第一篇：校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地案例初稿doc

眉縣職教中心機(jī)械專(zhuān)業(yè)與寶雞強(qiáng)勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)

性實(shí)訓(xùn)基地案例

一、實(shí)施背景

（一）實(shí)施的政策背景

教育部教職成?2008?8號(hào)文件下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》，對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)改革提出了包括“改革人才培養(yǎng)模式，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的八點(diǎn)要求。

（二）專(zhuān)業(yè)背景

我校機(jī)械專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有任課教師30人，7個(gè)教學(xué)班。分別建有普車(chē)實(shí)訓(xùn)室和數(shù)控實(shí)訓(xùn)室，有普通車(chē)床27臺(tái)，數(shù)控車(chē)床10臺(tái)，數(shù)控銑床2臺(tái)，1臺(tái)刨床和1臺(tái)搖臂鉆床。近年來(lái)，隨著市場(chǎng)的變化，我校機(jī)加專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生普遍存在著上崗后不能快速適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)工作崗位，原因可以歸結(jié)為四個(gè)脫節(jié)：課程設(shè)臵與社會(huì)需求脫節(jié)；傳授的知識(shí)、技能與企業(yè)生產(chǎn)需求脫節(jié)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程脫節(jié)；教學(xué)評(píng)價(jià)方式與學(xué)生能力培養(yǎng)脫節(jié)。這四個(gè)“脫節(jié)”歸根到底就是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與崗位工作脫節(jié)。對(duì)此，本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互贏、共同發(fā)展”的原則，學(xué)校企業(yè)雙方建立長(zhǎng)期、緊密的伙伴合作關(guān)系，共同建立實(shí)訓(xùn)基地。2011年，我校機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)與寶雞強(qiáng)勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，讓企業(yè)參與到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，提高人才的質(zhì)量。

二、合作目標(biāo)

為了解決機(jī)械專(zhuān)業(yè)師資力量不足、改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件、同時(shí)也為了機(jī)械專(zhuān)業(yè)更好的長(zhǎng)期發(fā)展、為了培養(yǎng)與企業(yè)零距離的專(zhuān)業(yè)人才，為了加深學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師、學(xué)生與企業(yè)之間的溝通和交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，共同搭建互利共贏的平臺(tái)，使學(xué)生高質(zhì)量的就業(yè)的目的，經(jīng)過(guò)多方調(diào)研，力爭(zhēng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1．通過(guò)與企業(yè)合作，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)崗位能力，提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量；

2．希望通過(guò)教師深入企業(yè)鍛煉，提高“職業(yè)”素養(yǎng)，改變教師的教育教學(xué)觀念，提高教師實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力；

3．以企業(yè)、行業(yè)為依托，共同制定符合崗位及學(xué)生實(shí)際的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案；開(kāi)發(fā)出符合“一體化教學(xué)”的創(chuàng)新型校本教材。

三、合作過(guò)程

（一）簽訂合作協(xié)議，成立生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)小組負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)

2011年，我校機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)與寶雞強(qiáng)勁工貿(mào)公司共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了多次商討，簽訂了校企合作協(xié)議，并成立了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為主要負(fù)責(zé)人的實(shí)訓(xùn)小組負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，校企共同籌建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

（二）建章立制，試行有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃

實(shí)訓(xùn)基地建立之初，為了規(guī)范各方的權(quán)利與義務(wù)，共同制定了《實(shí)訓(xùn)教學(xué)規(guī)范》、《生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)小組負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)和職責(zé)》、《工作人員崗位職責(zé)》和《學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)德育量化考核條例》等規(guī)章制度，并制定了生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。由于引企入校，各方面條件大為改觀，也為機(jī)械專(zhuān)業(yè)師生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了極為便利的條件。同年，掛牌建立“機(jī)械專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地”，根據(jù)校企雙方實(shí)際情況，具體制定了校企合作內(nèi)容。

（三）生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體做法

學(xué)校除了聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干指導(dǎo)學(xué)校實(shí)訓(xùn)外，還讓教師參與到企業(yè)生產(chǎn)中，企業(yè)承擔(dān)部分課程的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)；學(xué)生除了定期到該廠(chǎng)進(jìn)行參觀、課程實(shí)習(xí)之外，定于在第四學(xué)期實(shí)行14周的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)（見(jiàn)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)程表）。其中，前1周，由企業(yè)安排技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和企業(yè)規(guī)章制度學(xué)習(xí)，其余為下車(chē)間進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括數(shù)控車(chē)床、銑床、刨床的操作及相關(guān)零件生產(chǎn)加工。14周的實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行考核，分別給出實(shí)訓(xùn)成績(jī)，作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)依據(jù)。

實(shí)訓(xùn)基地的建立，大大的提高了專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)以及專(zhuān)業(yè)理論課教學(xué)水平，同時(shí)也為專(zhuān)業(yè)課教師的業(yè)務(wù)提高提供了理想的場(chǎng)所。為了使企業(yè)員工與專(zhuān)業(yè)課教師之間的溝通渠道更加順暢，更好的培養(yǎng)與企業(yè)零距離的學(xué)生，我校與寶雞強(qiáng)勁工貿(mào)公司建立了由公司技術(shù)指導(dǎo)與學(xué)校專(zhuān)業(yè)課教師共同組成的教學(xué)資源庫(kù)，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)建立了師資保障。

（四）共同制定人才培養(yǎng)方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)基于職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的技能包 2012年至今，機(jī)械專(zhuān)業(yè)組與該企業(yè)進(jìn)行了多次研討，并于同年3月起草了《眉縣職教中心機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案》，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商討制定了符合地區(qū)現(xiàn)狀與學(xué)校實(shí)際的核心課程體系，制定了包括《焊工》、《車(chē)工》、《鉗工》、《數(shù)控機(jī)床操作》在內(nèi)的五門(mén)核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。

四、實(shí)施條件

1．有符合條件的企業(yè)，并且企業(yè)愿意承擔(dān)培養(yǎng)高技能人才的社會(huì)責(zé)任。2．為了更好的施行工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，必須制定切實(shí)可行的措施和以及制度保障。

3．實(shí)施的過(guò)程中實(shí)行閉環(huán)控制，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，具有靈活性。

五、合作成果

成果特色一：通過(guò)共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，改變了人才培養(yǎng)模式，提高了人才質(zhì)量。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地由校企共同領(lǐng)導(dǎo)，共同管理，明確企業(yè)和學(xué)校各自的管理職責(zé)。通過(guò)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)，一方面培養(yǎng)了適應(yīng)企業(yè)需求的人才，提升了學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，讓畢業(yè)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)“零適應(yīng)期”；另一方面降低了企業(yè)培養(yǎng)成本，滿(mǎn)足勞動(dòng)力市場(chǎng)的用工需求。學(xué)校利用合作企業(yè)先進(jìn)的裝備作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校任課，通過(guò)校企合作解決了師資不足和設(shè)備不足的問(wèn)題；企業(yè)通過(guò)與學(xué)校合作解決了困擾企業(yè)的人力資源不足問(wèn)題；學(xué)生通過(guò)學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)的校企課程可以接觸到更多的先進(jìn)設(shè)備，學(xué)到新知識(shí)，提高自身的實(shí)踐能力和工作能力。這一培養(yǎng)模式贏得了人才市場(chǎng)喝彩，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生的三贏局面。

成果特色二：建立和完善企業(yè)參與的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

逐步建立了一套行之有效的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，即學(xué)校評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系。

1．學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。為促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校《成績(jī)考核管理辦法》，采用“加強(qiáng)平時(shí)考核、弱化期末考試，突出分項(xiàng)考核、綜合評(píng)定成績(jī)”的質(zhì)性評(píng)價(jià)策略，對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。由于學(xué)生還不是企業(yè)的準(zhǔn)職工，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生采取有別于企業(yè)職工的評(píng)價(jià)方法。主要從學(xué)生的遵章守紀(jì)，產(chǎn)品質(zhì)量意識(shí)，工作積極性，吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)合作，服從管理，虛心學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。階段性給出《生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)表》。

3．綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校在學(xué)生臨近畢業(yè)之際，將結(jié)合學(xué)生在校的評(píng)價(jià)和在企業(yè)的評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最后給出畢業(yè)生鑒定表。

實(shí)踐證明，多元的評(píng)價(jià)體系是行之有效的，它促使學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系進(jìn)一步完善，進(jìn)一步提高。隨著教學(xué)改革不斷深入、教師教學(xué)觀念進(jìn)一步改變，將它納入到常規(guī)教學(xué)管理中去，不斷加以完善，以適應(yīng)中職學(xué)校教育的可持續(xù)性發(fā)展。

成果特色三：改革了教學(xué)模式。

應(yīng)用數(shù)字化仿真軟件，開(kāi)展“項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、仿真教學(xué)”，把“產(chǎn)品搬到課堂”，采用仿真實(shí)習(xí)熟悉實(shí)踐內(nèi)容，縮短認(rèn)知過(guò)程。應(yīng)用生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的生產(chǎn)企業(yè)的環(huán)境，實(shí)行案例教學(xué)、場(chǎng)境教學(xué)、崗位教學(xué)等。通過(guò)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，在指導(dǎo)老師和班組長(zhǎng)等指導(dǎo)下，進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)車(chē)間真實(shí)環(huán)境中實(shí)訓(xùn)，做到“實(shí)境訓(xùn)教”，將“課堂搬到車(chē)間”，從而實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)過(guò)程的“實(shí)境訓(xùn)教，無(wú)縫對(duì)接”，進(jìn)一步豐富和創(chuàng)新教學(xué)模式。

成果特色四：轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提升教師綜合能力。

通過(guò)校企聯(lián)合教研活動(dòng)，通過(guò)下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)教師綜合能力得到提升。所有專(zhuān)業(yè)教師均參加企業(yè)短期技能培訓(xùn)和下企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，形成了積極參與教科研活動(dòng)的良好氛圍，與企業(yè)專(zhuān)家合作開(kāi)發(fā)校本教材5本，指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽成績(jī)也取得突破，機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生在2014年陜西省中職普車(chē)、數(shù)車(chē)、數(shù)銑技能大賽中取得了比較好的成績(jī)。

六、體會(huì)與思考

（一）校企生三贏的利益驅(qū)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制建立問(wèn)題

學(xué)校與企業(yè)能否長(zhǎng)期合作，取決于利益平衡點(diǎn)的尋找與把握，而能否使合作產(chǎn)生最大效益，則取決于長(zhǎng)期合作中雙方逐步探索建立的各種機(jī)制。1.企業(yè)優(yōu)先考慮生產(chǎn)的正常進(jìn)行及產(chǎn)品的質(zhì)量，想方設(shè)法降低勞動(dòng)成本。2.學(xué)校優(yōu)先考慮保證教學(xué)質(zhì)量，提高就業(yè)率，并確保學(xué)生的人身安全。3.學(xué)生與家長(zhǎng)主要考慮學(xué)以致用，勞動(dòng)強(qiáng)度和教育投資的回報(bào)。在合作辦學(xué)的過(guò)程中，如何找到平衡點(diǎn)，是深化校企合作工作的關(guān)鍵所在。

（二）缺乏政府與社會(huì)關(guān)注，呼吁出臺(tái)政策法規(guī)和實(shí)施規(guī)則

盡管?chē)?guó)家對(duì)校企合作大力倡導(dǎo)，也制定了相應(yīng)的指導(dǎo)方針和原則，但在校企合作中雙方的權(quán)利、責(zé)任都沒(méi)有明確的規(guī)定，沒(méi)有相關(guān)政策法規(guī)的約束與驅(qū)動(dòng)。只憑學(xué)校與企業(yè)的一紙協(xié)議，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，使大部分企業(yè)無(wú)暇顧及校企合作，嚴(yán)重影響其參與校企合作的積極性。

（三）示范性學(xué)校建設(shè)需要各方面政策、制度的配套改革

示范性學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，需要各方面的配套改革。例如，要出臺(tái)校企合作的相應(yīng)政策，鼓勵(lì)企業(yè)參與職業(yè)教育；在教學(xué)管理上要對(duì)原有的規(guī)章制度進(jìn)行修改；教學(xué)資源要更新重組，以滿(mǎn)足示范性建設(shè)的需要。

總之，通過(guò)兩年示范校建設(shè),我校機(jī)械專(zhuān)業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，使我們充分認(rèn)識(shí)到校企合作是適合職業(yè)學(xué)校生存和發(fā)展的新型辦學(xué)模式，是培養(yǎng)技能型人才的必經(jīng)之路。當(dāng)然，合作過(guò)程還有許多障礙有待克服，我們需要企業(yè)將眼光放得更遠(yuǎn)，更加熱心、主動(dòng)地參與這一雙贏的合作，也需要政府積極有效的協(xié)調(diào)，幫助雙方消除合作中的摩擦，也需要一部校企合作的法規(guī)，明確各相關(guān)方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，推進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展的道路上發(fā)揮好示范引領(lǐng)的作用。

第二篇：校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議(初稿)

校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地合作協(xié)議書(shū)

甲方：三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院

乙方：有限公司

為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，為學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供更大空間，甲乙雙方本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，在平等自愿、充分醞釀的基礎(chǔ)上，雙方經(jīng)友好協(xié)商，一致同意在甲方設(shè)立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。為明確雙方權(quán)利義務(wù)，達(dá)成如下協(xié)議：

一、合作原則

根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）的精神，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。甲乙雙方緊密合作，按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展的原則，積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。

二、合作方式

1、甲方提供位于 三明市三元區(qū)新泉路8號(hào)（三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系校區(qū)內(nèi)）面積約為 740平方米的場(chǎng)地（詳見(jiàn)附件一）和現(xiàn)有的用于產(chǎn)品生產(chǎn)的教學(xué)儀器設(shè)備（詳見(jiàn)附件二）及中央財(cái)政支持的專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目部分設(shè)備，乙方出資建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)鋼結(jié)構(gòu)廠(chǎng)房(設(shè)計(jì)圖見(jiàn)附件三)并提供部分生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)和實(shí)訓(xùn)崗位，共同建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。

2、基地名稱(chēng)命名為“三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心”。

3、由甲乙雙方共同成立實(shí)訓(xùn)基地管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“管委會(huì)”），雙方共同制定校企合作過(guò)程中涉及到的教學(xué)、經(jīng)營(yíng)、員工培訓(xùn)等方面的管理辦法與措施，確保校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的有序運(yùn)行。

（1）管委會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置：

管委會(huì)主任：2人（校企雙方各1 人）

管委會(huì)副主任：2人（分管實(shí)訓(xùn)教學(xué)副主任和分管生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)副主任各1 人）車(chē)間主任1 人（由企業(yè)人員擔(dān)任）

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主任若干人（由校方教師擔(dān)任）

（2）管委會(huì)職責(zé)：

A、負(fù)責(zé)基地人員管理與調(diào)配。

B、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)教學(xué)與生產(chǎn)的安排。

C、定期召開(kāi)基地例會(huì)，商討相關(guān)事誼。

4、校方不參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)行自負(fù)盈虧，企業(yè)參與校方的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程，當(dāng)教學(xué)與生產(chǎn)任務(wù)有沖突時(shí)，甲乙雙方應(yīng)該協(xié)商解決。

四、實(shí)訓(xùn)基地固定資產(chǎn)的權(quán)益、使用與維護(hù)管理

1、實(shí)訓(xùn)基地固定資產(chǎn)指由甲乙雙方投入的用于生產(chǎn)與教學(xué)的廠(chǎng)房設(shè)施和儀器設(shè)備。

2、企業(yè)投入的廠(chǎng)房設(shè)施在合作期限內(nèi)產(chǎn)權(quán)歸屬企業(yè)（乙方），合作期滿(mǎn)后產(chǎn)權(quán)歸屬校方（甲方）。

3、乙方投入的儀器設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸屬乙方，甲方投入的儀器設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸屬甲方。

4、甲乙雙方投入的儀器設(shè)備，甲乙雙方均有使用權(quán)和管理權(quán)，甲方用于實(shí)訓(xùn)教學(xué)，乙方用于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

5、用于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)雙重功能的儀器設(shè)備由乙方負(fù)責(zé)維修管理，用于教學(xué)實(shí)訓(xùn)單重功能的儀器設(shè)備由甲方負(fù)責(zé)維修管理。

6、甲乙雙方合作期限內(nèi)，甲方除投入的現(xiàn)有儀器設(shè)備和中央財(cái)政支持的專(zhuān)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目部分設(shè)備外、原則上不再投入新的用于生產(chǎn)方面的儀器設(shè)備。乙方因擴(kuò)大再生產(chǎn)和產(chǎn)品生產(chǎn)需要必須由乙方自己投入新設(shè)備，投入的新設(shè)備原則上必須與甲方的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)相關(guān)。

7、基地內(nèi)儀器設(shè)備分臺(tái)分類(lèi)建檔，實(shí)行規(guī)范化管理。

五、甲乙雙方權(quán)利義務(wù)

（一）甲方的權(quán)利義務(wù)

1、甲方負(fù)責(zé)建筑項(xiàng)目的申報(bào)審批工作，并承擔(dān)廠(chǎng)房施工前建筑圖設(shè)計(jì)和地質(zhì)鉆探產(chǎn)生的費(fèi)用。

2、合作期滿(mǎn)后，實(shí)訓(xùn)基地廠(chǎng)房及附屬設(shè)施做為甲方收益部分，產(chǎn)權(quán)歸屬甲方，乙方不得隨意拆除和轉(zhuǎn)移。

3、因不可抗力因素致使雙方無(wú)法履行協(xié)議，實(shí)訓(xùn)基地廠(chǎng)房及附屬設(shè)施按合作期限年數(shù)平均作價(jià)，甲方返還乙方未能履行合作期限年數(shù)的價(jià)值。

4、甲方在協(xié)議履行期內(nèi)，因城市規(guī)劃或校園規(guī)劃原因需重新選址建設(shè)新的機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心，所有建設(shè)費(fèi)用及搬遷費(fèi)用由甲方承擔(dān)，并繼續(xù)履行甲乙雙方協(xié)議。

5、甲方應(yīng)保證場(chǎng)地的水、電等基本設(shè)施完整，確保場(chǎng)地主體結(jié)構(gòu)的安全及水電主線(xiàn)管道、下水道的正常運(yùn)行。甲方如需對(duì)上述設(shè)施進(jìn)行正常維修，乙方應(yīng)予積極配合，不得阻撓施工。

6、甲方有權(quán)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案，安排學(xué)生到乙方進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學(xué)生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。

7、甲方應(yīng)從符合教學(xué)規(guī)律、切合企業(yè)實(shí)際、適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)周期的角度，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

8、甲方應(yīng)加強(qiáng)在基地內(nèi)實(shí)訓(xùn)學(xué)生的政治思想和安全紀(jì)律教育，嚴(yán)格遵守乙方各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度。

9、甲方成立專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和學(xué)生之間的關(guān)系。

10、聘請(qǐng)乙方技術(shù)人員作為外聘兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，協(xié)助甲方做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作。

11、為乙方在職職工的繼續(xù)教育、職稱(chēng)（評(píng)定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓(xùn)與方便。

12、根據(jù)乙方的實(shí)際情況和要求，提供信息服務(wù)、技術(shù)援助和項(xiàng)目合作研究。

13、在基地內(nèi)與生產(chǎn)無(wú)關(guān)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)耗材費(fèi)用由甲方自行承擔(dān)。

（二）乙方的權(quán)利義務(wù)

1、乙方負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心原有舊建筑的撤除、設(shè)備搬遷及安裝、土石方及基礎(chǔ)建設(shè)、鋼結(jié)構(gòu)廠(chǎng)房建設(shè)工作，所發(fā)生的費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

2、乙方必須按照甲方設(shè)計(jì)圖進(jìn)行建設(shè)，所用的各種建筑材料及建設(shè)質(zhì)量必須符合國(guó)家規(guī)定的質(zhì)量和安全標(biāo)準(zhǔn)。

3、乙方在生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的水、電等費(fèi)用，由乙方自行承擔(dān)，按教育用水電費(fèi)價(jià)格每月向甲方結(jié)算一次。

4、乙方有權(quán)根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際的需要，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行裝修或改造，費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

5、基地的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理由乙方負(fù)責(zé)，經(jīng)營(yíng)收益歸乙方所有，乙方應(yīng)合法經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧，并獨(dú)立承擔(dān)有關(guān)的法律責(zé)任。

6、按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，提供足夠的生產(chǎn)任務(wù)或生產(chǎn)崗位用于安排甲方學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，同時(shí)協(xié)助對(duì)甲方學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)與考核。

7、充分利用乙方人力資源，選派經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)能手和管理人員擔(dān)任甲方兼職教師，采取“師徒制”方式指導(dǎo)甲方學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程。

8、乙方必須按生產(chǎn)需求自行不斷完善設(shè)備，配合教學(xué)，滿(mǎn)足生產(chǎn)的同時(shí)更好的提高實(shí)訓(xùn)條件。

9、乙方應(yīng)保證基地內(nèi)所有設(shè)備的正常使用，因在生產(chǎn)和教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中儀器設(shè)備損壞產(chǎn)生的維修費(fèi)用及與生產(chǎn)有關(guān)的教學(xué)實(shí)訓(xùn)耗材費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

10、乙方應(yīng)遵守甲方校園安全管理制度，乙方員工未經(jīng)甲方許可不得隨意進(jìn)出甲方校園，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)乙方員工的教育和管理。

11、乙方應(yīng)加強(qiáng)基地的生產(chǎn)與教學(xué)安全管理工作，生產(chǎn)安全事故由乙方自行承擔(dān)責(zé)任，實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全事故由甲乙雙方各承擔(dān)50%的責(zé)任。

12、乙方應(yīng)向甲方提供一定數(shù)量崗位面向家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的勤工助學(xué)崗位。

13、乙方在合作期內(nèi)不得將實(shí)訓(xùn)中心轉(zhuǎn)租或轉(zhuǎn)包第三方。

六、違約責(zé)任

1、合同簽訂后，甲、乙雙方均應(yīng)按照合同約定全面履行合同，任何一方違約，違約方應(yīng)向守約方承擔(dān)違約責(zé)任，造成守約方損失的，還應(yīng)當(dāng)賠償損失。

2、乙方若逾期有關(guān)費(fèi)用，則除應(yīng)補(bǔ)交所欠費(fèi)用外，還應(yīng)向甲方支付逾期繳納部分每日千分之五的違約金。

七、合作期限

合作期限為年，從年月 日至年月日。雙方以互惠互利為原則致力于建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，合作期限屆滿(mǎn)，經(jīng)雙方共同協(xié)商，可延長(zhǎng)合作期限。

八、合同變更或解除

雙方在合作期間，因不可抗力、國(guó)家政策調(diào)整或者城市規(guī)劃等原因，導(dǎo)致合同部分或全部無(wú)法履行的，經(jīng)雙方協(xié)商一致，可變更或解除合同。

九、其他條款

1、本合同未盡事宜，雙方協(xié)商一致可另行簽訂補(bǔ)充協(xié)議，本合同附件、以及雙方在合作過(guò)程中形成的補(bǔ)充協(xié)議、會(huì)議紀(jì)要、備忘錄等，均為本合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。

2、爭(zhēng)議解決方式：本合同在履行過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)議，雙方首先應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成的，任何一方可向甲方所在地人民法院起訴。

3、本合同自雙方簽字蓋章后生效。

4、本合同一式四份，雙方各執(zhí)兩份，具有同等法律效力。

甲方（蓋章）乙方（蓋章）

代表人：代表人：

年月日年月

日

第三篇：校企共建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地典型案例

XXXX學(xué)院

社會(huì)資本合作辦學(xué)模式典型案例

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八屆三中、四中全會(huì)和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真落實(shí)山東省人民政府《關(guān)于貫徹國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào)文件進(jìn)一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系的意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)XXXX（含財(cái)經(jīng)、工業(yè)中專(zhuān)部）會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，突出體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“教學(xué)做”一體化。根據(jù)我院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)在校生規(guī)模，借鑒省內(nèi)示范高職院校先進(jìn)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)校企合作，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，是職業(yè)教育辦學(xué)的顯著特征之一。校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源互用、利益共享，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑?，F(xiàn)對(duì)我院和社會(huì)資本合作共建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目概況、運(yùn)作模式和實(shí)踐價(jià)值總結(jié)如下：

一、項(xiàng)目概況

XXXX與XXXX有限公司合作共建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地和會(huì)計(jì)證考前培訓(xùn)項(xiàng)目。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地具有學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)人員崗前培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、會(huì)計(jì)考試鑒定、開(kāi)展代理記賬等多項(xiàng)功能。廣泛開(kāi)展各類(lèi)會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)教學(xué)、考試鑒定及會(huì)計(jì)服務(wù)活動(dòng)。會(huì)計(jì)證考前培訓(xùn)項(xiàng)目是雙方本著服務(wù)學(xué)生，安全經(jīng)濟(jì)，順利考取會(huì)計(jì)證原則，經(jīng)協(xié)商達(dá)成一致，開(kāi)展會(huì)計(jì)證考前培訓(xùn)項(xiàng)目。

（一）會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目概況

1.多功能服務(wù)大廳

設(shè)置有多功能服務(wù)大廳的包括政府部門(mén)如工商、稅務(wù)、海關(guān)、社保等政務(wù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、人力資源公司、IT服務(wù)公司、咨詢(xún)公司等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)。

2.會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室

會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)操作的主要場(chǎng)所，采用理實(shí)一體化的實(shí)訓(xùn)方式，融教、學(xué)、做為一體。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要是系統(tǒng)的初始化設(shè)置、總賬系統(tǒng)的賬務(wù)處理、UFO報(bào)表管理、工資管理、購(gòu)銷(xiāo)存賬務(wù)處理等內(nèi)容。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生操作運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)電算化操作的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在會(huì)計(jì)電算化的操作技能方面達(dá)到會(huì)計(jì)電算化初級(jí)人員培訓(xùn)的要求，為學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

3.手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室主要服務(wù)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程的手工技能訓(xùn)練。可以根據(jù)實(shí)際工作崗位進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，分設(shè)出納崗位、財(cái)產(chǎn)物資崗位、工資及成本費(fèi)用崗位、收入及利潤(rùn)核算崗位、資金及往來(lái)崗位、會(huì)計(jì)電算化崗位、會(huì)計(jì)綜合崗位、財(cái)務(wù)崗位、稅務(wù)崗位等實(shí)訓(xùn)崗位。也可以進(jìn)行理論課程的配套實(shí)訓(xùn)，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)手工會(huì)計(jì)技能操作、財(cái)務(wù)手工會(huì)計(jì)技能操作、成本手工會(huì)計(jì)技能操作、稅務(wù)手工會(huì)計(jì)技能操作、畢業(yè)實(shí)習(xí)前的綜合模擬操作等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

4.ERP綜合實(shí)訓(xùn)室

模擬企業(yè)的整體營(yíng)運(yùn)過(guò)程，進(jìn)行企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算與管理的決策，并在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列流程模擬實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中實(shí)施。主要用于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)、物流專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

5.業(yè)務(wù)研討室

業(yè)務(wù)研討室用于各專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)小組遇到問(wèn)題時(shí)，由負(fù)責(zé)人召集進(jìn)行業(yè)務(wù)研討或分析，是制定計(jì)劃、實(shí)施決策的場(chǎng)所，應(yīng)配備辦公桌椅、白板等。

（二）證書(shū)考試培訓(xùn)項(xiàng)目概況

1.培訓(xùn)特色

開(kāi)展各種形式的證書(shū)培訓(xùn)進(jìn)行合作，采取雙方按收取培訓(xùn)學(xué)費(fèi)扣除經(jīng)甲乙雙方審核認(rèn)可必要的資料費(fèi)、課時(shí)費(fèi)等凈額后五五分成。具有專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，串講教材，精講考點(diǎn)，分散難點(diǎn)，網(wǎng)上做題，機(jī)考模擬，在線(xiàn)答疑。

2.培訓(xùn)承諾

師資最強(qiáng)，收費(fèi)最低，服務(wù)最佳，及格率最高，校內(nèi)培訓(xùn)，安全經(jīng)濟(jì)，一次收費(fèi)，取證為止。

二、運(yùn)作模式

（一）社會(huì)資本方情況

XXXX有限公司XX分公司是由XX市工商局行政管理部門(mén)注冊(cè)的從事會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。多年來(lái)，按照財(cái)政部、山東省財(cái)政廳 3

和XX市財(cái)政局的培訓(xùn)計(jì)劃和安排，采用先進(jìn)的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)及面授形式，憑借雄厚的師資力量，領(lǐng)先的課件技術(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)準(zhǔn)確的答疑服務(wù)，高質(zhì)量地完成了會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)任務(wù)，多次受到省財(cái)廳和市財(cái)政局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)為規(guī)范全市會(huì)計(jì)人員基礎(chǔ)工作，提高會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)判斷能力，促進(jìn)企事業(yè)單位財(cái)務(wù)工作進(jìn)步等方面做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）重要協(xié)議及主要約定的內(nèi)容

為大力發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質(zhì)又有很強(qiáng)的操作技能的應(yīng)用型人才，雙方同意建立校企合作關(guān)系。根據(jù)國(guó)家關(guān)于職業(yè)教育大力開(kāi)展校企合作的精神，走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合道路的發(fā)展要求，本著雙方互惠互利的原則，雙方合作建設(shè)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、社會(huì)培訓(xùn)輔導(dǎo)項(xiàng)目。

1．會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

包括能容納80臺(tái)電腦的山東省會(huì)計(jì)證標(biāo)準(zhǔn)專(zhuān)用考點(diǎn)機(jī)房2個(gè)，60人ERP綜合實(shí)訓(xùn)室1個(gè)，50人會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，政務(wù)服務(wù)大廳1個(gè)，70人會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，XXXX提供場(chǎng)地和附屬設(shè)施，XXXX有限公司投資300萬(wàn)元建設(shè)。

2.證書(shū)培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)

雙方本著服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會(huì)，安全經(jīng)濟(jì)，順利考取有關(guān)證書(shū)為原則，經(jīng)協(xié)商達(dá)成一致，就開(kāi)展各種形式的證書(shū)培訓(xùn)進(jìn)行合作，采取雙方按收取培訓(xùn)學(xué)費(fèi)扣除經(jīng)甲乙雙方審核認(rèn)可必要的資料費(fèi)、課時(shí)費(fèi)等凈額后五五分成。

（三）管理體制及運(yùn)行機(jī)制

1.管理體制

基地由校、企雙方共建共管，學(xué)院提供房屋等基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)備資金由合作方投入為主，企業(yè)主要提供設(shè)備、軟件開(kāi)發(fā)與技術(shù)支持，主要滿(mǎn)足學(xué)校師生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要，合作單位有培訓(xùn)任務(wù)、考試鑒定任務(wù)及代理記賬等會(huì)計(jì)服務(wù)任務(wù)時(shí)，學(xué)校要積極配合，確保上述各類(lèi)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成。涉及利益分成等事項(xiàng)的，另行協(xié)議約定。目前，基地運(yùn)行良好，每年安排校內(nèi)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)500余人次，本年開(kāi)展各類(lèi)考試培訓(xùn)、社會(huì)鑒定1000人次。取得了較好的社會(huì)效益，實(shí)現(xiàn)了共建、共享、共贏（詳見(jiàn)協(xié)議書(shū)）。

2.運(yùn)行機(jī)制

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地由校企雙方負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地的日常管理，建立健全各項(xiàng)制度，確定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等，實(shí)行項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)。將企業(yè)先進(jìn)的管理理念、管理方法與職業(yè)文化引入到基地。建立科學(xué)的管理和運(yùn)行模式，形成良好的運(yùn)行與激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)院校師資培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)功能。

三、實(shí)踐價(jià)值

（一）“教學(xué)做一體化”，以“做”為中心，體現(xiàn)“職業(yè)味”

課堂是實(shí)施教育教學(xué)的主渠道，教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“做是學(xué)的中心，也是教的中心。”怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教與學(xué)都以做為中心。陶行知指出：“教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。并特別指出一切教學(xué)都集中在‘做’，做中 5

學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步。”所說(shuō)的“做”實(shí)際上是廣泛意義上的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

實(shí)踐性是會(huì)計(jì)課的一個(gè)顯著特點(diǎn)。會(huì)計(jì)課教學(xué)的目的不僅僅使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)理論，而且要求學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)理論進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐操作。在中職會(huì)計(jì)課教學(xué)中運(yùn)用“教學(xué)做合一”思想，就是要求教師在加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論教學(xué)的同時(shí)，要注意加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生真正掌握會(huì)計(jì)操作技能，切實(shí)提高學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)際操作能力，體現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的“職業(yè)味”。要改革“一支粉筆一張嘴，教師從頭講到尾”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，會(huì)計(jì)教學(xué)做要把有代表性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原始發(fā)票單據(jù)等資料，讓學(xué)生自己確認(rèn)、計(jì)量、記錄、審核、填制，教師指導(dǎo)學(xué)生“做”，有針對(duì)性地講解，學(xué)生為了完成做，也會(huì)有針對(duì)性的學(xué)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)就是在教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生以一個(gè)會(huì)計(jì)人員的身份，從填制原始憑證、審核原始憑證，到填制記賬憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表到進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，按國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的要求進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，系統(tǒng)、全面地進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)際操作的綜合實(shí)驗(yàn)。通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的目的是使學(xué)生將所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，從而更好地理解和體會(huì)會(huì)計(jì)核算的基本理論和方法，系統(tǒng)地熟悉會(huì)計(jì)核算的基本程序。有效地培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體操作方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本理論的理解、基本方法的運(yùn)用和基本技能的訓(xùn)練，達(dá)到理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的統(tǒng)一；提高記賬、算賬、報(bào)賬的實(shí)際操作能力，為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)走上 6

工作崗位后，縮短“適應(yīng)期”，達(dá)到無(wú)縫隙對(duì)接，盡快進(jìn)入工作角色并勝任工作，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程也是同時(shí)向?qū)W生培養(yǎng)會(huì)計(jì)誠(chéng)信意識(shí)的過(guò)程，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中還要有意識(shí)地增加會(huì)計(jì)誠(chéng)信方面的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)自身實(shí)訓(xùn)，加深對(duì)會(huì)計(jì)誠(chéng)信、會(huì)計(jì)職業(yè)道德基本規(guī)范的理解；同時(shí)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生真正懂得在會(huì)計(jì)實(shí)際工作過(guò)程中那些是可以做的，并且要認(rèn)真做好來(lái)的，那些是不可以做的，做了會(huì)違背國(guó)家統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的規(guī)定和會(huì)計(jì)職業(yè)道德的要求，甚至?xí)|犯會(huì)計(jì)法律。

（三）實(shí)訓(xùn)資料全真，解決會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材滯后問(wèn)題

現(xiàn)在社會(huì)上會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材大多是滯后的,實(shí)訓(xùn)教材內(nèi)容過(guò)于單一,甚至部分內(nèi)容陳舊過(guò)時(shí),不能將現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)新發(fā)生的業(yè)務(wù)納入到實(shí)訓(xùn)教材中,在教學(xué)計(jì)劃安排中存在著實(shí)訓(xùn)課時(shí)不足,將實(shí)訓(xùn)形式化。學(xué)校必須與企業(yè)聯(lián)合，校企共建，分別取自制造業(yè)即工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)、房地產(chǎn)企業(yè)、飲食服務(wù)業(yè)、物流公司等實(shí)體企業(yè)，建立一系列來(lái)自企業(yè)真實(shí)情況的第一手會(huì)計(jì)資料，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)技能無(wú)縫對(duì)接。

年 月 日

第四篇：校企共管共建實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施辦法.

校企共管共建實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施辦法

（XX教〔201X〕13號(hào)）

為加快校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，全面提升教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)水平，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，特制定本管理辦法。

第一章

總則

第一條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地是指企業(yè)、事業(yè)、社會(huì)團(tuán)體、政府部門(mén)等各級(jí)各類(lèi)單位與學(xué)院共同建立的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師掛職煅煉及從事科研活動(dòng)的場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，雙方在人才培養(yǎng)、實(shí)踐教學(xué)、科研、技術(shù)服務(wù)與合作、培訓(xùn)、文化等環(huán)節(jié)或領(lǐng)域開(kāi)展全面合作。

第二條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)必須全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，遵循教育、教學(xué)的基本規(guī)律，努力培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基本能力、基本技能和職業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)水平。

第三條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要按照統(tǒng)籌規(guī)劃、互惠互利、合理設(shè)置、全面開(kāi)放和資源共享的原則,盡可能爭(zhēng)取和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企事業(yè)單位合作，使學(xué)生在實(shí)際的職業(yè)環(huán)境中頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生崗位能力，努力提高辦學(xué)的社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益。

第二章

建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的基本條件和要求 第四條

校企合作關(guān)系緊密，能與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合。能滿(mǎn)足完成實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的要求，具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方式，擁有一支素質(zhì)較高的技術(shù)人員和職工隊(duì)伍。

第五條

能承擔(dān)學(xué)院高等職業(yè)教育、非學(xué)歷職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)等部分實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，能接受學(xué)院有關(guān)專(zhuān)業(yè)一定數(shù)量的教師與學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，按照專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求提供場(chǎng)地和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)人員，并能滿(mǎn)足實(shí)習(xí)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)保護(hù)、衛(wèi)生和酬金等方面的條件。

第六條 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地分為校級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和二級(jí)院（系）級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。適合于兩個(gè)院（系）以上（包括2個(gè)）相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工作的基地認(rèn)定為校級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。僅適合于本二級(jí)院（系）相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展工作的基地認(rèn)定為二級(jí)院（系）級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

第三章 學(xué)校與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地合作形式

第七條

學(xué)校為校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)設(shè)各種類(lèi)型的非學(xué)歷教育，在人才培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、課程進(jìn)修、技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)、信息交流、成果轉(zhuǎn)化等方面對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)先給予支持。

第八條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地可向?qū)W校投資或捐資（捐物）參與辦學(xué)，參與相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)，選派技術(shù)專(zhuān)家來(lái)校承擔(dān)課程教學(xué)，單

位領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)管理人員來(lái)校舉辦學(xué)術(shù)講座。

第九條

學(xué)校根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提前送交校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，并委派責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)教師和學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間必須嚴(yán)格遵守校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的有關(guān)規(guī)章制度。

第十條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地批量接受相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)或畢業(yè)實(shí)習(xí)，接受相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師掛職參與技術(shù)與生產(chǎn)管理，成為雙師型教師培養(yǎng)的基地,使實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效應(yīng)。

第十一條

開(kāi)展訂單培養(yǎng)，校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地參與學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程，根據(jù)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地用人需求量，學(xué)校在國(guó)家就業(yè)政策許可范圍內(nèi)，征求畢業(yè)生本人意見(jiàn)后，優(yōu)先推薦有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)。

第十二條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室與學(xué)校圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室資源共享，開(kāi)展科研合作，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的科研優(yōu)勢(shì)，完成橫向課題或共同申報(bào)省級(jí)縱向課題，并取得實(shí)質(zhì)性成果。

第四章 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地主要任務(wù)

第十三條

為學(xué)生提供包括基本技能和綜合能力兩方面的實(shí)踐環(huán)境，使學(xué)生在真實(shí)環(huán)境下進(jìn)行崗位實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決技術(shù)操作中的實(shí)際問(wèn)題，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧、組織管理能力和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)才能等個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后從事各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

第十四條

對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)規(guī)章制度及員工日常行為規(guī)范等方面培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。

第十五條

實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目均應(yīng)按相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后從事的職業(yè)及工作崗位進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行職業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練。

第十六條 根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，與學(xué)校制定共同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。按照科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、崗位需求的變化及學(xué)生工作崗位的定向，開(kāi)發(fā)新的職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)項(xiàng)目與培訓(xùn)內(nèi)容。

第十七條

承擔(dān)對(duì)“雙師型”隊(duì)伍的培訓(xùn)和開(kāi)展科研合作等。

第五章

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)組織與管理

第十八條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)組織與管理實(shí)行校、二級(jí)院（系）兩級(jí)管理。校級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地原則上由教務(wù)處協(xié)助教學(xué)院（系）建設(shè)與管理，二級(jí)院（系）級(jí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地一般由各教學(xué)單位負(fù)責(zé)建設(shè)與管理。

第十九條

教務(wù)處落實(shí)和組織實(shí)施學(xué)校校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃，對(duì)全校各專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的工作進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，按照示范性院校校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的要求，督促與協(xié)助各教學(xué)單位建立能滿(mǎn)足教學(xué)需要的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，組織校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議的簽訂、掛牌等。

第二十條

合作發(fā)展處、招生就業(yè)處協(xié)助各教學(xué)單位聯(lián)系和落實(shí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)單位，積極推動(dòng)校企合作，配合各教學(xué)單位建立校外實(shí)

習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為畢業(yè)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位，拓寬學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)渠道的信息。

第二十一條

各教學(xué)單位具體負(fù)責(zé)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作。應(yīng)將校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)列入本院（系）的發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的要求為依據(jù)，考慮經(jīng)費(fèi)承受能力及學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，盡可能就地就近選定專(zhuān)業(yè)對(duì)口、工藝和設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量雄厚、管理水平高、生產(chǎn)任務(wù)比較充足的企事業(yè)單位作為學(xué)院的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

第二十二條

各教學(xué)單位必須配有分管校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的負(fù)責(zé)人，并設(shè)立專(zhuān)門(mén)的秘書(shū)崗位（可兼職）。與合作單位聯(lián)系落實(shí)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理工作。

第六章

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地簽約與掛牌

第二十三條

經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成合作意向，就合作單位的基本情況、合作形式與項(xiàng)目、合作時(shí)間等事項(xiàng)協(xié)商后，由教學(xué)院（系）向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校教務(wù)處審核同意后，與該單位簽定合作協(xié)議掛牌，確立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

第二十四條

校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地可由院長(zhǎng)、分管院長(zhǎng)學(xué)院與合作單位簽訂合作協(xié)議。合作協(xié)議（一式二份），由學(xué)院、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地各執(zhí)一份。協(xié)議原件由學(xué)院檔案室存檔，教務(wù)處、合作發(fā)展處、相關(guān)教學(xué)單位留存合作協(xié)議復(fù)印件。

第二十五條

協(xié)議書(shū)內(nèi)容應(yīng)包括：1.雙方合作目的；2.基地建設(shè)

目標(biāo)與受益范圍；3.雙方權(quán)利和義務(wù)；4.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)師生食宿、學(xué)習(xí)、交通、酬金等安排；5.協(xié)議合作年限；6.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間意外事故處理；7.實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目及內(nèi)容；8.其他。

第二十六條 學(xué)院與合作單位簽訂合作協(xié)議確定校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，張掛“XXXXXX學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地”牌匾，制作規(guī)格由學(xué)校與基地雙方協(xié)商確定。

第七章 檢查與評(píng)估

第二十七條

為促進(jìn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和規(guī)范管理，教務(wù)處將不定期地組織對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行檢查。從校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理、基地條件、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)效果、特色與創(chuàng)新等方面對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行不定期的評(píng)估、考核，組織開(kāi)展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)示范基地、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選，并給予表彰。

第二十八條

各教學(xué)單位要建立具體的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地評(píng)估考核制度。按照實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)質(zhì)量等方面制定評(píng)估、考核的指標(biāo)體系和實(shí)施細(xì)則，并對(duì)其開(kāi)展評(píng)估工作。

第二十九條

各教學(xué)單位要與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的指導(dǎo)與管理，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，協(xié)助校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地解決建設(shè)、發(fā)展、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和管理等方面的實(shí)際問(wèn)題。深化教學(xué)改革，不斷開(kāi)發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以保證教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的不斷提高。

第八章 附則

第三十條

本辦法由學(xué)校授權(quán)教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。第三十一條 本辦法自公布之日起執(zhí)行。

二〇一X年三月十五日

第五篇：校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地協(xié)議書(shū)

甲方：

乙方：

雙方就共同建立校企合作關(guān)系，建立xx科技學(xué)院“校外實(shí)訓(xùn)與就業(yè)基地”事宜，經(jīng)友好協(xié)商，達(dá)成如下合作意向。

一、合作總則

為大力發(fā)展高等教育，實(shí)施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學(xué)模式，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質(zhì)又有很強(qiáng)的操作技能的應(yīng)用型人才，雙方同意建立校企合作關(guān)系，甲方在乙方選定的會(huì)員單位掛牌建立“校外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地”。

根據(jù)高等教育有關(guān)校企合作，走“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合道路的發(fā)展要求，本著雙方互惠互利的原則，甲方根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學(xué)生到乙方實(shí)習(xí)，乙方根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)期的內(nèi)容、項(xiàng)目和課題給予安排到協(xié)議單位，以保證學(xué)生能順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、責(zé)任和義務(wù)

(一)甲方

1、根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱要求，初步確定每次實(shí)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前一個(gè)月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實(shí)施計(jì)劃和安排。

2、確定基地名稱(chēng)和牌匾的制作，并負(fù)責(zé)在媒體上進(jìn)行宣傳報(bào)道，擴(kuò)大企業(yè)知名度。

3、選派責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，組織好學(xué)生實(shí)習(xí)。

4、加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)人員管理，甲方指定帶隊(duì)老師，配合乙方做好實(shí)習(xí)管理工作。

5、根據(jù)乙方的實(shí)際情況和要求，提供信息服務(wù)和項(xiàng)目合作研究。

6、實(shí)習(xí)人員在實(shí)習(xí)期間發(fā)生事故，由甲乙雙方共同分析事故原因，根據(jù)實(shí)際情況協(xié)商解決。

7、教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守乙方協(xié)議單位的各項(xiàng)管理制度和勞動(dòng)制度。

8、根據(jù)乙方要求，積極推薦優(yōu)秀畢業(yè)生供乙方挑選。

9、在職業(yè)培訓(xùn)等方面優(yōu)先安排乙方協(xié)議單位的技術(shù)、管理人員到甲方進(jìn)修和聽(tīng)課。

10、對(duì)乙方協(xié)議單位業(yè)務(wù)水平比較高、帶教工作認(rèn)真負(fù)責(zé)或長(zhǎng)期擔(dān)任帶教工作的人員可根據(jù)實(shí)際需要聘為兼職教師，或開(kāi)展講座活動(dòng)。

(二)乙方

1、按照相關(guān)要求，選定部分企事業(yè)單位與甲方共建“校外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地”。

2、充分利用合作企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和影響，根據(jù)自身需要與甲方進(jìn)行項(xiàng)目合作研究。

3、與甲方共同安排實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，盡量滿(mǎn)足甲方的實(shí)習(xí)要求，安排學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)實(shí)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和職業(yè)素質(zhì)。

4、指定責(zé)任心強(qiáng)、有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員配合甲方指導(dǎo)教師擔(dān)任帶教工作，并參加對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)考核評(píng)議。

5、盡量為實(shí)習(xí)學(xué)生提供充分的實(shí)習(xí)條件，為實(shí)習(xí)人員參觀學(xué)習(xí)提供方便。

6、根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)。

7、在盡可能的情況下，為甲方提供相關(guān)課程實(shí)習(xí)或教學(xué)參觀考察。

三、合作時(shí)間

合作時(shí)間 年，從 年 月 日起生效。根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長(zhǎng)期合作，共同商議形成新的合作意向。

四、其它

1、本協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款。

2、未盡事宜和執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題，雙方友好協(xié)商解決。

甲方：乙方：

甲方代表：乙方代表：