第一篇：高二物理課題小結(jié)

課題研究階段性小結(jié)

《和田地區(qū)二中雙語班理科及漢語成績提高》高二物理課題研究組

《和田地區(qū)二中雙語班理科及漢語成績提高》課題自制定研究方案至今已有階段，在此過程中，我們課題組按照方案，圍繞既定的研究目標和方向展開研究，在研究中有收獲，更有困惑，現(xiàn)簡要小結(jié)如下：

一、周密準備，出方案

開學初，教科室定好課題后，我組成員積極配合，結(jié)合學校課題實施方案制定出高二物理備課組自己的實施方案，做好了任務(wù)分工。由馬寶成老師負責復習課的錄像任務(wù)，并寫出深刻反思。耿雯老師負責撰寫專題論文，王偉、高志雄、馬寶成三位老師負責此課題在雙語班具體實施，最終由耿雯老師匯總。

二、計劃的實施情況

（1）在9月份，本課題研究組完成了在高二3個雙語班發(fā)放針對于物理學科學習的問卷調(diào)查并回收總結(jié)。（2）9月份，在高二3個雙語班，任課教師統(tǒng)一要求學生準備筆記本，上課認真記筆記，每月進行檢查。每人準備一個糾錯本、一個聽寫本。把每次做錯的題記在糾錯本上，每節(jié)課前聽寫，檢查復習情況和預習情況。（3）在每一個雙語班找一個典型的學生，作為典型案列重點關(guān)注。（4）由王青松老師負責編制高中物理選修3—1基礎(chǔ)知識手冊。

三、得的階段性成績

（1）通過此次課題研究，通過問卷調(diào)查、典型案列等，使我們更加了解學生，明白在物理上成績較低的原因，便于我們今后調(diào)整課堂教學，提高課堂效率。

（2）規(guī)范了學生的行為，調(diào)整了學生的學習方法，課堂筆記、糾錯本、聽寫本的引入，讓學生明白了怎樣去學習。（3）積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。

四、存在的主要問題

1、平時活動較少，投入的時間不夠。

2、搜集的有關(guān)雙語教學方面的論著較少，缺乏理論支持。

第二篇：高二生物課題小結(jié)

高二生物教學總結(jié)

“課堂三導教學”指的是在課堂教學中通過“導學、導疑、導練”三個相對固定的教學環(huán)節(jié),促使學生學會閱讀,學會思考,學會合作與探究,教師當堂組織學生進行有效的訓練和評價,進而建立緊張、有序、高效、和諧的教學課堂。把“課堂三導教學”運用到實驗復習課中能達到事半功倍的效果。本學期,高二備課組堅持以教學工作為中心,以全面提高教學質(zhì)量為主線,重實際、抓實事、求實效。提高課堂教學效益，培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，探究“有效課堂”教學模式?，F(xiàn)就本學期具體工作情況做以下三個方面的小結(jié):

一、更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為

課堂是學生的課堂，而不是教師的個人展示；教師更多關(guān)注的是學生的“學”和學會與否；如何調(diào)動學生學習的積極性應(yīng)成為教師經(jīng)常思考的問題；讓學生的思維動起來，而不是一味的聽教師講述和死記；課堂教學真正成了提高教學質(zhì)量的主陣地；教師講的少、精了，教師的課前準備要求更高了；把課堂上的練習時間留給學生，把講的權(quán)利交給學生，把問的機會讓給學生，把評的自由還給學生；教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把競爭帶進課堂；教師注重面向全體，培養(yǎng)學生的多種智能；實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在更新教學觀念。通過“專題研討”，“案例研究”“課題研究”，“ 聽評課”，“ 教學反思”，“網(wǎng)絡(luò)交流”，“師徒交流”等多種形式的研究，交流，學習，教師們逐步教更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為。教師為主導（三導——導學、導疑、導練）、學生為主體（給時間、給動力、給方法）、訓練為主線（三動——動腦、動口、動手）。

二、注重提升個人素質(zhì)。

青年教師熱情高、干勁足、有拼勁,觀念新,但缺少的是教育教學經(jīng)驗和駕馭學生的方法。而老教師觀念相對陳舊,現(xiàn)代化教學技術(shù)水平較低,教學手段落后,但教學經(jīng)驗較豐富。如何使新老教師之間互補,取其長為我用,共同提高教學效率,優(yōu)化教學設(shè)計,教有特色,教育教學水平向更高層次邁進是擺在我們面前的 一個現(xiàn)實而迫切的問題。為此,我們備課組圍繞培養(yǎng)新老教師開展了一系列工作。

1、開學初，組織我校全體教師學習《三導教學資料》。具體學習了以下內(nèi)容，（1）課堂三導教學模式的六個基本環(huán)節(jié)：①展示導學目標（課堂學習目標）②出示導學要求（課堂自學提綱）③實施導學診斷（學生自學，教師巡視）④小組互查互教（同伴互助，教師巡視）⑤師生引導釋疑（學生討論，教師導疑）⑥學生當堂檢測（學生檢測，教師導練）（2）課堂三導教學模式應(yīng)注意的五個問題（3）課堂三導教學模式（4）“導學案”的形成（5）課堂三導教學模式的三個誤區(qū)

2、這學期，組織老教師對青年教師繼續(xù)進行“傳、幫、帶”, 實施結(jié)對幫扶,互幫互助,共同提高。指導老師要無私地將自己的教育教學經(jīng)驗傳授給青年教師,青年教師每周至少要聽老教師一節(jié)課。

3、高效課堂的核心是讓每一個學生都快樂起來。高效課堂教學的理論能否運用到實際教學中，使用是否得當，不僅可以發(fā)揮教學民主，活躍課堂氣氛，為學生的自主學習創(chuàng)造了機會，而且可以解決個別差 1

異有助于因材施教，增加課堂教學的容量和密度。充分運用這一理念，將會是教師教的輕松，學生學得愉快，從而達到教與學的最佳組合。應(yīng)從以下幾方面入手：首先，想要使課堂變得高效，一定要做到面向全體同學，經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，用欣賞，夸獎的手段體現(xiàn)對學生的關(guān)注；其次，要想課堂變得高效，對自己的課堂就一定要有創(chuàng)新，讓自己的課堂在啟發(fā)激趣中變得生動活潑，在交流中變得有理有趣，在合作學習中變得融洽愉悅，；最后，要想法營造良好的課堂氛圍，營造能夠給所有的學生以自信的氛圍，讓所有的學生都洋溢著生命的活力。

三、突出重點、為高三打好基礎(chǔ)。

為提高高二學生的整體素質(zhì)，高二備課組傾注了大量心血，經(jīng)常召開備課組會議，了解各章節(jié)教學情況，注重抓好臨界狀學生跟蹤管理，及時分析各次摸底考試質(zhì)量，積極尋找提高學科成績的對策，經(jīng)過努力，高二教學質(zhì)量有了較大提高。并認真及時準確地做好畢業(yè)班各個環(huán)節(jié)的工作,不出半點紕漏。

第三篇：高二物理教學小結(jié)

高二物理教學小結(jié)

一．教學內(nèi)容標準考試說明要求

(一)電場

(1)了解靜電現(xiàn)象及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。用原子結(jié)構(gòu)和電荷守恒的知識分析靜電現(xiàn)象。

(2)知道點電荷，體會科學研究中的理想模型方法。知道兩個點電荷間相互作用的規(guī)律。通過靜電力與萬有引力的對比，體會自然規(guī)律的多樣性與統(tǒng)一性。

(3)了解靜電場，初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。理解電場強度。會用電場線描述電場。

(4)知道電勢能、電勢，理解電勢差。了解電勢差與電場強度的關(guān)系。

(5)觀察常見電容器的構(gòu)造，了解電容器的電容。舉例說明電容器在技術(shù)中的應(yīng)用。帶電粒子在勻強電場中運動的計算，只限于帶電粒子進入電場時速度平行或垂直于場強方向的情況

(二)電路

(1)觀察并嘗試識別常見的電路元器件，初步了解它們在電路中的作用。

(2)初步了解多用電表的原理。通過實際操作學會使用多用電表。

(3)通過實驗，探究決定導線電阻的因素，知道電阻定律。

(4)知道電源的電動勢和內(nèi)阻，理解閉合電路的歐姆定律。

(5)測量電源的電動勢和內(nèi)阻。

(6)知道焦耳定律，了解焦耳定律在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。

(7)通過實驗，觀察門電路的基本作用。初步了解邏輯電路的基本原理以及在自動控制中的應(yīng)用。

(8)初步了解集成電路的作用。關(guān)注我國集成電路以及元器件研究的發(fā)展情況。

實驗1：測定金屬的電阻率(同時練習使用螺旋測微器)實驗2：描繪小電珠的伏安特性曲線

實驗3：測定電源的電動勢和內(nèi)阻

實驗4：練習使用多用電表

二．我的小結(jié)如下：

1.教案的編寫和使用：我們高二物理使用的統(tǒng)一教案教學內(nèi)容比較完整，教案還是比較規(guī)范，教學過程清晰。我們高二物理教師能根據(jù)所教班級實際，制定了二次教學計劃、并統(tǒng)一安排了教學進度。

2.課堂教學中重視探究、體驗式學習方式

新課程所倡導的理念之一就是“探究式”的學習方式，在此再加上“體驗式”學習。學生的學習，特別是物理學科，很多是“只可意會不可言傳”的東西，對這種知識的理解，學生只有在探究中不斷的思考才能獲得，即所謂的“自悟”，而單靠聽我們老師講是不行的。再者，學生在自身探究中所獲得的知識、體驗中所得出的感悟，對知識理解的更深刻，記憶的更牢。自身的探究和體驗，最能針對自身問題，避免時間和精力的浪費，學習效率最高。該做的實驗，必須讓學生動手親自做，再聽老師的總結(jié)或點撥。本學期我們物理備課組人手一本2014年的《三年高考五年模擬》，每周有課時訓練和綜合測試。學生的學習情況得以提高。

3、備課組活動情況：

1)、堅持每周開展教學常規(guī)工作，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時糾正。

2)、每位教師上課前都能精心備課，上課認真組織教學。

3)、教師在教學活動過程中，既要教書，又要育人，對基礎(chǔ)較薄弱的學生要有耐心和愛心，物理是一門很重要的學科，但是“物理難學”的印象可能會使不少學生望而卻步。物理教學首先是要正確的引導，讓學生順利跨上臺階，其次是要讓學生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ)，然后根據(jù)學生的具體情況選擇提高。

第四篇：高二物理備課組工作小結(jié)

高二物理備課組工作小結(jié)本學期，按照備課組預定目標，在全年級三個物理教師的共同努力下，五個理科班學生學習目標明確，正在不斷地向高三平穩(wěn)過渡。

備課組定期在每周二的上午第一、二節(jié)課召開備課組會議，共同確定教學進度，確定每章教學的課時、重點、難點，共同商討教法、學法，每章確定一位教師負責說課，出復習題，考試題。

備課組統(tǒng)一了這學期的教學進度。上半學期從第十六章電磁感應(yīng)現(xiàn)象起，講到了第十八章電磁場和電磁波，復習了電磁學知識。下半學期從第十九章光的傳播起，講到了第二十二章原子核，并且迎接了五月底理科會考。按照備課組預定計劃，在五月底理科會考結(jié)束后，理科班統(tǒng)一開始了高中力學復習。全年級統(tǒng)一使用西苑出版社的《高中總復習優(yōu)化設(shè)計》，同時，每位物理教師各配備一本《名師一號》作為參考，除將《高中總復習優(yōu)化設(shè)計》上的習題處理好外，可適當在復習時參考《名師一號》添加題型。處理習題時做到突出重點，分散難點，精講精練，收到實效。注意在處理習題時，讓優(yōu)生有收獲，學習有困難的學生能理解。

為了更好的調(diào)動每一個學生的學習積極性，做好物理第一輪復習，各理科班統(tǒng)一開展了“每日一題活動”，即每天留一道題，按學號由一名學生利用自習課抄在黑板上，第二天一上課，該生上講臺講題。通過開展這個活動，使每個學生都動起來，都能感受到自己在班級的存在和老師對他們的關(guān)注，同時還能活躍課堂氛圍，使原本枯燥的高中復習變得因人而異的有趣。

本學期通過全組三位教師的共同努力，做好了各項工作，順利完成了教學任務(wù)。爭取在未來的一年里不斷提高學生物理成績，爭取高考取得好成績。

第五篇：高二文科班物理教學工作小結(jié)

高二文科班物理教學小結(jié) 韓謙

在這一學期里，本人在學校的工作安排下，繼續(xù)擔任高二物理教學工作。一學期以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的物理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法，在教學之中，不斷探索，嘗試各種教學方法，培養(yǎng)學生將物理知識應(yīng)用于生活實踐的能力，積極進行教學改革。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。

鑒于文科班的特點，我在教學過程中主要培養(yǎng)學生的能力為主：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經(jīng)過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。

2、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應(yīng)從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設(shè)法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應(yīng)邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣。

3、培養(yǎng)學生良好的思維習慣。

（1）通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題、認識物理現(xiàn)象的習慣，要求學生“講理”而不是憑直覺。

（2）通過課堂上教師對例題的分析和學生分析、討論、解答物理題，使學生注重物理過程的分析，養(yǎng)成先分析再解題的習慣。

（3）嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法，養(yǎng)成物理的思維習慣。

另外，鑒于本學期的重要教學任務(wù)是學業(yè)水平考試，為此我認真地鉆研《廣東學業(yè)水平考試綱要》，將考綱中涉及的內(nèi)容對學生進行細致深入的講解，在復習的過程中力求做到廣泛性和針對性，確保學生順利通過學業(yè)水平考試。

總之，我是本著從學生的實際情況出發(fā)，順應(yīng)學生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學原則，再加上高二物理教學任務(wù)來組織和實施教學的，可以說在同事的幫助和自身的努力下，順利完成教學任務(wù)的同時提高了我校的物理教學水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學為提高我校學生的物理水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！