第一篇：中小學(xué)音體美培訓(xùn)交流總結(jié)

農(nóng)村音、體、美教師暑期培訓(xùn) 心 得 體 會(huì) 本人有幸參加了這一輪區(qū)級(jí)中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)活動(dòng)。為期10天的培訓(xùn)，讓我經(jīng)歷了從一開始的不情愿到后來的依依不舍;讓我從培訓(xùn)中見識(shí)了許多，懂得了許多，收獲了許多?；仡欉@段時(shí)間的培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新的感悟。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、更新觀念，凈化心靈 通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我視野開闊，現(xiàn)代的教育理念研究成果給我們的教與學(xué)帶來了諸多變化，讓我們重新審視教學(xué)，認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。同時(shí)更加明確了新課程對(duì)教師角色的要求，教師必須具備高尚的師德，必須轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力）。通過培訓(xùn)，教育理念將會(huì)不斷更新。對(duì)照教授專家的引領(lǐng)培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。俞世偉教授就教師的職業(yè)理性和德性作了精彩的報(bào)告。俞教授指出面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們都有顆浮躁的心，教師要樹立自己的角色意識(shí)，必須將德性建構(gòu)在自律的基礎(chǔ)上，以高尚的人格，淵博的知識(shí)和嫻熟的技能，為良心而教書。與此同時(shí)，教師要樹立幸福觀，幸福是一種體驗(yàn)，而非目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與欲望的滿足。作為教師，眼界要寬，思路要寬，胸襟要寬。聆聽了俞世偉教授的精彩報(bào)告，使我受益匪淺。對(duì)一個(gè)人來講，做人要有道德底線，尤其是教育工作者，更應(yīng)該修德，僅有理性是不夠的，還要有德性?！皫熤井?dāng)堅(jiān)，師風(fēng)當(dāng)正，師心當(dāng)愛，師業(yè)當(dāng)精”是俞教授對(duì)我們每位教師的諄諄教導(dǎo)，今后我將樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，踐行課標(biāo) 在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。曾幾何時(shí)，認(rèn)為自己會(huì)觀課、會(huì)議課，殊不知自己對(duì)觀課、議課的認(rèn)識(shí)是如此之膚淺。聽了陳大偉教授的《觀課議課》的報(bào)告后，我才豁然開朗，感觸頗深。我是一名語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，聽了教授的講座帶給我更多的是深思：如何變“評(píng)課”為“議課”、變“聽課”為“研課”？在這里我得到了答案：一是在觀課前要做好充分的準(zhǔn)備，觀課時(shí)要重點(diǎn)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)行為；二是議課時(shí)要與教師建立平等的對(duì)話關(guān)系，相信教師、尊重教師，理解、體諒他人，從他人的課堂教學(xué)行為中取長(zhǎng)補(bǔ)短，要從傾聽開

始，用問號(hào)引起。三是觀課者要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，調(diào)整觀察視角，改進(jìn)思維方式，才能與教師的智慧產(chǎn)生共鳴，使觀課者與授課者共同受益。

三、名師引路，研討提高 在培訓(xùn)中我們觀看教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)錄像課使我耳目一新。他們的課熱情洋溢，活力一射；情真意切、聲情并茂；師生平給人以很多的啟示，愉快的享受，它激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的思考。這使我們認(rèn)識(shí)到教師要能上好課，首先要有深厚的基本功，只有具有深厚的基本功，才能很好地解讀教材、駕馭材料和創(chuàng)造性地使用教材，才能創(chuàng)造一個(gè)豐富的、開放的課堂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自然習(xí)得知識(shí)。其次是良好的教育素養(yǎng)，教育素養(yǎng)來源于對(duì)于教育的理想和信念。教育素養(yǎng)還要有駕馭課堂，調(diào)控課堂，設(shè)計(jì)活動(dòng)，與兒童溝通和交流的能力。另外，我們也深切地感受到，要能上好課，教師的個(gè)性表現(xiàn)力也是十分重要的。這些新生代的名師，濃濃的書卷氣、質(zhì)樸的個(gè)性化教學(xué)和好學(xué)鉆研上進(jìn)的品質(zhì)，令人心儀，并油然而生敬意。

四、關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè) “愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成

巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、舒暢的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。教育是辛苦的，也是幸福的，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心田，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的一片凈土。

五、終身學(xué)習(xí)，提升專業(yè) 終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

六、積累經(jīng)驗(yàn)，提升魅力 提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

七、熱愛職業(yè)，做最好的老師 熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

八、不斷反思，提升水平 不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水

平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

第二篇：中小學(xué)音體美培訓(xùn)總結(jié)交流

《中小學(xué)音體美培訓(xùn)總結(jié)交流》

本人有幸參加了這一輪市級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。為期八天的培訓(xùn)，讓我經(jīng)歷了從一開始的不情愿到后來的依依不舍;讓我從培訓(xùn)中見識(shí)了許多，懂得了許多，收獲了許多。回顧這段時(shí)間的培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)于師德的理解有了新的感悟。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、更新觀念，凈化心靈

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我視野開闊，現(xiàn)代的教育理念研究成果給我們的教與學(xué)帶來了諸多變化，讓我們重新審視教學(xué)，認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。同時(shí)更加明確了新課程對(duì)教師角色的要求，教師必須具備高尚的師德，必須轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師（專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、業(yè)務(wù)能力）。通過培訓(xùn)，教育理念將會(huì)不斷更新。對(duì)照教授專家的引領(lǐng)培訓(xùn)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。俞世偉教授就教師的職業(yè)理性和德性作了精彩的報(bào)告。俞教授指出面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)人們都有顆浮躁的心，教師要樹立自己的角色意識(shí)，必須將德性建構(gòu)在自律的基礎(chǔ)上，以高尚的人格，淵博的知識(shí)和嫻熟的技能，為良心而教書。與此同時(shí)，教師要樹立幸福觀，幸福是一種體驗(yàn)，而非目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與欲望的滿足。作為教師，眼界要寬，思路要寬，胸襟要寬。聆聽了俞世偉教授的精彩報(bào)告，使我受益匪淺。對(duì)一個(gè)人來講，做人要有道德底線，尤其是教育工作者，更應(yīng)該修德，僅有理性是不夠的，還要有德性?！皫熤井?dāng)堅(jiān)，師風(fēng)當(dāng)正，師心當(dāng)愛，師業(yè)當(dāng)精”是俞教授對(duì)我們每位教師的諄諄教導(dǎo)，今后我將樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，踐行課標(biāo)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

曾幾何時(shí)，認(rèn)為自己會(huì)觀課、會(huì)議課，殊不知自己對(duì)觀課、議課的認(rèn)識(shí)是如此之膚淺。聽了陳大偉教授的《觀課議課》的報(bào)告后，我才豁然開朗，感觸頗深。我是一名語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，聽了教授的講座帶給我更多的是深思：如何變“評(píng)課”為“議課”、變“聽課”為“研課”？在這里我得到了答案：一是在觀課前要做好充分的準(zhǔn)備，觀課時(shí)要重點(diǎn)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教師的教學(xué)行為；二是議課時(shí)要與教師建立平等的對(duì)話關(guān)系，相信教師、尊重教師，理解、體諒他人，從他人的課堂教學(xué)行為中取長(zhǎng)補(bǔ)短，要從傾聽開始，用問號(hào)引起。三是觀課者要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，更新教育觀念，調(diào)整觀察視角，改進(jìn)思維方式，才能與教師的智慧產(chǎn)生共鳴，使觀課者與授課者共同受益。

三、名師引路，研討提高

在培訓(xùn)中我們觀看教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)錄像課使我耳目一新。他們的課熱情洋溢，活力一射；情真意切、聲情并茂；師生平給人以很多的啟示，愉快的享受，它激起了我們對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)更深層次的思考。這使我們認(rèn)識(shí)到教師要能上好課，首先要有深厚的基本功，只有具有深厚的基本功，才能很好地解讀教材、駕馭材料和創(chuàng)造性地使用教材，才能創(chuàng)造一個(gè)豐富的、開放的課堂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中自然習(xí)得知識(shí)。其次是良好的教育素養(yǎng)，教育素養(yǎng)來源于對(duì)于教育的理想和信念。教育素養(yǎng)還要有駕馭課堂，調(diào)控課堂，設(shè)計(jì)活動(dòng)，與兒童溝通和交流的能力。另外，我們也深切地感受到，要能上好課，教師的個(gè)性表現(xiàn)力也是十分重要的。這些新生代的名師，濃濃的書卷氣、質(zhì)樸的個(gè)性化教學(xué)和好學(xué)鉆研上進(jìn)的品質(zhì)，令人心儀，并油然而生敬意。

四、關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)

“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、舒暢的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。教育是辛苦的，也是幸福的，讓我們走進(jìn)學(xué)生的心田，做學(xué)生的知心朋友，讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的一片凈土。

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)總結(jié)

鄧恩情

1.增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。通過培訓(xùn)，學(xué)員們感受到了責(zé)任重大，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自覺性。通過培訓(xùn)，使我們對(duì)我國(guó)西部地區(qū)師資水平有了進(jìn)一步了解。我們充分認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)西部體育教師培訓(xùn)，提高西部青少年足球教學(xué)訓(xùn)練質(zhì)量，必須更加關(guān)注。

2.更新了觀念。通過培訓(xùn)，學(xué)員們不僅在理論和實(shí)踐有了不同程度的提高，更重要的是在培訓(xùn)中感受到了先進(jìn)足球教學(xué)訓(xùn)練觀念，對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)足球的快樂，有了全新的理解和把握。如果說“足球訓(xùn)練方法的提高”和“足球理念的更新”是此次培訓(xùn)的直接成果的話，那么，在教育理念上，上升到人生、國(guó)家、民族的層面上才是本次培訓(xùn)最有益的收獲。學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)期間通過對(duì)人大附中的認(rèn)識(shí)，對(duì)三高理念的理解，大家一致認(rèn)識(shí)到：體育教師、足球訓(xùn)練乃至整個(gè)教育工作，不再是謀生的手段，“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國(guó)的騰飛，一切為了人類的進(jìn)步”才是教育的最終目標(biāo)。這些新的理念一定會(huì)成為每位學(xué)員今后教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和根本出發(fā)點(diǎn)。

3.為了更好的推動(dòng)西部地區(qū)青少年足球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展，建議教育部有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，盡快建立起西部地區(qū)乃至全國(guó)的小學(xué)、初中、高中較為穩(wěn)定競(jìng)賽制度。以此促進(jìn)西部地區(qū)和全國(guó)校園足球訓(xùn)練水平的快速提高。同時(shí)也祝愿全國(guó)中小學(xué)體育教師“青少年足球訓(xùn)練”的再培訓(xùn)工作更加規(guī)模、更加系統(tǒng)、更加規(guī)范。

4.希望各位學(xué)員把在此次培訓(xùn)中學(xué)到的新方法、新理念不僅帶回到自己的學(xué)校，還希望你們成為“宣傳隊(duì)”，成為“播種機(jī)”，把人大附中的教育理念和三高的理念推廣到更大的范圍，為中國(guó)足球的普及，為教育的公平發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

第四篇：縣中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)體會(huì)

縣中小學(xué)音體美教師培訓(xùn)體會(huì)

5月10至19日，我同**縣59名中小學(xué)音體美教師一起赴**師范大學(xué)參加了為期9天的集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)是**縣教體局為了進(jìn)一步推進(jìn)音樂新課改在全縣中小學(xué)全面實(shí)施，培養(yǎng)一批具備美育課程教學(xué)特長(zhǎng)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，保證音樂、體育、美術(shù)等課程開齊開足開好。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真傾聽，認(rèn)真筆記，積極參與，互動(dòng)交流。課余時(shí)間，同其他省份的同行們談心得，說體會(huì)。短暫的培訓(xùn)，感受多多，收獲滿滿。

一、教學(xué)演示，我看到了律動(dòng)的音樂課堂教學(xué)

5月13日上午8點(diǎn)，在**師范大學(xué)教育學(xué)院進(jìn)行簡(jiǎn)短的開班儀式。

儀式結(jié)束，培訓(xùn)老師老師帶領(lǐng)著我們走進(jìn)了音樂的殿堂。老師在輕松的律動(dòng)中引導(dǎo)每一位老師理解音樂語(yǔ)言，學(xué)唱不同速度、不同力度的樂段。隨著旋律她有時(shí)走一走，有時(shí)跳一跳，在輕松蹦走中讓學(xué)員領(lǐng)悟音樂的節(jié)奏，節(jié)拍，力度，速度，音色，強(qiáng)弱等常見的音樂表現(xiàn)手法。這節(jié)課，老師打破了常規(guī)的課堂模式，讓課堂變得活起來，讓學(xué)習(xí)變得輕松起來。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)員們也展現(xiàn)了自己的音樂素養(yǎng)，通過游戲，和聲，舞蹈等形式創(chuàng)編了《兩只老虎》，一首簡(jiǎn)單的歌立馬變得更豐富，更有趣。這個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)我們的歌唱教學(xué)很有啟發(fā)，我們深刻的認(rèn)識(shí)到，在平常的音樂教學(xué)中我們必須要重視課堂拓展，不能單一的只是創(chuàng)編歌詞，要充分重視個(gè)性化創(chuàng)造，讓每一個(gè)孩子都能在動(dòng)中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)。

二、課堂觀摩，我看到了真正的音樂課堂

培訓(xùn)期間，每一節(jié)觀摩課都讓人回味無窮。在**實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有幸的觀摩了老師帶來非常精彩的一節(jié)音樂課——《打字機(jī)》。課后，我感受最深刻的是這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，結(jié)合巧妙。在教學(xué)過程中，老師通過讓孩子們認(rèn)識(shí)打字機(jī)導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后用身體部位模仿打字機(jī)的聲音。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)散思維，都活動(dòng)起來，試圖找出身體部位來代替打字機(jī)的聲音。在教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生讀圖譜律動(dòng)，自己判斷整個(gè)作品分為幾個(gè)樂段？教師同時(shí)導(dǎo)出音樂知識(shí)三段體（A

B

A)自由律動(dòng)來感受音樂。老師采用了不同顏色打字機(jī)代表不用樂段的方法，讓學(xué)生感受和判斷樂曲的結(jié)構(gòu)，最后觀看管弦樂視頻，使學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中又得到歡樂，在這節(jié)課中，雖然反復(fù)聆聽了五六遍音樂，卻沒有了沉悶的氣氛，沒有讓學(xué)生感到疲勞，整個(gè)身心都投入到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把控精準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解透徹，所采用教學(xué)方法獨(dú)特，整個(gè)教學(xué)過程的滲透創(chuàng)新精神，其教學(xué)自然高效。

三、課后總結(jié)，我明確了如何提升自己

每次觀摩課后，我都會(huì)反思總結(jié)。這節(jié)課，成功在哪里？亮點(diǎn)是什么？如果我教，將采用什么方法？等等。這種反思有利于自身的提高、進(jìn)步和成長(zhǎng)。作為一名音樂教師，在平時(shí)的教學(xué)中，我做到以下幾點(diǎn)：首先要更關(guān)注課堂教學(xué)，努力鉆研教材，以學(xué)生為本，注重教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)的效率。其次，提高教學(xué)研究能力，平時(shí)多關(guān)注課堂教學(xué)問題，并進(jìn)行課題論文的撰寫與研究。最后，要加強(qiáng)音樂教師自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，提高音樂類節(jié)目編排的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

四、集中培訓(xùn)，認(rèn)清責(zé)任，做有魅力、愛學(xué)習(xí)、研究型教師

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。為此，我要努力做到幾點(diǎn)：

1.終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

五、研究教學(xué)，在教學(xué)中使學(xué)生獲得審美情趣

音樂一門聽覺藝術(shù)，學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)集中培訓(xùn)的教學(xué)之法用諸于課堂。碧如為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語(yǔ)匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野，注意音樂素材的積累。勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)舞劇作品等等。在欣賞中使學(xué)生獲得審美情趣，從而熱愛音樂，學(xué)好音樂。

總之，學(xué)然后知不足。這次培訓(xùn)，我徹底地反省了自己。在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)方法等諸多方面需要提升自己。作為一個(gè)專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要懂一點(diǎn)舞蹈和文學(xué)欣賞。既要有豐厚的專業(yè)音樂理論知識(shí)，還要有熟練的信息技術(shù)，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。我堅(jiān)信，只要自己努力學(xué)習(xí)，積極探索研究，一定能打造屬于自己的魅力課堂。學(xué)生一定能笑著來、樂著回，輕輕松松地學(xué)知識(shí)，高高興興地去創(chuàng)造。

第五篇：農(nóng)村中小學(xué)音體美教師專項(xiàng)培訓(xùn)1

重慶農(nóng)村中小學(xué)音體美教師專項(xiàng)培訓(xùn)

心得體會(huì)（尹三線）

2009年11月28至12月25，我校音體美教師集中觀看重慶電視臺(tái)科教頻道（CQTV—科教）播出《2009重慶市農(nóng)村中小學(xué)校音體美教師專項(xiàng)培訓(xùn)》的空中課堂。

本次電視培訓(xùn)課程特別注重理論與教學(xué)實(shí)際的結(jié)合，邀請(qǐng)了多位一線教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主講，采取訪談式的授課方法，讓他們把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)出來，與大家分享。同時(shí)，本次電視培訓(xùn)課程還大量采用了實(shí)拍的方式，再現(xiàn)那些可以借鑒的課堂教學(xué)案例。本次培訓(xùn)側(cè)重通過重點(diǎn)難點(diǎn)講解、教學(xué)案例展示、互動(dòng)答疑點(diǎn)評(píng)方式，為農(nóng)村藝體教師提供多側(cè)面解讀課標(biāo)、分析教材、學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、更新教學(xué)策略的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。培訓(xùn)內(nèi)容共講。分別是第一講《樹智力之理想、感情之理想、意志之理想》——新時(shí)期音體美學(xué)科的育人功能；第二講《春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲》——將審美貫穿于音樂教學(xué)中；第三講《在繽紛的音樂殿堂放飛心靈》——分析音樂作品，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；第四講《音樂是比哲學(xué)更高的啟示》——音樂教學(xué)中三維目標(biāo)的表述；第五講《用強(qiáng)健的體魄創(chuàng)造明天的幸?！贰w育課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；第六講《生命因運(yùn)動(dòng)而飛揚(yáng)和美麗》——精選運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，細(xì)作體育教學(xué)；第七講《體育是奔跑著的優(yōu)美音符》——教學(xué)多元化，示范規(guī)范化；第八講《生活是創(chuàng)作的源泉，情感是創(chuàng)作的體現(xiàn)》——擬定教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)課標(biāo)精神；第九講《自然美是美的事物，藝術(shù)美是美的表現(xiàn)》——挖掘鄉(xiāng)土資源，拓展教學(xué)思路；第十講《熱愛是最好的老師》—— 用教育的智慧，構(gòu)建智慧的教育。

此次培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織。一是要求本校全體音體美教師全員參加，必須完成全部的學(xué)時(shí)培訓(xùn)；二是準(zhǔn)備充分，人手一份“空

中課堂培訓(xùn)記錄”，人手一本《重慶市農(nóng)村中小學(xué)教師（空中課堂）全員培訓(xùn)》講義；三是聽后全體音體美教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行記錄、認(rèn)真總結(jié)，寫一份深刻的心得體會(huì)，上交學(xué)校。

說到課程資源，可能有部分教師首先會(huì)想到就是教材或者現(xiàn)代教育技術(shù)，其實(shí)，課程資源是形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件。課程資源起碼包括課程實(shí)施有關(guān)的人、財(cái)、物，以及時(shí)間、場(chǎng)地、媒體、設(shè)備、設(shè)施和環(huán)境，還有對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)狀態(tài)等等。這里還不包括形成課程的要素（知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)方式與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及培養(yǎng)目標(biāo)）。的確，弄清楚課程資源的外延，對(duì)我們樹立整合一切可以整合的元素，來促進(jìn)我們的教育教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展，有著重大意義。如何用教材教、教師是最重要的課程資源值得我們細(xì)細(xì)思考。首先，用教材教，而不是教教材，教材作為重要的學(xué)習(xí)資源，教材內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)三維發(fā)展目標(biāo)的資源載體。但教材的確不是唯一的課程資源。其次，資源是多樣化、無限的，任何的課程資源只有得到教師和學(xué)生的使用，才能在教學(xué)中變得積極有意義。“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”三維教學(xué)目標(biāo)，要靠教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)課程資源進(jìn)行再選擇、再組織。要教師發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，才能把理想的課程目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，所以教師也是最重要的課程資源。

此次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到專業(yè)技術(shù)的重要性和提高自身現(xiàn)代教育技術(shù)的緊迫性，并極大地提高了我對(duì)新時(shí)期素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)。我將努力學(xué)習(xí)，全面提高自己，盡職盡責(zé)地完成好教育教學(xué)工作，為教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。