用合同。每年8月，分步組織城鄉(xiāng)共同體交流輪崗、鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流輪崗、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流輪崗，交流輪崗人員與聘用單位簽訂聘用合同。交流輪崗人員在本單位公示無異議后，以鎮(zhèn)中心學(xué)校為單位報教育局備案。非交流輪崗人員按相關(guān)政策要求和學(xué)校競聘方案規(guī)定的程序，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級進(jìn)行雙向選擇，自由競聘，簽訂聘用合同。對未能落實(shí)聘用崗位，又不服從鎮(zhèn)中心學(xué)校和教育局調(diào)整崗位的，或聘用后又被解除聘用合同的教師，按規(guī)定及時辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問題。

非義務(wù)教育學(xué)校教師的崗位競聘按照上述有關(guān)要求組織實(shí)施。

五、保障措施

— — 4

交流輪崗教師要接受派出單位和接收單位的雙重管理，以接收單位管理為主。交流輪崗期間的人事、工資關(guān)系不變（申請辦理人事關(guān)系調(diào)動手續(xù)的人員除外）。派出單位要負(fù)責(zé)教師的職稱（職務(wù)）評聘、崗位等級競聘、工資發(fā)放等，接收單位要負(fù)責(zé)教師的教育教學(xué)管理、生活安排、日?？记凇⒐ぷ骺己?、評先樹優(yōu)、績效工資發(fā)放等工作。

（一）建立健全交流輪崗教師考核機(jī)制。交流輪崗教師考核指標(biāo)單列，單獨(dú)組織實(shí)施。城鄉(xiāng)共同體交流輪崗教師的考核、師德考核由接收單位和市教育局共同組織。鎮(zhèn)域內(nèi)交流輪崗教師考核、師德考核由鎮(zhèn)中心學(xué)校與接收單位共同組織。交流輪崗教師在接收單位的綜合考核結(jié)果達(dá)到接收單位前三分之一位次的，考核直接確定為優(yōu)秀等次。交流輪崗期間當(dāng)學(xué)期未發(fā)生違反教師職業(yè)道德行為，且服從接收單位管理、圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的，師德考核直接確定為優(yōu)秀等次。

（二）建立健全交流輪崗教師的激勵機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)教師到農(nóng)村學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報評審高級、正高級教師職稱和評選濰坊市級以上教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、師德模范、特級教師等稱號的必備條件。交流輪崗教師在職稱晉升、崗位等級競聘時按交流年限予以適當(dāng)加分：城鄉(xiāng)共同體交流中，到圣城中學(xué)、圣城小學(xué)頂崗教師每年1分；我鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)距離鎮(zhèn)區(qū)遠(yuǎn)近分為鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校和非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校兩類：鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校有：一中、二中、三中、中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河溝小學(xué)、五臺小學(xué)、東岔小學(xué)、岔河小學(xué)；非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校有：挑溝小學(xué)、地溝小學(xué)、王辛小學(xué)、南仉小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校到非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校交流輪崗教師每年1.5分，其他同類學(xué)校之間交流輪崗每年1分。一個交流周期的加分政策只能有效使用一次。在交流期內(nèi)先后進(jìn)行職稱評聘、崗位等級競聘的，已經(jīng)享受加分的交流年限，在下一次評聘時予以核減。在評先樹優(yōu)時，同等情況下，參與交流輪崗時間較長的教師優(yōu)先推薦。國培和省市級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先保證農(nóng)村教師和參與交流輪崗的教師參加。交流輪崗教師的職稱晉升、崗位等級競聘回原單位進(jìn)行評聘。

（三）保障交流輪崗教師的生活待遇。城區(qū)市屬學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流

輪崗教師按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼待遇。每年各派出單位要在城鄉(xiāng)交流輪崗教師到崗前為其購買人身意外保險。改善交流輪崗教師和農(nóng)村新分配教師的工作、生活條件，按照濰坊市教育局要求，大力實(shí)施“農(nóng)村教師鎮(zhèn)街安居工程”，全面推進(jìn)鎮(zhèn)街教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)情況，要與崗位需求信息一并公布，供教師競聘時選擇。

（四）嚴(yán)格交流輪崗經(jīng)歷、年限的認(rèn)定。參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格，是認(rèn)定為交流輪崗經(jīng)歷和農(nóng)村任教經(jīng)歷的必備條件之一。教師交流輪崗期間有下列現(xiàn)象發(fā)生的，交流輪崗經(jīng)歷和農(nóng)村任教經(jīng)歷不予認(rèn)定：在考核、師德考核中有一次考核為不合格等次的；參與有償補(bǔ)課、體罰變相體罰學(xué)生的；其他有違教師職業(yè)道德行為的。在交流輪崗期間，一個學(xué)年請病事假累計超過20個工作日的，該的交流輪崗時間不予認(rèn)定。

（五）強(qiáng)化交流輪崗教師的管理。交流輪崗教師與接收單位雙向選擇，擇優(yōu)競聘上崗，與聘用單位簽訂聘用合同，期限一般為1年。城鄉(xiāng)共同體交流輪崗教師的交流期限，根據(jù)交流輪崗教師本人申請及雙方學(xué)校工作實(shí)際確定，最短不得低于1年。交流輪崗教師在合同期內(nèi)不得申請再次與其他單位交流。從城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流期滿的教師，可根據(jù)本人意愿選擇回原學(xué)?；蛄粼诮涣鲗W(xué)校任職、任教，并在競崗、競聘時同等條件下優(yōu)先安排使用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選派中青年教師到城區(qū)學(xué)校頂崗交流、偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校到鎮(zhèn)駐地學(xué)校交流的，交流期滿須回原學(xué)校參加競聘。對交流輪崗范圍內(nèi)教師，不申請交流或申請交流但不服從交流輪崗安排的教師，從當(dāng)年起，3年內(nèi)考核、師德考核不得確定為“優(yōu)秀”等次。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由李煥成主任任組長，副組長為董希平、崔連洲、劉泮波、劉彬彬、陳永先、李培真、趙林，成員：各中小學(xué)校長、中心幼兒園長。全面負(fù)責(zé)教師交流輪崗工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織，具體負(fù)責(zé)落實(shí)本單位教師交流輪崗工作。

— — 6

（二）加強(qiáng)政策宣傳。各學(xué)校要正確把握教師交流輪崗工作的總體目標(biāo)和要求，積極宣傳有關(guān)政策，堅持正確的輿論導(dǎo)向，做好教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性、主動性，確保教師交流取得實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。

（三）平穩(wěn)有序推進(jìn)。各學(xué)校要充分認(rèn)識教師交流輪崗的復(fù)雜性、艱巨性。組織實(shí)施過程要堅持公開、公平、公正的原則，體現(xiàn)以人為本，循序漸進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，穩(wěn)妥地處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，科學(xué)、合理地推進(jìn)工作，把工作做實(shí)、做細(xì)，確保教師交流輪崗工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。制定相關(guān)配套政策，解決交流教師的后顧之憂，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任職任教的教師，切實(shí)保障他們的合法權(quán)益。

（四）加強(qiáng)考核監(jiān)督。將教師交流輪崗工作作為重要指標(biāo)納入對各單位教育綜合督導(dǎo)評估體系。要嚴(yán)格執(zhí)行教師交流輪崗工作紀(jì)律，對推諉扯皮、執(zhí)行不力的單位要嚴(yán)肅追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺支持和積極參與交流輪崗工作，對拒不執(zhí)行相關(guān)政策的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

本方案自2015年8 月1 日起執(zhí)行，有效期至2020年7 月31 日。

附件：1．學(xué)校崗位設(shè)臵情況一覽表

2．教師崗位競聘登記表 3．教職工崗位聘用花名冊 4．教師交流輪崗申請表

5．交流輪崗教師基本情況統(tǒng)計表

6．2015年教師崗位競聘交流輪崗工作配檔表