第一篇：陶藝工作室設(shè)計報告

現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)學(xué)院

2012——2013學(xué)年下學(xué)期

陶藝工作室

陶藝產(chǎn)品設(shè)計報告

陶藝八期

（電子版、書面）

目錄

一、項(xiàng)目描述

2、客戶要求

1、市場分析

二、項(xiàng)目描述

1、設(shè)計概念

2、項(xiàng)目特點(diǎn)

3、項(xiàng)目設(shè)計意義

三、項(xiàng)目設(shè)計過程

1、設(shè)計定位

2、設(shè)計圖解釋：（要求每件不同的作品都要有設(shè)計圖，并命名，標(biāo)明尺寸，長、寬、高。）

3、最終作品效果圖：（要求每件作品都要有命名、尺寸、長、寬、高。）

4、創(chuàng)意說明

5、材料描述：（可描述翻模后的效果，如：玻璃、磨砂玻璃、仿青銅、石材、不銹鋼等。）

6、產(chǎn)品功能描述

7、產(chǎn)品標(biāo)識圖解（自己的logo）。

8、產(chǎn)品展示

四、項(xiàng)目總結(jié)

五、共

頁

一、項(xiàng)目描述

1、市場分析

隨著人民生活水平的逐漸改善和審美水平的提高，陶瓷已成為人們生活中不可缺少的重要組成部分。從古時的“彩陶”、“繩紋”到現(xiàn)代陶瓷行業(yè)的千姿百態(tài)，經(jīng)過了幾千年的發(fā)展，演變、轉(zhuǎn)型、陶瓷已成為今日餐桌、室內(nèi)裝飾的時尚標(biāo)準(zhǔn)，與此同時，陶瓷造型在人們?nèi)找孀非髸r尚的同時完善自身的發(fā)展，在一定程度上影響了人們審美觀和生活方式，同時又折射出陶瓷造型設(shè)計觀念日益變革的過程。

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，市場經(jīng)濟(jì)在國內(nèi)的高速發(fā)展，給廣大的勞動人民的經(jīng)濟(jì)帶來更多的實(shí)惠，搞搞在上的的陶瓷不再是昔日王孫庭前燕。在解決了溫飽問題以后，人們開始由主要的實(shí)用功能用陶轉(zhuǎn)為一精神享受為主的藝術(shù)陶。

現(xiàn)代生活中大量的陶吧在各大中城市如雨后春筍般涌現(xiàn)，其出現(xiàn)又不僅僅是簡單的商業(yè)行為，或是某種潮流引發(fā)，或是人們心中壓抑已久自由創(chuàng)造井繩的本能流露。“陶瓷文化內(nèi)涵主要核心是精神因素”。在現(xiàn)代工業(yè)社會，高生產(chǎn)力，高機(jī)械化，高統(tǒng)一的模式標(biāo)準(zhǔn)，無不制約著人類社會日常生活的自由，自然的天性和本能，故而一件由手工制作，肌膚精神文化內(nèi)涵和生活情趣的的陶藝作品，能使人從繁重快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中解脫出來。使人們不必通過旅游等方式也能體會感受到心靈與大自然的溝通。放松疲憊不堪的重負(fù)身心，通過人陶對話達(dá)到精神上的最大平衡。此外，取材自然的礦土，經(jīng)高溫?zé)贫傻奶沾扇沼闷?。在其生產(chǎn)制作中，無鉛無毒，在所有日用材料中最為環(huán)保，以其易清潔環(huán)保在誒長生活中被廣泛采用。充分滿足人們更健康，更綠色，更環(huán)保的要求。

2客戶要求

現(xiàn)代陶瓷設(shè)計步入了一個新的階段，他在不斷發(fā)展創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會對設(shè)計的要求了越來越趨于個性的完美追求，在今天這個市場經(jīng)濟(jì)繁榮的時代，設(shè)計包含了許多新的觀念與文化，闡述了當(dāng)今的人們不再滿足與物質(zhì)生活的簡單重復(fù)與消費(fèi)，在追求物質(zhì)豐富的同時，也不放棄對深層文化內(nèi)涵的渴求。

隨著現(xiàn)代人生活節(jié)奏的加快，人們更多的是關(guān)注視覺形象的張力、沖擊力、色彩感、形式感、裝飾感、節(jié)奏感；對具有欣賞性、觀賞性、消遣性，以及新奇、輕松、唯美的事物的需求在逐漸增強(qiáng)，向著觀念的多元化，審美視角的多向性發(fā)展。崇尚簡約、多變、求新以及對生存環(huán)境的關(guān)注成為當(dāng)今時代重要的審美時尚。現(xiàn)代陶藝剛好與當(dāng)今的審美觀念和時尚相適應(yīng)，與現(xiàn)代人的觀念、追求相吻合。

二、項(xiàng)目描述

1、設(shè)計概念

此次創(chuàng)作注重的是人們心靈軌跡的自然情感流露的表達(dá)，在一種完全釋懷內(nèi)心情緒世界和偶爾性思維情感宣泄的輕松創(chuàng)作過程中，按照自己審美視覺意思逐步確立了逃逸設(shè)計追求形式?jīng)]規(guī)律的原則。有感而發(fā)，運(yùn)用不確定多變的現(xiàn)代繪畫藝術(shù)手段，制作時恰到好處地體現(xiàn)不同材質(zhì)本身的語言特色。此創(chuàng)作具有反傳統(tǒng)，范技術(shù)的叛逆精神，有一種敢為人先的設(shè)計思想理念，打破了傳統(tǒng)設(shè)計中均齊。，平衡，歸納，對稱的設(shè)計模式，強(qiáng)調(diào)陶藝造型裝飾的整體美與當(dāng)代人的審美喜好結(jié)合起來，構(gòu)筑了陶藝豐富多彩的思想內(nèi)涵和設(shè)計理念。

2.項(xiàng)目特點(diǎn)

此次創(chuàng)作拋棄傳統(tǒng)陶瓷產(chǎn)品必須“實(shí)用”的觀念，追求一種在藝術(shù)追求上具有明確指向性和相對獨(dú)立性、以陶瓷材料為媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性探索藝術(shù)樣式。以反叛傳統(tǒng)為起點(diǎn)，反映現(xiàn)代社會中人的本能，反映人與人、人與自然之間的新興關(guān)系。強(qiáng)調(diào)個性，強(qiáng)調(diào)感性，強(qiáng)調(diào)自身情感，用獨(dú)特的、變形的、自由的、不受拘束的藝術(shù)形式，擺脫了多年來受傳統(tǒng)審美標(biāo)準(zhǔn)制約的思想束縛。以新的感知方式，多樣化的表現(xiàn)，體現(xiàn)著現(xiàn)代人的情感表達(dá)。

3、項(xiàng)目設(shè)計意義

陶藝作品理所當(dāng)然在設(shè)計上反映當(dāng)代人的文化特色、生活習(xí)俗和審美觀念。構(gòu)思的獨(dú)特性、創(chuàng)意性，用最敏銳的眼光捕捉社會發(fā)展過程中最具流行的時尚文

化元素，準(zhǔn)確地將當(dāng)代人的所思所想和對世界的感悟主動揉合到形體的設(shè)計中去?，F(xiàn)代陶藝越來越摒棄功能效用的特點(diǎn)，逐漸把造型的觀賞美感放在了首位，以符合當(dāng)代社會審美的需求。陶藝視構(gòu)思創(chuàng)新為藝術(shù)生命的再現(xiàn)，作品本身的魅力體現(xiàn)在造型美、裝飾美、材質(zhì)美、工藝美等諸多因素上藝術(shù)家個人思想品格與修養(yǎng)融入造型形式美之中是作品取得成功的關(guān)鍵所在。

三、項(xiàng)目設(shè)計過程

1、設(shè)計定位

此次創(chuàng)作分為二個部分，第一部分是瑪尼石的臨摹，一共有五件作品，第二部分是自己創(chuàng)作作品，分別有孔雀系列兩件，煙灰缸系列三件，擺件四件。

第二篇：陶藝工作室規(guī)章制度

陶藝工作室規(guī)章制度

1。陶藝制作室規(guī)章制度

1、任課教師要做好使用前的準(zhǔn)備工作，如:熟悉器材，工具材料的擺放等。

2、非經(jīng)管理人員允許，其他人員不得隨意出入。

3、陶藝室內(nèi)設(shè)備不得隨意亂動，室內(nèi)一切物品不得隨意帶出教室。

4、愛護(hù)公物、器材，細(xì)心操作，機(jī)器發(fā)生故障應(yīng)及時報告管理人員，如發(fā)生損壞機(jī)器事故，要有當(dāng)事人酌情賠償。

5、下課后，任課教師應(yīng)與管理人員共同檢查器材使用情況，填寫使用記錄，關(guān)閉門窗。

6、保持室內(nèi)清潔，不得亂丟紙屑、污物。

7、任課教師使用陶藝室，需提前一天通知管理人員，特殊情況提前半天向教導(dǎo)處申請，待教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)簽字后方可使用，以便管理人員及時做統(tǒng)籌安排。

8、陶藝室為課堂教學(xué)熱情服務(wù)，因工作需要使用者，需經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并在管理人員的指導(dǎo)下使用器材，未經(jīng)培訓(xùn)者一律不準(zhǔn)使用器材。2。陶藝工作室管理規(guī)章制度

一、學(xué)生在工作室里的一切活動須在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同意下進(jìn)行。

二、危險物品不得帶入工作室，在工作室內(nèi)嚴(yán)禁使用明火，不得吸煙、飲

食、喧嘩、亂扔垃圾等。

三、陶藝工作室應(yīng)保持清潔有序，學(xué)生下課前應(yīng)清理操作桌面、機(jī)床、地面上的泥屑，保持室內(nèi)物品擺放整齊，離開時須切斷電源、氣源等。

四、拉坯機(jī)須在老師的同意下方可操作并嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作，在操作時，如遇有機(jī)器故障，應(yīng)立即停止使用并及時地向指導(dǎo)老師報告，由指導(dǎo)老師通知維修人員修理。

五、學(xué)生不可擅自私帶外部人員進(jìn)入工作室，工作室的一切物品不允許帶出工作室，包括學(xué)生所做的作品。

六、未經(jīng)指導(dǎo)老師同意，任何人不得在工作室進(jìn)行拍照、錄像等活動。3。陶藝工作室管理規(guī)章制度

為規(guī)范陶藝工作室管理，保障陶藝教學(xué)的正常進(jìn)行，制定本制度：

一、禁止在工作室內(nèi)吸煙。

二、禁止將與陶藝制作無關(guān)的易燃、易爆物品帶入工作室。

三、禁止將工作室內(nèi)所有物品帶離工作室。

四、禁止在工作室內(nèi)焚燒物品。

五、禁止使用與創(chuàng)作無關(guān)的大功率電器。

六、節(jié)約使用工作室內(nèi)所有物品，并做好陶泥的維護(hù)工作。

七、拉胚機(jī)、操作臺、刀具等設(shè)備必須在用后當(dāng)日清理干凈，并保持地面整潔。

八、未經(jīng)指導(dǎo)教師許可，不得擅自使用釉料及燒窯。

九、在燒窯時必須打開窗戶，保持室內(nèi)空氣流通。

十、在使用拉胚機(jī)、球磨機(jī)等電機(jī)設(shè)備時須有指導(dǎo)教師在場。

十一、禁止將與本課無關(guān)的人員帶入工作室。

十二、上課時保持安靜，不得隨便

走動。未經(jīng)老師同意，不能動用室內(nèi)工具尤其是刀具。

十三、下課后，所有用具按老師指定的地方擺放整齊，未用完的泥交還老師。離開時須切斷電源、氣源等。

十四、功能教室負(fù)責(zé)人定期檢查設(shè)備，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

十五、設(shè)備操作方法要合理，杜絕出現(xiàn)安全問題。

4。陶藝工作室管理規(guī)章制度

為規(guī)范模型制作工作室管理，實(shí)現(xiàn)工作室各項(xiàng)工作的正常運(yùn)行，并營造一個長期安全有效的教學(xué)秩序和環(huán)境，特制定如下規(guī)章制度，要求所有師生嚴(yán)格遵守。

一、工作室只提供教學(xué)科研、創(chuàng)作實(shí)踐及對外服務(wù)使用，上課時間開放，由專業(yè)教師、技術(shù)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)，學(xué)生管理助理員協(xié)助管理。非本工作室上課學(xué)生不得進(jìn)入工作室。

二、進(jìn)入工作室應(yīng)保持安靜，禁止大聲喧嘩、嬉笑打鬧；嚴(yán)禁吸煙及吃零

食，保持室內(nèi)衛(wèi)生清潔。

三、工作室設(shè)備必須在輔導(dǎo)教師或技術(shù)人員的指導(dǎo)下按操作規(guī)范正確使用，出現(xiàn)問題應(yīng)立即向管理人員求助。嚴(yán)禁不規(guī)范、超負(fù)荷、違規(guī)操作或私自使用，出現(xiàn)安全事故或損壞問題將由本人承擔(dān)相關(guān)責(zé)任并且按損壞程度輕重給予相應(yīng)賠償。

四、師生必須愛護(hù)工作室內(nèi)的教學(xué)用具及設(shè)施，不得隨意拆裝、搬動或取走工作室的工具設(shè)備及其配件等物品。對違反規(guī)定，損壞教學(xué)用具、工具設(shè)備或其他公共財物者，將視情節(jié)輕重，按相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)處罰并且承擔(dān)其引發(fā)的后果。

五、任何人不得隨便在產(chǎn)品工作室內(nèi)堆放雜物，保持室內(nèi)通道及空間暢通，堵截火災(zāi)隱患。如果在使用過程中發(fā)生火情等意外情況，應(yīng)保持鎮(zhèn)定，正確使用滅火器或采取其他相關(guān)應(yīng)對措施，疏散室內(nèi)人員迅速撤離并及時報警

六、由于陶藝工作室使用的陶泥比

較容易干燥，學(xué)生取完材料后一定要將原材料保護(hù)好，學(xué)生應(yīng)該愛惜教學(xué)耗材，禁止浪費(fèi)。工作室器材需要用高壓電，學(xué)生不能隨意動機(jī)器電源，如需啟動機(jī)器要經(jīng)過專業(yè)要是允許方可使用。

七、工作室上課過程中陶泥材料，雕刻工具，水桶，臉盆等應(yīng)及時清理、保持地面整潔干凈。工作室使用完畢后，要按操作規(guī)范切斷電源、歸還工具設(shè)備、清理使用工具和創(chuàng)作環(huán)境并關(guān)好門窗，通知管理人員檢查無誤后上好門鎖方可離開。

八、應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)范使用、管理好工作室的材料、工具、儀器設(shè)備等公共資源；做好實(shí)驗(yàn)文檔保存，開放時間、人員入室登記、工具領(lǐng)取歸還等相關(guān)記錄；負(fù)責(zé)各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)室物品、設(shè)備登記入庫管理制度的執(zhí)行，登記或管理不清造成損失的，由學(xué)生助理管理員負(fù)責(zé)賠賞；嚴(yán)禁本工作室設(shè)備分散他處，學(xué)生助理管理員須分類管理，重要設(shè)備需入柜加鎖。由于管理不力，造成使用障礙的由

學(xué)生助理管理員承擔(dān)責(zé)任。

九、防盜是全工作室成員的責(zé)任和義務(wù)，人人必須提高警惕性，克服麻痹思想，重視做好安全防范工作。愛護(hù)公共財務(wù)并妥善保管好私人物品，勿將貴重物品放置在工作室內(nèi)，離開前請一并帶走，如若遺失不予承擔(dān)任何后果。

十、全體人員應(yīng)自覺遵守以上各項(xiàng)規(guī)定，管理人員要切實(shí)負(fù)責(zé)，管理部門應(yīng)做好檢查和監(jiān)督工作，確保模型制作工作室的安全運(yùn)行以提供教學(xué)與科研的正常使用。

十一、實(shí)驗(yàn)中如發(fā)生事故，應(yīng)有急救措施，同時保護(hù)現(xiàn)場，并立即報告有關(guān)部門。

5。陶藝工作室規(guī)章制度

一、室內(nèi)保持良好秩序，不喧嘩、不打鬧。

二、未經(jīng)允許不動用本教室任何器具，不將器具外借或帶出室外。

三、愛護(hù)室內(nèi)器具，正確使用，注意安全，非正常使用損壞要照價賠償

四、保持室內(nèi)清潔，不隨地亂扔雜物；不在桌椅、墻壁上亂寫、亂畫。

五、使用陶具要輕拿輕放，使用完畢，將器具、作品整理好方可離開。

六、加強(qiáng)管理，注意防火防盜，離開教室前須切斷電源，關(guān)好門窗。

七、器材存放要科學(xué)，使用要規(guī)范，要經(jīng)常檢查、保養(yǎng)。

第三篇：景德鎮(zhèn)私人陶藝工作室考察報告

景德鎮(zhèn)私人陶藝工作室考察報告

作者：秦文娟

在大學(xué)即將畢業(yè)之際，借著市場考察之課，我再次對景德鎮(zhèn)陶瓷小工廠及陶瓷作坊做了一次認(rèn)真的參觀考察。在兩周的考查課內(nèi)，我參觀了瓷貿(mào)大廈、樊家井仿古一條街、三寶、老廠、雕塑瓷廠、樂天陶社，以及很多個人工作室，由于現(xiàn)在陶瓷市場上抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，很多工作室是禁止參觀的。

在景德鎮(zhèn)求學(xué)的近四年時間內(nèi)，我對遍布景德鎮(zhèn)大街小巷的工作室產(chǎn)生了很大興趣，所以這次考察就著重留意了個人工作室情況，一座座貌似普通民居的住宅、四合院，一進(jìn)去都是別有洞天。我著重對集中在雕塑瓷廠周圍的個人工作室進(jìn)行了考察，對他們的生存現(xiàn)狀、盈利模式、設(shè)備條件、發(fā)展創(chuàng)新等進(jìn)行了解，將他們進(jìn)行分類總結(jié)。

經(jīng)過對雕塑瓷廠周圍工作室深入考察，我得出了以下總結(jié)：

一、工作室分類

1.創(chuàng)作型工作室

創(chuàng)作型工作室大多由學(xué)生和對陶藝有興趣的個人開辦而成。人員大多是陶院學(xué)生、陶藝愛好者、高校藝術(shù)畢業(yè)生。我在參觀了解的過程中就認(rèn)識兩位中央美院的畢業(yè)生，他們畢業(yè)后就來景德鎮(zhèn)開了工作室，一邊做作品一邊創(chuàng)業(yè)，開了已經(jīng)兩年多，收益還可以，開始有點(diǎn)辛苦，一切都要經(jīng)歷從無到有的過程，但他們

堅持下來了。期間我還認(rèn)識了很多情侶組成的小工作室，大多有一方是陶藝專業(yè)出身，兩個人互相配合，男的做體力勞動方面的活，如拉坯、翻模、揉泥，女的做細(xì)活，如畫青花、鏤空，一派“男耕女織”的景象。

2.投資型工作室

投資型工作室由個人或幾個人合伙投資，是雇傭技術(shù)工人生產(chǎn)的工作室，規(guī)模不大，員工數(shù)量約在十幾人至幾十人不等。他們通常以接訂單生產(chǎn)盈利。

3.家族作坊式的工作室

家族作坊式的工作室由家庭成員及親戚朋友構(gòu)成，家中世代從事陶瓷生產(chǎn)，家中有的成員是工藝美術(shù)師，有自己的店面、設(shè)施，自產(chǎn)自銷。

二、各類工作室的銷售品種及盈利方式

1.創(chuàng)作型工作室

此類工作室通常生產(chǎn)一些陶瓷飾品、杯碗盤碟等小件陶瓷產(chǎn)品，銷售主要是每個星期六早上八點(diǎn)到十二點(diǎn)的樂天陶社市集，有的形成穩(wěn)定客源的會有訂單，也有部分參賽獲獎取得收入。大多每月盈利1000元至5000元不等。

2.投資型工作室

此類工作室通常按顧客需要生產(chǎn)產(chǎn)品，大多生產(chǎn)日用品、家居陶瓷擺設(shè)，他們依靠在陶瓷生產(chǎn)地的優(yōu)勢既不研發(fā)產(chǎn)品，也不對外經(jīng)銷，而是接受同行的介紹，坐等業(yè)務(wù)的上門，或獨(dú)攬或繼續(xù)分派，主要通過記件結(jié)算等方式進(jìn)行生產(chǎn)。其它地區(qū)，不同類型的小工廠同樣主要接受訂單，即來樣加工、批量生產(chǎn)。因此該類工廠中沒有專業(yè)的設(shè)計人員，甚至沒有工藝技師，有的只是老板和臨時招來的有一定技術(shù)的臨時雜工，產(chǎn)品按樣生產(chǎn)，或者模擬、抄襲他人產(chǎn)品樣式，產(chǎn)品種類單一，缺少設(shè)計環(huán)節(jié)，采取低價競爭。因而效益的好壞通常取決于人脈、效率和季節(jié)。盈利主要靠壓榨工人和訂單酬勞，有些效益還很不錯，年贏利達(dá)數(shù)百萬之多，且穩(wěn)步有升。年盈利在10萬到300萬不等。

3.家族作坊式的工作室

大多此類工作室中都有工藝美術(shù)師，有著獨(dú)特技藝或者陶藝水平達(dá)到一定高度。創(chuàng)作的作品會被人收藏或展賣，有的被陶瓷廠請去兼職設(shè)計產(chǎn)品，大多有著自己的門店，自產(chǎn)自銷。他與投資型工作室相同的是生產(chǎn)方式與盈利有一致的地方，區(qū)別主要在家族作坊式更帶有一種技藝傳承性質(zhì)。年盈利在10萬到50萬。

三、各類工作室的設(shè)備比較

1.創(chuàng)作型工作室

此類工作室大多條件設(shè)備較差，大多進(jìn)行手工創(chuàng)作，復(fù)雜模型、釉料、燒成都依靠雕塑瓷廠周圍條件設(shè)施。

2.投資型工作室

此類工作室設(shè)備較完善，體系越完善越能控制成本。首先，他們大多不進(jìn)行技術(shù)上的更新，更加談不上新設(shè)備的購買，他們往往延用原有國企留下的舊設(shè)備，修修補(bǔ)補(bǔ)，反復(fù)使用。企業(yè)主們更加喜歡依靠純粹的人力來完成產(chǎn)品的生產(chǎn)，用他們的話講：“人力比較機(jī)器更快、更好、更便宜”。我們都知道這是一種非常原始并且初級的獲取絕對剩余價值的方法，它固然簡單，但卻有限。所以一旦業(yè)務(wù)量加大或是復(fù)雜了以后，生產(chǎn)的效率及質(zhì)量自然就顯得比較低了。

3.家族作坊式工作室

此類工作室根據(jù)各自經(jīng)濟(jì)實(shí)力而定，大多設(shè)備完善但是陳舊，大多不愿意對設(shè)備進(jìn)行投資，所以保留了很多傳統(tǒng)。

四、各類工作室的發(fā)展創(chuàng)新比較

1.創(chuàng)作類工作室

此類工作室優(yōu)于其他兩種工作室的一點(diǎn)就是它的創(chuàng)新，學(xué)生及喜歡陶藝創(chuàng)作的人，目的較單純，主要完成個人想法，不以盈利為絕對目的，大多是做自己的想法，做出的東西大多充滿著奇思妙想。這類工作室辦的成功的，有的形成了穩(wěn)定的客源的，會逐步擴(kuò)大生產(chǎn)，成為后兩者之一。

2.投資型工作室

此類工作室通常按樣生產(chǎn)或者抄襲他人，大多沒有職業(yè)設(shè)計師，有少數(shù)內(nèi)部培養(yǎng)一些設(shè)計人才，或者請他人兼職設(shè)計指導(dǎo)，但大多不愿對設(shè)計進(jìn)行投資，認(rèn)為并沒有抄襲，稍加改造他人產(chǎn)品造型回報快，產(chǎn)權(quán)意識淡薄，品牌觀念缺乏。基本無所謂知識產(chǎn)權(quán)，什么東西好賣就模擬什么，什么東西流行就生產(chǎn)什么。完全不考慮是否存在侵權(quán)的問題。因?yàn)楦偁幍碾p方都沒有這種意識。這種風(fēng)氣仿佛成為了行業(yè)中默認(rèn)的潛規(guī)則了。份額的變化取決于企業(yè)自身與行業(yè)自身。幾乎所有我們接觸過的小型工廠在對待員工福利等方面都是不完善的，甚至是殘酷的。它們無一例外的沒有勞動合同、加班費(fèi)和節(jié)假日，更不可能有保險，甚至任用童工、惡意壓低工資，通過許多變相剝削的方式造成員工工作情緒普遍不高、流動量較大。在一些企業(yè)主的心里，員工的工資是被限定在一個所謂的合理范圍之內(nèi)的，不能因?yàn)楣と说呐ぷ鞫l(fā)生太大的變化。他們想做大、做強(qiáng)，必須學(xué)習(xí)成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，許多聞名的國內(nèi)外企業(yè)都具備自身的企業(yè)文化，拋開技術(shù)，時代等因素他們的成功很顯然也是離不開科學(xué)完備的制度體系的，而這些并非是一成不變的，而應(yīng)是與時俱進(jìn)的。微觀的層面：轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，強(qiáng)調(diào)人的因素，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。

通過這次考察我總結(jié)出以下良性發(fā)展方式：1，根據(jù)企業(yè)類型的需要，引進(jìn)專業(yè)的設(shè)計人員，工藝技師，參與到產(chǎn)品的研發(fā)及生產(chǎn)過程中去，擺脫原有的單純依靠工人仿造他人產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)的固有模式。2，根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)需要引進(jìn)專業(yè)的財會、企劃及營銷人員。引導(dǎo)企業(yè)的產(chǎn)銷、售后及宣傳一條龍，系統(tǒng)、長久、良性的發(fā)展。假如在行業(yè)中，較多地出現(xiàn)這樣的生態(tài)企業(yè)，并且占據(jù)一定的比例，勢必有利于形成規(guī)模效益，有利于整個行業(yè)的壯大，最終有利于全社會。3，需要轉(zhuǎn)變銷售方式，擴(kuò)大銷售渠道。利用新的媒介、手段進(jìn)行商務(wù)活動和產(chǎn)品的推廣、企業(yè)的介紹等。從而最大限度的聯(lián)系合作伙伴，實(shí)現(xiàn)利潤的最大化。走出一條有自己特色的道路。

3.家族作坊式工作室

此類工作室的管理通常是家長制，創(chuàng)新主要集中在繼承傳統(tǒng)工藝、轉(zhuǎn)化翻新上，開發(fā)周期較長。發(fā)展主要是擴(kuò)大規(guī)模，更新設(shè)備。它和投資型工作室既有相似又有不同，在人才引進(jìn)上有缺陷。家族作坊式有的有著秘而不傳的秘密，不愿外人參與其中，被招進(jìn)去的人也大多從事體力勞動，無法參與管理建設(shè)。這類工作室的發(fā)展擴(kuò)大全靠一家之主的能力見識，必須要讓家族以外的員工有歸屬感。進(jìn)企業(yè)的能人能及時、公平地受到提拔重用，保護(hù)他們的積極性，形成庸者下、能者上的用人機(jī)制。家族式管理不能過分重視人情，忽視制度建設(shè)和管理。必須有一個客觀公正的標(biāo)準(zhǔn)，用統(tǒng)一的制度和紀(jì)律來約束全體成員的行為，形成客觀公正的管理機(jī)制和良好的組織秩序。同時家族企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)選擇上往往不能以血緣

親疏為標(biāo)準(zhǔn)，不能采取子承父業(yè)和親戚總比外人可靠的家族繼承制，重視個人的才干和品行，從而使工作室持續(xù)擴(kuò)大發(fā)展。

景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠能容納那么多小工作室是因?yàn)樗旧碛兄?dú)特的條件：周圍有著專門的燒窯、拉坯、翻模的地方，所有材料的獲取非常方便，但是這種條件在陶瓷產(chǎn)區(qū)很普遍，或許景德鎮(zhèn)雕塑瓷廠周圍的工作室只是龐大的中國眾多陶瓷工作室的冰山一角。然而，由于景德鎮(zhèn)是舉世聞名的瓷都，且景德鎮(zhèn)人民很多世代傳承陶瓷工藝，有著悠久的歷史，因而景德鎮(zhèn)雕色瓷廠周圍的工作室就有可能作為中國陶瓷工作室的縮影，起碼也可以起到“窺一斑見全豹”的參考作用。希望我的考察對于想要了解陶瓷工作室和熱愛陶藝并想創(chuàng)建陶瓷工作室的人起到一定的參考作用。

第四篇：設(shè)計工作室實(shí)習(xí)報告（通用）

設(shè)計工作室實(shí)習(xí)報告（通用3篇）

轉(zhuǎn)眼間一個辛苦的實(shí)習(xí)生活又結(jié)束了，我們肯定學(xué)習(xí)到了不少學(xué)問，該總結(jié)一下這段時間的得與失，好好寫份實(shí)習(xí)報告了。那么好的實(shí)習(xí)報告是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計工作室實(shí)習(xí)報告（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)的最后一個暑假，我去了一家廣告公司實(shí)習(xí)。為了使自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)習(xí)近平面設(shè)計（Photoshop和coreldraw的使用）。

因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，在有限的時間里加深對各種平面設(shè)計的了解，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)的收獲對我來說有不少，我自己感覺在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲。總體來說這次是對我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和提高。

第一天來到公司，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，最終還是公司里的老師給我指了條路，讓我用photoshop和coreldraw軟件模仿教程做一些簡單的圖片，終于找到事情做了，于是我就乖乖的做起了圖片。說實(shí)話我以前在學(xué)校的時候也這樣做過，不過效果沒有這么好，因?yàn)橐郧耙挥龅诫y的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺。

假如在作圖的過程中如果使用幾個小技巧，確實(shí)可以達(dá)到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個矩形框，接著選擇選單select→feather，輸入半徑值，數(shù)值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單image→adjust→threshold，由調(diào)整thresholdlevel來改變大小，如此就會產(chǎn)生您想要的圓角矩形大小。若要產(chǎn)生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網(wǎng)頁圖形的時候，許多朋友為了快速的操作，都會把圖選擇低解析度進(jìn)行制作，但是有些濾鏡會因?yàn)閳D形解析度的不足，而無法處理，最后出來的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時，可以先在高解析度下完成繪制、影像等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當(dāng)您在photoshop中使用imagesize或cancassize改變影像大小時，原本在影像中選取的范圍也會跟著改變，如果想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下（按下鍵盤上的q鍵），然后再選擇“imagesize”或“canvassize”。使用imagesize指令會將影像與選取范圍一同縮??；若使用canvassize指令則只會將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標(biāo)準(zhǔn)模式。

4.快速隱藏圖層

如果您在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，是不是得一一將其他圖層隱藏起來呢？這里有一個既快速又方便的作法：只要在圖層面版上同時按住ctrl+alt以鼠標(biāo)點(diǎn)選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來。另外也可以用ctrl+alt+快速鍵調(diào)整圖層的前后次序。

二、coreldraw小技巧

1.擦去錯誤線條

如果您使用coreldraw中的手繪鉛筆工具，不小心把線條畫歪了或畫錯了，您不必急著將線條刪除，只要立刻按下shift鍵，然后反向擦去即可。

2.動尺規(guī)

在coreldraw中事實(shí)上是可以讓您自由移動尺規(guī)的位置，只要在尺規(guī)上按住shift鍵以鼠標(biāo)拖移，就可以將尺規(guī)移動。如果您想將尺規(guī)放回原位，則只要在尺規(guī)上按住shift鍵迅速按鼠標(biāo)鍵兩下，就會立即歸位。

3.利用coreldraw制作動畫gif文件

事實(shí)上利用coreldraw也可以用來制作動畫gif文件，您可以將coreldraw中的圖層當(dāng)成動畫中一個個的影格，然后逐一輸出成gif文件（其他圖層上的影像必須先關(guān)閉）。再利用photo-paint的movie功能，先選擇creat`fromdocument將第一張gif文件制成movie，再陸續(xù)將轉(zhuǎn)好的gif文件以“fromfile”插進(jìn)來，選擇“儲存成…”動畫gif的格式，于對話框中設(shè)定延遲的時間和位置，如此就算大功告成。

4.同時旋轉(zhuǎn)與縮放

如果您在coreldraw中，拖拉物件的旋轉(zhuǎn)把手時，同時也按住shift鍵，那么將可以同時旋轉(zhuǎn)與縮放物件；若是按住alt鍵，將可以同時旋轉(zhuǎn)與變形傾斜物件。

經(jīng)過幾天的基礎(chǔ)訓(xùn)練，老師終于讓我參與他們的策劃，剛開始有點(diǎn)緊張，后來就慢慢熟悉了策劃和后期制作的整個過程。慢慢地老師也把一些比較重要的交給我處理。這使我對這個行業(yè)認(rèn)識就更加深了一步。

實(shí)習(xí)期間，我利用此次難得的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向老師和前輩求教，認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)，利用空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的法律技能，從而進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)到的知識，為以后真正走上工作崗位打下基礎(chǔ)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶?shí)習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識的匱乏，在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”的含義。要處理好“三個關(guān)系”：即課堂教育與社會實(shí)踐的關(guān)系，以課堂為主題，通過實(shí)踐將理論深化；暑期實(shí)踐與平時實(shí)踐的關(guān)系，以暑期實(shí)踐為主要時間段；社會實(shí)踐廣度與深度的關(guān)系，力求實(shí)踐內(nèi)容與實(shí)踐規(guī)模同步調(diào)進(jìn)展。

通過這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計工作所要面對的問題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好?！扒Ю镏?，始于足下”，這近一個月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和干警們的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，在經(jīng)歷了大學(xué)三年的理論學(xué)習(xí)之后，必須接受一段時期的實(shí)踐。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的紙上談兵已經(jīng)不能適應(yīng)社會和行業(yè)對于學(xué)畢業(yè)生的嚴(yán)厲要求，因此這次是我正式接觸社會的時刻。我相信“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！边@是古人得之于實(shí)踐的名句，千百年來一直回蕩在一代又一代人的耳際。如今，即將離開象牙塔的我，也應(yīng)在一番寒徹骨之后尋得人生的梅花香。

實(shí)踐目的：熟悉公司的運(yùn)作流程，掌握設(shè)計的基本要求，工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求熟練專業(yè)技能，將書本知識與實(shí)踐相結(jié)合運(yùn)用到實(shí)際工作中，提前適應(yīng)市場的發(fā)展和社會的要求及畢業(yè)后的工作生活。

實(shí)踐時間：

實(shí)踐地點(diǎn)：xxx貿(mào)易有限公司

一、我的面試

上公司進(jìn)行面試，對于經(jīng)驗(yàn)尚淺的我少不了緊張，焦急的情緒。我知道，要給經(jīng)理留下好的第一印象是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)乎到我的面試合格與否。面試那一天我并沒有很刻意為自己打扮什么，而是樸素大方，潔凈整齊。因?yàn)槲抑溃阂粋€人臉上的表情，要比她身上的衣裝重要多了。除了衣著方面，我更注重時間。我一向是一個守時的人。守時是我個人的一項(xiàng)基本原則。這次我也不例外，因?yàn)槲抑?，時間對于每一個人來說都是珍貴的，應(yīng)該是公平的。拖延時間即偷竊時間。任何的早到或者遲到都會擾亂別人的正常工作。因此我把時間控制得很好，既不早到也不遲到。這樣就為我們的談話奠定了基礎(chǔ)。

見到經(jīng)理，我始終臉帶微笑。我為自己能在短時間內(nèi)舒緩緊張的心情而感到高興。我首先介紹了自己，整個談話過程都比較暢順，氣氛也比較輕松，由于我只是實(shí)習(xí)生，而且操作比較簡單，經(jīng)理并沒有刻意刁難。終于我被錄用了。

二、我的工作過程

初次接觸工作我非常緊張，由于所學(xué)知識與實(shí)踐的差距，我只能先從事一些瑣碎的設(shè)計任務(wù)，偶爾做些設(shè)計也覺得自己壓力很大。我總不自覺打起退堂鼓，開始想象著也許是我不太適合這個工作，而后，又一次又一次的否定這個想法，只要我努力就一定能完成。

這也讓我開始思考我是學(xué)模具設(shè)計與制造的，怎么會想到去搞平面設(shè)計呢？

原因一：在學(xué)校里課余時間我喜歡充實(shí)自己，所以平時就自學(xué)了下3DMAX、photoshop設(shè)計軟件的應(yīng)用。

原因二：其次在大學(xué)里我們也學(xué)了些CAD、ProE、UG等設(shè)計軟件的應(yīng)用，因此我能熟練的應(yīng)用軟件來傳達(dá)，表現(xiàn)我的設(shè)計理念。

原因三：我覺得，多學(xué)點(diǎn)比單學(xué)習(xí)模具設(shè)計的多了一點(diǎn)就業(yè)的機(jī)率，掌握的知識面比較廣。當(dāng)然，專攻模具設(shè)計也能達(dá)到一個很精很專業(yè)的地步。

原因四：我對模具有點(diǎn)敏感，興趣不濃。

那平面設(shè)計行業(yè)前景怎樣呢，什么是平面設(shè)計？

（1）用一些特殊的操作來處理一些已經(jīng)數(shù)字化的圖像的過程。

（2）它是集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合內(nèi)容。

（一）理解平面設(shè)計

了解設(shè)計的定義和概念將是了解設(shè)計的第一步，有助于了解我們作為一名準(zhǔn)平面設(shè)計師的職責(zé)范圍。

1、平面設(shè)計的正名與分類

設(shè)計一詞來源于英文＂design＂，包括很廣的設(shè)計范圍和門類建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、平面設(shè)計等等，而平面設(shè)計現(xiàn)在的名稱在平常的表述中卻很為難，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)科之間的交際更廣更深，傳統(tǒng)的定義，因?yàn)樵O(shè)計無所不在、平面設(shè)計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設(shè)計有關(guān)，從功能來講“對視覺通過人自身進(jìn)行調(diào)節(jié)達(dá)到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達(dá)，即用視覺語言進(jìn)行傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。

現(xiàn)在，在了解了對平面設(shè)計范圍和內(nèi)涵的情況下，我們再來看看平面設(shè)計的分類，如形象系統(tǒng)設(shè)計、字體設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、行錄設(shè)計、包裝設(shè)計、海報/招貼設(shè)計……可以這樣說有多少種需要就有多少種設(shè)計。

另外，商業(yè)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計很顯然是存在的。

2、平面設(shè)計的概念

設(shè)計是有目的的策劃，平面設(shè)計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計劃，這才是我們設(shè)計的定義。一個視覺作品的生存底線，應(yīng)該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實(shí)上她更象人際關(guān)系學(xué)，依據(jù)魅力來征服對象，你的設(shè)計有抓住人心的魅力嗎？是一見鐘情式的還是水到渠成式的。事實(shí)上平面設(shè)計者所擔(dān)任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調(diào)查對象，你應(yīng)成為對象中的一員，不是投其所好，夸夸其談，你的設(shè)計代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要你的感情去打動他人，平面設(shè)計是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。

3、平面設(shè)計的特征

設(shè)計是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會的產(chǎn)物，在商業(yè)社會中需要藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。

設(shè)計與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

設(shè)計沒有完成的概念，設(shè)計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動別人對與設(shè)計師來說是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計要讓人感動，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動人，圖形創(chuàng)意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質(zhì)地能打動人、……把設(shè)計的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。還有，設(shè)計師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動。

（二）平面設(shè)計之路

設(shè)計的學(xué)習(xí)有很多不同的路，因?yàn)檫@是有設(shè)計的多元化知識結(jié)構(gòu)決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進(jìn)入設(shè)計領(lǐng)域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰(zhàn)與被淘汰的可能。

1、設(shè)計師的知識結(jié)構(gòu)

設(shè)計多元化的知識結(jié)構(gòu)必將要求設(shè)計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。

第一步：從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)等基礎(chǔ)；我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計元素這一概念。

第二步：畫草圖，設(shè)計應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設(shè)計著應(yīng)具備快而不拘謹(jǐn)?shù)囊曈X圖形表達(dá)能力，繪畫藝術(shù)是設(shè)計的源泉，設(shè)計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫是平面設(shè)計的基礎(chǔ)，平面設(shè)計的設(shè)計的基礎(chǔ)！”

第三步：對傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，這些課程將在不同層次上加強(qiáng)了你設(shè)計的動手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，他們最關(guān)鍵的是讓你明白什么是藝術(shù)，更重要的是你發(fā)現(xiàn)你自己的個性，但這也是一個長期的過程。

第四步：設(shè)計，你要設(shè)計什么？不用擔(dān)心，進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的同時也意味著你才剛剛開始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務(wù)實(shí)的、實(shí)事求事的態(tài)度步入這一領(lǐng)域。我們需要具備的背景知識，標(biāo)志的意義、標(biāo)志的起源、標(biāo)志的特點(diǎn)、標(biāo)志的設(shè)計原則、標(biāo)志的藝術(shù)規(guī)律、標(biāo)志的表現(xiàn)形式，標(biāo)志的構(gòu)成的手法、我們需要理解為什么？作為一名設(shè)計師，你對我們周圍的視覺環(huán)境滿意嗎，你的設(shè)計理想是什么？

第五步：能辨別設(shè)計的好壞，通過對設(shè)計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不知不覺進(jìn)入了設(shè)計的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚯拜吋皟?yōu)秀設(shè)計師學(xué)習(xí)。這個階段伴隨著一個比較長期的一個過程，你的設(shè)計水平可能會很不穩(wěn)定，你有時困惑、有時欣喜，伴隨著大量的實(shí)踐以及對設(shè)計整個運(yùn)轉(zhuǎn)流程逐漸掌握，開始向成熟設(shè)計師邁進(jìn)。

你需要學(xué)會規(guī)則，再打破規(guī)則。

2、設(shè)計師的要求

（1）成功的設(shè)計師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：強(qiáng)烈敏銳的感受能力、發(fā)明創(chuàng)造的能力、對作品的美學(xué)鑒定能力、對設(shè)計構(gòu)想的表達(dá)能力、具備全面的專業(yè)智能

現(xiàn)代設(shè)計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識；必須是具有創(chuàng)新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應(yīng)考慮社會反映、社會效果，力求設(shè)計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應(yīng)概括當(dāng)代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。最起碼，優(yōu)秀的設(shè)計師有他們“自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點(diǎn)。

（2）設(shè)計師一定要自信，相信自己的個人信仰、經(jīng)驗(yàn)、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度面對，不為個性而個性，不為設(shè)計而設(shè)計。作為一名設(shè)計師，必須有獨(dú)特的素質(zhì)和高超的設(shè)計技能，無論多么復(fù)雜的設(shè)計課題，都能通過認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心思考，反復(fù)推敲，實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)造。

（3）平面設(shè)計作為一種職業(yè)，設(shè)計師職業(yè)道德的高低和設(shè)計師人格的完善有很大的關(guān)系，往往決定一個設(shè)計師設(shè)計水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權(quán)衡能力、辨別能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力……將協(xié)助他在設(shè)計生活中越過一道又一道障礙，所以設(shè)計師必須注重個人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。

目前做平面設(shè)計這行市場競爭雖然不小，但收益同樣不少。

而我們公司是為大中型企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)站籌措、設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)推行營銷于一體的國內(nèi)首家云服務(wù)綜合性電子商務(wù)托管平臺，公司實(shí)力雄厚，網(wǎng)絡(luò)業(yè)內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的人才，形成一支規(guī)模、實(shí)力、最富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)團(tuán)隊。

經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉，使我對設(shè)計有了基本掌握，也學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。對于設(shè)計基礎(chǔ)也有些掌握。也因此對設(shè)計有所喜愛。同時也學(xué)會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認(rèn)識到了設(shè)計的一般流程。后來，公司便讓我參與正在進(jìn)行的設(shè)計項(xiàng)目，讓我們、鍛煉一下自己。公司給了我一些設(shè)計任務(wù)。一開始設(shè)計出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。過了差不多一個星期，在各位師傅的耐心教導(dǎo)下，終于可以把自己所學(xué)的東西和實(shí)際的平面設(shè)計聯(lián)系起來，終于做簡單的東西可以得心應(yīng)手了。還有些平時不怎么注意的小技巧，讓我受益匪淺。所以要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。

平時，主管和經(jīng)理也時常在談話中教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€設(shè)計師、如何做人。當(dāng)我們出來社會實(shí)踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創(chuàng)造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設(shè)計師最重要的就是創(chuàng)造力，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學(xué)習(xí)的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質(zhì)都是設(shè)計師在成功路上的墊腳石。博學(xué)多才能使設(shè)計作品更加深刻和有內(nèi)涵。而注意自我品格的修養(yǎng)則能使自己善于溝通、善于交際。

幾個月下來的工作的確很累，每天拖著疲憊的身子回家，但是后面也漸漸就習(xí)慣了，不斷有新的知識學(xué)到，心里有一種充實(shí)感.經(jīng)理讓我學(xué)習(xí)設(shè)計師學(xué)習(xí)設(shè)計來填補(bǔ)自己在創(chuàng)意上的缺乏.在這兩個月里我真的學(xué)到了很多，也鞏固了以往許多知識.現(xiàn)在工作的每一天幾乎都會有大的或小的問題，這樣其實(shí)我很開心，我也有信心把現(xiàn)在的工作做好！因?yàn)槲矣形业男拍睿何也慌聠栴}的到來，因?yàn)閱栴}總是可以得到解決的！當(dāng)然如果和辦公室的同事不能好好相處，就等于把自己排斥到這個公司之外，無法投入工作，沒有一個輕松友好愉快的心情，就會嚴(yán)重降低辦事效率。

（三）同事相處讓我學(xué)會如何做人

想要搞好人際關(guān)系，首先就是懂得合作和分享，即多跟別人分享看法，多聽取和接受別人的'意見。這一點(diǎn)做到了，無疑推動了我的工作順利進(jìn)行，而且還能獲得同事的接納和支持。其次就是微笑，我認(rèn)為微笑可以使同事間由陌生而熟識，這樣工作也不再那么枯燥。再者，我喜歡聆聽，空閑的時候我很喜歡聆聽，聽辦公室里同事們談?wù)勆畹娜な?，辦公室的趣聞，偶爾還略談公事，由于我只是個練習(xí)者，我沒有資格給她們更多的意見，于是我就選擇聆聽，她們都是專業(yè)人士，經(jīng)驗(yàn)比我豐富，從中我可以學(xué)到一些技巧，聽聽她們處事的方法和對待事物的態(tài)度，有時我會恰當(dāng)?shù)丶狱c(diǎn)個人意見，使得我和她們的距離拉近了。

三、實(shí)踐總結(jié)

在這段實(shí)習(xí)的時間里，我經(jīng)歷了很多以前沒有的事，一個人在學(xué)生時代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時候，參于社會實(shí)踐活動是一個很好的鍛煉機(jī)會，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機(jī)會，這回可是我長這么大第一次用自己的雙手和智慧掙來的錢，當(dāng)時我真的是激動萬分，那種感覺真的是無法形容的美妙。

實(shí)習(xí)是為將來打基礎(chǔ)的重要階段，珍惜自己每一個工作的機(jī)會，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯過好的機(jī)遇，沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經(jīng)歷一段過程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我們都會因涉事而成長。

在短短的時間里我雖然未能透徹了解公司的具體運(yùn)作，但是我學(xué)懂了一些為人處世地道理，弄清楚了將來自己的發(fā)展方向。在工作過程中，處理事務(wù)小心謹(jǐn)慎，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計工作所要面對的問題，從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。

總得來說在實(shí)習(xí)期間，很辛苦，更受到了很大的啟發(fā)。這也為我的人生開啟了一條新的旅程，以后我一定會更加努力學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在豐富自己社會經(jīng)驗(yàn)的同時，更向我自己的人生目的地又邁進(jìn)了一步！

通過這次的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實(shí)際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一個設(shè)計團(tuán)隊是否優(yōu)秀，首先要看它對設(shè)計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設(shè)計團(tuán)隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進(jìn)行一個大的策劃項(xiàng)目的時候，設(shè)計師之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)，使策劃項(xiàng)目更加的完備。

短短幾個月讓我感覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這是一個漫長的過程也是一個積累的過程。讓我在今后的工作中發(fā)現(xiàn)設(shè)計當(dāng)中的快樂吧。

一、實(shí)習(xí)目的學(xué)習(xí)photoshop，CorelDRAW等平面設(shè)計軟件的應(yīng)用，了解平面設(shè)計公司設(shè)計出品過程接觸應(yīng)用設(shè)計客戶源。

二、實(shí)習(xí)時間

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

四、實(shí)習(xí)單位

xx設(shè)計工作室（火星社）前身為xxx德寶廣告公司，其創(chuàng)立于2002年。時至今日，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涉及餐飲、房地產(chǎn)、藥品、服裝、旅游、水利、電力、文藝等，服務(wù)于各大企事業(yè)單位。地域橫跨xx，客戶源達(dá)蒙古、西班牙以及美國。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、制作xx設(shè)計工作室宣傳片一部。

在大一我已經(jīng)學(xué)習(xí)了MAYA、3D等制作動畫的專業(yè)軟件，以及視頻音頻后期合成處理軟件AdobePremiere。因我的專業(yè)是動漫設(shè)計與制作，相對于平面設(shè)計公司的工作需求還是有一定局限性，因此xx設(shè)計工作室的主管人結(jié)合我的專業(yè)和本設(shè)計工作室的實(shí)際需要，讓我為工作室完成一部本工作室的宣傳片。

宣傳片的內(nèi)容分為七部分：片頭——工作室簡介——部分被服務(wù)客戶（標(biāo)志）展示——酒店宣傳品展示——折頁，CD封面等宣傳品展示——包裝設(shè)計展示——片尾

其中應(yīng)用了3D、AdobePremiere與photoshop三種軟件。制作過程中不僅鞏固了我的本業(yè)軟件使用（3D、AdobePremiere），主要是在動畫和處理視頻音頻特效上有了更深的體會，同時使我對photoshop的使用有了更多的了解。

2、了解平面設(shè)計公司設(shè)計出品過程。

從過程上來說，首先是與客戶溝通了解其需求；其次以客戶要求的質(zhì)量等方面的需求出一定數(shù)量的樣稿；接著是客戶與設(shè)計者之間再次探討選擇，修改樣稿；而后定稿由客戶與設(shè)計者簽字；最后上機(jī)印刷，主要在設(shè)計者方面校色。

3、接觸應(yīng)用設(shè)計客戶源。

設(shè)計在現(xiàn)代社會中，已經(jīng)走入了市場經(jīng)濟(jì)，也就是說成為了一種商業(yè)化的產(chǎn)業(yè)，商品的目的就是要創(chuàng)造價值。設(shè)計者和被服務(wù)者是一種互利的關(guān)系，怎樣才能和客戶做到完全的溝通是至關(guān)重要的。設(shè)計時首先要了解客戶本身的需求和審美趨向，人與人之間的品位，欣賞風(fēng)格都是不同的，我們要從與客戶的溝通觀察中得到第一手的信息才是目的。這也是在考驗(yàn)我們的溝通能力與應(yīng)變力。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

在實(shí)習(xí)過程中，團(tuán)隊精神是我感受最深的。小到設(shè)計工作室大到一個設(shè)計公司，均為一個團(tuán)隊，只有人心集一才能出品好的設(shè)計，這不是個人設(shè)計為主導(dǎo)的設(shè)計。在設(shè)計公司中創(chuàng)造價值不是單憑一人的思維，也是整個公司分工合作的結(jié)果。不然南轅北轍，沒有最終的商討意見，只會耽誤設(shè)計時間，延長設(shè)計過程。

設(shè)計時善于聽取他人的意見結(jié)合自身的觀點(diǎn)，會讓我們的設(shè)計更完美！

第五篇：《陶藝》教學(xué)設(shè)計

《美麗的園林》教學(xué)設(shè)計

厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)王晨

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，使學(xué)生感受到中外園林藝術(shù)的美。

2、通過分析與討論，使學(xué)生初步了解中外園林的形式特點(diǎn)，提高欣賞美的能力。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛園林藝術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造美的人居環(huán)境的意識及環(huán)保意識。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會中外園林建造審美觀和設(shè)計手法的異同，了解中外園林的外觀特點(diǎn)。難點(diǎn)：理解園林藝術(shù)對現(xiàn)代人文環(huán)境的影響。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：讓學(xué)生欣賞一組本地園林的圖片，吸引注意力，常熟是唯一一座縣級市園林城市。

進(jìn)入課題“園林與民居”。讓學(xué)生觀看短片（蘇州園林），針對短片提問：我國園林的主要特色是什么? 自然山水風(fēng)景園

我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風(fēng)景園林

我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊

對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進(jìn)行欣賞，以及北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞，在欣賞過程中穿插講解。（或讓去過園林的學(xué)生談?wù)劯惺?，并介紹游園的經(jīng)歷）

（顯示與誰同坐軒圖片）蘇州拙政園“與誰同座軒”：取蘇軾詞“與誰同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群，這里只借以寫景，使意境更為豐富。滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。

（中國園林藝術(shù)的最高境界是講究自然天成，不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點(diǎn)是一切要按自然美的規(guī)律來安排（尊重自然規(guī)律，屋內(nèi)的柱子的朝向按照樹木在自然界的狀態(tài)）受道家思想的影響。

我國的園林建筑有哪些特征？南北方園林建筑有哪些區(qū)別?（提示：都有哪些要素構(gòu)成？建造的目的是什么？規(guī)模怎樣？）

我國園林的特征：

1．取法自然，高于自然，容自然美與建筑美為一體，以詩情畫意的傳統(tǒng)作為創(chuàng)作方法。

2．為了滿足封建統(tǒng)治階級和文人士大夫游憩生活的需要而興起和發(fā)展的，滲透著封建文人的藝術(shù)情趣

3．都凝聚著勞動人民的智慧和創(chuàng)造力

4．劃分景區(qū)和空間，善于“借景”

5．追求寓情于景、觸景生情的藝術(shù)境界

園林的景的欣賞

靜觀（類似欣賞一幅幅圖片）

動觀

作業(yè)設(shè)計要求：

1、通過欣賞和討論，說說中外園林的相似性與差異性，說說它們對美的不同追求。

2、中國古典園林藝術(shù)是祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，應(yīng)得到充分的珍視、保護(hù)和發(fā)揚(yáng)。請說說你的看法。

3、很多地方政府都提出要建設(shè)現(xiàn)代化園林城市和園林農(nóng)村，這是體現(xiàn)了當(dāng)代人們對生存環(huán)境的重視和對美的追求。談?wù)劯髯詫Π褕@林藝術(shù)融入城市建設(shè)，使城市變得風(fēng)景如畫的觀點(diǎn)的理解。

《我造的花園》教學(xué)設(shè)計 教材分析：

每個人心目中都有一座花園，一座只屬于自己的花園，里面有精巧的建筑，里面種滿奇話異草??

在中國古代，造園師將心中對自然的理解，構(gòu)筑于園林中，移步換景，曲徑通幽；中國園林講究柳暗花明，景致不可一眼看盡，而且不能完全對稱，要有險、有奇、有不同。歐洲園林則要規(guī)整、明了、統(tǒng)一。在這節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受中西方園林的藝術(shù)特色，了解中西方造園的不同，結(jié)合自己對生活的了解，將心中的花園通過繪畫、廢舊材料加工等手段表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

初步了解中西方園林的造園特色。通過對中西方園林的比較以及其它不同風(fēng)格園林的比較，從中了解各種園林之間的異同，了解造林特點(diǎn)。

2、過程與方法：

通過教師的介紹、演示，學(xué)生的欣賞、討論并嘗試操作，創(chuàng)造出具有獨(dú)特風(fēng)格的花園。

3、情感、態(tài)度與價值觀： 通過對園林的認(rèn)識與創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神，體驗(yàn)合作活動的樂趣和創(chuàng)作的愉悅，提高學(xué)生對美的創(chuàng)造能力和對藝術(shù)的獨(dú)特審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用欣賞、討論等手段讓學(xué)生初步了解中西方園林的造園特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用實(shí)物造型的方法設(shè)計制作一座自己心中的花園（廢舊物品的合理利用）。教學(xué)模式：

欣賞——觀察——討論——比較——領(lǐng)悟——創(chuàng)造 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件、其他班級學(xué)生的優(yōu)秀作品 學(xué)生：制作工具、材料 教學(xué)過程：

一、生活導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示宜興宜園和森林公元鳥瞰圖（通過鳥瞰圖，讓學(xué)生初步感知公園的整體造型）。

1、請幾位學(xué)生分別簡單介紹兩座公園。

2、你最喜歡哪個公園里的哪一處風(fēng)景？能說說你的理由嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從公園的構(gòu)造及其特色上發(fā)表自己的見解）

3、揭示課題： 師：一座花園的落成凝聚著設(shè)計者的巧妙構(gòu)思和能工巧匠們的精雕細(xì)琢、巧奪天工的精湛技藝，如今我們宜興已經(jīng)有兩座值得我們驕傲的公園，同學(xué)們想不想也來為我們的宜興建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量，為自己的家鄉(xiāng)再創(chuàng)造出更多更美的花園呢？ 教師板書課題：今天我們就一起創(chuàng)造自己心目中的理想花園吧！

（藝術(shù)來源于生活，但又高于生活。從學(xué)生身邊的事物入手，讓學(xué)生感覺更加輕松、自然，更能從自己獨(dú)特的角度去理解公園的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對美的追求）

二、觀察賞析，比較異同。

1、欣賞東方園林。

（1）顯示一組東方園林的圖片，包括皇家園林和私家園林、南方園林和北方園林、古典園林和現(xiàn)代園林（一對一對顯示比較）。（2）學(xué)生欣賞，比較其異同。（3）總結(jié)東方園林特色。

2、欣賞比較東西方園林。（1）顯示圖片：

東方園林：承德避暑山莊、蘇州園林、北京頤和園。西方園林：歐洲園林、法國凡爾賽宮庭院。

（2）學(xué)生欣賞，小組討論分析東西方園林的特點(diǎn)和異同。（3）總結(jié)園林特色。教師相機(jī)板書：

特點(diǎn)材料布局藝術(shù)風(fēng)格

東方園林：自然土木組群和諧之美（突出自然風(fēng)景）

西方園林：人工石質(zhì)個體對抗之美（突出建筑）

（通過欣賞古今中外的園林，并進(jìn)行比較，突出園林的造園特色，從而總結(jié)出各種不同園林的風(fēng)格特色，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供感性材料，并為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）

三、欣賞作品，學(xué)習(xí)借鑒。

1、顯示學(xué)生作品照片，學(xué)生欣賞并提出意見和建議。

2、出示學(xué)生實(shí)物作品，指名點(diǎn)評，必要時可叫學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場修改。（1）突出廢舊材料的巧妙運(yùn)用。

教師可指明將自己所帶的廢舊材料進(jìn)行演示。（2）說明花園中各景物之間的比例、疏密關(guān)系。

（3）提醒學(xué)生可以結(jié)合中西方的園林特色進(jìn)行創(chuàng)作。

（通過欣賞同齡人的作品，可以讓學(xué)生有直觀的感受，激發(fā)其創(chuàng)作的欲望，并且也能夠從作品中找到成功的作法和不足之處，以便在自己的創(chuàng)作過程中能夠更熟練地進(jìn)行表現(xiàn)。）

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)思創(chuàng)作。

1、教師提出學(xué)習(xí)要求：

（1）準(zhǔn)備設(shè)計什么風(fēng)格的花園（即以自然風(fēng)景為主還是以建筑為主）？ 以自然風(fēng)景為主：突出哪個自然風(fēng)景；

以建筑為主：主建筑是什么，小建筑群是什么。（2）準(zhǔn)備利用哪些廢舊材料，用它們來作什么？（3）如何分工？

2、學(xué)生小組討論、構(gòu)思。

3、學(xué)生代表發(fā)言，將自己小組的最終構(gòu)思向大家說明。

4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

（在合作交流中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生明白合作的重要性，同時也增進(jìn)學(xué)生之間的交流，體驗(yàn)到合作的樂趣，并讓他們學(xué)會合作，也愿意合作。）

五、作品賞析，共同進(jìn)步。

將完成的作品展示出來，開展一次作品方案交流、拍賣會。

1、由學(xué)生代表介紹自己小組的創(chuàng)意及花園的特色，在創(chuàng)作過程中如有一些制作技巧也可以適當(dāng)講述一下。

2、教師提出問題：

假如你是拍賣會的成員，你愿意拍下哪一座花園？并說說為什么。（指答）你還需要他們?nèi)绾巫鬟M(jìn)一步的修改方案？

3、教師最后拍板，并進(jìn)行綜合評價。

（設(shè)計作品方案交流、拍賣會這一情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過學(xué)生的自我推薦，不僅鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力，而且也讓他們展示出自己另一面的風(fēng)采。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，正需要善于表現(xiàn)自己的人才。而這樣的人才就需要從小開始培養(yǎng)，從小處開始培養(yǎng)。）

六、課堂總結(jié)。

1、肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2、提示學(xué)生在生活中要講文明，不隨意踐踏公園的一草一木，使我們的生活變得更加美好。

七、課外延伸。

1、上網(wǎng)搜尋更多比較有名的公園，了解它們的歷史和特點(diǎn)。

2、嘗試設(shè)計一座多功能的花園。

板書設(shè)計：

第11課我造的花園

特點(diǎn)材料布局藝術(shù)風(fēng)格

東方園林：自然土木組群和諧之美（突出自然風(fēng)景）

西方園林：人工石質(zhì)個體對抗之美（突出建筑）

《小玩偶》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

１、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線偶的基本制作方法和制作步驟。

２、培養(yǎng)折疊細(xì)致的習(xí)慣，培養(yǎng)合作的精神以及搭配色彩的知識。

３、在玩偶人的過程中，體驗(yàn)游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：材料的恰當(dāng)運(yùn)用以及制作的精致。

教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體可見，２、玩偶實(shí)物，３、示范用剪刀、４、膠棒，彩色紙等

教學(xué)過程：

第一課時手指偶

一、游戲?qū)?/p>

１、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來了，起來了。僅提那天起可真好，太陽公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！

２、請大家把小玩偶拿起來，看一看，這些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，對，我們就把這些稱為“手指偶”。板書：手指偶。

二、探索體驗(yàn)

１、請學(xué)生上臺來拆開手指偶，問：這是由一張什么形狀的紙做出來的？生答：長方形。師小結(jié)：對，這是一張長方形的紙折疊椅后，再剪一些其他的裝飾物構(gòu)成的。

２、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中的紙嘗試制作。

３、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作的時候，有什么問題嗎？師將學(xué)生不太懂的步驟進(jìn)行示范。

４、比較制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。說明折的時候應(yīng)該細(xì)致認(rèn)真。

５、課件展示：紙偶人的各種裝飾方法。

生邊看邊思考：在什么地方進(jìn)行裝飾可以使小偶人變換角色？

你最喜歡哪個小偶人，它是怎么裝飾的？

６、討論：你準(zhǔn)備怎么裝飾你的小偶人？

三、學(xué)生制作

１、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時間內(nèi)完成一個或者多個小偶人，注意制作精致，把最漂亮的紙用上。

２、學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

四、表演，展示

１、方式一：自我介紹式展示（適用于做得慢的學(xué)生）

２、方式二：表演對話式展示（適用于做得快的學(xué)生）

五、總結(jié)下課

第二課時蛋殼偶的制作

一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋的一端敲個小洞，然后用針或者筷子伸進(jìn)去攪動里面的雞蛋，倒出來。

或者直接帶來煮好的熟雞蛋。

二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶

第三課時吊線偶制作

一、用紙筒可以制作吊線偶（適應(yīng)于沒有帶齊材料的學(xué)生）將紙卷成筒吊起來。

二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戲環(huán)節(jié)可以兩個人合作表演，制作也可以兩人合作。

《偶戲》

（一）教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)

收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)

偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備

各種廢舊材料、線繩

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一、欣賞導(dǎo)入：

1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。

2課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

3、欣賞課文圖片

請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

4、了解一些制作木偶的方法。

師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。生：（按組裝飾小紙偶。）

師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思：

這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索t得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通過學(xué)生的評價進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。生：（分工裝飾小紙偶。）

五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來的。

六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）

教學(xué)反思：因?yàn)榕紤蛟谖覀兩钪泻苌僖姷?，所以我在課前搜集了許多偶戲的資料。本課我用了一個木偶劇導(dǎo)入新課，學(xué)生很有興趣，使我感受到了同學(xué)們的第一個躍躍欲試。偶戲的種類較豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶、和皮影等。學(xué)生制作過程中，我適時的巡視指導(dǎo)，使學(xué)生感受到成功后的喜悅。接著學(xué)生們根據(jù)不同的形象，以小組為單位，根據(jù)劇本，到前面臨時扯起的幕布后面表演起來。學(xué)生表演特別積極主動，故事情節(jié)巧妙，偶劇表演的也是幽默滑稽，給學(xué)生帶來了快樂的時光，同時也出現(xiàn)了本課的高潮。學(xué)生們收獲著制作偶人的樂趣，也嘗到了偶戲的民俗味道。我也收獲了教學(xué)成功的喜悅。

《我的成長變化

（二）》教案

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)創(chuàng)造力

2、學(xué)會陶藝的基本方法

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法

2、掌握人物的動態(tài)、表情

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、欣賞一組陶藝

2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來都是同一個人。

你覺得有意思嗎？

3、揭示新課：我的成長變化

（二）二、講解陶藝的制作

1、欣賞幾組范作

2、講解陶藝歷史

3、陶藝的制作工具

竹刀、拍子、修飾和塑削工具

4、制作方法

手捏法

三、用黏土創(chuàng)作

用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。

1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。

2、教師巡回指導(dǎo)

四、作品評價

1、作品展示

2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意

3、注意點(diǎn)：制作時水分不可太多，以防開裂。

《頭飾與帽子》教學(xué)設(shè)計

教材分析：陶行知說過：生活即教育。帽子是人們生活的必需品，它既有實(shí)用價值，又有裝飾作用。通過欣賞古今中外各種特色的帽子，了解帽子的有關(guān)知識，在欣賞、討論、分析中增進(jìn)對帽子外形功能的了解。想象是兒童的天賦。擁有更多的想象力才能擁有更多的創(chuàng)造力，讓學(xué)生多方面多角度大膽設(shè)計構(gòu)思各種帽子形象，設(shè)計制作出各種新穎奇特的帽子，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)

1、通過各民族、地區(qū)、時代不同帽子的欣賞，開拓視野，感受帽子的美感，使學(xué)生初步了解有關(guān)知識。

2、從帽子的功能、造型、裝飾等方面進(jìn)行大膽想象，大膽創(chuàng)造與表現(xiàn)。

3、讓學(xué)生在造型表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)立體造型的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過不同帽子的欣賞，激發(fā)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)，從帽子的不同方面進(jìn)行創(chuàng)造設(shè)計。

教學(xué)難點(diǎn)：在基本的制作方法上進(jìn)行想象創(chuàng)新設(shè)計，制作有個性的帽子。課時建議：1-2課時 課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、帽子實(shí)物、制作的帽子

學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙張、剪刀、雙面膠、固體膠、各種綜合裝飾材料 教學(xué)思路：

一、導(dǎo)入教學(xué)

1、謎語導(dǎo)入：一物生得巧，地位比人高。白天一肚毛，夜里空肚熬。

2、揭題:帽子

二、感知與體驗(yàn)

1、了解帽子的功能：

帽子是我們生活中常見的用品。你都知道帽子有什么作用呢？ a.保護(hù)功能（遮陽，保暖，防風(fēng)防沙防雨）

b.裝飾生活（模特表演的帽子，名流貴婦的個性帽、、）c.職業(yè)標(biāo)志（警察、醫(yī)生、廚師、、、的帽子）

2、欣賞實(shí)物帽子：

欣賞帶來的帽子，戴一戴，從材質(zhì)、色彩、外形等來介紹。

3、了解帽子的結(jié)構(gòu)：帽子分為：帽檐、帽身

4、欣賞帽子圖片

非洲土著民族的帽子，上面以樹葉、羽毛、獸骨為裝飾，以顯示男性威武、雄健美。少數(shù)民族的帽子： 56個少數(shù)民族，每個民族的帽子都有它不同的造型與特點(diǎn)，回族的白帽、滿族的花冠、維吾爾族的小花帽等等，成了民族的標(biāo)志?，F(xiàn)代帽：隨著時代的進(jìn)步，帽子的式樣也在不斷變化。

5、比較帽子：從造型、色彩、裝飾方面進(jìn)行比較 將少數(shù)民族的帽子和頭飾與同學(xué)們帶來的帽子、頭飾進(jìn)行比較，通過對比讓學(xué)生了解少數(shù)民族帽子小裝飾比較豐富。模特兒時尚帽子，戲曲和其他職業(yè)的帽子，同樣觀察這兩類帽子在造型顏色上有什么不一樣呢?模特的帽子在造型上比較夸張，顏色上也比較豐富。

三、制作方法：

1、展示制作好的帽子，學(xué)生觀察帽子，了解制作的方法和構(gòu)思的方法

2、教師示范：

（1）比如一張紙：制作的方法很多，卷，折，剪都可以。示范：剪，很快完成一個帽子的基本形

（2）帽子的造型多有趣。欣賞圖片。有像魚的，像瓢蟲的，還有像生日蛋糕的???，連啤酒杯的造型也能做帽。在我們的生活中，很多生動有趣的形象都可以作為帽子的造型，這樣的帽子更有新意。

（3）基本形完成后帽子完成了嗎？

只有新穎的造型還是不夠的，還要加上美麗的裝飾。展示加上裝飾的帽子。

四、學(xué)生制作

1、布置作業(yè)：

（1）設(shè)計制作一頂既新穎完美又造型奇特的帽子。如果你是設(shè)計師，你會從哪幾點(diǎn)來設(shè)計呢?（2）討論、交流，得出結(jié)論：從造型變、功能多、裝飾美三個方面來設(shè)計。

2、學(xué)生制作

學(xué)生分小組設(shè)計制作，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時提示，共性問題全班提示。

3、評價（1）自評：（向大家介紹設(shè)計制作的帽子最有創(chuàng)意的地方）（2）互評：（評評其他同學(xué)設(shè)計制作的帽子。）（3）教師鼓勵性評價。（創(chuàng)意，新穎、奇特、大膽）學(xué)生戴上自己設(shè)計制作的帽子，展示。

《現(xiàn)代雕塑》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)審美情趣

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代雕塑知識

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：現(xiàn)代雕塑知識

電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片

教學(xué)過程：

一、揭示課題：現(xiàn)代雕塑

二、講授新課：

雕塑發(fā)展到近現(xiàn)代，與古代雕塑相比較，在內(nèi)容、觀念、風(fēng)格、形式以及材料等方面有著巨大的變化?？梢赃@樣說，如果沒有新型材料的誕生，沒有嶄新的創(chuàng)作思維和審美意識的出現(xiàn)，就不可能有這樣名目繁多的各類雕塑藝術(shù)。

1、現(xiàn)代雕塑流派

20世紀(jì)，除了傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義雕刻外，相繼產(chǎn)生了立體主義、構(gòu)成主義、超現(xiàn)實(shí)主義的雕刻，同時還出現(xiàn)了抽象派雕刻、裝配雕塑。

另外，活動雕塑、軟雕塑以及植物雕塑等等也隨之產(chǎn)生。因此，用“繽紛繚亂“來形容現(xiàn)代雕刻藝術(shù)流派是再恰當(dāng)不過了。

2、作品欣賞（投影）

（1）《朱顏》實(shí)物拼裝達(dá)利西班牙畫家

（2）《狒狒母子》金屬和石膏畢加索西班牙畫家

（3）現(xiàn)代公園雕塑中國

（4）現(xiàn)代街頭雕塑法國

（5）現(xiàn)代廣場雕塑美國

3、談?wù)勛砸研蕾p后的真實(shí)感受：哪些作品看懂了或沒有看懂，欣賞或不欣賞哪些作品，為什么？

4、對家鄉(xiāng)、學(xué)校的雕塑作品提出自已的意見。

5、用紙或黏土仿制或創(chuàng)作一件現(xiàn)代雕塑，來美化家鄉(xiāng)、社區(qū)或者學(xué)校。

6、作業(yè)評價

《陶藝》教學(xué)設(shè)計

（一）綜合分析

本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型?表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實(shí)踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法，柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器陶藝。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。

（二）教學(xué)目標(biāo)

情感領(lǐng)域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。

認(rèn)知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。

操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)過程設(shè)計：

（一）課前準(zhǔn)備：

教具：陶藝作品成品若干。

學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。

課時：3課時。

（二）設(shè)計方案

●教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時）

通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。

●教學(xué)新授：

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學(xué)生初步了解制陶方法。

①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。

●作業(yè)展示評價：說說做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評評別人作品的可取之處。

制陶工具：

手動轉(zhuǎn)臺：

將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺，可多角度修正或觀賞。

木拍子：

可將泥塊拍打成泥板。

修刀；

裁切泥塊、刻畫形體的陶藝工具。

刮刀：

用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。

泥塑刀：

用于粘貼泥塊或修正形體用。

水壺：

可調(diào)節(jié)泥塊的水份。

其他工具：

擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。

三、學(xué)習(xí)評價建議：

●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶藝

●能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)？

●能否用語言或文字對自己或別人的作品進(jìn)行合理評述？

四、教師教學(xué)隨筆：

《快樂時光》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、欣賞、討論和評價，感受生活的快樂與美好，通過作畫表現(xiàn)快樂時光。

操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生選擇最有特點(diǎn)、最有畫面感、最使人難忘的快樂時光，用自己喜歡的工具和畫法，以“快樂時光”為主題來創(chuàng)作一幅畫。

情感目標(biāo)：通過表現(xiàn)快樂時光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。

學(xué)生狀態(tài)解讀：

四年級大部分學(xué)生已經(jīng)具備了運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言表達(dá)自己的心聲的能力，因此本課的教學(xué)要學(xué)生回憶生活、走進(jìn)生活、學(xué)會表現(xiàn)生活中的美，從而更加熱愛自己的生活。對于一些表現(xiàn)能力差一些的學(xué)生，教師建議其先以改畫或臨摹的方式，使他們體會表現(xiàn)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.教材文本解讀（含教學(xué)重難點(diǎn)）：

教學(xué)重點(diǎn)：通過回憶和欣賞，用自己喜歡的工具與畫法表現(xiàn)快樂時光。

教學(xué)難點(diǎn)：如何在畫面上去表現(xiàn)快樂的情境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩筆、撕紙、膠水……

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：誰能說說“快樂”是什么意思？在生活中、學(xué)習(xí)中你快樂嗎？請你舉幾個例子來說說。

師：誰會給“快樂”找一個反意詞。你是怎樣來體驗(yàn)這個反意詞的意思的？兩都對比起來看有什么特點(diǎn)呢？

二、新授

1、師：找快樂：什么時候是我們的快樂時光？當(dāng)我們下了課，在操場上？或者在興趣小組畫畫、歌唱？還是在節(jié)日的聯(lián)歡、假日的郊游、在鄉(xiāng)間、在游樂場、在海邊的沙灘上？

2、師：快樂我們已經(jīng)找到了，我們應(yīng)該怎樣來體現(xiàn)出快樂了？可以通過哪些方面來表現(xiàn)呢？

3、學(xué)生先是互相討論怎樣來表現(xiàn)出快樂，然后再用小組匯報的形式來展示。

4、引導(dǎo)學(xué)生到書中去看一下同齡小朋友的作品，在這些作品中你感受到了他們快樂嗎？你是怎樣看出來的？（可以通過面部的表情、四肢的動作、畫面的顏色其它背景的襯托……）

三、學(xué)畫快樂

學(xué)生在討論完后在自己的本子上開始繪畫自己的快樂時光

（注意：快樂時光也許有許多，但哪些是最有特點(diǎn)、最有畫面感、最好表現(xiàn)、最使你難忘的，在表現(xiàn)人物時要注意到人物的前后位置和大小關(guān)系，可以在表面人物時突出它們的肌理，表現(xiàn)人物時線條要自然、流暢。）

四、課后拓展

快樂時光是美好的，我們怎樣去珍惜這美好的快樂時光呢？你有什么打算呢？

作業(yè)設(shè)計：

用自己喜愛的工具，以“快樂時光”為題，創(chuàng)作一幅畫。

板書設(shè)計：

快樂時光

構(gòu)圖近大遠(yuǎn)小規(guī)律的運(yùn)用

色調(diào)適合表達(dá)的氣氛

《水墨變體畫》

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

學(xué)生狀態(tài)解讀：

四年級學(xué)生對新鮮事物是具有著好奇心并且樂于去體驗(yàn)的。水墨變體畫是一種新穎的繪畫方式，比較符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該比較有樂趣。

教材文本解讀（含教學(xué)重難點(diǎn)）：

變體畫就是把藝術(shù)家原有的作品，加進(jìn)自己的理解和想象，畫出面目一新的作品。本課我們利用中國傳統(tǒng)的水墨畫工具，把中外優(yōu)秀的作品，加入自己對美好生活的感受，運(yùn)用水墨畫的技法，合理構(gòu)圖，有層次地表現(xiàn)水墨畫的質(zhì)感，畫出新奇的水墨變體畫。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。

教學(xué)過程：

第一課時：

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

2、欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

3、討論：

師：什么是變體畫學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

4、作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）。

討論：怎樣才能完成變體畫。

5、嘗試練習(xí)：

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試畫。

6、創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。

水墨畫的技法要求：

A、用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

B、用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

7、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A、選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。

B、可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。

C、勾線后染墨。

8、作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

9、課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第二課時：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

2、欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

3、討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生活情景一談

4、創(chuàng)作構(gòu)思：

A、欣賞書上的兒童畫作品。

B、在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。

C、教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

5、創(chuàng)作練習(xí)：

師：在宣紙上模仿漢代畫像石或年畫的形式共青團(tuán)一幅水墨變體畫。

6、作業(yè)要求：

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

7、評價：讓學(xué)生針對作業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)行自評和互評。

8、拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。

作業(yè)設(shè)計：

讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇一幅大師的畫試著用水墨畫的形式臨摹一下。

板書設(shè)計：

水墨變體畫

討論什么事變體畫

水墨技法注意墨色的運(yùn)用

第1課萬綠叢中一點(diǎn)紅 萬綠叢中一點(diǎn)紅 課型：造型?表現(xiàn) 課時：2課時 教材分析：略 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識色彩的對比，使學(xué)生能利用對比色來裝點(diǎn)自己的生活。

2、進(jìn)行對比色的涂色練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識色彩的對比。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用對比色。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料,毛筆,調(diào)色盤 教學(xué)過程：

1、欣賞：

（1）出示課題——“萬綠叢中一點(diǎn)紅”。

（2）比較: 相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發(fā)現(xiàn)：（1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.（2）觀察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。

（3）在色相環(huán)上，直線相對的兩種顏色配合，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對比色。

（4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過欣賞使學(xué)生認(rèn)識到強(qiáng)烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。

3、實(shí)踐：

（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

4、學(xué)生的作品展評：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評。

教學(xué)反思：

學(xué)生通過觀察色輪表明白了對比色，從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對比色的知識，但還有個別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒有很好地運(yùn)用色彩對比，把幾種對比色混合在一起反而沒能很好地表現(xiàn)出對比的強(qiáng)烈。

第2課色彩的和諧 色彩的和諧

領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。

2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。

3、感受色彩的魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

學(xué)生：水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤,筆洗,報紙,抹布。教學(xué)思路：

本課首先通過讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后通過動手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的。教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)欣賞：

（1）播放錄像，欣賞生活中的鄰近色畫面（2）出示課題——“色彩的和諧”。

（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。目標(biāo)發(fā)展：

（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙

（2）尋找鄰近色（師生互動）A、家居圖片 B、生活圖片 C、建筑圖片

（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法

3、實(shí)踐活動：

（1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

4、作業(yè)展評。

課后反思：

通過欣賞向?qū)W生說明和諧的含義和感受。圖片整體的和諧效果的欣賞，學(xué)生感受到色彩和諧的圖片看著使人很舒服、很美！那么這就是和諧，學(xué)生真切地體會到色彩和諧的含義；接著把色彩和諧的圖片放大，學(xué)生直觀地分析出和諧的色彩是由相鄰顏色構(gòu)成的，那么這些相鄰的顏色就是鄰近色，而且通過觀察學(xué)生真正理解了鄰近色構(gòu)成的畫面都是和諧的。欣賞貫穿整個新授知識的環(huán)節(jié)，直觀明確，尤其是電腦無限放大圖片的簡單功能在分析色彩時卻起到了意想不到的效果，放大分析圖片的色彩是本節(jié)課最簡單有效的手段，也是本節(jié)課一個亮點(diǎn)，是最成功之處！第3課：美麗的紋樣 美麗的紋樣

教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。教學(xué)內(nèi)容：

1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案

提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形象桃子、有的像樹葉。

生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細(xì)，說出了這些圖案的特點(diǎn)）師：總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

2、了解知識掌握方法

師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？ 生：討論發(fā)言。

師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？ 我們在來仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題： 1）什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？

3）我們可以有哪些填充的圖案 生欣賞、思考、討論

師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

4、評價作業(yè)（自評、互評）

教學(xué)反思：

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

第4課禮物的外套 禮物的外套 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

禮物外包裝的設(shè)計方法。教學(xué)難點(diǎn)：

不同包裝材料的巧妙地設(shè)計。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。

2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、教師出示圖片對比：一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。

3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計一組包裝。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、作業(yè)評講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

課后反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解禮物包裝的作用。通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。學(xué)生們提高了動手能力，動腦能力，課堂上讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。第5課趣味文字 趣味文字 第一課時

一、教學(xué)目的；

1、在了解美術(shù)字知識和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫、筆順與書寫方法。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書寫方法與美化方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識，掌握變體美術(shù)字的書寫方法與美化方法。

2、提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂趣。

三、教材分析：

通過欣賞美術(shù)字了解各種美術(shù)字體的特點(diǎn)，比較變體美術(shù)字并感受變體文字的趣味性。引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的基本書寫方法，提高對美術(shù)字裝飾和美化效果，了解美術(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用。

四、教學(xué)過程；

（一）課前準(zhǔn)備

1、學(xué)具：記號筆、水彩筆、熒光筆

2、教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號筆

（二）課堂教學(xué)

1、引導(dǎo)階段

①認(rèn)識基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)：

出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。

宋體：端莊大方，筆畫橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫收筆有鈍角，筆畫轉(zhuǎn)折時鈍角明顯。黑體：筆畫橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較

出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀察那種更有趣味？為什么？生----

2、發(fā)展階段

①認(rèn)識趣味文字的特點(diǎn)：

趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。②趣味文字的分類

ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。

ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫進(jìn)行夸大或縮小來求新穎的效果。ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來裝飾字體。③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體：“心靈”運(yùn)用愛心來表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動。字形變化：“流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動感的線，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫變化：如：“天香”采用直線和曲線相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫具有活潑感，如“快樂”的書寫方法聯(lián)想到兒童的木馬玩具可以搖動的，有快樂感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。④、演示美術(shù)字書寫的步驟和特點(diǎn)：

ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫的特點(diǎn)用單線寫出字形。ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計和書寫，為突出浪花的形象采用曲線圓點(diǎn)來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”采用小鬧鐘來代替日字，很有說服力，具有特殊的意義。ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識對比色和鄰近色來強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。

3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來改變？ 第二課時

1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具）

如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀?！坝斡攫^”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀。

2、如何制作提示牌？（演示制作過程）先設(shè)計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再折疊成立體三角形，展開在半圓形上設(shè)計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據(jù)提示牌的造型來設(shè)計字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來。

3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視

課后反思：

本節(jié)課是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)應(yīng)用能力及提高學(xué)生想象力與表現(xiàn)力的繪畫課。文字對于每個學(xué)生來說是最熟悉不過的了，但是變體美術(shù)字的書寫對于學(xué)生來說是一種新的嘗試。趣味化的變體美術(shù)字能激起學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)中高年級的學(xué)生來說，書寫變體美術(shù)字并不難，只要掌握書寫及美化方法，在文字的筆畫上融入一些生活的創(chuàng)意元素，文字也能成為學(xué)生筆下精美的藝術(shù)品。能完成一幅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛?、色彩作品固然很好，但會欣賞美，能應(yīng)用美術(shù)知識去美化生活及對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)更重要。第6課地球的新生 地球的新生 教學(xué)目的

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報宣傳畫、手抄報），利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識及熱愛生活的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)

應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)

構(gòu)圖和版面設(shè)計的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備一些手抄報、海報的課件。裝飾地球的材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集、分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料、水彩筆。教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

A、語文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

（2）以游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師將一個大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

2、通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

（1）出示教師設(shè)計的宣傳海報，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。（2）觀察了解宣傳海報的組成部分。A、文字 B、圖案 C、色彩

（3）教師點(diǎn)評，引出招貼畫設(shè)計的基本要素：A、畫面 B、標(biāo)題（主要構(gòu)成）C、文字（輔助說明）

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫實(shí)

2、裝飾

3、抽象

4、漫畫（3）組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報、海報來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。（4）教師小結(jié)

A、設(shè)計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報、剪貼畫、宣傳畫等）運(yùn)用所學(xué)的色彩知識、平面設(shè)計知識和紙立體結(jié)構(gòu)知識，設(shè)計制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

（6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。（7）小組匯報。

“現(xiàn)在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難。哪個小組先來說？”

（8）學(xué)生設(shè)計與制作過程：

A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計制作。B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個人的優(yōu)勢取長補(bǔ)短。

3、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價（1）以小組為單位，評選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了，哪個小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來。”（2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報演出。“這節(jié)課大家動動腦筋制作了各種手抄報、宣傳海報，現(xiàn)在老師請各組再排練一個有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報演出?！?/p>

4、教師小結(jié)

“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時時刻刻從小事做起。因?yàn)闀r間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演?！?/p>

課后反思：

這一節(jié)課主要是海報的設(shè)計，但是主題定成了保護(hù)地球環(huán)境的海報制作，這樣一來就比較容易滲透生命教育這個主題例如，第一部分我給學(xué)生出示了一些美麗的圖片，有山川、海洋、河流等，第二部分出示“哭泣的地球”，地球上一些備受污染的地方，大氣污染、水污染、吸煙對人體的危害等，目的是激發(fā)學(xué)生的保護(hù)環(huán)境的意識，從而再來講海報的制作，這樣一來學(xué)生在畫的時候也就有內(nèi)容了。整堂課講下來，我總結(jié)了一下，有兩點(diǎn)不足：一是課堂氣氛不是活躍，課后我想要是把課一開始的謎語導(dǎo)入換成視頻導(dǎo)入的話效果可能會更好。二是時間控制的不是很好，提問的時候讓學(xué)生說的時間有點(diǎn)多了，所以動手畫的時間并不是很充足，以后還要多注意這幾點(diǎn)。

第7課古樸精美的華表 古樸精美的華表 教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識華表的造型特征，了解華表的象征意義。

2.運(yùn)用繪畫、泥塑等造型手段表現(xiàn)心目中的華表形象，提高造型能力。3.增強(qiáng)民族自豪感培養(yǎng)民族精神。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識華表的造型特征，探究表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：刻畫華表的細(xì)部特征，造型完整美觀。教具準(zhǔn)備：“華表”圖片（課件）、范作、勾線筆、雕塑泥及工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

從電影節(jié)華表獎的獎杯引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎杯是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什么？）

二、發(fā)展階段

1.學(xué)生分組上臺展示所收集的圖片及相關(guān)文字資料，用簡短的語言加以介紹。通過交流讓學(xué)生了解華表的來歷及其象征意義。教師對各組收集資料的情況進(jìn)行點(diǎn)評和小結(jié)。

2.教師播放課件組織學(xué)生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細(xì)部特征了解各部分的名稱和象征意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象征，也可以說是象征中華民族的圖騰柱）。引導(dǎo)學(xué)生感受華表雕塑古樸精美的整體風(fēng)格。

3.組織學(xué)生欣賞用不同的材料和造型手段表現(xiàn)的“華表”作品。教師重點(diǎn)講解或示范線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現(xiàn)方法。

4.學(xué)生分區(qū)開展創(chuàng)作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

三、展示評價階段 分組展示，組織學(xué)生欣賞同學(xué)的作品。學(xué)生自評談創(chuàng)作心得，教師點(diǎn)評，學(xué)生互評提出修改意見。

四、收集整理階段

回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展與延伸

欣賞原始部落以及少數(shù)民族的圖騰柱，了解圖騰柱文化。

課后反思：

在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過學(xué)生提問，學(xué)生介紹，學(xué)生和教師一起示范、學(xué)生主動上臺介紹，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生主動參與的積極性，體會創(chuàng)作的快樂。學(xué)生用黏土制作的華表，造型別致、古樸精美：有的柱頭是老鷹、豬、小鳥、壽桃、蝴蝶等；有的柱身上盤著龍、豬、等形象，還用各種點(diǎn)、線裝飾；華表周圍的基座也設(shè)計的各式各樣，真是美不勝收。第8課鳥語花香 鳥語花香 教學(xué)內(nèi)容

中國畫“鳥語花香” 教學(xué)課時 2課時 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面。教學(xué)難點(diǎn)

掌握中國畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。教具準(zhǔn)備

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品 教學(xué)過程

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象。(2)引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫----簡潔、明快、用流動的線來表現(xiàn)流動的物體和凝固的形體。（3）運(yùn)用中國畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短。

2、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請一個學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3、展示交流

學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。

課后反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們初步了解了作為中國傳統(tǒng)文化的國畫，而對花鳥畫的學(xué)習(xí)延伸到了環(huán)保問題，教育學(xué)生要熱愛自然，增強(qiáng)環(huán)保意識，保護(hù)我們共同的家園。

在教學(xué)目標(biāo)上還并未真正地達(dá)到，比如：知識目標(biāo)要求能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系，嘗試水墨的表現(xiàn)技法。在設(shè)計教案時認(rèn)為是很容易就能達(dá)到的，但一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)行動中并沒有那么容易落實(shí)。

經(jīng)過這節(jié)課的教學(xué)，我也學(xué)到了很多，更是注意了在新課改的教學(xué)中，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造性思維很重要，但是在美術(shù)課堂中，還是不能忽視教師的演示作用，這樣可以讓學(xué)生很直觀的了解繪畫技巧和繪畫方法，但是不能把學(xué)生教“死”了，沒有創(chuàng)造性。應(yīng)該是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的繪畫技法后，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)作，從中體會一下中國畫藝術(shù)的博大精深。第9課陶泥的世界 陶泥的世界

教學(xué)目標(biāo)：了解用泥或陶土制作生活用品的方法 教學(xué)活動 第一課時

一、說陶

1．了解我國有關(guān)陶文化的知識。2．學(xué)生講述知道的陶文化。

二、賞陶（媒體展示陶文化 1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶圖片，介紹認(rèn)識各時期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩陶

1．提問：這些作品分別運(yùn)用了什么方法?

2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺怎樣。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么?

C、盤條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?

6．拍泥板應(yīng)該注意什么?

7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8．欣賞學(xué)生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

四、用陶

老師總結(jié)陶藝在生活中各個地方的應(yīng)用。第二課時

一、對比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說說它們各是用什么方法做成的?

2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的?

3．同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶工具和泥巴

四、教材賞析嘗試制作

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個流程。2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。

1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。

2．教師巡回指導(dǎo)。

五、作業(yè)展評

1．自評、互評、師評相結(jié)合。

2．教師小結(jié)全課。

課后反思： 創(chuàng)作陶文化作品的過程，是學(xué)生通過自己的雙手將自己的想象變成具體成果的過程，這既是學(xué)生所學(xué)知識的展示，學(xué)生精神需求和思想情感的展示，學(xué)生審美力、觀察力和創(chuàng)造力的展示，又使學(xué)生獲得創(chuàng)作艱苦的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)堅忍不拔的品質(zhì)。盡管學(xué)生的作品可能非常稚嫩，但正是在這種稚嫩中培養(yǎng)了科學(xué)的精神、普及了科學(xué)知識、樹立了科學(xué)觀念、學(xué)會了科學(xué)方法，這將使每一個學(xué)生終生受益，為他們今后各行各業(yè)成就自己的事業(yè)奠定重要的基礎(chǔ)。

第10課詩情畫意 詩情畫意

一、課型 造型表現(xiàn)

二、課時 2課時

三、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩，運(yùn)用已有的繪畫的技巧來表現(xiàn)詩的意境。

2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛，陶冶審美情操。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用已有的繪畫知識表現(xiàn)古詩的意境。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件。

學(xué)生：準(zhǔn)備古詩一首，并能解釋詩意；繪畫材料、工具。

六、教學(xué)思路

詩情畫意是一種純美的境界，作者運(yùn)用高度濃縮及精湛的語言，栩栩如生地將眼睛所看、心理所想表現(xiàn)出來，形成了“詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進(jìn)詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化瑰寶的魅力，提高孩子們對古詩的鑒賞能力，陶冶情操，美化心靈。通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，并以聽一聽，找一找，即激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，也能讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。教師注重個別指導(dǎo)，讓后進(jìn)生也能享受到成功的喜悅。

七、教學(xué)流程

（一）情景導(dǎo)入激趣。課件出現(xiàn)童聲朗誦《詠鵝》，激發(fā)學(xué)生回憶一年級學(xué)過的古詩，并描繪詩的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩中的情景。

小結(jié)：我國傳統(tǒng)藝術(shù)的常見表現(xiàn)手法“詩中有畫，畫中有詩”。揭題：詩情畫意

（二）課件出現(xiàn)故事一首《靜夜思》

1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們就會常常用李白的《靜夜思》來表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。1）師：讀了這首詩能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。（啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。）

2）教師出示幾幅畫作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。提出問題：哪幅作品最符合詩意？為什么？

2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。

3、課件出示圖片，以聽一聽，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩意找出相配對的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。教師小結(jié)：要畫出詩中的情景，除表現(xiàn)出詩中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物??

（二）發(fā)展階段

1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩意，提出自己的創(chuàng)作思想。

2、教師請個別學(xué)生說說自己的想法，表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。

3、提出作業(yè)要求：

給自己喜歡的古詩配上圖畫。第一課時：完成基本構(gòu)圖。第二課時：完善構(gòu)圖，上色。

4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個別指導(dǎo)。第一課時：

1）關(guān)注主體與背景的關(guān)系。

教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。2）引導(dǎo)個別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。第二課時：

1）提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識上色。

2）指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。

（三）評價交流，展示學(xué)生作品

1、自評，請學(xué)生介紹自己的作品。

2、你喜歡哪一張作品？為什么？

3、你覺得哪一張作品最符合詩意？

（四）課堂延伸：

可以嘗試用電腦繪畫的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計不同風(fēng)格的作品。

課后反思：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是為自己熟悉并喜歡的古詩或古詩中的某一句配畫。詩是無形的畫，畫是無形的詩。本節(jié)課充分體現(xiàn)了藝術(shù)之間的關(guān)聯(lián)。授課中，我引導(dǎo)學(xué)生事先搜集自己喜歡的古詩，上課時讓他們互相自由交流，這樣一個融洽的氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過分析、比較，他們發(fā)現(xiàn)了古詩不同的分類：寫人、狀物、寫景，同時學(xué)生還發(fā)現(xiàn)有些古詩每句都表現(xiàn)不同的內(nèi)容或場景。通過學(xué)生分類我進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)在表現(xiàn)時該如何構(gòu)圖：如寫人的古詩，可以將詩中寫到的人物作為畫面主體，著重描繪；狀物類的也是如此；畫寫景的古詩，可以先確定近景用深色表現(xiàn)，中景畫大且具體刻畫，遠(yuǎn)景可以畫得稍微簡潔些；畫敘事的古詩，可以是單幅的，選擇詩中最精彩的一個場面，也可以采用連環(huán)畫的形式。第11課為解放軍叔叔畫張像 課時：2課時

課堂類型：造型表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解解放軍叔叔，喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品或者創(chuàng)作一幅有關(guān)解放軍題材的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：肖像畫的畫法。教具學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、請學(xué)生來講講解放軍叔叔的故事。

2、了解軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求。

3、因以前對人物進(jìn)行過寫生，所以要求學(xué)生進(jìn)行一幅人物創(chuàng)作畫。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)展評

課后反思：

這是一節(jié)肖像寫生課，相對于五年級的學(xué)生來說，肖像寫生時比較難的，所以我沒有按照嚴(yán)格的頭像課來上，而是讓學(xué)生畫出神態(tài)和場景就可以了。首先我讓學(xué)生了解了解放軍的生活訓(xùn)練場景，然后讓學(xué)生講述與解放軍有關(guān)的故事，同學(xué)們的情緒都很高漲，紛紛發(fā)言來表達(dá)對解放軍叔叔的敬意。第12課會跳的玩具 會跳的玩具

一、教學(xué)目的：

1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。

2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

做出玩具會跳的功能。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)過程：

1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。

2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿浚?）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>

3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

4、討論會跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。（1）討論會跳的玩具的制作方法

A、你帶了什么材料，準(zhǔn)備怎樣制作？

B、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：

A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、運(yùn)用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出制作要求：

A、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。

B、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。C、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。

6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难b飾。

7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。

8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

課后反思：

講到玩具不僅是學(xué)生的最愛，也是我的喜好，從小我就喜歡玩玩具，不過小時候我的玩具大都是自己做的，所以特別珍貴，而現(xiàn)在市場上的玩具琳瑯滿目，隨便去個玩具店都會讓你看花眼，有了這種共同的愛好便容易找到共同語言。這是一節(jié)手工制作課，作業(yè)也是學(xué)生熟悉的玩具，課上我先從各種玩具談起，孩子們也有話要說，紛紛回憶自己難忘的玩具，我先把他們的思路放出去，然后再拉回來，學(xué)生的興趣卻不減，我趁勢把課本上的設(shè)計構(gòu)思和設(shè)計思路介紹給學(xué)生他們很快就明白了，但是畢竟是學(xué)生動手能力不是很強(qiáng)，許多學(xué)生的作品只能算是勉強(qiáng)完成了作業(yè)。接下來我讓做的比較好的學(xué)生做了設(shè)計感受，許多學(xué)生深受啟發(fā)，紛紛重做，這次效果有了明顯的改善，作業(yè)效果自然變好。有時學(xué)生的語言要比教師的更容易讓同齡人接受。

第13課電腦美術(shù) 電腦美術(shù) 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進(jìn)行改變大小、色彩反色等操作。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)造型及反色處理技巧。教學(xué)難點(diǎn)：造型及色彩的選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：教師準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。學(xué)生：在家練習(xí)電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作。教學(xué)過程：

一、做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的準(zhǔn)備工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

二、欣賞經(jīng)過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識色彩的對比色與反色之間的關(guān)系。

三、復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運(yùn)用及構(gòu)圖等知識內(nèi)容。

1、教師演示改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

2、教師帶領(lǐng)共同完成一些改變線條粗細(xì)、色塊形狀和橡皮大小等操作。

四、學(xué)習(xí)新內(nèi)容

1、教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會自己看圖操作。

2、教師演示改變圖像大小、色彩反色等操作方法，讓學(xué)生理解和掌握。（教師特意在色彩上色時運(yùn)用所學(xué)過的對比色上色，復(fù)習(xí)鞏固和運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識。）

3、將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯(lián)系。

五、布置練習(xí)：讓學(xué)生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細(xì)、色塊形

狀和橡皮大小等設(shè)置，通過想象與構(gòu)思、設(shè)計并畫出一個有趣的形象，可以進(jìn)行各種變形操作，制作出具有獨(dú)特情趣的裝飾畫，然后進(jìn)行改變圖像大小、反色等處理。

六、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生大膽自由地創(chuàng)新和繪制，鼓動學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過的色彩知識上色。

七、在教室網(wǎng)絡(luò)中評價學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評與互相評。

八、收拾與整理：指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電源，整理桌面與地面，保持教室環(huán)境整潔。

九、課后拓展。

教師鼓勵學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會，用更多不同屬性的工具，進(jìn)行生動有趣的電腦造型活動

課后反思：

從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的 40 分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第14課美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 美術(shù)學(xué)習(xí)紀(jì)錄袋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號、展示作品等整個學(xué)習(xí)過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動，感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過程。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個性的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。

學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評價，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)階段

教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的

2、發(fā)展階段

提問學(xué)生如何設(shè)計制作一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開一個美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。5）、收集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者家長的評語。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。

師又提出問題：如何設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋？欣賞一些具有個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶?。師：畫面的設(shè)計形式？效果？表現(xiàn)方法？

3、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。

4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。

學(xué)生分頭按設(shè)計方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。

5、作業(yè)講評

作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。

6、課后拓展

鼓勵學(xué)生積極設(shè)計制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

課后反思：

在開展記錄袋評價的實(shí)踐中，我深深地感到：使用記錄袋的過程比結(jié)果更重要，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程才是最重要的。因?yàn)椋簩W(xué)生的學(xué)習(xí)過程，就是學(xué)生的成長過程、學(xué)生的自我發(fā)展過程。美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的評價，在操作中，還存在很不成熟的地方，有待再進(jìn)一步完善。

第15課元宵節(jié)里掛彩燈 元宵節(jié)里掛彩燈 教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。教學(xué)重點(diǎn)：

了解元宵節(jié)習(xí)俗，欣賞彩燈并學(xué)習(xí)設(shè)計制作彩燈。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、激趣導(dǎo)入：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點(diǎn)？

（3）你還見過什么樣的花燈？

2、請學(xué)生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說 正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復(fù)始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按中國民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點(diǎn)起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團(tuán)聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。

3、讓學(xué)生拿出自己帶來的花燈，引導(dǎo)他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結(jié)構(gòu)

（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法

二、與學(xué)生一起探討、演示花燈的制作過程和方法

1、演示制作方法、過程

2、你認(rèn)為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？

三、學(xué)生分組進(jìn)行討論、設(shè)計，合作

四、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)過程：

一、請學(xué)生談?wù)劚窘M制作思路

二、互相參觀提看法

三、交流好的制作放

四、繼續(xù)制作完成

五、作品展覽，評議

六、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？ 比如：釉子皮、廢棄物等

教學(xué)反思：這節(jié)課在了解元宵節(jié)的有關(guān)知識以及制作中結(jié)束。時間好象過得特別快，大家都有薏猶未盡的感覺。事實(shí)證明，依據(jù)新的美術(shù)教學(xué)理念設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)方法是成功的。首先，興趣是學(xué)習(xí)的動力。以生動活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度，正月十五是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，五年級學(xué)生對此有了一定的了解，那么“正月”的“正”為什么是第一聲，我就把正月的來歷向?qū)W生進(jìn)行講解，還有“元宵節(jié)”又叫“上元節(jié)”，對于學(xué)生的疑問教師給予細(xì)致的講解，那么元宵節(jié)一天里要吃元宵、打燈籠、看煙花、猜燈謎。這幾項(xiàng)傳統(tǒng)的活動也給人們留下很深的印象。最讓孩子們留戀的是打燈籠。于是我宣布，“今年的燈籠要自己制作?！?/p>

其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺和審美情趣。學(xué)生在制作時要求扎好骨架，選好紙的色彩，創(chuàng)造性的進(jìn)行制作。有的學(xué)生用玻璃瓶子當(dāng)骨架，在外面用各色彩紙粘貼花瓣、有的學(xué)生用飲料瓶剪成骨架，在外邊用各種色彩卡紙粘貼花瓣、有的學(xué)生拿來細(xì)竹子、鐵絲，將它們制作成骨架，粘貼薄薄的白紙，再用中國式的剪紙進(jìn)行裝飾，使傳統(tǒng)美與現(xiàn)代美有機(jī)的結(jié)合來，把中國傳統(tǒng)手工藝作品創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來，成為一道色彩斑斕的風(fēng)景。

第16課時珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù) 珍愛國寶——古代的陶瓷藝術(shù) 教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國不同歷史時期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1．中國瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。2．瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色。特點(diǎn)。3．主要名窯的產(chǎn)品特征。教學(xué)難點(diǎn)：

主要是有關(guān)歷史知識和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。教學(xué)時間：1課時

教具準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、錄像帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（常規(guī)）

二、導(dǎo)入： 提問：

1.什么是陶器？什么是彩陶？

2.中國古代陶器的造型特征是什么？ 放映幻燈（貫耳瓶）

提問：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？ 三．講授新課：（出示課題）

我國是瓷器的故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。1.瓷器與陶器的關(guān)系

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。（1）燒制的原材料不同；（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。2.瓷器的發(fā)展

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國是我國瓷器發(fā)展史上極為重要的時期，三國以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個輝煌的發(fā)展時期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時期是我國瓷器的一個重要的成長時期，這時瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會生活中日漸受到重視。唐代開始有了“窯”的專稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國瓷器大批量行銷海外。明清是我國制瓷業(yè)的鼎盛時期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時杰出的成就。

3．我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 從東漢到南北朝，我國青瓷逐步成熟起來，但這一時期的瓷器無論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時人們的審美愛好相一致。隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。（2）罐類器形一般為短頸、直口、圓腹。（3）器物為小平底,底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物紋、人物紋，色彩也比較豐富。（重點(diǎn)介紹《白釉象首龍柄壺》）

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹木、動物、人物、建筑等。五代時期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時瓷器的最上品。五代時期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

它的主要標(biāo)志是全國已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯?！肮俑G”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。“定窯”的窯址在今河北省曲陽，古代屬定州，故稱“定窯”。宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。四.放映錄像

教學(xué)反思：

現(xiàn)今的學(xué)生對時尚、新奇的東西有著無比的興趣，而對祖國的傳統(tǒng)文化與藝術(shù)瑰寶卻了解很少，這都與教師的引導(dǎo)和暢通的資源有很大關(guān)系。針對以前的教學(xué)，受單純的圖片教學(xué)和課件教學(xué)出現(xiàn)的固定化與教師本位化的影響，教學(xué)效果不夠理想。