第一篇：《合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》課題工作總結(jié)（定稿）

《合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》課題工作總結(jié)

漣水圣特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

一、精心組織，扎實(shí)安排

當(dāng)研究課題申報(bào)后，我們成立了課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開展。課題研討共劃分為以下三個(gè)階段進(jìn)行：

1．課題研究準(zhǔn)備籌劃階段（2007年12月——2008年6月）認(rèn)真組織課題組成員，討論搜集有關(guān)文獻(xiàn)，確定研究?jī)?nèi)容，制定研究目標(biāo)、途徑、方法，撰寫實(shí)驗(yàn)研究方案。

2．課題研究實(shí)施試驗(yàn)階段（2008年7月——2010年2月）組織教師根據(jù)研究方案指定的課題，積極開展形式多樣的研討活動(dòng)，通過(guò)組織對(duì)有關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，撰寫論文，交流心得、反思，開展教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷完善和創(chuàng)新在抓好典型引路的基礎(chǔ)上，探索出閱讀教學(xué)的個(gè)性教學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律。

3．課題研究完善總結(jié)階段（2010年2月——2010年12月）通過(guò)在第二階段的教學(xué)時(shí)間上，要求課題組成員認(rèn)真反思，理論與實(shí)踐研究的成果整理檔案，形成課題研究結(jié)題報(bào)告，接受上級(jí)驗(yàn)收評(píng)估。

二、認(rèn)真探討，抓好落實(shí)

課題研究小組成員緊密圍繞“合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”這一主課題，廣泛探索適應(yīng)于新課程要求下的教學(xué)方法，認(rèn)真做到了五個(gè)堅(jiān)持：

一是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)不放松，每個(gè)課題組成員堅(jiān)持每周搜集資料，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)方式知識(shí)積累教學(xué)理論指導(dǎo)；

二是堅(jiān)持每學(xué)期上好一節(jié)公開課，在課堂教學(xué)中找規(guī)律；

三是堅(jiān)持每學(xué)期寫好一篇相關(guān)小論文或教學(xué)反思從理論與實(shí)踐的結(jié)合部創(chuàng)特色；

四是在學(xué)生學(xué)習(xí)效果上求論證；

五是課題成員堅(jiān)持在相互交流，研討中提升自我。

我們通過(guò)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、調(diào)查反思，總結(jié)提高的課研思路，組織看優(yōu)質(zhì)課例光碟，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課堂技能競(jìng)賽撰寫的論文反思等有效研究，使課題研究?jī)?nèi)容得到了全面落實(shí)，課題研究的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，其成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1．《合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》課題豐富了校本研究的理論與實(shí)踐內(nèi)容。四年的研究讓我們得出的結(jié)論是：初中生合作學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究應(yīng)以“組織形式”為起點(diǎn)，以“課堂教學(xué)”為主渠道，以“課外活動(dòng)”為大舞臺(tái)，以“評(píng)價(jià)體系”為杠桿，應(yīng)把握住它們之間的聯(lián)系與規(guī)律，及時(shí)調(diào)整更新我們工作的方式與方法。

2．課題促進(jìn)了我校教師專業(yè)水平不斷增進(jìn)，教育智慧不斷生成。通過(guò)交流對(duì)話、典型引路、個(gè)案跟蹤、教科互動(dòng)等方式，激活了教師群體的教學(xué)智慧，提高了每位教師新課堂策略的構(gòu)建能力。課題的研究進(jìn)行以來(lái)，教研組、備課組的合作式教研模式讓教師感受到了“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”樂(lè)趣。實(shí)驗(yàn)教師在所參加的各級(jí)各類課堂教學(xué)、課件設(shè)計(jì)、說(shuō)課等競(jìng)賽、比武活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)。

3．課題促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍高漲。師生互動(dòng)、生生合作讓學(xué)生主體性作用得到了充分發(fā)揮，厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象得到了有效調(diào)治，學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升優(yōu)化了班級(jí)氛圍，為學(xué)生張顯個(gè)性、施展才華、拓展創(chuàng)新提供了寬廣的舞臺(tái)。

4．課題帶來(lái)了學(xué)校社會(huì)聲譽(yù)的好評(píng)如潮，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。良好的教學(xué)環(huán)境，寬松和諧的研究氛圍，為師生搭建了展示自我的平臺(tái)。在科研的引領(lǐng)下，我校再一次取得了豐碩的教育教學(xué)成果，獲得了又一個(gè)豐收年。我校教師撰寫的論文、案例在全國(guó)、省、市、縣級(jí)各類評(píng)比中有72篇分獲一、二、三等獎(jiǎng)；有29篇文章在各級(jí)教學(xué)刊物中發(fā)表。

三、完善推廣，深化教研

本次課題研究極大地提高了教師研究教學(xué)的積極性，雖是“摸著石頭過(guò)河”，但通過(guò)課題研究增強(qiáng)了教師的自信心。因?yàn)檎n題研究組成員在課題的研究中得到了成長(zhǎng)。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將研究成果在教學(xué)中推廣應(yīng)用。組織研究成果突出的研究者為全校教師上示范課。

我們?cè)谕晟埔呀Y(jié)題的課題基礎(chǔ)上，圍繞新課題改革的實(shí)際，緊密聯(lián)系實(shí)際汲取成功經(jīng)驗(yàn)，克服研究中的不足，確立新課題，使研究工作再上新臺(tái)階，以達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益之目的。使廣大教師由普通型向?qū)I(yè)型、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，讓我校教師在課題研究工作上由“羽毛未豐”向展翅騰飛的大雁一樣凌空翱翔。去擁抱又一個(gè)燦爛的科研春天！

第二篇：《學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》課題研究第一階段工作總結(jié)[推薦]

《學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變》

------課題研究第一階段工作總結(jié)

在我校全面開展教學(xué)改革之際，我們課題組開始了“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的課題研究。研究歷程中，我們本著以校為本的原則，以教師為研究主體，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，通過(guò)課題研究，使學(xué)生能自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的快樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力這個(gè)具體問(wèn)題為研究對(duì)象，著力解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。這一階段的研究我們課題組成員扎扎實(shí)實(shí)的開展課題實(shí)驗(yàn)研究工作，取得了一些成效，現(xiàn)將研究情況小結(jié)如下：擬定課題研究方案，制定課題內(nèi)容，完善課題理論準(zhǔn)備。完成申報(bào)、評(píng)審書的填寫。

一、營(yíng)造濃厚的科研氛圍

組織研究隊(duì)伍，成立課題組。課題組成員均是中心校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，或者是學(xué)校的教學(xué)骨干。課題組成立了課題研究指導(dǎo)組，不但認(rèn)真制定課題階段研究計(jì)劃和研究策略，還具體參與到研究當(dāng)中。對(duì)于每一位參與課題研究的一線教師的課例從備課、上課、反思、評(píng)價(jià)等各方面均全程進(jìn)行指導(dǎo)，帶領(lǐng)全體教師執(zhí)著地追求課題研究的階段目標(biāo)。課題組還規(guī)定參與課題研究的教師每學(xué)期至少撰寫一篇與課題相關(guān)的科研論文，上交一個(gè)有價(jià)值的研究課例。對(duì)外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的教師，還要求他們學(xué)成回來(lái)后進(jìn)行書面匯報(bào)、作專題講座、上示范課，共享學(xué)習(xí)收獲，轉(zhuǎn)變教師們的教學(xué)觀念，為教師們指明教改的方向。為拓寬教師們的教學(xué)視野，促教育與科研能力同步提升，學(xué)校還有針對(duì)性地訂閱和購(gòu)進(jìn)了一些科研刊物和課改書籍向全體教師開放。

二、認(rèn)真有序地開展課題研究

在課題的第一階段研究過(guò)程中，課題組緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，將科研與教研結(jié)合起來(lái)，力求實(shí)效。我們的課題組主要開展以下系列工作：

1.課題負(fù)責(zé)人擬定了課題研究方案，并制定第一階段工作計(jì)劃。

2、組織培訓(xùn)課題研究的教師。利用網(wǎng)絡(luò)、專注自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)課題研究的認(rèn)識(shí)，積累業(yè)務(wù)知識(shí)，并做好業(yè)務(wù)筆記。

3、開展轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查活動(dòng)。制出學(xué)習(xí)方式調(diào)查問(wèn)卷，在各班開展調(diào)查活動(dòng)，最后匯總并撰寫調(diào)查報(bào)告。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行課題研究，制定課題內(nèi)容，完善課題理論準(zhǔn)備。

4、在第一階段，課題組成員堅(jiān)持集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)，圍繞“自主合作探究學(xué)習(xí)方式”的研究，堅(jiān)持集體設(shè)計(jì)、實(shí)施于課堂、教學(xué)反思、師生評(píng)價(jià)的模式，進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，上了不少研討課，并撰寫了相應(yīng)的課題研究心得。課題組全體成員觀摩、研討、修改后再次教學(xué)，熟悉“自主合作探究學(xué)習(xí)方式”導(dǎo)學(xué)的教學(xué)流程，獲得了較高的教學(xué)效果。

5、學(xué)期末組織課題組老師圍繞研究課題撰寫了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文。

6、初步建立較規(guī)范的研究檔案。達(dá)到了預(yù)定的研究目標(biāo)。

三、預(yù)期研究成果初見成效

1、充實(shí)了理論，轉(zhuǎn)變了師生觀念。重視學(xué)生，調(diào)動(dòng)和開發(fā)學(xué)生潛能，在課堂上開展了自主合作探究式學(xué)習(xí)。

2、體現(xiàn)了以校為本的特征，解決了我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

3、集體備課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中形成課題研究的共識(shí)，初步確定“自主、合作、探究學(xué)習(xí)模式”的框架結(jié)構(gòu)。

四、存在的主要問(wèn)題

通過(guò)本階段的探索研究活動(dòng)，我校教師的教學(xué)水平確實(shí)有所提高，但還存在有一些不足之處。

1、部分教師對(duì)課題采取懷疑的態(tài)度，未能行動(dòng)，不敢大膽舍棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，不愿意嘗試“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式。

2、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的量不合理，導(dǎo)學(xué)案量重，課堂時(shí)間如果把握不合理，就會(huì)造成學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、個(gè)別教師教學(xué)目標(biāo)不能落實(shí)到位。由于學(xué)生還不具備自主合作探究的能力，教師在自主合作探究這階段需花費(fèi)大量的時(shí)間給于指導(dǎo)，還有班級(jí)學(xué)生人數(shù)較多，在小組學(xué)習(xí)交流的時(shí)候，老師沒有時(shí)間做仔細(xì)的指導(dǎo)，從而使差生轉(zhuǎn)變不明顯。

第三篇：轉(zhuǎn)變方式工作總結(jié)

用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

第一階段工作總結(jié)

根據(jù)《中共濟(jì)源市委關(guān)于在全市開展“以領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”為主題的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)的實(shí)施意見》的要求，我局在全系統(tǒng)認(rèn)真開展了“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)?，F(xiàn)將第一階段的工作總結(jié)如下：

一、班子高度重視，認(rèn)真進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)

市委“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開之后，我局黨組高度重視，及時(shí)召開黨組會(huì)議，學(xué)習(xí)市委有關(guān)文件，傳達(dá)市委會(huì)議精神，安排部署下步工作。

1、成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。按照市委的要求，我局成立了以黨組書記、局長(zhǎng)楊學(xué)忠同志為組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)同志為成員的集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)全局集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。

2、制訂了詳盡的活動(dòng)方案。集中教育活動(dòng)辦公室根據(jù)市委《關(guān)于在全市開展“以領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”為主題的“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)的實(shí)施意見》文件要求，結(jié)合國(guó)土資源部門實(shí)際，制定了具體的工作方案，明確了指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時(shí)間安排，對(duì)集中教育活動(dòng)提出了具體的要求。

3、召開了動(dòng)員大會(huì)。2月11日，我局召開了“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，局班子成員、機(jī)關(guān)黨員干部、下屬單位和各分局班子成員120余人參加了會(huì)議，集中教育活動(dòng)第一督導(dǎo)組出席了會(huì)議。會(huì)議傳達(dá)了市委動(dòng)員會(huì)議精神，局黨組書記、局長(zhǎng)楊學(xué)忠做動(dòng)員講話。會(huì)議要求，國(guó)土資源系統(tǒng)各單位要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學(xué)安排，注重效果，要通過(guò)集中教育活動(dòng)強(qiáng)化黨員干部隊(duì)伍建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，提高黨員干部的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力。局長(zhǎng)楊學(xué)忠結(jié)合我局實(shí)際，強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)意見。一是統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)開展集中教育活動(dòng)的重大意義，各單位一把手要高度重視，承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任；要認(rèn)真組織活動(dòng)，不能走過(guò)場(chǎng)，在全局形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的良好工作局面。二是“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動(dòng)要與各項(xiàng)工作相結(jié)合。要與國(guó)土資源領(lǐng)域“兩整治一改革”專項(xiàng)行動(dòng)相結(jié)合，與日常工作相結(jié)合，與“三基”教育相結(jié)合，與信訪工作相結(jié)合，切實(shí)為保障發(fā)展?fàn)I造良好的發(fā)展環(huán)境。三是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真督導(dǎo)，確保活動(dòng)取得實(shí)效。督導(dǎo)組組長(zhǎng)梁法劍主任對(duì)我局活動(dòng)的開展提出了要求，他強(qiáng)調(diào)，我局作為重點(diǎn)單位，一定要高度重視，社會(huì)和群眾對(duì)國(guó)土資源管理工作有著新期待，局領(lǐng)導(dǎo)一定要帶頭走訪企業(yè)、服務(wù)基層，讓群眾感受到我們的誠(chéng)意，看得到我們的轉(zhuǎn)變。

二、學(xué)習(xí)載體豐富，集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)形式多樣 為確保集中教育學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)有效開展，我們主要采取以下活動(dòng)方式：

1、進(jìn)行集中輔導(dǎo)。由機(jī)關(guān)黨委牽頭，紀(jì)檢監(jiān)察室、人事科、辦公室參與，組成集中教育辦公室，制定詳盡的活動(dòng)計(jì)劃，組織全體黨員干部參加機(jī)關(guān)組織的集中學(xué)習(xí)。集中教育辦公室為每位同志發(fā)放了學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)筆記。在第一階段，我局集中學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)了5天。

2、堅(jiān)持進(jìn)行自學(xué)。為保證學(xué)習(xí)效果，局黨組確定每天下午為集中自學(xué)時(shí)間，要求每個(gè)黨員干部利用上午時(shí)間處理工作，下午時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。要求黨員干部每天必須堅(jiān)持2個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，每天堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，每人撰寫一篇高質(zhì)量的心得體會(huì)。

3、進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采取集中輔導(dǎo)、分組討論、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，不斷提高大家的學(xué)習(xí)興趣，并建立了學(xué)習(xí)園地，將好的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行公開交流。學(xué)習(xí)階段結(jié)束，每個(gè)黨員干部都撰寫了高質(zhì)量的心得體會(huì)。

三、開展集中討論，集中查擺

1、充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求各方面的意見和建議 為廣泛征求各方面的意見和建議，我局一是召開了不同形式的座談會(huì)，先后召開了非煤礦山企業(yè)座談會(huì)、采砂企業(yè)座談會(huì)、煤炭企業(yè)座談會(huì)等。二是在機(jī)關(guān)內(nèi)部設(shè)置征求意見箱。三是通過(guò)走訪群眾的方式征求群眾的意見。四是印制征求意見表800份。通過(guò)廣泛的征求意見，共收集意見和建議50多條。

2、深刻進(jìn)行討論

在第一階段，按照市委活動(dòng)辦要求，我們采取集中輔導(dǎo)、邊學(xué)邊議、分組討論、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，不斷提高大家的學(xué)習(xí)興趣。各單位分別組織召開討論會(huì)，干部職工每人準(zhǔn)備一篇立意深刻的討論稿，單位形成討論報(bào)告。

3、認(rèn)真查擺，深入剖析，明確整改方向

2月17日下午，我局召開由分局局長(zhǎng)、科室負(fù)責(zé)人和二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人參加的查擺問(wèn)題工作會(huì)。會(huì)議由黨組副書記、正處級(jí)調(diào)研員楊國(guó)鳴主持。市政府副市長(zhǎng)田志華、市教育活動(dòng)督導(dǎo)組組長(zhǎng)、市人大法工委主任梁法劍一行以及國(guó)土局班子參加了會(huì)議。會(huì)上，黨組副書記、正處級(jí)調(diào)研員楊國(guó)鳴首先就國(guó)土局目前存在的問(wèn)題進(jìn)行了查擺，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是工作被動(dòng)。二是主動(dòng)性不夠。三是用心不夠。并向參會(huì)人員通報(bào)了向社會(huì)征求到的14條意見。直接面向企業(yè)、面向機(jī)層的5個(gè)國(guó)土資源局局分局長(zhǎng)、局批審重點(diǎn)科室、涉企二級(jí)機(jī)構(gòu)15個(gè)部門負(fù)責(zé)人在會(huì)上進(jìn)行了認(rèn)真查擺。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是創(chuàng)新意識(shí)不夠，墨守成規(guī)，怕出問(wèn)題，怕承擔(dān)責(zé)任。二是工作作風(fēng)庸懶，安于現(xiàn)狀，作風(fēng)浮漂。三是服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，工作拖沓，有的報(bào)件在承諾時(shí)限內(nèi)不能按時(shí)辦結(jié)，督導(dǎo)不力。四是工作不扎實(shí)，有的工作人員不謙虛，還有的工作人員素質(zhì)低下，服務(wù)態(tài)度不好。五是新政策研究不夠，運(yùn)用不靈活，對(duì)濟(jì)源經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)掌握不夠準(zhǔn)確。六是國(guó)土資源執(zhí)法檢查巡邏不夠，與公檢法配合不力。七是廉潔自律不夠，個(gè)別部門存在吃拿卡要、門難進(jìn)、臉難看、事難辦現(xiàn)象。市政府副市長(zhǎng)田志華就各部門查擺的問(wèn)題做了點(diǎn)評(píng)，他要求，不要背包袱，要從自身工作效率、服務(wù)態(tài)度、辦事程序上去找，要從自身主觀上去找。對(duì)觸及靈魂深處的要深入進(jìn)行剖析，要把這40多天的活動(dòng)引向深入，再思考，再挖掘，再提高。

為將排查工作落到實(shí)處，確?；顒?dòng)效果，我局重點(diǎn)采取了以下措施：一是研究確定了七個(gè)排查重點(diǎn)，圍繞七個(gè)重點(diǎn)，即土地征收、拆遷、安置補(bǔ)償、承包，土地權(quán)屬爭(zhēng)議、宅基地權(quán)屬糾紛、礦山和非煤礦山安全中存在的問(wèn)題及隱患等方面，集中開展排查調(diào)處行動(dòng)，切實(shí)做好排查工作。二是實(shí)行責(zé)任追究制。對(duì)排查工作不主動(dòng)、上報(bào)不及時(shí)、處理不盡職的，釀成責(zé)任事件或造成不良影響的，追究相關(guān)人員責(zé)任。三是立足職能做好本職工作。積極做好國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察工作，規(guī)范執(zhí)法和服務(wù)行為，嚴(yán)肅查處影響社會(huì)穩(wěn)定的國(guó)土資源違法行為。四是做好老上訪戶排查工作。切實(shí)排查因國(guó)土資源問(wèn)題發(fā)生的信訪案件，在全系統(tǒng)實(shí)行逐一梳理，逐件進(jìn)行排查和分析，對(duì)一些老訪戶、越級(jí)上訪戶分別落實(shí)責(zé)任，進(jìn)行上門約訪、宣傳和溝通，積極做好老上訪戶的思想穩(wěn)控工作，穩(wěn)定情緒，化解怨氣，設(shè)身處地解決其關(guān)心的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不足，確保集中教育活動(dòng)的深入開展 雖然我局集中教育活動(dòng)取得了初步成效，但仍然存在一些不足問(wèn)題，如少數(shù)黨員干部學(xué)習(xí)的積極不高，學(xué)習(xí)記錄有支差應(yīng)付現(xiàn)象，黨員干部之間在理論學(xué)習(xí)上不平衡等。針對(duì)這些問(wèn)題，我們采取以下措施確?；顒?dòng)的深入開展：

1、認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)查擺階段的工作。要求每個(gè)黨員干部做好學(xué)習(xí)查擺階段的工作小結(jié)，并以支部為單位對(duì)第一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行討論，查找學(xué)習(xí)查擺階段存在的問(wèn)題和不足，做到邊學(xué)邊改。

2、端正學(xué)風(fēng)，建立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。健全和完善機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)制度，讓黨員干部自覺參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓黨員干部牢固樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，充分發(fā)揮先鋒模范作用，推進(jìn)國(guó)土資源工作再上新的臺(tái)階，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展搞好服務(wù)。

3、大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)。要求黨員干部切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力提高服務(wù)質(zhì)量和國(guó)土資源管理水平，杜絕門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的現(xiàn)象，真心實(shí)意地改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作效率。

4、在班子成員和黨員干部中響亮叫響“向我看齊”的口號(hào)。要求班子成員和黨員干部模范帶頭，學(xué)先進(jìn)，比先進(jìn)，求發(fā)展，樹立先進(jìn)典型，弘揚(yáng)機(jī)關(guān)正氣。

5、嚴(yán)格機(jī)關(guān)各項(xiàng)紀(jì)律。確定專門領(lǐng)導(dǎo)牽頭，組成專門檢查督導(dǎo)辦公室，對(duì)發(fā)現(xiàn)違反學(xué)習(xí)紀(jì)律的人進(jìn)行批評(píng)教育，以正學(xué)風(fēng)。

總之，在市委的領(lǐng)導(dǎo)下，在市委集中教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和市委督導(dǎo)組的精心指導(dǎo)下，我局第一階段的工作取得了一定的成效。在這次活動(dòng)中，市委督導(dǎo)組指導(dǎo)非常到位，召開了專題會(huì)議，聽取匯報(bào)，進(jìn)行安排，先后到我局督導(dǎo)數(shù)次，確保了我局集中教育活動(dòng)的有序開展。下一步，我們將在市委的領(lǐng)導(dǎo)下，一如既往的開展學(xué)習(xí)，扎實(shí)有效的開展活動(dòng)，圓滿完成市委部署的集中教育活動(dòng)任務(wù)。

第四篇：轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題研究總結(jié)

轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題研究總結(jié)

為了適應(yīng)新課程改革的要求，不斷探索新課程下學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我切實(shí)感到：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式已不能完全適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。自加入《數(shù)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的研究》課題研究組以來(lái)，我致力于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探索，總結(jié)如下：

一、具體工作

1、重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

2、把課題研究與日常教研活動(dòng)相互滲透

3、堅(jiān)持做好課題研究的反思小結(jié)工作。

4、與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，及時(shí)有效地獲取網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)了課題研究。

二、研究體會(huì)

為了堅(jiān)持課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性和可操作性。我按課題研究方案操作，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)的操作過(guò)程進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，取得了一定的成效。下面談?wù)劥譁\體會(huì)：

1、重視在導(dǎo)入新課前激起探索欲望

問(wèn)題情境應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的無(wú)限期望，使探究新知成為主體的無(wú)限需要。誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)探索的基礎(chǔ)。我所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，力求體現(xiàn)趣味性，充分展示了數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。通過(guò)我創(chuàng)設(shè)的有趣的問(wèn)題情境，把僵化呆板的課堂教學(xué)變?yōu)榱顺錆M活力的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

2、重視在新舊知識(shí)連接點(diǎn)架橋鋪路

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中完全陌生的內(nèi)容是很少見的，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容總是既感到熟悉，又感到陌生。當(dāng)學(xué)生觸及那些“源于已知又發(fā)展于已知的新的東西”時(shí)，就會(huì)因不能由已知順利地過(guò)渡到未知而產(chǎn)生矛盾沖突，我在這個(gè)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)注意精心創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系比較，進(jìn)而找出共同點(diǎn)與區(qū)別點(diǎn)，就順利地完成正遷移，通過(guò)進(jìn)一步的探索解決新的問(wèn)題，從而更具有探索的價(jià)值。

3、重視在教學(xué)重難點(diǎn)處精心設(shè)計(jì)

越是知識(shí)的重難點(diǎn)處，越有探索的價(jià)值。如果教師直接給出答案或?qū)⒎较蛎髦?，學(xué)生可能很快地得出結(jié)論，這樣不利于發(fā)展學(xué)生的思維，與課題研究理念相違背。我在重難點(diǎn)處精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，使學(xué)生參與問(wèn)題解決的過(guò)程，這樣既能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，又真正發(fā)揮了學(xué)生的自主性，使問(wèn)題具備有效的探索性，讓學(xué)生有效地獲得對(duì)知識(shí)的真正理解。

4、重視在思維困惑處適時(shí)點(diǎn)撥

學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中遇到困難，就需要教師注意設(shè)計(jì)問(wèn)題，把問(wèn)題落在學(xué)生的思維困惑點(diǎn)上，這樣的問(wèn)題才具探究?jī)r(jià)值。我讓學(xué)生利用觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等數(shù)學(xué)形式，通過(guò)自己的探索活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)或提出問(wèn)題，作出解決問(wèn)題的設(shè)想，進(jìn)而解決問(wèn)題，使學(xué)生掌握了自主探索的方法。我注意精心設(shè)計(jì)具有探索性的問(wèn)題，深入研究提問(wèn)題的藝術(shù)，切實(shí)提出符合課堂需求的問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的能力。

在重視轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生的能力得到了提高，而且是明顯的提升，但隨之出現(xiàn)了學(xué)生知識(shí)的掌握不如以前的問(wèn)題，如何正確處理知識(shí)與能力同步發(fā)展的問(wèn)題，有待我今后進(jìn)一步的去探索。

第五篇：自主合作探究學(xué)習(xí)方式的課題研究報(bào)告

美情趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。在學(xué)習(xí)中有效提升自我感悟、自我體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

（三）在與他人合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)交際，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

（四）在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，勇于展示自我，勇于標(biāo)新立異，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，挖掘創(chuàng)造潛力，展示創(chuàng)造才能。

三、課題研究的特點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，獲得結(jié)論，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)主體意識(shí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。

四、課題研究的內(nèi)容

（一）自主識(shí)字

激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，力爭(zhēng)一年級(jí)認(rèn)識(shí)2000個(gè)常用漢字，為提早閱讀創(chuàng)造條件。

（二）自主閱讀

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，教給閱讀方法，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，使學(xué)生愛讀書、會(huì)讀書、讀好書、讀整本的書，擴(kuò)大閱讀量，力爭(zhēng)比課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定量翻一番。

（三）自主習(xí)作

激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，把習(xí)作的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“我手寫我心”，熱愛生活，樂(lè)于表達(dá)，增加習(xí)作次數(shù)，有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平。

五、課題研究的方法和對(duì)象

該課題的研究以教師的教學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生的自主合作探究學(xué)習(xí)為主要研究對(duì)象，我們采用行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查訪談法、比較分析法、統(tǒng)計(jì)分析法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，在課題實(shí)施研究的過(guò)程中注重教師地位與學(xué)生地位的研究，注意二者的不同。

六、課題研究的實(shí)施步驟，主要分三個(gè)步驟進(jìn)行： 第一步: 設(shè)計(jì)申報(bào)（2012.9-2013.4）

① 組織研究隊(duì)伍，成立課題組。

② 擬定課題研究方案，制定課題內(nèi)容，完善課題理論準(zhǔn)備。③ 完成申報(bào)、評(píng)審書的填寫。第二步:開題論證（2013.5-2014.4）① 制定課題方案，明確成員分工與職責(zé)。

② 邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行論證，進(jìn)一步修正、補(bǔ)充、完善。③進(jìn)行課題開題工作。

第三步:實(shí)施研究（2014.5-2015.7）

成立子課題組，制訂各自具體的研究計(jì)劃，具體實(shí)施各子課題研究，全面實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，完成相關(guān)論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告并匯編成冊(cè)。①參研教師在本班設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例并試行。

②中期論證。時(shí)間（2014.4-2014.6）對(duì)課題研究過(guò)程中獲得的資料、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、匯總，進(jìn)行階段檢查和總結(jié)，調(diào)整和改進(jìn)下階段研究工作，撰寫中期研究報(bào)告，并通過(guò)課堂教學(xué)觀摩或發(fā)表論文等形式展示成果。接受省市專家中期評(píng)估驗(yàn)收。

第四步:結(jié)題鑒定（2015.7-2015.9）

①對(duì)積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補(bǔ)充、完善、總結(jié)工作。②檢查合作學(xué)習(xí)的效果，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。③編輯出版成果集，學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的序列集

④在進(jìn)行分析論證的基礎(chǔ)上，寫出課題研究報(bào)告，接受專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究成果的鑒定。

七、課題研究的主要成果

開展課題研究?jī)赡甓鄟?lái)，經(jīng)過(guò)教師全身心地學(xué)習(xí)、合作、探討、研究、實(shí)踐，并不斷總結(jié)，使課題實(shí)驗(yàn)得到順利的推進(jìn)，同時(shí)也取得了大量的成績(jī)。主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

（一）課堂充滿了生命活力

對(duì)教師和學(xué)生而言，課堂教學(xué)首先是他們生命活力和生命價(jià)值的體現(xiàn)；課堂教學(xué)的知識(shí)傳播過(guò)程的實(shí)質(zhì)是知識(shí)的生成與生長(zhǎng)過(guò)程，在這過(guò)程中，教師的重要職責(zé)之一就是激活和播種知識(shí)，學(xué)生是在自己主動(dòng)積極的思維和探索活動(dòng)中生成和生長(zhǎng)知識(shí)。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們自始至終強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與下的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，一條以“自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式”的操作樣式已基本構(gòu)建。在我們的課堂上，教師尊重學(xué)生的人格發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性，他們或獨(dú)立活動(dòng)，或合作活動(dòng)，通過(guò)多向交流的匯集，參與的意識(shí)極濃，表現(xiàn)的欲望和情感的流露極強(qiáng)，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，課堂生命活力得到了煥發(fā)，課堂教學(xué)逐漸呈現(xiàn)出一種生動(dòng)、活潑、開放、高效的理想模樣。

（二）教師的素質(zhì)得到提高

1、教師經(jīng)過(guò)鍛煉，教學(xué)觀念進(jìn)一步更新，教學(xué)方式進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)水平也得到了可喜的進(jìn)步。為了展示我校學(xué)習(xí)方式研究的教學(xué)成果，學(xué)校先后舉行了三次賽教活動(dòng)（語(yǔ)數(shù)青年教師、中年教師賽教）。在比賽中，中青年教師的不同風(fēng)采與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，獲得了與會(huì)者的普遍好評(píng)及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。羅鳳春老師在去年的學(xué)校“三優(yōu)課”賽教中榮獲了小學(xué)語(yǔ)文組的一等獎(jiǎng)，梁忠英老師獲得了數(shù)學(xué)組的一等獎(jiǎng)。

2、在學(xué)習(xí)方式的研究過(guò)程中，輔以多媒體教學(xué)手段，既提高了課堂教學(xué)效益，又提高了教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的積極性及技能，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的改革要求。

3、教師理論水平逐步提高，科研能力日益增強(qiáng)。三年來(lái)，各青年教師共為校內(nèi)外教師、家長(zhǎng)、教研課69節(jié)，老師們撰寫論文的能力也大大加強(qiáng)，論文及教案多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（三）學(xué)生的整體素質(zhì)明顯提高。

通過(guò)兩年的課題研究，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了合作，他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力都有了不同程度的開發(fā)與提高，我校學(xué)生的整體素質(zhì)得到了明顯的提高。此外，學(xué)生的個(gè)性也得到了和諧的發(fā)展。三年中，我校學(xué)生總能積極參加各類學(xué)科活動(dòng)并獲獎(jiǎng)勵(lì)。

八、存在的問(wèn)題和反思。

自主學(xué)習(xí)也不是放手讓學(xué)生自己學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也不是與生俱來(lái)的。自主學(xué)習(xí)不否定教師的作用，也不排除講述法，而是對(duì)教師的“教”提出了更高的要求。

父母是孩子的第一任教師。教學(xué)時(shí)，老師不僅要注意學(xué)生在校的表現(xiàn)，還要走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭教育狀況、人際關(guān)系、以及學(xué)生在家庭中的種種表現(xiàn)。要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，了解學(xué)校教育的要求和措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

總之，研究無(wú)止境，今后我們?nèi)詫⒁赃@個(gè)課題的思想內(nèi)涵來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，有機(jī)地與新課改實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來(lái)，真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，從而使我校的師生的生命價(jià)值在更高層次上得到展現(xiàn)。