第一篇：對外漢語教師筆試考試參考書目及面試要點(diǎn)

對外漢語教師筆試考試參考書目

現(xiàn)代漢語及古代漢語

*黃伯榮、廖序東主編：《現(xiàn)代漢語》上下冊，27.3元

邵敬敏主編：《現(xiàn)代漢語通論》，32.5元 上海教育出版社。

2、語言學(xué)及漢語作為外語教學(xué)理論

*趙金銘主編：《對外漢語教學(xué)概論》，27元 商務(wù)印書館。

陳宏《對外漢語課堂教學(xué)教案設(shè)計》，53元 華語教學(xué)出版社。

3、中國文化

*程裕禎：《中國文化要略》，18.9元 外語教學(xué)與研究出版社。

北京師范大學(xué)出版社。章培恒等：《中國文學(xué)史》，58元 復(fù)旦大學(xué)出版社。

注意：筆試所占成績比重較小，面試成績所占比重很大。請將準(zhǔn)備時間多分配在試講語法及跨文化案例上。

面試語法點(diǎn)出處：博雅漢語初級起步篇

面試要點(diǎn)：拼音書寫，筆畫筆順（考官讀一個句子，考生寫出句子的同時標(biāo)注拼音，注意兒化，隔音符，專有名詞。）

詞語辨析：考官說兩個詞語（一般是同義詞），讓考生進(jìn)行辨析，首先從詞性，詞義，褒貶，書面口頭等方面進(jìn)行辨析，最后進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用中的辨析。句子辨析：同上，直接說出對錯，然后指出錯在何處即可。

模擬試講：考試語法點(diǎn)出自博雅漢語初級起步篇，準(zhǔn)備時間二十分鐘，試講時間五分鐘?？缥幕浑H：非常重要！請參考各種案例作答

中國文化要略：看運(yùn)氣，一般不會問很深奧的題，例如說出天干地支。才藝展示：剪紙，書畫等。

第二篇：對外漢語教師面試

早上，化了一個精致的淡妝，穿上了比較得體的裙子，出門。

今年的夏天來的晚，6月的上海還不是那么熱，可是漢辦總部外派漢語教師選拔華東師大考點(diǎn)氣氛已經(jīng)非常hot。當(dāng)天面試的老師有接近300人，而淘汰比例是相當(dāng)高的。

當(dāng)我走進(jìn)候考室，已經(jīng)有很多老師在那里等候了。有的是上午考過的，更多的是準(zhǔn)備下午參加考試的。上午考過的老師自然成為所有老師包圍的焦點(diǎn)，大家都在打聽著要考什么內(nèi)容。我找了一個安靜的座位，之所以沒有湊過去打聽是因為大體上考試的內(nèi)容我已經(jīng)做足了功課，而且也不想擾亂考試的心情。

1點(diǎn)半開始，可愛的考務(wù)人員都來了。這些考務(wù)人員都是華師大對外漢語專業(yè)的研究生，年紀(jì)非常小，臉上熱情的微笑傳遞著和善，我想，今天會有個很好的開始。

很快，我們拿到了考試須知，并且被分了組。我在第二組，第一個。接著抽課文，20分鐘準(zhǔn)備。候考室有電腦可以做課件，大部分老師都沒做課件。我是有備而來的，之前就精心選了一個頗具民族風(fēng)的模板，設(shè)置好了大體的框架，只需要填進(jìn)內(nèi)容就可以了。

第一科，教學(xué)考場。三位可愛的考官坐在我的面前，我站在講臺前大方地開始做自我介紹。中間的男考官打斷了我，問：你們學(xué)院是三本么？我堅定地回答，是的。我心里想，我要證明給您看三本的老師也是很優(yōu)秀的。接下來我就開始說課，旁邊還有攝像機(jī)在錄像。氣定神閑、不慌不忙，就像我平時上課一樣，聲音洪亮有力。緊接著，男老師接著問“請你說說一點(diǎn)兒和有點(diǎn)兒的區(qū)別，你怎么教外國學(xué)生一點(diǎn)兒和有點(diǎn)兒”，這個問題我答的不是特別好，我忽略了應(yīng)該把考官看成外國學(xué)生來解釋這個問題，應(yīng)該用最簡單的話語和最有效的練習(xí)來回答。左邊的女考官就開始問我語法的問題，“我住在的地方是留學(xué)生宿舍”這句話對不對？為什么？“請你說說象形字，以及象形字的對外漢語教學(xué)”。右邊女考官問的主要是國外生活的問題?！澳阍趺锤鷮W(xué)生解釋我國的計劃生育政策？”“如果你的外國學(xué)生要求你到他家里補(bǔ)課，你怎么辦”“如果外方讓你上很多課，又不給你報酬，你怎么辦？”這些問題我都回答地很完美。末了，男考官問我有什么才藝，我說我就唱個四川的民歌-康定情歌吧。氣沉丹田，運(yùn)用我平時練習(xí)的腹式呼吸法，聲音一出來嚇我一跳，惹得候考的老師都跑來窗邊看。全程保持微笑的我離開考場，擦了黑板，最后給考官們鞠了一躬，說謝謝指教。

第二科，英語考場。雖然在美領(lǐng)館呆過一年，但是5年沒碰，還是有退步。在來上海前一個禮拜，我就做了英語口語方面的準(zhǔn)備。厚厚的一沓英語資料，全是我把自己扮成考官，想象可能會問到的問題，一個禮拜的準(zhǔn)備已經(jīng)讓我背的滾瓜爛熟，盡管我也不知道會不會考到我準(zhǔn)備的內(nèi)容，但是這樣能讓我心里平靜。第一個問題還是抽簽，一篇100多字的小短文，然后向考官說明你的觀點(diǎn)。這篇文章的開頭是kids like kids……哦，原來說的小孩喜歡用小孩的方式接受新事物，所以老師應(yīng)該用最簡單的指令、最活潑的話語和孩子溝通。嗯，so easy。我回答（以下都用漢語寫）：三千年前的教育學(xué)家孔子說過，因材施教。我們要根據(jù)我們的教育對象來選擇合適的教育方法。如果我們的學(xué)生是小孩，那老師該怎么怎么做，如果是成人，該怎么怎么做，blabla……。考官接著問第二個問題：如果你的課堂中有一小部分學(xué)生準(zhǔn)備逃你的課，你怎么辦？我回答，首先，我認(rèn)為老師要檢討自己的問題，孔子說有教無類，要檢討自己的教學(xué)是不是適合所有學(xué)生，如果不適合，采取什么方式補(bǔ)救。其次，還要溝通。師生之間的溝通是決定教學(xué)能否順利進(jìn)行的關(guān)鍵。最后，采取行之有效的方法促進(jìn)教學(xué)，比如故事法、圖片法、多媒體法、案例法、情景演練法等等。第三個問題，請你說說孔子學(xué)院的使命。這個問題簡直是天助我也，我準(zhǔn)備了這個問題。1000多字，無數(shù)個非限定性定語從句，行云流水般的語速，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，還算標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，我看到了考官眼里的肯定。出了考場，我知道自己應(yīng)該沒大問題了，心里對自己說了聲oh yeah。第三科，心理考場。這個考試分為機(jī)考和紙考。很簡單的。

第三篇：對外漢語教學(xué)法考試要點(diǎn)

對外漢語教學(xué)法考試要點(diǎn)

一．名詞解釋

1.漢字字感

2.教學(xué)大綱

3.教學(xué)模式

4.教學(xué)設(shè)計

5.課堂教學(xué)設(shè)計

二.闡述問題（簡答或者論述）

1.“語文分開，語文分近”的含義

2.合格教材的編寫原則，是不是適合教材？怎么理解

3.非預(yù)設(shè)事件與課堂教學(xué)的關(guān)系，可否轉(zhuǎn)換為預(yù)設(shè)事件？

4.為成人，兒童設(shè)計詞匯教學(xué)的課堂游戲

5.漢字圈以外的學(xué)生學(xué)漢字的障礙，日韓學(xué)生的特點(diǎn)

6.課堂教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容

7.語法教學(xué)當(dāng)中如何兼顧語言的準(zhǔn)確度流暢度復(fù)雜度？

三．實(shí)踐題（教案撰寫，概括教學(xué)內(nèi)容）

第四篇：對外漢語教師必讀書目100本

對外漢語教師必讀書目100本

1.《語言問題》趙元任著，商務(wù)印書館，1980年版 2.《語言與文化》羅常培著，北京出版社，1989年版

3.《漢語語法分析問題》呂叔湘著，商務(wù)印書館，1979年版 4.《修辭學(xué)發(fā)凡》陳望道著，上海教育出版社，1979年版

5.《漢語方言概要》袁家驊等著，文字改革出版社，1983年版 6.《馬氏文通》馬建忠著，商務(wù)印書館，1983年版 7.《漢語音韻》王力著，中華書局，1980年版 8.《訓(xùn)詁簡論》陸宗達(dá)著，北京出版社，1980年版

9.《中國語言學(xué)史》王力著，山西人民出版社，1981年版 10.《中國文字學(xué)》唐蘭著，上海古籍出版社，1979年版

11.《中國歷代語言學(xué)論文選注》吳文祺、張世祿主編，上海教育出版社，1986年版

12.《普通語言學(xué)教程》（瑞士）索緒爾著，高名凱譯，岑麒祥、葉蜚聲校注，商務(wù)印書館，1982年版

13.《語言論》高名凱著，商務(wù)印書館，1995年版

14.《西方語言學(xué)名著選讀》胡明揚(yáng)主編，中國人民大學(xué)出版社，1988年版 15.《應(yīng)用語言學(xué)》劉涌泉、喬毅編者，上海外語教育出版社，1991年版 16.《詩經(jīng)選》余冠英選注，人民文學(xué)出版社，1956年版 17.《楚辭選》馬茂元選注，人民文學(xué)出版社，1980年版 18.《論語譯注》楊伯峻譯注，中華書局，1980年版 19.《孟子譯注》楊伯峻譯注，中華書局，1960年版 20.《莊子今注今譯》陳鼓應(yīng)譯注，中華書局，1983年版 21.《史記選》王伯祥選，人民文學(xué)出版社，1957年版

22.《唐詩選》中國社會科學(xué)院文學(xué)所編，人民文學(xué)出版社，1978年版 23.《唐宋詞選》中國社科院文學(xué)所編，人民文學(xué)出版社，1982年版 24.《元人雜劇選》顧肇倉選注，人民文學(xué)出版社，1962年版 25.《三國演義》羅貫中著，人民文學(xué)出版社，1957年版 26.《水滸傳》施耐庵著，人民文學(xué)出版社，1975年版 27.《西游記》吳承恩著，人民文學(xué)出版社，1955年版 28.《儒林外史》吳敬梓著，人民文學(xué)出版社，1977年版 29.《紅樓夢》曹雪芹著，人民文學(xué)出版社，1982年版 30.《魯迅小說集》人民文學(xué)出版社，1979年版

31.《女神》郭沫若著，人民文學(xué)出版社，1978年重印版 32.《子夜》茅盾著，人民文學(xué)出版社，1994年版 33.《家》巴金著，人民文學(xué)出版社，1979年版

34.《駱駝祥子》老舍著，人民文學(xué)出版社，1999年版 35.《曹禺選集》曹禺著，人民文學(xué)出版社，1978年版 36.《圍城》錢鐘書著，人民文學(xué)出版社，1980年版 37.《趙樹理選集》，人民文學(xué)出版社，1958年版 38.《余光中精品文集》，安徽人民出版社，1999年版

39.《中國當(dāng)代文學(xué)作品選》王慶生主編，華中師范大學(xué)出版社，1997年版 40．《外國文學(xué)作品選》（兩卷本）鄭克魯編，復(fù)旦大學(xué)出版, 1999年（以上40種從教育部推薦中文專業(yè)100本必讀書目中選出）

41.《應(yīng)用語言學(xué)研究》桂詩春主編，世界圖書出版公司, 2000年版 42.《應(yīng)用語言學(xué)概論》于根元主編，商務(wù)印書館, 2003年版 43.《應(yīng)用語言學(xué)綜論》馮志偉主編，廣東教育出版社，1999年版 44.《應(yīng)用語言學(xué)綱要》齊滬揚(yáng)、陳昌來主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2004年版 45.《對外漢語教學(xué)概論（修訂版）》呂必松主編，北京大學(xué)出版社，2005年版 46.《對外漢語教學(xué)發(fā)展概要》呂必松主編，北京語言學(xué)院出版社，1990年版 47.《語言教學(xué)原理》盛炎主編，重慶出版社，1990年版

48.《對外漢語教學(xué)概論》劉珣主編，北京語言文化大學(xué)出版社，1997年版 49.《對外漢語教學(xué)專題研究書系》趙金銘總主編，商務(wù)印書館，2006年版，共22本

50.《第二語言教學(xué)論》周小兵主編，河北教育出版社，1996年版 51.《對外漢語教學(xué)學(xué)科理論研究》李泉主編，商務(wù)印書館，2006年版 52.《對外漢語教學(xué)理論研究》李泉主編，商務(wù)印書館，2006年版 53.《對外漢語教材研究》李泉主編，商務(wù)印書館，2006年版

54.《對外漢語課程、大綱與教學(xué)模式研究》李泉主編，商務(wù)印書館，2006年版 55.《對外漢語聽力教學(xué)研究》李曉琪主編，商務(wù)印書館，2006年版 56.《對外漢語口語教學(xué)研究》李曉琪主編，商務(wù)印書館，2006年版 57.《對外漢語閱讀與寫作教學(xué)研究》李曉琪主編，2006年版

58.《對外漢語綜合課教學(xué)研究》李曉琪主編，商務(wù)印書館，2006年版 59.《對外漢語文化教學(xué)研究》李曉琪主編，商務(wù)印書館，2006年版 60.《對外漢語語音及語音教學(xué)研究》孫德金主編，商務(wù)印書館，2006年版 61.《對外漢語詞匯及詞匯教學(xué)研究》孫德金主編，商務(wù)印書館，2006年版 62.《對外漢語語法及語法教學(xué)研究》孫德金主編，商務(wù)印書館，2006年版 63.《對外漢字教學(xué)研究》孫德金主編，商務(wù)印書館，2006年版

64.《漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者語言系統(tǒng)研究》王建勤主編，商務(wù)印書館，2006年版

65.《漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過程研究》王建勤主編，商務(wù)印書館，2006年版

66.《漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)者與漢語認(rèn)知研究》王建勤主編，商務(wù)印書館，2006年版 67.《漢語水平考試（HSK）研究》張凱主編，商務(wù)印書館，2006年版 68.《語言測試?yán)碚摷皾h語測試研究》張凱主編，商務(wù)印書館，2006年版 69.《對外漢語計算機(jī)輔助教學(xué)的理論研究》鄭艷群主編，商務(wù)印書館，2006年版 70.《對外漢語計算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)踐研究》鄭艷群主編，商務(wù)印書館，2006年版 71.《對外漢語教師素質(zhì)與教師培訓(xùn)研究》張和生主編，商務(wù)印書館，2006年版 72.《對外漢語課堂教學(xué)技巧研究》張和生主編，商務(wù)印書館，2006年版 73.《對外漢語教學(xué)的教學(xué)研究》崔永華主編，外語教學(xué)與研究出版社，2005年版 74.《對外漢語教學(xué)中的理論和方法》黃錦章、劉焱主編，北京大學(xué)出版社，2004年版

75.《第二語言學(xué)習(xí)理論研究》王魁京主編，北京師范大學(xué)出版社，2006年版 76.《漢語作為外語教學(xué)的認(rèn)知理論研究》徐子亮主編，華語教學(xué)出版社，2000年版

77.《語言獲得理論研究》靳洪剛主編，中國社會科學(xué)出版社，1997年版 78.《第二語言習(xí)得研究》蔣祖康主編，外語教學(xué)與研究出版社，1999年版 79.《語言遷移與二語習(xí)得——回顧、反思和研究》俞理明主編，上海外語教育出版社，2004年版

80.《實(shí)用對外漢語教學(xué)法》徐子亮、吳仁甫主編，北京大學(xué)出版社，2005年版 81.《課堂教學(xué)理論與實(shí)踐》楊惠元主編，北京語言大學(xué)出版社，2007年版 82.《漢語可以這樣教——語言技能篇》趙金銘主編，商務(wù)印書館，2006年版 83.《漢語可以這樣教——語言要素篇》張和生主編，商務(wù)印書館，2006年版 84.《漢語教學(xué)法研修教程》周健、彭小川、張軍主編，人民教育出版社，2004年版

85.《現(xiàn)代外語教學(xué)法理論與實(shí)踐》黎天睦主編，北京語言學(xué)院出版社，1987年版 86.《外語教學(xué)與學(xué)習(xí)——理論與實(shí)踐》劉潤清主編，高等教育出版社，1996年版 87.《現(xiàn)代外語教學(xué)——理論、實(shí)踐與方法》束定芳主編，上海外語教育出版社，1996年版

88.《對外漢語教學(xué)與文化》周思源主編，北京語言文化大學(xué)出版社，1997年版 89.《世界漢語教育史》張西平主編，商務(wù)印書館，2009年版

90.《新中國對外漢語教學(xué)發(fā)展史》程裕楨主編,北京大學(xué)出版社，2005年版 91.《跨文化交際學(xué)概論》胡文仲主編，外語教學(xué)與研究出版社，2005年版 92.《跨文化交際學(xué)》賈玉新主編，上海外語教育出版社，2006年版 93.《國外漢學(xué)史》 何寅,許光華,上海外語教育出版社,2002年版

94.《語言學(xué)方法論》桂詩春、寧春巖主編，外語教學(xué)與研究出版社，2001年版 95.《應(yīng)用語言學(xué)研究方法與論文寫作》文秋芳、俞洪亮、周維杰著，外語教學(xué)與研究出版社，2004年版

96.《社會語言學(xué)實(shí)驗教程》徐大明主編，北京大學(xué)出版社，2010年版 97.《現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)》葛本儀著，山東人民出版社，2001年版

98.《普通語音學(xué)綱要》羅常培、王均，商務(wù)印書館，2006年版

99.《現(xiàn)代漢語語法研究教程（修訂版）》陸儉明著，北京大學(xué)出版社，2005年版 100.《說文解字》許慎著、徐鉉釋，中華書局，2009年版

第五篇：對外漢語教師英文面試

我叫隋丹丹，25歲。就讀于北京師范大學(xué)，即將于2016年6月30號畢業(yè)。將獲得碩士學(xué)位，專業(yè)為俄語語言文學(xué)。

在四年本科和三年研究生的學(xué)習(xí)生涯中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握了俄語聽說讀寫各項能力，獲得了俄語專業(yè)八級優(yōu)秀的成績（當(dāng)時全年級就只有一個優(yōu)秀）。普通話水平測試一級乙等。除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我還通過參加各種社會活動來發(fā)掘才能和發(fā)現(xiàn)自己的適合的職業(yè)。例如，2015年9月我為中國優(yōu)選—中俄貿(mào)易交流會作會場翻譯、接待、陪同翻譯，保障了交流會的順利舉辦；2014年10月-2015年7月由國家漢辦選派，到白俄羅斯維杰布斯克第44中學(xué)擔(dān)任漢語教學(xué)工作，為期一學(xué)年，工作受到了學(xué)校的表彰。經(jīng)過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)對外漢語教學(xué)比翻譯工作能給我?guī)砀嗟目鞓泛统删透?。我為此感到非常開心，因為我找到了自己未來的事業(yè)——對外漢語教學(xué)。在對外漢語課堂上，我與學(xué)生積極互動，試圖運(yùn)用各種方式跟他們解釋詞匯和語法，特別是發(fā)音。對于俄語國家的學(xué)生來說，漢語發(fā)音和聲調(diào)是個很大的難題，俄語中他們只用聲調(diào)來表達(dá)不同的語氣感情，而單詞的意思不會因此而產(chǎn)生變化，但是漢語恰恰就是這樣，比如，“鞋子”和“寫字”，只是音調(diào)不同就表達(dá)了完全不同的意思。所以教外國人發(fā)音是個難點(diǎn)，要用夸張的甚至手舞足蹈的方式來教，教每個聲調(diào)是要聯(lián)系學(xué)生母語中常用的句型和語氣，再配合相應(yīng)得手勢，讓學(xué)生慢慢感受每個調(diào)型的區(qū)別，記住和習(xí)慣特定調(diào)型的發(fā)音特點(diǎn)。最終達(dá)到熟能生巧的地步。

（我很享受想盡辦法力求作出讓學(xué)生一下子明白和記住的過程。他們在課上會有很多有意思的想法，然后會跟我交流和互動，這讓我非常開心。他們的漢語越來越好，這給了我很大的成就感。）

我為人正直、善良、誠信、幽默、忠誠、責(zé)任心強(qiáng)；實(shí)踐能力、學(xué)習(xí)能力、溝通及組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，善于在工作中發(fā)現(xiàn)問題解決問題；邏輯思維清晰，有良好的語言表達(dá)能力及文字駕馭能力；有創(chuàng)新意識和團(tuán)隊精神；能熟練使用各種辦公軟件；身心健康，人格健全。

本人興趣廣泛。熱愛中國傳統(tǒng)文化，喜歡聽京劇、昆曲、黃梅戲、古琴演奏等；喜歡烹飪，擅長中國菜和俄羅斯菜；愛好運(yùn)動，如兩人三足、羽毛球等；喜歡跳舞、唱歌，擅長粵語歌；愛好閱讀，涉獵哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等著作。