第一篇：小班藝術綠色課程6篇

小班藝術《剪一剪》

執(zhí)教 黃鳳宜

一、活動目標

1.知道衣服和褲子是兩邊對稱的。

2.能夠沿著輪廓圖的邊緣剪出衣服、褲子。3.對剪紙活動感興趣。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備：幼兒已學會安全使用剪刀。

2.材料準備：①對折好的彩紙衣服輪廓圖、剪刀；②衣服剪紙、褲子剪紙示范作品。

3.其他準備：①活動前，教師根據(jù)衣服剪紙步驟參考圖，剪好衣服剪紙和褲子剪紙示范作品；②活動前，教師制作對折好的彩紙衣服輪廓圖。

4.活動相關資料：衣服剪紙步驟參考圖。

三、活動過程

（一）導入

——小朋友，一起動動手，將彩紙變成一件漂亮的衣服吧！

（二）玩法

1.教師引導幼兒觀察示范作品，并與同伴說說示范作品的對稱特點。

2.教師示范剪紙步驟。

小班藝術《爸爸的領帶》

執(zhí)教 黃鳳宜

一、活動目標

1.能用畫、貼等多種方法裝飾爸爸的領帶。2.愿意向爸爸表達愛。

二、活動準備

1.材料準備：領帶一條；不同顏色的領帶形狀的卡紙，不同顏色、形狀的紙片；水粉顏料、油畫棒、貼紙、玩具印章等。2.其他準備：活動前，教師剪出領帶形狀的卡紙若干個。

三、活動過程

（一）導入

小朋友，我們可以制作一條領帶送給爸爸，來表達我們的愛喲！

（二）玩法

1.教師出示領帶，引導幼兒說說領帶的顏色及花紋等。2.教師出示空白的領帶卡紙，請幼兒說一說可以用什么材料和方法來裝飾領帶。

3.教師演示用印畫和貼紙裝飾領帶的方法。4.幼兒自由裝飾領帶。

提示：教師鼓勵幼兒選用1-2種作畫工具，裝飾領帶；教師巡回指導并幫助有需要的幼兒。

4（荷包蛋、青菜、水果沙拉和白米飯）

2.小朋友，你知道這些“飯菜”是用什么材料做出來的嗎？（紙）

沒錯，它們都是用紙做出來的。紙是怎么變成“飯菜”的呢？小朋友，睜大小眼睛，繼續(xù)看看動畫吧！

（三）播放動畫，引導幼兒了解用撕、拼貼、揉團的方式制作出“荷包蛋”、“青菜”、“水果沙拉”和“白米飯”等食物的材料和方法

1.引導幼兒了解制作“飯菜”的材料。

小朋友，制作這些“飯菜”需要準備哪些材料呢？（白紙、彩色紙、膠水和塑料小碗）

材料準備好了！下面，我們來看看小男孩是怎樣施展魔法將紙制作成“飯菜”的吧。

2.引導幼兒了解用紙制作各種“飯菜”的步驟。

3.小結：做白米飯。白紙撕一撕，再揉一揉，哈哈，白米飯做出來啦！

（四）結合動畫和“廚房小能手”掛圖，引導幼兒欣賞各種“飯菜”，并讓幼兒自主動手制作美味的“飯菜”

1.引導幼兒欣賞不同的“飯菜”

小朋友，小男孩是一名出色的廚師，他可以做出很多美味的“飯菜”，下面就請他為大家介紹他的拿手好菜吧！

小朋友，小男孩制作出了哪些美味的“飯菜”呢？（荷包蛋、串燒丸子、炒青菜、面條、水果沙拉、胡蘿卜炒玉米、白米飯和湯圓）

2.引導幼兒自由講述自己想做的“飯菜”，并鼓勵幼兒用撕、拼貼和揉團的方法做出這些“飯菜”

3.作品欣賞，引導幼兒分享自己用紙做的“飯菜”，并和同伴交流自己喜歡的“飯菜”。

（五）結束活動，鼓勵幼兒將用紙制作“飯菜”的方法分享給爸爸媽媽，并和他們一起制作更多的“飯菜”

小朋友，你會用紙做美味的“飯菜”了嗎？回家后，請你把制作“飯菜”的方法教給爸爸媽媽，并和他們一起動手用紙做出更多美味的“飯菜”吧！

8小班藝術《樹葉貼畫》

執(zhí)教 黃鳳宜

一、活動目標

1.了解不同樹葉的外形特征，知道用樹葉可以拼貼出各種動物的形象。

2.能用不同形狀的樹葉拼貼出蝸牛的形象。3.喜歡拼貼畫，享受手工制作的樂趣。

二、活動準備

1.教學動畫：“樹葉貼畫”教學動畫。

2.教學道具：“各種各樣的樹葉”掛圖、“樹葉貼畫”掛圖。3.活動相關資料：各種動物的輪廓圖。

三、活動過程

（一）情景導入，結合“各種各樣的樹葉”掛圖，引導幼兒認識各種樹葉的顏色和形狀，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的興趣

1.小朋友，陽光幼兒園的小伙伴們撿回來了很多的樹葉，這些樹葉是什么樣子的呢？我們一起去看看吧！

提示：教師出示“各種各樣的樹葉”掛圖，引導幼兒觀察各種各樣的樹葉，認識各種樹葉的顏色和形狀。

2.小朋友，他們會用這些樹葉做什么呢？我們一起去看看吧！

提示：教師播放動畫，引導幼兒觀察動畫中出現(xiàn)的樹葉貼畫。

3.小朋友，小伙伴們用樹葉做出了什么呢？（蝸牛、金魚、孔雀）

小朋友，我們也來制作一幅樹葉貼畫吧！

（二）播放動畫，引導幼兒了解制作樹葉貼畫需要的材料 ——小朋友，制作樹葉貼畫，我們需要白乳膠、輪廓圖、棉簽和各種各樣的樹葉。

（三）播放動畫，引導幼兒了解制作樹葉貼畫的步驟 1.小朋友，我們剛才了解了制作樹葉貼畫的材料，現(xiàn)在來了解一下樹葉貼畫的制作步驟吧！

第一步：找樹葉。找到和“蝸?！蓖庑蜗嗨频臉淙~。第二步：涂白乳膠。用棉簽在輪廓圖里涂一些白乳膠。第三步：貼樹葉。貼上蝸牛的殼、身體和眼睛。2.看！一只小蝸牛做好啦！

3.小結：小朋友，樹葉除了可以拼貼成蝸牛，還可以拼貼成其他的動物，我們一起去看看吧！

（四）結合動畫和樹葉貼畫的作品圖，引導幼兒欣賞各種類型的樹葉貼畫

小朋友，一起來欣賞各種各樣的樹葉貼畫吧！

（五）引導幼兒用不同形狀的樹葉拼貼出蝸牛的形象 小朋友，一起來制作樹葉貼畫吧！

1.教師給幼兒分發(fā)各種各樣的樹葉、白乳膠、蝸牛輪廓圖、棉簽等材料。

1121.小狗哈皮的新房子蓋好了，小朋友，請你仔細觀察一下，這間房子主要是由哪些部分構成的？（墻、屋頂、大門和窗戶）

2.平時，我們蓋一間房子需要用到水泥、磚塊等材料。小朋友，你知道嗎？小狗哈皮不用這些材料，也能變出一間小房子呢！一起來看看看小狗哈皮是怎么做的吧！

（三）播放動畫，引導幼兒了解折小房子需要的材料和步驟 1.制作小房子，我們需要準備彩紙、畫筆等材料。2.第一步：向后折。將彩紙上面的一部分向后折。3.第二步：向中間折。將彩紙的兩邊對著中間折，就像關門一樣。

4.第三步：拉出小角。把彩紙上方兩邊的小角拉出來，屋頂就做出來啦！

5.第四步：裝飾。我們給小房子添上大門和窗戶，再畫出屋頂?shù)耐咂??？矗》孔诱嫫粒?/p>

(四）播放動畫，引導幼兒了解裝飾小房子的不同方法 1.小朋友，小狗哈皮還折了各種各樣的小房子，我們一起來看一看吧！

2.小朋友，這些小房子各有不同，你都能看出來嗎？請你說一說吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

3.看，小狗哈皮在這些小房子的屋頂上畫了不一樣的圖案，還畫了不同形狀的窗戶和大門呢。小朋友，你也可以在你制作好的小房子上畫上不一樣的圖案裝飾房子喲！

（五）結合動畫和教學道具，引導幼兒學折小房子，并與同伴分享作品

1.結合“小房子”掛圖，引導幼兒根據(jù)步驟折出小房子，并根據(jù)自己的想法裝飾小房子

小朋友，展現(xiàn)你本領的時間到了，拿起彩紙，折一間漂亮的小房子吧！

2.引導幼兒分享自己制作的小房子

小朋友，你的小房子是什么樣子的呢？請你和大家介紹一下吧！（幼兒自由回答）

（六）結束活動，鼓勵幼兒與爸爸媽媽用其他的材料制作“小房子”

小朋友，除了用彩紙折小房子，你還能想到用什么材料來制作小房子嗎？請你回家后和爸爸媽媽討論一下，并用不同的材料制作出一間小房子吧！

第二篇：小班藝術教案：小蝌蚪

小班藝術教案：小蝌蚪

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班藝術教案：小蝌蚪，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、通過觀察，了解小蝌蚪的外形特征。

2、能夠根據(jù)已有經(jīng)驗選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能根據(jù)畫面的內(nèi)容進行簡單的添畫。

3、能用動作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗音樂游戲的快樂。

設計意圖

一天早上班上有個小朋友帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”后來有個小朋友告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。所以設計了這節(jié)《小蝌蚪》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

活動準備

印臺（黑色）、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥（黑色、白色）黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾

活動過程

一、以提問的形式引出主題

教師：小朋友你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰嗎？

二、觀察蝌蚪的外形特征

1、教師：今天老師給小朋友帶來了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長得什么樣？

2、引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴，身體黑黑的”

三、講解指印畫小蝌蚪的方法。

1、教師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

2、教師介紹指印畫“小蝌蚪”

教師：小朋友你們知道這個最小的蝌蚪是怎么做出來的嗎？

3、講解指印畫小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印臺上按一下，然后手指在紙上按一下，這個小黑點就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

提示幼兒：點完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪”（播放輕音樂）

1、小朋友做蝌蚪教師巡回指導

2、提問：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？根據(jù)問題進行添畫。

3、作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。

五、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。

六、音樂游戲小蝌蚪找媽媽

1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真開心，我們一起來玩一個小蝌蚪找

媽媽的游戲吧！

2、講解游戲玩法：教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當音樂響起幼兒學小蝌蚪游來游去，當青蛙媽媽說：“寶寶們游到媽媽這來，咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

活動反思

《小蝌蚪找媽媽》的活動雖然結束了，但是我們的孩子們?nèi)匀唤诳鞓分?。在活動中我發(fā)現(xiàn)每一個孩子的臉上都洋溢著激動和興奮。輕松愉悅的活動氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現(xiàn)了我們這次活動由始至終都貫穿了一個理念“快樂”。從現(xiàn)場教學效果來看，預設的教學內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點和認知方式。根據(jù)小班幼兒年齡小，動手操作能力差，不會合理運用工具的特點，我們在為孩子們準備的顏料中放有海綿，這樣顏就不容易弄在衣服或者身上，更有利于活動的順利進行。教師在作畫時，引導幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費，從小培養(yǎng)了幼兒學會統(tǒng)籌安排的好習慣。幼兒在用手指壓印之后，教師要求幼兒在抹布上擦干凈手指后再拿蠟筆添畫，并不時的要求幼兒保持畫面及桌面的'整潔。這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機會，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。教師先讓幼兒自主探索，再請畫得好的孩子談論自己的作畫方法，最后教師再進行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成為了活動的主體，使其初步形成了合作意識。在這次活動中也出現(xiàn)了一些問題，引發(fā)了我們思考，也需要我們進一步地調整和改進。第一是我們在設計課件時的疏忽，第二我認為幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時，教師應該多給幼兒一些表達的空間，不光請一些畫得好的小朋友展示并描述他的作畫過程，還可以請一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時可以給予適當?shù)闹笇?。一堂好的有意義的教學活動，除了有些亮點之外，還應當是有待于進一步的改進的，正是因為有了這些遺憾，才使我們的教學活動變得更有生命力、也更有價值了。

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。

2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。

3、幼兒學會用手指點畫蝌蚪。

教學準備：

1、選擇在春天進行完春游活動以后上本課時。

2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調好的黑色顏料（一組一份）、彩色筆（一人一份）、紙張（一人一份）。

4、錄音機，歡樂的音樂磁帶。

教學過程：

1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶領幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。

2、教師提問引入：“小朋友，你們剛去春游回來，一路上都看見了那些好看的、好玩的美麗景色??？說給老師聽一聽！”引出小蝌蚪。

3、教師“今天，老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩，請小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩，它們現(xiàn)在要請小朋友仔細的看看，它們長的是什么樣子？請能干的娃娃用好聽的語言表達出來。”等幼兒說完，教師小結：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴。”同時啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎？”教師示范講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點在紙上，當小蝌蚪的腦袋。每兩個小黑點之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家——各種各樣的水草。

5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導。

6、教師評價，幼兒互相參觀。播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲，學小蝌蚪在水里游來游去的樣子。

活動名稱：

《小蝌蚪找媽媽》

活動形式：

棉簽繪畫準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動步驟：

1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內(nèi)容。

4、幼兒看圖復述故事內(nèi)容，提高幼兒語言表達能力。

延伸部分：

1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

2《甜甜的草莓》

活動名稱：

《甜甜的草莓》

活動形式：

棉簽點畫準備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動步驟：

1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點，出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點圓點，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上周圍的場景。

延伸部分：

1、用棉簽點畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

活動名稱：《小蝌蚪找媽媽》

活動形式：棉簽繪畫準備材料：綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動步驟：

1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內(nèi)容。

4、幼兒看圖復述故事內(nèi)容，提高幼兒語言表達能力。

延伸部分：

1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

活動目標

1、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

教學反思

1.教師自我評價：

①優(yōu)點：在上好一節(jié)課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經(jīng)驗準備，課前我問孩子們，看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數(shù)的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內(nèi)容，于是我在網(wǎng)上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了?，F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程，有條件的話，家里養(yǎng)幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解，雖然這個知識點不是活動目標的內(nèi)容，但是通過這個活動，可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經(jīng)驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛(wèi)生要求，把可能發(fā)生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。

②缺點：在課前預設問題時，沒有想到再拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的興奮，課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細觀察，小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認真，回答問題的時候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。由于班級面積比較小，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有些倉促了。

2.總的來說這節(jié)課上的挺滿意，預設的活動目標都完成了。就是課后怕時間緊張，歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉促了。

3.課上有出乎意料的事發(fā)生，在課前預設問題時，沒有想到在拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的興奮，課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位上了。

4.如果再重新上一次這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪，體驗不同的樂趣。

第三篇：藝術課程教案

藝術課程教案

南川鄉(xiāng)奕龍希望小學

小學美術課教學教案----<會飛的玩具>

我一直認為：“教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動”、“教師不應企圖將知識硬塞給兒童，而應該找出能引起兒童興趣、刺激兒童的材料?！币虼?，這節(jié)課中，重難點是：“引導學生探索、創(chuàng)造性地進行自主表現(xiàn)”。為了突破難點，我在教學中根據(jù)作業(yè)的設計與引導，由淺入深，潛移默化的展開活動，使學生在不知不覺中掌握知識。為了上好《會飛的玩具》這堂美術課，我先確定好了課堂教學目標。

一、教學目標

1、知識與技能方面：通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學生了解有“關”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學生掌握制作的技能。

2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學生在合作中學會交往，掌握合作學習的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學習，激發(fā)學生對科學的熱愛?！局攸c難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作。

【設計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導學生了解“飛”的原理，讓學生在對翅膀添加創(chuàng)意設計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學的熱愛。

二、教學實錄 1、談話導入

通過情景創(chuàng)設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，給學生拓寬了知識面，激發(fā)了學生對“飛”的好奇心。（出示課題：會飛的玩具）

2、探究學習A、提升體驗：

師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀是怎樣的??？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（學生欣賞玩具，互相交流）

師: 你們覺得它們“妙”在哪兒??？ 生：? 師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕??！B、創(chuàng)造設計： 1、欣賞

師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！瞧：出示紙做的飛機。

（師生一同玩紙飛機。玩具是學生們最感興趣的，也是最能調動他們興趣的，“轉轉飛”對于學生來說是很希奇的，對于怎么玩，學生們更是不明白，由此在激起學生玩的熱情同時，也激起了學生研究學習的欲望）

師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）

師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學生的視野)2、制作步驟

師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構思—制作—組合—調整—試飛)師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?

C、學生學習，教師巡回輔導（分發(fā)作業(yè)要求板）

師：接下來同學們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術盒,最先了解到我們這里有哪些同學20年后能成為著名的創(chuàng)作家，科學家。

三、評價作品 1、自我評價

小組內(nèi)學生互相介紹自己的作品。

每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。

2、生生互評

讓學生說出自己喜歡哪個作品，為什么？

3、教師評價

結合學生的意見評選出最佳作品。

四、展示學生作品 教師在學生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學預設，面向全體學生，給了每個學生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學機智，同時也反映教師在教學過程中，不斷實踐不斷提高的過程。

面向全體學生，給每個學生一次展示的機會，這是符合小學低年級學生的一般心理特征的。這是學生“自我實現(xiàn)的需要”。對于小學低年級學生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學生向同學介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學生把自己的作品介紹給了同學，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。

因此，面向全體學生，給每個學生一次展示的機會。實際也是給了每個學生一次成功的經(jīng)驗。

五、教學拓展

同學們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉轉飛”博得了同學們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。（通過學生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進一步增強了學生的創(chuàng)作信心。）

第四篇：小班藝術教案

筆寶寶跳舞

活動目標：

1、初步認識繪畫工具水彩筆，掌握正確地握筆姿勢。

2、大膽嘗試用點、線作畫。活動準備：

1、水彩筆每人一盒。

2、準備一段節(jié)奏明顯的輕音樂。

3、幼兒畫冊《藝術》上P1,P2~3 活動過程：

一、大家來跳舞。

1、跳點點舞。

播放節(jié)奏明顯的音樂，教師先示范點點舞的動作：隨音樂點頭、拍手、雙腳彈跳。

2、幼兒隨著教師的律動體會音樂的節(jié)奏。請幼兒注意教師的舞步，并模仿教師一起跳。

二、認識“新朋友”

1、介紹新朋友。

師：老師請了很多朋友。它們有一個共同的名字叫水彩筆，我們來向它打聲招呼。

2、出示水彩筆，介紹它的名稱、用途、基本顏色。

3、和新朋友拉拉手。

師：筆寶寶也喜歡跳舞，我請水彩筆寶寶和我們一起跳舞。在跳舞時，要學會怎么和它拉拉手呢？

4、教師用一首兒歌教幼兒正確地握筆姿勢。伸出手掌向幼兒介紹，大拇指是爸爸，食指是媽媽，中指是哥哥?！鞍职謰寢屧谝黄穑粗甘持改笞」P），哥哥后面頂住筆（中指頂住筆），躺在媽媽懷抱里（把筆靠在拇指和食指間的虎口處）。

播放音樂，先請筆寶寶和教師一起在畫紙上跳個“點點舞“請幼兒欣賞。師：筆寶寶還會跳圓圈舞呢，請它給我們跳一段給我們看吧。

教師放舒緩的音樂，執(zhí)筆在畫紙上畫螺旋線、曲線等線條。師幼共同欣賞作品。

三、大家一起跳

1、幼兒開始自選畫筆在畫冊《筆寶寶跳舞》上繪畫。

2、教師指導幼兒握筆姿勢

3、提醒幼兒在舞池里跳，不要畫到外面。鼓勵幼兒大膽用筆創(chuàng)造多種舞蹈。

4、提醒幼兒一只筆寶寶跳完舞，一定把它送回家（蓋上筆帽），再請另一只筆寶寶跳舞。

四、夸夸筆寶寶

師：你們帶著筆寶寶跳的舞都很漂亮，說說跳的什么舞吧。引導幼兒介紹自己的作品，師幼共同欣賞?；顒友由欤?/p>

1、引導幼兒自由繪畫，大膽表達。了解還有哪些筆寶寶可以跳舞。

2、教師帶領幼兒欣賞大班哥哥姐姐的畫或欣賞畫冊《哥哥姐姐的畫》，看看哥哥姐姐都畫了什么。讓幼兒在日?；顒訒r學習哥哥姐姐畫畫。

活動反思：

車輪滾滾

活動目標：

1、能大膽讓車輪滾動，產(chǎn)生色彩痕跡。

2、感知顏色，體驗與同伴進行玩色游戲的樂趣。

3、知道車輪的表面是不同的?；顒訙蕚洌?/p>

1、經(jīng)驗準備：在戶外游戲時，教師組織幼兒玩“開汽車”游戲，豐富幼兒開車的經(jīng)驗。

2、物質準備：（1）、各種玩具汽車人手一個，紅黃藍綠四顏色顏料個兩盤，毛巾八條（擦手用）（2）、歌曲《去郊游》（3）、幼兒繪畫紙，將繪畫紙連起來制成直直、彎彎、圓環(huán)形等形狀，并鋪于桌子上（4）、相機一個

活動過程：

一、教師以音樂《去郊游》導入活動，激發(fā)幼兒學習興趣

（1）、教師播放音樂《去郊游》，并帶領幼兒開著自己的小汽車進行游戲。教師：小朋友，你們的小汽車呢？

教師：小朋友，今天你們來做小司機，我們開著小汽車去郊游好嗎？

教師：今天的汽車比較多，所以郊游的時候你們一定要看好路，千萬別撞車了好嗎？（2）、教師引導幼兒回憶游戲經(jīng)驗。

教師：小司機們真棒！剛才我們?nèi)チ诵∑嚾チ撕枚嗟胤?，誰來告訴我你剛才是怎么開小汽車的？

教師：小汽車上坡時是怎么走的？ 教師：小汽車下坡時是怎么走的？

教師：小汽車拐彎的時候是怎么走的？請小朋友們分別做一做以上的動作。

二、教師出示顏料，并演示講解操作方法

1、認識各種顏料的顏色

教師：小汽車跑了那么長的時間，都沒有油了，小汽車要給小司機加滿油，小汽車跑得才會有力氣，小朋友說一說我們加油，要到什么地方去加油？小朋友看這里有幾個加油站??？我們來看看這些加油站都有什么顏色的呢？（教師出示顏料請幼兒認識）

2、教師示范加油的方法 教師：現(xiàn)在我們給小汽車加油，平時我們給小氣車加油家在了什么地方？（郵箱里）今天老師要把油加在車輪上，小朋友看，把小汽車放在加油站里，來回的滾動幾下，車輪就加滿了彩色的汽油。

3、教師示范車輪滾畫的方法

教師：小朋友看，加滿油的小汽車都跑出什么了？（用蘸上顏料的小汽車的車輪在紙上印出痕跡）

三、幼兒操作，教師巡回指導

（1）、請小司機選一個你喜歡的顏色，給小汽車加上彩色的汽油，繼續(xù)去旅行吧?。?）、幼兒操作玩具小汽車，在長畫紙上滾印。

（3）、當幼兒滾印進行時，要及時結束活動，小汽車要下班了，快把小汽車停在汽車廠吧！

四、集體分享作品

教師和幼兒共同欣賞作品

教師：看我們的小汽車在馬路上印出了這么多車輪印，你覺得這些車輪印像什么？都有什么顏色的？找找那個車輪印是你印上去的，讓我們和漂亮的車輪印照張照片吧！

活動延伸：

1教師邀請學生欣賞畫冊《車輪滾滾》的畫面，說說畫上用了哪些顏色。教師請幼兒在看了畫冊《小花衣》的畫面后，嘗試用手指點畫，裝飾小花衣。活動反思：

小魚水里游

活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、觀察模仿小魚游水的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

活動準備：

1、光盤、音樂錄音帶。

2、電子琴。

3、小魚胸飾若干。

4、創(chuàng)設藍色大海的場景。

活動過程：

1、用小游戲幫助幼兒練習發(fā)聲

（1）練習氣息：模仿吹氣球，通過吸氣、吐氣感知對氣息的控制。

（2）開口音、閉口音的練習：拼音a和i的四個標調的發(fā)聲練習。

2、欣賞小魚游水的錄像，鼓勵幼兒模仿小魚的動作。

教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一群新朋友，你們看是誰？ 放錄像

師：孩子們，仔細看一看小魚是怎樣游水的？

幼兒：小魚游的時候，尾巴一擺一擺的；小魚像跳舞一樣，一會兒上、一會兒下，真好看；小魚游泳的時候，身體一扭一扭的，游的特別快。

教師：我們來學小魚游水吧！隨著音樂，孩子們高興的自由舞蹈，有的扭著屁股、有的搖著身體、有的擺動雙手、有的自由翻轉，還有的踮起腳尖輕靈的舞動……。

3、老師示范表演，幼兒欣賞?；顒臃此迹?/p>

美食屋

活動目標：

1、充分感知橡皮泥柔軟、可塑性強的特性。

2、積極地參與探索活動，感受玩橡皮泥的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、教師提前做好的餅干、糖葫蘆、油條等泥工作品若干；

2、幼兒人手一個泥工板、一塊彩泥；各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。

3、《餅干歌》動畫視頻。

幼兒已有相關知識和經(jīng)驗分析：幼兒會唱《餅干歌》，有吃餅干、蛋糕、糖葫蘆、蘋果、糖果等食品的經(jīng)驗。

活動過程：

一、播放《餅干歌》視頻導入，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？你們知道香香脆脆的餅干是怎樣做成的嗎？讓我們一起來看看吧！

播放《餅干歌》動畫視頻，幼兒表演唱該歌曲。

師：哎呀，餅干真是好吃啊，小朋友們，你們想不想也來做一些餅干送給爸爸媽媽或者你的小伙伴呢？

二、探索操作——做餅干

（一）出示橡皮泥

師：可是我們沒有面粉，這可怎么辦呢？小朋友們把眼睛閉上，老師有一樣神奇的寶貝要送給大家，這樣寶貝可以讓我們做出又香又脆的餅干。

（二）感知橡皮泥的特征

師：現(xiàn)在請你用眼睛看一看，用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友你手中的橡皮泥是怎樣的？

引導幼兒對橡皮泥作了全面細致的觀察與認識，通過看、摸、聞等多種感官循序漸進地感知橡皮泥的特征。

師：小朋友們觀察地真細心哪！橡皮泥軟軟的，還有點黏，我們可以用它捏成好多東西。今天老師帶大家一起來玩，一起用橡皮泥來做餅干好不好？ 通過和幼兒一起總結橡皮泥的特征，進一步認識和了解橡皮泥，增強玩橡皮泥的興趣。

（三）教師示范做圓形的不帶裝飾的餅干

師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？（師演示）A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。B． 把團好的橡皮泥放在泥工板上壓扁。

教師多示范幾次，讓每個幼兒都看清楚制作方法，然后讓幼兒動手制作出餅干又扁又圓的基本形狀。

（四）引導幼兒觀察、討論、交流，共同制作有裝飾的餅干 師：大家看看這塊餅干和我們吃過的餅干有什么不同??？ 引導幼兒說出吃過的餅干的特征

師：我們也可以給自己的餅干作出花紋，還可以把餅干做成自己喜歡的形狀。現(xiàn)在我們就用巧巧手把餅干做得更好看一些吧。看看周圍有什么東西能幫助我們。

幼兒使用各種印花工具和幾何模具進行制作，作出了諸如圓形、橢圓形、正方形、三角形等許多形狀的餅干，并且精心裝飾上許多美麗的花紋，如直線、曲線、波紋線、弧線等。幼兒操作，教師做巡回指導。

師：小朋友們真能干啊,做出了這么多又好吃又好看的餅干，老師的口水都快流下來了。

三、想象創(chuàng)作

教師引導幼兒探索橡皮泥還可以變成什么，啟發(fā)幼兒將橡皮泥進行變化，嘗試制作圓球、條狀的作品。

師：我們的橡皮泥可不光能做餅干，它還能做成好多好吃的東西呢。

教師取出提前做好的“湯圓”，讓幼兒觀察“湯圓”的形狀，和幼兒一起討論“湯圓”的制作方法。

師：現(xiàn)在我們都自己試一試，看看誰的手最巧，能很快就把餅干變成“湯圓”。幼兒嘗試制作“湯圓”，鼓勵幼兒多和旁邊的伙伴交流經(jīng)驗，然后教師總結制作方法。

師：把橡皮泥放在左手掌上，用右手掌蓋在上面，然后反復左右轉動，就能團成一個光滑的圓球。師：如果我們把幾個圓球用竹簽串在一起就可以做成一種特別好吃的東西了，想想是什么好吃的呢？提醒你一下，甜甜的、酸酸的，小朋友們最愛吃它了。

引導幼兒回答是糖葫蘆。

師：如果我們想要一串大大的糖葫蘆該怎么辦？ 引導小朋友們穿一串彩色的糖葫蘆了。

幼兒按照小組合作穿彩色的糖葫蘆，“紫色的是葡萄，紅色的是山楂??”幼兒一邊動手制作做一邊給自己的顆粒起名字。

幼兒動手制作，教師巡回指導。

師：剛才我們用橡皮泥做了好多食物，其實你想要什么橡皮泥都可以滿足你，蛋糕、蘋果、糖果、蔬菜，只要動腦筋，什么食物都可以變出來。今天我們要開一個美食節(jié)，看看哪一個小組做得食品種類最多、最好吃，做得時候別忘了和旁邊的小朋友商量一下哦?，F(xiàn)在你就是神奇的魔法師了，看看你的小手能把橡皮泥變成什么吧。

四、展示與交流

每組布置一個大餐桌，幼兒將制作好的“食品”放到餐桌上展示?；ハ喟缪菘腿巳e的小組輪流做客，幼兒給客人介紹自己制作的“食品”。

活動反思：

美美的小樹葉

活動目標：

1、享受創(chuàng)作的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

3、鍛煉小肌肉的活動能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗。

2、幼兒畫冊 《藝術》上P8～9 活動過程：

1、老師扮兔子媽媽，帶領小兔子進入主題活動。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化？”

2、幼兒自由的觀察場景圖，互相說說小樹葉是什么樣子的。孩子們，你們都看到什么了？ 你覺得小葉子象什么？ 你喜歡小樹葉么？

孩子們，你們看，小鹿和大公雞也來了，她們有這么多袋子，想請我們笑朋友一起動手，把小樹葉收到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們坐到位置上休息一會吧！”

孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？ 小樹葉怎么會變小、變碎了呢？ 你會把小樹葉變小嗎？怎么變呢？

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么？”出示范畫，幼兒觀察。你想用小樹葉做漂亮的畫么？ 你想做什么呢？

這里有一些畫畫的材料，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、幼兒用小樹葉做畫，教師巡回指導。

7、展示、評價幼兒作品?；顒臃此迹?/p>

蔬菜水果蓋大印

活動目標：

1、學習用水果的切面蓋大印

2、創(chuàng)意地在水果印上想象添畫 活動準備：

1切好地蔬菜水果，如藕、玉米、楊桃、青椒等，盤子、顏料、抹布，《蔬菜水果蓋大印》幼兒用書。

2印泥，圓頭安全水果刀一把。3幼兒畫冊《藝術》上P10～11 活動過程：

1、欣賞《蔬菜水果蓋大印》的內(nèi)容

2、展示準備好的蔬菜水果，提問幼兒這些是什么蔬菜水果，是什么形狀的 ？

3、教師示范蓋大印，提出要求

A:手握住蔬菜水果上半段，把蔬菜水果平放在顏料上，蘸一蘸，然后蓋在紙上 B:如果同樣的蔬菜水果想換顏色時，可在抹布上把原來的顏色擦干凈，再蘸另外一種顏色

C:蓋好大印后可以在原有形狀上為大印想象添畫

4、幼兒動手蓋印，并自由想象添畫，教師指導

5、完成后將作品晾掛起來，供幼兒觀賞 活動反思：

碰一碰

活動目標：

1、學習演唱歌曲。嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、學習和同伴合作地游戲，體驗和同伴親密接觸的快樂。活動準備：

娃娃木偶兩個，磁帶，錄音機 活動過程：

1、律動《手腕轉動》

要求幼兒合著音樂的節(jié)拍轉動手腕。

2、引題，學唱歌曲

（1）出示木偶，引起幼兒興趣。

（2）播放歌曲，操縱木偶表演。提問：兩個娃娃在干什么？

（3）教師范唱歌曲一遍，邊進行木偶表演，請幼兒學著和旁邊的幼兒鼻子碰鼻子。（4）幼兒跟唱。

（5）請幼兒跟著音樂唱一遍，和旁邊的幼兒表演相應的動作，交換伙伴后重復練習。

3、創(chuàng)編活動

（1）啟發(fā)幼兒思考，兩個好朋友除了鼻子碰鼻子地玩，還可以碰觸什么部位玩？（2）請幼兒根據(jù)創(chuàng)編的內(nèi)容進行表演。活動反思：

寶寶涂色

活動目標：

1、激發(fā)對美術活動的興趣。

2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

3、認識三原色中的紅色，并初步學會按一定方向涂色?；顒訙蕚洌?/p>

1、涂色—蘋果

2、圖片—蘋果

3、每個幼兒一盒油畫棒、涂色紙。活動過程：

一、導入

變魔術，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？

二、展開

1、感知蘋果的顏色

出示圖片-蘋果，引導幼兒觀察： 這些蘋果都是什么顏色的？（紅色的）

2、學習涂色蘋果 教師講解示范涂色的方法

出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？今天老師教小朋友用紅色的油 畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。

重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

3、布置涂色任務，提出要求：

涂色時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離 紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

4、幼兒開始繪畫，教師巡回指導。

及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助 幼兒完成作品。

5、展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

三、結束

展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

活動反思：

OK發(fā)型師

活動目標：

1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

2、按自己的想象，選擇不同的線條，學習理發(fā)師為顧客“理發(fā)”?；顒訙蕚洌?/p>

各種發(fā)型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張 活動重點：

嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條?；顒与y點： 設計發(fā)型?；顒舆^程：

一、欣賞與討論

師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發(fā)型是什么樣的。孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發(fā)型。

二、探討頭發(fā)的畫法 師：這張圖片缺什么？

師：請幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說說哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

教師示范線條的畫法(1)教師示范直線的畫法.師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.(2）教師示范曲折線的畫法

師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!（3）教師示范波浪線的畫法

師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.（4)教師示范螺旋線的畫法 師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

三、幼兒設計發(fā)型

師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發(fā)型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開始向外畫。

師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導。

結束部分： 展示評價：

（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。（2）請幼兒評出最佳“發(fā)型設計師” 活動反思：

樂樂的新房

活動目標：

1、豐富幼兒的色彩觀，提高其繪畫水平。

2、在線條結構的房子上進行涂色，色彩搭配美觀?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件：圖片-洋房

2、涂色-房屋

3幼兒畫冊《藝術》上P16 活動過程：

1、出示圖片-洋房與幼兒一同觀察并分析結構，以及色彩的搭配。

2、指導幼兒學習選用鮮亮的色彩進行搭配涂色，重點示范色彩漸變。

3、幼兒動手作畫，教師巡回指導糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。指導幼兒在涂背景色的時候將油畫棒壓平，按照一個方向進行涂色。最后可以再完整的勾畫一遍輪廓，使畫面更清晰。

4、房屋博覽會幼兒作品展覽，探討那座房子漂亮，說說理由。

5、表揚幼兒在作畫過程中的良好習慣，對完成較好的作品進行適當點評。活動反思：

小方紙

活動目標：

1.學習用正方形紙對角折的方法這三角形，在三角形的基礎上進行變化。2.對折紙產(chǎn)生興趣，感受探索的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1.每人方形折紙若干。2.示范圖片兩張。3.教學大書“小方紙” 活動過程：

一、看圖片，了解折紙小花和畫筆小花的不同，引起幼兒興趣。1.美麗的花園里開出了很多小花，有紅的，有綠的，有黃的，很漂亮。2.這多花是用什么做出來的？用紙折出來的。3.怎么折出來的。

二、看老師示范折紙，了解小花的折法。

1.一張普通的方紙，反復折疊，就會變成許多有趣的東西?？蠢蠋熓掷镉幸粡埿》郊?，折幾下就變成小花了。

2.老師的小花是怎么著的呀？ 3.請幼兒回答。

三、了解折的方法。

四、每人一張小方紙，自己練習折。

五、聽兒歌，了解花的折法。一張小方紙，對角折起來，變成三角形，開口朝上放。左邊往上折，右邊往上折，一朵小花變出來，開在美麗的大花園。

六、幼兒練習折紙，學習對角折的方法折小花。（用不同的紙折小花）

七、將小花貼在枝葉上?；顒臃此迹?/p>

小白兔

活動目標：

1、引導幼兒繼續(xù)學習粘貼技能，學會用點狀材料進行粘貼。

2、培養(yǎng)幼兒認真細致的作業(yè)態(tài)度及良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：操作卡片《小白兔》、淘凈的米、紅色鈕扣、漿糊、抹布等，范例一張?；顒舆^程：

1、教師以猜謎的方式導入活動。

小朋友，老師請你們來猜一個謎語：長長的耳朵短尾巴，紅紅的眼睛白白的毛，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜。

幼兒猜出謎底后，教師引導幼兒回憶小白兔的顏色、外形等。

小白兔是什么顏色的？（白色的）小白兔的外形是什么樣子的？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛）

2、引導幼兒學習點狀材料粘貼的技能。

出示范例，你們知道這只小白兔是怎樣做出來的？（用米貼出來的）請大家想一想，大米是怎么貼上去的呢？

幼兒討論回答后，教師總結示范：先在小白兔的輪廓線內(nèi)均勻地涂上漿糊，要涂得稍厚點，將紅色紐扣貼在小白兔的眼睛上，再灑上米貼住，灑好后用手按幾下，過一會兒抖掉多余的米，貼上去的地方就像小白兔沒有長毛一樣，所以我們要將它補上去，讓這只小白兔的全身都長滿毛，變得更漂亮。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

今天，老師要請小朋友來貼一只小白兔。貼的時候先涂上漿糊，涂好后把手擦干凈，把紅色鈕扣貼切在小白兔的眼睛上，然后酒上大米，按幾下，再抖去多余的大米，最后修補沒有貼上去的地方。

4、請幼兒逐組參觀各組的作業(yè)情況。

5、總結評價，結束活動。

請幼兒尋找最可愛的小白兔。出示作品，說明可愛之處?？蓮膸追矫嬖u價：畫面的整潔、粘貼出了輪廓線、小白兔的毛是否長全了（即有沒有遺漏的地方）等。我們一起來學小白兔蹦蹦跳到外面去和小白兔做游戲吧！

活動反思：

小糖紙

活動目標：

1、樂于參與活動，學會分享快樂。

2、愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。

3、欣賞糖紙上獨特的花紋，裝飾紋樣及美麗的色彩?；顒訙蕚洌?/p>

1、幼兒收集各種糖紙。

2、教師選擇圖案特別、色彩絢麗的糖紙展示在活動室內(nèi)?；顒舆^程：

1、幼兒觀察糖紙的圖案及色彩。

請幼兒把帶來的糖紙拿出來，與旁邊的同伴互相交換欣賞，并說一說，糖紙上有什么圖案，是什么顏色的，邊上的花紋是怎樣的。

2、教師引導幼兒進一步欣賞糖紙。

（1）請個別幼兒在集體前說一說自己帶來的糖紙。

（2）教師小結：有的糖紙的中心有花紋，有的是小動物，有的是人物，還有的是各式各樣的水果。糖紙的兩邊或是四邊有花紋，都是相同的紋樣。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨的形象，四周是花紋，像一個花盤子。

3、大家一起開一個小小糖紙展覽會。

請幼兒將自己帶來的糖紙粘貼在一起，說說自己喜歡的是什么樣子的糖紙？為什么喜歡？

4、洗手結束活動?；顒臃此迹?/p>

綿羊

活動目標：

1、能細心進行粘貼活動，鍛煉小肌肉控制力；

2、喜歡參與美術活動，體驗粘貼的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

用于粘貼的棉花每組一份；畫有綿羊的美術底紙人手一份；白乳膠每小組一份；刷子人手一只；教師示范用的半成品、成品各一份；

活動過程：

1、謎語引入，激發(fā)幼兒興趣；

師：老師想讓小朋友們來猜一個謎語：身穿大棉襖，野草吃個飽，過了嚴冬天，獻出一身毛，我看那個小朋友小腦筋動得快。

師：謎語問小朋友們什么動物身上穿了一件大棉襖，喜歡吃野草，過了寒冷的冬天后，把自己的一身毛貢獻出來呢？（解釋謎面，讓幼兒更容易懂）

小結：綿羊身上長著厚厚的毛，喜歡吃鮮美的野草。2.體驗觀察，比較異同，初步感知操作材料。

出示教師用于示范的兩只小綿羊，一只有貼上羊毛，一只沒有。

師：看，老師這兒有兩只小綿羊，我想請小朋友們都上來摸摸看看這兩只小羊有什么不一樣的地方呢？

師：今天小綿羊想請小朋友們幫自己穿上一件整潔，漂亮的衣服。老師給你們都準備了棉花、白乳膠、擦手布，一會兒小朋友們分組進行。現(xiàn)在先看看老師是怎么給小綿羊穿上衣服的，你們可要仔細看清楚嘍。

3.教師講解示范，并提出操作要求。

⑴講解示范：①刷乳膠；②粘棉花；③修正作品；

⑵提出要求：①不將乳膠刷到桌子上；②不把棉花粘到輪廓線之外；

4、幼兒操作，教師進行巡回指導.①、對于不小心粘到外面的白乳膠可用擦手布擦干； ②、操作時專心，不爭吵；

③、能力較強的孩子可稍微提高要求，讓她把羊毛整理得更整齊。5.師幼共同評價，引導幼兒欣賞別人的優(yōu)點和不足。收集幼兒作品，欣賞作品，并讓幼兒說說自己喜歡那只羊，為什么喜歡它？ 6.活動自然結束?；顒臃此迹?/p>

貪吃的樂樂

活動目標：

1、嘗試用圓形添畫來表現(xiàn)“食品”，能按要求在畫面的指定位置作畫。

2、愿意幫助別人，體驗給予的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、家長帶幼兒逛食品店，讓幼兒仔細觀察食品，記住它們的名字和特征。

2、與畫冊《貪吃的樂樂》的畫面相似的范例一幅（樂樂長大嘴巴），小豬頭飾一個。

3、油畫棒或水彩筆每人一套。

4、幼兒畫冊《藝術》上p20,p23 活動過程：

一、貪吃的樂樂

教師戴上小豬頭飾扮演樂樂進入活動室，“小豬樂樂”邊走邊捂著肚子愁眉苦臉地說：哎呦呦，餓死我了，誰能幫幫我呀？哎呀，這里有這么多小朋友，大家好，我是小豬樂樂，我一天到晚覺得肚子餓，你們能為我準備些好吃的嗎？

二、組織討論

師：小豬樂樂真可憐，我們該怎么幫助它呢？

1、引導幼兒說出可以送給樂樂一些好吃的食物。

組織幼兒討論那些好吃的食品各是什么形狀，有哪些顏色?？梢宰層變赫Z言描述的同時，書空描畫一下。

2、請個別幼兒到前面試著在大范例上樂樂的嘴巴里畫一畫自己描繪的食品。教師根據(jù)幼兒的作品再做一些簡單的總結和示范，教給幼兒一些簡單食品的畫法。

三、幫助樂樂

教師指導幼兒在畫冊《貪吃的樂樂》上往樂樂嘴里添畫。涂上適當?shù)念伾Ｌ嵝延變翰灰咽澄锂嫷綐窐返淖彀屯饷妗?/p>

四、愛心小明星

1、評價幼兒作品，畫的好的當選為“愛心小明星”。

2、請“愛心小明星”介紹一下自己給樂樂吃的是什么，怎么畫的？

3、幼兒將自己的畫送給小豬樂樂。活動延伸： 在美工區(qū)為幼兒準備紙筆，可以讓幼兒自由想象繪畫。

教師引導幼兒欣賞有裝飾圖的食物包裝紙，觀察它鮮艷的顏色和有規(guī)律排列的裝飾花紋。指導幼兒為畫冊《小糖紙》設計裝飾圖案。

活動反思：

放鞭炮

活動目標：

1、初步嘗試用棉簽在垂直的線條旁添畫短線表現(xiàn)鞭炮。

2、樂意大膽地進行繪畫，體驗過年的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、活動前有觀看放鞭炮的經(jīng)驗。

2、實物鞭炮一掛，錄有鞭炮聲的錄音帶。

3、棉簽每人一根，顏料每桌一盒。

4、放鞭炮的背景圖若干。

5、幼兒畫冊《藝術》p24 活動過程：

一、放錄音，引出主題。

師：噓，小朋友們認真聽，這是什么聲音？你們都在什么時候見過別人放鞭炮？ 師小結：小朋友們說的很好，我們在高興的時候或是有喜事的時候都會放鞭炮。

二、教師出示鞭炮，引導幼兒觀察。師指導幼兒從顏色、形狀上去觀察。

師小結：小朋友們觀察的很仔細，鞭炮是長長的一掛，密密的排列著，每個炮竹都一樣長，都是紅色的，朝下排列的，非常的漂亮。

三、激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

1、師：快過年了，可是樂樂的鞭炮只有一掛太少了，你們能幫我再添上一掛嗎？

2、教師介紹繪畫工具并討論繪畫時的注意事項。教師出示棉簽和顏料

師：一會兒咱們就用棉簽做畫筆來幫樂樂畫鞭炮。我們第一次用棉簽畫畫，在畫的時候應該注意些什么？

師：小朋友們說的都很好，小棉簽特別愛干靜，它用嘴喝顏料的時候，從不弄到別處，誰要弄臟了它，它會生氣的。如果誰不小心弄臟了就趕快用小抹布把它擦干凈。棉簽還喜歡小朋友們用完后馬上送它回家。

四、幼兒大膽嘗試用棉簽作畫。

師：（教師以樂樂的口吻說）小朋友們快幫我畫鞭炮好不好？我想要很多鞭炮。

五、教師和幼兒評價作品。

師：小朋友都幫樂樂畫了許多鞭炮，咱們看看你們的鞭炮漂亮嗎？ 引導幼兒說一說鞭炮哪兒漂亮。

六、教師示范鞭炮的畫法。

師：教師范畫的過程中，師幼共同討論在繪畫過程中的畫法及注意事項。

七、幼兒繼續(xù)作畫，教師巡回指導。

八、欣賞、評價作品。

活動延伸：教師在美工區(qū)為幼兒準備棉簽，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)用棉簽還可以畫柳條、一串紅等。

活動反思：

第五篇：小班藝術教案

幼兒園小班藝術教案：一盤點心

活動目標： 1．通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。2．嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。3．體驗自主完成泥工的快樂?；顒訙蕚洌?1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章??

活動目標：

1．通過嘗試、交流，自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。

2．嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心，并能夠借助有關輔助材料。

3．體驗自主完成泥工的快樂。

活動準備：

1.教具：PPT《一盤點心》，《餅干歌》音樂，輕音樂。

2.學具：橡皮泥人手一份，各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

3.經(jīng)驗準備：平時吃過各種點心。

活動過程：

（一）導入活動，引起幼兒興趣。

教師：智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了，還要和我們一起來唱歌、跳舞，來，我們一起來表演《餅干歌》吧！

（二）幼兒觀察、認識點心。

1．幼兒看一看，說一說。

教師：你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的？是什么形狀的？

逐一認一認，請幼兒說說各種點心。

2．教師小結。

教師：這些點心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是卷在一起的，有的上面還有一些圖案。

（三）幼兒嘗試制作蛋卷。

1．引導幼兒討論蛋卷的制作方法。

2．幼兒自主嘗試制作蛋卷。

3．交流（動作示范）制作方法，教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。

（四）制作其他點心，能夠借助有關輔助材料。1．經(jīng)驗回憶。

問：你還吃過其他的點心嗎？

2．教師介紹一些輔助材料，如吸管、紐扣、印章等。

3．幼兒操作，教師進行巡回指導。

（五）展示交流，結束活動。

1．教師：現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心？

2．請個別幼兒講述。3.教師：這些點心可以用來干什么呢？幼兒自由講述。

活動延伸：

1.區(qū)角活動：繼續(xù)提供皺紋紙等材料，讓幼兒在游戲時制作各種點心。