第一篇：一個(gè)支教生的總結(jié)（定稿）

工作小結(jié)

泗井水中學(xué)——周華

2010年8月多，我和一批同屆的資教生來到了巴東縣，金果坪鄉(xiāng)的一座叫“泗井水”的中學(xué)，這個(gè)鄉(xiāng)和這個(gè)學(xué)校的名字都讓我過目不忘。常跟朋友們開玩笑：一天，我坐著“中巴”閑逛，在路上撿到一個(gè)“金蘋果”，后來找到了一口“水井”洗干凈，到現(xiàn)在就一直在吃它，所以我一直都享受著蘋果的甘甜。事實(shí)上，這里的生活也確實(shí)讓我發(fā)自內(nèi)心的體會(huì)到了什么叫簡單的幸福。

學(xué)校所處的地方和其他很多山區(qū)一樣，山清水秀，不需贅言。學(xué)校也很簡單，簡單得跟任何普通小老百姓的生活一樣。教室，寢室，辦公室，會(huì)議室，食堂，操場，當(dāng)然還有廁所，基本就構(gòu)成了學(xué)校的外部結(jié)構(gòu)，只是破舊一點(diǎn)而已，但并不缺，這比我想象中要好，畢竟，像澡堂一類的“較富貴學(xué)?！辈庞械脑O(shè)施，我不會(huì)去苛求。然后就是校長，各主任，老師，后勤人員，學(xué)生構(gòu)成了學(xué)校的人員結(jié)構(gòu),正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，我在這個(gè)完整的機(jī)體下面做著一顆資教大軍中的“螺絲釘”，強(qiáng)勢地支配著自己有限的時(shí)間和資源，讓它為我所用，并不斷地制造者一個(gè)又一個(gè)的快樂！

然而就是我們這樣一群性格各異，背景各異，思想各異的年輕人卻總能托起泗井水中學(xué)上空歡快的白云。我們一起上班，各負(fù)其責(zé)，殫精竭力，為孩子們的快樂學(xué)習(xí)和快樂成長奉獻(xiàn)著我們年輕的活力；我們一起玩樂，打球，聊天，出游，斗地主（當(dāng)然，不打錢，賭注為對(duì)輸家水平的集體“藐視”）……..為彼此的課余生活爭光添彩，把“無聊”這個(gè)詞徹底扼殺在字典里面。

我剛到在泗井水中學(xué)帶班主任兼語文老師，同時(shí)還兼任著學(xué)校語文教研組組長。可以說我每天的生活是“充滿”并“充實(shí)”的。我始終認(rèn)為，教師這個(gè)職業(yè)最“迷人”之處在于，老師可以在三尺講臺(tái)上面充分調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)庫，讓學(xué)生有所成長，也能在學(xué)生的反饋中，充分體會(huì)到被需要的感覺，而這種感覺是精神層面最令人享受的！因此，我不厭其煩的擴(kuò)充自己的知識(shí)容量，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，每次來學(xué)校，我可以不帶衣服，不帶生活用品，但書籍卻必不可少。比如說這次來，我拖了整整一箱子書到學(xué)校，有歷史的，文學(xué)的，經(jīng)濟(jì)的，地理的，電腦方面的，甚至生活常識(shí)方面的，足有50多斤還不止，都是我在武漢買的，對(duì)知識(shí)的投資，我永遠(yuǎn)不覺得劃不來！也許有人會(huì)問，又不是教大學(xué)，用得著那么多的知識(shí)儲(chǔ)備嗎？而我卻認(rèn)為：生命不息，奮斗不止，知識(shí)是為每一個(gè)不可預(yù)知的未來而準(zhǔn)備的，只有有一個(gè)用知識(shí)武裝的大腦，才能理直氣壯的屹立于紛繁復(fù)雜的社會(huì)演變和淘汰中！也因此，我會(huì)有很多的東西講給學(xué)生聽，讓他們跳出課本，跳出課堂，甚至跳出自己所在的角色，讓他們真正沉浸在知識(shí)給他們帶來的無限想象中！很多學(xué)生對(duì)我充滿了“崇拜”，說我是最有才的老師，其實(shí)，我想說的是：其實(shí)我不是很有才，只是在別人看電影的時(shí)候，多看了一眼書而已！

我始終覺得我是一個(gè)實(shí)在的人，在語文教學(xué)方面，我不追求形式主義，不追求人云亦云的教學(xué)方法。我讓學(xué)生每個(gè)星期寫一篇周記，不限定內(nèi)容，然而人各有異，學(xué)生之間的差異還是很大的，有些學(xué)生能寫得很好，有些學(xué)生卻連基本的遣詞造句都不會(huì)。剛開始布置周記時(shí)，每次改周記都能把我笑得肚子痛，拿同事看，同事也都是笑翻了，比如有的學(xué)生會(huì)說：“我在爸爸的頭上看到了高大的巨人，我真的很覺得是了不起的爸爸……”；還有的學(xué)生會(huì)寫：“這真是很有趣好玩的一節(jié)課?。≡诶蠋煹囊簧裣?，同學(xué)們都你追我干的安靜了下來……..”；更好玩的是，讓他們寫周記，有的人開頭就是“我昨天和爸爸一起來到了火星上…..”面對(duì)這樣的一些狀況，作為語文老師，應(yīng)該怎么辦呢？有的老師在抓狂后，把學(xué)生叫到辦公室來，一陣暴打之后，丟下一句：下次周記，你給我好好寫呢，不然看我怎么處罰你？我相信很多老師會(huì)這樣處理這樣的問題，因?yàn)檫@是“教學(xué)常用手段”。而我卻不這樣做，“巧婦難為無米之炊”，我們都懂的道理，為什么有些老師就是不能開竅呢？往往學(xué)生學(xué)不好，不是學(xué)生太笨，而是老師教育方法有問題。我采取的方法是“差別化對(duì)待”，對(duì)于會(huì)寫的同學(xué)，我要求他們?cè)谠械幕A(chǔ)上多看作文書，爭取更進(jìn)一步。而對(duì)于那些沒開竅的學(xué)生，我讓他們?cè)趧e人寫周記的時(shí)候抄作文，以提高自己的語感和詞語積累等，并且我會(huì)做一些檢驗(yàn)工作，比如說一句他們抄過的作文中的話，問問他們有沒有影響，有，很好，達(dá)到效果了，比不知所云的寫一些讓我看的“笑話”有用多了。另外，我堅(jiān)持親自每天給學(xué)生抄一首唐詩，宋詞或元曲，并和學(xué)生一起背，為學(xué)生選好背誦伙伴，并讓他們做好記錄，不定期做檢查，獎(jiǎng)優(yōu)懲差，讓這個(gè)習(xí)慣被學(xué)生接受。很欣慰的是，學(xué)生們對(duì)和我一起背詩充滿興趣，總有學(xué)生來問我：“周老師，你今天的任務(wù)完成沒？”當(dāng)?shù)玫轿曳穸ǖ幕卮鸷?，我分明地看到學(xué)生們天真的眼神中沾沾自喜的神情，當(dāng)然，很多時(shí)候我是故意說我沒背完的，以提高學(xué)生的積極性。我把這個(gè)事情當(dāng)做教學(xué)相長的一個(gè)重要途徑，因此我監(jiān)督十分著力，學(xué)生們也樂意背詩，與老師PK，與其他學(xué)生PK，讓他們充滿激情。除背詩之外，我每兩天還會(huì)讓他們抄一篇作文，并讓他們畫上他們覺得優(yōu)美的句子，隨時(shí)會(huì)給他們安排一個(gè)“秀”句子的舞臺(tái)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，也許學(xué)生的句子記得不是很清楚，也許學(xué)生的句子畫得不是很優(yōu)美，但至少能“背一些”，或者“畫一些”，這就是進(jìn)步，我覺得有價(jià)值。比漫無目的的寫作文，寫日記更實(shí)在，更能讓學(xué)生在大腦里“裝貨”。我的目的就是以最輕松的方式，讓學(xué)生學(xué)最多的東西，不想以題海戰(zhàn)或者車輪戰(zhàn)的方式，讓學(xué)生在一種壓力之下學(xué)習(xí)。很欣慰的是，當(dāng)我問及學(xué)生學(xué)習(xí)語文的感受時(shí)，很多學(xué)生會(huì)說：很有趣，沒什么壓力，但能學(xué)到很多東西！有了這些反饋，夫復(fù)何求？我樂意去為學(xué)生的“幸福學(xué)習(xí)”而努力。

在平時(shí)回答問題的方面，很多老師會(huì)苦于學(xué)生不積極，讓課程無法很好的進(jìn)行下去。我的方法是讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)回答問題記錄本，只要主動(dòng)舉手回答了問題，不管是對(duì)是錯(cuò)，一律打一個(gè)勾，同桌互相監(jiān)督。一段時(shí)間總結(jié)一次，獎(jiǎng)優(yōu)懲差。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐之后，我發(fā)現(xiàn)很多平時(shí)都不知道舉手為何物的學(xué)生都會(huì)主動(dòng)說“老師，點(diǎn)我，我，我，我????”這正是我所想看到的，不管回答問題的質(zhì)量如何，讓他們坐下之前，我都會(huì)送他們一句鼓勵(lì)的話“不錯(cuò)，挺勇敢??”之類的。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受用。也讓學(xué)生變得肯說話了，我想會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

另外，我讓班上每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)“知識(shí)積累本”和“字詞詩積累本”。前者是記錄我和其他任何老師講解的有用的知識(shí)的，不分科目，不分時(shí)間，不限內(nèi)容，只要是有助于知識(shí)水平增長的都記在上面，這樣學(xué)生記筆記就有了目標(biāo)性。中學(xué)階段，沒必要每一課都要用一個(gè)專門的本子記筆記，因?yàn)閮?nèi)容不是很多，那樣的話，知識(shí)很不集中，而且很容易把本子弄丟，因此我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)本子的重要性，絕對(duì)不能丟，除非這些知識(shí)都掌握了。不過，還真的有學(xué)生把“知識(shí)積累本給弄丟了”，我當(dāng)著全班學(xué)生的面，責(zé)成他把記得最好的一個(gè)學(xué)生的本子上面的筆記全部抄一遍，并限定日期交給我，最后我親自跟蹤，以體現(xiàn)這個(gè)本子的重要性。以致現(xiàn)在，學(xué)生們都視這兩個(gè)本子為珍珠似的，都保護(hù)得非常好。“字詞詩積累本”的作用就更顯而易見了，語文這門學(xué)科，字詞是根本，詩歌是補(bǔ)充，都是學(xué)好語文必不可少的知識(shí)。因此，準(zhǔn)備這個(gè)本子是方便學(xué)生集中復(fù)習(xí)字詞詩，當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)本子上內(nèi)容的檢查，我也是執(zhí)行非常嚴(yán)格的。我的原則是要么不做，要做，就認(rèn)真做好！

作為班主任，管理好班級(jí)是我不可推卸的責(zé)任，提高班級(jí)文明程度是我的目標(biāo)。我在黑板上留出一塊空地，設(shè)置了一個(gè)PK欄，把學(xué)生分為三組，讓每個(gè)小組無時(shí)無刻不進(jìn)行著PK。清潔衛(wèi)生，紀(jì)律，學(xué)習(xí)，體育比賽，發(fā)明創(chuàng)造等等等等凡是涉及到班級(jí)活動(dòng)的，都是每組加分的點(diǎn)，以打正字的方式計(jì)分。比如一組有5個(gè)同學(xué)把課文背完了，就可以寫1個(gè)“正”字；再比如說二組的“xx”同學(xué)不守紀(jì)律，罵人，則該組擦掉3劃???當(dāng)然，打分額度由我視事情的性質(zhì)來定。每個(gè)月?lián)Q位子時(shí)，就進(jìn)行總結(jié)，對(duì)得分最高的組進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的組不發(fā)獎(jiǎng)品，并提出批評(píng)，我能體會(huì)到孩子們的心里。也許他們對(duì)我的批評(píng)不會(huì)感到很難受，但對(duì)我獎(jiǎng)勵(lì)的物質(zhì)卻絕對(duì)眼紅。我每次總是在學(xué)校到處收集學(xué)校不要的，但學(xué)生們感興趣的東西作為獎(jiǎng)勵(lì)。比如說手工制作，水彩筆等等。如果學(xué)校沒有合適的東西，我寧愿自己掏腰包，買一些卡片之類的東西發(fā)給他們。只要能以這種形式，提高每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增加他們的參與性，增加他們學(xué)習(xí)的積極性，花點(diǎn)小錢，我花得高興！對(duì)于這個(gè)制度賞罰的執(zhí)行，我是絕對(duì)嚴(yán)格到位，讓學(xué)生真正重視那個(gè)PK欄，讓它為我們班的文明進(jìn)步，快速發(fā)展，發(fā)揮其積極的作用。

另外，我在方便面紙盒子當(dāng)中插進(jìn)去一張紙板，做了一個(gè)投稿箱和意見箱的兩用箱子。投稿箱的作用無需贅言，海納百川，讓學(xué)生的眼睛幫我去尋找更多更好的知識(shí)，我選擇好的內(nèi)容后，讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)，投稿并被我采納的學(xué)生可以在回答問題的本子上打兩個(gè)勾，以作獎(jiǎng)勵(lì)。而意見箱則是讓學(xué)生寫一些對(duì)于班級(jí)的建議，或者對(duì)班級(jí)現(xiàn)象的一些反應(yīng)，或者對(duì)某些任課老師的意見，這樣做的目的無非是讓整個(gè)班級(jí)更加民主，讓學(xué)生暢所欲言，更能透過學(xué)生的筆和紙，知道班上發(fā)生了什么事請(qǐng)，學(xué)生心理有哪些想法，學(xué)生間有一些什么矛盾，知己知彼，我才知道如何去運(yùn)作班級(jí)的一些事情！關(guān)于意見箱，我對(duì)學(xué)生說過這樣的話：箱子里面，你可以暢所欲言，但有一個(gè)要求就是，你寫的都是你想說的，并且能表達(dá)你真實(shí)內(nèi)心的，只要是你心里的想法，甚至批評(píng)老師都行。后來還真的有學(xué)生寫過這樣的話，我記憶深刻：“xx老師真是個(gè)王八蛋，布置這多作業(yè)！”當(dāng)然，我沒處罰他，甚至表揚(yáng)他很有勇氣，也很真！總之，我結(jié)合PK欄和回答問題本，充分發(fā)揮這兩個(gè)箱子的功能，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)的積極性，收到了意想不到的效果！這兩個(gè)箱子，我都是會(huì)花星期天，也就是學(xué)生剛到校的那天一整個(gè)晚自習(xí)來處理的，算是對(duì)上個(gè)星期的班級(jí)事務(wù)的總結(jié)，所以每個(gè)星期天的晚上，總是幾家歡喜幾家愁。我想，這也是一個(gè)有血有肉的班級(jí)所應(yīng)該有的吧！

利用上面種種方法，還有本文沒有提到的一些方法，我把我們班管理得井然有序，無論是學(xué)習(xí)成績上，還是班級(jí)文明風(fēng)貌方面，我們班的表現(xiàn)在泗井水中學(xué)都是有目共睹的。我和我的學(xué)生相處也極其融洽，課下的我仿佛是學(xué)生們的大哥哥一樣，玩在一起，樂在一起，而課堂上也是活躍而不是老師的尊嚴(yán)！每當(dāng)聽到其他班的學(xué)生，或同事夸獎(jiǎng)我們班時(shí)，我都無比的欣慰，感到一切的付出都是有回報(bào)的。即使沒有實(shí)質(zhì)性的回報(bào)，只要我的學(xué)生們實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí)，學(xué)會(huì)了做人，就都是我所追求的，我就會(huì)很享受這些結(jié)果！

拉拉雜雜地說了這么多，仿佛已經(jīng)超越了一個(gè)報(bào)告該有的篇幅，也應(yīng)該結(jié)尾了。而我談學(xué)校，談同事，談自己，卻絲毫沒有談到我的學(xué)生。因?yàn)閬淼竭@里，我沒有很多支撐我支撐下去的理由，唯有我可愛的學(xué)生是我心底最幸福的牽掛。他們是那樣的天真，單純，活潑，善良???很多學(xué)生在周記里寫一些類似“周老師，我多么希望您永遠(yuǎn)教我們??！”的話。也有學(xué)生平時(shí)會(huì)拉著我的手問我：“周老師，您什么時(shí)候離開我們??？”說這話時(shí)，我清楚地看到他們親人般的依依不舍的眼神。往往這時(shí)，我不忍心讓他們傷心，我會(huì)說：“我現(xiàn)在不會(huì)走，我要等你們都離開了再離開！”沒想到學(xué)生即刻說：“那我永遠(yuǎn)都不想走！”?????還有什么會(huì)比這種真摯的感情讓我感動(dòng)？還有什么話能真正觸及我內(nèi)心深處那顆貌似堅(jiān)強(qiáng)的心？還有什么能讓我冰冷的眼眶感到絲絲暖流？???孩子們的家庭背景不是他們能決定的，在孩子們脆弱的身體后面，是一個(gè)又一個(gè)貧苦的家庭，但他們都有受教育的權(quán)利，他們沒有義務(wù)用這些權(quán)利替他們的貧苦買單！可憐的孩子們，每當(dāng)看到他們能有什么困難時(shí)，我仿佛比自己受苦還難受，只要我能幫助他們的，哪怕我吃差一點(diǎn)，穿差一點(diǎn)，都在所不惜。我愿意做他們背后為他們擋風(fēng)遮雨的墻，雖然可能不夠堅(jiān)實(shí)，但我相信孩子們瘦弱的肩膀會(huì)激勵(lì)我用更加強(qiáng)大的信念去支撐起那堵墻，一言難盡，言不達(dá)意???我真的無法把這種感覺具體描述出來，我只知道每當(dāng)聽到學(xué)生喊我周老師時(shí)，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就油然而生。它讓我拋棄學(xué)校一切繁瑣的人情世故，拋棄一切我個(gè)人的恩怨情仇，全身心地去為那一句“周老師”負(fù)責(zé)，因?yàn)槲乙獙?duì)得起“周老師”！我想，接下來的日子里，我會(huì)一如既往地享受屬于我自己的“追求”。“淡是淡非淡利比，思人思己思前途”，這是我大學(xué)期間對(duì)自己處事做出的一個(gè)準(zhǔn)則。那么現(xiàn)在我想在后面再加上一句，以作往后歲月中的對(duì)自己的要求：愛人愛己愛學(xué)生！總此三句，望和廣大的同仁們共勉！

第二篇：支教生個(gè)人總結(jié)(師范)

個(gè)人總結(jié)

2011年9月至2011年元月，我在安慶市樅陽縣樅陽中學(xué)進(jìn)行了半學(xué)期的支教。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著；在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長自我的每一步?；匚哆@短暫而充實(shí)快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

我于9月6日到樅陽中學(xué)報(bào)到，正式開始了支教生活，支教年級(jí)為高一（18）班。在近半年的支教生活中，作為一名支教老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

教學(xué)方面，在聽課過程中，我受益良多。聽老師講了些什么，為什么要這么講，以及為什么這樣安排教學(xué)內(nèi)容等，都給了我很大的幫助。平時(shí)做好聽課記錄，并和老師交流，學(xué)習(xí)老師們的長處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校給我們安排的課不是很多，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，詳細(xì)寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，根據(jù)大綱要求，鉆研教材，備好每一節(jié)課，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。等到自己上課講課的時(shí)候，開始有點(diǎn)緊張，但見到學(xué)生們一個(gè)個(gè)熱情洋溢的笑臉的時(shí)候，一下子就放松下來，把自己表現(xiàn)得最好，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率達(dá)到最高。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每天下午第四節(jié)課，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。從學(xué)生的問題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，答疑時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。課堂教學(xué)中，我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

班主任工作實(shí)習(xí)方面，在軍訓(xùn)期間我擔(dān)任的是高一（19）班的輔導(dǎo)員，第一次見面介紹完后，就下到班級(jí)跟同學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣能給學(xué)生親切感，也拉近了我與學(xué)生的距離。平時(shí)我耐心地做學(xué)生的思想工作，了解不同學(xué)生的具體情況，很快，根據(jù)情況制定了工作計(jì)

劃，接下來，我就按計(jì)劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生們認(rèn)真訓(xùn)練，陪著他們一起曬太陽一起拉鏈等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。其次，我通過與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我這個(gè)輔導(dǎo)員，能像朋友一樣和我聊天，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。學(xué)生的紀(jì)律方面，學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問題主要出在哪幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正?；?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

在支教期間，我也有了一些收獲。通過支教，對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，每當(dāng)上課時(shí)，這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提。我積極的心態(tài)讓我的思維很活躍，周圍的新鮮事物也無時(shí)無刻不在刺激著我的大腦，我每天都在總結(jié)自己，不跟別人比，就跟自己比，總結(jié)著自己的不足，積累著一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，用每一天小改變來讓自己成長，左邊是收獲，右邊是不足。在支教中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足，在上室內(nèi)課時(shí)，面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心，有時(shí)難以表達(dá)透徹，面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問到底”卻無法從容應(yīng)付，這些讓我看到了自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中，更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。思考是一件幸福的事，懂的思考人會(huì)從中調(diào)解自己，讓自己更好的生活、工作。善于思考的人，往往是善于發(fā)現(xiàn)的人，他們不會(huì)盲目的跟風(fēng)追逐，他們會(huì)思考、發(fā)現(xiàn)自己的需要，從而完善自己。從生活中思考，如何讓自己的心境更開闊，感受身邊的快樂幸福，增加自己的情商，把在自己的快樂帶給身邊的人；從工作中思考，如何能更快更好的完成任務(wù)，如何提高自己的辦事能力，看到自己的不足，反復(fù)思考，反復(fù)學(xué)習(xí)，讓自己的能力得到提升，充實(shí)自己。

總之，我在實(shí)習(xí)的短短一個(gè)多月中，任勞任怨，為人師表，教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過我的努力，在以后的工作中會(huì)做得更好。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長，但卻有重大的意義。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，它將為我的人生起航，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆、振翅。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

第三篇：支教生報(bào)告會(huì)

湖北省優(yōu)秀支教生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在我校隆重召開 2月16日16時(shí)，省教育廳遴選的優(yōu)秀支教生先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)走進(jìn)學(xué)校第一站在我校多功能報(bào)告廳隆重舉行。校長趙洪武、副校長羅林、李更生、王為民、黨總支全體委員及師生代表近300人齊聚報(bào)告廳，共同聆聽了這場感人至深、動(dòng)人魂魄的濃情大會(huì)。

五位優(yōu)秀支教生從職業(yè)選擇、工作經(jīng)歷、生活點(diǎn)滴等方面向師生們作了生動(dòng)直觀、震撼人心的報(bào)告，現(xiàn)場不時(shí)掌聲雷動(dòng)，在情感上引起了大家的共鳴。五位年輕有為的支教生有以下四個(gè)共同點(diǎn)值得老師們學(xué)習(xí)、借鑒。

一、積極進(jìn)取、樂觀向上。雖然學(xué)校地處窮鄉(xiāng)僻壤，甚至位于大山深處，但這并沒有磨滅支教生們對(duì)生活教育事業(yè)的熱愛，對(duì)投身教育事業(yè)的執(zhí)著。他們不從客觀找理由，只從主觀找原因，咬緊牙關(guān)、頂住叮囑壓力，克服吃住不便、語言不通、教學(xué)條件簡陋落后等重重困難，很快融入到當(dāng)?shù)貙W(xué)校生活中去，并與同事、周邊村民融為一片，深受學(xué)生和家長的一致好評(píng)，為支教生贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

二、走近學(xué)生、愛生如子。五位優(yōu)秀的支教生一心想著學(xué)生，一心為了學(xué)生，為了學(xué)生的成長發(fā)展，傾其全部心血，贏得了學(xué)生的愛戴和尊敬。面對(duì)基礎(chǔ)較差、素質(zhì)不齊、家境貧困、問題諸多的學(xué)生，支教生們不拋棄，不放棄，用自己的青春智慧與辛勤汗水澆灌孩子們的心田，點(diǎn)亮孩子們的夢(mèng)想。面對(duì)只有一只眼睛的小麗明，羅融華老師不斷地鼓勵(lì)他、呵護(hù)他，終于使其勇敢地走上舞臺(tái)主持節(jié)目，終于走出了自卑的陰影。面對(duì)智障的項(xiàng)影同學(xué)，紀(jì)秀麗老師找來新華字典，手把手地教他看圖識(shí)字，憑著不懈的努力，終于用愛心的鑰匙開啟了蒙昧的心靈。面對(duì)眾多留守兒童，郭老師想盡辦法為他們提供慰藉，創(chuàng)造樂趣。他說： 能夠給學(xué)生帶來快樂，也是我最大的快樂?？粗聠蝺?nèi)向的蘭蘭同學(xué)，郭勇老師就感到心疼，他請(qǐng)?jiān)谖錆h的同學(xué)郵寄衣服給小蘭蘭，讓她穿上漂亮的衣服，感受到溫暖。2010年暑假還專門帶蘭蘭去上?？词啦?huì)，蘭蘭第一次坐上火車，來到大城市，看到了五彩繽紛的世界，臉上洋溢著幸福的笑容。面對(duì)聾啞兒童龍龍，鄧麗老師更是綜合運(yùn)用文字、圖片、拼音甚至口形等多種方式，幫助龍龍掌握知識(shí)。當(dāng)龍龍想媽媽的時(shí)候，鄧?yán)蠋熡謱ｉT為他創(chuàng)設(shè)一一套手語——我和你在一起。因?yàn)樵谒磥?，每一個(gè)孩子都是高原上的小花，只要你我融入其中，都將迎來燦爛的春天。雖然老天為龍龍關(guān)閉了聲音的窗，但卻無法阻擋陽光照進(jìn)他的心房。正是有了像羅融華、郭勇、鄧麗這樣充滿愛心又負(fù)責(zé)任的好老師，每一個(gè)孩子都將綻放快樂耀眼的光芒。

三、開展文娛活動(dòng)、豐富學(xué)生生活。

羅融華老師組織了校際運(yùn)動(dòng)會(huì)，調(diào)動(dòng)了全校2/3以上的師生參與進(jìn)來，好發(fā)了學(xué)生的激情與活力。成長的孩子需要夢(mèng)想，她坐了兩個(gè)多小時(shí)的車，特地跑到縣城為孩子們買來了一大堆氣球，和學(xué)生們一起放飛夢(mèng)想、暢談未來。風(fēng)趣幽默的郭勇老師組織了形式多樣的校園文化活動(dòng)，如感恩文化周、教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)挑戰(zhàn)賽，達(dá)到了播撒愛心、挑戰(zhàn)自我、快樂成長的多重效果，讓孩子們演繹了青春美妙的旋律。向伶俐老師則注重引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活融為一體。她鼓勵(lì)孩子們開展收集山歌活動(dòng)，并與孩子一起歌唱，共同感受民俗語言的獨(dú)特魅力。身處高原小學(xué)的鄧麗老師，雖然課程多、壓力大，但她仍然加班加點(diǎn)，精心策劃，注重引導(dǎo)與鼓勵(lì)，耐心細(xì)致地教孩子們唱歌、跳舞、游戲，為孩子們舉辦了建校以來的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)，使許多孩子第一次走上了舞臺(tái)，展示了才華，為學(xué)生們帶來了無窮的快樂。

四、熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)青春。初到學(xué)校時(shí)，他們雖然有許多不適應(yīng)，但還是全身心投身于工作中。如郭勇老師在剛到學(xué)校的短短一個(gè)學(xué)期，就記下了三本聽課記錄，還主動(dòng)邀請(qǐng)老教師聽課、評(píng)課；向伶俐老師虛心向同事請(qǐng)教，實(shí)現(xiàn)了情感碰撞與思想熏陶，使自己少走了不少彎路，迅速成長起來。紀(jì)秀麗、向伶俐等老師根據(jù)在英語交流訪問的心得體會(huì)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，為學(xué)生制訂具有差異性的個(gè)性教學(xué)方法，受到了學(xué)生的熱烈歡迎，也為教學(xué)業(yè)績?cè)錾簧佟Ｕ{(diào)皮的孩子更需要愛心與呵護(hù)。除了給孩子補(bǔ)習(xí)功課外，羅融華、紀(jì)秀麗等老師還為孩子補(bǔ)衣服、洗褲子，用堅(jiān)韌、執(zhí)著、厚道、責(zé)任以關(guān)愛。雖然有孕在身，紀(jì)秀麗老師沒有向?qū)W校提出任何減課減壓的要求，除了帶好文化課外，還肩負(fù)了女生宿管員的重任。當(dāng)深夜巡查得知學(xué)生癲癇發(fā)作后，她第一時(shí)間沖到宿舍，抱起學(xué)生趕往醫(yī)院。學(xué)生是沒有大礙了，可她自己的孩子卻沒有了。痛苦、悲傷并沒有阻擋紀(jì)老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛與忠誠，矢志不渝地努力工作，讓大山里的學(xué)校孕育希望，讓愛在山路不斷延伸。此外，為了改善學(xué)校條件和解決學(xué)生實(shí)際困難，向伶俐老師放棄雙休，整理材料，發(fā)布博客，為留守兒童進(jìn)行送溫暖助學(xué)活動(dòng)。鄧麗鄧?yán)蠋焺t通過聯(lián)系工藝平臺(tái)和愛心人士，為學(xué)校的所有學(xué)生爭取到免費(fèi)午餐，結(jié)束了孩子們沒有午餐的歷史，受到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

在現(xiàn)場，不少學(xué)生被感動(dòng)得淚流滿面。一位八年級(jí)女生說：沒有想到大山中的學(xué)生生活、學(xué)習(xí)條件這么艱苦，簡直不可想象，但他們卻仍然那么樂觀、對(duì)生活充滿希望，對(duì)知識(shí)滿懷渴望，這種精神打動(dòng)了我，我要珍惜現(xiàn)在的大好時(shí)光和優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)，回報(bào)父母，回報(bào)老師。與此同時(shí)，現(xiàn)場很多老師也潸然淚下。一位青年教師表示，在今后的工作中，對(duì)學(xué)生要充滿信心和愛心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，走進(jìn)學(xué)生的世界，做學(xué)生的良師益友。臨近活動(dòng)尾聲時(shí)，我校音體會(huì)的女老師自發(fā)地走上主席臺(tái)，為鄧麗老師所在的鶴峰高原小學(xué)捐款2000元，并表示如果學(xué)校還需要什么幫助，她們?cè)咐^續(xù)提供力所能力的無償援助。這一舉動(dòng)贏得了包括資教生在內(nèi)的所有人經(jīng)久不息的掌聲。

最后，趙校長號(hào)召全校教師學(xué)習(xí)支教生扎根基層、奉獻(xiàn)教育的可貴精神、以人為本、關(guān)愛學(xué)生的人文情懷，樂觀向上、懂得感恩的良好心態(tài)，克難奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新的高尚品質(zhì)。他勉勵(lì)老師們要將這種感動(dòng)于激勵(lì)內(nèi)化為實(shí)際行動(dòng)，在“兩課”活動(dòng)中，一如既往地保持斗志，滿懷激情，腳踏實(shí)地，奮力向前，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)再上新臺(tái)階。

第四篇：支教生自我鑒定

篇一：支教自我鑒定

自我鑒定：

通過四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教生活，我成長了很多，也學(xué)到了很多,更加明白了責(zé)任的真正意義。我想這四個(gè)月對(duì)我來說將是人生中很大的收獲。

我在沙雅縣第一幼兒園中一班實(shí)習(xí)，主要工作內(nèi)容是日常的保育工作、幼兒教學(xué)工作和幼兒舞蹈的排練。在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過程中，我的教學(xué)能力、人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)狀況的能力有了很大的提高。

支教剛開始的時(shí)候，我有很多需要學(xué)習(xí)、需要不斷努力的的地方。比如：管不住小朋友、不熟悉幼兒園具體的日常工作安排。但經(jīng)過四個(gè)月的鍛煉和學(xué)習(xí)，我的各方面能力都有了很大的提高，甚至包括身體素質(zhì)也變好了。也知道如何管理幼兒及注意幼兒的安全。

本人性格沉穩(wěn)、有活力、待人真誠，工作能做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新，有很強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力；紀(jì)律性強(qiáng)，工作積極配合。

在工作中能及時(shí)完成幼兒園下發(fā)的任務(wù)。能主動(dòng)配合園內(nèi)的一切工作。對(duì)待幼兒能做到關(guān)心、細(xì)心、耐心。在支教的過程中，我意識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)的重要性及教師對(duì)孩子的影響是極大的。平時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的儀容儀表，時(shí)刻注意自己的一言一行所給孩子帶來的影響。同時(shí)，也不斷提高自己的教學(xué)能力及相關(guān)教育知識(shí)，即使在支教中也不忘了提高自己的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

支教讓我成長、支教讓我勇于承擔(dān)、支教讓我樂于奉獻(xiàn)，支教讓我的大學(xué)生活綻放美麗的光彩。

篇二：支教自我鑒定

支教自我鑒定

支教>自我鑒定

按照學(xué)校的安排，我榮幸地來到從化民樂中學(xué)度過了為期4個(gè)多月的實(shí)習(xí)支教生活。在整個(gè)實(shí)習(xí)支教的過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會(huì)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在工作上，我積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新。在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作。

在教學(xué)工作上，我認(rèn)真認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，課后及時(shí)反思總結(jié)，虛心向語文指導(dǎo)教師——李老師，及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認(rèn)為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。協(xié)助指導(dǎo)老師開展語文生本課堂教學(xué)，制定生本教學(xué)評(píng)價(jià)方案。在學(xué)校進(jìn)行的段考中，我所教的班級(jí)語文成績均名列前茅，進(jìn)步明顯。

在>班主任工作上，與班主任指導(dǎo)老師——潘老師積極溝通，探討班級(jí)管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及特點(diǎn)。主動(dòng)與家長聯(lián)系，與家長共同做好學(xué)生思想工作。并適時(shí)開展有意義的主題班會(huì)。所管理的班級(jí)連續(xù)在十月、十一月獲得校級(jí)的文明課室等稱號(hào)。

在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格遵守支教學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度。我團(tuán)結(jié)片區(qū)的支教隊(duì)友們，與隊(duì)友相處融洽，>守望相助。實(shí)習(xí)期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。

面對(duì)以后的工作，我將會(huì)更加努力拼搏，牢記自己的責(zé)任，懷著對(duì)工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。

篇三：大學(xué)生支教總結(jié)

晉中學(xué)院

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支教心得體會(huì)

陽春三月，柳絮飄飛。2013年的春天對(duì)我來說，注定是難忘的。這個(gè)春天，我離開了舒適安逸的校園，踏上支教的旅程。

作為一名支教教師，我要在陽泉市郊區(qū)三都學(xué)校度過我大三的第二個(gè)學(xué)

期。時(shí)光荏苒，歲月如梭。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)學(xué)期的支教生活早已從指縫中溜走。轉(zhuǎn)過頭回望一下，這一個(gè)學(xué)期的支教生活中，有成功，有失敗，有過快樂，也有過心酸。但這都不重要，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。在過去的時(shí)間里，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。

一、思想方面

這次的支教，讓我親身體驗(yàn)到了基層教育的艱辛與神圣，更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀教師的決心和信心。踏出校門，也讓我更加理解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，一個(gè)人必須要獨(dú)立的承擔(dān)起生活的重任，做好自己應(yīng)該做的事情。我已不再是小孩子，必須要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

二、教學(xué)方面

作為支教大學(xué)生，全身心投入教學(xué)工作、開展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

在支教的第一個(gè)學(xué)期里我主要是講課和聽課。除了我的指導(dǎo)老師，我還聽了許多同專業(yè)和不同專業(yè)的其它老師的課。課后我認(rèn)真地總結(jié)，每一位老師講課都很有自己的特色，有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。課余時(shí)間我們一起來的老師還相互聽對(duì)方的課，相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)。從聽課中，我學(xué)到了很多很多，有教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、課堂管理、處理突發(fā)事件和處理師生關(guān)系等。

走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課，但是，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神。課后交流才發(fā)現(xiàn)，我講的內(nèi)容過于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的，接受的很少。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒有我想象的那么扎實(shí)。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式。孩子們都很喜歡和我聊天。很快，孩子們都和我交上了朋友，我們一起歡笑一起努力，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良，而且很聰明勤奮，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累，但看到孩子們的努力，這點(diǎn)累也算不上什么了，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子，人小鬼大，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深，似懂非懂。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶?，聽聽他們?nèi)心的聲音，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來，學(xué)生也越來越喜歡我。后來聽同學(xué)們說，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力，作為一名支教老師，我為此感到欣慰。面對(duì)同事，我態(tài)度誠懇的請(qǐng)教，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì)。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興。在這片貧瘠的土地上，我累也舒暢，苦也光榮。我的指導(dǎo)老師給了我很多幫助，教會(huì)我應(yīng)該如何與學(xué)生相處，又如何提高教學(xué)質(zhì)量，他教會(huì)我很多在課本上沒有學(xué)到的東西。在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的配合下，我覺得我的講課既能提高了很多，學(xué)生也說越來越喜歡我的課了。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，我更加體會(huì)到教師的辛苦。

三、生活方面

校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師對(duì)支教老師非常重視，給予我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中，工作上他們都盡可能為我們提供方便，使我們倍感溫暖。我們的帶隊(duì)老師也熱心的幫助我們，在我們遇到困惑時(shí)，吉老師就像大哥哥一樣開導(dǎo)我們，幫我們解決難題，在此感謝你們對(duì)我工作的支持生活上的關(guān)心！

這里的生活是平淡的，平淡卻不乏味，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后，我們幾個(gè)老師親如手足，有困難了我們相互幫助，互相支持。每天晚飯后，我們會(huì)一起打乒乓球來打發(fā)無聊的時(shí)光，在運(yùn)動(dòng)中找到快樂，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了我們感情。周末，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體。相互鼓勵(lì)，相互幫助。一起度過這段特殊的時(shí)光。

四、其他方面

當(dāng)然，在這一個(gè)學(xué)期的支教中，還存在著很多不足，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)，比如說在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了，沒有樹立起教師的一種威嚴(yán)感，學(xué)生覺得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來很惱火。

半年的支教生活雖不能說精彩，卻意義非凡。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。還記得初來三都時(shí)，看著滿地的積雪和干枯的樹枝，我們滿是疑惑的眼神，如今這里已是綠柳成蔭，春光明媚。漸漸的我們?nèi)谌肓诉@個(gè)大集體中。這里的生活讓我懂得了什么是渴求，什么是感動(dòng)，什么是艱辛。支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無窮。如果讓我說就支教的感受，我會(huì)說：“艱苦并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著?！敝Ы虒?duì)我來說是一次磨練，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。

在剩下的時(shí)間里，我要好好把握這次鍛煉和提高自己的好機(jī)會(huì)，為支教的學(xué)校做出自己應(yīng)盡的義務(wù)和貢獻(xiàn)！最后，我還要感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)和同事朋友的幫助，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì)，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng)、鍛煉和提高，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí)。支教生

活，累并快樂著！篇四：半年支教生活的個(gè)人工作總結(jié)

支教工作總結(jié)

半年的支教生活即將結(jié)束，回顧半年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩龍古小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在龍古小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了這期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)龍古小學(xué)校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時(shí)與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“龍古小學(xué)”這個(gè)角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“龍古教師”的身份去爭取??這樣過了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入龍古小學(xué)這個(gè)集體而高興。

二、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報(bào)告

我在繁重的教學(xué)工作之外，還承擔(dān)了一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后，我提出了許多的意見和建議，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高。

三、認(rèn)真聽課、評(píng)課，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作。

（一）是“聽”，按照學(xué)校的安排，我把所有教師的課，全部認(rèn)真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題。

（二）是“講”，我對(duì)教師課堂上暴露出的這些問題，進(jìn)行了認(rèn)真分析，歸類，并利用間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，有針對(duì)性地，有計(jì)劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“簡單語文不簡單”“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等8次講座，為了讓教師們學(xué)有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，認(rèn)真撰寫講座稿。在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范課，達(dá)到了每月一次，起到了較好的示范作用。

（三）是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師，我深入課堂，隨堂聽課，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。一期來，我隨堂聽課達(dá)20節(jié)，評(píng)課、指導(dǎo)課達(dá)10多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用，推動(dòng)了學(xué)校新課改的順利實(shí)施。

四、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他，并且還動(dòng)員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。

一期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一期，我覺得值！

篇五：支教自我鑒定表

———大學(xué)本科學(xué)生實(shí)習(xí)支教成績鑒定表

本表正反面打印，一式二份，一份學(xué)院存檔，一份存入學(xué)生檔案。

第五篇：支教生管理制度

支 教 生 管 理 制 度

一、支教生到校后，學(xué)校統(tǒng)一組織講課選拔，根據(jù)教師教學(xué)基本功、綜合素質(zhì)等情況確定擔(dān)任教學(xué)科目。

二、委派本校具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任心強(qiáng)，愛崗敬業(yè)的公辦教師和新分配的教師擔(dān)任主科和班主任工作，擇優(yōu)選拔支教生擔(dān)任重要崗位的教學(xué)工作，其他擔(dān)任副科或輔助教學(xué)工作。按學(xué)校統(tǒng)一的工作量任務(wù)安排任課教師的教學(xué)工作，工作量要均衡。學(xué)校經(jīng)常組織對(duì)新教師和支教生的教學(xué)指導(dǎo)工作，同科目教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師要不定期聽課、教研、評(píng)課，嚴(yán)把教學(xué)關(guān)。

三、校長必須留有支教生、支教帶隊(duì)教師、支教生家長的聯(lián)系電話，以備隨時(shí)聯(lián)系。

四、學(xué)校必須首先考慮支教生的人身、生活、工作等各方面安全。安排支教生集中住宿，不得單獨(dú)住宿。住所門窗嚴(yán)實(shí)，插銷、門鎖、窗簾、水壺、臉盆、掃帚、抹布等基本生活設(shè)施和條件要齊備，電源要安全，保證照明需求。辦公桌凳等辦公條件盡量滿足，有條件的配備衣物柜。周末學(xué)?；锓恳粲写妒氯藛T和飲食條件，充足保障支教生生活正常進(jìn)行。

五、支教生平時(shí)不得上街和外出，周六、日需要購買生活必需品的要結(jié)伴而行，就近購置，及時(shí)返回學(xué)校，不得外出遠(yuǎn)行，更不得招徠社會(huì)閑雜人。有特殊情況確需處理的要向校長履行請(qǐng)假手續(xù)，并告知師院帶隊(duì)教師和家長，征得各方同意后再準(zhǔn)假。交通不便的學(xué)校要派教師護(hù)送，給予方便條件，切保交通出行安全。校長同意后，讓教師寫好請(qǐng)假條，妥善保存，及時(shí)督促支教生按時(shí)返校。

六、支教生要盡量少帶或不帶貴重物品，并妥善保管，謹(jǐn)防丟失，如有丟失，學(xué)校概不負(fù)責(zé)。

七、校園內(nèi)伙房、校門口、廁所、主要通道要安裝照明設(shè)施，為住宿人員提供安全保障，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

八、經(jīng)常提醒和督促支教生隨手關(guān)閉宿舍和辦公室門并上好鎖，晚上休息前門窗關(guān)嚴(yán)。

九、特別注意要教給支教生生火、看爐等生活常識(shí)，勤倒煙筒，勤掏爐灰，柴、炭、火分離。宿舍內(nèi)一定要留有必需的通風(fēng)口，嚴(yán)防煤氣中毒。

十、支教生不得留宿同學(xué)、鄉(xiāng)人及其他外來人員，不得與同學(xué)聚會(huì)、過生日，不得私自回院校或到異地找同學(xué)、住宿等。

十一、學(xué)校對(duì)支教生的管理要做到：生活上，創(chuàng)造條件，給予方便，照顧和關(guān)愛；工作上，嚴(yán)格要求，勤加指導(dǎo)培養(yǎng)；安全上，細(xì)心周到，及時(shí)消除隱患，努力做到萬無一失；責(zé)任上，校長要頭腦清醒，事事考慮輕重利害，避免問題或事故發(fā)生。總之，學(xué)校與支教生要通力合作，圓滿完成支教任務(wù)。

沿溝聯(lián)校二零一一年二月十九日