第一篇：全國高等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力發(fā)展平臺(tái)

全國高等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力發(fā)展平臺(tái)

培訓(xùn)學(xué)員使用手冊(cè)

目 錄

一、說明事項(xiàng)................................................................................................................2

二、用戶注冊(cè)與登錄....................................................................................................2

三、基本信息和狀態(tài)....................................................................................................3

1.資料修改............................................................................................................4 2.密碼修改............................................................................................................5 3.消息中心............................................................................................................6

四、培訓(xùn)班報(bào)名............................................................................................................6

五、我的培訓(xùn)班............................................................................................................7

六、我的日志................................................................................................................8

七、培訓(xùn)資料................................................................................................................9

八、作業(yè)列表................................................................................................................9 十.討論組...................................................................................................................10 網(wǎng)址：http://004km.cn

一、說明事項(xiàng)

高等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)能力發(fā)展平臺(tái)包括6類用戶，分別是學(xué)員、培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人、機(jī)構(gòu)、管理部門、教育部、系統(tǒng)管理員。學(xué)員是指參加國培計(jì)劃的院校教師；培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人是機(jī)構(gòu)分配的用來進(jìn)行培訓(xùn)班管理的人員；機(jī)構(gòu)是指培訓(xùn)項(xiàng)目的具體申報(bào)和實(shí)施單位，如示范校、骨干校、企業(yè)等；管理部門為省廳或區(qū)域培訓(xùn)中心。

本手冊(cè)為面向培訓(xùn)學(xué)員用戶的使用說明文檔。本手冊(cè)主要介紹了平臺(tái)功能以及參加培訓(xùn)的操作流程?，F(xiàn)需將有關(guān)注意事項(xiàng)說明如下：

（1）在撰寫本手冊(cè)時(shí)，所使用的數(shù)據(jù)均為測(cè)試數(shù)據(jù)，不代表或部分代表某個(gè)學(xué)員的數(shù)據(jù)。您在使用平臺(tái)時(shí)，請(qǐng)認(rèn)真填寫相關(guān)數(shù)據(jù)。

（2）使用本手冊(cè)時(shí)請(qǐng)您留意內(nèi)容中的加粗部分。

（3）學(xué)員參加培訓(xùn)班的基本流程為：注冊(cè)->培訓(xùn)班報(bào)名->培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人審批并通過->參加培訓(xùn)班（撰寫日志、提交作業(yè)、參加討論等）->培訓(xùn)班結(jié)束后填寫培訓(xùn)反饋表。

（4）在進(jìn)行相關(guān)刪除操作時(shí)請(qǐng)您慎重，由于數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，當(dāng)刪除一個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)可能會(huì)影響到其他數(shù)據(jù)的使用。

（5）由于平臺(tái)將不斷完善和改進(jìn)，因此請(qǐng)您關(guān)注最新的使用說明手冊(cè)。

二、用戶注冊(cè)與登錄

學(xué)員在報(bào)名之前，首先需要進(jìn)行注冊(cè)。在首頁點(diǎn)擊“用戶注冊(cè)”鏈接，注冊(cè)界面如下。學(xué)員注冊(cè)時(shí)是以郵箱為基本憑證的，在填寫資料時(shí)，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真選擇所在省份和所在學(xué)校，對(duì)于寧波市、廈門市、新疆建設(shè)兵團(tuán)的用戶請(qǐng)選擇對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)。網(wǎng)址：http://004km.cn

注冊(cè)完成登陸之后的界面如下：

三、基本信息和狀態(tài)

點(diǎn)擊“用戶中心”鏈接，出現(xiàn)如下圖所示頁面，用戶中心列出了所報(bào)名參加培訓(xùn)班的信息和狀態(tài)。網(wǎng)址：http://004km.cn

1.資料修改

用戶點(diǎn)擊“資料修改”鏈接，可以修改用戶信息，信息資料必須真實(shí)準(zhǔn)確。如下圖所示。網(wǎng)址：http://004km.cn

2.密碼修改

用戶點(diǎn)擊“修改密碼”鏈接，可以修改用戶密碼，密碼不要過于簡單，請(qǐng)您牢記修改后的密碼。如下圖所示 網(wǎng)址：http://004km.cn

3.消息中心

用戶點(diǎn)擊“消息中心”鏈接，可以查看學(xué)員所參加培訓(xùn)班發(fā)的消息，界面如下。

四、培訓(xùn)班報(bào)名

點(diǎn)擊“可報(bào)名的培訓(xùn)班”鏈接，平臺(tái)將列出當(dāng)前所有處于報(bào)名狀態(tài)的培訓(xùn)班，界面如下。點(diǎn)擊“班級(jí)詳情”鏈接，可以查看班級(jí)的詳細(xì)信息。

如果想報(bào)名參加某個(gè)培訓(xùn)班，點(diǎn)擊報(bào)名后，出現(xiàn)如下圖所示頁面，系統(tǒng)將自動(dòng)載入學(xué)員注冊(cè)時(shí)已經(jīng)填寫的信息。請(qǐng)您認(rèn)真核對(duì)并填寫相關(guān)信息，尤其是工作單位和工作單位所在省份信息，這直接關(guān)系所在地區(qū)國培計(jì)劃的完成情況。填網(wǎng)址：http://004km.cn

寫完成提交后，請(qǐng)等待培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人的審批。

五、我的培訓(xùn)班

點(diǎn)擊“我的培訓(xùn)班”鏈接，系統(tǒng)將列出學(xué)員已經(jīng)報(bào)名的培訓(xùn)班，以及每一個(gè)培訓(xùn)班的審批狀態(tài)，界面如下。點(diǎn)擊“下載報(bào)名信息”鏈接，可以導(dǎo)出學(xué)員所報(bào)培訓(xùn)班的報(bào)名信息，學(xué)員可以下載打印后請(qǐng)學(xué)校相關(guān)部門蓋章，以便報(bào)名時(shí)提交。點(diǎn)擊“班級(jí)詳情”鏈接，可以查看班級(jí)的詳細(xì)信息。

對(duì)于已經(jīng)結(jié)束的培訓(xùn)班，學(xué)員需要填寫培訓(xùn)反饋表，點(diǎn)擊“填寫培訓(xùn)反饋表”，出現(xiàn)如下界面，填寫完成后，點(diǎn)擊提交即可。所有反饋表提交后將作為匿名統(tǒng)計(jì)之用。網(wǎng)址：http://004km.cn

六、我的日志

日志用來記錄學(xué)員的培訓(xùn)軌跡，故請(qǐng)及時(shí)填寫。點(diǎn)擊“我的日志”鏈接，出現(xiàn)如下圖所示頁面，該頁面列出了所有已經(jīng)填寫的日志。

點(diǎn)擊“寫日志”按鈕，出現(xiàn)如下所示界面，學(xué)員選擇培訓(xùn)班、填寫標(biāo)題、內(nèi)容，點(diǎn)擊提交即可。網(wǎng)址：http://004km.cn

七、培訓(xùn)資料

培訓(xùn)資料主要用來共享培訓(xùn)班的文件，如授課PPT、學(xué)習(xí)資料等。點(diǎn)擊“培訓(xùn)資料”，出現(xiàn)如下圖所示頁面，學(xué)員可以在此下載培訓(xùn)資料。

八、作業(yè)列表

作業(yè)列表主要用來提交培訓(xùn)班所布置的作業(yè)以及培訓(xùn)成果。點(diǎn)擊“作業(yè)列表”，出現(xiàn)如下圖所示頁面。

點(diǎn)擊“提交/編輯作業(yè)”，可以交作業(yè)，如下圖所示頁面，填寫標(biāo)題，上傳作業(yè)，點(diǎn)擊“保存”按鈕即可。點(diǎn)擊“查看作業(yè)”，可以查看已經(jīng)提交的作業(yè)。優(yōu)秀培訓(xùn)成果經(jīng)由培訓(xùn)班管理員推薦后將可提交首頁“精品資源”中與高職教師共享。網(wǎng)址：http://004km.cn

十.討論組

培訓(xùn)班創(chuàng)建完成后，系統(tǒng)自動(dòng)為該培訓(xùn)班創(chuàng)建一個(gè)論壇版塊，學(xué)員、培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人等均可在此討論有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。關(guān)于論壇的功能，此處不再贅述。

網(wǎng)址：http://004km.cn

第二篇：高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告

附件3

高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目

總 結(jié) 報(bào) 告

學(xué)校名稱

學(xué)校代碼 專業(yè)名稱（代碼）專業(yè)負(fù)責(zé)人 學(xué)校舉辦單位 學(xué)校所在地

教育部 財(cái)政部 制 二○一三年九月

一、項(xiàng)目概況 1．項(xiàng)目簡介

[重點(diǎn)介紹項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、主要內(nèi)容、立項(xiàng)時(shí)間、資金安排、建設(shè)內(nèi)容變更情況、資金使用變更情況等。] 2．進(jìn)展與管理

[重點(diǎn)介紹項(xiàng)目專業(yè)推進(jìn)校企合作、強(qiáng)化實(shí)踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、探索系統(tǒng)培養(yǎng)、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)等方面的工作進(jìn)展，以及學(xué)校項(xiàng)目管理、經(jīng)費(fèi)管理的舉措等。]

二、完成情況

[對(duì)照項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)和實(shí)施方案，逐項(xiàng)詳述實(shí)際完成程度。]

三、建設(shè)成效

[重點(diǎn)介紹項(xiàng)目建設(shè)對(duì)專業(yè)水平、實(shí)力、特色和服務(wù)能力的提升效果；專業(yè)發(fā)展對(duì)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)度，對(duì)校內(nèi)其他專業(yè)和其他學(xué)校同類專業(yè)的輻射和示范作用等。盡可能提供具有公信力的社會(huì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。]

四、預(yù)算執(zhí)行

[主要總結(jié)預(yù)算執(zhí)行情況：是否按照預(yù)算執(zhí)行專項(xiàng)資金，如有預(yù)算調(diào)整，是否報(bào)備后執(zhí)行；學(xué)校是否制定資金管理辦法（如有，須作為附件）；是否按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ迷瓌t實(shí)行項(xiàng)目管理；中央補(bǔ)助資金是否主要用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等，合計(jì)占比多少；中央補(bǔ)助資金是否用于基本建設(shè)、人員經(jīng)費(fèi)和化債等與項(xiàng)目實(shí)施無關(guān)的其他支出（如有，須注明支出的數(shù)額和原因）；本專業(yè)中央補(bǔ)助資金用于設(shè)備購置方面的支出是否超過50%（如有，須說明超過部分的數(shù)額和原因）；經(jīng)費(fèi)使用中其他需說明的問題。]

五、存在的問題

六、下一步工作計(jì)劃與建議

第三篇：全國高等職業(yè)學(xué)校人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)總結(jié)

全國高等職業(yè)學(xué)校人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)總結(jié)

全國高等職業(yè)學(xué)校人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教師

企業(yè)頂崗培訓(xùn)總結(jié)

匯報(bào)人:

在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，2015年3月15日至4月28日期間，我有幸參加了由全國美發(fā)美容職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦,北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院承辦的全國高等職業(yè)學(xué)校人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)教師企業(yè)頂崗培訓(xùn)，實(shí)踐單位是中國發(fā)型化妝創(chuàng)研中心、八一電影制片廠、北京瀚正文化有限公司、錦城美業(yè)有限公司和依芙悅國際美妝等。培訓(xùn)中有專家講座；有國內(nèi)頂尖大師的指點(diǎn)，有同行們一起參與的研討；有對(duì)相關(guān)行業(yè)的考察調(diào)研，更重要的是我們?cè)谥袊l(fā)型化妝創(chuàng)研中心、八一電影制片廠、北京瀚正文化有限公司的頂崗實(shí)習(xí)。緊張充實(shí)的八周學(xué)習(xí)很快就接近了尾聲，現(xiàn)在回顧起這八周的學(xué)習(xí)生活，依然是充實(shí)而且快樂。通過培訓(xùn)，我從中學(xué)到了較為豐實(shí)的專業(yè)知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)實(shí)踐能力，感受到專業(yè)大師理論聯(lián)系實(shí)踐的示范講解，體會(huì)到自身在企業(yè)崗位頂崗實(shí)踐中存在的不足。為總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于今后的實(shí)際教學(xué)中，現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的情況及感受總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程安排合理，情暖人心

由于主辦方高度重視此次培訓(xùn)，對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的承辦方、實(shí)踐單位和學(xué)員提出了相關(guān)要求，保證了此次學(xué)習(xí)從組織上和參與上都取得了較好的效果。為了使我們?cè)谶@段時(shí)間能有所收獲，主辦方的顧曉然秘書長與北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的杜莉教授在原課程的基礎(chǔ)上，又征求了我們19位參加培訓(xùn)的老師的意見和需求，然后根據(jù)我們的需求，為我們對(duì)課程進(jìn)行了部分調(diào)整精心安排了。整個(gè)課程都是請(qǐng)專業(yè)大師和教授給講授示范，安排行業(yè)的精英為我們指點(diǎn)迷津，在實(shí)踐單位安排店長親自指導(dǎo)我們，對(duì)此我們很是感謝，對(duì)他們付出的辛勞在此表示感謝。

二、高職國培機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每天早上8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。頂崗實(shí)踐的時(shí)候，大家也能向其他員工一樣按時(shí)到崗，根據(jù)分配的崗位積極準(zhǔn)備，虛心向其他員工請(qǐng)教，快速認(rèn)真的熟悉業(yè)務(wù)，堅(jiān)持去做好每一件事，耐心服務(wù)。

三、專家講座全面系統(tǒng)，受益匪淺 開班典禮振奮人心，活動(dòng)內(nèi)容樸實(shí)無華，專家講課精彩紛呈，即開闊視野又更新理念?？芍^“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授、行業(yè)精英毫無保留的把自己在教學(xué)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，還著重講解高職院校人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)及素質(zhì)教育。其中承擔(dān)北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的總化妝造型師、一級(jí)舞美設(shè)計(jì)師陳敏正教授帶領(lǐng)他的設(shè)計(jì)制作團(tuán)隊(duì)，從美國好萊塢的特效化妝入手，給我們講授了當(dāng)前影視化妝造型技術(shù)的發(fā)展與科技的融合，并結(jié)合他在熱播影視劇《甄嬛傳》、《老農(nóng)民》、《羋月傳》的化妝造型設(shè)計(jì)為我們演示了影視造型的創(chuàng)作和制作過程。當(dāng)然，中國發(fā)型化妝創(chuàng)研中心主任、化妝大師毛戈平的設(shè)計(jì)制作團(tuán)隊(duì)，以及中央戲劇學(xué)院舞美設(shè)計(jì)系碩導(dǎo)、教授王小葒等近十位專業(yè)大師何教授的課程也同樣豐富精彩，這里不一一贅述。通過學(xué)習(xí)，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)，也使我了解到了許多書本上沒有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座和嫻熟的示范，心中十分佩服他們的才能，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博，這些為我今后的工作帶來的很大的啟發(fā)。

第四篇：大連市提升高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃（范文模版）

大連市提升高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃

依據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，為貫徹落實(shí)《大連市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《大連市中長期職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，適應(yīng)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高端技能型人才需要，做強(qiáng)、做精職業(yè)教育，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力，特制定本規(guī)劃。

一、專業(yè)建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

大連市高職教育堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以適應(yīng)市場(chǎng)需求和就業(yè)需要為導(dǎo)向，著力加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)能力建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，高職教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力明顯增強(qiáng)。

1.專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)

2010年末，大連市獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校10所（公辦1所、民辦9所），普通本科高校職業(yè)技術(shù)學(xué)院7所，高職在校生總數(shù)4.7萬人。專業(yè)設(shè)置主要有電子信息技術(shù)、裝備制造、交通運(yùn)輸、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，除農(nóng)林牧漁、水利、環(huán)保氣象與安全三類專業(yè)沒有開設(shè)，初步形成了以國家示范院校大連職業(yè)技 1

術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)為主，所屬專業(yè)群為輔，能夠輻射并帶動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)布局，基本滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。

2.專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力持續(xù)增強(qiáng)

適應(yīng)我市支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，建成國家級(jí)高職教育重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)7個(gè)、市級(jí)示范專業(yè)20個(gè)，初步形成了服務(wù)航海船舶、裝備制造、電子信息、交通物流和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的5大專業(yè)群，專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力明顯提升。

3.專業(yè)教學(xué)質(zhì)量不斷提升

各高職院校堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向”原則進(jìn)行專業(yè)建設(shè), 不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，建立了富有特色的內(nèi)涵建設(shè)體系，學(xué)生的綜合素質(zhì)與職業(yè)能力明顯提升。

4.投入保障機(jī)制日趨完善

從2004年起，我市設(shè)立了職業(yè)教育發(fā)展專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，主要用于骨干示范學(xué)校、示范專業(yè)和師資培訓(xùn)等項(xiàng)目建設(shè)，提高職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。建立完善職業(yè)教育助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金制度?！笆晃濉逼陂g，我市職業(yè)教育投入達(dá)到29.3億元，年均增長28.3%。大連市委、市政府尤其重視并全力支持大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展。1999年改制以來，市政府對(duì)學(xué)院財(cái)政支持逐年增加，已累計(jì)投入逾9.4億元。示范校建設(shè)階段，市財(cái)政按中央財(cái)政支持額3:1的比例投入配套支持資金6300萬元。此外，市政府及時(shí)研究、協(xié)調(diào)解決學(xué)院存在的問題和困難并給予工作指

導(dǎo)；近期出臺(tái)的《大連市加快教育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出在資金和政策等方面支持學(xué)院以專業(yè)建設(shè)為核心的各項(xiàng)重點(diǎn)工作。

（二）存在的問題 1.專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局尚需完善

專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)接不夠緊密；專業(yè)設(shè)置存在低層次重復(fù)現(xiàn)象，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一些急需專業(yè)尚未開設(shè)；部分傳統(tǒng)專業(yè)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和凸顯高職院校辦學(xué)特色的需要，專業(yè)設(shè)置領(lǐng)域過于分散，不利于師資隊(duì)伍、教學(xué)資源的配置與利用，不利于重點(diǎn)（特色）專業(yè)的培育和專業(yè)群的形成。

2.專業(yè)建設(shè)質(zhì)量和整體水平有待提高

部分專業(yè)存在著定位不準(zhǔn)確、目標(biāo)不明確等問題，專業(yè)建設(shè)中的課程體系建設(shè)的任務(wù)還很艱巨、校內(nèi)（外）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還不能充分滿足教學(xué)和人才培養(yǎng)的需要，部分專業(yè)的校企合作不夠深入，企業(yè)一線的專家能手真正參與專業(yè)建設(shè)的體制機(jī)制還未完全形成。

3.“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待完善

高職師資隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量與結(jié)構(gòu)不能完全滿足高端技能型專門人才培養(yǎng)的要求?！半p師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍的建設(shè)和管理制度尚未建立，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，專業(yè)教師數(shù)量不足，“雙師型”教師緊缺。

4.人才培養(yǎng)還不能完全適應(yīng)市場(chǎng)需求

高職人才培養(yǎng)的質(zhì)量和規(guī)格與市場(chǎng)需求存在一定差距。課程教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)技術(shù)應(yīng)用脫節(jié)，教學(xué)手段和方法針對(duì)性不強(qiáng)；畢業(yè)生實(shí)踐能力和職業(yè)態(tài)度不能滿足工作要求，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件、職場(chǎng)環(huán)境亟待完善，職業(yè)精神培養(yǎng)亟需加強(qiáng)。

二、專業(yè)建設(shè)發(fā)展指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，抓住振興東北老工業(yè)基地和遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶開發(fā)開放的重要機(jī)遇，圍繞《大連市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施，依托行業(yè)企業(yè)的參與和支持、未來大連職業(yè)教育園的環(huán)境和地域優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)大連市支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以重點(diǎn)（特色）專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，統(tǒng)籌高職專業(yè)發(fā)展的布局、結(jié)構(gòu)，深化專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)與課程建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式改革，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn)，整體提高高職院校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高高等職業(yè)教育服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的能力。

三、專業(yè)建設(shè)的基本原則

（一）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求原則

堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，主動(dòng)面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)林水地礦油等艱苦行業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型專門人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人力資源支撐。

（二）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建專業(yè)課程體系原則

全面貫徹黨的職業(yè)教育方針，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，廣泛開展專業(yè)人才需求調(diào)研，與行業(yè)企業(yè)人員共同研究、分析，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提煉能力目標(biāo)，構(gòu)建專業(yè)課程體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定理論知識(shí)及專業(yè)技能的高素質(zhì)技能型專門人才。

（三）校企密切合作開展專業(yè)建設(shè)原則

依據(jù)“學(xué)校主體、政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與” 的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，充分運(yùn)用法規(guī)、政策、資源配置等手段，調(diào)動(dòng)行業(yè)、企業(yè)以及社會(huì)力量參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的積極性，密切校企聯(lián)系，開展校企合作。為使專業(yè)設(shè)置和建設(shè)符合大連市區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，高職院校應(yīng)和企業(yè)合作開展課程建設(shè)，改革教學(xué)內(nèi)容，把反映現(xiàn)代各行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)、新理論、新成就融合在教學(xué)中，使專業(yè)建設(shè)與時(shí)代同步；深化校企合作，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)，為改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色提供堅(jiān)實(shí)保障；支持企業(yè)在重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新合作，引導(dǎo)“產(chǎn)學(xué)研用”各方建立技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟。

（四）特色發(fā)展與共享發(fā)展相結(jié)合原則

堅(jiān)持特色發(fā)展，充分發(fā)揮重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)對(duì)專業(yè)群、學(xué)校整體及區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展的引領(lǐng)與輻射作用，通過體制機(jī)制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革等方面的率先突破，帶動(dòng)學(xué)校及大連市區(qū)域職業(yè)教育的專業(yè)發(fā)展水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦學(xué)水平的持續(xù)提升和社

會(huì)服務(wù)能力的不斷增強(qiáng)。

（五）創(chuàng)新發(fā)展與統(tǒng)籌發(fā)展相結(jié)合原則

堅(jiān)持在各校自主選擇重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的基礎(chǔ)上，把創(chuàng)新作為專業(yè)建設(shè)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，加快建立和完善創(chuàng)新體系，提高自主創(chuàng)新能力，努力培育和形成新的競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)，以提升專業(yè)服務(wù)能力。把統(tǒng)籌兼顧作為推動(dòng)專業(yè)建設(shè)科學(xué)發(fā)展的根本方法，按照大連市“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)及地區(qū)布局，在區(qū)域內(nèi)形成高職專業(yè)多樣化發(fā)展與區(qū)域重點(diǎn)布局相適應(yīng)、優(yōu)秀高端技能型專門人才培養(yǎng)與國家“十二五”規(guī)劃的總體產(chǎn)業(yè)布局相協(xié)調(diào)的良好格局。

四、專業(yè)建設(shè)發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

圍繞加快東北亞國際航運(yùn)中心、東北亞國際物流中心、東北地區(qū)金融中心和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，調(diào)整、優(yōu)化、新增一批專業(yè)，加強(qiáng)高職院校專業(yè)建設(shè)。規(guī)劃專業(yè)布局，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)；凝練專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，根據(jù)行業(yè)和大連區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，重點(diǎn)建設(shè)好現(xiàn)有專業(yè)，積極培育新的專業(yè)增長點(diǎn)，整體提升專業(yè)建設(shè)發(fā)展水平，全面提高高職專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)提升高職院校的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供充足的優(yōu)秀高端技能型專門人才支撐。

（二）具體目標(biāo)

1.以產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局

大連市“十二五”發(fā)展規(guī)劃中產(chǎn)業(yè)定位（主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)方向）是“以先進(jìn)裝備制造業(yè)、造船和海洋工程產(chǎn)業(yè)、大型石化產(chǎn)業(yè)、電子信息及軟件等先進(jìn)制造業(yè)基地；以現(xiàn)代物流業(yè)、金融業(yè)、商貿(mào)業(yè)、旅游業(yè)等為為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地；以都市農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品深加工為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地”?！渡藤Q(mào)物流發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃》（商貿(mào)發(fā)〔2011〕67號(hào)）指出，到2015年，初步建立一套與商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的高效通暢、協(xié)調(diào)配套、綠色環(huán)保的現(xiàn)代商貿(mào)物流服務(wù)體系，形成城市配送、城際配送、農(nóng)村配送有效銜接，國內(nèi)外市場(chǎng)相互貫通的商貿(mào)物流網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)和培育一批能夠適應(yīng)商貿(mào)服務(wù)業(yè)發(fā)展需要、具有較強(qiáng)國際競(jìng)爭力的商貿(mào)物流服務(wù)主體，較好地滿足城市供應(yīng)、工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城、進(jìn)出口貿(mào)易等物流需求?！洞筮B市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》也指出，以打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市為目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮默F(xiàn)代商貿(mào)業(yè)和旅游業(yè)。這些都為大力發(fā)展高職工商管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）創(chuàng)造了有利的發(fā)展環(huán)境。因此, 大連市在本次項(xiàng)目中擬支持的工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）與大連“十二五”期間重點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地進(jìn)行了有效對(duì)接。

2007年遼寧省政府在《關(guān)于學(xué)前教育改革與發(fā)展的意見》中明確指出：學(xué)前教育是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分、終身教育的起始階段”，對(duì)于“實(shí)現(xiàn)東北老工業(yè)基地振興、促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，創(chuàng)建和諧社會(huì)”具有重要意義，由此確認(rèn)學(xué)前教育在整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與教育發(fā)展中具有“基礎(chǔ)性、全局性、先

導(dǎo)性”的地位和作用。通過優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育，提升學(xué)前兒童的整體素質(zhì)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供后續(xù)人才保障，同時(shí)通過提供高水平的社會(huì)公共服務(wù)，解除產(chǎn)業(yè)工作者的后顧之憂，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到隱性的促進(jìn)作用。

2010年大連市被國務(wù)院確定為學(xué)前教育改革試點(diǎn)地區(qū)，要求在“明確政府職責(zé)，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，構(gòu)建學(xué)前教育公共服務(wù)體系”方面進(jìn)行改革試點(diǎn)；《大連市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中明確提出要“堅(jiān)持共享發(fā)展”，把切實(shí)保障和改善民生作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，大幅提高社會(huì)事業(yè)發(fā)展水平和市民的生活質(zhì)量，并提出“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”、“優(yōu)化學(xué)前教育資源”、“大力發(fā)展學(xué)前教育”等綱領(lǐng)性要求?！洞筮B市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在學(xué)前教育方面，也明確提出要高水平普及學(xué)前三年教育；要真正建立起政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制兩大發(fā)展目標(biāo)，這為另一個(gè)擬支持的學(xué)前教育專業(yè)提供了產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)及有利的政策環(huán)境。

大連市將以支持“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項(xiàng)目”為契機(jī)，以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）、學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，通過校企對(duì)接、建立人才培養(yǎng)基地等方式，優(yōu)化區(qū)域?qū)I(yè)結(jié)構(gòu)布局。

2.推進(jìn)校企對(duì)接，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

充分發(fā)揮地方政府的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與服務(wù)職能，借助其引導(dǎo)和橋梁紐帶作用，高職院校應(yīng)從地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求出

發(fā)，廣泛了解本地區(qū)行業(yè)、大型企業(yè)、外資企業(yè)以及技術(shù)升級(jí)與轉(zhuǎn)型企業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求為依據(jù)，充分發(fā)揮專業(yè)校企合作委員會(huì)、國家級(jí)職教專家、行業(yè)企業(yè)專家以及能工巧匠的作用，及時(shí)引入企業(yè)新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)與新工藝，校企共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，開發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)新雙主體人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與實(shí)際生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，以強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

3.利用校企合作平臺(tái),構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

為了達(dá)到高端技能型人才培養(yǎng)要求，高職院校必須強(qiáng)化實(shí)踐育人，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生具有從認(rèn)識(shí)、技能培養(yǎng)、實(shí)際操作到綜合創(chuàng)新逐層深入的綜合職業(yè)能力。推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，充分利用校企合作平臺(tái),引進(jìn)企業(yè)設(shè)備、師資、案例、生產(chǎn)項(xiàng)目、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)規(guī)范與職場(chǎng)文化，通過校企共建實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)仿真、模擬、虛擬與真實(shí)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生產(chǎn)性教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)能力與技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練；以校企平臺(tái)資源為紐帶，將教學(xué)延伸到校外，建立學(xué)生校外教學(xué)與實(shí)習(xí)基地，將部分專業(yè)課程和一些含有新技術(shù)、新工藝的內(nèi)容模塊外移至企業(yè)進(jìn)行傳授，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與企業(yè)密切合作，切實(shí)提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提升其創(chuàng)新能力。

4.利用校企合作平臺(tái),提升專業(yè)的科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力 高職院校應(yīng)不斷深化校企合作，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，并利用校企合作平臺(tái)提升自身的科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)能力，以實(shí)現(xiàn)雙方的全面合作。這種合作包括：①技術(shù)改造與技術(shù)創(chuàng)新的合作。針對(duì)技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的科研項(xiàng)目校企進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)，不但可以解決企業(yè)在發(fā)展中面臨的難題，而且能促進(jìn)高職相關(guān)專業(yè)科研能力和技術(shù)服務(wù)水平的提升。②科研基地與技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的共建。除少數(shù)大型企業(yè)擁有自身的研發(fā)基地與研發(fā)團(tuán)隊(duì)外，一般企業(yè)均需借助外援來彌補(bǔ)自身經(jīng)費(fèi)和科研實(shí)力的不足。效企可以共同出資建設(shè)相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)外技術(shù)研發(fā)基地，享有該基地或科研設(shè)備的使用權(quán)；同時(shí)享有員工培訓(xùn)或?qū)W生實(shí)習(xí)的權(quán)利。

5.以人為本，構(gòu)建數(shù)字化教學(xué)資源

用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，重點(diǎn)專業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，將本專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、核心課程的電子講義、教案、課件、案例庫、習(xí)題庫等資源上網(wǎng)與學(xué)生共享，有效構(gòu)筑學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。運(yùn)用單元自測(cè)、教師與學(xué)生在線交流、網(wǎng)上答疑以及建立學(xué)習(xí)日志、做好在線筆記等方式，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果的普遍提高，破解校企合作時(shí)空障礙，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。校企合作共同開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼

職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開展專業(yè)教學(xué)，有效實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合施教。

6.適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求，探索專業(yè)人才系統(tǒng)培養(yǎng)

職業(yè)教育的主要任務(wù)是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求。職業(yè)院校要圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)人才需求的變化，推進(jìn)中高職銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，以專業(yè)人才培養(yǎng)方案為載體，以能力培養(yǎng)為核心，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程體系開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確各自教學(xué)重點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理，改革評(píng)價(jià)辦法，改革招生考試制度，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道，以加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)。同時(shí)關(guān)注促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的普適性素養(yǎng)如職業(yè)精神、職業(yè)道德以及團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)的延續(xù)與銜接，著力于滲透在職業(yè)技能培養(yǎng)中的素質(zhì)教育體系的構(gòu)建，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育內(nèi)容的整體性、針對(duì)性與滲透性。

五、專業(yè)建設(shè)保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與項(xiàng)目管理

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立由高職院校和行業(yè)企業(yè)代表構(gòu)成的大連市相關(guān)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)建設(shè)的宏觀指導(dǎo)與調(diào)控；各高職院校要建立專業(yè)校企合作委員會(huì)，每年定期召開專業(yè)建設(shè)工作會(huì)議，制訂詳細(xì)的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；各專業(yè)要制訂本專業(yè)

建設(shè)實(shí)施計(jì)劃和具體目標(biāo)，確保專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作圍繞規(guī)劃正常、有序地開展。

實(shí)施項(xiàng)目管理。依據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的通知》精神，實(shí)施如下管理方法：①大連市教育局和財(cái)政局按照《大連市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的建設(shè)重點(diǎn)，結(jié)合申報(bào)學(xué)校產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)屬性和辦學(xué)特色，科學(xué)確定擬支持建設(shè)專業(yè)的布局，結(jié)合大連地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求及專業(yè)建設(shè)已有基礎(chǔ)，擬支持大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)；②指導(dǎo)學(xué)校制訂具體的專業(yè)建設(shè)方案，包括：專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)、專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容、改革舉措、績效考核指標(biāo)、專業(yè)建設(shè)預(yù)算等內(nèi)容；③組織建設(shè)項(xiàng)目的中期績效考評(píng)，以迎接教育部、財(cái)政部所開展中期檢查；④開展建設(shè)項(xiàng)目終期驗(yàn)收，對(duì)項(xiàng)目管理規(guī)范、績效考評(píng)良好的學(xué)?；?qū)I(yè)給予適當(dāng)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，以迎接教育部、財(cái)政部對(duì)我市項(xiàng)目的驗(yàn)收總結(jié)工作；⑤資金管理。將中央補(bǔ)助資金用于專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施、課程與教學(xué)資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件改善、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用與數(shù)字校園建設(shè)、校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)耗材補(bǔ)貼、實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)等；并保證項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)，各專業(yè)用于設(shè)備購置方面的支出不得超過中央補(bǔ)助資金的50%；⑥獲得支持的學(xué)校成立“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力”項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目組，按照“項(xiàng)目管理、過程監(jiān)督、重

點(diǎn)審計(jì)、效益考核”的管理原則對(duì)整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、統(tǒng)計(jì)、檢查、評(píng)估、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)進(jìn)行組織、指揮、協(xié)調(diào)與監(jiān)督，以及項(xiàng)目建設(shè)資金的管理與審計(jì)等。⑦獲得支持的學(xué)校要制訂資金管理辦法，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨(dú)核算、?？顚Ｓ玫脑瓌t實(shí)行項(xiàng)目管理。

（二）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入

大連市財(cái)政高度重視對(duì)高等職業(yè)院校提升專業(yè)服務(wù)能力的專項(xiàng)投入，將按照中央財(cái)政的每個(gè)專業(yè)投入200萬資金進(jìn)行1：1配套，預(yù)計(jì)每個(gè)專業(yè)投入200萬，共計(jì)400萬進(jìn)行專業(yè)建設(shè)；每個(gè)專業(yè)將再獲得100萬學(xué)校和企業(yè)自籌資金的支持，這樣每個(gè)擬支持的專業(yè)將獲得500萬的建設(shè)資金。市政府將建立資金保障體系，優(yōu)化運(yùn)作資金與資源，切實(shí)保證重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目順利實(shí)施。高職院校應(yīng)積極探索面向市場(chǎng)的融資機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)合理的融資體系，廣泛吸納行業(yè)企業(yè)資金和各類公益基金用于專業(yè)建設(shè)；有效利用技術(shù)研發(fā)與服務(wù)、職業(yè)培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)載體，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，增強(qiáng)專業(yè)自身的“造血”能力。

（三）基于項(xiàng)目規(guī)劃的相關(guān)政策支撐

職業(yè)教育是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、面向人人的教育。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，我市在不斷整合優(yōu)化職業(yè)教育資源，提高高職教育質(zhì)量，以迎接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)。《大連市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出學(xué)前教育發(fā)展

任務(wù)為：堅(jiān)持學(xué)前教育的公益性與普惠性原則，加大政府投入力度保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。積極扶持普惠性幼兒園健康發(fā)展、加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育、施行學(xué)前教育“一免一補(bǔ)”資助制度、籌建幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，實(shí)施全員培訓(xùn)，探索初中畢業(yè)起點(diǎn)五年制學(xué)前教育?？茖W(xué)歷教師培養(yǎng)模式，提高幼兒教師的基本技能和專業(yè)水平。這為大力發(fā)展高職學(xué)前教育專業(yè)提供了難得機(jī)遇。同時(shí)，《大連市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出：以打造區(qū)域性現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城市為目標(biāo)，優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)性強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮默F(xiàn)代商貿(mào)業(yè)和旅游業(yè)。加快大型現(xiàn)代商業(yè)中心的全域布局，建成布局合理、功能齊全、輻射力強(qiáng)的現(xiàn)代化國際商貿(mào)中心、東北地區(qū)時(shí)尚中心和購物天堂。積極發(fā)展農(nóng)村商業(yè)，推進(jìn)“千村百鎮(zhèn)”市場(chǎng)工程，充分發(fā)揮供銷社在農(nóng)村商貿(mào)流通中的積極作用，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的便民商業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。這又為大力發(fā)展高職新興專業(yè)—工商企業(yè)管理專業(yè)（連鎖經(jīng)營方向）創(chuàng)造了有利的發(fā)展環(huán)境。

（四）創(chuàng)新管理體制與機(jī)制

發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，通過稅收、財(cái)政、信貸等方面政策措施，鼓勵(lì)企業(yè)積極參與職業(yè)教育。建立并完善企業(yè)主導(dǎo)、校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的“產(chǎn)學(xué)研”合作機(jī)制，鼓勵(lì)校企雙方設(shè)立專業(yè)技術(shù)研發(fā)基地，形成研發(fā)-產(chǎn)業(yè)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制。深化校企合作管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革，不斷整合行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)資源，按照“人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”原則，學(xué)校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)高端技能型人才。

將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。建立經(jīng)常性專業(yè)評(píng)估和評(píng)審制度，特別是省級(jí)以上重點(diǎn)（特色）專業(yè)、新增專業(yè)建設(shè)的檢查評(píng)估制度，配套相應(yīng)的激勵(lì)和約束措施，形成有效的專業(yè)競(jìng)爭機(jī)制。加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂、修訂及實(shí)施的管理，嚴(yán)格各項(xiàng)教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行規(guī)范管理，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。根據(jù)專業(yè)定位與專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，面向市場(chǎng)調(diào)整、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，及時(shí)修訂人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；及時(shí)收集學(xué)院教育教學(xué)管理信息、就業(yè)市場(chǎng)人才需求信息及行業(yè)企業(yè)崗位需求信息為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。

（五）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

建立和完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍培養(yǎng)和評(píng)聘制度。全面推進(jìn)教師崗位聘任制，建立有利于人才資源合理配置、能夠充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和促進(jìn)優(yōu)秀專業(yè)人才迅速成長的有效機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)骨干教師積累企業(yè)工作經(jīng)歷和樹立行業(yè)影響力。按照專業(yè)建設(shè)的總體要求，開展專業(yè)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)和支持教師參加進(jìn)修和培訓(xùn)，提高教師的學(xué)歷層次和專業(yè)水平，加大行業(yè)企業(yè)高端技術(shù)專業(yè)人才的引進(jìn)力度，促進(jìn)來自

生產(chǎn)一線的兼職教師承擔(dān)相應(yīng)比例的教學(xué)任務(wù)。通過校企合作，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)與研發(fā)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力。

（六）深化教育教學(xué)改革

樹立“以人為本”、“能力為重”、“素質(zhì)為核心”的先進(jìn)職業(yè)教育理念，不斷深化教育教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作和頂崗實(shí)習(xí)；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革，切實(shí)抓住課程設(shè)計(jì)、課程開發(fā)等教學(xué)改革的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生形成專業(yè)能力、社會(huì)能力與方法能力提供教學(xué)支撐；建立一套科學(xué)有效的考試與評(píng)價(jià)制度，有效地檢測(cè)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；重視學(xué)科交叉、技能互補(bǔ)的師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以適應(yīng)科技研發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作；通過與外向型企業(yè)合作和引進(jìn)國際權(quán)威職業(yè)資格證書等途徑，將國際通用的技能型人才標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)規(guī)格融入培養(yǎng)方案，逐步實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的國際化；強(qiáng)化市場(chǎng)觀念與競(jìng)爭觀念，培養(yǎng)市場(chǎng)急需的及具備較強(qiáng)國際競(jìng)爭力與較高素質(zhì)的高素質(zhì)端技術(shù)應(yīng)用型人才。

第五篇：高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

高等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

專業(yè)名稱

電子商務(wù) 專業(yè)代碼 620405 招生對(duì)象

高中階段教育畢業(yè)生或同等學(xué)力人員

學(xué)制與學(xué)歷

三年制，?？?/p>

就業(yè)面向

本專業(yè)主要就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域?yàn)殡娮由虅?wù)崗位，初始主要崗位包括網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)站維護(hù)和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)崗位，獲得一定工作經(jīng)驗(yàn)后可獲得的發(fā)展崗位群主要包括電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)崗位，預(yù)計(jì)平均獲得時(shí)間為3到5年左右。

培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

本專業(yè)面向各類電子商務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要，具有開拓、責(zé)任、合作、敬業(yè)、誠信等職業(yè)素質(zhì)，掌握現(xiàn)代商務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及國際商務(wù)等基本知識(shí)與操作技能，具有較強(qiáng)的信息技術(shù)處理能力和商務(wù)工作與管理能力，能從事企事業(yè)單位的網(wǎng)絡(luò)調(diào)研與策劃、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站維護(hù)等工作的德、智、體、美方面全面發(fā)展、具有較強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型電子商務(wù)人才。

職業(yè)證書

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)獲得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級(jí)證書、助理電子商務(wù)師證書等職業(yè)證書。

課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）

一、課程體系架構(gòu)

專業(yè)基礎(chǔ)課程 1.經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)2.經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)3.會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)4.金融學(xué)基礎(chǔ)5.管理學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課程體系專業(yè)核心課程1.電子商務(wù)實(shí)務(wù)2.網(wǎng)絡(luò) 營銷3.網(wǎng)頁 設(shè)計(jì)4.電子支付與網(wǎng)絡(luò)銀行 5.電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理專業(yè)選修課程1.客戶關(guān)系管理2.創(chuàng)業(yè) 指導(dǎo)3.通用管理能力實(shí)訓(xùn)4.企業(yè)管理沙盤演練5.現(xiàn)代物流概論6.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫

二、專業(yè)核心課程簡介

電子商務(wù)實(shí)務(wù)：本課程主要介紹電子商務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理及實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生使用電子手段從事商務(wù)活動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)信息搜集、加工、處理的能力。主要教學(xué)內(nèi)容包括：完成網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查、書寫網(wǎng)上市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、淘寶網(wǎng)上開店、店面裝修、產(chǎn)品上架、同時(shí)開展網(wǎng)絡(luò)營銷，進(jìn)行產(chǎn)品銷售等。

網(wǎng)絡(luò)營銷：本課程主要介紹企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷市場(chǎng)調(diào)查、制定營銷策略、實(shí)施營銷方案等基本理論與操作方法，通過相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)營銷能力的目的。主要教學(xué)內(nèi)容包括：企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷市場(chǎng)調(diào)查、制定營銷策略、實(shí)施營銷方案等。

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)：本課程主要介紹網(wǎng)站創(chuàng)建、網(wǎng)頁制作基本知識(shí)、Dreamweaver網(wǎng)頁制作集成工具使用的方法等方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生開展網(wǎng)頁設(shè)計(jì)能力的目的。主要教學(xué)內(nèi)容包括：申請(qǐng)免費(fèi)付費(fèi)空間及實(shí)現(xiàn)域名轉(zhuǎn)向功能、利用Web、ftp工具及Dreamweaver自帶工具實(shí)現(xiàn)上傳下載操作、制作動(dòng)態(tài)及靜態(tài)網(wǎng)站LOGO;

4、利用Dreamweveaver及Fireworks制作不同風(fēng)格的下拉菜單、制作動(dòng)態(tài)效果的banner廣告條、利用模板和庫進(jìn)行網(wǎng)站整體構(gòu)架的設(shè)計(jì)等。電子支付與網(wǎng)絡(luò)銀行：本課程主要介紹電子支付理論、支付工具及支付方法、支付安全技術(shù)、網(wǎng)上銀行理論、個(gè)人網(wǎng)上銀行實(shí)務(wù)及企業(yè)網(wǎng)上銀行實(shí)務(wù)等內(nèi)容，通過相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生電子支付辦理能力的目的。主要教學(xué)內(nèi)容包括：網(wǎng)上支付與結(jié)算工具的使用；數(shù)字加密技術(shù)、數(shù)字摘要、數(shù)字證書及認(rèn)證中心的應(yīng)用；安全協(xié)議的使用；商業(yè)銀行個(gè)人網(wǎng)上銀行實(shí)務(wù)；商業(yè)銀行企業(yè)網(wǎng)上銀行實(shí)務(wù)；商業(yè)銀行網(wǎng)上證券業(yè)務(wù)經(jīng)營等。

電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理：本課程主要介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的收集、加工、處理、發(fā)布與維護(hù)的基本框架與工作流程，通過相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)和管理能力的目的。主要教學(xué)內(nèi)容包括：B2C電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的過程；設(shè)計(jì)B2C電子商務(wù)網(wǎng)站所需要的數(shù)據(jù)庫；配置B2C電子商務(wù)網(wǎng)站運(yùn)行所需要的服務(wù)器環(huán)境；開發(fā)B2C電子商務(wù)網(wǎng)站的主要功能，如登錄、購物、瀏覽商品、管理員管理商品、管理訂單等。

三、教學(xué)進(jìn)程安排及說明

本專業(yè)教學(xué)安排堅(jiān)持學(xué)歷教育與崗位培訓(xùn)相融合、職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)相兼顧、就業(yè)導(dǎo)向與人生發(fā)展相統(tǒng)一的原則，開展個(gè)性化培養(yǎng)，系統(tǒng)化設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案。

教學(xué)進(jìn)程安排為：第一學(xué)年主要學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，并進(jìn)行專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)；第二學(xué)年主要學(xué)習(xí)專業(yè)核心類課程，并進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)；第三學(xué)年主要進(jìn)行專業(yè)選修類課程學(xué)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)接專業(yè)就業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議

一、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

專業(yè)教師生師比以16:1為宜。要組建一支高素質(zhì)的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。專業(yè)核心課程應(yīng)由校內(nèi)專任專業(yè)教師和行業(yè)兼職教師共同完成教學(xué)。其中，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)部分應(yīng)以行業(yè)兼職教師指導(dǎo)為主，行業(yè)兼職教師數(shù)占比應(yīng)不低于50%。專任教師應(yīng)該具有職業(yè)資格證書，或者擁有三年以上行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷。

二、教學(xué)設(shè)施

基于一線電子商務(wù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位，校企共建仿真型校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生開展業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)提供基本教學(xué)條件。

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，應(yīng)建立理實(shí)一體化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生提供一個(gè)身臨其境的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)操作平臺(tái)，滿足學(xué)生電子商務(wù)崗位項(xiàng)目業(yè)務(wù)內(nèi)容的教學(xué)與實(shí)訓(xùn)需要，提高學(xué)生業(yè)務(wù)崗位的適應(yīng)能力；為電子商務(wù)從業(yè)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供服務(wù)，推動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生電子商務(wù)方面的職業(yè)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。

要積極與各類電子商務(wù)企業(yè)開展產(chǎn)學(xué)合作，建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地，用于滿足學(xué)生工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)的開展。根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，在不同的時(shí)間段安排學(xué)生開展專業(yè)課程工學(xué)結(jié)合教學(xué)組織形式，進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)等各項(xiàng)工作，全面提高學(xué)生實(shí)際操作能力和水平。建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，能夠通過現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展教學(xué)。

三、教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源

教材圖書資料要及時(shí)融入行業(yè)企業(yè)發(fā)展的新制度法規(guī)、新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新做法。可以以專業(yè)為單位建立專業(yè)教學(xué)資源庫，利用數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)資源為專業(yè)教學(xué)提供各類學(xué)習(xí)資源，如專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱、電子教材、教學(xué)課件、典型案例、行業(yè)政策法規(guī)資料、職業(yè)考證信息等。同時(shí)開發(fā)在線輔導(dǎo)練習(xí)功能，配備與專業(yè)教學(xué)相關(guān)的圖書資料、電子雜志等相關(guān)的學(xué)習(xí)輔助性資源，利用文檔、圖表、動(dòng)畫、視頻等各種形式展示各類教學(xué)資源，滿足學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)要求。結(jié)合專業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)、人才市場(chǎng)需求的新變化、企事業(yè)用人單位的特定要求及時(shí)進(jìn)行教學(xué)資源與教學(xué)素材的調(diào)整補(bǔ)充更新，以滿足育人市場(chǎng)化的特定需求。

四、教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式建議

專業(yè)核心課程主要采用項(xiàng)目課程的設(shè)計(jì)思路，努力以典型服務(wù)為載體，實(shí)施跨任務(wù)教學(xué)，融合理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力?！耙詫W(xué)生為中心”，以項(xiàng)目活動(dòng)為載體按理論與實(shí)踐一體化要求組織教學(xué)，在教學(xué)過程中教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；實(shí)行合作教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等多種形式的“做中學(xué)、做中教” 教學(xué)模式，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的需要，在不同的時(shí)間段安排學(xué)生開展專業(yè)課程工學(xué)結(jié)合教學(xué)組織形式，進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)及頂崗實(shí)習(xí)等各項(xiàng)工作，全面提高學(xué)生實(shí)際操作能力和水平。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核建議

本專業(yè)在突出以提升崗位職業(yè)能力為重心的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同教學(xué)與實(shí)踐內(nèi)容，構(gòu)建多元化專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)包括學(xué)生知識(shí)掌握情況、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等方面，突出能力的考核評(píng)價(jià)方式，體現(xiàn)對(duì)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)；吸納更多行業(yè)企業(yè)和社會(huì)有關(guān)方面組織參與考核評(píng)價(jià)。

課證融合課程以證代考進(jìn)行評(píng)價(jià)考核；項(xiàng)目式課程教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的特征，體現(xiàn)理論與實(shí)踐、操作的統(tǒng)一，以能否完成項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)以及完成情況給予評(píng)定，教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象應(yīng)包括學(xué)生知識(shí)掌握情況、實(shí)踐操作能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和基本職業(yè)素質(zhì)等方面，分為應(yīng)知應(yīng)會(huì)兩部分，采取筆試與實(shí)踐操作按合理的比例相結(jié)合方式進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。校外頂崗實(shí)習(xí)成績采用校內(nèi)專業(yè)教師評(píng)價(jià)、校外兼職教師評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)單位鑒定三項(xiàng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能、工作態(tài)度、工作紀(jì)律等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)管理

根據(jù)學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置情況，健全各級(jí)專業(yè)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，同時(shí)建立健全覆蓋專業(yè)教學(xué)全過程的教學(xué)管理制度規(guī)章。具體包括人才培養(yǎng)的市場(chǎng)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案的制定與修訂、專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)、學(xué)生認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等專業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、社會(huì)服務(wù)與產(chǎn)學(xué)合作等主要內(nèi)容。用以滿足教學(xué)管理工作開展的需要，同時(shí)積極采用現(xiàn)代管理技術(shù)開展教學(xué)管理工作，切實(shí)保障教學(xué)管理工作的嚴(yán)格執(zhí)行與教學(xué)管理措施的貫徹到位，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

七、頂崗實(shí)習(xí)管理

學(xué)校和企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)方案。實(shí)行專業(yè)對(duì)口實(shí)習(xí)。要加強(qiáng)實(shí)習(xí)制度建設(shè)，明確校企合作各方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，構(gòu)建分級(jí)管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的學(xué)生實(shí)習(xí)管理政策制度體系。加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程管理，切實(shí)保障學(xué)生的安全與權(quán)益，構(gòu)建校企共同指導(dǎo)、共同管理、合作育人的頂崗實(shí)習(xí)工作機(jī)制。

繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議

本專業(yè)畢業(yè)生可以通過自學(xué)考試、專升本、網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育等形式，完成電子商務(wù)及其他經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)士、碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)與深造。