第一篇：椒園中學(xué)信息技術(shù)管理人員考核辦法

椒園中學(xué)信息技術(shù)管理人員考核辦法

根據(jù)教育局“關(guān)于中小學(xué)信息技術(shù)教師考核的意見”，結(jié)合我校開設(shè)信息技術(shù)課程對信息技術(shù)教師的要求，經(jīng)校委會研究同意，特制定本考核辦法。

一、參加考核人員：

信息技術(shù)管理教師。

二、考核內(nèi)容：

1、相應(yīng)學(xué)段教材所涉及的信息技術(shù)相應(yīng)知識。

2、網(wǎng)站（頁）制作。

3、計算機(jī)與局域網(wǎng)的維護(hù)及管理知識。

4、相關(guān)考勤按教務(wù)考核辦法執(zhí)行。

三、職責(zé)：（1）負(fù)責(zé)全面工作，履行工作職責(zé)，承擔(dān)草擬工作計劃、總結(jié)的工作；負(fù)責(zé)工作崗位上崗人員工作安排和考核工作；

（2）負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校的日常管理工作；

（3）負(fù)責(zé)培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)工作，履行培訓(xùn)職責(zé)；

（4）負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)科研課題的組織、管理工作和信息技術(shù)課程教學(xué)教研指導(dǎo)；

（5）負(fù)責(zé)組織遠(yuǎn)程教育開展應(yīng)用、研究與培訓(xùn)活動；

（6）負(fù)責(zé)組織開展各類現(xiàn)代教育技術(shù)活動，按照上級部門要求，切實組織好教師和學(xué)生參加各類現(xiàn)代教育技術(shù)競賽、評比活動，并做好參賽作品的上報和活動的總結(jié)工作；充分運用網(wǎng)絡(luò)資源開展電教教研活動，負(fù)責(zé)優(yōu)質(zhì)教育資源的遴選和推薦工作；

（7）負(fù)責(zé)機(jī)房的管理和維護(hù)工作；承擔(dān)機(jī)房等各類專用設(shè)備的保管工作；

第二篇：椒園中學(xué)七年級信息技術(shù)教案(五)

第二節(jié)窗口探密

教材簡介

學(xué)科：信息技術(shù)

教材版本：九年義務(wù)教育初級中學(xué)教科書《信息技術(shù)》（華師大版）七年級上冊 課題名稱：§1.2 窗口探密 教材所在頁：第29——34頁

教學(xué)內(nèi)容和地位：

借助打開“我的電腦”后出現(xiàn)的窗口，安排一個“同時擺放‘我的電腦’、‘記事本’、‘畫圖’、‘紙牌游戲’四個窗口”的任務(wù)，借助此任務(wù)的完成，讓學(xué)生達(dá)到基本掌握Windows下操作窗口的一些最基本的操作方法。有鑒于這個屬于最基本的操作要領(lǐng)，它在學(xué)生以后操作電腦時的重要性是不言而喻的。同時它也是保證學(xué)生以后正常學(xué)習(xí)與操作電腦的重要前提。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

熟悉Windows98里應(yīng)用程序的操作窗口界面，掌握它的操作方法。

學(xué)習(xí)重點：

掌握程序窗口的操作方法

學(xué)習(xí)難點：

調(diào)整窗口的大小。

教學(xué)思路：

一、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，利用任務(wù)驅(qū)動模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、對窗口的認(rèn)識、標(biāo)題欄等的認(rèn)識利用自制課件來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。

三、對調(diào)整窗口的大小和移動窗口的掌握上，首先讓學(xué)生觀察教師調(diào)整后的結(jié)果，在讓學(xué)生仔細(xì)觀察鼠標(biāo)變化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到隨心所欲的地步。

四、菜單的操作在讓學(xué)生玩一個紙牌游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)，達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過程：

一、新課的引入：

二、以單詞Window來引出視窗化的操作，提出窗口操作的重點，展示教師擺放的一個窗口，再提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。如下圖：

三、窗口組成的教學(xué)

四、首先展示一組桌面窗口的擺放，提出問題：你能像老師這樣擺放嗎？接著讓學(xué)生自由練習(xí)五分鐘后，再次提出問題，你知道窗口的組成嗎？然后通過Flash小課件讓學(xué)生認(rèn)識窗口的組成及窗口標(biāo)題欄的組成。最后讓學(xué)生練習(xí)兩分鐘。

五、調(diào)整窗口的大小與窗口的移動

六、首先教師演示紙牌游戲、記事本、畫圖軟件的調(diào)出，然后讓學(xué)生調(diào)出后，再演示移動每個窗口與最小化每個窗口，讓學(xué)生再練習(xí)兩分鐘，接著教師演示調(diào)整窗口的大小，讓學(xué)生仔細(xì)觀察窗口下鼠標(biāo)的形狀變化，點學(xué)生回答觀察的結(jié)果后，讓學(xué)生自己琢磨窗口大小的調(diào)整（五分鐘）。

七、菜單的操作

八、讓學(xué)生將紙牌游戲最大化，按下時間開始競賽，看誰最先順利結(jié)束。

九、認(rèn)識本游戲的菜單欄，教設(shè)定游戲選項中的翻牌命令，繼續(xù)游戲。

十、小結(jié)

十一、閱讀書本上的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。

第三篇：椒園中學(xué)七年級信息技術(shù)教案(七)

視窗的好幫手

--幫助系統(tǒng)

教學(xué)內(nèi)容：幫助系統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo) ：了解計算機(jī)的幫助系統(tǒng)的界面組成(2)能力目標(biāo) ：學(xué)會使用計算機(jī)的“幫助”系統(tǒng)并培養(yǎng)自學(xué)能力

(3)德育目標(biāo) ：

1.養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,2．培養(yǎng)通過各種渠道收集信息、整理信息、解決問題的能力。

內(nèi)容分析

1．“幫助”系統(tǒng)是計算機(jī)及很多軟件中一種強(qiáng)大的幫助工具，利用它所提供的幫助信息 可以為我們解決很多疑難問題，特別是對于初學(xué)者。本文從兩個方面講述了“幫助”系統(tǒng)，一是Windows98的“幫助”系統(tǒng)，另一個是特定程序的“幫助”系統(tǒng)，使用方法基本相同，其中Windows98的“幫助”系統(tǒng)作詳細(xì)講述。

2．培養(yǎng)學(xué)生對信息的收集和整理的習(xí)慣。

教學(xué)重點:幫助系統(tǒng)的使用方法。

教學(xué)難點：利用幫助系統(tǒng)提供的信息解決遇到的問題。

教學(xué)方法：討論，任務(wù)驅(qū)動，課件演示。

教學(xué)過程：

1．談話引入新課。（我們在使用計算機(jī)的過程中經(jīng)常會遇到一些問題，怎么辦呢？其實大多數(shù)軟件都提供了強(qiáng)大的幫助系統(tǒng)，今天我們就來學(xué)習(xí)如何使用幫助系統(tǒng)。）

2．如果我們對操作系統(tǒng)的使用方法有什么疑問，就可以打開WINDOWS的幫助系統(tǒng)獲得相關(guān)的幫助信息了。

3．討論：怎樣打開WINDOWS的幫助系統(tǒng)呢？

4．學(xué)生回答后用課件演示打開與使用WINDOWS幫助系統(tǒng)的方法

5．在課件演示過程中講述：當(dāng)某個主題前面的圖標(biāo)顯示為一本書時，表示該主題還有下一級主題，而當(dāng)圖標(biāo)顯示為一個問號時，則表示該主題已是最后一級標(biāo)題。

6．學(xué)生操作：查找“窗口的相關(guān)幫助信息”。

7．提問：誰能說出紙牌的游戲規(guī)則呢？

8．討論：怎樣找到紙牌的游戲規(guī)則？

9．課件演示記事本、計算器和紙牌的幫助系統(tǒng)。

10.小結(jié):按鍵盤上的功能鍵F1,就可以馬上彈出該軟件的幫助窗口了,幫助系統(tǒng)能幫我們解決一些遇到的問題,我們要學(xué)會能熟練地使用它。

第四篇：椒園中學(xué)教職工請假制度

椒園中學(xué)教職工考勤制度

為了維護(hù)學(xué)校正常的工作秩序，加強(qiáng)對教職工的管理，規(guī)范和完善學(xué)校制度，促使所有教職工能嚴(yán)守勞動紀(jì)律，堅守工作崗位，履行職責(zé)，經(jīng)校委會研究，特制定請假制度。

一、教職工考勤請假說明

1、學(xué)校全體教職員工均系考勤對象。

2、教職工考勤具體如下：

（1）行政班子、教職工會、例會由辦公室負(fù)責(zé)考勤。

(2)升旗儀式、學(xué)校統(tǒng)一組織的活動與集會、教師上課情況由教務(wù)處組織考勤。

(3)教研組、備課組活動由教研組長、備課組長負(fù)責(zé)考勤；班主任會議由政教處負(fù)責(zé)考勤；后勤會議由總務(wù)處負(fù)責(zé)考勤。

(4)其他會議、活動由牽頭人負(fù)責(zé)考勤。

3、考勤情況一月統(tǒng)計一次，按月統(tǒng)計報辦公室。

4、教職工因事、因病必須事先履行請假手續(xù)（特殊情況的除外），準(zhǔn)假后方可離崗，應(yīng)遵循先請假后離崗原則，否則作為曠工（曠工包括請假未準(zhǔn)、未辦理請假手續(xù)即擅自離開工作崗位，超假不歸）論處。

5、請假期滿，必須按時履行銷假手續(xù)。

6、事假滿后確需續(xù)假的，應(yīng)重新申請，前后時間連接的，按連續(xù)時間計算。對不履行續(xù)假手續(xù)而超假不歸的，其超假時間視為曠工。

7、全年事假累計超過一個月，病假累計超過兩個月，不得參加當(dāng)年評優(yōu)評優(yōu)表模。

二、考勤內(nèi)容及待遇

(一)產(chǎn)假、妊娠假、婚假

按國家相關(guān)政策和學(xué)校常例執(zhí)行。

(二)事假、病假

1、以學(xué)校各處（室）的統(tǒng)計，教師在上課、會議、活動等遲到、早退（超過5分鐘視為遲到、早退）每次扣除績效工資20元，曠課、曠會（超過15分鐘視為曠課、曠會），每次扣除績效工資100元。曠課后電話打不通或者打通后不到崗加扣100元。值日未到每次扣20元。教師遲到、曠課、值日未到造成所任課班級（所值日區(qū)域）發(fā)生安全等事故由該任課教師承擔(dān)責(zé)任。

2、經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意的病、事假：

（1）每次事假在連續(xù)3個工作日內(nèi)，自行調(diào)課并安排好其他工作代理，相關(guān)處室同意并備案，不扣資不扣分。每次事假超過連續(xù)3個工作日，超出時間按每天50元扣除績效工資，并同時扣除超出天數(shù)每天0.5分考核分，超出時間可由學(xué)校安排課程代理。

（2）每次病假在連續(xù)3個工作日內(nèi)，自行調(diào)課并安排好其他工作代理，相關(guān)處室同意并備案，不扣資不扣分。每次病假超過連續(xù)3個工作日，需憑縣級及以上醫(yī)院發(fā)票銷假。超出時間由學(xué)校安排代課并支付代課費，超出時間每天扣考核分0.1分。

3、父母（岳父母）喪葬請假5個工作日內(nèi)不扣除績效工資，也不計入累計假期。

4、請長事假、長病假按教育主管部門相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

5、未經(jīng)教務(wù)處同意私自調(diào)課者，扣調(diào)課提出方績效工資50元。

6、特殊病事假由校長辦公會或校委會研究集體研究決定。

三、進(jìn)修學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)定

1、教職工參加教育部門按計劃下達(dá)的各類進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，由學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行安排，所需經(jīng)費按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，報銷時附進(jìn)修或?qū)W習(xí)通知單。

2、參加非主管部門計劃下達(dá)的進(jìn)修學(xué)習(xí)要從嚴(yán)掌握，凡未經(jīng)教育局批準(zhǔn)擅自離校的作曠工處理。

四、請假審批權(quán)限

1.請假7天內(nèi)校長審批，7天以上1個月以內(nèi)由中心學(xué)校批準(zhǔn)，1個月以上由教育局審批。

五、請假手續(xù)

1、公假：須持有關(guān)文件或復(fù)印件填寫請假單，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離崗。城區(qū)內(nèi)的公差，自己調(diào)課報教務(wù)處備案，城區(qū)外的公差由教務(wù)處安排課程，并給代課者以代課補(bǔ)貼。

2、事假、病假須填報請假單，安排好自己的教學(xué)及非教學(xué)崗位各項工作，并得到代理人簽字同意認(rèn)可后方可到校長處審批。

3、教學(xué)人員請假單上交教務(wù)處，非教學(xué)人員請假交主管處室。

六、本制度未盡事宜由校務(wù)會研究決定。

2012年10月

第五篇：椒園中學(xué)808高效課堂

物理“高效課堂”學(xué)習(xí)管理方案

所謂高效就是變課堂教學(xué)的少、慢、差、費為多、快、好、省。按照先學(xué)后教、合作學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、課后拓展的原則。通過小組學(xué)習(xí)讓學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機(jī)地結(jié)合起來。特別是在分組學(xué)習(xí)、討論中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組內(nèi)成員相互幫助、監(jiān)督、競爭、合作，小組之間合作、競爭，極大的激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘個體學(xué)習(xí)潛能，讓每個學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信，共同提高。小組學(xué)習(xí)過程，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的過程。合理分工、明確責(zé)任，實現(xiàn)組內(nèi)互動、組間聯(lián)動，個體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)有機(jī)統(tǒng)一，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性和學(xué)生的愉悅感。小組是整個高效課堂的載體，是一個相對穩(wěn)定的團(tuán)體，其建設(shè)和利用的程度，直接關(guān)系到高效課堂的成?。榱诉M(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動力，提高課堂認(rèn)知活動的質(zhì)量，特制定此方案：

一、科學(xué)的組建合作小組

不同層次不同類別的學(xué)生按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，合理搭配，讓不同性別、性格、成績、能力、智力水平、思維方式、情趣特長的學(xué)生成為小組成員，達(dá)到能力互補(bǔ)，性別互補(bǔ)，性格互補(bǔ)。平均分組，每組4—6人。平均分組有利于形成團(tuán)隊精神和凝聚力，平均分組本身就是一種競爭，使組與組之間的競爭更公平，激發(fā)學(xué)生參與各種活動的積極性和主動性。

整個小組是一個學(xué)習(xí)共同體，在每一個小組中都要樹立這樣的理念：幫助別人就是幫助自己；與他人交流中，收獲最多的是自己.每兩人還要結(jié)成互幫對子，互助互學(xué)，在做練習(xí)時負(fù)責(zé)批改，不會的還要給對方講會。結(jié)對子時要強(qiáng)弱搭配、優(yōu)劣互補(bǔ)，實現(xiàn)兵教兵、兵強(qiáng)兵、兵幫兵，關(guān)注弱勢群體。

二、分工明確，責(zé)任到人。

學(xué)科代表每科設(shè)四人分別負(fù)責(zé)每一大組。每小組設(shè)組長一人、副組長一人。組長主抓學(xué)習(xí)，副組長主抓常規(guī)（紀(jì)律、日常行為等），分工合作。

在合作中，小組的成員還應(yīng)有一定的分工，即每一位學(xué)生都應(yīng)擔(dān)任一種特定的角色，如激勵者、檢查者、記錄者、報告者、操作者等等，而且小組角色應(yīng)該互相輪換，增進(jìn)學(xué)生互動的有效性。

(一)科代表

科代表，具體負(fù)責(zé)本學(xué)科的各項學(xué)習(xí)工作（收發(fā)導(dǎo)學(xué)案、指定本組展示代表、發(fā)言代表、收集問題向?qū)W科老師反映等等），科代表要能夠調(diào)動、激發(fā)小組每個同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

科代表收導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案要收兩次，一次在課前、一次在課后。導(dǎo)學(xué)案要發(fā)兩次，一次在課前、一次在任課老師批改后。批改后的導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們一定要保存好。特別對在課堂上沒有完成的部分要抽時間來完成。

（1）至少上課前一節(jié)課，科代表收齊本組的導(dǎo)學(xué)案。小組長要附上對導(dǎo)學(xué)案的簡評、完成情況、及完成質(zhì)量，導(dǎo)學(xué)案完成每人次2分、部分完成每人次1分、未完成記0分。并

且記錄在一個專用本上，做為對該同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度及導(dǎo)學(xué)案完成情況的評價依據(jù)。然后交給老師，老師將導(dǎo)學(xué)案連同全班各小組的評價匯總后定期公布。

（2）科代表在上課前將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給各小組，準(zhǔn)確傳達(dá)老師指定的各小組要展示的任務(wù)和內(nèi)容。小組長將導(dǎo)學(xué)案發(fā)給本組同學(xué)，依據(jù)老師指定的展示任務(wù)、結(jié)合小組成員的導(dǎo)學(xué)案的完成情況確定本小組展示人，并協(xié)助其將展示的內(nèi)容課前落實到規(guī)定區(qū)域。上課后小組長指定本組的展示、發(fā)言代表。展示以B、C類為主，A類做點評。按照內(nèi)容的難易和展示的精彩分別得1、2、3分。板書清晰、工整1分/人次。補(bǔ)充本組以外的問題正確1分/人次。主動質(zhì)疑1分/人。另外要檢查當(dāng)堂檢測題，及答案時小組成員用紅色筆糾錯情況。每個學(xué)科代表對以上情況做好記錄。小組長要記錄小組同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的問題并用專門的本子匯總后交給學(xué)科代表，將全班的問題匯總后交老師。這是師、生之間一條重要的問題交流通道。

（二）小組長

小組長要求：

（1）“要想幫助別人，首先強(qiáng)大自己”，學(xué)習(xí)小組長要有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)成績不一定最好，但組織能力一定要強(qiáng)。

（3）小組長要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)、組織同學(xué)，打造積極向上的小組學(xué)習(xí)團(tuán)隊，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)領(lǐng)袖角色

（4）小組長要組織小組成員進(jìn)行一對一討論或是小組內(nèi)部三個層次間的研究解疑。確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都達(dá)到“跳一跳夠得著”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最終實現(xiàn)小組團(tuán)隊的整體學(xué)習(xí)目標(biāo)

(5)小組長要及時檢查小組成員課堂學(xué)習(xí)情況和每天學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實情況，學(xué)習(xí)內(nèi)容堂堂清，日日清，周周清，月月清

(6)小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)A、B、C分層完成導(dǎo)學(xué)案。

（7）小組長要負(fù)責(zé)維持本組同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律。

（三）副組長主抓常規(guī)（紀(jì)律、衛(wèi)生、日常行為等）按量化考核細(xì)則執(zhí)行并如實記錄。附：量化考核細(xì)則

課堂紀(jì)律

1、鈴響后立即進(jìn)入教室，遲到者扣2分，曠課者扣10分(確有特殊事情必須請假)

2、上課正式鈴響后必須坐在本人位置上，安靜下來，仍有談笑者扣2分，打鬧者扣3分

3、上課隨地丟棄雜物者，扣1分

4、上課未完成老師布置任務(wù)的組，扣組長2分，組內(nèi)成員每人1分

5、上課應(yīng)該展示的組沒有人主動來展示的，扣組長2分，組內(nèi)成員每人1分

6、上課睡覺者，提醒后能繼續(xù)聽講的扣1分；提醒后，仍繼續(xù)睡的扣3分。

7、上課吃零食者，扣3分。

8、上課擾亂課堂紀(jì)律者，輕者扣5分，重者扣10分。

9、上課未帶與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)用品者，扣2分

10、上課與老師爭吵、出口傷人者，扣10分。

11、上課未經(jīng)任課老師允許，擅自外出者，扣5分

12、上課不認(rèn)真聽講、不認(rèn)真做筆記者，扣3分

13、課堂說笑、貧嘴，一次扣3分，被老師點名批評者扣10分

14、不積極參與合作討論，消極怠慢者扣3分

15、作業(yè)馬虎者扣2分、抄襲作業(yè)者扣2分

16、討論結(jié)束后老師示意停下還在大鬧的，扣小組成員各1分，當(dāng)事人3分，組長3分。

17、考試作弊者每次扣5分

18、各小組可以互相監(jiān)督，被別的組和老師發(fā)現(xiàn)點名的加倍扣除。

自習(xí)課紀(jì)律

1、上課響鈴后立即安靜下來，凡說話者扣2分、喧嘩者扣4分，遲到者，扣2分

2、擅自換座者，扣2分

3、吃零食者扣2分

4、擅自下位者扣3分

5、故意制造噪聲者扣5分

6、曠課者扣10分

7、睡覺者扣2分，提醒后，仍睡者扣5分

三、學(xué)習(xí)成績

1、各組成績主要以每次考試進(jìn)行核算，小組內(nèi)的平均成績位于全班最后兩名的，扣其組內(nèi)各成員3分，位于班級前四名的，其組內(nèi)成員各加4分 進(jìn)步最快的四組其組內(nèi)成員各加3分，下降最快的兩個小組，其組內(nèi)成員各扣2分。

2、期中、期末考試中，成績年級前10名者，個人加5分，低分以下者，扣3分；高分者，加3分（90分以上），優(yōu)分者（80分以上者）加2分，及格者，加1分。進(jìn)步最快的視情況給予2--8分的加分。下降最快的視情況給予2--8分的扣分。

3、各小組應(yīng)積極參加上級、學(xué)校和班級所組織的各種活動，集體活動無故不參加的小組，扣組內(nèi)成員各5分，活動中獲獎的，每人按國家、省、州、縣、鄉(xiāng)、校依次記20、17、14、11、8分。

四、量化得分評比及處理辦法：各科代表負(fù)責(zé)本學(xué)科各小組的課堂評價的記錄，班長周末將本周該學(xué)科的記錄匯總后反饋給老師，評選出每周優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組（周冠軍組）。每四周評出（月冠軍組）

1、每兩周將依據(jù)各學(xué)習(xí)團(tuán)隊的考核得分，對各學(xué)習(xí)團(tuán)隊進(jìn)行評比，對前兩名進(jìn)行表揚，并各加6分，對后兩名給予黃牌警告，并由組長代表本組在班內(nèi)做出300字書面說明。

2、凡個人因違規(guī)違紀(jì)等被老師扣分者，將按其扣分的2倍記入個人小組得分，同時對該小組管理負(fù)責(zé)人按管理失責(zé)扣1分。

3、每個同學(xué)考核扣分累積達(dá)到30分者，寫出500字檢查。

4、個人考核扣分累積達(dá)到50分者，進(jìn)行家庭教育，并寫出1000字保證書。

5、個人考核扣分累積達(dá)到100分者，將列為重點督促生，實施重點教育。

總之，在高效課堂下我們?nèi)w同學(xué)都要樹立強(qiáng)烈的自助學(xué)習(xí)與合作共事，資源共享的意識,。要明白每個人始終在享受大家高效服務(wù)的同時也在為大家提供服務(wù)。在一個班、一個組的團(tuán)隊中大家均屬于民主的、公平的、公開的參與者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、規(guī)定的制定者和遵守者,管理者和被管理。愿同學(xué)們在各自的團(tuán)隊中都能不斷收獲、不斷提高。