第一篇：案例7：鎮(zhèn)海職教中心案例

政校企三方聯(lián)動打造品牌項目，以點帶面，讓“多方共贏”落地生根

——鎮(zhèn)海區(qū)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合優(yōu)秀案例

深化校企合作，提升服務(wù)鎮(zhèn)海社會經(jīng)濟的能力，這是職業(yè)教育的目標(biāo)。2013年初，鎮(zhèn)海職教中心11模具班成為浙江省汽車及零部件產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟高技能人才培育基地特色班。同時，學(xué)校又被浙江省汽車及零部件產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新服務(wù)平臺和人才培養(yǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟授予副理事長單位。5月寧波騰峰錦華汽車銷售有限公司開業(yè)暨校企合作簽字儀式舉行，這是鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)學(xué)校與汽車銷售企業(yè)的首次深度合作，創(chuàng)新探索學(xué)校、企業(yè)、社會多方共贏的校企合作模式。這一系列動作都標(biāo)示著鎮(zhèn)海區(qū)職業(yè)教育對接企業(yè)、服務(wù)社會的成效。此外，繼續(xù)加強學(xué)生校外實習(xí)基地建設(shè)，加強學(xué)生的生產(chǎn)實習(xí)和社會實踐管理，分別與海港公司、寧發(fā)公司、海達公司、潔星公司、寧波華盛鑫泰機床公司、寧波騰峰公司廣汽菲亞特等簽約聯(lián)合辦學(xué)。2014年新開發(fā)11家單位作為職校學(xué)生教學(xué)實習(xí)合作單位，以滿足學(xué)校各專業(yè)學(xué)生的教學(xué)實習(xí)，有效的解決了港機運行、港機維護、火電、汽車營銷、物流等專業(yè)的教學(xué)實習(xí)安排工作。目前與鎮(zhèn)海職教中心聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)已達26家。新增企業(yè)冠名班級7個，校企聯(lián)辦冠名班級總數(shù)為33個，占學(xué)?？偘嗉墧?shù)的65%。下面以鎮(zhèn)海職教中心與寧波騰峰集團校企合作為例，談?wù)劗a(chǎn)學(xué)研結(jié)合、政校企聯(lián)動，打造品牌項目，以點帶面，從而實現(xiàn)“多方共贏”。

“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、政校企聯(lián)動”是指在政府部門的引導(dǎo)下，以市場和社會就業(yè)需求為導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，它能實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會、學(xué)生的多方共贏，它對于政府探索具有鎮(zhèn)海地方特色的職業(yè)教育道路、提高本地職業(yè)院校人才培養(yǎng)水平、促進地方經(jīng)濟發(fā)展、提升服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的能力具有著重要的意義。

2013年5月11日，在鎮(zhèn)海區(qū)政府指導(dǎo)下，區(qū)職教中心與寧波騰峰錦華汽車銷售服務(wù)有限公司舉行校企合作簽約儀式，共同在校園里建立了投資2000多萬元的寧波騰峰錦華菲亞特汽車4S店（以下簡稱4S店項目）。該校企合作品牌項目的建設(shè)實現(xiàn)了多種資源的全方位共享，倡導(dǎo)和推動我區(qū)職業(yè)教育的辦學(xué)新方式和發(fā)展新方向，它實現(xiàn)了學(xué)校教育與企業(yè)用工的無縫對接，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)的優(yōu)勢互補，節(jié)約教育與企業(yè)成本，實現(xiàn)了資源共享，促進了企業(yè)效益的提升和城市功能的完善及優(yōu)化，實現(xiàn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展和就業(yè)率的提高，是一種實實在在的“多方共贏”模式。

以該品牌項目為案例，近年來我區(qū)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及校企合作成功的經(jīng)驗有以下幾個特征：

一、以政府積極參與為主導(dǎo)，實現(xiàn)宏觀調(diào)控

在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合中，一方面企業(yè)雖有迫切的技術(shù)需求，但自身無力解決技術(shù)難題而陷入困境；另一方面學(xué)校科研成果由于沒有很好地與經(jīng)濟建設(shè)相結(jié)合，無法及時轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生

產(chǎn)力，反過來又制約著科技開發(fā)工作的深入持續(xù)發(fā)展。為解決這一矛盾，必須有政府來做宏觀調(diào)控，產(chǎn)學(xué)研合作是一項系統(tǒng)工程，政府的作用就是運作產(chǎn)學(xué)研合作系統(tǒng)工程，創(chuàng)造條件，實現(xiàn)目標(biāo)。4S店項目緊緊圍繞鎮(zhèn)海區(qū)十二五規(guī)劃中關(guān)于做大汽車4S店等特色商品銷售和服務(wù)行業(yè)的定位，從籌備到實施離不開寧波市教育局、鎮(zhèn)海區(qū)政府、區(qū)教育局、莊市街道辦事處等政府相關(guān)部門的大力支持和協(xié)調(diào)。

二、以校企社根本利益為基礎(chǔ)，實現(xiàn)多方共贏

多方共贏是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合及校企合作的核心目標(biāo)，校企合作至少要實現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、社會三方以上的共贏，共贏的基礎(chǔ)是要滿足各方的根本利益。

1.校企合作滿足學(xué)校專業(yè)建設(shè)的需要

4S店項目對學(xué)校而言，將有助于提升汽車維修和汽車服務(wù)兩大專業(yè)的辦學(xué)實力和專業(yè)水平。學(xué)校與騰峰集團6名總監(jiān)級銷售、技術(shù)骨干簽訂了兼職教師聘書，壯大專業(yè)的師資力量。學(xué)校專業(yè)教師參與4S店組織的相關(guān)培訓(xùn)，提升專業(yè)教師水平。4S店根據(jù)行業(yè)最近需求開設(shè)培訓(xùn)班，聯(lián)系臺灣、香港等地著名的業(yè)內(nèi)講師擔(dān)任培訓(xùn)班老師，學(xué)校專業(yè)教師可根據(jù)培訓(xùn)計劃免費參與培訓(xùn)，共享培訓(xùn)資源，共同提高。學(xué)校將4S店作為學(xué)生實習(xí)基地，實行現(xiàn)代學(xué)徒制，提升專業(yè)的實習(xí)就業(yè)質(zhì)量。騰峰集團名下的汽車4S店提供每年不少于100名學(xué)生的實習(xí)崗位，4S店根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)及興趣志

向安排專門人員指導(dǎo)學(xué)生技能實踐，店內(nèi)的主流品牌車型可供學(xué)生及老師進行零距離實踐操作。午休時間，學(xué)校汽車修理和汽車營銷專業(yè)的學(xué)生在店內(nèi)開展見習(xí)活動，跟在師傅后面接待顧客、擦洗汽車、整理修理工具等。2014年6月，2012屆汽修班李堅勇、陳倩兩名學(xué)生在騰峰集團的幫助指導(dǎo)下，榮獲全國職業(yè)技能大賽二等獎。在同等條件下經(jīng)雙向選擇，優(yōu)先錄用學(xué)校的學(xué)生，并給予在業(yè)內(nèi)有競爭力的薪水待遇，提高學(xué)生的就業(yè)對口率。學(xué)校還將4S店出現(xiàn)的實際問題作為科研項目進行研究，提升專業(yè)的科研水平。

2.校企合作滿足企業(yè)多層次的需求

對企業(yè)而言，最重要的是解決了地位優(yōu)越的店面房問題。學(xué)校提供12.5畝教育用地，用于廣汽菲亞特品牌4S店建設(shè)項目，企業(yè)擁有15年的土地使用權(quán)。企業(yè)還擁有優(yōu)先選擇學(xué)校優(yōu)秀人才的權(quán)利，2014年兩大專業(yè)實習(xí)生全部進入4S店實習(xí)，為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才提供了基礎(chǔ)。如去年7月，2012級汽車營銷班學(xué)生陳小艷表現(xiàn)驕人：賣出A品牌汽車30輛，去年9月份被評為A品牌汽車精品附件全國銷售冠軍，收入最多的一月達7000多元。如今，即將高三畢業(yè)的她已經(jīng)成為騰峰集團的正式員工。還有李桃銷售了30輛B品牌汽車，毛杰銷售了20輛C品牌汽車……企業(yè)還可借助學(xué)校師生力量解決突發(fā)問題，如2014年第21屆寧波國際汽車博覽會上學(xué)校50多名師生為企業(yè)解決車展用人困難的問題。

企業(yè)還可發(fā)揮學(xué)校汽修專業(yè)教師相對穩(wěn)定性的優(yōu)勢，使其成為騰峰集團的技術(shù)核心人員。

3.校企合作滿足社會服務(wù)提升的需要

對于社會而言提升了鎮(zhèn)海區(qū)汽車商貿(mào)區(qū)域的形象，吸引更多的市民來本區(qū)域買車、修車，同時增加周邊市民的就業(yè)率及地方稅收，促進鎮(zhèn)海區(qū)域經(jīng)濟快速健康發(fā)展。有利于鎮(zhèn)海區(qū)品牌汽車4S店規(guī)模的擴大，特別對莊市街道汽車4S店一條街的形成具有積極意義。投建完成廣汽菲亞特品牌4S店后，根據(jù)相關(guān)專業(yè)團隊的評估，投產(chǎn)后，年整車銷售將達2500臺，年營業(yè)額預(yù)計能達到3.5億元，實現(xiàn)利稅300萬元。另外還能在特定時間解決社會服務(wù)問題，比如2013年底受強臺風(fēng)“菲特”影響，寧波市損失慘重，許多房子車輛受淹。當(dāng)市政府發(fā)出“快行動，優(yōu)服務(wù)，保穩(wěn)定，聚合力，齊心協(xié)力開展災(zāi)后恢復(fù)重建”的號召后，學(xué)校汽修專業(yè)的師生為校企合作單位的客戶受災(zāi)汽車伸出援手，奉獻愛心。他們主要從事車輛前期的拆解和清洗污垢工作，還原愛車干凈、舒適的駕乘環(huán)境，使車輛的維修時間從十天縮短到七八天，提高了客戶的滿意度，為社會服務(wù)盡綿薄之力。

三、以全方位共享為手段，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化

多方共贏的基礎(chǔ)是實現(xiàn)資源共享，包括教育、管理、師資、設(shè)備、土地等多種資源的全方位共享。學(xué)校提供4S店用地，實現(xiàn)土地共享；騰峰集團出資建設(shè)廣汽菲亞特品牌4S

店并由騰峰錦華公司依法經(jīng)營，并建立實習(xí)基地，提供設(shè)備，實現(xiàn)場地設(shè)備共享；企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)計劃制定并為汽修專業(yè)班級承擔(dān)一周20課時以及學(xué)生實習(xí)、就業(yè)、師資培訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)師資共享；專業(yè)教師參與各企業(yè)的員工業(yè)務(wù)培訓(xùn)，了解實踐信息，實現(xiàn)課程、培訓(xùn)材料等學(xué)習(xí)資源共享。學(xué)校教師與企業(yè)員工共同承擔(dān)《校企合作機制下，中職雙師型師資隊伍建設(shè)EER-AD模式創(chuàng)建研究》等科研課題，一方面促進教學(xué)理論提升，另一方面將課題成果用于指導(dǎo)企業(yè)實踐。

校企合作是職業(yè)教育走向成熟的標(biāo)志，是一種與經(jīng)濟發(fā)展相適應(yīng)，與教育改革相協(xié)調(diào)的正確的辦學(xué)模式，是培養(yǎng)技能型人才的必經(jīng)之路。學(xué)校將以4S店校企合作品牌項目為中心，努力探索，積極創(chuàng)新校企合作的新模式，新途徑，深化校企合作的內(nèi)涵。

第二篇：旬陽縣職教中心 德育工作案例

讓理想燦爛綻放 讓德育展翅翱翔

旬陽縣職教中心德育工作案例

【基本概況】

旬陽縣職教中心位于縣城黨家壩教育文化園區(qū)，占地面積223畝，現(xiàn)有教職工168名，在校學(xué)生三千余人，年短訓(xùn)4000余人次。開設(shè)有汽車運用與維修、建筑工程施工、電子技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、商務(wù)文秘等十多個專業(yè)。

學(xué)校始終堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心、以能力為本位”的辦學(xué)理念，堅持“特色辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”辦學(xué)思路；確定了服務(wù)“三農(nóng)”、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)建設(shè)和培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的辦學(xué)定位，走“校企合作、訂單培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、長短結(jié)合”發(fā)展道路，狠抓學(xué)校管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，全面構(gòu)建具有地方特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，奮力創(chuàng)建全國職教名校，吸引八方學(xué)子來校就讀。

學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的 校辦室、教務(wù)處、招生辦、總務(wù)處等部門負責(zé)人。校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體組織實施學(xué)校德育工作規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)各部門的德育工作，指導(dǎo)開展德育工作。

2、加強德育隊伍建設(shè)

班主任是學(xué)校德育管理工作的一線實施者，學(xué)校以加強班主任培訓(xùn)與管理為抓手，進一步增強班主任的班級管理責(zé)任意識，深化班主任隊伍建設(shè)，打造一支過硬的德育工作團隊。

一是實行每周班主任工作例會制，充分利用班主任例會加強對各班班務(wù)管理工作的研究、指導(dǎo)與培訓(xùn)，通過互相學(xué)習(xí)、交流，提高德育工作隊伍的整體素質(zhì)。

二是加強班主任的校內(nèi)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。每兩周召開一次班主任培訓(xùn)交流會，通過校內(nèi)優(yōu)秀班主任的現(xiàn)身說法，將優(yōu)秀班主任好的做法有效的轉(zhuǎn)化到各班的班級管理實踐中。定期組織全體班主任到學(xué)校先進班集體、文明宿舍、文化布置優(yōu)秀班級進行參觀、交流，通過現(xiàn)身說法、身邊的榜樣等激勵活動進一步提高班主任隊伍的整體管理水平。

三是加強班主任隊伍的理論學(xué)習(xí)。學(xué)生處負責(zé)班主任隊伍的理論研究學(xué)習(xí)，每學(xué)期在班主任隊伍中開展“撰寫一篇德育論文、組織一節(jié)觀摩主題班會、記錄一個德育工作典型案例”的三個一活動和學(xué)習(xí)優(yōu)秀班集體案例、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例、特殊教育案例的三案例活動，不斷提高班主任隊伍的理論水平。

經(jīng)驗二：開展豐富多彩、切實有效的德育活動

以活動為載體，將德育教育內(nèi)容融入活動中，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動接受教育。

1、校內(nèi)活動豐富多彩

一是每學(xué)期舉行“一日常規(guī)”學(xué)習(xí)競賽，開展“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范”系列活動；二是新生進校首先召開入學(xué)教育大會，將新生入校 生教育活動月，號召各班開展各類切實有效地德育教育活動；三是每學(xué)期舉行了“我愛我的專業(yè)”演講賽、經(jīng)典詩詞朗誦賽活動，通過活動激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)，熱愛學(xué)習(xí)，樹立理想目標(biāo)；四是每學(xué)年舉行“慶國慶紅歌大賽”，“元旦才藝展示”活動，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供成長和個人出彩的平臺；五是每學(xué)期舉行運動會、“校內(nèi)籃球賽”活動，鍛煉學(xué)生體質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上；六是每學(xué)期召開優(yōu)秀學(xué)生表彰大會，獎勵三好學(xué)生、優(yōu)秀班團干部、優(yōu)秀干部標(biāo)兵，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，樹立正確理想目標(biāo)；七是開展形式多樣的文體宣傳活動和課外活動，通過活動濃郁校園文化氛圍，陶冶學(xué)生情操，為各類有專長的學(xué)生提供展示的機會。

2、社會實踐活動切實有效

社會實踐是理論與實際相結(jié)合、學(xué)校與社會相結(jié)合、促使道德形成的主要途徑。一是學(xué)校每年組織軍訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生行為，錘煉學(xué)生意志，教育學(xué)生團結(jié)友愛，有集體榮譽感；二是各專業(yè)定期組織專業(yè)實踐活動，通過專業(yè)實踐，學(xué)生更加深入的感受專業(yè)，融入社會，在真實情境中激發(fā)學(xué)生樹立理想。

經(jīng)驗

三、發(fā)展學(xué)生社團組織，為學(xué)生打造出彩舞臺

一是著力培養(yǎng)學(xué)生會組織建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生會的作用，推行學(xué)生自我服務(wù)、自我管理、自我教育，讓學(xué)生在自我管理的過程中成長。加強學(xué)生會干部的培養(yǎng)力度，實施不定期培訓(xùn)，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、能力強的學(xué)生干部隊伍，使學(xué)生會干部在活動中得到鍛煉和提升，為學(xué)生各項管理工作提供有力的保障。二是完善學(xué)校清藍環(huán)保社組織，團委和學(xué)生處大力培養(yǎng)和引導(dǎo)，號召更多學(xué)生加入環(huán)保社，組織開展各類環(huán)保教育和環(huán)保社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，做社會有用的人才，三是大力發(fā)展文學(xué)社、籃球社、棋藝社、舞蹈社等學(xué)生社團組織，豐富學(xué)生課外活動，鍛煉學(xué)生能力，為學(xué)生出彩提供舞臺。

經(jīng)驗四：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿德育始終

學(xué)校將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿德育始終，通過教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，夯實學(xué)校德育工作。

1、以一日常規(guī)為抓手，狠抓學(xué)生紀律教育。

學(xué)校每學(xué)期通過召開主題班會、辦展板、寫廣播稿、撰寫心得體會等多種活動形式，將一日常規(guī)教育貫穿學(xué)生教育始終，通過夯實一日常規(guī)，狠抓學(xué)生紀律教育，切實解決部分學(xué)生對自身要求不嚴、思想落后、習(xí)慣較差、在學(xué)校影響較壞的問題。

2、注重細節(jié)教育，學(xué)生日常習(xí)慣得到好轉(zhuǎn)

一是狠抓落實“三不一戴”工作，即：不說臟話，不亂扔亂拋，不留長發(fā)，嚴格推行學(xué)生證佩戴制度。二是加強儀容儀表檢查力度，杜絕學(xué)生中出現(xiàn)染發(fā)、長發(fā)，穿奇裝異服、拖鞋、短褲等現(xiàn)象；三是加大對學(xué)生生活用品“五有”（餐具、牙具、潔具、生活用具、床上用品）的檢查力度；四是加強對學(xué)生“講普通話、說文明語”的教育引導(dǎo)；五是加強對校園亂丟亂扔現(xiàn)象的治理，加強對亂丟亂扔的監(jiān)管和引導(dǎo)教育，鼓勵主動拾垃圾行為；六是加強對學(xué)生打飯、打水、購物自覺排隊的引導(dǎo)教育。

3、注重衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

每學(xué)期學(xué)生處通過各種途徑教育學(xué)生注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺配齊飯盒及洗漱用品，勤洗澡、勤換衣，注重環(huán)境衛(wèi)生及個人衛(wèi)生。

4、扎實開展文明禮儀教育

學(xué)生處注重教育學(xué)生從細節(jié)小事做起，見到老師要問好，見人主動打招呼，講普通話，落落大方、禮貌待人，配合學(xué)校做好“講普通話、寫規(guī)范字”活動。

經(jīng)驗五：強化專業(yè)思想教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)發(fā)展型人才 一是每學(xué)期各專業(yè)部組織召開專業(yè)思想教育大會，讓學(xué)生更深入了解專業(yè)，熱愛專業(yè)，努力學(xué)習(xí)，樹立專業(yè)理想。二是每學(xué)期由招生就業(yè)辦、教務(wù)處、學(xué)生處聯(lián)合組織召開學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育大會，為學(xué)生提供當(dāng)今就業(yè)現(xiàn)狀情報，引導(dǎo)學(xué)生分析就業(yè)形勢，提升自身就業(yè)能力儲備，號召學(xué)生樹立先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)理念。三是邀請合作企業(yè)中的專家骨干來校開展就業(yè)、創(chuàng)業(yè)講座，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化、社會就業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)需要的人才分析、就業(yè)中的行為習(xí)慣等，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念和就業(yè)創(chuàng)業(yè)理想，教育學(xué)生做當(dāng)今社會需要的高素質(zhì)、終身發(fā)展型人才。

經(jīng)驗六：夯實理想目標(biāo)教育，樹立職業(yè)理想

理想目標(biāo)教育是學(xué)校德育教育的核心內(nèi)容，也是最終目標(biāo)，夯實了理想目標(biāo)教育，就解決了職業(yè)學(xué)校學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、意志消沉、沒有理想目標(biāo)的窘?jīng)r。我校完善理想目標(biāo)教育機制，采取了一系列措施，將理想目標(biāo)教育貫穿于學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)的始終，獲得了良好的實效。

1、實行理想目標(biāo)卡制度

學(xué)校要求每個學(xué)生進校要有理想，教師引導(dǎo)學(xué)生分析自身情況，制定每學(xué)期、每學(xué)年和整個中職學(xué)習(xí)的理想目標(biāo)，并形成職業(yè)理想目標(biāo)卡，卡片上墻。學(xué)期初調(diào)整，學(xué)期中對照落實，學(xué)期檢查完成情況，確保每位學(xué)生有理想目標(biāo)，有落實過程，能完成。

2、理想目標(biāo)教育“三個一”制度

通過每學(xué)期學(xué)校舉辦一次“我愛我專業(yè)”演講賽，班級召開一次理想目標(biāo)教育主題班會、辦一期理想目標(biāo)教育展板活動，夯實學(xué)生理想目標(biāo)教育。

3、以活動為載體，加強學(xué)生理想目標(biāo)教育。

學(xué)校通過開展多種豐富多彩的課外活動和思想教育活動，加強對學(xué)生理想目標(biāo)的引導(dǎo)教育。一是聯(lián)合招辦、教務(wù)處、各專業(yè)組做好學(xué)生專業(yè)思想教育大會；二是加強晨會對學(xué)生的教育引導(dǎo)與管理；三是通過主題班會、展板、廣播稿等多種活動形式加強學(xué)生理想目標(biāo)教育；四是通過教室文化布置，滲透理想目標(biāo)教育。

4、發(fā)揮榜樣力量，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想目標(biāo)

學(xué)校通過各種途徑加大對學(xué)生榜樣的宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想目標(biāo)。一是邀請優(yōu)秀畢業(yè)生到校舉辦講座，通過優(yōu)秀畢業(yè)生的現(xiàn)身說法，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想；二是加大對學(xué)校各類先進學(xué)生的獎勵力度，激勵學(xué)生努力奮斗；三是號召學(xué)生向2012年先后獲得“陜西省十大孝親敬老楷模”、“中華孝親敬老楷模提名獎”榮譽稱號，2013年再次獲得“陜西十佳自強女孩”榮譽稱號，并被推薦為國家十佳自強女孩的候選人的我校學(xué)前教育專業(yè)在校生馬治芳同學(xué)學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)學(xué)生自強不息，艱苦奮斗。

【成果展示】

學(xué)校通過“請進來、走出去”、校內(nèi)培訓(xùn)等各種途徑加強班主任隊伍建設(shè)，形成了一個團結(jié)奮斗、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任隊伍

學(xué)校每學(xué)期定期開展經(jīng)典詩詞朗誦、紅歌大賽、元旦才藝展示等，以活動為載體，將德育教育內(nèi)容融入活動中，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動接受教育。

學(xué)校的學(xué)生會、清藍環(huán)保社、文學(xué)社、舞蹈社等社團在學(xué)校德育教育中發(fā)揮著重要作用，圖為起航文學(xué)社編撰的校刊《校園風(fēng)尚》。

習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿學(xué)校德育始終，圖為儀容儀表規(guī)范牌、文明禮儀牌和學(xué)生教育大會。

學(xué)校重視專業(yè)思想教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，圖為學(xué)校每學(xué)期召開的專業(yè)思想教育大會和“我愛我專業(yè)演講賽”。

學(xué)校將理想目標(biāo)教育確定為學(xué)生德育教育的核心內(nèi)容，左圖為2012年獲得“中華孝親敬老楷模提名獎”榮譽稱號的我校學(xué)前教育專業(yè)在校生馬治芳同學(xué)在北京領(lǐng)獎；右圖為學(xué)校邀請優(yōu)秀畢業(yè)生旬陽縣金力源公司經(jīng)理劉金耀到校做報告會。

二〇一四年四月

第三篇：職教中心典型案例申報材料

中職教育德育體系建設(shè)實踐

――――**職教中心典型案例申報材料

我校在德育教育過程中，也曾走過一些彎路，發(fā)現(xiàn)學(xué)生罵人，就開展做文明學(xué)生活動，學(xué)生不講衛(wèi)生，就開展衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動，頭痛治頭，腳痛治腳，結(jié)果是治表不治本，如何建立系統(tǒng)化的德育教育體系，經(jīng)過幾年的研究與實踐，在工作中構(gòu)建出五必修、四必開、三步走、七規(guī)、三愛、三包一訓(xùn)，富有職教特色的德育教育體系。

1、針對學(xué)情，提出三步走方針。

大家知道，很多來職校讀書的是三流學(xué)生，他們一是文化知識的短腿，厭學(xué)對學(xué)習(xí)沒有興趣；二是行為習(xí)慣不良，缺少文明禮儀；三是沒有人生目標(biāo)，破罐子破衰，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。面對學(xué)生的這種狀態(tài)，實施德育教育的三步走，第一步：先修枝打叉懂規(guī)矩，入學(xué)的第一課是軍訓(xùn)，軍訓(xùn)的第一課是學(xué)習(xí)校規(guī)校紀，學(xué)生要先知其規(guī)，再修其行；第二步是施肥澆灌知情理，在制度的約束下，開展多種形式的以觸動心靈為主線的德育教育活動，其中道德講堂是必修課，感恩教育是必開題；第三步：加工制造修技能，在管理和修德的基礎(chǔ)上，再進行專業(yè)技能教育，才能先成人后成才。

2、恩威并施，德育課程五必修

在職業(yè)教育辦學(xué)中，我們深深的體會到，必須堅持以德樹人的教育理念，堅持以觸動心靈的德育教育活動為主線，以規(guī)范教育、制度管人為保障，以人為本，恩威并施，學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定德育教育工作計劃，德育教育活動時間表，有全校性的必選動作，也有各專業(yè)部的自選動作，其中五項必修課是全校開展的必選動作，即：學(xué)習(xí)行為規(guī)范，實施關(guān)愛計劃，承包留得住工程，開辦道德講堂，開展軍事訓(xùn)練。

---建七規(guī)，強化制度的約束力。學(xué)校制定了校規(guī)、課規(guī)、舍規(guī)、操規(guī)、衛(wèi)生規(guī)、言行規(guī)和禮儀規(guī)等?！堵毥讨行膶W(xué)生日常規(guī)范》，建立學(xué)生每日規(guī)范、班級每日規(guī)范和學(xué)生20分制的處罰制度。

---施三愛，實施關(guān)愛計劃。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，全體任課教師參與，每人承包一組學(xué)生，對其成長實施生活關(guān)照、學(xué)習(xí)關(guān)懷、心靈感化。使學(xué)生變自卑為自信、轉(zhuǎn)低沉消極為積極向上的心態(tài)。

---搞三包，承包留得住工程。為了穩(wěn)定這些孩子安心學(xué)業(yè)，我校采取了班子成員包班，教師包組，班主任包人，層層留住學(xué)生的管理辦法，一個學(xué)生流失，多個老師有責(zé)。教師們憑借著對學(xué)校的熱愛，對職教事業(yè)的忠誠，一個一個的說，一家一家的訪。學(xué)校的每個在讀學(xué)生，都凝聚了他們大量的心血。

---開一訓(xùn)，每學(xué)期開展軍訓(xùn)。新生入學(xué)第一課，老生的復(fù)習(xí)課，我校堅持每學(xué)期開展全校性的軍訓(xùn)一次，對規(guī)范學(xué)生言行，提高執(zhí)行力收到良好效果。

3、道德講堂，德育活動四必開。

開展浸潤心靈的德育教育，以傳承中華文明為積墊，以行孝、善舉為內(nèi)容，開辦道德講堂系列活動，其中：感恩在生活中、灑掃應(yīng)對、日行一善，做文明職教學(xué)生四項活動為必開活動。

在四項必開活動中，感恩教育在生活中，收效明顯，這是因為，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是個特殊的群體，由于種種原因，單親家庭、孤殘家庭、病困家庭、留守家庭和隔代家庭較多，這些學(xué)生中，過早的承擔(dān)起家庭生活重任。因此孝敬老人，幫助同學(xué)，感恩父母，感恩師長，尊老愛幼的德育活動是最能打動學(xué)生心靈的鑰匙。我校的道德講堂成為全旗學(xué)校文化建設(shè)的十大亮點之一，旗委宣傳部文明辦，旗教育局在我校召開了現(xiàn)場表彰會。

4、留感恩作業(yè)，做感恩之事。道德不光在課堂上講，而且要在生活中做，學(xué)校提倡學(xué)生懷感恩之心，做感恩之事，每逢放假，學(xué)校給同學(xué)們布署感恩作業(yè)：回家為父母做一頓飯，晚上為母親洗一次腳，為勞累一天的父親錘錘背。

5、開道德班會，講感恩故事。

每學(xué)期開一次道德班會，每人講一個所見到的感恩事跡，班主任對同學(xué)們的關(guān)愛，打動心靈的故事。讓同學(xué)們從懂得感恩父母、感恩老師開始，做一個知情達理，明禮感恩的人，從而樹立人生目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)技能，實現(xiàn)先成人，后成才的教育目標(biāo)。

第四篇：鎮(zhèn)海職教中心雙休日管理制度

鎮(zhèn)海職教中心雙休日在校生管理制度

為了加強雙休日在校生的管理，保證學(xué)生在校期間無管理空檔，創(chuàng)造平安校園，維護學(xué)生的人身安全，保持雙休日學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，需指導(dǎo)教師、班主任、值周教師、宿管教師、學(xué)校安保共同協(xié)作，現(xiàn)制定本制度。

一、學(xué)生基本要求

1．嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退。（興趣小組活動時間：8：00——11：00，13：00——16：00，高輔班：8：00——11：00，13：00——16：00）；

2．嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，杜絕出現(xiàn)各類違紀行為；

3．進校須穿好校服，佩戴好胸卡并刷卡。不穿校服，不戴胸卡，進行記錄并納入班級考核，且須經(jīng)指導(dǎo)老師確認后方可進入；

4．規(guī)定在校時間內(nèi)，原則上不準(zhǔn)中途進出校門，有特殊情況需經(jīng)指導(dǎo)教師同意并由責(zé)任教師批條進出校門；

5．中午時間禁止出校門或叫外賣；

6．做好學(xué)校規(guī)定范圍衛(wèi)生打掃工作，不準(zhǔn)在訓(xùn)練場所用餐、吃零食等； 7．如需請假，務(wù)必提前一天告知相關(guān)指導(dǎo)老師和班主任，并讓家長知情；

8.活動期間如有嚴重違紀行為，將取消雙休日在?；顒淤Y格，并報政教處按校紀校規(guī)處理。

二、指導(dǎo)教師職責(zé)

1.當(dāng)天該項目的輔導(dǎo)老師為學(xué)生管理第一責(zé)任人。1．準(zhǔn)時參加輔導(dǎo)工作，不遲到，不早退；

2．做好學(xué)生的思想教育工作，積極投入指導(dǎo)工作，努力提升學(xué)生技能； 3．如需用到相關(guān)訓(xùn)練場所，須事先向相關(guān)部門提出申請、備案；

5．做好興趣小組訓(xùn)練或社團活動安全管理工作，確保訓(xùn)練期間全過程陪同學(xué)生； 6．如學(xué)生缺勤，及時聯(lián)系家長或相關(guān)班主任，掌握學(xué)生動態(tài)；如住宿學(xué)生缺勤，指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的請假條填寫好住宿生請假單，送住宿部生輔老師。7．如訓(xùn)練期間學(xué)生需外出，須開具出門單，并告知家長； 8．落實學(xué)生做好訓(xùn)練場所的衛(wèi)生工作；

9．落實學(xué)生認真填寫活動手冊，合理規(guī)劃訓(xùn)練進程和內(nèi)容，確保訓(xùn)練效率。10.各輔導(dǎo)老師務(wù)必做好學(xué)生管理的交接工作，深入了解學(xué)生的動態(tài)。

12.雙休日晚上學(xué)生訓(xùn)練晚于21:00到寢室，指導(dǎo)老師應(yīng)事先以電話形式通知生輔老師。

三、班主任職責(zé)

1．教育學(xué)生遵守雙休日活動準(zhǔn)則；

2．教育好學(xué)生注意來回途中交通安全；

3．如有學(xué)生請假，請及時告知相關(guān)指導(dǎo)老師；

4．教育學(xué)生認真把握機會，提升自身知識技能水平。

四、值周教師職責(zé)

1．做好興趣小組活動檢查，并做好記錄；

2．做好訓(xùn)練日上午7:30~8:00，下午16:00~16:30期間的的門崗值班工作，并做好記錄； 3．做好異常情況及時上報工作。

五、宿管教師職責(zé)

1．負責(zé)住校生的在校管理工作；

2．做好周五、周日夜自修的管理工作；

3．做好暑期學(xué)生統(tǒng)一午休場所的值班管理工作。

六、門衛(wèi)職責(zé)

1．關(guān)注入校學(xué)生，如不符常規(guī)，一律不準(zhǔn)入內(nèi)； 2．活動期間須憑出門單讓學(xué)生出校； 3．協(xié)助對校門進出異常情況進行記錄。

4.門衛(wèi)按照制度對校外人員的來訪進行登記。

鎮(zhèn)海職教中心

2014年09月

第五篇：案例7

案例缺勤問題的處理

校長上任第三天就一連收到教師三張請假條，兩張事假，一張病假，其中請病假一周的是年近半百的張老師。王校長拿著請假條，緊縮眉頭。上任三天來，教師沒有一天全勤過，不是這個生病，就是那個有事。他已了解到學(xué)校出勤情況一向不好，學(xué)校工作也因此受到了影響。

下午三點半，校長召開了全校教師會。他誠懇地對大家說：“新來乍到，請各位多支持，今天就出勤問題，請大家各抒己見。”新校長態(tài)度真誠，作風(fēng)民主，給教師留下了很好的印象，大家就你一言我一語地說開了。有的說，咱校的出勤是個老問題了，幾年來老師難得到齊，并非今天才有的事。有的說，家有事，人有病，總得請假，要全勤不可能。也有的說，人活著，有事、有病難免，但要以工作為重，現(xiàn)在是你請假，我也請假，互相觀望，越來越不像樣子。

校長見大家發(fā)言熱烈，感到很高興，接著他要大家再談?wù)勅绾谓鉀Q這個問題。有幾位教師認為，對請假者錢要扣得厲害些，在原來的基礎(chǔ)上再翻一番。有的教師認為，光靠扣獎金、罰鈔票也不是個好辦法，關(guān)鍵要加強思想教育，不然會出現(xiàn)你扣你的錢，我請我的假的局面。再說，幾十元錢現(xiàn)在根本沒人會放在眼里。有些人病假月月有，但凡有點小本事，別說一天兩天，就是一個晚上也能撈幾張“大團結(jié)”，你能把他怎么樣?

校長對大家的直率表示感謝，并請大家今后繼續(xù)為學(xué)校出謀劃策。同時，他特別強調(diào)，教師出勤方面的問題，教師應(yīng)負的責(zé)任小，管理者的責(zé)任大。教師請假多，說明健康狀況不佳，學(xué)校平日關(guān)心不夠。他表示要和大家多談心、交朋友，教師有什么困難，他一定盡力幫助解決；有些事會與大家商量，以取得支持。

由于張老師請假一周，很難找人代課，王校長就主動替張老師代課。他來到教室對同學(xué)們說：“張老師病了，請假一周，不能來上課，我替他上?！毕旅骜R上有人小聲嘀咕：“什么病了?他在家里為人家修彩電、錄音機呢!”

“沒有根據(jù)不要亂說話啊!”校長說。“沒亂說，我住在他家對面，有時我半夜醒來，他家的燈還亮著，他家的小冬冬說他爺爺在晚上修理東西。”小聲嘀咕的學(xué)生反駁道。又有學(xué)生不滿地說：“哎!老師不來，我們又要天天自習(xí)再自習(xí)了?！蓖跣ｉL和氣地回答說：“對老師要尊敬，今晚我去看望張老師，你們的課由我來代，不用著急?！?/p>

當(dāng)晚，校長來到張老師家，果真看到他在小房間里埋頭擺弄一臺彩電。王校長扶著張老師的雙肩說：“老張，身體怎樣了?我來看看你?！睆埨蠋熁仡^看見這位不速之客，非常尷尬，支支吾吾地說：“好點了，好點了，請到客廳坐?！闭f著，趕忙拉著校長離開了“工作臺”。

校長誠懇地說：“老張，有病就該好好休息，別再辛苦了。你的課我代了，你就放心養(yǎng)病吧!希望你能早日恢復(fù)健康?！睆埨蠋煵缓靡馑嫉卣f：“校長來看我，還代我的課，我真不知說什么好。今天下午覺得好點了，在想明天——”王校長打斷道：“身體有病就該休息，好轉(zhuǎn)的話就到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看學(xué)生們。學(xué)生都在等著你呢!”張老師見王校長熱情誠懇，想想自己的作為，倒是有些不好意思了，說：“不瞞校長，這兩天雖有點不舒服，但可以上課，只是因為學(xué)校過去對出勤問題一直馬馬虎虎，我也沒當(dāng)回事。”

隔了一天，張老師就上班了。王校長上任的第五天，教師全部出勤了。下午，他又召開教師會，對有事、有病堅持上班及合理安排家務(wù)不影響工作的教師，給予了感謝與表揚。最后，他語重心長地說，每一位教師都要以工作為重，對學(xué)生負責(zé)，正確處理好公私關(guān)系。確實有病就休息，學(xué)校要多關(guān)心；家里有事的，學(xué)校也會盡力幫助。至于經(jīng)濟措施，缺勤扣發(fā)獎金仍按上級的規(guī)定，全勤獎則在原有基礎(chǔ)上翻一番。

思考題

1.請就校長對教師缺勤問題的處理過程和方法作出評論。

2.如果你是校長，上任初期面對教師缺勤問題，你將如何處理?

3.請結(jié)合校長對缺勤問題的處理，談?wù)劕F(xiàn)行的教師考勤辦法有哪幾類，并比較分析其存在的問題。

案例分析

學(xué)校對教師進行考核，其中重要的一個方面就是考勤?？记谥饕疾榻處煹墓ぷ鲬B(tài)度和工作量。教師考勤問題是我國中小學(xué)學(xué)校管理普遍面臨的一個問題，是否對教師進行考勤、如何考勤以及如何處理教師考勤制度中出現(xiàn)的問題成為學(xué)校管理者需要解決的問題。案例不僅涉及如何解決教師出勤的問題，而且涉及校長處理問題的技巧。

在討論案例之前，首先需要了解教師工作量和考勤辦法。工作量是教師在完成教育教學(xué)工作時所付出的勞動量。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家對教師工作量的規(guī)定，并結(jié)合本校實際情況，對之進行嚴格管理，逐步實行課時量和超課時量的津貼制。同時，從學(xué)校實際出發(fā)，制定科學(xué)合理的教師工作量考核制度，即教師考勤辦法。目前主要采取科學(xué)管理方法，即定量管理和數(shù)字化管理，給教師規(guī)定合理的工作量。有的學(xué)校采取積分制或者計分制，對教師的工作量和出勤情況進行量化管理，并輔之以適當(dāng)?shù)莫剟顟土P制度，褒揚優(yōu)秀，鞭策后進。實施教師定量考勤辦法，特別需要注意的是不能陷入數(shù)字主義，在實行量化管理的過程中，注意定性和定量的有機結(jié)合。

該案例我們要討論的核心問題是，教師缺勤問題的處理以及學(xué)校如何根據(jù)實際情況制定相應(yīng)的出勤考核制度。學(xué)校管理者對教師缺勤問題的處理實質(zhì)上就是學(xué)校

管理者如何處理問題、解決問題。解決問題主要有五個步驟，即識別問題或改進的機會，分析原因，開發(fā)替代性的解決方案，選擇并實施最佳解決方案，評估解決方案的影響。學(xué)校管理者除了應(yīng)該遵循處理問題的方法和步驟外，在處理問題的過程中還要講究領(lǐng)導(dǎo)技巧。

領(lǐng)導(dǎo)技巧有很多，比如從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)、溝通、傾聽、果斷、設(shè)置目標(biāo)、懲罰、召開會議等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用哪種技巧處理問題取決于問題的性質(zhì)。不同的問題有不同的處理方法，在處理同一個問題時，也需要采用多種領(lǐng)導(dǎo)技巧。其中，重要的一種技巧就是召開會議的技巧。在面對問題時，是否需要召開會議就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者評估會議可以達到的目的。一旦決定召開會議，就應(yīng)當(dāng)按順序列出會議的目標(biāo)并制訂實行這些目標(biāo)的計劃。在會議過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要鼓勵大家積極參與，使與會的每個人都有機會發(fā)言，通過群體討論來達到預(yù)期的目標(biāo)。

在案例中，新上任的王校長面對教師缺勤已經(jīng)影響到教育教學(xué)的問題，選擇召開教師會議的方式來解決。這樣一種方式，給教師的參與管理創(chuàng)造了一定的條件、機會和場所，可以激發(fā)教師的責(zé)任感、上進心以及對學(xué)校工作的認同感和積極性。校長也可以認真聽取教職工對學(xué)校工作的意見，為進一步解決問題收集信息和建議。在案例中，缺勤問題初步解決后，校長又及時召集教師開會，與教師溝通，并將制度穩(wěn)定下來，從而使教師潛在的積極性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的積極性。

在學(xué)校管理中，一個問題的解決要依賴多種方法，其中，溝通與換位思考是學(xué)校管理者經(jīng)常運用的方法與思路。當(dāng)一個問題需要溝通時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者必須明確溝通的目的，選擇適宜的環(huán)境和媒介，向溝通對象發(fā)送清楚的信號，確保其正確理解信息。在案例中，王校長在處理張老師請假一周的問題上，采取的就是溝通與換位思考的管理技巧。王校長與張老師溝通的目的就是明確其請假一周的原因。王校長選擇的溝通場所是張老師的家中，這是一種非正式的、個人的溝通，這種環(huán)境會使溝通效果得到增強。校長通過換位思考的說話方式，贏得了張老師的信任，并向其傳達了清楚的信號。

教師出勤是保證學(xué)校正常教育教學(xué)的重要條件，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在處理教師缺勤的問題時要根據(jù)學(xué)校的實際情況，采取恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者樹立民主管理意識，本著以誠待人、以信待人的原則，充分信任、尊重和支持教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會換位思考，正確對待各種類型的教師。如何營造一個尊重人的管理氛圍，互相激發(fā)積極性，是值得每一個教育管理者思考的問題。

在教師考勤問題上，要避免單純量化的管理。在實行量化管理和獎懲管理的過程中，領(lǐng)導(dǎo)者要善于運用各種管理技巧，注意定量和定性的有機結(jié)合，這樣才能保證學(xué)校出勤考核管理的有效性。