第一篇：關于全國小學特級教師小學英語專家——劉瑩老師的報道

愛的堅持 美的綻放

2009/12/21/11:51 來源：現(xiàn)代教育報

——訪北京石油學院附屬小學特級教師劉瑩

□宋辭

有一種職業(yè)叫做教師，雕刻人類的靈魂；有一種精神叫做勤奮，奠定成功的基石。憶往昔悠悠歲月長，看今朝百花齊開放?；赝麆摾蠋熥哌^的路，不僅僅是敬業(yè)，不僅僅是勤奮，更是一種永不止步的進取和堅持不懈的毅力，不斷超越，迎難而上，留下的，有崢嶸的痕跡，更有碩果累累的成就和永恒不變的信仰……

——題記

劉瑩，北京市石油學院附屬小學英語教師，畢業(yè)于山東師范大學教育系，教育學學士，中教高級職稱，特級教師，中共黨員。除了校內(nèi)工作以外，劉瑩老師還兼任一系列的社會職務：北京市海淀區(qū)小學英語學科帶頭人，東升中心學區(qū)英語教研組組長，北京市教育學會會員，《英語輔導報》特約通訊員。2001年被評為北京市特級教師，被海淀區(qū)教委聘為新教材編寫課題組成員，2001年以來參加了教育部中小學英語教材的審查工作，2008年被聘為北京市小學英語學科指導教師。

劉瑩老師在近三十年的小學英語教學中，致力于學生學習興趣的培養(yǎng)和課堂教學教法改革的研究，所教學生基礎扎實，成績優(yōu)秀，參加市、區(qū)競賽年年獲獎，被評為優(yōu)秀輔導教師。她輔導青年教師參加基本功、電教說課和優(yōu)質(zhì)課競賽等曾獲區(qū)、學區(qū)一等獎，培養(yǎng)了最年輕的海淀區(qū)小學英語學科帶頭人。她撰寫的教育教學論文曾獲全國、市、區(qū)級一、二、三等獎，她的《興趣是打開英語學習大門的金鑰匙》一文曾在《光明日報》上發(fā)表，她筆耕不輟，發(fā)表專著《英語初學引路》、《小學英語教師備課手冊》，并參與《小學英語課型示例》一書的編寫工作。

和劉瑩老師的交流如沐春風，她帶給筆者的，不是一位已經(jīng)退休教師的悠閑自得，而是一種來自生命內(nèi)部的活力和激情，那種精神已經(jīng)浸潤在血液里，而時間，也永遠停駐在青春歲月不曾離去……

天道酬勤終不負

初見劉老師，感受不到她的年齡，似乎時間越久，她的精神就會越矍鑠，周身上下散發(fā)著啟人奮進的激情和活力。談起所經(jīng)歷的一切，劉瑩老師淡然地笑，“我只相信?世上無難事，只怕有心人??！?/p>

四十年前，劉瑩初中畢業(yè)下鄉(xiāng)到內(nèi)蒙插隊，當在大隊辦學校的喜訊傳到草原時，由于放羊認真負責，從沒有丟過一只小羊羔，而且蒙語說得比較好，被全大隊的牧民選為大隊小學的老師，從此開始了她與教育的不解之緣。“那時不僅要教知識，還要照顧孩子生活，幫孩子洗腳洗頭。”劉瑩回憶往昔，微笑著說。但從那開始，劉瑩老師深深愛上了學生，愛上了教育，愛上了教師這個偉大的職業(yè)。

上個世紀70年代，劉瑩來到華東石油學院附屬小學教四年級語文時，學生希望她在班上組織英語課外小組。由于不會英語，她開始自學。32歲時她被推薦到油田師專讀英語大專班，她從最基本的英語單詞、語法學起，就這樣拼了兩年，從A、B、C開始入門的她，竟然每門功課都考了七十多分，她的英語水平不斷充實和提高，最終成就了今天的自己。說到這段經(jīng)歷，劉老師感慨地說：“我學習起來比那些年輕學生有力量，現(xiàn)在年輕老師總是說苦、累，其實誰都有苦的一段?！?/p>

三十多年來，劉瑩老師更是努力鉆研專業(yè)知識和教育理論，探究兒童心理學，為求進步，她成為了一個“考試專業(yè)戶”，不斷充電，不斷完善，堅持不懈。

她的大腦，也好像成了一臺可以隨時“切換頻道”的電視機?！暗谝谎劭吹絼摾蠋煹淖雷?，就讓我一輩子忘不了?！睆堲旍o老師回憶道。劉瑩的書桌上有幾堆書，在同一時間段里，可以分別干不同的事情。她似乎有一種用不完的能量，“這緣于我對時間的?吝嗇?和對效率的把握?！眲⒗蠋熀軇諏嵉卣f著。

天道酬勤終不負，就這樣，劉老師從一個不懂英語的“門外漢”變成了英語特級教師和專家，勤奮前進的精神融入了她的血液，成為滋養(yǎng)她生命的營養(yǎng)。正是這種對自己精益求精的要求，造就了她的成功與無數(shù)的榮譽。

興趣是孩子最好的老師

隨著時代的進步與發(fā)展，英語成為了一種很重要的交流工具，英語學習也成為了學校的重頭戲。但是對于孩子來說，他們沒有那么堅定的信念，更加沒有什么明確的目標，填鴨式的教學方法只會使孩子越來越失去對英語學習的興趣。傳統(tǒng)的抄單詞、默句子、一遍遍做練習，會讓孩子們感到厭倦。劉瑩老師明白，要想達到好的教學效果，激發(fā)孩子們的學習興趣是關鍵。

小學生是活潑好動的，他們有自己的行為特點。關于如何培養(yǎng)孩子們的學習興趣，劉瑩老師說：“引發(fā)學生興趣的方法有很多，何時使用、如何使用才能調(diào)動起學生的積極性，提高課堂效率，是有許多道理和竅門的?！彼J為，教師應該在教學中貫徹一系列的教育思想，如因材施教、把學習與生活緊密相聯(lián)、注重學生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性行為的訓練；為提高學生們的英語口語能力，倡導為孩子創(chuàng)設語言環(huán)境，讓學生們張口說話，在豐富多彩的活動教學中，讓孩子們在玩中學，在實踐中鍛煉語言能力。一直以來，她在英語課堂上堅持值日生報告制度，每天在正式上課前讓學生用英語向大家匯報自己的所見所聞，給學生一個展示自己的機會，并通過老師的鼓勵來進一步激發(fā)學生以積極的情感來對待學習。

多年以來，劉老師在英語教學中認真?zhèn)湔n，盡量設計與學生互動的教學環(huán)節(jié)，采取了內(nèi)容重復而形式多變的方法來鞏固小學生學習英語的興趣。如給課文配曲，教唱英語歌，用小品表演練習對話，以游戲比賽導入新的內(nèi)容等等，有效地吸引學生的注意力，使教學收到了事半功倍的效果。為了激發(fā)學生學英語的興趣，她做了很多嘗試。比如留“興趣作業(yè)”，讓學生設計圖文并茂的手抄報、編寫連環(huán)畫故事，還可以自己編撰試卷、單元練習。這些作業(yè)使學生們覺得不是在做作業(yè)，而是在創(chuàng)作“作品”。

此外，劉老師創(chuàng)造性地提出“六步興趣教學法”，對于同學們學習英語起到了非常好的效果。所謂“六步”，即課前激發(fā)興趣、新課學習激發(fā)興趣、實踐運用激發(fā)興趣、作業(yè)激發(fā)興趣、復習激發(fā)興趣和課外活動激發(fā)興趣等。

在教學中，除了激發(fā)學生的興趣，劉瑩認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是關鍵。在她看來，創(chuàng)造力并非高深莫測之“物”，它不是科學家、學者的專利。創(chuàng)造力人人皆有，處處看得見、用得著。創(chuàng)新，是一個民族發(fā)展的動力，劉瑩老師說：“創(chuàng)新能力決不僅僅是一種智力特征，更是一種人格特征和精神狀態(tài)以及綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，教師要注意引導學生在創(chuàng)新活動中成為主體?！蹦陱鸵荒?，她孜孜以求地打磨著將學生引入英語學習大門的鑰匙。因為她知道，這把鑰匙，將改變孩子一生的命運。

教育是愛的藝術

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。

教育，是雕刻靈魂的藝術。劉瑩老師認為：教育不等于學知識，教育原本是渾然天成的。理想的教育應該以體現(xiàn)學生的成長為本，以思維、想象、創(chuàng)造力為本，以情感、態(tài)度和興趣為本，以個性發(fā)展為目標。教育要因人而異，把用一個標準衡量學生轉變?yōu)槎嘣?、多形式對學生進行評價，科學合理地發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)、診斷和激勵作用。教師的作用是啟發(fā)，而不是灌輸和包辦。

“以極大的熱情關愛每一個學生，激發(fā)他們大膽、主動參與，給他們充裕的思維時間和空間，盡可能少說?NO?，鼓勵學生自信。”劉瑩在教學實踐中格外關注因各種原因而導致學習困難的學生，使他們找回自信，挺胸做人，在人生的茫茫大海上揚帆遠航。

1996年，畢業(yè)班里來了一位曾因胃病休學的學生。家長對劉老師說，孩子的身體不好，就不要寫作業(yè)了。劉老師說：畢竟身體還是最重要的?？春⒆影?，他覺得身體還行，能夠?qū)懽鳂I(yè)就寫；感覺不舒服，可以先不寫，以后覺得能寫了再說。之后，劉老師沒有對孩子存在什么看法，更沒有歧視，而是更多地在班上關心他。由于孩子沒有壓力，也沒有心理負擔，覺得英語課上得很有趣、好玩，竟然每一次都主動完成了作業(yè)。1997年3月8日，劉老師收到了這個學生的媽媽寄的賀卡。孩子的媽媽在賀卡上寫道：劉老師：您好！首先祝您節(jié)日快樂！我的兒子本來對英語幾乎失去信心了，可是在您的關心教育下，他的英語成績有了非常突出的進步?，F(xiàn)在（已上了初一）還得過一次全班第三名！他能成為您的學生，真是幸運！我衷心感謝您對他所做的一切！您是我們遇到的老師中最優(yōu)秀的！因為您真心熱愛每一個學生！希望您珍惜身體，祝您永遠年輕！

劉老師關愛每一個學生，學生也惦記著她。生日前夕，她收到了大洋彼岸學生的賀卡。這是已畢業(yè)的六(四)班的鄒蜜！因為她的生日和劉老師在同一天。

鄒

蜜

在賀

卡

中鄒

寫蜜

道

：！Hello!DearMs.Liu:Hereisyour(smart)studentMi(Hi!)Areyousurprised?Haha!Youareright!It?sme!(Iguessyouarehappy.BecauseyouseemycardandfromtheU.S.A)YouaremyEnglishteacherandyoushowmemanythings.NowI?mgoingtotheEnglishcountry.Ireallythankyou.“MerryChristmasandDecember18(wearethesameBirthday)！”

多少這樣的學生，劉瑩老師都記得他們；多少有困難的學生得到了劉老師的幫助，成長了、進步了。劉老師為他們欣喜。

孩子是純真的，他們的心靈敏感而脆弱，作為教師，就要用最真誠的愛去對待他們，提著輕柔的腳步，走進他們的世界，喚醒那一顆顆由于各種原因而暫時封閉的心。只有尊重可以贏得尊重，只有愛可以換來愛，只有讀懂孩子，才能真正施教。

劉老師深深明白這一點，她用幾十年的實踐證明著這一點，在孩子眼中，她是良師，更是慈母，她在用自己的人格說話，用自己的心靈激發(fā)著孩子們性格中樂觀向上積極進取的精神，構建和諧的師生關系，踐行著真正的教育藝術。

業(yè)精于勤，行成于思。無論是將近而立之年初學英語之勤，還是整個教育生涯永不止步之勤，一個“勤”字，貫穿著劉瑩老師的一生。

有了勤，便有了深厚的學養(yǎng)；有了勤，便有了游刃有余的自信。劉老師的勤，源于熱愛，正是由于對教育對孩子真摯的愛，使得乏味的學習不再枯燥，日復一日的鉆研變得有趣，她在源源不斷的充實中收獲成功的喜悅，在與孩子的互動溝通中獲得靈感，在成就別人的同時成就了自己。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，劉老師退休了，但她的教育生涯卻沒有停止，她每天的工作仍舊繁忙，時間表上依舊滿滿的，“我沒感覺自己退休了，只是不在學校工作而已?！眲⒗蠋熚⑿φf道。對于這樣的一位教師，我們能說什么？是崇敬，是尊重，還是羨慕？她將自己的全部獻給了天下最光輝的事業(yè)，用自己全部的熱情和執(zhí)著澆灌著自己教育花園里的棵棵幼苗，她的身上，永遠有著執(zhí)教之初的激情與動力，有著旁人無法企及的力量和信仰，為神圣的事業(yè)無私地奉獻著，她的永不服輸?shù)木?，她的卓越的智慧，她對于教育事業(yè)無限的熱愛，詮釋了一個最平凡又最偉大的稱呼——人民教師！

第二篇：劉瑩-論文小學朗讀教學點滴

小學朗讀教學點滴

陜西省咸陽市渭城區(qū)文林路小學 劉瑩

【摘要】朗讀即出聲地、響亮地讀，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，是閱讀教學中最經(jīng)常進行的基本訓練之一。小學語文教學就是訓練學生讀書能力的過程之一。

1、注重教師的范讀作用；

2、多讀少講，在讀中領會語言文字的意思及思想感情；

3、朗讀和說話相結合，促進學生思維發(fā)展?？傊?，朗讀是一種有聲的語言藝術，它在小學語文教學中有著不容忽視的作用。只有通過教師們精心的指導，學生們的勤學苦練，才能真正在小學語文教學中展現(xiàn)它的藝術魅力！

【關鍵詞】朗讀 語文教學 思維發(fā)展

朗讀即出聲地、響亮地讀，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，是閱讀教學中最經(jīng)常進行的基本訓練之一?！墩Z文課程標準》指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。任何一種語文能力的形成，都離不開讀，尤其是朗讀。要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，體驗品味。古人云“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟?！?可見在新的語文標準下，朗讀已定位成閱讀教學的“熱點”?！毒拍炅x務教育語文教學大綱》也要求：“從一年級起就應指導學生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀興趣”。因此，小學語文教學就是訓練學生讀書能力的過程之一。我在語文教學中進行了如下實驗，收到了顯著的效果。

一、注重教師的范讀作用

在指導學生朗讀時，讓學生把書本放下，看老師讀。這是一種非常有效的指導朗讀的方法。這就要求教師的范讀正確標準。范，就是標準模板，老師必須吐字清晰，讀音標準，要給學生正確的指導，教師就得有真功夫。老師朗讀的水平有多高，學生就有多高，甚至超過老師。如果老師的朗讀水平低，就不可能期望學生的朗讀水平出眾。所以我們老師一定要加強自身朗讀基本功訓練，提高朗讀技巧。比如：我在教學二年級上冊《夕陽真美》這篇課文時，吐字清晰，感情充沛地范讀，使孩子們猶如臵身于美麗的夕陽下，親身感受了夕陽的美景。給學生起到了潛移默化的引導作用，學生的模仿朗讀，加深了對美的理解。然后，以自己的理解自由朗讀、表演朗讀、賽讀等提高了自身的朗讀水平。

二、多讀少講，在讀中領會語言文字的意思及思想感情

一節(jié)課應以讀為主，這就要求采用不同的朗讀方法，使學生百讀不厭，在多讀的基礎上感悟課文的意思及思想感情。我根據(jù)不同內(nèi)容和課程目標，采用指名讀、小組讀、男女生分讀、分角色朗讀、配樂朗讀、領讀、賽讀等方式方法。例如：我在教學一年級上冊《我叫“神舟號”》 這篇課文時，采用了看拼音初讀、分句分段再讀、分角色賽讀的方法，使學生好像自己變成了飛船弟弟、嫦娥姐姐，感受到了飛船弟弟在太空中散步時高興、自豪的心情；嫦娥姐姐對飛船弟弟來到太空的高興之情及想念家鄉(xiāng)的思想感情。

三、朗讀和說話相結合，促進學生思維發(fā)展

朗讀時學生的眼、口、耳、腦等多種器官在運動，并且密切結合，迅速協(xié)調(diào)，注意力高度集中，把書面文字轉化成有聲的語言，這個過程開拓了學生的思維，激發(fā)了情感的體驗。訓練說話時學生朗讀文本，組織語言，使學生的思維由零散變得具體形象，從而促進了思維和語言的雙發(fā)展。例如：我在教學一年級上冊《看菊花》時，我設計了這樣的問題：公園里的菊花好看極了！老師想來采訪一下大家，你們?yōu)槭裁从X得公園里的菊花好看呢？學生紛紛舉手，有的說：“菊花的顏色好看?！庇械恼f：“菊花有黃色的、白色的、紫紅色的。”有的說：“菊花非常多，一朵朵，一叢叢。”還有的說：“菊花正迎著深秋的寒風開放呢?！睂W生通過讀課文，認真思考，引導學生用完整、準確、通順的句子回答，將范文的語言內(nèi)化為學生自己的語言，使學生加深對語言文字和課文內(nèi)容的理解，并逐步使口語規(guī)范化，發(fā)展語言，促進學生思維發(fā)展。

總之，朗讀是一種有聲的語言藝術，它在小學語文教學中有著不容忽視的作用。只有通過教師們精心的指導，學生們的勤學苦練，才能真正在小學語文教學中展現(xiàn)它的藝術魅力！

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第三篇：全國知名小學數(shù)學特級教師簡介

全國知名小學數(shù)學特級教師簡介

吳正憲 女，北京市教育科學研究院小學部主任，北京市優(yōu)秀教師，市政協(xié)委員，特級教師。多年來，吳正憲致力于小學數(shù)學教學改革，在教學中善于調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并取得顯著效果。她曾在我國二十多個省市作觀摩教學課，得到專家和教師的好評。她還作為原國家教委首批推薦的優(yōu)秀教師為中國教育電視臺《名師講壇》節(jié)目攝制教學錄像片，通過衛(wèi)星向亞太地區(qū)播放。《小學數(shù)學教師》編輯部等單位為她聯(lián)合舉辦過教學藝術研討會。她發(fā)表教學論文三十余篇，專著有《吳正憲數(shù)學教例與教法》等。

李 烈 女，蜚聲國內(nèi)的小學數(shù)學特級教師，現(xiàn)在是北京第二實驗小學校長兼黨總支書記，是第七、八、九、十屆北京市政協(xié)委員，兼任教育部“全國教育干部培訓專家委員會”委員、教育部“全國教師教育專家委員會”委員、中國教育國際交流協(xié)會理事、中國教育學會小學教育專業(yè)委員會副理事長、中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會學術委員等；她也是國家教育行政學院、北京師范大學教育管理學院、北京教育學院的兼職教授和首都師范大學初等教育研究所兼職研究員。她還獲得過全國和北京市勞動模范、享受國務院政府特殊津貼專家、北京市有突出貢獻的科學技術管理專家、北京市首屆十大杰出青年、首屆首都楷模、香港柏寧頓孺子牛金球獎之杰出獎等榮譽。

華應龍 男，1966年6月出生，江蘇南通人，北京第二實驗小學教導主任，2001年參加了國家級骨干教師培訓。1995年，獲江蘇省中青年小學數(shù)學教師優(yōu)秀課評選一等獎。1992年、1995年、1998年三次獲得江蘇省“教海探航”征文一等獎；2000年，獲《北京教育》“素質(zhì)教育征文”一等獎；2002年，獲北京市教育學會中青年教育理論工作者研究會評審論文一等獎。先后被評為江蘇省優(yōu)秀中師畢業(yè)生，江蘇省教書育人先進個人。近年來，經(jīng)常應邀到全國各地上觀摩課、做講座，中國教育電視臺曾播放我的教學錄像。先后在《光明日報》、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《北京教育》等20多家省級以上報刊上發(fā)表了300多篇文章，主編、參編了20多本教學用書。先參加了“蘇教版”、“北師大版”的編寫和實驗指導工作。

錢守望 男，1967年4月出生，河北唐山人，中共黨員,大學本科學歷，中學高級教師，數(shù)學特級教師，全國優(yōu)秀教師，國家級骨干教師，中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，現(xiàn)任中國人民大學附屬小學副校長。先后榮獲市、省小學數(shù)學教學大獎賽一等獎第一名，1993年代表河北省參加在江西南昌舉辦的“首屆全國小學數(shù)學優(yōu)化課堂教學觀摩課交流會”榮獲二等獎,2000年在全國小學數(shù)學說課競賽中榮獲一等獎，2002國家級研究課題《小學數(shù)學教材呈現(xiàn)策略研究》榮獲全國一等獎。近年來，應邀赴全國各地做課百余節(jié)，作報告60多場，特約為河北省電教館、全國義務教材研討會、人民教育出版社等單位錄制了多節(jié)示范課。在全國多家教育刊物上發(fā)表論文一百五十多篇,所寫論文多次獲各級論文評比一等獎。在全國多家小學生課外讀物上發(fā)表輔導性文章近200篇，主編和參與編寫各種教學輔導用書二十幾本。

劉可欽 女，享受國務院特殊津貼專家、全國教育系統(tǒng)勞動模范、第三屆全國“十杰”教師?，F(xiàn)任中關村四小校長，同時兼任海淀中心學區(qū)副校長、國家義務教育教學課程標準研制組核心成員，新世紀版小學數(shù)學教材編寫組核心成員，教育部小學校長培訓中心、北京師范大學教育管理學院兼職教授，中國教育學會小學教育專業(yè)委員會秘書長等職。

劉德武 男，57歲 北京教育學院宣武分院二部小學教研室教研員，中學高級教師，北京市特級教師。劉老師長期從事小學數(shù)學教學和教研工作，他重視對學生學習心理的研究，提倡“在后退中前進”和“跳出數(shù)學教數(shù)學”，逐步形成了“自然而不隨便，規(guī)范而不死板”的課堂教學風格。他先后五次被評為北京市及宣武區(qū)先進教師，1994年在宣武區(qū)教委隆重召開的“劉德武課堂教學特色研討會”上，被授予“第一批學科帶頭人”稱號。幾年來，劉老師在北京市和全國許多省市做公開課或?qū)W術講座百余節(jié)次，老師們普遍反映他的課新穎、獨特、富有哲理。劉老師非常重視對青年教師的培養(yǎng)，他的徒弟中有很多已鍛煉成長為市、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學干部或教研員，其中劉延革老師代表北京市參加2001年全國課堂教學競賽，榮獲一等獎。

潘小明 男，1960年生，中共黨員，現(xiàn)任上海市寶山區(qū)實驗小學校長，上海市數(shù)學教學研究會會長，中學高級教師。曾獲全國優(yōu)秀教師等稱號，連續(xù)三次被中共寶山區(qū)委、區(qū)政府命名為“寶山區(qū)青年尖子”。他專注于“小學數(shù)學課中學生自主探究學習研究”。自主探究學習專輯在中國教育電視臺《名師講壇》欄目播放。他曾獲上海市小學數(shù)學青年教師教學觀摩一等獎；中國教育學會小學教學專業(yè)委員會年會論文評比一等獎，在省、市級刊物上發(fā)表文章70余篇。還應邀去全國十多個省市講學。98 年被命名為“寶山區(qū)首批小學名師”，出版有《潘小明論文教案選》。

曹培英 男，上海市靜安區(qū)教育學院教師，特級教師。上海市教育學會中小學數(shù)學教學專業(yè)委員會常務理事，人民教育出版社、課程教材研究所兼職研究員。多年來，單獨編著或參加編寫的已出版的數(shù)學教學專著、教材、輔導書有《計算教學》、《小學數(shù)學教育學》、《小學教師之友.數(shù)學卷》等15種，先后在多家教育報刊上發(fā)表數(shù)學教學研究文章38篇，累計逾百萬字。參與研究的教改課題曾獲全國首屆教育科學優(yōu)秀成果評選一等獎，并有論文獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會論文評選一等獎。

黃愛華 男，1966年生，江蘇金湖人，廣東省特級教師、深圳市十大杰出青年、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師（特等獎）、全國優(yōu)秀教師等稱號。中學高級教師，現(xiàn)任深圳市福田區(qū)教研室研究員，中國教育學會數(shù)學教育研究中心多媒體教學研究部副主任。1985年從教，一直從事小學數(shù)學教學與研究工作，應邀在全國23個省、市、自治區(qū)的近百場學術研討會上上觀摩課、示范課并做專題講座。曾三次獲全國小學數(shù)學課堂教學評比一等獎，參與編寫少兒讀物計15冊約100多萬字，編寫教學論著和教學參考用書120多萬字。策劃小學數(shù)學專業(yè)網(wǎng)站－華博士小學數(shù)學熱線在國內(nèi)有一定影響。

錢金鐸 男，41歲，特級教師，浙江省舟山市小學數(shù)學教研員。從教20多年，曾獲得“全國優(yōu)秀教師”、省“電化教育先進工作者”、舟山市“十佳新人”等榮譽稱號。多年來，錢金鐸老師一直在教學第一線從事教學工作，致力于小學數(shù)學教學研究。八十年代他就注意到學生課業(yè)負擔偏重，思維機械，能力不強，因此他開始了“愉快活動操作，注重學法指導，培養(yǎng)學生能力”的教改實驗。6年的汗水換來豐碩成果。畢業(yè)成績?nèi)司?6.4分，優(yōu)秀率100%。在輔導學生參加數(shù)學奧林匹克競賽，也取得明顯成果。近年業(yè)，他20多次去省內(nèi)外進行學術交流和示范課，聽課教師達幾萬人次，在省內(nèi)外有較高知名度。

朱樂平男，浙江省杭州市上城區(qū)教師進修學校校長、特級教師、從事數(shù)學教育和教師教育研究20余年。主要業(yè)績：國家《教學課程標準》研制組核心成員，浙江省基礎教育課程改革專家工作組成員。數(shù)十篇教育研究論文發(fā)表和多項科技課題獲獎。

朱德江 男，浙江省嘉興市南湖區(qū)教研室副主任、數(shù)學教研員。他擔任過10多年的一線教師和班主任，也擔任過校長。嘉興市首批名師、嘉興市新世紀專業(yè)技術帶頭人、浙江省優(yōu)秀教師。近幾年來，他在各級各類活動中上公開課30多節(jié)，曾獲嘉興市中小學“高質(zhì)量、高效率”課堂教學評選一等獎、浙江省小學數(shù)學錄像課評比一等獎等；先后在省“名師名校長論壇”和全國新世紀第三屆課程改革研討評比活動中執(zhí)教觀摩課；多次應邀到外地上觀摩課或作講座，并獲一致好評。

徐 斌 男，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學副校長，著名特級教師。曾獲江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選第一名，國小學數(shù)學觀摩課評比獲一等獎，應邀為全國第五屆小學數(shù)學年會上觀摩課，先后到北京、浙江、上海等20多個省市作公開教學100多次，在《小學數(shù)學教師》等省級以上教育刊物發(fā)表論文160余篇。

夏青峰 男，1971年出生，中學高級教師，江蘇省江陰市華士實驗學校副校長、國際部主任、黨支部書記。先后被評為江陰市十佳青年、江陰市第十三屆人大代表、無錫市師德高尚好園丁、無錫市學科帶頭人、無錫市名教師。1997年獲全國第三屆小學數(shù)學課堂教學觀摩會一等獎第一名，應邀到北京、廣東等地上課講學60余次，課堂教學實錄多次在中國教育電視臺播放。在省級以上發(fā)表教育教學論文近百篇，曾4次榮獲省級以上教育論文評比一等獎，參與了新課程標準蘇教版小學數(shù)學教材的編寫工作，參編教育書籍幾十萬字。2003年在《江蘇教育》連續(xù)發(fā)表了十篇《全國義務教育數(shù)學課程標準學習輔導講座》的進修文章，引起了一定的反響。

朱玉如 女，1959年12月出生，特級教師。1980年畢業(yè)于南通師范學?！，F(xiàn)任江蘇省南通市實驗小學副校長。二十多年，她默默耕耘，在小學數(shù)學教學方面進行了卓有成效的探索、研究和改革，把知識、智能與情感編織成一堂堂科學而富有藝術魅力的數(shù)學課。早在1988年，朱玉如就在市小數(shù)年會上上了觀摩課，在“雛燕杯”競賽中奪冠，在省創(chuàng)新教育研討會、省“現(xiàn)代小學數(shù)學”優(yōu)課評比中兩次摘金。九年義務教育教材實驗課《求相差數(shù)應用題》得到人教社張衛(wèi)國主任、著名特級教師盛大啟的贊許和評析，并作為典型課例推介到《小學數(shù)學教師》展示。她還多次在國家、省、市數(shù)學骨干教師培訓班上示范課，作了二十余場講座，并應邀去浙江、陜西、上海、徐州、揚州上課、講學，參加全國精品課展示。

吳金根 男，1961年出生，大專學歷，中學高級教師，江蘇省小學數(shù)學特級教師。1980年12月，畢業(yè)于江蘇省洛社師范學校。81年1月，分配至東山實驗小學任數(shù)學教師工作。2000年7月，調(diào)任江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實驗小學，任校長、書記工作。曾獲得“蘇州市青年教師‘雙十佳’、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市數(shù)學學科教改帶頭人、蘇州市教育科研學術帶頭人、蘇州市名教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省師德模范”等30多項榮譽稱號。得到過《江蘇教育》、《蘇州教育》等報刊雜志和電臺、電視臺多次先進事跡的報道。在省、市、區(qū)級數(shù)學評課選優(yōu)中5次獲獎，應邀赴北京、上海、江蘇、浙江、安徽、山東、廣西、河南、陜西、江西、內(nèi)蒙古、新疆等省內(nèi)外講課、講學和師資培訓等100多次。曾赴澳大利亞教育考察，為“香港教師赴大陸培訓團”作“課堂教學的評價”學術報告。

張齊華 男，1976年出生，江蘇省南京市北京東路小學教導處副主任，小學一級教師，曾多次獲南通市和海門縣數(shù)學教學評比一等獎。2003年獲江蘇省小學數(shù)學評比一等獎。連續(xù)三次在“教海探航”征文評比中獲一等獎，50余篇教育教學論文發(fā)表在省級以上刊物，參與蘇教版數(shù)學國標本教材的編寫。曾獲“南通市跨世紀學術技術帶頭人培養(yǎng)對象”、“海門市學科帶頭人”等稱號。

第四篇：全國知名小學數(shù)學特級教師 Word 文檔

全國知名小學數(shù)學特級教師

全國知名小學數(shù)學特級教師

吳正憲

女，北京市教育科學研究院小學部主任，北京市優(yōu)秀教師，市政協(xié)委員，特級教師。多年來，吳正憲致力于小學數(shù)學教學改革，在教學中善于調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并取得顯著效果。她曾在我國二十多個省市作觀摩教學課，得到專家和教師的好評。

她還作為原國家教委首批推薦的優(yōu)秀教師為中國教育電視臺《名師講壇》節(jié)目攝制教學錄像片，通過衛(wèi)星向亞太地區(qū)播放。《小學數(shù)學教師》編輯部等單位為她聯(lián)合舉辦過教學藝術研討會。她發(fā)表教學論文三十余篇，專著有《吳正憲數(shù)學教例與教法》等。李 烈

女，蜚聲國內(nèi)的小學數(shù)學特級教師，現(xiàn)在是北京第二實驗小學校長兼黨總支書記，是第七、八、九、十屆北京市政協(xié)委員，兼任教育部“全國教育干部培訓專家委員會”委員、教育部“全國教師教育專家委員會”委員、中國教育國際交流協(xié)會理事、中國教育學會小學教育專業(yè)委員會副理事長、中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會學術委員等；她也是國家教育行政學院、北京師范大學教育管理學院、北京教育學院的兼職教授和首都師范大學初等教育研究所兼職研究員。她還獲得過全國和北京市勞動模范、享受國務院政府特殊津貼專家、北京市有突出貢獻的科學技術管理專家、北京市首屆十大杰出青年、首屆首都楷模、香港柏寧頓孺子牛金球獎之杰出獎等榮譽。華應龍

男，1966年6月出生，江蘇南通人，北京第二實驗小學教導主任，2001年參加了國家級骨干教師培訓。1995年，獲江蘇省中青年小學數(shù)學教師優(yōu)秀課評選一等獎。1992年、1995年、1998年三次獲得江蘇省“教海探航”征文一等獎；2000年，獲《北京教育》“素質(zhì)教育征文”一等獎；2002年，獲北京市教育學會中青年教育理論工作者研究會評審論文一等獎。先后被評為江蘇省優(yōu)秀中師畢業(yè)生，江蘇省教書育人先進個人。近年來，經(jīng)常應邀到全國各地上觀摩課、做講座，中國教育電視臺曾播放我的教學錄像。先后在《光明日報》、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《北京教育》等20多家省級以上報刊上發(fā)表了300多篇文章，主編、參編了20多本教學用書。先參加了“蘇教版”、“北師大版”的編寫和實驗指導工作。錢守望

男，1967年4月出生，河北唐山人，中共黨員,大學本科學歷，中學高級教師，數(shù)學特級教師，全國優(yōu)秀教師，國家級骨干教師，中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，現(xiàn)任中國人民大學附屬小學副校長。先后榮獲市、省小學數(shù)學教學大獎賽一等獎第一名，1993年代表河北省參加在江西南昌舉辦的“首屆全國小學數(shù)學優(yōu)化課堂教學觀摩課交流會”榮獲二等獎,2000年在全國小學數(shù)學說課競賽中榮獲一等獎，2002國家級研究課題《小學數(shù)學教材呈現(xiàn)策略研究》榮獲全國一等獎。近年來，應邀赴全國各地做課百余節(jié)，作報告60多場，特約為河北省電教館、全國義務教材研討會、人民教育出版社等單位錄制了多節(jié)示范課。在全國多家教育刊物上發(fā)表論文一百五十多篇,所寫論文多次獲各級論文評比一等獎。在全國多家小學生課外讀物上發(fā)表輔導性文章近200篇，主編和參與編寫各種教學輔導用書二十幾本。劉可欽

女，享受國務院特殊津貼專家、全國教育系統(tǒng)勞動模范、第三屆全國“十杰”教師?，F(xiàn)任中關村四小校長，同時兼任海淀中心學區(qū)副校長、國家義務教育教學課程標準研制組核心成員，新世紀版小學數(shù)學教材編寫組核心成員，教育部小學校長培訓中心、北京師范大學教育管理學院兼職教授，中國教育學會小學教育專業(yè)委員會秘書長等職。劉德武

男，57歲北京教育學院宣武分院二部小學教研室教研員，中學高級教師，北京市特級教師。劉老師長

期從事小學數(shù)學教學和教研工作，他重視對學生學習心理的研究，提倡“在后退中前進”和“跳出數(shù)學教數(shù)學”，逐步形成了“自然而不隨便，規(guī)范而不死板”的課堂教學風格。他先后五次被評為北京市及宣武區(qū)先進教師，1994年在宣武區(qū)教委隆重召開的“劉德武課堂教學特色研討會”上，被授予“第一批學科帶頭人”稱號。幾年來，劉老師在北京市和全國許多省市做公開課或?qū)W術講座百余節(jié)次，老師們普遍反映他的課新穎、獨特、富有哲理。劉老師非常重視對青年教師的培養(yǎng)，他的徒弟中有很多已鍛煉成長為市、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學干部或教研員，其中劉延革老師代表北京市參加2001年全國課堂教學競賽，榮獲一等獎。潘小明

男，1960年生，中共黨員，現(xiàn)任上海市寶山區(qū)實驗小學校長，上海市數(shù)學教學研究會會長，中學高級教師。曾獲全國優(yōu)秀教師等稱號，連續(xù)三次被中共寶山區(qū)委、區(qū)政府命名為“寶山區(qū)青年尖子”。他專注于“小學數(shù)學課中學生自主探究學習研究”。自主探究學習專輯在中國教育電視臺《名師講壇》欄目播放。他曾獲上海市小學數(shù)學青年教師教學觀摩一等獎；中國教育學會小學教學專業(yè)委員會年會論文評比一等獎，在省、市級刊物上發(fā)表文章70余篇。還應邀去全國十多個省市講學。98 年被命名為“寶山區(qū)首批小學名師”，出版有《潘小明論文教案選》。曹培英

男，上海市靜安區(qū)教育學院教師，特級教師。上海市教育學會中小學數(shù)學教學專業(yè)委員會常務理事，人民教育出版社、課程教材研究所兼職研究員。多年來，單獨編著或參加編寫的已出版的數(shù)學教學專著、教材、輔導書有《計算教學》、《小學數(shù)學教育學》、《小學教師之友.數(shù)學卷》等15種，先后在多家教育報刊上發(fā)表數(shù)學教學研究文章38篇，累計逾百萬字。參與研究的教改課題曾獲全國首屆教育科學優(yōu)秀成果評選一等獎，并有論文獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會論文評選一等獎。黃愛華

男，1966年生，江蘇金湖人，廣東省特級教師、深圳市十大杰出青年、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師（特等獎）、全國優(yōu)秀教師等稱號。中學高級教師，現(xiàn)任深圳市福田區(qū)教研室研究員，中國教育學會數(shù)學教育研究中心多媒體教學研究部副主任。1985年從教，一直從事小學數(shù)學教學與研究工作，應邀在全國23個省、市、自治區(qū)的近百場學術研討會上上觀摩課、示范課并做專題講座。曾三次獲全國小學數(shù)學課堂教學評比一等獎，參與編寫少兒讀物計15冊約100多萬字，編寫教學論著和教學參考用書120多萬字。策劃小學數(shù)學專業(yè)網(wǎng)站－華博士小學數(shù)學熱線在國內(nèi)有一定影響。錢金鐸

男，41歲，特級教師，浙江省舟山市小學數(shù)學教研員。從教20多年，曾獲得“全國優(yōu)秀教師”、省“電化教育先進工作者”、舟山市“十佳新人”等榮譽稱號。多年來，錢金鐸老師一直在教學第一線從事教學工作，致力于小學數(shù)學教學研究。八十年代他就注意到學生課業(yè)負擔偏重，思維機械，能力不強，因此他開始了“愉快活動操作，注重學法指導，培養(yǎng)學生能力”的教改實驗。6年的汗水換來豐碩成果。畢業(yè)成績?nèi)司?6.4分，優(yōu)秀率100%。在輔導學生參加數(shù)學奧林匹克競賽，也取得明顯成果。近年業(yè)，他20多次去省內(nèi)外進行學術交流和示范課，聽課教師達幾萬人次，在省內(nèi)外有較高知名度。朱樂平

男，浙江省杭州市上城區(qū)教師進修學校校長、特級教師、從事數(shù)學教育和教師教育研究20余年。主要業(yè)績：國家《教學課程標準》研制組核心成員，浙江省基礎教育課程改革專家工作組成員。數(shù)十篇教育研究論文發(fā)表和多項科技課題獲獎。朱德江

男，浙江省嘉興市南湖區(qū)教研室副主任、數(shù)學教研員。他擔任過10多年的一線教師和班主任，也擔任過校長。嘉興市首批名師、嘉興市新世紀專業(yè)技術帶頭人、浙江省優(yōu)秀教師。近幾年來，他在各級各類活動中上公開課30多節(jié)，曾獲嘉興市中小學“高質(zhì)量、高效率”課堂教學評選一等獎、浙江省小學數(shù)學錄像課評比一等獎等；先后在省“名師名校長論壇”和全國新世紀第三屆課程改革研討評比活動中執(zhí)教觀摩課；多次應邀到外地上觀摩課或作講座，并獲一致好評。徐 斌

男，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)第二實驗小學副校長，著名特級教師。曾獲江蘇省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選第一名，國小學數(shù)學觀摩課評比獲一等獎，應邀為全國第五屆小學數(shù)學年會上觀摩課，先后到北京、浙江、上海等20多個省市作公開教學100多次，在《小學數(shù)學教師》等省級以上教育刊物發(fā)表論文160余篇。夏青峰

男，1971年出生，中學高級教師，江蘇省江陰市華士實驗學校副校長、國際部主任、黨支部書記。先后被評為江陰市十佳青年、江陰市第十三屆人大代表、無錫市師德高尚好園丁、無錫市學科帶頭人、無錫市名教師。1997年獲全國第三屆小學數(shù)學課堂教學觀摩會一等獎第一名，應邀到北京、廣東等地上課講學60余次，課堂教學實錄多次在中國教育電視臺播放。在省級以上發(fā)表教育教學論文近百篇，曾4次榮獲省級以上教育論文評比一等獎，參與了新課程標準蘇教版小學數(shù)學教材的編寫工作，參編教育書籍幾十萬字。2003年在《江蘇教育》連續(xù)發(fā)表了十篇《全國義務教育數(shù)學課程標準學習輔導講座》的進修文章，引起了一定的反響。朱玉如

女，1959年12月出生，特級教師。1980年畢業(yè)于南通師范學?！，F(xiàn)任江蘇省南通市實驗小學副校長。二十多年，她默默耕耘，在小學數(shù)學教學方面進行了卓有成效的探索、研究和改革，把知識、智能與情感編織成一堂堂科學而富有藝術魅力的數(shù)學課。早在1988年，朱玉如就在市小數(shù)年會上上了觀摩課，在“雛燕杯”競賽中奪冠，在省創(chuàng)新教育研討會、省“現(xiàn)代小學數(shù)學”優(yōu)課評比中兩次摘金。九年義務教育教材實驗課《求相差數(shù)應用題》得到人教社張衛(wèi)國主任、著名特級教師盛大啟的贊許和評析，并作為典型課例推介到《小學數(shù)學教師》展示。她還多次在國家、省、市數(shù)學骨干教師培訓班上示范課，作了二十余場講座，并應邀去浙江、陜西、上海、徐州、揚州上課、講學，參加全國精品課展示。吳金根

男，1961年出生，大專學歷，中學高級教師，江蘇省小學數(shù)學特級教師。1980年12月，畢業(yè)于江蘇省洛社師范學校。81年1月，分配至東山實驗小學任數(shù)學教師工作。2000年7月，調(diào)任江蘇省蘇州市吳中區(qū)木瀆實驗小學，任校長、書記工作。曾獲得“蘇州市青年教師?雙十佳?、蘇州市優(yōu)秀教育工作者、蘇州市數(shù)學學科教改帶頭人、蘇州市教育科研學術帶頭人、蘇州市名教師、江蘇省優(yōu)秀教育工作者、江蘇省師德模范”等30多項榮譽稱號。得到過《江蘇教育》、《蘇州教育》等報刊雜志和電臺、電視臺多次先進事跡的報道。在省、市、區(qū)級數(shù)學評課選優(yōu)中5次獲獎，應邀赴北京、上海、江蘇、浙江、安徽、山東、廣西、河南、陜西、江西、內(nèi)蒙古、新疆等省內(nèi)外講課、講學和師資培訓等100多次。曾赴澳大利亞教育考察，為“香港教師赴大陸培訓團”作“課堂教學的評價”學術報告。張齊華

男，1976年出生，江蘇省南京市北京東路小學教導處副主任，小學一級教師，曾多次獲南通市和海門縣數(shù)學教學評比一等獎。2003年獲江蘇省小學數(shù)學評比一等獎。連續(xù)三次在“教海探航”征文評比中獲一等獎，50余篇教育教學論文發(fā)表在省級以上刊物，參與蘇教版數(shù)學國標本教材的編寫。曾獲“南通市跨世紀學術技術帶頭人培養(yǎng)對象”、“海門市學科帶頭人”等稱號。

第五篇：全國知名小學數(shù)學特級教師 Word 文檔

全國知名小學數(shù)學特級教師 全國知名小學數(shù)學特級教師 吳正憲 女，北京市教育科學研究院小學部主任，北京市優(yōu)秀教師，市政協(xié)委員，特級教師。多年來，吳正憲致 力于小學數(shù)學教學改革，在教學中善于調(diào)動學生學習的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并取得顯著效果。她曾在我國二十多個省市作觀摩教學課，得到專家和教師的好評。她還作為原國家教委首批推薦的優(yōu)秀教師為中國教育電視臺《名師講壇》節(jié)目攝制教學錄像片，通過衛(wèi)星 向亞太地區(qū)播放?！缎W數(shù)學教師》編輯部等單位為她聯(lián)合舉辦過教學藝術研討會。她發(fā)表教學論文三十 余篇，專著有《吳正憲數(shù)學教例與教法》等。李 烈 女，蜚聲國內(nèi)的小學數(shù)學特級教師，現(xiàn)在是北京第二實驗小學校長兼黨總支書記，是第七、八、九、十 屆北京市政協(xié)委員，兼任教育部“全國教育干部培訓專家委員會”委員、教育部“全國教師教育專家委員會” 委員、中國教育國際交流協(xié)會理事、中國教育學會小學教育專業(yè)委員會副理事長、中國教育學會小學數(shù)學 教學專業(yè)委員會學術委員等；她也是國家教育行政學院、北京師范大學教育管理學院、北京教育學院的兼 職教授和首都師范大學初等教育研究所兼職研究員。她還獲得過全國和北京市勞動模范、享受國務院政府 特殊津貼專家、北京市有突出貢獻的科學技術管理專家、北京市首屆十大杰出青年、首屆首都楷模、香港 柏寧頓孺子牛金球獎之杰出獎等榮譽。華應龍 男，1966 年 6 月出生，江蘇南通人，北京第二實驗小學教導主任，2001 年參加了國家級骨干教師培 訓。1995 年，獲江蘇省中青年小學數(shù)學教師優(yōu)秀課評選一等獎。1992 年、1995 年、1998 年三次獲 得江蘇省“教海探航”征文一等獎；2000 年，獲《北京教育》“素質(zhì)教育征文”一等獎；2002 年，獲北京市 教育學會中青年教育理論工作者研究會評審論文一等獎。先后被評為江蘇省優(yōu)秀中師畢業(yè)生，江蘇省教書 育人先進個人。近年來，經(jīng)常應邀到全國各地上觀摩課、做講座，中國教育電視臺曾播放我的教學錄像。先后在《光明日報》、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《北京教育》等 20 多家省級以 上報刊上發(fā)表了 300 多篇文章，主編、參編了 20 多本教學用書。先參加了“蘇教版”、“北師大版”的編寫 和實驗指導工作。錢守望 男，1967 年 4 月出生，河北唐山人，中共黨員,大學本科學歷，中學高級教師，數(shù)學特級教師，全國 優(yōu)秀教師，國家級骨干教師，中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會理事，現(xiàn)任中國人民大學附屬小學副 校長。先后榮獲市、省小學數(shù)學教學

大獎賽一等獎第一名，1993 年代表河北省參加在江西南昌舉辦的“首 屆全國小學數(shù)學優(yōu)化課堂教學觀摩課交流會”榮獲二等獎,2000 年在全國小學數(shù)學說課競賽中榮獲一等獎，2002 國家級研究課題《小學數(shù)學教材呈現(xiàn)策略研究》榮獲全國一等獎。近年來，應邀赴全國各地做課百 余節(jié)，作報告 60 多場，特約為河北省電教館、全國義務教材研討會、人民教育出版社等單位錄制了多節(jié) 示范課。在全國多家教育刊物上發(fā)表論文一百五十多篇,所寫論文多次獲各級論文評比一等獎。在全國多家 小學生課外讀物上發(fā)表輔導性文章近200 篇，主編和參與編寫各種教學輔導用書二十幾本。劉可欽 女，享受國務院特殊津貼專家、全國教育系統(tǒng)勞動模范、第三屆全國“十杰”教師?，F(xiàn)任中關村四小校長，同時兼任海淀中心學區(qū)副校長、國家義務教育教學課程標準研制組核心成員，新世紀版小學數(shù)學教材編寫 組核心成員，教育部小學校長培訓中心、北京師范大學教育管理學院兼職教授，中國教育學會小學教育專 業(yè)委員會秘書長等職。劉德武 男，57 歲北京教育學院宣武分院二部小學教研室教研員，中學高級教師，北京市特級教師。劉老師長

期從事小學數(shù)學教學和教研工作，他重視對學生學習心理的研究，提倡“在后退中前進”和“跳出數(shù)學教數(shù)學 ”，逐步形成了“自然而不隨便，規(guī)范而不死板”的課堂教學風格。他先后五次被評為北京市及宣武區(qū)先進教 師，1994 年在宣武區(qū)教委隆重召開的“劉德武課堂教學特色研討會”上，被授予“第一批學科帶頭人”稱號。幾年來，劉老師在北京市和全國許多省市做公開課或?qū)W術講座百余節(jié)次，老師們普遍反映他的課新穎、獨 特、富有哲理。劉老師非常重視對青年教師的培養(yǎng)，他的徒弟中有很多已鍛煉成長為市、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學干部或教研員，其中劉延革老師代表北京市參加 2001 年全國課堂教學競賽，榮獲一等獎。潘小明 男，1960 年生，中共黨員，現(xiàn)任上海市寶山區(qū)實驗小學校長，上海市數(shù)學教學研究會會長，中學高級 教師。曾獲全國優(yōu)秀教師等稱號，連續(xù)三次被中共寶山區(qū)委、區(qū)政府命名為“寶山區(qū)青年尖子”。他專注于“小 學數(shù)學課中學生自主探究學習研究”。自主探究學習專輯在中國教育電視臺《名師講壇》欄目播放。他曾獲 上海市小學數(shù)學青年教師教學觀摩一等獎；中國教育學會小學教學專業(yè)委員會年會論文評比一等獎，在省、市級刊物上發(fā)表文章 70 余篇。還應邀去全國十多個省市講學。98 年被命名為“寶山區(qū)首批小學名師”，出 版有《潘小明論文教案選》。曹培英 男，上海市靜安區(qū)教育學院教師，特

特級教師。上海市教育學會中小學數(shù)學教學專業(yè)委員會常務理事，人 民教育出版社、課程教材研究所兼職研究員。多年來，單獨編著或參加編寫的已出版的數(shù)學教學專著、教 材、輔導書有《計算教學》、《小學數(shù)學教育學》、《小學教師之友.數(shù)學卷》等 15 種，先后在多家教育 報刊上發(fā)表數(shù)學教學研究文章 38 篇，累計逾百萬字。參與研究的教改課題曾獲全國首屆教育科學優(yōu)秀成 果評選一等獎，并有論文獲中國教育學會小學數(shù)學教學專業(yè)委員會論文評選一等獎。黃愛華 男，1966 年生，江蘇金湖人，廣東省特級教師、深圳市十大杰出青年、廣東省南粵教書育人優(yōu)秀教師（特等獎）、全國優(yōu)秀教師等稱號。中學高級教師，現(xiàn)任深圳市福田區(qū)教研室研究員，中國教育學會數(shù)學 教育研究中心多媒體教學研究部副主任。1985 年從教，一直從事小學數(shù)學教學與研究工作，應邀在全國 23 個省、市、自治區(qū)的近百場學術研討會上上觀摩課、示范課并做專題講座。曾三次獲全國小學數(shù)學課堂 教學評比一等獎，參與編寫少兒讀物計 15 冊約 100 多萬字，編寫教學論著和教學參考用書 120 多萬字。策劃小學數(shù)學專業(yè)網(wǎng)站－華博士小學數(shù)學熱線在國內(nèi)有一定影響。錢金鐸 男，41 歲，特級教師，浙江省舟山市小學數(shù)學教研員。從教 20 多年，曾獲得“全國優(yōu)秀教師”、省“電 化教育先進工作者”、舟山市“十佳新人”等榮譽稱號。多年來，錢金鐸老師一直在教學第一線從事教學工作，致力于小學數(shù)學教學研究。八十年代他就注意到學生課業(yè)負擔偏重，思維機械，能力不強，因此他開始了“愉 快活動操作，注重學法指導，培養(yǎng)學生能力”的教改實驗。6 年的汗水換來豐碩成果。畢業(yè)成績?nèi)司?96.4 分，優(yōu)秀率 100%。在輔導學生參加數(shù)學奧林匹克競賽，也取得明顯成果。近年業(yè)，他 20 多次去省內(nèi)外 進行學術交流和示范課，聽課教師達幾萬人次，在省內(nèi)外有較高知名度。朱樂平男，浙江省杭州市上城區(qū)教師進修學校校長、特級教師、從事數(shù)學教育和教師教育研究 20 余年。主要 業(yè)績：國家《教學課程標準》研制組核心成員，浙江省基礎教育課程改革專家工作組成員。數(shù)十篇教育研 究論文發(fā)表和多項科技課題獲獎。朱德江 男，浙江省嘉興市南湖區(qū)教研室副主任、數(shù)學教研員。他擔任過 10 多年的一線教師和班主任，也擔任 過校長。嘉興市首批名師、嘉興市新世紀專業(yè)技術帶頭人、浙江省優(yōu)秀教師。近幾年來，他在各級各類活 動中上公開課 30 多節(jié)，曾獲嘉興市中小學“高質(zhì)量、高效率”課堂教學評選一等獎、浙江省小學數(shù)學錄像 課評比一等獎等；先后在省“