第一篇：農(nóng)村幼兒園的普通話教學(xué)

農(nóng)村幼兒園的普通話教學(xué)

幼兒期是學(xué)習(xí)說(shuō)話，形成口語(yǔ)能力的關(guān)鍵時(shí)期，他們聽(tīng)覺(jué)器官和發(fā)音器官尚未完全發(fā) 育成熟，如果訓(xùn)練不當(dāng)其語(yǔ)音發(fā)展會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，并能導(dǎo)致口語(yǔ)交流中的誤會(huì)。另外受地 方方言的影響也能引起語(yǔ)音錯(cuò)誤，常常會(huì)使口語(yǔ)交流中出現(xiàn)一些笑話。所以應(yīng)該重視對(duì)幼兒 期的口語(yǔ)訓(xùn)練，使其掌握正確的發(fā)音規(guī)律，學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，為孩子的語(yǔ)言發(fā)展提供一個(gè)更加 寬廣的舞臺(tái)。那么，如何讓農(nóng)村幼兒園的孩子樂(lè)意說(shuō)普通話并且能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話呢？

一、營(yíng)造良好的普通話表達(dá)環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒“敢說(shuō)” 要發(fā)展孩子的普通話表達(dá)能力，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要。3-6 歲孩子的模仿能力強(qiáng)，教師的語(yǔ)言是否標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范對(duì)其學(xué)習(xí)普通話是非常關(guān)鍵的，因此，在一日生活中，教師要注 意在各個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用規(guī)范化的普通話語(yǔ)言，給孩子一個(gè)好的示范作用。在與孩子交談時(shí)，做 到語(yǔ)言生動(dòng)，表情豐富，說(shuō)話速度適中，使孩子聽(tīng)清每一個(gè)字的正確發(fā)音，同時(shí)矯正孩子的 普通話發(fā)音； 在入園時(shí)、離園前，可以播放一些孩子們喜歡的童話故事、散文詩(shī)等文學(xué)作品，讓孩子學(xué)習(xí)模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并從聽(tīng)讀、跟讀到朗讀和運(yùn)用句子，為孩子們提供語(yǔ)言 刺激，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)孩子說(shuō)普通話的欲望。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒說(shuō)普通話的興趣，使其“愛(ài)說(shuō)” 興趣是最好的老師，但幼兒學(xué)說(shuō)普通話的興趣如何才能長(zhǎng)久保持呢？豐富多彩的游戲 活動(dòng)是首選。如在區(qū)角活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)“表演區(qū)”，提供頭飾、面具、服裝等材料，每天保 證一定的時(shí)間，讓孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中游戲，可以教師預(yù)設(shè)活動(dòng)內(nèi)容如語(yǔ)言課上的故事表演，也可以自己選擇活動(dòng)內(nèi)容，自己扮演角色，為孩子提供隨意說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓他們有話可說(shuō)，有話愛(ài)說(shuō)。區(qū)角活動(dòng)材料及時(shí)更換，讓孩子們始終保持濃厚的興趣。語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)是幼兒獲 得語(yǔ)言發(fā)展的重要途徑，因此，應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。充分利用圖片、頭飾、多媒體等直觀教具，使語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容更充滿童心、富有童趣。在教學(xué)過(guò)程中，讓孩子 充分動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)他們各種感官的參與。如中班語(yǔ)言活動(dòng)《秋天的顏色》，在課前讓孩 子與父母一起觀察秋天，存儲(chǔ)一定的知識(shí)儲(chǔ)備。因此在活動(dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中將 自己所看所聽(tīng)的表達(dá)出來(lái)。再請(qǐng)孩子結(jié)合課件來(lái)欣賞詩(shī)歌，讓孩子將頭腦中零散的畫(huà)面組合 成一幅完整的圖畫(huà)，更便于孩子的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上讓幼兒來(lái) 回答： “還有誰(shuí)會(huì)告訴我們，秋天是什么顏色的呢？”再將孩子的回答用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄下來(lái)，以 此來(lái)激發(fā)孩子想象、回答的興趣，并將新編的內(nèi)容融入到原來(lái)的詩(shī)歌中，讓孩子朗誦，使詩(shī) 歌內(nèi)容升華！再引導(dǎo)孩子大膽地討論，他們就能很清楚地說(shuō)出秋天小草為什么是黃色的，楓 葉為什么是紅色的等等，進(jìn)而來(lái)感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)幼兒完整 朗誦詩(shī)歌，這樣既能更好地加深幼兒的記憶，又能激發(fā)孩子說(shuō)普通話的興趣，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)。

三、幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，提升普通話口語(yǔ)表達(dá)能力，讓幼兒“會(huì)說(shuō)” 要使孩子能清楚地表達(dá)自己的意愿，與人自然地交往，就必須讓孩子積累一定的詞匯和 一定的聽(tīng)、說(shuō)技能，因此幫助幼兒積累日常生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒知道說(shuō)什么、如何說(shuō)顯得很重 要。如從小班引導(dǎo)孩子早上來(lái)園時(shí)說(shuō):“早上好!”離園時(shí)說(shuō):“再見(jiàn)!”點(diǎn)名時(shí)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓 孩子熟悉自己的名字;在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)要求孩子記住“請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝”等詞語(yǔ)，幫助孩子積 累一定的詞匯，在日常生活中及時(shí)糾正孩子正確發(fā)音，區(qū)分方言與普通話，不斷誘發(fā)孩子說(shuō) 普通話的積極性。如入園時(shí)、離園前、課余飯后等空閑時(shí)間，教師用普通話與孩子交談：讓 孩子說(shuō)說(shuō)看到或聽(tīng)到的新鮮事，提出一些孩子最感興趣的話題，如： “今天你有什么高興（難 過(guò)）的事？你有什么好玩的玩具或游戲，怎么玩呢？”“老師教了你什么本領(lǐng)？” 還可以通過(guò) 聽(tīng)故事、說(shuō)繞口令、看有益的動(dòng)畫(huà)片、看圖書(shū)等方法，擴(kuò)展孩子的生活空間，豐富生活內(nèi)容，擴(kuò)大眼界等等，當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的短句后，教師再循序漸進(jìn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兩三句話。如帶孩子練習(xí)走路時(shí)學(xué)說(shuō)：“一個(gè)跟著一個(gè)走，不前推，不落后，一二一二向前走?！被?時(shí)，教師可用提問(wèn)式的談話引導(dǎo)幼兒說(shuō)出活動(dòng)安全注意事項(xiàng)。如:“滑滑梯要排好隊(duì)，不爭(zhēng)也 不擠?！蔽绮颓?，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):“吃飯要安安靜靜，不吵也不鬧。”讓孩子們互相交談，在談 話的過(guò)程中，可以提高幼兒聽(tīng)說(shuō)普通話的能力，通過(guò)這些活動(dòng)，孩子說(shuō)普通話的欲望被激發(fā) 了，積極性也提高了，普通話表達(dá)能力也逐步提高了。

四、家園合作，協(xié)調(diào)一致 家園合作，是幼兒教育的一車(chē)兩輪。只有家長(zhǎng)積極配合，幼兒在園形成的良好語(yǔ)言習(xí)慣才能得到鞏固和提高?？傊變簣@普通話教學(xué)，不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，處處為孩子 營(yíng)造說(shuō)普通話的氛圍，使農(nóng)村孩子說(shuō)普通話的能力逐步提高，讓普通話為孩子的成長(zhǎng)架起一 座絢麗的橋。

第二篇：農(nóng)村幼兒園的小班普通話教學(xué)

論文：農(nóng)村幼兒園的小班普通話教學(xué)

眾所周知小班幼兒已進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，可塑性很強(qiáng)。隨著上幼兒園后生活環(huán)境的改變和身邊同伴的增多，幼兒說(shuō)話和交往的需求日益增強(qiáng)。如果在這個(gè)時(shí)期得到正確的引導(dǎo)，幼兒的語(yǔ)言能力將會(huì)迅速地發(fā)展。而掌握普通話這種語(yǔ)言工具無(wú)疑為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了一個(gè)更加寬廣的舞臺(tái)。那如何讓幼兒樂(lè)意說(shuō)普通話并且能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話呢，在多年的小班教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾種方法，效果不錯(cuò)。

一、教師示范，潛移默化。

讓幼兒說(shuō)普通話，教師應(yīng)起到良好的榜樣作用。所以教師在園一定要堅(jiān)持說(shuō)普通話，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)盡可能地采用來(lái)自生活中幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，用直白、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言反復(fù)地講述，并抓住不同時(shí)機(jī)加以重復(fù)強(qiáng)調(diào)來(lái)迎合幼兒記憶的特點(diǎn)。朗朗上口的語(yǔ)句才能使幼兒愿意聽(tīng)、懂得快、記得牢。

特別要抓住機(jī)會(huì)多于幼兒?jiǎn)为?dú)或小組交流。如：教師可利用早晨來(lái)園時(shí)的晨檢和接待時(shí)間，主動(dòng)與幼兒攀談；午睡起床后利用幫幼兒整理衣服、梳頭的時(shí)間和他們進(jìn)行一系列的語(yǔ)言交流。我還清楚的記得，有一次我邊疊被子邊問(wèn)旁邊的小朋友：“老師現(xiàn)在在干嘛?”當(dāng)幼兒用直譯法說(shuō)出“咬皮”時(shí)我眼淚都笑出來(lái)了。隨后我叫他們說(shuō)了幾遍“疊被子”，沒(méi)想到幾天后，全班大多數(shù)小朋友都會(huì)說(shuō)了，真不可小看幼兒之間的相互影響呢！

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

興趣是最好的老師，但幼兒學(xué)說(shuō)普通話的興趣如何才能長(zhǎng)久保持呢？豐富多彩的游戲活動(dòng)是首選之策。如“娃娃家”等角色游戲?qū)τ谛“嘤變菏菢O具吸引力的。教師以游戲伙伴的身份介入其中適時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)意的表達(dá)，幼兒學(xué)起來(lái)既輕松又有趣。再有動(dòng)畫(huà)片一直深受幼兒青睞，片中標(biāo)準(zhǔn)的普通話，有趣的情境，簡(jiǎn)潔易懂的語(yǔ)句，惟妙惟肖的語(yǔ)調(diào)能使幼兒幼兒受到較好的語(yǔ)言熏陶。因此在挑選少兒頻道的節(jié)目與其它動(dòng)畫(huà)片時(shí)，我一直注意在幼兒觀看前提出觀看要求，而在觀看后組織幼兒開(kāi)展討論。這樣，既滿足了幼兒的需求又可將節(jié)目中的語(yǔ)句活學(xué)活用。

三、方言引路，理解句意。

普通話對(duì)于幼兒并不陌生，幼兒一般也能大致了解句意。一入園幼兒對(duì)教師說(shuō)的普通話無(wú)過(guò)多回應(yīng)是因?yàn)槟吧沫h(huán)境以及不適應(yīng)直接用普通話交流的方式。因此，教師在第一時(shí)間贏得幼兒的信任讓幼兒產(chǎn)生與之交流的愿望是十分必要的。但也不排除對(duì)語(yǔ)意不理解的情況。這時(shí)教師在對(duì)幼兒說(shuō)話時(shí)應(yīng)注意用幼兒熟悉的方言著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞后再用普通話循環(huán)復(fù)述。例如：我對(duì)幼兒說(shuō)：“請(qǐng)小朋友們?nèi)バ”?。”幼兒一開(kāi)始大多不明就里。于是我就用動(dòng)作指示廁所方向暗示幼兒，并請(qǐng)幼兒猜猜老師說(shuō)了什么。幼兒的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在得到個(gè)別幼兒回答的正確答案后，我立刻表?yè)P(yáng)了他，并請(qǐng)他當(dāng)小老師教小朋友學(xué)說(shuō)這句話，結(jié)果幼兒每次一上廁所就會(huì)說(shuō):“小便去，我去小便嘍！”

四、植根方言，促進(jìn)融合。

在學(xué)說(shuō)普通話之前幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中往往已有了一套完整的方言體系。而方言表達(dá)與普通話表達(dá)的語(yǔ)音常常風(fēng)馬牛不相及。幼兒最容易犯的錯(cuò)誤就是用方言直接代入普通話，導(dǎo)致了許多將“花生米”說(shuō)成“生狗肉”之類的笑話。尤其在我們所處的吳方言區(qū)與以北京話為標(biāo)準(zhǔn)的普通話有著很大的地域差別。在突破這一點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常在空余時(shí)間進(jìn)行“猜猜說(shuō)的是什么”的活動(dòng)。即用幼兒耳熟能詳?shù)氖挛镆龑?dǎo)幼兒用普通話發(fā)出它的讀音。如教師用普通話說(shuō)出物體名稱請(qǐng)幼兒猜猜老師說(shuō)什么，或教師用方言說(shuō)出物品名稱請(qǐng)幼兒用普通話說(shuō)出來(lái)。記得有一次我準(zhǔn)備了一個(gè)放著各種各樣物品的盒子，然后請(qǐng)幼兒用普通話說(shuō)出物品名稱。當(dāng)一名幼兒摸出一條手帕?xí)r，大家異口同聲地說(shuō)成了“手聶子”

時(shí)我忍住笑糾正了他們，幼兒們紛紛拿出手帕邊說(shuō)邊抖動(dòng)手帕。此時(shí)，我的心也變成這篇手帕“潮”中的一朵“浪花”了。而開(kāi)展游戲時(shí)教師肯定的眼神、手勢(shì)、語(yǔ)句都是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)能有效調(diào)動(dòng) 幼兒學(xué)說(shuō)普通話的熱情，更重要的是教師積極地引導(dǎo)能將幼兒的學(xué)習(xí)融入生活。

五、家園合作，營(yíng)造語(yǔ)境。

家是幼兒生活時(shí)間最長(zhǎng)的地方，父母是幼兒最依賴、最信任的人，所以在家庭中家長(zhǎng)如果能做到堅(jiān)持用普通話與幼兒交談，利用家庭生活中獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)為幼兒搭建語(yǔ)言平臺(tái)，不僅能鞏固幼兒所學(xué)還能開(kāi)拓幼兒視野。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)幼兒多與大孩子用普通話交談，利用帶孩子出外探親、訪友、旅游等機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒學(xué)以致用。

也許家長(zhǎng)會(huì)為自己普通話不標(biāo)準(zhǔn)而煩惱，其實(shí)這是可以彌補(bǔ)的。家長(zhǎng)完全可以利用電視等媒體工具。陪幼兒觀看節(jié)目既增進(jìn)了家人感情又練習(xí)了普通話，平時(shí)也可幼兒當(dāng)“小老師”教爺爺奶奶說(shuō)普通話，讓幼兒以說(shuō)普通話為榮，樂(lè)于將所學(xué)和家人分享，豈不是一舉兩得？

總之，普通話教學(xué)在幼兒園教育的語(yǔ)言載體，他無(wú)處不在，只要你愿意做幼兒生活的有心人，真正走進(jìn)幼兒的生活，誰(shuí)說(shuō)農(nóng)村的孩子就不能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話呢？

第三篇：幼兒園普通話倡議書(shū)

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇1

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們、小朋友們：

普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言。隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)的交往日益頻繁，人們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到，推廣普通話，對(duì)于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境的作用。今年推普周的時(shí)間是：宣傳主題是:規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。為了響應(yīng)國(guó)家推廣普通話的號(hào)召，營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，創(chuàng)設(shè)良好的“早期閱讀”語(yǔ)言氛圍，我們向老師、家長(zhǎng)和寶寶們發(fā)出推廣普通話的倡議：

1、入園后，請(qǐng)堅(jiān)持使用普通話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；

2、給孩子提供文字規(guī)范的圖畫(huà)書(shū)及兒童讀物；

3、教學(xué)、生活中，注意規(guī)范使用文字，堅(jiān)持給予孩子正確規(guī)范的引導(dǎo)；

4、在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間、幼兒與家長(zhǎng)之間彼此的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境；

5、語(yǔ)言交際中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)娜讼嗷ザ酱伲e極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為；

6、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話；

7、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛(ài)小朋友、家長(zhǎng)朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺(jué)習(xí)慣，使普通話成為校園語(yǔ)言，生活語(yǔ)言。使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，讓我們用普通話融入這個(gè)開(kāi)放的快速發(fā)展的社會(huì)。相信在我們?nèi)珗@師生及家長(zhǎng)的共同努力之下，我們的幼兒園一定會(huì)成為一個(gè)順暢交流的和諧校園。

倡議人：

日期：

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇2

親愛(ài)的寶寶、老師、家長(zhǎng)朋友們：

在金風(fēng)送爽的九月，我們又迎來(lái)了全國(guó)第二十二屆普通話宣傳推廣周（9月16日—22日），本屆推普周主題為“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書(shū)愛(ài)國(guó)情懷”。

普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，推廣普通話，對(duì)于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規(guī)范師幼言行、提高師幼文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境的作用。

為了響應(yīng)國(guó)家推廣普通話的號(hào)召，營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，我們向老師、家長(zhǎng)和寶寶們發(fā)出推廣普通話的倡議：

1、全園師幼積極學(xué)習(xí)、使用普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間、幼兒與家長(zhǎng)之間彼此的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

3、語(yǔ)言交際中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)娜讼嗷ザ酱?，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

4、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

5、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛(ài)的寶寶、老師、家長(zhǎng)朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺(jué)習(xí)慣，使普通話成為校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇3

親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友們：

您好！普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，推廣普通話對(duì)于增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。正值園“童話節(jié)”到來(lái)之際，為營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，創(chuàng)設(shè)良好的“早期閱讀”語(yǔ)言氛圍，我們發(fā)出倡議：

1、老師、家長(zhǎng)、孩子之間堅(jiān)持使用普通話，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、給孩子提供文字規(guī)范的圖畫(huà)書(shū)及兒童讀物。

3、積極為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：多聽(tīng)故事、學(xué)說(shuō)普通話，規(guī)范幼兒用語(yǔ)；讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，鼓勵(lì)幼兒口齒清楚、語(yǔ)言流暢地表達(dá)。

4、帶領(lǐng)孩子一起誦讀經(jīng)典詩(shī)詞和美文，感受漢語(yǔ)言的美，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承優(yōu)秀文化。

5、語(yǔ)言交際中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

6、帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

7、在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

為了孩子明天的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們和孩子一起學(xué)普通話，說(shuō)普通話，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，人人都講普通話，處處盛開(kāi)文明花！

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇4

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自起，每年9月份的第三周為全國(guó)推廣普通話宣傳周（今年9月16日到9月22日）是第22屆推普周。

本屆推普周的宣傳主題是“普通話誦七十華誕，規(guī)范字書(shū)愛(ài)國(guó)情懷”。大力推廣普通話是《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》賦予我們每個(gè)公民的義務(wù)和職責(zé)。因此幼兒園倡議如下：

1、積極學(xué)習(xí)使用普通話。在生活中，家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間的交流都使用普通話，形成良好的語(yǔ)言環(huán)境。

2、正確地使用規(guī)范漢字，努力不寫(xiě)錯(cuò)字、別字，不寫(xiě)繁體字、異體字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；在各種場(chǎng)合使用文明語(yǔ)不說(shuō)粗話和臟話，對(duì)不規(guī)范的語(yǔ)言、文字行為要予以指正。

3、把說(shuō)普通話和維護(hù)祖國(guó)語(yǔ)言的純潔與健康、弘揚(yáng)民族精神結(jié)合起來(lái)，使學(xué)普通話、說(shuō)普通話成為一種維護(hù)民族榮譽(yù)、崇尚祖國(guó)漢語(yǔ)言文化的行為。

4、增強(qiáng)“推普”意識(shí)，創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化氛圍，在幼兒園、家庭和社會(huì)中，人人爭(zhēng)做推普、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的使者，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文化規(guī)范氛圍，起到積極的示范、監(jiān)督作用。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，講普通話，方便你我他；寫(xiě)規(guī)范字，從你我做起；弘揚(yáng)傳統(tǒng)，爭(zhēng)做傳播者。讓我們大家積極行動(dòng)起來(lái)，做好孩子的.榜樣，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺(jué)習(xí)慣，積極營(yíng)造“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”的良好氛圍，為推進(jìn)精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量！

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇5

親愛(ài)的寶貝們：

在金風(fēng)送爽的九月，我們開(kāi)元幼兒園又迎來(lái)了全國(guó)普通話宣傳推廣周。

每年9月份的第三周為“全國(guó)推廣普通話宣傳周”。

為響應(yīng)號(hào)召，營(yíng)造人人說(shuō)普通話的校園環(huán)境，我園特向家長(zhǎng)和幼兒發(fā)出倡議：

1、普通話是我們的校園語(yǔ)言，同學(xué)們要積極學(xué)習(xí)普通話，使用普通話，使用規(guī)范漢字。

2、孩子們上課回答問(wèn)題，課上與其它幼兒交流，與老師交流時(shí)要都使用普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

3、在園里，請(qǐng)時(shí)時(shí)處處使用普通話，形成良好的校園語(yǔ)言交際環(huán)境。

4、在日常生活中，注意使用文明語(yǔ)，不說(shuō)粗話和臟話，使文明語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

5、在家庭生活中盡量使用普通話，并且能積極帶動(dòng)家人說(shuō)普通話，在力所能及的范圍內(nèi)主動(dòng)推廣普通話。

6、各班在本周內(nèi)要開(kāi)展各種形式的推普主題活動(dòng).

親愛(ài)的小朋友們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起，人人都講普通話，用文明語(yǔ)，使普通話真正成為我園的校園語(yǔ)言，為共創(chuàng)文明和諧的校園環(huán)境而努力吧!

果果二班

褚老師

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇6

親愛(ài)的小朋友、家長(zhǎng)朋友們：

普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言。隨著現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展，國(guó)際國(guó)內(nèi)的交往日益頻繁，人們?cè)絹?lái)越深刻地意識(shí)到：推廣普通話，對(duì)于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境的作用?！巴破铡毙麄髦黝}是：規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。為了響應(yīng)國(guó)家推廣普通話的號(hào)召，營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，創(chuàng)設(shè)良好的“早期閱讀”語(yǔ)言氛圍，我們向家長(zhǎng)和寶寶們發(fā)出推廣普通話的倡議：

1、入園后，請(qǐng)堅(jiān)持使用普通話，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；

2、給孩子提供文字規(guī)范的圖畫(huà)書(shū)及兒童讀物；

3、教學(xué)、生活中，注意規(guī)范使用文字，堅(jiān)持給予孩子正確規(guī)范的引導(dǎo)；

4、在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間、幼兒與家長(zhǎng)之間彼此的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境；

5、語(yǔ)言交際中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)娜讼嗷ザ酱?，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為；

6、盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話；

7、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛(ài)的小朋友、家長(zhǎng)朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺(jué)習(xí)慣，使普通話成為校園語(yǔ)言，生活語(yǔ)言。使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，讓我們用普通話融入這個(gè)開(kāi)放的、快速發(fā)展的社會(huì)。相信在我們?nèi)珗@師生及家長(zhǎng)的共同努力下，我們的幼兒園一定會(huì)成為一個(gè)順暢交流的和諧校園。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇7

親愛(ài)的寶寶、家長(zhǎng)朋友們：

在金風(fēng)送爽的九月，我們又迎來(lái)了全國(guó)第十七屆普通話宣傳推廣周。普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，推廣普通話，對(duì)于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境的作用。從開(kāi)始，每年9月份的第三周為“全國(guó)推廣普通話宣傳周”，今年的推廣周從9月14日至20日。為了響應(yīng)國(guó)家推廣普通話的號(hào)召，營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，我們向家長(zhǎng)和寶寶們發(fā)出推廣普通話的倡議：

1.全園師幼積極學(xué)習(xí)、使用普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間、幼兒與家長(zhǎng)之間彼此的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

3.語(yǔ)言交際中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)娜讼嗷ザ酱伲e極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

4.盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

5.盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛(ài)的寶寶、老師、家長(zhǎng)朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺(jué)習(xí)慣，使普通話成為校園語(yǔ)言，生活語(yǔ)言。使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來(lái)賓，讓我們用普通話融入這個(gè)開(kāi)放的快速發(fā)展的社會(huì)。相信在我們?nèi)珗@師生及家長(zhǎng)的共同努力之下，我們的幼兒園一定會(huì)成為一個(gè)順暢交流的和諧校園，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇8

各位老師、家長(zhǎng)朋友、小朋友們：

大家好!

本周是第十五屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。

今年推普周的主題是：“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)?！?/p>

良好的口語(yǔ)、書(shū)面表達(dá)水平和語(yǔ)言綜合能力是人綜合素質(zhì)的重要構(gòu)成因素，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、成才和成功，具有重要的影響作用。

提升全體國(guó)民的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，提升人力資源開(kāi)發(fā)水平，促進(jìn)人的全面發(fā)展，是加快建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)的重要途徑。

在我們這樣一個(gè)多民族的發(fā)展中人口大國(guó)，推廣和普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，不僅僅是方便溝通、促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)文化交流的需要，而且事關(guān)中華民族的歷史文化認(rèn)同和傳承，事關(guān)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，是維護(hù)國(guó)家主權(quán)與尊嚴(yán)、體現(xiàn)國(guó)家核心利益的戰(zhàn)略舉措。

規(guī)范地使用普通話、寫(xiě)好漢字不僅可以促進(jìn)交流溝通，美化語(yǔ)言環(huán)境，更可以維護(hù)母語(yǔ)的尊嚴(yán)，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)之情。

所以，我們希望，大家都從我做起，一起說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字，努力營(yíng)造一個(gè)文明和諧的校園環(huán)境。

在此，希望各位老師、家長(zhǎng)和小朋友們能以身作則，說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，從我們做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起：

1.在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，堅(jiān)持說(shuō)普通話，努力說(shuō)好普通話。

2.認(rèn)真寫(xiě)好漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字以及不規(guī)范的字。

3.增強(qiáng)推普、學(xué)普意識(shí)，在學(xué)校、家庭和社會(huì)中，人人爭(zhēng)做“推普使者”，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文化規(guī)范氛圍，起到積極的示范、監(jiān)督作用。

長(zhǎng)江路辦事處中心幼兒園

二〇xx年九月

幼兒園普通話倡議書(shū) 篇9

親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、小朋友們：

普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，推廣普通話，對(duì)于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。本周是第xx屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，今年推普周的主題是：大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，廣泛使用規(guī)范普通話已成為我們每一位孩子、家長(zhǎng)的責(zé)任。說(shuō)好普通話、發(fā)展幼兒口語(yǔ)對(duì)于正處在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。讓幼兒在良好的語(yǔ)言環(huán)境熏陶下學(xué)習(xí)、生活，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，能為他們今后掌握規(guī)范的語(yǔ)言文字打下良好的基礎(chǔ)，并受益終生。為了做好推普工作，我園將結(jié)合“愛(ài)國(guó)主義教育”和“經(jīng)典誦讀”，開(kāi)展為期一周的“推普”主題活動(dòng)。在此，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發(fā)出如下倡議：

1、課堂內(nèi)，老師、孩子間的交流堅(jiān)持使用普通話，幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言環(huán)境。

2、老師、家長(zhǎng)、孩子之間堅(jiān)持使用普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

3、積極為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：多聽(tīng)故事、多收聽(tīng)廣播、學(xué)說(shuō)普通話，規(guī)范幼兒用語(yǔ)。讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，訓(xùn)練幼兒口齒清楚、語(yǔ)言流暢的講述。

4、帶領(lǐng)孩子一起誦讀經(jīng)典詩(shī)詞和美文，感受漢語(yǔ)言的美，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承優(yōu)秀文化。

5、認(rèn)真查找身邊的各種用字是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范漢字及時(shí)指出并改正。

6、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

說(shuō)好普通話是實(shí)施素質(zhì)教育、弘揚(yáng)民族文化精神、實(shí)現(xiàn)順暢交流的重要內(nèi)容，為了孩子明天的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們和孩子一起學(xué)普通話，說(shuō)普通話，共同構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活！

第四篇：幼兒園普通話方案

xxx農(nóng)村中心幼兒園

第18屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)實(shí)施方案

一年一度的推普周即將來(lái)臨，為了進(jìn)一步增強(qiáng)全校師幼的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話的參與意識(shí)，推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展，特制定活動(dòng)方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

本屆推普周的指導(dǎo)思想是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以營(yíng)造與和諧社會(huì)相適應(yīng)的和諧語(yǔ)言生活為目標(biāo)，全面、深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，積極引導(dǎo)師幼樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀。促進(jìn)推廣普通話在全社會(huì)的推廣普及進(jìn)程，為構(gòu)建校園文化建設(shè)營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

二、活動(dòng)時(shí)間：2015年9月14日——9月20日

三、活動(dòng)主題:依法推廣普通話，提升國(guó)家軟實(shí)力

四、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說(shuō)好普通話、寫(xiě)好規(guī)范字”的校園用語(yǔ)用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

五、組織機(jī)構(gòu)

為更好地落實(shí)推普工作，學(xué)校成立推廣普通話領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：xxx（園長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：xxx（保教主任）

組員：xxx xxx xxx xxx xxx 每位師幼應(yīng)當(dāng)從我做起，建立語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)，樹(shù)立“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”的形象，在推廣普通話和學(xué)習(xí)普通話中，起到積極的帶頭示范作用，從而不斷地加強(qiáng)和提高自己的語(yǔ)言素質(zhì)和人文素質(zhì)，有力地促進(jìn)校園精神文明建設(shè)。

六、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）宣傳動(dòng)員，營(yíng)造氛圍。

1.一次專題校會(huì)，向全體教師解讀推普活動(dòng)方案及落實(shí)。

2.在學(xué)校大門(mén)、教學(xué)樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語(yǔ)，張貼 “說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”、“說(shuō)好普通話，溝通你我他；使用規(guī)范字，方便千萬(wàn)家”等宣傳標(biāo)語(yǔ)，形成推廣普通話、促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好氛圍。

（二）利用傳媒宣傳。

1.一次國(guó)旗下講話

利用周一（9月14日）升旗儀式，做推廣普通話的宣傳演講，并由當(dāng)周值周領(lǐng)導(dǎo)向全校師幼發(fā)出倡議。

2.一個(gè)主題班會(huì)

以“寫(xiě)好規(guī)范字，講好普通話”為主題的主題班會(huì)。各班舉行一次“寫(xiě)好規(guī)范字，講好普通話”主題班會(huì)。

3.一次主題黑板報(bào)

以“說(shuō)好普通話，圓夢(mèng)你我他”為主題，出一期黑板報(bào)。

（三）做好系列活動(dòng)。

1.開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”兒歌朗讀比賽

各班在班級(jí)開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”兒歌朗讀活動(dòng)。2.開(kāi)展“我給父母當(dāng)老師“活動(dòng)

發(fā)動(dòng)幼兒運(yùn)用在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)糾正家庭里存在的方音、方言及不正確用字的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)幼兒帶動(dòng)一個(gè)家庭，推普兩級(jí)跳。

3.總結(jié)評(píng)比

對(duì)各班推普實(shí)際情況作全面檢查，如：課間學(xué)生交流普通話使用情況；教師講課普通話使用情況；對(duì)推普工作實(shí)施認(rèn)真，確有實(shí)效的班級(jí)進(jìn)行表彰。并要求全校師幼，以推普周活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)堅(jiān)持時(shí)時(shí)講普通話，處處寫(xiě)規(guī)范字，持之以恒，并養(yǎng)成習(xí)慣。

Xxx 農(nóng)村中心幼兒園

2015年9月8日

第五篇：關(guān)于幼兒園普通話倡議書(shū)

關(guān)于幼兒園普通話倡議書(shū)3篇

在我們平凡的日常里，倡議書(shū)應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)會(huì)更加事半功倍。那么一般倡議書(shū)是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園普通話倡議書(shū)3篇，歡迎閱讀與收藏。

親愛(ài)的家長(zhǎng)、老師、小朋友們：

普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，推廣普通話，對(duì)于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。本周是第xx屆全國(guó)推廣普通話宣傳周，今年推普周的主題是：大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，廣泛使用規(guī)范普通話已成為我們每一位孩子、家長(zhǎng)的責(zé)任。說(shuō)好普通話、發(fā)展幼兒口語(yǔ)對(duì)于正處在語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的幼兒來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。讓幼兒在良好的語(yǔ)言環(huán)境熏陶下學(xué)習(xí)、生活，養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣，能為他們今后掌握規(guī)范的語(yǔ)言文字打下良好的基礎(chǔ)，并受益終生。為了做好推普工作，我園將結(jié)合“愛(ài)國(guó)主義教育”和“經(jīng)典誦讀”，開(kāi)展為期一周的“推普”主題活動(dòng)。在此，我們向全園的老師、小朋友和爸爸、媽媽們發(fā)出如下倡議：

1、課堂內(nèi)，老師、孩子間的交流堅(jiān)持使用普通話，幼兒園一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言環(huán)境。

2、老師、家長(zhǎng)、孩子之間堅(jiān)持使用普通話，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

3、積極為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：多聽(tīng)故事、多收聽(tīng)廣播、學(xué)說(shuō)普通話，規(guī)范幼兒用語(yǔ)。讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，訓(xùn)練幼兒口齒清楚、語(yǔ)言流暢的講述。

4、帶領(lǐng)孩子一起誦讀經(jīng)典詩(shī)詞和美文，感受漢語(yǔ)言的美，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承優(yōu)秀文化。

5、認(rèn)真查找身邊的各種用字是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范漢字及時(shí)指出并改正。

6、盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

說(shuō)好普通話是實(shí)施素質(zhì)教育、弘揚(yáng)民族文化精神、實(shí)現(xiàn)順暢交流的重要內(nèi)容，為了孩子明天的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們和孩子一起學(xué)普通話，說(shuō)普通話，共同構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活！

親愛(ài)的寶寶、家長(zhǎng)朋友們：

在金風(fēng)送爽的九月，我們又迎來(lái)了全國(guó)第十七屆普通話宣傳推廣周。普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，推廣普通話，對(duì)于消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。在校園內(nèi)普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規(guī)范師生言行、提高師生文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境的'作用。從1998年開(kāi)始，每年9月份的第三周為“全國(guó)推廣普通話宣傳周”，今年的推廣周從9月14日至20日。為了響應(yīng)國(guó)家推廣普通話的號(hào)召，營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，我們向家長(zhǎng)和寶寶們發(fā)出推廣普通話的倡議：

1.全園師幼積極學(xué)習(xí)、使用普通話，逐漸養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2.在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、教師與家長(zhǎng)之間、幼兒與家長(zhǎng)之間彼此的交流應(yīng)使用普通話，形成良好的語(yǔ)言交際環(huán)境。

3.語(yǔ)言交際中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，并且能和周?chē)娜讼嗷ザ酱伲e極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

4.盡量帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

5.盡量堅(jiān)持在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

親愛(ài)的寶寶、老師、家長(zhǎng)朋友們，從我做起，從現(xiàn)在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺(jué)習(xí)慣，使普通話成為校園語(yǔ)言，生活語(yǔ)言。使普通話成為我們學(xué)習(xí)生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖四海的來(lái)賓，讓我們用普通話融入這個(gè)開(kāi)放的快速發(fā)展的社會(huì)。相信在我們?nèi)珗@師生及家長(zhǎng)的共同努力之下，我們的幼兒園一定會(huì)成為一個(gè)順暢交流的和諧校園，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

親愛(ài)的家長(zhǎng)、小朋友們：

您好！普通話是全國(guó)通用語(yǔ)言，推廣普通話對(duì)于增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都具有非常重要的作用。正值園“童話節(jié)”到來(lái)之際，為營(yíng)造和諧、文明、活潑的校園環(huán)境，提升校園文化品味，創(chuàng)設(shè)良好的“早期閱讀”語(yǔ)言氛圍，我們發(fā)出倡議：

1、老師、家長(zhǎng)、孩子之間堅(jiān)持使用普通話，逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、給孩子提供文字規(guī)范的圖畫(huà)書(shū)及兒童讀物。

3、積極為孩子創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：多聽(tīng)故事、學(xué)說(shuō)普通話，規(guī)范幼兒用語(yǔ)；讓孩子多講故事、念兒歌、繞口令等，鼓勵(lì)幼兒口齒清楚、語(yǔ)言流暢地表達(dá)。

4、帶領(lǐng)孩子一起誦讀經(jīng)典詩(shī)詞和美文，感受漢語(yǔ)言的美，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、傳承優(yōu)秀文化。

5、語(yǔ)言交際中時(shí)刻注意自己的口語(yǔ)發(fā)音，積極地糾正普通話的發(fā)音，使規(guī)范用語(yǔ)成為一種自覺(jué)行為。

6、帶動(dòng)家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內(nèi)積極主動(dòng)推廣普通話。

7、在社會(huì)生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。

為了孩子明天的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓我們和孩子一起學(xué)普通話，說(shuō)普通話，從我做起，從現(xiàn)在做起，共同構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活，人人都講普通話，處處盛開(kāi)文明花！