第一篇：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見

關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見

各中小學(xué)、幼教中心、有關(guān)單位；

為貫徹落實(shí)《關(guān)于開展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)的通知》文件精神，加大學(xué)校向社會(huì)開放的力度，增強(qiáng)學(xué)校、教師的服務(wù)意識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的滿意度，辦好人民滿意的教育，經(jīng)研究決定制定本實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，緊密結(jié)合家庭教育與學(xué)校教育，構(gòu)建相互尊重、相互配合、相互支持的和諧家校關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)“辦家長(zhǎng)滿意學(xué)校”的目標(biāo)，推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)工作的深入開展。

二、基本原則

1、堅(jiān)持服務(wù)大局的原則

推進(jìn)家校合作，要服務(wù)教育大局，以提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度、推進(jìn)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)水平為目標(biāo)，圍繞學(xué)校中心工作、重點(diǎn)工作，大力推進(jìn)家校聯(lián)系、增強(qiáng)學(xué)校工作透明度，實(shí)現(xiàn)“開門辦學(xué)”。

2、堅(jiān)持有效溝通的原則

推進(jìn)家校合作，要著力于建立有效的家校溝通平臺(tái)，尊重家長(zhǎng)的權(quán)利，給家長(zhǎng)更多的參與機(jī)會(huì)，用真誠的態(tài)度、有效的措施來提高工作實(shí)效性，形成家長(zhǎng)理解、支持學(xué)校工作的局面。

3、堅(jiān)持特色創(chuàng)新的原則

推進(jìn)家校合作，要結(jié)合各校特點(diǎn)，豐富工作內(nèi)涵，創(chuàng)新工作形式，增強(qiáng)工作效果，因地制宜地創(chuàng)設(shè)具有本土特色的家?；?dòng)模式。

三、工作措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念

各校要充分認(rèn)識(shí)到家校合作是以促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，家庭和學(xué)校互相配合、互相支持、協(xié)調(diào)一致的互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)校作為國(guó)家設(shè)置的專門的教育機(jī)構(gòu)，是主導(dǎo)者，要敞開校門，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)，充分挖掘各方面因素，以達(dá)到雙贏效果。

各校要把家長(zhǎng)看成是寶貴的教育資源和親密合作的伙伴，最大限度地激發(fā)家長(zhǎng)的參與熱情，讓家長(zhǎng)參與管理、參與監(jiān)督，參與到學(xué)校的日常教學(xué)工作中。要尊重家長(zhǎng)的人格與觀點(diǎn)，對(duì)不同類型的家長(zhǎng)采用不同的策略，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念，使之形成正確的觀念，與學(xué)校教育保持一致。

2、優(yōu)化組織

優(yōu)化家長(zhǎng)委員會(huì)組織。家長(zhǎng)委員會(huì)是由本校學(xué)生家長(zhǎng)代表組成，代表全體家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理，支持和監(jiān)督學(xué)校做好教育工作的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生家長(zhǎng)的橋梁和紐帶。各校要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化家長(zhǎng)委員會(huì)組織建設(shè)，學(xué)校每個(gè)班級(jí)均應(yīng)在班主任協(xié)助下由學(xué)生家長(zhǎng)推選代表組成班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)；較大規(guī)模學(xué)校在成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。在班級(jí)或年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的基礎(chǔ)上推選成立學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)，并制訂學(xué)校家委會(huì)組織章程，明確家委會(huì)的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容，通過家長(zhǎng)委員會(huì)動(dòng)員、組織、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，保障家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

優(yōu)化家長(zhǎng)學(xué)校組織。各校要根據(jù)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育系統(tǒng)家長(zhǎng)學(xué)校工作的意見》（蘇教關(guān)〔2008〕1號(hào)）文件精神，進(jìn)一步規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)行為。要依據(jù)青少年成長(zhǎng)規(guī)律和家庭教育特點(diǎn)，向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針、政策和法規(guī)，系統(tǒng)地傳播科學(xué)育兒知識(shí)、策略與方法，糾正以家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校，以通報(bào)和評(píng)析學(xué)生成績(jī)?nèi)〈咝麄?、取代傳授家庭教育知識(shí)與方法等現(xiàn)象。

3、完善機(jī)制。

各校要將加強(qiáng)家校聯(lián)系工作納入學(xué)校整體工作內(nèi)容，建立家長(zhǎng)委員會(huì)和學(xué)校的議事機(jī)制，緊緊圍繞學(xué)生成長(zhǎng)、家庭教育、學(xué)校發(fā)展、教育政策、教育熱點(diǎn)等內(nèi)容定期不定期地進(jìn)行溝通協(xié)商。

要落實(shí)家庭訪問、告知家長(zhǎng)、開放日活動(dòng)、考核激勵(lì)等制度，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間溝通聯(lián)系的指導(dǎo)思想和工作原則，規(guī)范家校聯(lián)系的工作措施、工作方法和工作任務(wù)，明確各自職責(zé)，使家校聯(lián)系工作進(jìn)入常態(tài)的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。

學(xué)校每年要開展一次“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)?！被顒?dòng)，并對(duì)評(píng)議情況做認(rèn)真細(xì)致的分析，注重拓展評(píng)議內(nèi)容的設(shè)定和評(píng)議結(jié)果的運(yùn)用。

4、暢通渠道

各校要通過親子活動(dòng)、家訪活動(dòng)、家長(zhǎng)沙龍、學(xué)校開放日等面對(duì)面的交流活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳教育法律法規(guī)政策，向家長(zhǎng)展示學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)理念和教育教學(xué)管理的工作成果，征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見和建議，使學(xué)生家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校、支持學(xué)校，凝心聚力辦好學(xué)校。

要利用多種媒介和平臺(tái)了解家長(zhǎng)的訴求，幫助家長(zhǎng)解決困難和疑問。在繼續(xù)發(fā)揮好家校聯(lián)系單、告家長(zhǎng)書等傳統(tǒng)媒介作用的基礎(chǔ)上，要建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)，在校園網(wǎng)上設(shè)立家長(zhǎng)評(píng)校、家長(zhǎng)金點(diǎn)子征集、教育信息通報(bào)、校長(zhǎng)信箱等欄目，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流；建設(shè)好信息溝通平臺(tái)，通過網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校互動(dòng)系統(tǒng)，將教育方面的信息在第一時(shí)間內(nèi)傳遞到家長(zhǎng)手中。

5、創(chuàng)新模式

各校要勤于研究、勇于實(shí)踐，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，不斷豐富內(nèi)容、創(chuàng)新載體、突出特色，建立新時(shí)期的家校合作模式。有條件的學(xué)?？蓢L試通過家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)、家長(zhǎng)義工團(tuán)、家庭互助組、家校聯(lián)誼會(huì)等新組織，家校懇談會(huì)、家校合作論壇、家長(zhǎng)學(xué)校菜單式培訓(xùn)等新形式來促進(jìn)家校合作活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)校健康、有效、持續(xù)、和諧發(fā)展。

五、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各校要充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)新環(huán)境下開展家校合作工程的重要意義，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)、師德建設(shè)、校務(wù)公開等工作，制定并實(shí)施符合本校實(shí)際的工作方案，確保家校合作的深入開展。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)。教師作為學(xué)校教育的直接承擔(dān)者，在家校合作的過程中負(fù)有重要責(zé)任。各校要加強(qiáng)對(duì)班主任和廣大教師家校合作、家庭教育理論與技能的指導(dǎo)培訓(xùn)，建立一支穩(wěn)定的工作隊(duì)伍，促進(jìn)家校合作的有效開展。

3、加強(qiáng)研究。各校要對(duì)家校合作工作開展深入研究，積極探索，逐步構(gòu)建有效的工作機(jī)制和制度，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育先進(jìn)典型，形成典型示范、全面推進(jìn)的良好局面。

4、加強(qiáng)考評(píng)。家校合作工作將作為市局“中小學(xué)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！笨荚u(píng)的重要內(nèi)容之一。各校要積極構(gòu)建家校合作長(zhǎng)效機(jī)制，建立健全相應(yīng)的考核激勵(lì)制度，對(duì)在家校合作工作中成績(jī)突出的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長(zhǎng)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推進(jìn)家校合作工作的深入開展。

二○一一年四月七日

第二篇：傾心家訪 家校共建 辦好人民滿意教育

傾心家訪 家校共建 辦好人民滿意教育

萊西市職業(yè)教育中心是一所面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)辦學(xué)的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2013年由國(guó)家三部委批復(fù)成為國(guó)家中職改革發(fā)展示范學(xué)校正式建設(shè)單位。近年來，我校始終堅(jiān)持“德育為首，文化課教學(xué)為基礎(chǔ)，專業(yè)課教學(xué)為中心，技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的辦學(xué)方向，以培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立為育人目標(biāo)，按照嚴(yán)格要求、嚴(yán)有有度、動(dòng)之以情、曉之以理的管理原則，把“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的理念貫徹到學(xué)校工作的各個(gè)方面。通過加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)、完善德育制度、開展豐富多彩的序列德育活動(dòng)，不斷提升德育質(zhì)量，使學(xué)生在嚴(yán)格管理的前提下，能夠快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長(zhǎng)。學(xué)校先后獲得中國(guó)校園安全行動(dòng)先進(jìn)單位、青島市文明單位、青島市德育工作先進(jìn)單位、青島市依法治理先進(jìn)單位、萊西市十佳師德建設(shè)標(biāo)兵單位、萊西市五星級(jí)管理學(xué)校等多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)校、家庭教育的有機(jī)結(jié)合，充分挖掘家庭教育資源，傾心家訪，家校共建，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，和諧發(fā)展，辦好人民滿意教育。

一、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，努力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

抓學(xué)生管理關(guān)鍵要依靠班主任和學(xué)生自主管理。為此我們重點(diǎn)抓了班主任隊(duì)伍和學(xué)生會(huì)建設(shè)。

1、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，努力打造優(yōu)秀班主任群體。一是加強(qiáng)班主任培訓(xùn)。學(xué)校制訂了班主任培訓(xùn)制度和培訓(xùn)計(jì)劃，使班主任培訓(xùn)工作步入了規(guī)范化、制度化軌道。一方面開展班主任工作方法專題培訓(xùn)，如 “如何召開主題班會(huì)”、“如何做好特殊學(xué)生教育轉(zhuǎn)化工作”等，切實(shí)提高班主任工作能力；另一方面學(xué)校不定期邀請(qǐng)教育專家或優(yōu)秀班主任來校講座，傳授先進(jìn)的管理理念；再就是每學(xué)期定期組織班主任到名校參觀學(xué)習(xí)或外出培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期舉行一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或研討會(huì)，通過交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。今年開始，面對(duì)我校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，我們把后備班主任培訓(xùn)也納入計(jì)劃，使更多的老師能夠勝任班主任工作。近年來，我校共組織班主任理論講座、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等20余次，組織班主任外出到名校參觀學(xué)習(xí)50多人次，豐富了班主任德育理論和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高。

二是完善班主任工作考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)班主任永葆上進(jìn)動(dòng)力。當(dāng)班主任難、擔(dān)任職業(yè)學(xué)校的班主任更難。近幾年，學(xué)校針對(duì)老師不愿意當(dāng)班主任、當(dāng)班主任思想倦怠的狀況，剖析原因，制定措施。首先學(xué)校不斷提高和落實(shí)班主任待遇。學(xué)校在資金困難的情況下，逐年提高班主任費(fèi)，并且在職稱評(píng)定、評(píng)先選優(yōu)、職務(wù)晉升等方面都給予政策傾斜。近幾年學(xué)校提拔的九名中層領(lǐng)導(dǎo)都是從業(yè)績(jī)優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍中推薦的。其次，制定了《班主任工作規(guī)范》、建立了《班主任業(yè)務(wù)工作檔案》，進(jìn)一步明確班主任工作職責(zé)，規(guī)范班主任工作。再次，實(shí)施《班級(jí)量化考核制度》，把學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、組織紀(jì)律、文體衛(wèi)生、公寓管理等各方面納入考核內(nèi)容，作為班主任工作評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，學(xué)期末根據(jù)班主任量化成績(jī)分為三個(gè)等次，給予不同數(shù)額經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣使班主任真正體驗(yàn)到成功和滿足，提高了工作積極性，班主任愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，保證了學(xué)校德育工作的順利開展。

近幾年來，學(xué)校有多名班主任在市級(jí)以上會(huì)議交流典型經(jīng)驗(yàn)，有22名班主任分別獲得萊西市級(jí)以上“德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)，有100多篇德育論文在市級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)班主任典型，如愛心型班主任李勤春老師，擔(dān)任班主任17年，先后為家庭貧困的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)達(dá)3千余元，使每一名在他班就讀的孩子都如愿以償?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)；還有以校為家的班主任史大雪老師，幾乎每天的早操、晚自習(xí)都能看到他的身影，他所擔(dān)任的班級(jí)各項(xiàng)管理工作成為同級(jí)部的排頭兵，學(xué)生鞏固率達(dá)到100%。他們只是我校優(yōu)秀班主任中的代表。

2、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)建設(shè)，提高學(xué)生自主管理水平。

把學(xué)生中的佼佼者選拔出來，充實(shí)到學(xué)生會(huì)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的有效途徑，也是學(xué)校管理的有效補(bǔ)充。學(xué)生會(huì)由學(xué)習(xí)部、體育部、紀(jì)檢部、公寓部、生活部等多個(gè)部門組成，團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的培訓(xùn)指導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。在學(xué)生會(huì)建設(shè)上主要抓了以下三個(gè)方面：一是加強(qiáng)學(xué)生會(huì)干部的培訓(xùn)指導(dǎo)。定期召開學(xué)生會(huì)會(huì)議，及時(shí)總結(jié)、布置學(xué)生會(huì)工作，并讓學(xué)生會(huì)主要成員列席政教處和團(tuán)委聯(lián)合召開的學(xué)生管理工作會(huì)議，以提高他們的整體素質(zhì)和參與學(xué)校管理的意識(shí)和能力。二是充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)作用。實(shí)行學(xué)生干部定崗定責(zé)制，佩帶袖章值勤，做到只要有學(xué)生的地方就有學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生會(huì)滲透到校園的每一個(gè)角落，有力的維護(hù)了學(xué)校教育教學(xué)秩序。三是加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部的表彰鼓勵(lì)。及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)典型，對(duì)在學(xué)生會(huì)工作中有突出表現(xiàn)的，學(xué)期末學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)每年的縣、市、省優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選及入黨積極分子的推薦，原則上都要在學(xué)生會(huì)干部中產(chǎn)生，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)干部的積極性，較好地發(fā)揮了學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。

二、健全制度，落實(shí)措施，確保校園管理無縫隙。

為保證學(xué)校德育工作全面順利實(shí)施，學(xué)校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究德育工作規(guī)劃，制定德育工作措施，落實(shí)德育工作目標(biāo)，保證了學(xué)校德育工作深入扎實(shí)開展。首先是建立健全各種學(xué)生管理制度和班主任工作制度。制定了涵蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)、秩序等各個(gè)方面的規(guī)章制度，并編印成冊(cè)；建立了班主任例會(huì)制度、班會(huì)制度、家訪制度等，制定了《班主任一日工作規(guī)范》以及每周、每月、每學(xué)期工作要點(diǎn)。通過建章立制，達(dá)到規(guī)范管理的目的。二是多渠道、多形式加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)教育。學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話、班校會(huì)、校園廣播、宣傳欄等對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，并且堅(jiān)持每?jī)芍軐?duì)全體學(xué)生進(jìn)行一次專題教育，保持對(duì)學(xué)生教育的時(shí)效性和延續(xù)性。三是狠抓學(xué)生管理。以落實(shí)《學(xué)生一日常規(guī)》為抓手，以整頓學(xué)生儀容儀表為先導(dǎo)，以加強(qiáng)三操管理為著力點(diǎn)，以公寓管理為突破，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，并加大檢查評(píng)比力度。同時(shí)落實(shí)政教24小時(shí)全天值班制度，成立了夜間值班隊(duì)伍、護(hù)校隊(duì)伍，使每個(gè)時(shí)間段、每一個(gè)部位都有人抓、有人管，努力做到時(shí)間上全覆蓋，管理上無縫隙。著重解決了學(xué)生上網(wǎng)、早戀、校園內(nèi)打手機(jī)、逃課、打架斗毆等現(xiàn)象，保證了校園良好的教育教學(xué)秩序。四是建立特殊學(xué)生檔案。針對(duì)家庭困難、學(xué)習(xí)落后、心理受挫的學(xué)生進(jìn)行了廣泛的“一幫一”結(jié)對(duì)扶助活動(dòng)。采取經(jīng)濟(jì)援助、義務(wù)輔導(dǎo)、心理教育等措施，建立與學(xué)生溝通的渠道。近幾年來，教職工為家庭困難學(xué)生捐款捐物累計(jì)15000多元，使100多名面臨輟學(xué)的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)，我校鞏固留生率達(dá)到96%以上。五是搭建學(xué)校與學(xué)生的溝通平臺(tái)。學(xué)校設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，對(duì)全體學(xué)生公布了校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門主任的手機(jī)號(hào)碼，學(xué)生可直接通過書信、電話或短信的形式，反映問題，提出建議，并安排有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予及時(shí)答復(fù)和解決，進(jìn)一步融洽了師生關(guān)系。

三、豐富德育載體，提高德育實(shí)效

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，是我國(guó)未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源，他們絕大多數(shù)畢業(yè)后將直接踏上社會(huì)，步入職業(yè)生涯。為此，學(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)這一核心，結(jié)合90后學(xué)生個(gè)性和觀點(diǎn)多元化等特點(diǎn)以及思想狀況，按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，不斷豐富德育載體，創(chuàng)新德育方法，切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)代性和吸引力。把學(xué)生培養(yǎng)成為一名明榮辱、知禮儀、習(xí)規(guī)范，既有一技之長(zhǎng)又受社會(huì)歡迎的合格畢業(yè)生，使他們能夠自信地走向社會(huì)、融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為一名高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

1、以學(xué)生做人教育和行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，樹立職校生良好形象。

學(xué)校緊緊圍繞讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人這一主線，從行為規(guī)范入手加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。以落實(shí)《職教中心學(xué)生一日常規(guī)要求》和《職教中心學(xué)生文明禮儀規(guī)范要求》為抓手，從學(xué)生著裝佩證、進(jìn)出校門和上下樓梯秩序以及見到師長(zhǎng)主動(dòng)問好等最基本規(guī)范做起，逐步將規(guī)范延伸到課堂、餐廳、公寓、實(shí)訓(xùn)等各個(gè)層面。堅(jiān)持每?jī)芍芘e行一次專題文明禮儀和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，并通過設(shè)立學(xué)生文明示范崗和監(jiān)督崗、開展校園禮儀風(fēng)采展示、舉行“告別陋習(xí)、走近文明”簽字儀式、廣泛開展“比學(xué)習(xí)成績(jī)、比組織紀(jì)律、比文明禮貌、比衛(wèi)生勞動(dòng)、比體育鍛煉、比進(jìn)步幅度”和“評(píng)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、文明標(biāo)兵、進(jìn)步學(xué)生”為主要內(nèi)容的活動(dòng)等，將次項(xiàng)活動(dòng)引向深入，取得明顯成效。學(xué)生精神面貌發(fā)生了根本變化，學(xué)生著裝佩證整齊，師生見面主動(dòng)問候，整個(gè)校園井然秩序。

2、以孝心教育和感恩教育為切入點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生品行素質(zhì)。感懷父母養(yǎng)育恩，感知老師教育情，是我們的傳統(tǒng)美德。感恩父母，才能推及他人感恩圖報(bào)。為此，學(xué)校將感恩教育活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來抓。在學(xué)生中廣泛開展“算算親情帳”、“征集感恩名言、感恩小故事”、布置孝心家庭作業(yè)、召開感恩教育主題班校會(huì)、母親節(jié)和教師節(jié)分別給母親和老師寫一封信、評(píng)選百名學(xué)生孝星等形式多樣的感恩活動(dòng)，來塑造學(xué)生一顆善于感恩的心，并能以實(shí)際行動(dòng)來孝敬父母，感激父母賜予生命，感激師長(zhǎng)授予知識(shí)，感激社會(huì)給予幫助，讓學(xué)生從真切的體驗(yàn)中受到感悟，增強(qiáng)責(zé)任感。學(xué)校通過校園廣播、宣傳欄等，大張旗鼓的宣傳感恩典型事跡，積極營(yíng)造濃厚的感恩教育活動(dòng)氛圍。學(xué)校承擔(dān)《實(shí)施感恩教育活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)的研究》已成功獲得“十一五”市級(jí)課題立項(xiàng)，為感恩教育活動(dòng)有條不紊開展提供了科學(xué)依據(jù)。

3、以誠信守約教育為重點(diǎn)，奠定學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德基石。

待人以誠，立信于社會(huì)，既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人立身于社會(huì)最基本的為人準(zhǔn)則。作為一名職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，將來要踏上社會(huì)，走上工作崗位，誠信將成為學(xué)生今后個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展以及能否立足于社會(huì)的一個(gè)非常重要的方面。為此，學(xué)校制定了《誠信教育實(shí)施意見》及學(xué)生誠信評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立了學(xué)生誠信檔案，并分階段、有步驟地組織開展了誠信宣誓、誠信承諾簽名、誠信自查自糾、“誠信五星級(jí)”達(dá)標(biāo)、設(shè)立無人監(jiān)考的誠信考場(chǎng)等活動(dòng)，使廣大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到誠信教育的重要意義，真正使“誠信“二字深入人心，牢固樹立起“言必信，諾必誠，行必果”的道德意識(shí)，有效提升了學(xué)生的誠信水平?，F(xiàn)在學(xué)生上課遲到、曠課的現(xiàn)象幾乎沒有了，照抄作業(yè)的明顯減少了，學(xué)生花錢有節(jié)制了，同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的風(fēng)氣更濃了。

4、以豐富的校園活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，很少有機(jī)會(huì)受到老師和家長(zhǎng)的表揚(yáng)，因而缺乏自信和進(jìn)取心。但我們也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在文體方面比較擅長(zhǎng)，動(dòng)手的能力比較強(qiáng)。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)、展示個(gè)人才藝的舞臺(tái)，幫助學(xué)生重新樹立起自信，學(xué)校利用課外活動(dòng)時(shí)間，組織開展了豐富多彩的活動(dòng)。一是學(xué)校成立了學(xué)生籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、文藝隊(duì)以及各專業(yè)的興趣小組，讓更多有愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生都能找到適合自己的位置，使學(xué)生課外活動(dòng)時(shí)間有事做，學(xué)習(xí)生活更加充實(shí)。二是組織開展文藝、體育、專業(yè)技能等各種競(jìng)賽活動(dòng)，并給獲獎(jiǎng)班級(jí)和學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，樹立起“我也行”的信心和勇氣，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取。

5、以家校聯(lián)教為紐帶，搭建育人網(wǎng)絡(luò)。利用傳統(tǒng)模式，全力搭建家校一體的育人橋梁

家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育，三者缺一不可。其中家庭教育是基礎(chǔ)。俗話說：一人難中百人意，百人難共一條心。而望子成龍，盼女成鳳卻是萬人能共的一條心。有人說，讀書成才關(guān)鍵在老師，毋庸置疑，一所好學(xué)校和一批好老師，對(duì)于孩子的教育作用是不能低估的。但是，我們也發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，同一屆考生，上同一所學(xué)校，有同一批老師執(zhí)教，發(fā)展卻相差甚遠(yuǎn)。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單：學(xué)校開展的是一視同仁的共性教育，而家庭教育則各不相同。

父母血緣上的天然親情，可以化作語言上的天然威信、行為上的天然指南，教育上也就具有天然優(yōu)勢(shì)。家長(zhǎng)與子女接觸最多，了解最細(xì)，更能做到從子女的實(shí)際出發(fā)，因材施教。但是，現(xiàn)在多數(shù)家長(zhǎng)家教觀念落后，家教方法陳舊，使得家庭教育的育人功能未得到有效開發(fā)，這一筆寶貴的教育資源常常被白白浪費(fèi)掉了，即使是在城區(qū)，部分家長(zhǎng)受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，缺乏言傳身教的自覺性，家庭教育長(zhǎng)期處于缺失的狀態(tài)。學(xué)生一周在校五天的教育，往往被周末兩天的在家時(shí)間全部抵消，這就是7-2=0的道理。因此，家校共建，勢(shì)在必行。

針對(duì)當(dāng)前家庭教育的嚴(yán)峻形勢(shì)，我們學(xué)校發(fā)揚(yáng)家長(zhǎng)學(xué)校傳統(tǒng)，認(rèn)真開展教育理念、教育方法、教育資源的共建，做實(shí)做活了家校共建的文章。（1、）建章立制，健全“家校共建”的育人機(jī)制

做好家校共建工作，健全制度是關(guān)鍵。為了使工作落到實(shí)處，我們根據(jù)省級(jí)家長(zhǎng)示范學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了“家校共建·百名教師訪千家”活動(dòng)方案，健全了家長(zhǎng)學(xué)校管理制度，特別是《教師家訪制度》、《家長(zhǎng)接待日制度》等等。

（2、）走出去，主動(dòng)家訪，形成德育合力。

家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的最有效形式，為了讓家校溝通的橋梁更牢固，我校一直堅(jiān)持家訪制度。學(xué)校規(guī)定：班主任每學(xué)年對(duì)學(xué)生要輪訪一次。到班教師都必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際，每期有效家訪不得少于15次。我們要求教師家訪時(shí)要做到“三不”和“三要”?！叭弧笔侵福翰桓鏍?、不苛求家長(zhǎng)、不指責(zé)學(xué)生?！叭笔侵福阂鲃?dòng)家訪、要有針對(duì)性、要與家長(zhǎng)攜手解決問題。做到“七個(gè)必訪”： 生病學(xué)生必訪，學(xué)習(xí)、生活有困難學(xué)生必訪，問題學(xué)生必訪，思想波動(dòng)的學(xué)生必訪，新轉(zhuǎn)入的學(xué)生必訪，家庭有裂痕的學(xué)生必訪。重點(diǎn)家訪“兩類學(xué)生”：“學(xué)困生”和“留守生”。

家訪前，老師對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等方面全面了解，做到了如指掌。每次家訪，盡量讓學(xué)生到場(chǎng)，教師帶著誠心和愛心，多找孩子的亮點(diǎn)，不埋怨、不指責(zé)、不批評(píng)。以誠相交，通過家訪幫助學(xué)生、家長(zhǎng)解決實(shí)際問題。實(shí)踐證明，家訪不僅能使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，學(xué)生的在校表現(xiàn)，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，還可以讓家長(zhǎng)學(xué)到科學(xué)管理的方法。溝通從心開始，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，使學(xué)校和家庭之間架起了一道心靈彩虹，老師掌握了家長(zhǎng)所思、所憂、所盼，拉近了家校距離，增進(jìn)了師生情誼，形成了德育合力。

（3、）請(qǐng)進(jìn)來，辦好家長(zhǎng)培訓(xùn)班，提高“家校共建”的質(zhì)量。我們的家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，他們可能是某行業(yè)的精英人物，但不可能都是教育子女的行家里手，并且大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，他們只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，往往忽視了對(duì)孩子的思想引領(lǐng)，他們?nèi)狈和睦韺W(xué)方面的專業(yè)知識(shí)、教育方法多是簡(jiǎn)單粗暴。針對(duì)這種情況，我們倡導(dǎo)家庭對(duì)孩子心靈的關(guān)注，側(cè)重對(duì)孩子進(jìn)行禮儀與德行的教化。學(xué)校之力重在知識(shí)的豐富，道德的感召，能力的培養(yǎng)，視野的開拓。所以學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的教育理念，學(xué)會(huì)科學(xué)教子的方法。

辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，給家長(zhǎng)上課，對(duì)于許多教師來說，是全新的嘗試。為提高家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)班的實(shí)效性，學(xué)校經(jīng)常開展家教研討活動(dòng)，還充分發(fā)揮“五老”的作用，請(qǐng)他們到家長(zhǎng)培訓(xùn)班來參與講課。家長(zhǎng)培訓(xùn)班內(nèi)容豐富多彩，包括教育法規(guī)、家教知識(shí)，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力。培訓(xùn)班以專題講座為主，形式靈活多樣。近年來，我們累計(jì)為家長(zhǎng)開課60余課時(shí)，舉辦小型家庭教育報(bào)告會(huì)10余次，產(chǎn)生了良好的效果。

與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新多種途徑，全面打造家校一體的育人網(wǎng)絡(luò) 時(shí)代在發(fā)展，我們的教育也會(huì)面臨新問題、新情況、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，為把家長(zhǎng)學(xué)校的工作做好做實(shí)，我們不斷探索家校溝通的新途徑。

（1、）創(chuàng)新家校聯(lián)系方式，拓寬育人途徑

隨著生活節(jié)奏的加快，外出務(wù)工的家長(zhǎng)越來越多，留守的家長(zhǎng)流動(dòng)性也很大，因此在家訪的基礎(chǔ)上，我們多措并舉，最大程度地和家長(zhǎng)保持快捷暢通的溝通與交流。

一是利用QQ或電話加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系。學(xué)校要求每個(gè)班主任都建立家長(zhǎng)QQ群，班主任及科任老師每月最少要在QQ上和全班家長(zhǎng)聯(lián)系一次。

二是建好學(xué)校網(wǎng)站，開辟家長(zhǎng)學(xué)校專欄，讓家長(zhǎng)直接進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站學(xué)習(xí)。網(wǎng)站設(shè)立了家長(zhǎng)學(xué)校專欄，讓家長(zhǎng)隨時(shí)在網(wǎng)上了解學(xué)校信息，學(xué)習(xí)家庭教育方法，并在網(wǎng)上提意見和建議，已成為學(xué)校和家庭溝通的重要平臺(tái)。

三是鼓勵(lì)每一位教師建自己的博客（空間），與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。教師在學(xué)校網(wǎng)站建博客既可以學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，豐富專業(yè)知識(shí)，有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，還可以很好的實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的有效溝通。我們的老師經(jīng)常在網(wǎng)上與家長(zhǎng)（特別是外出打工的家長(zhǎng)）聯(lián)系，現(xiàn)在我們學(xué)校大部分教師都建有自己的教育博客，除學(xué)習(xí)外、更多的是與家長(zhǎng)探討孩子的教育問題。

（2、）搭建家校活動(dòng)載體，夯實(shí)合作育人基礎(chǔ)

一是主辦靈活多樣的家長(zhǎng)會(huì)，定期開展“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)，讓合作更真心。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校常用的一種家校溝通方式。這種集體交流，會(huì)激發(fā)家長(zhǎng)們“望子成龍、盼女成鳳”的意識(shí)。我們每學(xué)期都安排一次全校家長(zhǎng)會(huì)或就業(yè)前學(xué)部家長(zhǎng)會(huì)。有的班級(jí)舉行專題講座；有的班級(jí)讓家教有方的家長(zhǎng)作經(jīng)驗(yàn)介紹；有的班級(jí)讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生談自己的成長(zhǎng)歷程；有的班級(jí)讓學(xué)生干部評(píng)點(diǎn)班級(jí)管理工作。家長(zhǎng)會(huì)都也常常邀請(qǐng)學(xué)生一塊兒參加，讓家長(zhǎng)傾聽孩子的心聲，讓孩子解讀父母的心愿?

二是發(fā)放“征求意見信”，讓合作更誠心。

創(chuàng)辦人民滿意教育，衡量的標(biāo)準(zhǔn)就要看家長(zhǎng)是否滿意。家長(zhǎng)是反映我們辦學(xué)行為的一面鏡子。為了能聽到家長(zhǎng)真正的呼聲，我們通過書信或網(wǎng)絡(luò)定期向家長(zhǎng)發(fā)放“征求意見信”，請(qǐng)家長(zhǎng)就學(xué)校的管理、老師的教育方法、教學(xué)態(tài)度、學(xué)校的校紀(jì)校風(fēng)、后勤服務(wù)等方面提意見建議。多數(shù)家長(zhǎng)開誠布公的發(fā)表自己的看法。學(xué)校再對(duì)家長(zhǎng)反映的問題進(jìn)行歸納分析，聆聽家長(zhǎng)的心聲，認(rèn)真改進(jìn)，“從家長(zhǎng)滿意之處做起，從家長(zhǎng)不滿意之處改起”。在坦誠中合作，我們的工作進(jìn)步了。

三是讓家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，讓合作得到升華

2010年春我校開展了感恩教育活動(dòng)，學(xué)校請(qǐng)來了全國(guó)著名的“感恩教育演講團(tuán)”來我校演講，做了 “讓愛你的人為你自豪”的精彩的感恩演講，共有700多位家長(zhǎng)與全校師生一起聆聽了演講，幾乎所有家長(zhǎng)和師生感動(dòng)流淚。學(xué)校發(fā)現(xiàn)震動(dòng)相當(dāng)大，隨即決定抓住這一契機(jī)，將感恩教育活動(dòng)進(jìn)一步挖掘延伸，開展“感恩家書大賽”，發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給自己的親人寫一封信，家長(zhǎng)收到孩子的信后，有400多位家長(zhǎng)通過電話、書信、網(wǎng)站留言等方式對(duì)學(xué)校的這一活動(dòng)給予高度評(píng)價(jià)，并要求學(xué)校多開展這樣的活動(dòng)。這一活動(dòng)以后，學(xué)困生在校紀(jì)律大為改觀，在家表現(xiàn)判若兩人。此項(xiàng)活動(dòng)成為我們家校共建活動(dòng)的成功實(shí)踐。

持之以恒，家校共建，我們辦好了人們滿意教育

近幾年來，我校從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，努力開展家校共建工作，提高了家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了家教功能，有效的促進(jìn)了學(xué)校德育工作，我們嘗到了甜頭：

（1、）提高了教師認(rèn)識(shí)。通過全方位家訪，我們教師明白了教育發(fā)展的新特點(diǎn)、新目標(biāo)、新趨勢(shì)，也明白了學(xué)生對(duì)學(xué)校及教師的新要求，使教師在實(shí)踐中成長(zhǎng)、成熟。

（2、）提高了學(xué)生道德素質(zhì)。通過教師與家長(zhǎng)的溝通，家校攜手，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自律，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，人人成為“有益于社會(huì)的人”。學(xué)生在校文明守紀(jì)，在家孝順乖巧?？梢宰院赖卣f我校的校風(fēng)是端正的，文明程度是比較高的，家長(zhǎng)是十分滿意的。

（3、）改善了家長(zhǎng)的教子方法。通過家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的家教觀念，改善家教方法，提高家教能力，人人成為“會(huì)教育的家長(zhǎng)”。有學(xué)生在作文中寫道：“自從老師經(jīng)常到我家家訪后，父母再也沒像以前那樣打罵我了，我在快樂中成長(zhǎng)”。是老師的家訪讓學(xué)生身心得以健康成長(zhǎng)。

（4、）改善了家校關(guān)系。有效家訪就是家庭與學(xué)校的橋梁和紐帶，曾記得收費(fèi)年代，白廟河的家校關(guān)系相當(dāng)緊張，通過家校共建，抱怨學(xué)校的家長(zhǎng)少了，關(guān)心學(xué)校的家長(zhǎng)多了，有的家長(zhǎng)常為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、排憂解難。

社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，德育工作既需要對(duì)傳統(tǒng)的德育模式進(jìn)行反思，又需要對(duì)教育理念的重塑與確認(rèn)；既需要對(duì)教育回歸傳統(tǒng)的內(nèi)涵進(jìn)行探討，更需要與時(shí)俱進(jìn)開拓創(chuàng)新。我們?cè)诩倚９步ǚ矫嫒〉昧它c(diǎn)滴成績(jī)，但跟兄弟學(xué)校相比還有差距，離新形勢(shì)下教育的要求差距更大。我們會(huì)繼續(xù)努力，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，進(jìn)一步探索家校共建的新模式、新途徑、新方法，認(rèn)真落實(shí)“千名教師訪萬家”活動(dòng)，辦好人民滿意教育。

要做好學(xué)生的教育管理，僅靠學(xué)校單方面教育難以實(shí)現(xiàn)，必須得到家長(zhǎng)的支持與配合。為此，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校，設(shè)立了學(xué)校對(duì)外開放日和家校熱線電話，每學(xué)期召開一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，每年組織一次“學(xué)?！议L(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”，并積極開展“百名教師訪千家”活動(dòng)。同時(shí)學(xué)校還辦起了《職教中心家長(zhǎng)報(bào)》，向家長(zhǎng)宣傳國(guó)家的教育方針政策，介紹學(xué)校的教育教學(xué)管理情況和辦學(xué)成果，宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)事跡，以及家教知識(shí)等，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。通過開展家校共建活動(dòng)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)的距離，在對(duì)孩子的教育管理上逐步達(dá)成共識(shí)，形成育人合力。

6、以法制教育和心理健康教育為保障，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校積極宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律，每年定期邀請(qǐng)公安部門為學(xué)生作法制教育報(bào)告，開展法律知識(shí)競(jìng)賽等，增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，提高了自我約束、自我保護(hù)能力。學(xué)校還主動(dòng)與青島路派出所聯(lián)系，在校園里設(shè)立了警區(qū)，加強(qiáng)了學(xué)校的安全保衛(wèi)工作，有效遏制了在校生違法犯罪的發(fā)生和學(xué)生傷害事件的發(fā)生。學(xué)校還建立了心理健康輔導(dǎo)室，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并定期邀請(qǐng)專家對(duì)師生進(jìn)行心理健康教育講座，保證學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

由于我校一直重視和加強(qiáng)德育工作，使學(xué)校面貌和師生精神風(fēng)貌發(fā)生了積極變化，使命感和責(zé)任感更強(qiáng)了，一個(gè)風(fēng)正、氣順、勁足的局面得以迅速形成，有力的促進(jìn)了各項(xiàng)教育教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，我們將牢固樹立五種意識(shí)，大力弘揚(yáng)五種正氣，積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，努力開創(chuàng)學(xué)校德育工作的新局面。

第三篇：大力推進(jìn)教育公平辦好人民滿意教育

大力推進(jìn)教育公平辦好人民滿意教育

湖南省委書記 周強(qiáng)

這次全國(guó)教育工作會(huì)議更加重視教育公平，將促進(jìn)教育公平作為國(guó)家基本教育政策，把實(shí)現(xiàn)公平教育作為重要戰(zhàn)略目標(biāo)。這是黨中央、國(guó)務(wù)院站在以人為本、執(zhí)政為民高度作出的重大決策，充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，順應(yīng)了人民群眾對(duì)美好生活的新期盼，必將對(duì)推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展、加快建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

湖南是一個(gè)教育大省，自古就有重教興學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，人民群眾對(duì)接受良好教育期望非常熱切，對(duì)平等享受教育公共資源愿望異常迫切。湖南又是一個(gè)人口大省、農(nóng)業(yè)大省、財(cái)政窮省，教育發(fā)展基礎(chǔ)薄弱，地區(qū)發(fā)展差距較大。為此，近幾年來，湖南省委、省政府堅(jiān)持把建設(shè)教育強(qiáng)省作為最大的民生工程率先推進(jìn)，把教育公平作為最基礎(chǔ)的民生工作優(yōu)先保障，每年堅(jiān)持將一項(xiàng)教育民生工作列入省政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，按“年均遞增20%”的要求落實(shí)預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)，近兩年省本級(jí)新增財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)達(dá)11億元，重點(diǎn)保證了農(nóng)村教育支出和教育發(fā)展支出，有力地推動(dòng)了教育又好又快發(fā)展。2009年，我省各類教育主要發(fā)展指標(biāo)均提前或超額完成“十一五”規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，綜合辦學(xué)實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)，教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題得到有效化解，人民群眾對(duì)教育的滿意度明顯提高。

根據(jù)這次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為根本動(dòng)力，把教育公平擺到更加突出的位置，采取更加有力的措施推進(jìn)教育公平，努力辦好人民滿意的教育。

一是進(jìn)一步強(qiáng)化政府辦學(xué)責(zé)任。教育公平的主要責(zé)任在政府。我們將按照教育規(guī)劃綱要要求，修訂完善建設(shè)教育強(qiáng)省總體規(guī)劃，進(jìn)一步完善教育強(qiáng)省工作推進(jìn)機(jī)制、投入保障機(jī)制、督導(dǎo)評(píng)估與監(jiān)督問責(zé)機(jī)制，督促各級(jí)政府依法擔(dān)負(fù)起發(fā)展教育事業(yè)、促進(jìn)教育公平的主要責(zé)任。本屆政府任期內(nèi)，我們將繼續(xù)落實(shí)“預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)支出占財(cái)政支出的比例每年同口徑提高1至2個(gè)百分點(diǎn)”的規(guī)定，“十二五”期間，全省各類教育生均公用經(jīng)費(fèi)達(dá)到全國(guó)平均水平并逐步提高，力爭(zhēng)到2020年，湖南教育發(fā)展的主要指標(biāo)位居全國(guó)前列，支撐和保障教育發(fā)展的指標(biāo)達(dá)到全國(guó)平均水平，教育綜合實(shí)力進(jìn)入全國(guó)先進(jìn)行列。

二是進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。針對(duì)我省義務(wù)教育資源分布不均的現(xiàn)狀，我們將繼續(xù)抓好義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)，在投入28.5億元、已建成2587所合格學(xué)校的基礎(chǔ)上，再用3到5年時(shí)間完成全部計(jì)劃1萬所的建設(shè)任務(wù)，力爭(zhēng)到2020年，全省所有義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化，基本實(shí)現(xiàn)省域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展；繼續(xù)堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)傾斜，完善免費(fèi)定向?yàn)檗r(nóng)村中小學(xué)培養(yǎng)教師和“特崗計(jì)劃”等農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，健全城鄉(xiāng)教

師定期交流、頂崗頂編支教制度，并依托農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，逐步提高農(nóng)村地區(qū)和薄弱學(xué)校教育質(zhì)量。

三是進(jìn)一步保障好公民受教育權(quán)利。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利。為此，我們將繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和城市義務(wù)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，切實(shí)做好留守兒童教育工作，解決進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育問題；加快發(fā)展特殊教育，積極統(tǒng)籌殘疾人教育、康復(fù)和職業(yè)培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)聽殘、智殘、視殘教育類型的全覆蓋；健全政府主導(dǎo)、學(xué)校聯(lián)動(dòng)、社會(huì)參與的扶困助學(xué)機(jī)制，構(gòu)建覆蓋各類教育的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，確保無一人因貧失學(xué)。

四是進(jìn)一步完善教育體制機(jī)制?，F(xiàn)行教育體制機(jī)制不完善是導(dǎo)致受教育機(jī)會(huì)不平等的根本原因。我們將以省部共建長(zhǎng)株潭教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)為平臺(tái)，進(jìn)一步完善權(quán)責(zé)統(tǒng)一、職能明確的義務(wù)教育管理體制，積極探索各類教育統(tǒng)籌發(fā)展新機(jī)制，深入推進(jìn)職業(yè)教育辦學(xué)模式和高等教育人才培養(yǎng)模式改革；加快地方教育立法，以轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)為重點(diǎn)，努力提高依法治教和教育宏觀管理水平；深化學(xué)校管理和招生考試評(píng)價(jià)制度改革，規(guī)范辦學(xué)行為尤其是考試招生行為，維護(hù)教育公平與社會(huì)和諧。

優(yōu)先發(fā)展教育是強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)教育公平是和諧基石。今后一個(gè)時(shí)期，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記和溫家寶總理的重要講話精神，按照教育規(guī)劃綱要和這次全國(guó)教育工作會(huì)議的要求，緊緊圍繞建設(shè)教育強(qiáng)省的總體目標(biāo)，堅(jiān)定不移地實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)教育改革與創(chuàng)新，加快建設(shè)教育強(qiáng)省，積極推進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)湖南教育在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，努力滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的多樣化教育需求，為全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興作出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：推進(jìn)教育均衡發(fā)展辦好人民滿意教育

推進(jìn)教育均衡發(fā)展辦好人民滿意教育

——讓城鄉(xiāng)共享公共教育資源的陽光

肖澤輝

湘潭縣是典型的人口大縣、農(nóng)業(yè)大縣和教育大縣。縣域總面積2134平方公里，轄19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝?01萬，其中農(nóng)業(yè)人口89.3萬。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校259所，其中小學(xué)196所，初中54所，九年一貫制學(xué)校8所，完全中學(xué)1所，在校學(xué)生107483人。近年來，我縣堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，始終把推進(jìn)教育均衡發(fā)展作為教育事業(yè)發(fā)展的主攻目標(biāo)和工作重點(diǎn)，逐步形成了公辦與民辦并進(jìn)、普高與職高并重、城鎮(zhèn)與農(nóng)村并舉的教育均衡發(fā)展的新局面。先后榮獲全國(guó)高標(biāo)準(zhǔn)掃除青壯年文盲先進(jìn)縣、全省實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)縣、市普九年檢和控流保學(xué)先進(jìn)縣等國(guó)、省、市榮譽(yù)稱號(hào)。我們的主要做法是：

一、強(qiáng)化一個(gè)支點(diǎn)，落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展責(zé)任

我們始終堅(jiān)持把落實(shí)政府責(zé)任作為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一個(gè)有力支點(diǎn)，不斷強(qiáng)化政府在義務(wù)教育中的主體作用，切實(shí)做到“三個(gè)到位”。一是組織領(lǐng)導(dǎo)到位?？h委、縣政府堅(jiān)持落實(shí)專題議教制度，做到教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃，教育匯報(bào)優(yōu)先聽取，教育議題優(yōu)先安排，教育問題優(yōu)先解決，教育經(jīng)費(fèi)優(yōu)先撥付。下發(fā)了《關(guān)于建立縣級(jí)各部門各單位定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度的通知》，明確各縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各部門、各單位定點(diǎn)聯(lián)系一所學(xué)校，開展對(duì)口幫扶，重點(diǎn)支持學(xué)校發(fā)展、危房改造、特困師生救助等。二是考核督查到位。縣委、-1-

縣政府將建設(shè)教育強(qiáng)縣的各項(xiàng)指標(biāo)任務(wù)分解到鄉(xiāng)鎮(zhèn)和各相關(guān)部門，要求主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，班子成員共同抓，形成了全縣尊師重教的強(qiáng)大合力，保證了教育工作的健康快速發(fā)展。下發(fā)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政教育工作目標(biāo)管理評(píng)估方案》，每年由“四大家”主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)履行教育責(zé)任目標(biāo)情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，評(píng)估結(jié)果直接納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)績(jī)效考核體系，作為干部升遷任免的重要依據(jù)。三是經(jīng)費(fèi)保障到位。近年來，我縣按照“三個(gè)優(yōu)先”的總體思路，切實(shí)加大教育投入力度，確保了“兩個(gè)提高”、“三個(gè)增長(zhǎng)”政策的落實(shí)。2010年財(cái)政對(duì)教育撥款同比增長(zhǎng)5.7%，高于財(cái)政經(jīng)常性收入增長(zhǎng)比例9個(gè)百分點(diǎn)。2008、2009、2010年預(yù)算內(nèi)教育撥款分別為31866萬元、37038萬元、39155萬元，占教育經(jīng)費(fèi)總支出的比例分別為74.9%、76.5%、78.9%，凸顯了我縣教育經(jīng)費(fèi)支出以財(cái)政撥款為主。

二、化解兩個(gè)難點(diǎn)，突破義務(wù)教育均衡發(fā)展瓶頸

城鄉(xiāng)教育資源配置不均是制約教育均衡發(fā)展的重要瓶頸。為此，我們將優(yōu)化教育資源配置作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵舉措，著力解決了農(nóng)村學(xué)?！安睢焙统菂^(qū)學(xué)?！皵D”的突出問題。一是調(diào)優(yōu)了農(nóng)村學(xué)校。按照“小學(xué)合理調(diào)整、初中擴(kuò)大規(guī)模、高中適當(dāng)集中”的思路，穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整，避免低水平重復(fù)建設(shè)，提高了財(cái)政資金使用效益；加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，擴(kuò)大服務(wù)半徑，提高了服務(wù)保障能力；特別是敢于打破鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域板塊，通過“聯(lián)合辦學(xué)”、“合并重組”等形式，加強(qiáng)精品初中和中心小學(xué)建設(shè)，減緩了學(xué)生向城區(qū)擁擠的壓力。近三年來，共撤并提轉(zhuǎn)農(nóng)村中小學(xué)108所，節(jié)約教育投入6000余萬元。二是調(diào)強(qiáng)了城區(qū)學(xué)校。

按照“合理配置、規(guī)范管理、增大容量、提高質(zhì)量”的思路，加快縣城城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校的擴(kuò)建新建、提質(zhì)升級(jí)步伐。近年來，共計(jì)投資1500萬元，改善了百花、煙塘、山塘、趙家州四所小學(xué)的辦學(xué)條件。2011年，投資180萬元對(duì)易俗河城區(qū)四所公辦小學(xué)提質(zhì)擴(kuò)容，共增加義務(wù)教育階段學(xué)位900個(gè)，增設(shè)教學(xué)班18個(gè)，有效解決了縣城區(qū)上學(xué)難、班額大的問題。為有效應(yīng)對(duì)城區(qū)集聚發(fā)展的趨勢(shì)，已啟動(dòng)新城區(qū)學(xué)校建設(shè)，計(jì)劃在天易示范區(qū)興建一所容納1500—2000學(xué)生的小學(xué)，屆時(shí)城區(qū)小學(xué)將全部實(shí)現(xiàn)45人班額目標(biāo)。

三、突出三個(gè)重點(diǎn)，提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平

辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理是拉動(dòng)教育發(fā)展的三駕馬車。近年來，我縣努力改善辦學(xué)條件，著力強(qiáng)健師資隊(duì)伍，大力提高教育內(nèi)涵，推進(jìn)全縣義務(wù)教育向高位均衡邁進(jìn)。具體是做到“三提”。一是硬件提升。以合格學(xué)校建設(shè)、校舍安全、薄弱學(xué)校改造為抓手，不斷改善辦學(xué)條件，逐步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校硬件差距。一方面大力改善校舍條件。2008年—2010年，我縣共爭(zhēng)取上級(jí)投入6122萬元，完成了44所中小學(xué)合格學(xué)校建設(shè)，維修改造校舍面積91737平方米，新建校舍27895平方米。目前，全縣農(nóng)村小學(xué)生均校園面積達(dá)23.32平方米，生均校舍面積達(dá)8.25平方米，初中生均校園面積達(dá)34.72平方米，生均校舍面積達(dá)11.65平方米，均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)村學(xué)校校舍條件顯著改善。另一方面大力提高裝備水平。目前，全縣所有農(nóng)村初中基本建成與其辦學(xué)規(guī)模相應(yīng)的功能室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備達(dá)到省二類標(biāo)準(zhǔn)，電教達(dá)到省一類標(biāo)準(zhǔn)。所有農(nóng)村中心小學(xué)全部建成了自然實(shí)驗(yàn)室和儀器室。所有農(nóng)村初中和

中心小學(xué)均能上互聯(lián)網(wǎng)，人機(jī)比達(dá)到20:1。所有農(nóng)村中小學(xué)均有專門的圖書館（室），農(nóng)村中小學(xué)教育技術(shù)裝備條件得到極大改善。二是軟件提質(zhì)。全力實(shí)施師資建設(shè)“三大工程”，著力打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。大力實(shí)施“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”工程。自2007年以來，從大專院校畢業(yè)生中公開招聘教師324人，選拔推薦240名優(yōu)秀學(xué)生到湖南一師定向培養(yǎng)，補(bǔ)充農(nóng)村和薄弱學(xué)校教師隊(duì)伍；先后派出160名城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村和薄弱學(xué)校支教，著力優(yōu)化了農(nóng)村和薄弱學(xué)校師資年齡、學(xué)歷、學(xué)科結(jié)構(gòu)。大力實(shí)施“素質(zhì)提升”工程。按照“重點(diǎn)轉(zhuǎn)移、重心下移、側(cè)重農(nóng)村”的原則，實(shí)施“內(nèi)訓(xùn)外學(xué)”戰(zhàn)略，近年來共集中培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校教師2000人次，選拔教師800余人到市教育學(xué)院培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)了整個(gè)農(nóng)村教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平的大幅提升。大力實(shí)施“教師安心”工程。完成農(nóng)村中小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房建設(shè)解決1萬余平方米；將義務(wù)教育階段全部納入績(jī)效工資發(fā)放范圍，發(fā)放農(nóng)村邊遠(yuǎn)教師津貼；重點(diǎn)表彰、獎(jiǎng)勵(lì)扎根農(nóng)村、安業(yè)從教的優(yōu)秀教師，著力解決好了教師“安身、安心、安業(yè)”問題。三是管理提效。近年來，我們按照“分類指導(dǎo)、典型引路、分層推進(jìn)、整體提升”的工作思路，向規(guī)范管理要水平、要效益。在學(xué)校管理上，制訂了財(cái)務(wù)、教學(xué)、安全等管理細(xì)則，建立了“三看三比”的管理機(jī)制，即根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有情況，看基礎(chǔ)、比進(jìn)步，看投入、比效益，看管理、比提高。農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，效益不斷提高，管理不斷規(guī)范。在教師管理上，以師德為先，建立了學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教以及教師互評(píng)機(jī)制，將師德考核結(jié)果作為教師年終考核、聘用、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)和績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)；引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行了校長(zhǎng)競(jìng)聘和教師全員聘

任制，形成了能上能下、能進(jìn)能出的活力機(jī)制。在學(xué)生管理上，堅(jiān)持把“提高入學(xué)率、控制輟學(xué)率”作為保障教育公平的重要舉措，重點(diǎn)在勸學(xué)、助學(xué)、保學(xué)三個(gè)方面狠下功夫，確保每一位學(xué)生都能“進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好”，全縣小學(xué)、初中和殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到100%、99.9%和97.9%。從今年中考成績(jī)和平時(shí)綜合測(cè)試成績(jī)來看，城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量得到同步提升。

（作者系湘潭縣人民政府副縣長(zhǎng)）

第五篇：《家校合作教育 “ 兩面派 ” 》

題目：家校合作教育 “ 兩面派 ”

題目：家校合作教育 “ 兩面派 ”

內(nèi)容摘要：優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，首先起于家庭，家庭是人生教育的主要的、關(guān)鍵的場(chǎng)所。家庭教育的地位、特點(diǎn)與意義在客觀上決定了學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性?！凹彝ナ巧鐣?huì)的精神媒介，通過首先適應(yīng)家庭，兒童才獲得后來在社會(huì)生活中適應(yīng)其所必須履行職責(zé)的性格”，因此，“家庭是造就人類個(gè)性的工廠”，無論從順序上還是從重要性上來看，我們認(rèn)為，首先是家庭教育，然后才是學(xué)校教育。關(guān)鍵字：家校 合作

優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，首先起于家庭，家庭是人生教育的主要的、關(guān)鍵的場(chǎng)所。家庭教育的地位、特點(diǎn)與意義在客觀上決定了學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性。其中，指導(dǎo)途徑直接影響到指導(dǎo)的實(shí)效性?！凹彝ナ巧鐣?huì)的精神媒介，通過首先適應(yīng)家庭，兒童才獲得后來在社會(huì)生活中適應(yīng)其所必須履行職責(zé)的性格”，因此，“家庭是造就人類個(gè)性的工廠”；對(duì)于個(gè)體人格的形成和發(fā)展來說，家庭教育具有重要意義和深遠(yuǎn)的影響，社會(huì)和時(shí)代的要求，幾乎都通過家庭在兒童心靈上打下深深的烙?。灰虼?，無論從順序上還是從重要性上來看，我們認(rèn)為，首先是家庭教育，然后才是學(xué)校教育。

在學(xué)校中，班級(jí)是基本組成單位，班級(jí)中總有種種困難的學(xué)生，歸其類有：心理、行為、學(xué)習(xí)上的困難，正是這一小群學(xué)生尤其需要得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)心，與他們進(jìn)行心理溝通。家庭教

育的現(xiàn)實(shí)重要性及其所具有的不可選擇性和不可彌補(bǔ)性的特點(diǎn)，決定了它第一任老師，針對(duì)這些學(xué)生的不同心理需求，進(jìn)行相應(yīng)的家庭教育，配合學(xué)校教育，最終使這一群體養(yǎng)成正確的自我觀，自主性，學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，然而，從整個(gè)社會(huì)實(shí)際來看，由于缺乏對(duì)這些困難學(xué)生的家庭教育的理論研究和有效指導(dǎo)，這方面教育內(nèi)容欠完整，教育方法欠科學(xué)，期望過高，目標(biāo)偏離等等，使得對(duì)困難學(xué)生家庭教育的指導(dǎo)工作顯得尤其緊迫和重要?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們深深感到：家庭、學(xué)校合作教育是顯得多么迫切和重要。為此，近來，我進(jìn)行了一些嘗試，得到了一定的成效。下面是我工作中的一個(gè)實(shí)例。

一天，李云龍的媽媽火急火了地找到了我，“ 老師，怎么辦呀？我實(shí)在沒辦法了！” 一見面這幾句沒頭沒腦的話把我給問暈了。要知道李云龍可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼。他見識(shí)多，思維敏捷，善于觀察，能言會(huì)道。課堂上有他智慧的火花在閃爍。他經(jīng)常幫我發(fā)本子，幫我檢查作業(yè)，總之他總是給我驚喜。不過俗話說：聰明的孩子調(diào)皮，一點(diǎn)兒沒錯(cuò)。聰敏的李云龍常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言、聲情并茂的朗讀、意想不到的提問，可一旦興奮點(diǎn)一過、激情一過那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動(dòng)作、開小差。課間他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，什么捉皮球蟲、對(duì)撞 ?? 花樣百出，危險(xiǎn)不斷。他還有一個(gè)老也不改的毛病，就是寫作業(yè)速度極快、書寫時(shí)好時(shí)壞。可是我特別喜歡他，覺得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來了，我想培養(yǎng)他，讓他做班級(jí)小干部，讓這頂官帽對(duì)他起約束作用。于是

我和他斗智斗勇，想盡各種辦法幫助他改正缺點(diǎn)。上課超過 15 分鐘后眼睛就會(huì)不時(shí)光顧他，一旦發(fā)現(xiàn)有走神現(xiàn)象就立刻給予暗示或以提問形式點(diǎn)點(diǎn)他。下課給他 “ 文明監(jiān)督員 ” 一職，讓他帶頭督促班級(jí)孩子文明活動(dòng)，抑制他的冒險(xiǎn)沖動(dòng)。寫作業(yè)時(shí)經(jīng)常巡視到位，督促提醒，一段時(shí)間下來，他還是有進(jìn)步的，中間也出現(xiàn)過反復(fù)，可我對(duì)他還是有信心的。

今天發(fā)生了什么事？我忙安撫他媽媽，請(qǐng)她坐下，說： “ 別急，什么事慢慢說?！?他媽媽這才平靜了，告訴我事情的原委。因?yàn)槔钤讫埜改腹ぷ鞅容^忙，下班遲，經(jīng)常是放學(xué)后他一人在家。回家后，他就看電視、玩電腦，不寫作業(yè)，等爸爸媽媽回來后才開始寫。由于時(shí)間晚了他寫作業(yè)就非常馬虎，錯(cuò)誤很多，媽媽檢查后常要重寫，很晚才睡。后來她媽媽請(qǐng)了一個(gè)同事的退休在家的媽媽放學(xué)后照顧、督促，可是孩子不聽老人的話，經(jīng)常頂嘴，一放學(xué)就玩電腦游戲，對(duì)于作業(yè)總是馬馬虎虎?，F(xiàn)在媽媽叫他重寫他也不愿意了，還和媽媽頂撞起來，氣得媽媽沒了辦法，找我來討教了。聽了他媽媽的話，我這才知道ΧΧΧ家庭作業(yè)為什么書寫都不錯(cuò)的原因，也知道了他會(huì)鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。我和他媽媽說： “李云龍?jiān)谛？墒且粋€(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么你不早和我聯(lián)系呢？”李云龍媽媽說：“我們怕麻煩老師。再說孩子要面子，一聽說我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所

以我們也就算了。今天實(shí)在感到?jīng)]辦法了才向您反映?！?聽了她的話我為我工作的不細(xì)致感到慚愧，同時(shí)也感到家校聯(lián)系的重要。

經(jīng)過探討，我們達(dá)成一致：家校合作，及時(shí)溝通，共同育人，促其進(jìn)步。我給李云龍了媽媽一些建議：首先我會(huì)找時(shí)間找李云龍談心，會(huì)在放學(xué)后家訪實(shí)地勘察。其次希望家長(zhǎng)給孩子定一個(gè)放學(xué)回家后的規(guī)定，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看電視，玩電腦。一定時(shí)間內(nèi)孩子堅(jiān)持做到了要給予表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)（讓他玩電腦；購買他喜歡的圖書；帶孩子外出游歷 ??），如在規(guī)定期沒有完成任務(wù)則可以不要他完成，書面寫出情況讓其交與老師，請(qǐng)老師裁定。再有當(dāng)孩子在家出現(xiàn)錯(cuò)誤后如不接受家長(zhǎng)教育并改正的話，一定要及時(shí)與老師聯(lián)系，共同使勁幫助他及早認(rèn)識(shí)、及早改正，不要總顧及面子。聽了我的話，李云龍媽媽不住點(diǎn)頭，決定配合我，一定要治好他的毛病。

通過一段時(shí)間的努力，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)李云龍轉(zhuǎn)變了許多。他把更多的精力用到了學(xué)習(xí)上，他的聰明才智得到充分的發(fā)揮，在近幾次考試中都取得了很大得進(jìn)步。

現(xiàn)在的孩子很喜歡表現(xiàn)，他們都愿意聽到贊揚(yáng)聲，特別是在學(xué)校里，在班集體中，他們更愿意看到同學(xué)的羨慕和老師的贊賞。但在家中，他們是父母的中心，是長(zhǎng)輩的太陽，于是他們就毫無顧及地任意所為了。這確實(shí)需要 家長(zhǎng)和 老師及時(shí)溝通、聯(lián)系，建立強(qiáng)大的家校聯(lián)合教育體系，使孩子保持家校的一致性。另外善用他們的表現(xiàn)欲和榮譽(yù)感，巧加獎(jiǎng)罰，使其明理。面對(duì)這樣的問題，我們不能著急，不

能指望一朝一夕能有所獲，和孩子打交道要做好充分準(zhǔn)備，打持久戰(zhàn)、打戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)略配合。要善于利用孩子心理，動(dòng)之情，曉之理，必要時(shí)還要責(zé)之巧。另外家校聯(lián)系很重要，家訪、通電話我們更要好好利用！