第一篇：2018年春季椒園鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

2018年春季椒園鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教潛力，以“小組合作學(xué)習(xí)、構(gòu)建高效課堂”向40分鐘要質(zhì)量，以“信息化與學(xué)科融合”為主題，提高教師的研修水平、教材把握以及課堂的駕馭能力。促進(jìn)教師專業(yè)成長，學(xué)生的全面發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

(一)透過開展校本教學(xué)研究，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)，不能指向?qū)W校自身問題解決的傾向；

(二)透過開展校本教學(xué)研究，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者；

(三)透過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。

三、校本教研的基本原則和過程

(一)基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改善”。解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3、“透過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。

(二)基本過程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，初步設(shè)定在開展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過程。教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思，按照“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開展校本教研活動(dòng)，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問一問自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到，為什么預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有區(qū)別，在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)，這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯栴}又有哪些問題最突出在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題，需要克服哪些困難和障礙，才能做到這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何。

上述所設(shè)定的四個(gè)基本過程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系能夠以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也能夠以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

校長為校本教研的第一職責(zé)人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組、名師工作室，按計(jì)劃深入年級(jí)組、班級(jí)組聽課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

組長：張清泉

副組長：黃瓊 胡瓊芳 余祥娥 陳曉瑛 楊杰 成員：全體教師

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實(shí)踐潛力。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問題;每學(xué)年，組織教師透過先進(jìn)的媒體收聽 收看專家講座、講學(xué)，用心鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教師的科研意識(shí)和水平。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng)，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“自主備課+合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性，提高校本教研的層次和水平。

(三)改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時(shí)間。

2、改善校本教研的形式、深入開展集體磨課活動(dòng)。

①采取“多人上一課”與“一課多人上”同課異構(gòu)的模式，針對(duì)新進(jìn)編教師和實(shí)習(xí)生，為他們派遣師父，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，一學(xué)期必須在師父的指導(dǎo)下上一節(jié)全校型公開課，這節(jié)課講和本校同年級(jí)學(xué)科的骨干教師“PK”,再評(píng)課反思，不合格者將進(jìn)行第二輪。充分發(fā)揮教師個(gè)體、教研組、備課組的作用。改變教師“唱獨(dú)角戲”的匯報(bào)課或公開課，讓教師始終以研究者的眼光審視、反思、分析自己在教學(xué)實(shí)踐中的問題，讓課堂全面開花。

②鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，同事間善于利用課余時(shí)間，就教學(xué)中的某個(gè)教學(xué)難點(diǎn)就行閑談，發(fā)表自己的看法，努力獲取有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)合作教學(xué)、資源共享。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個(gè)主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動(dòng)。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的用心性。

1、鼓勵(lì)教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位

(1)組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位。實(shí)施教研活動(dòng)組長負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。(六)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)發(fā)展

以課改為龍頭，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，努力構(gòu)建課堂教學(xué)新模式和優(yōu)質(zhì)高效的評(píng)價(jià)體系 ,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展以及教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以教師培訓(xùn)為保證，加強(qiáng)交流，相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教師隊(duì)伍的整體水平，為學(xué)校教科研質(zhì)量再上個(gè)新臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(1)督促教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)年的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要圍繞課題研究這個(gè)中心：課題組的成員，要履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來等等;本學(xué)期要重點(diǎn)抓好幾次比較大的教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過聽講座、談心得、寫感受等形式提高全體教師的科研意識(shí)。要求每位教師學(xué)年初制訂個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃、讀書計(jì)劃，鼓勵(lì)教師寫摘錄卡、隨筆，并納入學(xué)年教科研考核之中，調(diào)動(dòng)廣大教師的學(xué)習(xí)積極性。

(2)加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

本學(xué)年我們將繼續(xù)組織我校教師每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，定期舉行骨干教師、學(xué)科帶頭人示范課，定期召開教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。在課題組研究的基礎(chǔ)上，集中全組的智慧，體現(xiàn)課題的思想，促進(jìn)課題組全體成員的成長。

（3）推行教師“走出去”的培訓(xùn)方式。本學(xué)期讓更多的老師“走出去”，取人之長；“引進(jìn)來”補(bǔ)己之短。培訓(xùn)教師需將自己外出學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)形成材料，利用學(xué)校小本研修的時(shí)間傳達(dá)給其他老師，當(dāng)好“二傳手”，一人學(xué)習(xí)，全員受益。

（4）做好“師徒結(jié)對(duì)”（青藍(lán)結(jié)對(duì)）工作，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，34歲以下的年輕教師“自尋”師父，并上報(bào)教務(wù)處登記，針對(duì)教育教學(xué)的“疑難雜癥”，向師父“問癥把脈”解除疑惑，師父盡其所能，傾其所有。

（5）打造“名師工作室”，深度挖掘，校本教研的主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用，開展“名師工作室”，打造名師團(tuán)隊(duì)。安排各層次教師開展教學(xué)研討課，一為教師提供示范，二也可以加大對(duì)年輕老師的培養(yǎng)力度。（6）開展“小組合作交流、構(gòu)建高效課堂”研究，從教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā)，針對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題，通過教師自主研究、小組合作對(duì)課堂中的行為進(jìn)行剖析、研磨、反思，以此形成我校的研究特色。如：同伴互助的課例研究；同課異構(gòu)的課例研究；一人同課多輪課例研究（磨課），引導(dǎo)教師多研究“常態(tài)課”，“常規(guī)”課，讓教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)、走向成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。

（7）落實(shí)聽課、評(píng)課制度，提高教師課堂教學(xué)水平

①領(lǐng)導(dǎo)牽頭引領(lǐng)學(xué)科、聽課評(píng)課制度。每人負(fù)責(zé)聯(lián)系一個(gè)學(xué)科，實(shí)行定期或者不定期的聽課。領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課堂動(dòng)態(tài)，對(duì)教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討；另一方面也能為課改工作出謀劃策，促使課改朝正確的方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。

②教師與教師之間進(jìn)行年級(jí)組聽課、評(píng)課。學(xué)校將開展系列化得教研專題得聽課、評(píng)課活動(dòng)。每次活動(dòng)從備課、上課到說課與評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)，備課組的教師必須人人參與，共同研討，積極反思，人人受益。

（七）搜集、整理合理利用課程資源

優(yōu)化、整合教育資源，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施。一是創(chuàng)建課程資源包。如：校本資源、專題教育資料、學(xué)課課件庫等。把集體備課的電子檔、課件統(tǒng)一歸檔，備份校本資源庫。二是合理利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，有效實(shí)行課堂教學(xué)與信息技術(shù)的整合，鼓勵(lì)老師們 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來優(yōu)化課堂教學(xué)。

（八）做好對(duì)洗草壩小學(xué)的“走教幫扶”工作 通過開展我校與洗草壩小學(xué)的“走教幫扶”活動(dòng)。本學(xué)期我校將派出“美術(shù)、體育”等學(xué)科的專職教師，每周定時(shí)“走教”洗草壩小學(xué)，有效提高學(xué)校的教學(xué)、均衡薄弱學(xué)科的教學(xué)資源。

總之，新學(xué)期我們以強(qiáng)師資、抓質(zhì)量、提素質(zhì)、要高效、塑形象的教學(xué)、教研理念，構(gòu)有效平臺(tái)，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研新篇章。

五、工作安排 二——三月：

1、制定教科室工作計(jì)劃

2、教研組制定計(jì)劃

3、迎接開學(xué)檢查

4、開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的“磨課”活動(dòng) 四 月：

1、教學(xué)質(zhì)量月“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合”主題教研活動(dòng) 五——六月：

1、開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的“磨課”活動(dòng)

2、六一文藝匯演

5、開展“青藍(lán)結(jié)對(duì)”的“磨課”活動(dòng)

5、小考復(fù)習(xí)備考 七月：

1、督查各年級(jí)各學(xué)科的教研工作開展，做好后期教研的管理工作

2、期末檢測復(fù)習(xí)

3、迎接各年級(jí)教學(xué)教研工作的檢查，舉行期末測試

4、學(xué)期教研工作總結(jié)，完善各項(xiàng)材料歸檔

第二篇：椒園鎮(zhèn)中心小學(xué)文明單位目錄

萬寨鄉(xiāng)中心小學(xué)文明單位目錄

（一）創(chuàng)建活動(dòng)（責(zé)任部門：校辦）

目錄

1.學(xué)校關(guān)于開展精神文明單位創(chuàng)建活動(dòng)的申請

2.學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動(dòng)規(guī)劃

3.學(xué)校精神文明單位創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

4.學(xué)校精神文明創(chuàng)建計(jì)劃、總結(jié)

5.學(xué)校創(chuàng)建文明校園匯報(bào)材料

6.學(xué)校文明單位考核細(xì)則

8.創(chuàng)建精神文明單位典型材料

9.學(xué)校集體及個(gè)人的表彰材料

10、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制

11、學(xué)校民主評(píng)議工作總結(jié)

12、學(xué)校黨員干部廉潔自律暫行規(guī)定

13、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐倡廉工作實(shí)施方案

14、學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

15、學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)

（二）思想政治工作（責(zé)任部門：黨支部、政教處、少先隊(duì)）

目錄

1、學(xué)校文明創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2、州、縣轉(zhuǎn)發(fā)《未成年人思想道德建設(shè)》通知及《教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件

3、《椒園鎮(zhèn)中心小學(xué)普通話與文明禮貌同行活動(dòng)實(shí)施方案》

4、科學(xué)發(fā)展觀實(shí)施方案

5、學(xué)校黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀個(gè)人分析材料

6、學(xué)校教職員工各項(xiàng)管理制度

7、學(xué)校開展各類活動(dòng)資料

8、愛心捐款活動(dòng)

9、向汪金權(quán)同志學(xué)習(xí)的文件及活動(dòng)資料10、2009、2010師生“忠孝雅誠”主題讀書活動(dòng)

11、國旗下講話

12、貧困生救助

13、各活動(dòng)及相關(guān)表彰圖片

（三）創(chuàng)建平安和諧校園（責(zé)任部門：安全處、政教處）

目錄

1、關(guān)于成立創(chuàng)建“平安學(xué)?！钡裙ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組的通知、工作措施

2、社會(huì)治安綜合治理目標(biāo)管理責(zé)任書

3、關(guān)于聘請法制副校長的通知

4、小學(xué)生心理健康教育及反邪教教育講座教案

5、法制教育等工作的實(shí)施方案及相關(guān)材料

6、流疾病防控工作的材料及責(zé)任書

7、學(xué)校婦委會(huì)崗位職責(zé)

8、學(xué)校近三年婦女工作情況匯報(bào)

9、學(xué)校人口與計(jì)劃生育工作情況匯報(bào)

10、學(xué)校女職工孕檢情況統(tǒng)計(jì)

12、學(xué)校獨(dú)生子女保健費(fèi)發(fā)放情況表

（四）服務(wù)中心工作,文明共建（責(zé)任部門：辦公室）

目錄

1、校園建設(shè)圖片

2、學(xué)校近兩年榮譽(yù)

3、優(yōu)質(zhì)服務(wù)圖片及教師家訪記錄表

4、學(xué)校服務(wù)勞務(wù)、服務(wù)地方新農(nóng)村建設(shè)工作經(jīng)濟(jì)匯報(bào)材料

5、學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)適齡兒童少年情況統(tǒng)計(jì)

6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)規(guī)劃及現(xiàn)狀

7、學(xué)校服務(wù)學(xué)生相關(guān)安排

8、學(xué)校貧困學(xué)生資助管理制度及學(xué)生保險(xiǎn)須知

9、學(xué)校教職工就餐管理制度及其他優(yōu)惠政策

（五）科學(xué)管理,業(yè)績突出（責(zé)任部門：教務(wù)處）

目錄

1、學(xué)校2010-2015年發(fā)展規(guī)劃

2、學(xué)校未來三年工作目標(biāo)

3、學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度及評(píng)估細(xì)則

4、學(xué)校崗位職責(zé)及考核辦法

5、學(xué)校2012~2013年工作計(jì)劃

6、學(xué)校2012秋學(xué)校及各處室工作計(jì)劃

7、學(xué)校2012年春學(xué)校及各處室上學(xué)期工作總結(jié)

8、學(xué)校中層干部競爭上崗材料

9、全年期末檢測匯總情況及質(zhì)量分析

10、學(xué)校2012-2015教師培訓(xùn)規(guī)劃11、2012年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)

12、師德師風(fēng)建設(shè)方案、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

13、學(xué)校繼續(xù)教育工作計(jì)劃、總結(jié)

14、學(xué)校暑期教師集中培訓(xùn)通知及匯報(bào)材料

15、教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)情況登記表及結(jié)業(yè)證復(fù)印件

16、學(xué)校近三年教科研一覽表、論文及獲獎(jiǎng)證書

17、教師師德培訓(xùn)資料

（六）重視環(huán)境治理,營造良好育人環(huán)境。（責(zé)任部門：總務(wù)、德育處）目錄

1、恩施州“十有八配套”工作基本要求

2、校園環(huán)境衛(wèi)生管理制度

3、關(guān)于成立校園衛(wèi)生檢查領(lǐng)導(dǎo)小組

4、衛(wèi)生保潔員工作職責(zé)

5、學(xué)校衛(wèi)生區(qū)安排表

6、學(xué)?！靶@周邊環(huán)境衛(wèi)生專項(xiàng)治理”活動(dòng)實(shí)施方案

7、校園衛(wèi)生評(píng)比情況通報(bào)

8、學(xué)校關(guān)于“十有八配套”工作實(shí)施方案

9、食品安全領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)

（七）注重對(duì)外宣傳，樹立單位良好形象（責(zé)任部門：校辦牽頭，各部門協(xié)助）

第三篇：椒園鎮(zhèn)中心小學(xué)腰鼓教學(xué)案例

椒園鎮(zhèn)中心小學(xué)腰鼓教學(xué)案例

宣恩縣椒園小學(xué)-陳曉瑛

一、背景分析

我校是鄉(xiāng)村少年宮基地，開展了豐富多彩的少年宮活動(dòng)，“腰鼓”是其中活動(dòng)之一。同時(shí)也是我校打造“一校一品”的訓(xùn)練項(xiàng)目，我校依托于次，提升學(xué)校文化品質(zhì)，豐富學(xué)生課余生活，增長學(xué)生文化見識(shí)，弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、案例實(shí)錄

1、師：本次課是我們腰鼓學(xué)習(xí)的第一節(jié)課，首先我們學(xué)習(xí)如何系腰鼓。

師：教師示范，一條帶子背在肩上，另一條帶子交叉系在腰上，腰鼓在左側(cè)腰間位置。

生：學(xué)生看過老師示范之后，模仿老師的動(dòng)作，自己動(dòng)手系腰鼓。老師巡視，幫助有困難的學(xué)生。同時(shí)點(diǎn)學(xué)會(huì)的學(xué)生幫助不會(huì)的同學(xué)。

2、師：同學(xué)們，系腰鼓我們已經(jīng)學(xué)會(huì)，下面我們學(xué)習(xí)這節(jié)課的第二個(gè)內(nèi)容：如何拿鼓棒？怎樣站立？

師：師示范，左手拿鼓棒高過頭頂，手臂成90度，尤其注意拿棒手指的擺放，左手拿鼓棒挨在要腰鼓上，也要注意手指的擺放。站立時(shí)，雙腳成丁字步站立，左腳橫放，右腳腳尖向前，腳后跟靠在左腳中間。

生：學(xué)生看過示范之后，學(xué)做動(dòng)作（教師巡視指導(dǎo)）幾分鐘之后，學(xué)生擺好姿勢，老師檢查。

師：發(fā)現(xiàn)仍然有一部分學(xué)生拿鼓棒時(shí)手指擺放不正確，老師繼續(xù)安排分組練習(xí)并及時(shí)巡視糾錯(cuò)，幫助不會(huì)的學(xué)生。然后逐一檢查。

3、師：下面我們學(xué)習(xí)今天的第三個(gè)內(nèi)容：路鼓點(diǎn)的打法。路鼓點(diǎn)的基本節(jié)奏是：咚啪咚啪咚咚啪咚啪，同學(xué)們請跟老師一起念一念這個(gè)節(jié)奏。

生：咚啪咚啪咚咚啪咚啪（學(xué)生反反復(fù)復(fù)多說幾遍，要求掌握好基本節(jié)奏。）

師：當(dāng)“咚”時(shí)，右手鼓棒敲在鼓面上，當(dāng)“啪”的時(shí)候，左手鼓棒在鼓面“啪”一下，順勢把鼓棒“扒”過來，看老師示范，學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。

生：老師這個(gè)動(dòng)作太復(fù)雜，我的手不能靈活的操作。

師：在練習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們請不要著急，慢慢來，在仔細(xì)看看老師的示范動(dòng)作，腦子里默念節(jié)奏，學(xué)生一邊看一邊體會(huì)，反復(fù)數(shù)次，學(xué)生再自由體會(huì)，教師巡視指導(dǎo)。

師：下面大家按照之前的隊(duì)形站好，我們一起來試一次，請大家大聲的念出節(jié)奏。

生：學(xué)生一邊打一邊念節(jié)奏，打4×8拍后停下來。

師：看了同學(xué)們的表演后，發(fā)現(xiàn)仍然有一部分學(xué)生不會(huì)打，下面不會(huì)打的同學(xué)自己找一位“小老師”跟著“小老師”學(xué)。（學(xué)生相互幫助學(xué)習(xí)）

生：學(xué)生自由配合，以一帶一的形式分組練習(xí)，教師相機(jī)巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)。

（這個(gè)過程持續(xù)的時(shí)間較長，路鼓點(diǎn)節(jié)奏是腰鼓學(xué)習(xí)的基本節(jié)奏，必須熟練的掌握。學(xué)生“一對(duì)一”的指導(dǎo)比老師教學(xué)更有效，學(xué)生之間的語言他們更能理解。同時(shí)，學(xué)生的能力也得到了提升。師：教師再次集合學(xué)生，檢查學(xué)生自學(xué)情況。（下課鈴聲響）師：本節(jié)課是我們第一次課，剛剛接觸一個(gè)新事物，估計(jì)同學(xué)們覺得有點(diǎn)難，尤其是路鼓點(diǎn)是這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，下去之后，同學(xué)可以找自己的“小老師”或者伙伴一起多多練習(xí)，“熟能生巧”，下次課，我們再次復(fù)習(xí)。下課，同學(xué)們休息，請同學(xué)們將自己的腰鼓放在指定的位置。

第四篇：椒園中學(xué)教師誓詞

椒園中學(xué)教師誓詞

我是光榮的椒中教師，忠誠黨的教育事業(yè)，履行教師神圣職責(zé)；

貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

為人師表，教書育人； 團(tuán)結(jié)敬業(yè)，開拓創(chuàng)新。用愛心播撒希望，用智慧啟迪心靈，用魅力塑造人格。

為了學(xué)生的終身幸福，為了家長的殷切重托，為了椒中的跨越發(fā)展，為了民族的振興騰飛，矢志不渝，奉獻(xiàn)終身！

第五篇：宣堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教科室工作總結(jié)

宣堡鎮(zhèn)中心小學(xué)教科研工作總結(jié)

2010年·春學(xué)期

緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、播種科研精神于日常教學(xué)工作中。

為了使教育科研穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機(jī)和活力，建立比較完善的科研工作管理體制：

形成了有“教科室、教研組、課題組”組成的三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。科研與教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處；建立學(xué)習(xí)、例會(huì)、活動(dòng)、匯報(bào)制度，形成科研工作的責(zé)任制，定期召開會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集先進(jìn)的教科研信息，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、記錄五落實(shí)，而且強(qiáng)調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動(dòng)教師參與教育科研。

二、加強(qiáng)教研隊(duì)伍的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教研層次。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)，如：組織教師到襟江小學(xué)觀摩“一日看”活動(dòng)；到新市中小觀摩數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；選派教師參加市教研室組織的數(shù)學(xué)讀書心得交流沙龍活動(dòng)等等，通過參加和組織各種培訓(xùn)與研討，要求教師外出聽課要認(rèn)真做好記錄，積極參與討論。聽課結(jié)束后，對(duì)所聽的課進(jìn)行 1 總體的評(píng)析，外出聽講座要對(duì)所聽到的觀念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達(dá)，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

三、廣泛開展科研活動(dòng)，提升科研成果。

1、以課堂為憑借，加強(qiáng)各教研組和課題組的教研活動(dòng)。

在教育科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮了教研組長和課題組長的作用。要求每個(gè)教研組長、課題組長認(rèn)真組織集體備課，每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個(gè)人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序，取長補(bǔ)短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標(biāo)的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過程中去。新學(xué)期伊始，就制訂了定時(shí)、定人的校內(nèi)研究課安排表，力求每位教師都有更多鍛煉成長的機(jī)會(huì)。

2、加強(qiáng)課題研究，重在求真與務(wù)實(shí)。

本著求真務(wù)實(shí)的原則，繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展課題研究，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合。本學(xué)期我校共申報(bào)兩次課題研究方案，一次是泰州市組織的，一次是泰興市教研室主持的。針對(duì)研究課題，我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時(shí)了解教育動(dòng)態(tài)，接觸課改最前沿的信息。通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問題。

3、加強(qiáng)課堂研究，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室會(huì)同教導(dǎo)處，不局限于對(duì)“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補(bǔ)短作為一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期通過深入課堂，展示了多節(jié)教學(xué)研討課，尤其是學(xué)期結(jié)束時(shí)組織的復(fù)習(xí)課的研討活動(dòng)，讓很多教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺(tái)。多數(shù)老師能積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，并提建議，自我反思，實(shí)現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步的目的。

4、開展各學(xué)科的教研活動(dòng)，豐富校園文化生活。

學(xué)校教科室從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的角度開展各種實(shí)踐活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)科作用，開設(shè)各活動(dòng)興趣小組，組織學(xué)生參加各種競賽活動(dòng)，獲得了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，使學(xué) 2 生得到了鍛煉與發(fā)展。本學(xué)期更是在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，成功舉辦了宣堡中小“首屆少兒科技節(jié)”，從而豐富了學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。為校園文化生活增添了燦爛的一頁。

四、發(fā)揮服務(wù)職能，創(chuàng)建展示才華的舞臺(tái)，推廣研究成果。

一學(xué)期來，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺(tái)，先后組織老師參加各項(xiàng)大賽。其中，徐月琴老師榮獲泰興市中年語文教師賽課一等獎(jiǎng)；金建老師獲得數(shù)學(xué)青優(yōu)課二等獎(jiǎng)；謝靜老師榮獲語文青優(yōu)課二等獎(jiǎng)；泰興市中高年級(jí)下水文比賽，我校謝靜老師、葉鑫成老師分獲二、三等獎(jiǎng)。在學(xué)校教科室組織參加的各級(jí)論文評(píng)比中，有三十多人次教師的論文在各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)，更有幾十人次學(xué)生征文獲獎(jiǎng)。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎(jiǎng)發(fā)表的面還不廣。新學(xué)期工作思路：

1、圍繞新課程課堂教學(xué)這一中心，努力探索和拓展“生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化、趣味化”的課改新思路；積極探索出新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)。

2、創(chuàng)新機(jī)制，努力提高教研工作效益。要弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”教研作風(fēng)，要針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中存在一些“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題，展開專題性研討活動(dòng)，力求使教研與科研有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的管理和指導(dǎo)。

3、搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，全面提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)青年教師，給他們創(chuàng)造條件，壓擔(dān)子，鋪路子，使其成為教學(xué)業(yè)務(wù)骨干。下學(xué)期將繼續(xù)開展學(xué)校課堂教學(xué)研討活動(dòng)以及擬開展學(xué)校教研開放周；

回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。下學(xué)期，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺(tái)階。