第一篇：美術(shù)特長(zhǎng)生活動(dòng)過(guò)程記錄

美術(shù)特長(zhǎng)生活動(dòng)過(guò)程記錄

活動(dòng)對(duì)象：美術(shù)特長(zhǎng)生全體成員 地點(diǎn)

美術(shù)室

時(shí)間

第一周活動(dòng)內(nèi)容：三原色和三間色（必修課）

活動(dòng)準(zhǔn)備： 電腦課件、錄像片、幻燈片、三色輪、色水、色彩方塊、色圈等 活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色 紅、黃、藍(lán);三間色一一橙、綠、紫。2.掌握用原色調(diào)配間色的技能?；顒?dòng)過(guò)程 ：

一、"導(dǎo)入新課 1〃放錄像思考問題: a.在緩紛的色彩世界中，我們經(jīng)?？吹降念伾心男?(師播放錄像，生觀察。)b.看了錄像，我們知道日常生活申色彩確實(shí)很多。請(qǐng)同學(xué)回答，剛d看到的顏色有哪些?(紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫……，2.板書課題: 畫畫離不開色彩，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)最基本的色彩知識(shí)----《三原色與三間色》。

板書課題:《三原色與三間色》 三，講授新課:(10分鐘)(一)認(rèn)識(shí)三原色與三間色。1〃認(rèn)識(shí)三原色: a.出示定義。

問:在這么多顏色當(dāng)申，怎么樣的顏色稱為原色?哪幾種顏色是原色?請(qǐng)大家先記住這么一句話:不能由其他顏色調(diào)合成的顏色叫原色。b.觀看電腦課件。

師:哪幾種顏色不能由其他顏色調(diào)合成?下面大家來(lái)看一組畫面。聽聽顏色自己的聲音。(師擊鍵，播放設(shè)計(jì)制作好的電腦課件，一段擬人卡通畫面)。

師:看了動(dòng)畫鏡頭，知道幾種什么色在說(shuō)話?(讓學(xué)生回答，說(shuō)出紅、黃、藍(lán)。)師:這三種色都說(shuō)了句什么?(不能由別的顏色調(diào)合成)修 改

c.得出定義:我們知道，不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色，紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)合成，那么，紅、黃、藍(lán)就是原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以我們稱它們?yōu)槿?〃認(rèn)識(shí)三間色: a.觀看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。b.觀察色輪，出示三色輪，思考三原色相加變化哪三種顏色。問:色圈紅色和黃色重疊的部分可能是什么色? 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分可能是什么色? 色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分可能是什么色?(讓學(xué)生嘗試后回答。)生小結(jié):用色塊表示。紅＋黃＝橙 黃＋藍(lán)=綠 藍(lán)＋紅=紫 c.做實(shí)驗(yàn):。嘗試其他兩色相加有什么新發(fā)現(xiàn)。

d.學(xué)生討論間色定義(只有用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色)。

四、課堂練習(xí)

1〃用圓、方、三角形等幾何圖形，自〃己〃譯計(jì)排列組合，形成新圖形，分別用三原色和三間色進(jìn)行填色練習(xí)。

2〃作業(yè)要求:0可自己設(shè)計(jì)圖形填色。0調(diào)色時(shí)注意水份的掌握。0平涂著色。

3〃學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。(輕音樂)

五、講評(píng)作業(yè)。（7-8分鐘

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美術(shù)室

時(shí)間

第二周活動(dòng)內(nèi)容 夜景（記憶畫）

活動(dòng)準(zhǔn)備 欣賞課件 簡(jiǎn)單的步驟圖 蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

活動(dòng)目標(biāo) 1通過(guò)教學(xué)，能選用合適的顏色畫出家鄉(xiāng)的夜景。2．從描繪家鄉(xiāng)夜景中，培養(yǎng)學(xué)生繪畫技能和技巧，提高創(chuàng)造美的能力。

活動(dòng)過(guò)程

一 組織教學(xué)

猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

過(guò)渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？ 二 新課教學(xué) 夜景欣賞圖片

1、談話導(dǎo)入

2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

3、欣賞圖片（課件）西湖平湖秋月 香港蘭桂坊 德國(guó)國(guó)會(huì)大廈

美國(guó)阿拉斯加 美國(guó)阿拉丁 中國(guó)北方

討論啟發(fā)：夜景中的內(nèi)容和它所體現(xiàn)的情緒以及感覺（熱鬧、寧?kù)o、動(dòng)人、雄壯、奇麗…… 欣賞作品 欣賞圖畫（課件）《星夜》 凡高 修 改

《夜間的咖啡屋》 凡高 學(xué)生作品2幅

思考：哪些是大師的作品？

提問：作者是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的？ 討論啟發(fā)：用什么顏色來(lái)表現(xiàn)夜色的。欣賞學(xué)生作品（課本）欣賞臨安衣錦小學(xué)學(xué)生作品。

觀察討論：主要是用什么方法來(lái)畫的（蠟筆水彩）

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo) 提出任務(wù)：向游客貴賓推薦家鄉(xiāng)的夜景 送出禮物：照片設(shè)計(jì)

出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）（采用的方式可機(jī)動(dòng)）

四、作業(yè)展評(píng)

說(shuō)說(shuō)你畫的這個(gè)地方的是什么特點(diǎn)。（內(nèi)容、畫法、感覺等）

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活動(dòng)動(dòng)對(duì)象：美術(shù)特長(zhǎng)生全體成員 地點(diǎn)

美術(shù)室

時(shí)間

第三周活動(dòng)內(nèi)容 蠟筆水彩圖案（圖活案基礎(chǔ)課）活動(dòng)準(zhǔn)備 課件，范圖

活動(dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)教學(xué)這課的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案。2．在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與審美情趣。活動(dòng)過(guò)程 一．揭題，指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范畫。

（1）圖案是社會(huì)生活中最廣泛、最普及的一種美術(shù)形式。請(qǐng)學(xué)生從他的身邊尋找一些不規(guī)則的散點(diǎn)式圖案。

（2）學(xué)生邊尋找邊在黑板上隨意地畫一些簡(jiǎn)單的紋樣。然后通過(guò)透疊，交叉，重組等手法進(jìn)行配置，只要注意空間的疏密勻稱即可.這種畫法靈活生動(dòng)，富于變化。

二． 師生共同探討課本中的圖案的表現(xiàn)方法，分清圖案紋樣的技法，即運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。

三．傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織方式，提倡隨意性但要注意空間的疏密均勻。線條要流暢，點(diǎn)、面要有自由變化。四．注意對(duì)比色的運(yùn)用，并做到色彩鮮艷。五．用蠟筆描繪點(diǎn)、線、面，用水彩色平涂。

六．作業(yè)要求：（1）參照書中自己最喜歡的一幅圖案改變色彩。（2）根據(jù)教師傳授的方法自己創(chuàng)作一幅作品

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活動(dòng)對(duì)象 美術(shù)特長(zhǎng)生全體成員

地點(diǎn) 美術(shù)室

活動(dòng)內(nèi)容 美麗的圓形紋樣（繪畫練習(xí)課）

活動(dòng)準(zhǔn)備 幻燈機(jī)，幻燈片五張，錄音機(jī)，古箏曲音樂帶，范圖一張。

學(xué)具準(zhǔn)備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業(yè)紙。活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解圓形紋樣的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美，學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。2.通過(guò)教學(xué)，掌握描繪圓形紋樣的基礎(chǔ)技法，經(jīng)過(guò)觀摩、欣賞、想象、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，動(dòng)手描繪出美麗的圓形紋樣。活動(dòng)過(guò)程 一.引題談話，導(dǎo)入新課

1、（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？ 圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？

圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必須適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）

誰(shuí)知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣（根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)?shù)爻鍪緦?shí)物欣賞）出示課題：美麗的圓形紋樣 三.講授新課

那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來(lái)的呢?出示幻燈片

時(shí)間 第四周 ①同學(xué)們還記得三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來(lái)表示紋樣的方向性的。

圓形紋樣也有它的規(guī)律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時(shí)也幫助我們繪制紋樣。下面，我們看一看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圓形紋樣，請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）學(xué)生按照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并板書骨架式名稱.③依次板書:旋轉(zhuǎn)式、同心式、向心式、放射性 ④小結(jié)：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣

解決細(xì)節(jié)難點(diǎn):向心式和放射式較難區(qū)別，放射式的紋樣就像一個(gè)太陽(yáng)，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，小頭朝里，大頭朝外。

2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發(fā)現(xiàn)無(wú)論它采用何種構(gòu)成形式，它們都有一個(gè)共同點(diǎn)。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據(jù)設(shè)計(jì)而定。

3.誰(shuí)能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構(gòu)成形式？（欣賞圖范畫，及時(shí)反饋）

4.圓形紋樣美不美？美在哪里？

①圓形紋樣不僅中心花紋美，花邊美，還要色彩美。②（板書:②構(gòu)圖 ③涂色）要求:最大膽、最大膽.四、布置作業(yè)

老師發(fā)給每位同學(xué)一張圓形的作業(yè)紙，請(qǐng)你在上面設(shè)計(jì)一種產(chǎn)品的圓形紋樣。

請(qǐng)問，你想為什么產(chǎn)品設(shè)計(jì)？采用什么骨架式 ②我們根據(jù)自己的設(shè)計(jì)方案先畫什么？再畫什么？ 要求:（1）紋樣畫得飽滿、整齊;（2）色彩鮮艷、大膽。

③學(xué)生設(shè)計(jì)，老師巡視指導(dǎo)，作畫時(shí)播放古箏曲《高山流水》.五、作業(yè)講評(píng)，總結(jié)每組派代表，上臺(tái)介紹自己組的最佳設(shè)計(jì)方案，老師作小結(jié)性講評(píng)。

今天，大家都很棒，開動(dòng)腦筋，發(fā)揮了自己的聰明才智，設(shè)計(jì)出了一張又一張的圓形紋樣設(shè)計(jì)稿，等會(huì)兒，老師會(huì)把你們的作品寄給美化生活設(shè)計(jì)公司，相信他們一定對(duì)你們的設(shè)計(jì)感到驚喜。同學(xué)們，圓形紋樣屬于什么畫呀？

對(duì)，它只是圖案畫中的一種，下節(jié)課我們還將繼續(xù)學(xué)習(xí)方形紋樣。圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相聯(lián)。圖案美化了我們的生活，學(xué)好基礎(chǔ)圖案，創(chuàng)造出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！問：這些魚怎么死的？ 這些污水是怎么形成的？

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時(shí)間 第五周

活動(dòng)內(nèi)容 美麗的方形紋樣

活動(dòng)準(zhǔn)備 課件：學(xué)生圓形紋樣的優(yōu)秀作業(yè)，教師范作 活動(dòng)目標(biāo) 1．通過(guò)教學(xué)，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。

2．刻苦實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高圖案設(shè)計(jì)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣?；顒?dòng)過(guò)程

一．展示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1．展示上一節(jié)課《美麗的圓形紋樣》的優(yōu)秀作業(yè)，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激發(fā)、鼓舞學(xué)生學(xué)好方形紋樣的信心、興趣和決心。2．課件出示：我們生活中常見的方形紋樣。3．師生暢談交流。

總結(jié)：（1）方形紋樣一般也是由中心花紋和花邊共同組成。（2）紋樣：有方圓結(jié)合式，向心式，放射式，旋轉(zhuǎn)式。同心式等。學(xué)生可以將自己的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)進(jìn)行歸類與綜合或者變形。樣式：

二．范作欣賞。1．出示教師范作。2．創(chuàng)作指導(dǎo)提示：修 改

（1）根據(jù)作業(yè)紙的大小，規(guī)定一個(gè)方形紋樣統(tǒng)一的邊長(zhǎng)畫出一個(gè)正方形。

（2）選定一個(gè)方形紋樣的形式，并畫出骨架于。（3）設(shè)計(jì)一個(gè)單元紋樣，然后進(jìn)行變化與復(fù)合練習(xí)。

三、展示作品

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活動(dòng)對(duì)象 美術(shù)特長(zhǎng)生全體成員 地點(diǎn) 美術(shù)室

時(shí)間 第六周

活動(dòng)內(nèi)容 美麗的蝴蝶 活動(dòng)準(zhǔn)備

剪刀 彩紙等

活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)剪貼蝴蝶，使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美，豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力?；顒?dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入階段：

放錄像播放一段畫面（遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪，不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥，進(jìn)出草地、花朵，一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。）這是學(xué)生注意力高度集中，畫面暫停，問：“這段風(fēng)景美不？”（美）“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像，（鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶，各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞）停止播放?！霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀！”

現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。

出示蝴蝶標(biāo)本和照片（用實(shí)物投影儀）認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰(shuí)能說(shuō)出蝴蝶每個(gè)部分的名稱？”（頭、胸、腹、翅膀、觸角）強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì)，都長(zhǎng)在胸上，花紋對(duì)稱?！昂L(zhǎng)的美不美呀？”（美）“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶？”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶（板書：美麗的蝴蝶）

二、發(fā)展階段：

1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。提問：這些作品與我們看到的照片有什么不同？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

師總結(jié)：這種不同就是裝飾變形的結(jié)果，經(jīng)過(guò)形的變化使蝴蝶特征更突出，花紋對(duì)稱，外形更加概括了。

2、示范制作方法：

（1）構(gòu)思：想：我想剪一只什么樣的蝴蝶？翅膀的形狀是什么樣的？顏色的搭配是什么樣的？（在心中有一個(gè)大體的輪廓）

（2）制作過(guò)程： 選擇文理：根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色，作為蝴蝶的翅膀，然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。（板書：選擇紋理）

介紹兩種不同的剪法：

A一種剪法為：選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊，按照畫好的輪廓，先剪一對(duì)大翅膀，然后再剪一對(duì)小翅膀，這樣剪出的翅膀左右相等。（即左右對(duì)稱）

B另一種剪法為：按對(duì)稱原理，把紙對(duì)折，在折邊上畫兩只相連的翅膀，然后一刀剪下完成。

出示側(cè)面飛行的蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。（這種剪法不受對(duì)稱原理所限制，可自由剪貼）

粘貼翅膀：選擇襯紙（注意色彩搭配）剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上，以對(duì)稱原理貼上兩對(duì)翅膀。（板書：粘貼翅膀）

添貼花紋：一次剪兩個(gè)相同的花紋（大小和顏色）貼在翅膀上，花紋要對(duì)稱，注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多，均勻?yàn)樽詈?。（板書：添貼花紋）

這樣，一只美麗的蝴蝶就做好了。

3、欣賞作品：制作蝴蝶的材料有很多種，今天老師帶來(lái)利用不同材料制作的蝴蝶。（指導(dǎo)欣賞，擴(kuò)展學(xué)生思路）使學(xué)生知道：除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外，還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的蝴蝶。

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、作業(yè)要求：我國(guó)云南省的大理有一個(gè)蝴蝶泉，每年春夏之交時(shí)，會(huì)有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞，讓人眼花繚亂，人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會(huì)。（出示圖片，展示美麗的蝴蝶會(huì)）下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶，貼到黑板上來(lái)，咱們也來(lái)個(gè)蝴蝶會(huì)，比比看哪位同學(xué)剪得又快又好，又漂亮。優(yōu)勝者老師獎(jiǎng)給他這幾張漂亮的蝴蝶。（出示教師范畫做獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生興趣）

2、口述作業(yè)要求：（1）色彩搭配合理；（2）外形美觀；

（3）花紋對(duì)稱，布局合理。

3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

粘貼時(shí)提醒學(xué)生注意顏色的搭配，即紋樣，造型與襯紙的色彩對(duì)比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。

四、展評(píng)作品

1、學(xué)生評(píng)出認(rèn)為最好的蝴蝶，并說(shuō)出理由。

2、哪些蝴蝶存在問題，如何改進(jìn)？

3、教師點(diǎn)評(píng)：運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒獎(jiǎng)勵(lì)。

咳、咳，你真棒！

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室，美化環(huán)境。

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活動(dòng)對(duì)象 美術(shù)特長(zhǎng)生全體成員 時(shí)間 術(shù)室

活動(dòng)內(nèi)容 小花豬 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.范畫圖一幅 2.作畫工具:記號(hào)筆;彩色筆;卡紙等 活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小花豬

2、鼓勵(lì)學(xué)生按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的初步的創(chuàng)新能力?；顒?dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)：你心中的小花豬是怎么樣的？

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫并討論：小豬是幾部分組成的？(圓形、半圓形等）：

3、進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：請(qǐng)學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，這只小花豬的形狀及裝飾的線條，有什么樣的花紋。

4、示范講解小花豬畫法：

（1）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)畫小豬，并比比看誰(shuí)畫的最奇怪。（注意構(gòu)圖要大）

（2）教師在學(xué)生最喜歡的小豬身上示范畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

第七周

地點(diǎn) 美 17

5、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出自己喜歡的小花豬,看誰(shuí)想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)學(xué)生用不同的花紋裝飾小花豬，并注意線條的疏密變化。

（3）幫助能力差的學(xué)生變化各種線條花紋。

6、觀賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)學(xué)生自由互相講述自己所畫的小花豬,看看誰(shuí)畫得最漂亮.（2）教師小結(jié)：今天，小朋友為小花豬打扮得很漂亮并且小花豬身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好,現(xiàn)在我們把小花豬去排隊(duì).讓大家來(lái)看誰(shuí)的小花豬最美.美術(shù)特長(zhǎng)生活動(dòng)過(guò)程記錄

活動(dòng)對(duì)象： 美術(shù)特長(zhǎng)生全體成員 地點(diǎn)： 美術(shù)室 活動(dòng)內(nèi)容： 畫瓢蟲

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干?；顒?dòng)目標(biāo) ：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲的外形特征。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性?；顒?dòng)過(guò)程 ：

（一）圖片導(dǎo)入

1、提問：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)（瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣？）

2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫xx瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

5、教師小結(jié)：

時(shí)間： 第八周（二）制作瓢蟲

1、講解方法：

（1）教師出示范例作品：

——“看看這只是什么瓢蟲？”

“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”（2）學(xué)生議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

（1）教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲的方法： 可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲身體。可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。（2）學(xué)生操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞

學(xué)生介紹自己作品，欣賞同伴作品。

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活動(dòng)對(duì)象 美術(shù)特長(zhǎng)生全體成員 時(shí)間 地點(diǎn) 美術(shù)室

第九周

活動(dòng)內(nèi)容 泡泡里的世界

活動(dòng)準(zhǔn)備 1.吹泡泡器一個(gè)。教師師示范畫。2.圖畫紙，大小不一的各色圓形片若干。

3.學(xué)生每人準(zhǔn)備：圖畫紙一張、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

活動(dòng)目標(biāo) 1.初步學(xué)習(xí)在觀察泡泡不同排列的基礎(chǔ)上，用多個(gè)泡泡進(jìn)行構(gòu)圖，并表現(xiàn)出遮擋、疏密、大小關(guān)系。2.能按自己的意愿在泡泡里添畫上生動(dòng)有趣的情景。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)——教師吹泡泡激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師把美麗的泡泡請(qǐng)來(lái)和大家做朋友，請(qǐng)小朋友觀察他們的樣子，快看！它們來(lái)了?。ù蹬菖荩?/p>

1.感受泡泡的色彩。

2.學(xué)生自由討論泡泡的形態(tài)和排列：有大有小，有前有后（遮擋），有遠(yuǎn)有近，有疏有密。

二、擺放圓形片，體會(huì)構(gòu)圖形式。

我們把美麗的泡泡拍下來(lái)了，那你看到的泡泡是怎么樣的呢？

1.請(qǐng)2-3名學(xué)生上來(lái)同時(shí)操作擺放。2.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，根據(jù)需要，示范擺放圓形片，再次體會(huì)泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的構(gòu)圖形式。

三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么樣的？ 1.教師引導(dǎo)學(xué)生想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放風(fēng)箏；有烏龜去旅行；美麗的花園；有小朋友;有海底動(dòng)物園……）

2.學(xué)生想像簡(jiǎn)單描述。

四、學(xué)生繪畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。

強(qiáng)調(diào)泡泡的大小與位子擺放，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，將喜歡的內(nèi)容畫在泡泡里。

五、學(xué)生互相參觀，自由交流。

六、課后延伸——說(shuō)畫：泡泡里的故事。

第二篇：2013——2014學(xué)年(美術(shù))特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃,記錄

2013——2014學(xué)年（美術(shù)）特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃，記錄

一、指導(dǎo)思想：

中小學(xué)美術(shù)是義務(wù)教育階段的一門必須的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要意義。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

通過(guò)美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，愛國(guó)主義情感和良好的品德、意志;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的新型人才。

三、培養(yǎng)內(nèi)容：

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括“欣賞 評(píng)述”、“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”、“造型表現(xiàn)”、“綜合探索”等課業(yè)，觀摩少兒美術(shù)作品和欣賞中國(guó)民間玩具，啟發(fā)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)正確的繪畫姿勢(shì)和良好的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)和描繪基本平面形(使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫等常用的顏色，學(xué)習(xí)習(xí)近平涂的著色方法。運(yùn)用形與色的知識(shí)，進(jìn)行繪畫練習(xí)(臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等)。學(xué)習(xí)運(yùn)用揉、捏、搓、挖等方面制作簡(jiǎn)單的立體模型。運(yùn)用平面形的組合表現(xiàn)景和物，學(xué)習(xí)原色，間色，復(fù)色等理論基礎(chǔ)知識(shí)，用毛筆等工具作調(diào)色練習(xí)，學(xué)習(xí)二方、四方連續(xù)紋樣，用單色的深淺變化繪制適合紋樣，學(xué)習(xí)紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認(rèn)識(shí)立方體、圓柱體的透視現(xiàn)象。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線和明暗表現(xiàn)物體的立體感，最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)。

四、組織形式

1、以班級(jí)為單位組織上好美術(shù)活動(dòng)課。

2、學(xué)校成立美術(shù)興趣小組，挑選有特長(zhǎng)、有美術(shù)興趣愛好的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)特長(zhǎng)生。

3、舉辦種類展評(píng)活動(dòng)。

五、主要措施：

1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：

給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內(nèi)容，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見;

2、開展豐富多彩的活動(dòng)：

開展豐富多彩藝術(shù)的活動(dòng)，注重發(fā)展學(xué)生的美術(shù)愛好和專長(zhǎng)。

第三篇：中學(xué)美術(shù)教研過(guò)程記錄

2011年9月25日，全體中小學(xué)美術(shù)教師參加了在稷王小學(xué)進(jìn)行的美術(shù)教研活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容：教研員簡(jiǎn)單總結(jié)上學(xué)期工作、觀摩全國(guó)第五屆現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)秀美術(shù)錄像課和七中美術(shù)高級(jí)教師付之老師作08年專業(yè)技能理論知識(shí)測(cè)試試題說(shuō)明。

錄像課是獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)的《有趣的漢字》，小學(xué)五年級(jí)人美版第9冊(cè)教材，教授者為遼寧省沈陽(yáng)市和平大街一小的楊蕾老師。教研員評(píng)課：本課是一節(jié)教學(xué)實(shí)踐與美術(shù)課程理念結(jié)合非常較好的小學(xué)美術(shù)課，無(wú)論是激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)漢字的興趣，還是從藝術(shù)地角度認(rèn)識(shí)漢字，感受漢字的美，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的用水墨畫的形式創(chuàng)作漢字這些基本美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方面，以及培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)精神等方面都有了積極的實(shí)踐，是一堂文化底蘊(yùn)較為深厚的一堂課，起到了弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化的作用。

實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，蘊(yùn)含三維目標(biāo)。目標(biāo)

1、初步了解漢字起源、演變和藝術(shù)特點(diǎn)（知識(shí)與技能）。

2、學(xué)會(huì)用水墨畫的形式表現(xiàn)有趣漢字（知識(shí)與技能）。

3、藝術(shù)角度認(rèn)識(shí)漢字，感受漢字形意美（過(guò)程與方法），激發(fā)學(xué)生對(duì)中華藝術(shù)文化的熱愛之情（情感態(tài)度價(jià)值觀）。當(dāng)然，課程中的小組合作探究、創(chuàng)作、討論、實(shí)踐，興趣激發(fā)，主動(dòng)性學(xué)習(xí)等包含了更多的“過(guò)程與方法”方面的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)表述中，也沒有“讓”“使”等命令式詞語(yǔ)被動(dòng)式詞語(yǔ)。

課件精彩，為學(xué)生提供了廣闊的生動(dòng)有趣的視覺空間，調(diào)動(dòng)了興趣。小組合作有目的、有要求、有方法，實(shí)際有效地做到探究合作學(xué)習(xí)，比如小組探究：“福”字的字體變化，比如小組創(chuàng)作“舟”字等。

所有教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，關(guān)注了學(xué)生的心理特征。在學(xué)習(xí)創(chuàng)作和作品評(píng)價(jià)的各種師評(píng)生評(píng)和互評(píng)等評(píng)價(jià)中，特別強(qiáng)調(diào)用美術(shù)元素語(yǔ)言和方式來(lái)創(chuàng)作和評(píng)價(jià)，諸如：強(qiáng)調(diào)“字”和“畫”的聯(lián)系中，注意造型構(gòu)思及中國(guó)畫技法的運(yùn)用等，在評(píng)價(jià)中老師特別展示“作品是否字畫結(jié)合巧妙，構(gòu)思新穎，生動(dòng)有趣，是否大膽運(yùn)用水墨畫激發(fā)，畫面充滿美感”給學(xué)生一個(gè)美術(shù)各項(xiàng)要素的學(xué)習(xí)創(chuàng)作評(píng)價(jià)方向，美術(shù)素養(yǎng)得到積累和提高。

學(xué)生和老師在創(chuàng)作“舟”字環(huán)節(jié)中，共同完成作品，給表現(xiàn)老師美術(shù)技能素養(yǎng)，也體現(xiàn)師生民主平等合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，值得肯定。

學(xué)生創(chuàng)作評(píng)價(jià)，還有兩個(gè)細(xì)節(jié)：教師輔導(dǎo)時(shí)，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供漢字演變過(guò)程小字條，以幫助他們拓寬思路，做到尊重差異，區(qū)分不同學(xué)情。還有學(xué)生作畫的同時(shí)，循環(huán)播放優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生思路，及時(shí)鼓勵(lì)。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)精煉，環(huán)節(jié)緊密相扣，過(guò)程層層推進(jìn)。精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，增強(qiáng)興趣積極性。

二、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)情感性，教師用各種手段：動(dòng)畫、中國(guó)畫形式來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。加深生對(duì)中華民族文化認(rèn)同，增強(qiáng)民族自豪感。

三、在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。本課是利用漢字的象形特點(diǎn)，始終啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，開放智力，挖掘潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

四、用多媒體較好解決難點(diǎn)，如：祖先如何按實(shí)物形狀造字，藝術(shù)家如何根據(jù)漢字象形藝術(shù)創(chuàng)作等。如果用語(yǔ)言往往枯燥，而多媒體生動(dòng)有趣展示文化獨(dú)特魅力。

不足：

教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握還需提高，比如：古代中國(guó)最早象形字是按照實(shí)物形狀來(lái)創(chuàng)造圖形符號(hào)，而如今藝術(shù)家與學(xué)生所創(chuàng)作的象形字是根據(jù)現(xiàn)代漢字形和意所創(chuàng)造，是具有一定含義的圖像，二者雖有象形性但本質(zhì)不同。教師對(duì)此闡述不清。

課堂提問還學(xué)推敲。課堂提問是培養(yǎng)學(xué)生思維和表達(dá)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性重要手段，本課有些提問缺少學(xué)生進(jìn)一步思考的余地。

思考：

公開課和示范課有必要，能起到引領(lǐng)作用。判斷作秀？學(xué)生是否當(dāng)“道具”在“表演”為關(guān)鍵，如果是以學(xué)生發(fā)展為本，在課堂有真實(shí)收獲，學(xué)生有更充分地所作所為所思所想，那我們因客觀理性地看待公開課現(xiàn)象。

多媒體和小組討論如果沒有目的地有效地運(yùn)用，課堂縱然很熱鬧，學(xué)生也沒有多大收獲。如何采用低耗高效的教學(xué)方法，減少不必要的多媒體運(yùn)用，不必要的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，充分利用時(shí)間取得最佳效果值得深思。

不管怎樣，課堂教學(xué)主要依據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)，研究“教什么”、“怎么教”、“怎么學(xué)”的問題，這是課堂本質(zhì)問題。

《有趣的漢字》

楊蕾遼寧沈陽(yáng)市和平大街一小

課題：《有趣的漢字》人美版第九冊(cè)第8課。目標(biāo)：

1、初步了解漢字起源、演變和藝術(shù)特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)用水墨畫的形式表現(xiàn)有趣漢字。

3、藝術(shù)角度認(rèn)識(shí)漢字，感受漢字形意美，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華藝術(shù)文化的熱愛之情。

重點(diǎn)：了解漢字演化過(guò)程，感受漢字的美，體驗(yàn)用水墨畫表現(xiàn)漢字。難點(diǎn)：如何根據(jù)漢字的形意特點(diǎn)，展開聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作，畫出新穎有趣的作品。

教學(xué)過(guò)程

一、趣味導(dǎo)入

欣賞《三十六個(gè)字》動(dòng)畫片段，思考漢字與美關(guān)系。

二、探究新知

1、通過(guò)猜字游戲和排序游戲了解漢字

2、走進(jìn)漢字，欣賞象形、會(huì)意等漢字。

3、再現(xiàn)漢字，學(xué)生小組游戲畫字“舟”，欣賞“舟”象形字與 畫的動(dòng)畫，再次感受字畫結(jié)合的美。思考探究“字畫同源”。

4、賞析畫家和學(xué)生作品，開拓視野和創(chuàng)作方法。

三、創(chuàng)作實(shí)踐。水墨畫形式創(chuàng)作“字”畫。

四、展示鑒評(píng)。

五、拓展延伸。國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)，北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

第四篇：美術(shù) 活動(dòng)過(guò)程

中班美術(shù)欣賞《盲女》

活動(dòng)過(guò)程： 1:語(yǔ)言導(dǎo)入：小朋友們，春天來(lái)了，瞧瞧窗外，你們都看到了什么美麗的景色??？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶，鮮花、綠草等事物）

感官體驗(yàn)：大自然好美啊，再動(dòng)動(dòng)你們的小鼻子，小耳朵。你們都聽到了什么，聞到了什么？（多感官的參與，體驗(yàn)美景帶來(lái)得身和心的愉悅）

2、出示教學(xué)掛圖《盲女》，教師和幼兒一起欣賞（在教室出示若干天幼兒熟悉該畫的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

“老師這里有幅畫，里面也有很美的景色，比我們剛剛在窗戶邊看到的還美呢！小朋友們瞧瞧，畫里都有什么？畫里的景色美嗎？你看了感覺怎么樣？”（2）引導(dǎo)幼兒討論畫面中人物的關(guān)系。

“這兩位女孩在干什么呢？大一點(diǎn)的女孩在干什么？小一點(diǎn)的女孩在干什么？（3）引導(dǎo)幼兒觀察人物的表情，體驗(yàn)盲女的用心感受。

“仔細(xì)看看這位姑娘的眼睛，跟我們的眼睛一樣嗎？為什么這么美的景色她卻轉(zhuǎn)過(guò)身不看？ 她是一位盲人，她看不到這么美麗的景色，就連身邊美麗的花兒和停在她肩上的蝴蝶也看不到，她還能感受到美麗的景色嗎？我們一起來(lái)當(dāng)一下當(dāng)盲人，體驗(yàn)一下這位盲人女孩的感覺吧。

3、引導(dǎo)幼兒用心去想象、感受作品的意境與人物的情感。

（1）請(qǐng)一位幼兒戴上眼罩走到窗戶前體驗(yàn)盲人看不到景色的失落感，其他幼兒一起觀察，教師適時(shí)上前進(jìn)行引導(dǎo)，可以運(yùn)動(dòng)手，鼻子，耳朵等感官來(lái)體驗(yàn)美景。結(jié)束后讓該幼兒向其他小朋友講述當(dāng)盲人的感受。（適時(shí)進(jìn)行移情，激發(fā)幼兒的同情心以及想幫助盲人的心情）

（2）激發(fā)愛心，投如體驗(yàn)

分組扮演盲人，一位扮盲人，一位先適當(dāng)進(jìn)行幫助?；Q。（活動(dòng)進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)秩序，幫助者先坐在座位，讓扮盲人者體驗(yàn)一定時(shí)間再進(jìn)行幫助。教師一邊放輕音樂，一邊語(yǔ)言描述）

4、幼兒發(fā)表活動(dòng)感受

“當(dāng)盲人你有什么感覺？你愿意幫助盲人嗎？怎樣幫助他們？（幼兒自由發(fā)表感受）

5、教師總結(jié) 小朋友們，你們現(xiàn)在能體會(huì)畫中盲人女孩的心情了嗎？雖然女孩眼睛看不見，但是只要用心去觸摸去體會(huì)去呼吸，一樣能體會(huì)到周圍美好的事物！

1114寢室：16號(hào)沈靜、18號(hào)周佳麗、46號(hào)雷帆、47號(hào)倪小慧、48號(hào)徐夢(mèng)媛、49號(hào)陸羽萌

第五篇：特長(zhǎng)生成長(zhǎng)記錄

特長(zhǎng)生成長(zhǎng)記錄

我叫楊柯卉，在寧晉縣紀(jì)昌莊鄉(xiāng)百尺口小學(xué)上學(xué)，我個(gè)人非常喜歡葫蘆絲、笛子等樂器，小的時(shí)候不懂得樂理知識(shí)和吹奏技巧，只要能吹出生就覺得非常的奇妙。上小學(xué)后，接觸到音樂課，才知道了樂理知識(shí)，自己非常高興，主動(dòng)找老師問東問西的。

慢慢的老師開始注意我這個(gè)小問號(hào)，開始單獨(dú)對(duì)我進(jìn)行輔導(dǎo)，我從此真正的進(jìn)入了音樂的殿堂。

一年級(jí)，老師教會(huì)了我“1、2、3、4、5、6、7、”，我才知道了這些數(shù)字不讀“一、二、三、四、五、六、七”。在老師的指導(dǎo)下，我不僅能夠哼唱這些音調(diào)，還能哼唱一些簡(jiǎn)單的音節(jié)。并用葫蘆絲吹奏。

二年級(jí)時(shí)，老師開始知道我一些簡(jiǎn)單的曲目和吹奏技巧。我逐漸學(xué)會(huì)了《打水姑娘》、《粉刷匠》等曲目，別提有多高興了。

進(jìn)入三年級(jí)，老師不再單純的指導(dǎo)我曲目，開始要求我音準(zhǔn)，我這才發(fā)現(xiàn)音樂也不是那么好玩，真的很枯燥啊。不過(guò)我堅(jiān)持了下來(lái)。并且得到了老師的表?yè)P(yáng)。同時(shí)學(xué)會(huì)了一些技巧和難度較大的曲目。如《達(dá)瓦人民唱新歌》《映山紅等》。

2017.5

藝術(shù)特長(zhǎng)生成長(zhǎng)記錄 2016-2017第二學(xué)期

百尺口小學(xué)