第一篇：XX鎮(zhèn)中心學(xué)校教師包保方案

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校教師包保方案

按照全縣脫貧工作的總體安排，當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一部署，為進(jìn)一步落實(shí)脫貧攻堅(jiān)包保任務(wù)，為確保2018年底前實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)，現(xiàn)制定以下包保方案:

一、總體要求

深入貫徹縣委縣政府，XX鎮(zhèn)政府重要講話精神，加快貧困人口脫貧致富為目標(biāo)，組織動(dòng)員各方面力量，充分發(fā)揮帶頭作用，出實(shí)招，使其勁，不脫貧，不脫鉤，確保如期實(shí)現(xiàn)脫貧目標(biāo)。

二、基本原則

因戶制宜，精準(zhǔn)施策，全面準(zhǔn)確掌握貧困的基本情況，深入分析致貧原因，科學(xué)制定脫貧計(jì)劃，按需配置力量，實(shí)行差別化扶持、精準(zhǔn)化幫扶，提高幫扶實(shí)效。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

按照上級(jí)政府要求，XX鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了有校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，其他中層干部及各校負(fù)責(zé)人為組員的包保領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)： 副 組 長(zhǎng)： 組 員：

中心校下設(shè)扶貧辦，扶貧辦主任有。兼任，統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育扶貧工作。

四、目標(biāo)任務(wù)

按照上級(jí)相關(guān)布置，科學(xué)制定脫貧計(jì)劃，精準(zhǔn)化幫扶，力爭(zhēng)2018年底前全面脫貧。

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校 2017年9月2日

第二篇：寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校2014年包保責(zé)任書(shū)

寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校

2014年教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作

包保目標(biāo)責(zé)任書(shū)

2014年，包保人員必須保質(zhì)保量完成分管工作及包保單位的教育教學(xué)及安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作將以“黨的十八大”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育教學(xué)質(zhì)量提升年為中心，以學(xué)校進(jìn)位、個(gè)人進(jìn)位為目標(biāo)，以人為本，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，堅(jiān)持教育與管理、治理與建設(shè)相結(jié)合，群防群治，標(biāo)本兼治，以防為主，防治結(jié)合，切實(shí)做好學(xué)校安全穩(wěn)定工作，切實(shí)維護(hù)學(xué)校師生正常教學(xué)和生活秩序，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境。圍繞人的生命安全這條“紅線”，“打基礎(chǔ)，重教育，強(qiáng)監(jiān)管”的工作思路，堅(jiān)持做到安全穩(wěn)定責(zé)任落實(shí)、管理落實(shí)、隱患排查和整治落實(shí)，努力遏制師生意外傷害事故(事件)，杜絕一般事故(事件)、重特大安全事故、群體性事件或治安、刑事案件發(fā)生，零事故，零死亡。實(shí)行校長(zhǎng)主管、分管人員具體管、一崗雙責(zé)、教職工同責(zé)的齊抓共管的聯(lián)動(dòng)體系；實(shí)行“月督查、季考核、年總評(píng)”的工作考核模式；以日常隱患排查整治、自查考評(píng)促進(jìn)校園安全普法綜治維穩(wěn)禁毒反邪教國(guó)防心理健康平安校園及校園周邊環(huán)境整治建筑安全食堂管理住校生寄宿生管理校內(nèi)外暴力工作、中心校督查指導(dǎo)、考核評(píng)估及復(fù)查整改為工作主線，每月都要到包保單位深入指導(dǎo)、深入課堂、解決學(xué)校實(shí)際問(wèn)題、關(guān)心教職工疾苦、共同提高教學(xué)質(zhì)量、共同創(chuàng)建平安和諧校園、與包保單位肝膽相照、榮辱與共。

王慶：主持全面工作；對(duì)全鎮(zhèn)德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)；考核寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校班子成員、各校校（園）長(zhǎng)、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人的工作；分管后勤、出納、食堂管理、學(xué)前教育、基建及交辦任務(wù)；對(duì)接局黨組、督導(dǎo)室；掛包幼兒園。

周鼎文：協(xié)助校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)管理責(zé)任；主要負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力工會(huì)等工作；分管安全、安保、綜治、禁毒、工會(huì)、教學(xué)常規(guī)、教儀工作、教師培訓(xùn)、兩基工作、查驗(yàn)接種、體質(zhì)健康、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)站建設(shè)等工作；對(duì)接法安股、教育工會(huì)；掛包九龍小學(xué)。

王國(guó)剛：協(xié)助校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)政教工作、黨建工作、計(jì)生工作、師德師風(fēng)、德育工作、少隊(duì)工作、素質(zhì)教育、維穩(wěn)信訪負(fù)主要責(zé)任；對(duì)接人事股、青少年活動(dòng)中心、黨建辦、信訪室、效能辦；掛包天臺(tái)小學(xué)。

代重偉：協(xié)助校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)整臟治亂、信息報(bào)送、高效課堂負(fù)總責(zé)；對(duì)寬闊轄區(qū)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等

工作負(fù)總責(zé)；對(duì)接縣級(jí)網(wǎng)站、電視臺(tái)、外宣網(wǎng)；包保寬闊小學(xué)、紅巖教學(xué)點(diǎn)。

伏琨：協(xié)助校長(zhǎng)工作；對(duì)辦公室、基建負(fù)主要責(zé)任；對(duì)接局辦公室；包保巖坪小學(xué)。

田文宏：協(xié)助校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)食堂管理、后勤工作負(fù)主要責(zé)任；對(duì)接計(jì)財(cái)股；包保竹園小學(xué)。

云珊珊：協(xié)助校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)學(xué)前教育、出納工作負(fù)主要責(zé)任；對(duì)寬闊鎮(zhèn)中心幼兒園師生的德育保育保教安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防食堂管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)；對(duì)接學(xué)前教育股。

王國(guó)輝：協(xié)助副校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量、教儀工作負(fù)總責(zé)；對(duì)接教研室；包保九龍小學(xué)。

付明友：協(xié)助副校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)站建設(shè)負(fù)總責(zé)；對(duì)全鎮(zhèn)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)管理責(zé)任；對(duì)接遠(yuǎn)教辦；包保巖坪小學(xué)。

蔣舟帆：協(xié)助副校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)兩基工作、查驗(yàn)接種、體質(zhì)健康負(fù)總責(zé)；對(duì)接資助中心、基教股、考試中心；包保天臺(tái)小學(xué)。

張衛(wèi)娜：協(xié)助副校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)、高效課堂負(fù)主要責(zé)任；對(duì)接繼教辦；包保竹園小學(xué)。

夏顯彧：協(xié)助副校長(zhǎng)工作；對(duì)全鎮(zhèn)高效課堂負(fù)主要責(zé)任；主要負(fù)責(zé)寬闊小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理及教學(xué)質(zhì)量的提高。

王益強(qiáng)：主持巖坪轄區(qū)全面工作；對(duì)巖坪小學(xué)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)；包保竹園小學(xué)。

劉均燕：主持天臺(tái)小學(xué)全面工作；對(duì)天臺(tái)小學(xué)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

王有璽：主持九龍轄區(qū)全面工作；對(duì)九龍小學(xué)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

馮娣強(qiáng)：主持竹園小學(xué)全面工作；對(duì)竹園小學(xué)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

吳占方：主持紅巖教學(xué)點(diǎn)全面工作；對(duì)紅巖教學(xué)點(diǎn)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

戴崇?。褐鞒止苍＝虒W(xué)點(diǎn)全面工作；對(duì)共裕教學(xué)點(diǎn)的德育教育教學(xué)安全普法綜治維穩(wěn)信訪計(jì)生禁毒反邪教國(guó)防心理健康食堂管理住宿生寄宿生管理安保平安校園及校園周邊環(huán)境整治校內(nèi)外暴力等工作負(fù)總責(zé)。

寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校（公章）：寬闊鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)（簽字）：

主持或包保單位（公章）：主持或包保人（簽字）：

簽訂時(shí)間：2014年月日

第三篇：鎮(zhèn)中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作總結(jié)

鎮(zhèn)中心學(xué)校控輟保學(xué)工作總結(jié)

初中階段是輟學(xué)的易發(fā)期。為做好控輟保學(xué)工作，雙溝中學(xué)開(kāi)展了以下工作。

一丶采取了以下措施：

1、大力宣傳貫徹《義務(wù)教育法》。學(xué)校通過(guò)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、辦櫥窗、墻報(bào)、開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展義務(wù)教育法知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，宣傳《九年義務(wù)教育法》，并由學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂九年義務(wù)教育協(xié)議書(shū)，與行政、司法等部門(mén)配合，運(yùn)用法律手段，控制學(xué)生流失。

2、全面實(shí)施素質(zhì)教育，大力開(kāi)展快樂(lè)校園工程，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，讓學(xué)生放松、愉快的環(huán)境中主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)中去，改變過(guò)去那種以提高應(yīng)試成績(jī)?yōu)榻逃繕?biāo)，以知識(shí)灌輸為教學(xué)方法和教學(xué)體系，用愉快的教育，成功的教育，情境教育等教學(xué)模式注入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)中有樂(lè)、樂(lè)中有學(xué)。

3、注重師德規(guī)范的培養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，實(shí)行“師德師范”一票否決，禁止以各種借口排擠、打擊學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

4、建立貧困生資助基金，每學(xué)期在全校教職工及學(xué)生中開(kāi)展“向貧困生獻(xiàn)愛(ài)心”的活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大師生向貧困生捐款捐物，建立固定的貧困生資助基金，用于資助家庭有困難的學(xué)生，杜絕少數(shù)貧困生因經(jīng)濟(jì)原因而失學(xué)。

5、建立學(xué)生鞏固率目標(biāo)責(zé)任制，把控制流失的工作與教師目標(biāo)考核持鉤，作為評(píng)估班級(jí)管理工作的重要內(nèi)容。

6、要求各班主任及任課教師定期到學(xué)生家家訪，了解并解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)方面的困難，使學(xué)生能夠把全身心都投入到學(xué)習(xí)中去。

7、做好流失生的勸返工作，爭(zhēng)取地方政府、教育主管部門(mén)的支持，讓因各種原因而輟學(xué)的學(xué)生重新回到學(xué)校中去。

二丶成效與實(shí)例:

七年級(jí)學(xué)生鞏固率百分之百，八年級(jí)學(xué)生鞏固率百分之九十九，九年級(jí)學(xué)生鞏固率百分之九十八。

三丶問(wèn)題與努力方向。

少數(shù)學(xué)生依然存在一定的厭學(xué)想象，學(xué)校將進(jìn)一步從課堂教學(xué)改革入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步改善師生關(guān)系，構(gòu)建和諧、平等、健康、向上的新型師生關(guān)系，從源頭上控輟保學(xué)。

第四篇：鎮(zhèn)中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作總結(jié)

"普九”是義務(wù)教育法賦予基礎(chǔ)教育的法定要求?！翱剌z保學(xué)”是“普九”工作中的根本工作任務(wù)，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”是我鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”工作的奮斗目標(biāo)，是我們工作的重中之重。國(guó)家自1986年7月開(kāi)始實(shí)施義務(wù)教育法以來(lái)，我鎮(zhèn)就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學(xué)”工作。我們定期召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，作好規(guī)劃，制定好實(shí)施方案。在實(shí)施“控輟保學(xué)”工作中，強(qiáng)化鎮(zhèn)中心校對(duì)辦學(xué)行為的督導(dǎo)，加大對(duì)教育的投入，同時(shí)發(fā)動(dòng)社會(huì)各界捐資助學(xué)，發(fā)動(dòng)廣大群眾集資辦學(xué)，不斷改善辦學(xué)條件。我鎮(zhèn)在各級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，采取有力措施，切實(shí)做好“控輟保學(xué)”工作，使本轄區(qū)適齡少年和適齡少年“進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好”，師資水平，辦學(xué)條件，教育經(jīng)費(fèi)的投入，教學(xué)質(zhì)量的提高等方面均達(dá)到上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。我鎮(zhèn)“控輟保學(xué)”工作能取得了優(yōu)異的成績(jī)，主要是因?yàn)槲覀冏龅搅艘韵聨讉€(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。

各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)鎮(zhèn)的“控輟保學(xué)”工作，在有關(guān)教育的會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)要抓好“控輟保學(xué)”工作，并做了具體的指示。我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，都很重視“控輟保學(xué)”工作。我們認(rèn)為“控輟保學(xué)”工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我鎮(zhèn)對(duì)“控輟保學(xué)”工作從沒(méi)有絲毫松勁的思想，全體領(lǐng)導(dǎo)都積極工作，加強(qiáng)管理。我鎮(zhèn)成立了發(fā)動(dòng)學(xué)生入學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。鎮(zhèn)長(zhǎng)兼組長(zhǎng)，副鎮(zhèn)長(zhǎng)兼副組長(zhǎng)，其他領(lǐng)導(dǎo)成員當(dāng)組員。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分片包干發(fā)動(dòng)適齡少年入學(xué)，做好入學(xué)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)、組織參與捐資助學(xué)等工作。

二、制度完善，落實(shí)到位。

為了確保我鎮(zhèn)應(yīng)管轄范圍的適齡少年全部入學(xué)，做到?jīng)]有一個(gè)適齡少年輟學(xué)，我鎮(zhèn)中心校不斷修改完善控輟保學(xué)規(guī)定。規(guī)定里面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各片領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、各科任老師等的工作責(zé)任、范圍、內(nèi)容、要求等都作了明文規(guī)定。我鎮(zhèn)將這項(xiàng)工作也納入到全鎮(zhèn)教師的量化工作管理當(dāng)中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位教師都能按規(guī)定要求，主動(dòng)、積極、認(rèn)真地工作，加強(qiáng)管理，成績(jī)十分顯著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大執(zhí)法宣傳力度，提高社會(huì)共識(shí)。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我鎮(zhèn)都要求各校利用校園廣播、板報(bào)、班團(tuán)會(huì)宣傳《義務(wù)教育法》《教育法》，《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，并通過(guò)“給家長(zhǎng)的一封信”等形式，向家長(zhǎng)廣泛宣傳，使《義務(wù)教育法》深入人心。

2、加大教育執(zhí)法力度，不斷提高鞏固率。

為了真正確保學(xué)生鞏固率的不斷提高，我們每學(xué)期都堅(jiān)持進(jìn)行定時(shí)或不定時(shí)的教育執(zhí)法檢查。我們?cè)阪?zhèn)人大、法庭的協(xié)助下，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的廠礦、企業(yè)、商業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行清查。對(duì)有輟學(xué)跡象的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勸導(dǎo)，對(duì)社會(huì)廣泛宣傳教育執(zhí)法程序和規(guī)則，增強(qiáng)依法治輟的透明度和威懾力。

3、辦好教育，留住學(xué)生。

加強(qiáng)思想教育是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

我鎮(zhèn)始終堅(jiān)持將政治工作作為各項(xiàng)工作的重中之重，按“以德立校、以德促學(xué)、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，要求學(xué)校以提高教師的思想覺(jué)悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學(xué)校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，通過(guò)嚴(yán)格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動(dòng)鍛煉、全方位、多層次開(kāi)展扎實(shí)有效的德育工作。雖然當(dāng)前農(nóng)村初中出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，給思想政治工作帶來(lái)了難度，但是只要全體教師不斷轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，牢牢把握學(xué)校思想政治工作是各項(xiàng)工作的生命線這一主題，就為提高教育質(zhì)量創(chuàng)造了前提條件。溫莊中學(xué)組織開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)生命、凈化心靈、發(fā)展特長(zhǎng)”思想教育活動(dòng)，增強(qiáng)了后進(jìn)生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實(shí)效性和針對(duì)性。兩所中學(xué)呈現(xiàn)出穩(wěn)定向上、積極進(jìn)取、校風(fēng)健康、學(xué)風(fēng)濃厚的良好氛圍。

強(qiáng)化管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證。

嚴(yán)格有序的管理是學(xué)校教學(xué)工作順利進(jìn)行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應(yīng)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我鎮(zhèn)中心校強(qiáng)調(diào)制度管理、規(guī)范管理、量化管理。先后制定了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)月工作匯報(bào)制度》、《常規(guī)教學(xué)四四五要求》等管理方案，在管理過(guò)程中，改變以往的“嚴(yán)要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔(dān)子的教學(xué)管理模式，實(shí)施了“多學(xué)習(xí)、多指導(dǎo)、?？己恕钡男陆虒W(xué)管理方法，要求每位校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，既親自教課又有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。中心校規(guī)定學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)任課教師的教學(xué)檢查不少于5輪次，每項(xiàng)檢查都有情況記載及分析指導(dǎo)意見(jiàn)；校長(zhǎng)、主任都親自兼課、聽(tīng)課，校長(zhǎng)每周兼課不少于10節(jié)，聽(tīng)課2節(jié)；主任每周兼課不少于14節(jié)，聽(tīng)課不少于3節(jié)；同時(shí)教導(dǎo)主任要為教師上好示范課；任課教師學(xué)期內(nèi)聽(tīng)課不少于20節(jié)。中心學(xué)校成員平時(shí)深入學(xué)校，在聽(tīng)課評(píng)課的基礎(chǔ)上，督促檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，并將檢查結(jié)果與學(xué)期末的教學(xué)聯(lián)查結(jié)合起來(lái)，納入對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)考核中，做為評(píng)優(yōu)評(píng)先及聘任的主要依據(jù)。另外，中心校辦采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法汲取外地的先進(jìn)

經(jīng)驗(yàn)。幾年來(lái)，組織中學(xué)教師到鄰近縣區(qū)觀摩示范課20余次；參加各種業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)10多次。結(jié)合學(xué)校制定的教研計(jì)劃，在校內(nèi)認(rèn)真上好三課：即青年教師的過(guò)關(guān)課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開(kāi)展各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及教研成果評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容雖重復(fù)多次，但活動(dòng)的效果及方式都發(fā)生了很大的變化，已由單純地利用教具說(shuō)教演變到綜

合利用媒體手段教學(xué)。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用，讓教師充分領(lǐng)悟空中課堂的作用，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)這些規(guī)模性活動(dòng)地開(kāi)展，使教師在不知不覺(jué)中領(lǐng)悟到教育觀念要不斷更新，現(xiàn)代化的教育信息要及時(shí)掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識(shí)的良好風(fēng)氣。與此同時(shí)，我們不失時(shí)機(jī)地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學(xué)法指導(dǎo)統(tǒng)一起來(lái)，即注重學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，又注重學(xué)生非智力因素的開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生地位主體化，教學(xué)內(nèi)容學(xué)法化，教法過(guò)程優(yōu)質(zhì)化。在活動(dòng)的開(kāi)展中，涌現(xiàn)出**等10名學(xué)科帶頭人，他們?cè)礞?zhèn)為全縣的同行們做多媒體示范課，并受到一致好評(píng)。

幾年來(lái)，鎮(zhèn)辦兩所中學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和社會(huì)各界的大力支持下，堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”的辦學(xué)宗旨，扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)，教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。**鎮(zhèn)中被市教委先后命名為“素質(zhì)教育示范?！焙汀靶@環(huán)境建設(shè)達(dá)標(biāo)?！?、“德育教育先進(jìn)?！?；兩所中學(xué)均被縣政府及教育局授予“先進(jìn)學(xué)?！?、“文明學(xué)?！?、“花園式學(xué)?！?、督導(dǎo)評(píng)估“A級(jí)”學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)；中考成績(jī)連續(xù)十年始終居全縣前列。兩所學(xué)校攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌，為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

學(xué)校辦學(xué)水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學(xué)生在學(xué)校努力學(xué)習(xí)。

4、愛(ài)心互助，關(guān)愛(ài)學(xué)生。

家庭困難是學(xué)生流失的一大原因，針對(duì)這種情況，我鎮(zhèn)始終要求各校構(gòu)筑“愛(ài)心工程”，成立了特困學(xué)生失學(xué)救助體系，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，由團(tuán)支部組織為貧困生捐款、捐物，救助了大批貧困學(xué)生，使他們未因貧困而失學(xué)。

第五篇：侯鎮(zhèn)中心學(xué)校教師交流方案(試行稿)

侯鎮(zhèn)中心學(xué)校

關(guān)于落實(shí)教師崗位競(jìng)聘交流輪崗工作的實(shí)施

方

案（試行稿）

以省、市關(guān)于深化中小學(xué)教師隊(duì)伍管理體制改革等文件精神為指導(dǎo)，根據(jù)《壽光市教育局關(guān)于落實(shí)教師崗位競(jìng)聘交流輪崗工作的實(shí)施方案》，全面深化我鎮(zhèn)教育人事制度改革，進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配臵，推進(jìn)全鎮(zhèn)教育高水平均衡發(fā)展的需求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，按照“統(tǒng)籌兼顧、因地制宜、以人為本、科學(xué)規(guī)范、均衡發(fā)展”的原則，堅(jiān)持按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、合同管理，著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、有序的用人機(jī)制和教師交流機(jī)制，優(yōu)化教師資源配臵，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，縮小校際之間師資差距，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量。

二、總體目標(biāo)

建立學(xué)校崗位競(jìng)聘和教師交流輪崗制度，促進(jìn)教師資源的科學(xué)合理配臵，重點(diǎn)引導(dǎo)優(yōu)秀教師向偏遠(yuǎn)學(xué)校流動(dòng)，遵循“因地制宜、鎮(zhèn)域統(tǒng)籌、政策引導(dǎo)、鎮(zhèn)村互動(dòng)”的原則，以幫助村級(jí)學(xué)校、薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo)，通過(guò)教師的崗位競(jìng)聘和交流輪崗，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教師隊(duì)伍內(nèi)在活力，促進(jìn)優(yōu)秀教師的合理分布，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)、示范作用和多崗位任教對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。用3至5年時(shí)間實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教師崗位競(jìng)聘和交流輪崗的制度化、常態(tài)化，力爭(zhēng)到2020年實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)師資配臵基本均衡的目標(biāo)。

三、范圍和條件

（一）崗位競(jìng)聘范圍

教師崗位競(jìng)聘與交流輪崗協(xié)同推進(jìn)，聯(lián)動(dòng)實(shí)施。崗位競(jìng)聘的范圍為全鎮(zhèn)在編在崗教師。

（二）交流輪崗范圍

1．義務(wù)教育階段學(xué)校在編在崗教師。

2．每學(xué)年教師交流輪崗的比例不低于在編在崗教師總數(shù)的5%，其中特級(jí)教師、教學(xué)能手和縣級(jí)以上優(yōu)秀教師等要占一定比例。

（三）不納入交流輪崗或暫不納入交流輪崗范圍

1．教師在本單位連續(xù)工作10年且距法定退休年齡不足10年的教師，經(jīng)本人申請(qǐng)，可與所在單位簽訂至退休的聘用合同，不參與交流輪崗。

2．處于孕期、哺乳期等特殊情況不宜交流的教師，在校內(nèi)公示并經(jīng)市教育局同意后，可暫不交流?；贾卮蠹膊o(wú)法勝任教學(xué)工作的教師，由本人申請(qǐng)，附二級(jí)甲等以上醫(yī)院出具的疾病診斷證明書(shū)、病歷卡、住院票據(jù)等，經(jīng)市教育局確認(rèn)不宜交流的，可暫緩交流。

3．學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目、特色課程的領(lǐng)銜教師和濰坊市級(jí)以上重點(diǎn)課題的主持者，經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，可暫不參與交流，但延長(zhǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)3年。

4.夫妻雙方若均屬輪崗交流對(duì)象，一方可暫緩。

5.因合班并校等原因，由鎮(zhèn)中心校調(diào)整工作崗位的教師，不享受定期交流輪崗教師的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策及待遇。教師交流輪崗期間合班并校的，以后的工作不算交流輪崗。九年一貫制學(xué)校教師本校內(nèi)調(diào)整工作崗位不算交流輪崗。

四、組織實(shí)施

教師交流堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校推薦和組織安排相結(jié)合。各學(xué)校根據(jù)教師隊(duì)伍實(shí)際與交流計(jì)劃，結(jié)合教師連續(xù)任職時(shí)間、個(gè)人成長(zhǎng)與晉升規(guī)劃，擇優(yōu)確定交流教師。不在交流輪崗范圍，但自愿申請(qǐng)參加交流輪崗的教師，經(jīng)學(xué)校和鎮(zhèn)中心校報(bào)市教育局批準(zhǔn)后可以進(jìn)行交流。

（一）交流的基本形式

1．城鄉(xiāng)共同體交流。為擴(kuò)大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校與偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)（街、區(qū)）之間結(jié)成縱向聯(lián)合體和責(zé)任共同體，調(diào)動(dòng)雙方的積極性，提高城鄉(xiāng)交流的整體效果。城鄉(xiāng)共同體交流采取定期交流、不定期送課、網(wǎng)上教研等多種幫扶形式。同時(shí)，在城區(qū)學(xué)校適時(shí)成立 — — 2

教師“志愿者協(xié)會(huì)”，按照農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)需求，開(kāi)展優(yōu)秀教師志愿者送課活動(dòng)，增強(qiáng)城鄉(xiāng)交流的力度和效果。城區(qū)學(xué)校名師、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校任教，農(nóng)村學(xué)校選派相應(yīng)數(shù)量教師到城區(qū)學(xué)校頂崗交流。派出單位與接收單位要做到充分協(xié)商，注意學(xué)科相對(duì)平衡。城區(qū)學(xué)校派出教師由接收單位根據(jù)派出教師的學(xué)段、學(xué)科及接收單位的需求統(tǒng)籌安排。我鎮(zhèn)學(xué)校頂崗交流人員應(yīng)優(yōu)先選派素質(zhì)較好，有培養(yǎng)潛力的中青年教師參加。具體操作辦法根據(jù)城區(qū)學(xué)校定崗人員的學(xué)段和任教科目在全鎮(zhèn)內(nèi)確定人選。城鄉(xiāng)共同體交流中的定期交流人員納入學(xué)校5%的交流輪崗比例。城鄉(xiāng)共同體交流安排如下：

圣城中學(xué)—圣城小學(xué)對(duì)應(yīng)交流單位：侯鎮(zhèn)、田柳鎮(zhèn)。

2．鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流。城鄉(xiāng)共同體交流中教師交流輪崗比例未達(dá)到在編在崗教師總數(shù)5%的，差額部分鎮(zhèn)中心學(xué)校統(tǒng)籌安排，按照鎮(zhèn)駐地學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與相對(duì)薄弱學(xué)校間的交流輪崗工作的原則進(jìn)行，各學(xué)校教師交流名額根據(jù)市教育局分配計(jì)劃數(shù)進(jìn)行合理分配到各學(xué)校，分配原則依據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校間的師生比差距、薄弱學(xué)校的需求等因素根據(jù)實(shí)際情況確定。

3．鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流。鎮(zhèn)（區(qū)）所屬學(xué)校教師可自愿申請(qǐng)跨鎮(zhèn)（區(qū)）交流到其他農(nóng)村學(xué)校任教。經(jīng)雙方鎮(zhèn)（區(qū)）中心學(xué)校校長(zhǎng)同意、教育局批準(zhǔn)后進(jìn)行交流。鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流輪崗人員不納入各單位5%的交流輪崗比例，不享受定期交流輪崗教師的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策及待遇，可申請(qǐng)辦理人事關(guān)系調(diào)動(dòng)手續(xù)。

4．校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的交流按干部管理權(quán)限和有關(guān)規(guī)定組織實(shí)施。

（二）交流輪崗教師的基本職責(zé)

教師參加交流輪崗，不再承擔(dān)原所在學(xué)校的教育教學(xué)工作。交流輪崗教師要安排滿工作量。交流輪崗教師除完成規(guī)定的教學(xué)基本工作量外，城區(qū)學(xué)校、鎮(zhèn)駐地學(xué)校的交流輪崗教師可任備課組長(zhǎng)，每月上一次公開(kāi)課，承擔(dān)課題研究任務(wù)，在農(nóng)村學(xué)校帶1—2名青年教師，簽訂師徒幫扶協(xié)議；農(nóng)村學(xué)校到城區(qū)學(xué)校、鎮(zhèn)駐地學(xué)校交流輪崗教師要做到每周聽(tīng)課，積極參加學(xué)科教研，期中、期末上匯報(bào)課，寫(xiě)出1—2篇有價(jià)值的教學(xué)心得。

（三）實(shí)施步驟

1．制定方案。鎮(zhèn)教辦根據(jù)市教育局教師崗位競(jìng)聘交流輪崗實(shí)施方案，按照崗位競(jìng)聘的要求和交流輪崗范圍、條件、比例，結(jié)合單位實(shí)際，制定我鎮(zhèn)崗位設(shè)臵方案和交流輪崗實(shí)施方案。崗位設(shè)臵方案和交流輪崗實(shí)施方案經(jīng)學(xué)校教職工代表大會(huì)（或教職工大會(huì)）審議，85%以上教師通過(guò)后一并公示(公示時(shí)間不少于5天)，公示無(wú)異議報(bào)教育局批準(zhǔn)后實(shí)施。

2．個(gè)人申請(qǐng)。各學(xué)校對(duì)符合交流輪崗條件的教師進(jìn)行排查摸底，統(tǒng)計(jì)掌握交流輪崗教師基本情況，并將符合條件教師名單在學(xué)校內(nèi)予以公示，時(shí)間不少于5天。符合交流輪崗條件教師要積極申報(bào)，如實(shí)填寫(xiě)《壽光市中小學(xué)教師交流輪崗申請(qǐng)表》。

3．單位推薦。各學(xué)校按照申請(qǐng)人的工作業(yè)績(jī)、考核、業(yè)務(wù)水平等情況，擇優(yōu)推薦交流輪崗初步人選。城鄉(xiāng)共同體各對(duì)應(yīng)交流單位之間，鎮(zhèn)中心學(xué)校本著促進(jìn)工作、協(xié)商一致的原則，兼顧學(xué)科、學(xué)段需求，確定最終交流輪崗人選。我鎮(zhèn)內(nèi)交流輪崗人員，由鎮(zhèn)中心學(xué)校根據(jù)我鎮(zhèn)學(xué)校間師資的實(shí)際情況統(tǒng)籌調(diào)配。具體辦法要根據(jù)全鎮(zhèn)學(xué)校的師生配備比例，由師資優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校進(jìn)行交流，交流數(shù)量根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行確定后公示推進(jìn)實(shí)施。

4．簽訂聘用合同。每年8月，分步組織城鄉(xiāng)共同體交流輪崗、鎮(zhèn)（區(qū)）之間交流輪崗、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)交流輪崗，交流輪崗人員與聘用單位簽訂聘用合同。交流輪崗人員在本單位公示無(wú)異議后，以鎮(zhèn)中心學(xué)校為單位報(bào)教育局備案。非交流輪崗人員按相關(guān)政策要求和學(xué)校競(jìng)聘方案規(guī)定的程序，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工本著平等自愿、協(xié)商一致的原則逐級(jí)進(jìn)行雙向選擇，自由競(jìng)聘，簽訂聘用合同。對(duì)未能落實(shí)聘用崗位，又不服從鎮(zhèn)中心學(xué)校和教育局調(diào)整崗位的，或聘用后又被解除聘用合同的教師，按規(guī)定及時(shí)辦理相關(guān)減人手續(xù)，杜絕發(fā)生“吃空餉”等違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題。

非義務(wù)教育學(xué)校教師的崗位競(jìng)聘按照上述有關(guān)要求組織實(shí)施。

五、保障措施

— — 4

交流輪崗教師要接受派出單位和接收單位的雙重管理，以接收單位管理為主。交流輪崗期間的人事、工資關(guān)系不變（申請(qǐng)辦理人事關(guān)系調(diào)動(dòng)手續(xù)的人員除外）。派出單位要負(fù)責(zé)教師的職稱（職務(wù)）評(píng)聘、崗位等級(jí)競(jìng)聘、工資發(fā)放等，接收單位要負(fù)責(zé)教師的教育教學(xué)管理、生活安排、日常考勤、工作考核、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放等工作。

（一）建立健全交流輪崗教師考核機(jī)制。交流輪崗教師考核指標(biāo)單列，單獨(dú)組織實(shí)施。城鄉(xiāng)共同體交流輪崗教師的考核、師德考核由接收單位和市教育局共同組織。鎮(zhèn)域內(nèi)交流輪崗教師考核、師德考核由鎮(zhèn)中心學(xué)校與接收單位共同組織。交流輪崗教師在接收單位的綜合考核結(jié)果達(dá)到接收單位前三分之一位次的，考核直接確定為優(yōu)秀等次。交流輪崗期間當(dāng)學(xué)期未發(fā)生違反教師職業(yè)道德行為，且服從接收單位管理、圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)的，師德考核直接確定為優(yōu)秀等次。

（二）建立健全交流輪崗教師的激勵(lì)機(jī)制。嚴(yán)格落實(shí)教師到農(nóng)村學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為申報(bào)評(píng)審高級(jí)、正高級(jí)教師職稱和評(píng)選濰坊市級(jí)以上教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、師德模范、特級(jí)教師等稱號(hào)的必備條件。交流輪崗教師在職稱晉升、崗位等級(jí)競(jìng)聘時(shí)按交流年限予以適當(dāng)加分：城鄉(xiāng)共同體交流中，到圣城中學(xué)、圣城小學(xué)頂崗教師每年1分；我鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)距離鎮(zhèn)區(qū)遠(yuǎn)近分為鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校和非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校兩類：鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校有：一中、二中、三中、中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河溝小學(xué)、五臺(tái)小學(xué)、東岔小學(xué)、岔河小學(xué)；非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校有：挑溝小學(xué)、地溝小學(xué)、王辛小學(xué)、南仉小學(xué)、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校到非鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校交流輪崗教師每年1.5分，其他同類學(xué)校之間交流輪崗每年1分。一個(gè)交流周期的加分政策只能有效使用一次。在交流期內(nèi)先后進(jìn)行職稱評(píng)聘、崗位等級(jí)競(jìng)聘的，已經(jīng)享受加分的交流年限，在下一次評(píng)聘時(shí)予以核減。在評(píng)先樹(shù)優(yōu)時(shí)，同等情況下，參與交流輪崗時(shí)間較長(zhǎng)的教師優(yōu)先推薦。國(guó)培和省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)先保證農(nóng)村教師和參與交流輪崗的教師參加。交流輪崗教師的職稱晉升、崗位等級(jí)競(jìng)聘回原單位進(jìn)行評(píng)聘。

（三）保障交流輪崗教師的生活待遇。城區(qū)市屬學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流

輪崗教師按規(guī)定享受聘用單位鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員補(bǔ)貼待遇。每年各派出單位要在城鄉(xiāng)交流輪崗教師到崗前為其購(gòu)買(mǎi)人身意外保險(xiǎn)。改善交流輪崗教師和農(nóng)村新分配教師的工作、生活條件，按照濰坊市教育局要求，大力實(shí)施“農(nóng)村教師鎮(zhèn)街安居工程”，全面推進(jìn)鎮(zhèn)街教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)情況，要與崗位需求信息一并公布，供教師競(jìng)聘時(shí)選擇。

（四）嚴(yán)格交流輪崗經(jīng)歷、年限的認(rèn)定。參加交流輪崗教師完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)且考核合格，是認(rèn)定為交流輪崗經(jīng)歷和農(nóng)村任教經(jīng)歷的必備條件之一。教師交流輪崗期間有下列現(xiàn)象發(fā)生的，交流輪崗經(jīng)歷和農(nóng)村任教經(jīng)歷不予認(rèn)定：在考核、師德考核中有一次考核為不合格等次的；參與有償補(bǔ)課、體罰變相體罰學(xué)生的；其他有違教師職業(yè)道德行為的。在交流輪崗期間，一個(gè)學(xué)年請(qǐng)病事假累計(jì)超過(guò)20個(gè)工作日的，該的交流輪崗時(shí)間不予認(rèn)定。

（五）強(qiáng)化交流輪崗教師的管理。交流輪崗教師與接收單位雙向選擇，擇優(yōu)競(jìng)聘上崗，與聘用單位簽訂聘用合同，期限一般為1年。城鄉(xiāng)共同體交流輪崗教師的交流期限，根據(jù)交流輪崗教師本人申請(qǐng)及雙方學(xué)校工作實(shí)際確定，最短不得低于1年。交流輪崗教師在合同期內(nèi)不得申請(qǐng)?jiān)俅闻c其他單位交流。從城區(qū)學(xué)校到農(nóng)村學(xué)校交流期滿的教師，可根據(jù)本人意愿選擇回原學(xué)?；蛄粼诮涣鲗W(xué)校任職、任教，并在競(jìng)崗、競(jìng)聘時(shí)同等條件下優(yōu)先安排使用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校選派中青年教師到城區(qū)學(xué)校頂崗交流、偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校到鎮(zhèn)駐地學(xué)校交流的，交流期滿須回原學(xué)校參加競(jìng)聘。對(duì)交流輪崗范圍內(nèi)教師，不申請(qǐng)交流或申請(qǐng)交流但不服從交流輪崗安排的教師，從當(dāng)年起，3年內(nèi)考核、師德考核不得確定為“優(yōu)秀”等次。

六、工作要求

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)中心學(xué)校成立教師交流輪崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由李煥成主任任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)為董希平、崔連洲、劉泮波、劉彬彬、陳永先、李培真、趙林，成員：各中小學(xué)校長(zhǎng)、中心幼兒園長(zhǎng)。全面負(fù)責(zé)教師交流輪崗工作。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的組織，具體負(fù)責(zé)落實(shí)本單位教師交流輪崗工作。

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（二）加強(qiáng)政策宣傳。各學(xué)校要正確把握教師交流輪崗工作的總體目標(biāo)和要求，積極宣傳有關(guān)政策，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，做好教師交流輪崗的政策宣傳和思想教育工作，著力形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的工作氛圍，進(jìn)一步激發(fā)教師的積極性、主動(dòng)性，確保教師交流取得實(shí)效，努力實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)。

（三）平穩(wěn)有序推進(jìn)。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)教師交流輪崗的復(fù)雜性、艱巨性。組織實(shí)施過(guò)程要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，體現(xiàn)以人為本，循序漸進(jìn)，結(jié)合實(shí)際，穩(wěn)妥地處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定關(guān)系，把握工作重點(diǎn)和進(jìn)度，科學(xué)、合理地推進(jìn)工作，把工作做實(shí)、做細(xì)，確保教師交流輪崗工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。制定相關(guān)配套政策，解決交流教師的后顧之憂，尤其要關(guān)心交流到農(nóng)村學(xué)校任職任教的教師，切實(shí)保障他們的合法權(quán)益。

（四）加強(qiáng)考核監(jiān)督。將教師交流輪崗工作作為重要指標(biāo)納入對(duì)各單位教育綜合督導(dǎo)評(píng)估體系。要嚴(yán)格執(zhí)行教師交流輪崗工作紀(jì)律，對(duì)推諉扯皮、執(zhí)行不力的單位要嚴(yán)肅追究主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。廣大教師要服從大局、服從組織、服從安排，自覺(jué)支持和積極參與交流輪崗工作，對(duì)拒不執(zhí)行相關(guān)政策的，要嚴(yán)肅追究責(zé)任。

本方案自2015年8 月1 日起執(zhí)行，有效期至2020年7 月31 日。

附件：1．學(xué)校崗位設(shè)臵情況一覽表

2．教師崗位競(jìng)聘登記表 3．教職工崗位聘用花名冊(cè) 4．教師交流輪崗申請(qǐng)表

5．交流輪崗教師基本情況統(tǒng)計(jì)表

6．2015年教師崗位競(jìng)聘交流輪崗工作配檔表