第一篇：扎旗職業(yè)高中教師教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則大全

扎旗職業(yè)高中教師教學(xué)常規(guī)考評細(xì)則

一、考評項目：

（一）材料（10分）：教師個人教學(xué)工作計劃（一份上交教務(wù)處，另一份寫在教案本上）、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)、教研論文、試卷分析材料（期中、期末各一份）。

（二）備課、課堂教學(xué)（30分）：教案的內(nèi)容、課型、數(shù)量、質(zhì)量，課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（三）作業(yè)（25分）：作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量及批改。

（四）過關(guān)考核（20分）：命題的質(zhì)量，單元測試的次數(shù)及批改、分?jǐn)?shù)記錄、監(jiān)考閱卷。

（五）教研活動、聽課、評課、說課（10分）：參加教研活動的次數(shù)，聽課、說課、評課的次數(shù)及質(zhì)量。

（六）學(xué)科競賽、學(xué)生輔導(dǎo)（5分）。學(xué)科競賽活動開展情況，學(xué)生獲獎情況。

二、考評積分的標(biāo)準(zhǔn)

（一）材料（滿分10分）

各種材料保質(zhì)保量及時上報記10分。每缺1份扣2分；每誤1天每份扣0.5分；質(zhì)量不高（如內(nèi)容空洞，書寫潦草，語言混亂等）每份扣1—2分；質(zhì)量太差每份扣3分。

（二）備課、課堂教學(xué)（30分）

1、課時教案（15分）（1）教案內(nèi)容（5分）

①課題②課型（新授、復(fù)習(xí)、講評、習(xí)題、實驗、實習(xí)等）③教學(xué)目標(biāo)④教材分析（重點、難點）⑤授課日期⑥教學(xué)步驟（環(huán)節(jié)及時間分配）：復(fù)習(xí)、導(dǎo)課、新授、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)、布置作業(yè)⑦教師指導(dǎo)與學(xué)生活動（可體現(xiàn)教學(xué)方法及問題設(shè)計）⑧板書設(shè)計⑨教學(xué)后記

評分：內(nèi)容齊全記5分；教學(xué)步驟每缺一項扣1分；其它各項每缺一項扣0.5分；各項中內(nèi)容殘缺扣0.5分。

（2）課時教案的課型（2分）課型要齊全，每單元均要有新授課、復(fù)習(xí)課或習(xí)題課，講評課。

評分：課型齊全記2分，每缺一種課型扣0.5分（3）課時教案的數(shù)量（5分）要有獨立的分課時教案。評分：數(shù)量足記5分，缺5—10％扣0.5—1分，缺10—15％扣1.5—2分，缺15％--20％扣2.5—3分；缺20％--25％扣3.5—4分，缺25％以上扣5分。

（4）課時教案的質(zhì)量（3分）：書寫教案要項目齊全，書寫工整，文字簡練、語言通順、思維嚴(yán)密、內(nèi)容充實、實效性強。

評分：優(yōu)秀者3分，良好者2分，一般者1分，較差者0分

2、課堂教學(xué)（15分）

課堂教學(xué)中規(guī)定的八項要求，每達(dá)到一項計2分。對課堂教學(xué)常規(guī)中提出的幾個“不準(zhǔn)”，每發(fā)現(xiàn)一項扣2分。（教務(wù)處檢查、抽查）

（三）作業(yè)（25分）

1、作業(yè)數(shù)量（15分）：各學(xué)科要達(dá)到常規(guī)制度中規(guī)定的批改次數(shù)。

評分：作業(yè)數(shù)量足記15分，缺5—10％扣2—4分，缺10—15％扣5—7分，缺15％--20％扣8—10分；缺20％--25％扣11—12分，缺25％--30％扣13--14分。

2、批改（6分）

作業(yè)批改要認(rèn)真及時，評語要有指導(dǎo)性，要全批全改。評分：批改認(rèn)真記6分，只批不改記3分，只閱不批記0分。

3、作業(yè)質(zhì)量（4分）

學(xué)生作業(yè)步驟要規(guī)范、書寫要工整、錯題要改正。評分：按要求評定優(yōu)、良、中、差，分別記4、3、2、1分。

（四）過關(guān)考試（20分）

過關(guān)考試包括單元測試及期中、期末考試、單元測試。教高考科目的教師，單元測試每人每學(xué)期不少于6次。

1、命題（6分）：過關(guān)題要根據(jù)學(xué)生實際，采取自命題形式，題目難易適中，題型齊全、題量適當(dāng)。平均分在60—75分之間為宜。一類生在85分以上，二類生75分以上，三類生60分以上（百分制），專業(yè)課依照課程難度可適當(dāng)調(diào)整。

評分：自命題，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)高記6分；質(zhì)量一般記2—5分，質(zhì)量太差記0分。

2、單元測試次數(shù)及批改（5分）：過關(guān)考試數(shù)量要達(dá)到要求，試卷要全批，統(tǒng)一講評。

評分：數(shù)量足且全批記5分，閱卷不統(tǒng)分記1分，找學(xué)生閱卷記0分。

3、分?jǐn)?shù)記錄（3分）：學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，教師要留有記錄，課堂提問教師要給學(xué)生評定分?jǐn)?shù)。

評分：過關(guān)考試記錄清楚記2分，無記錄記0分，課堂提問有詳細(xì)記錄記1分，次數(shù)少記0.5分，無記錄記0分。

4、監(jiān)考閱卷（6分）

（1）監(jiān)考人認(rèn)真負(fù)責(zé)，不出問題記4分，有違紀(jì)失職行為，按學(xué)校關(guān)于考試的規(guī)定處理，記0分。學(xué)生作弊，監(jiān)考人查出加記3分，監(jiān)考未發(fā)現(xiàn)，加扣5分。（2）閱卷統(tǒng)分（2分）：有違紀(jì)失職行為，造成不良影響的記0分。

（五）教研、聽、評、說課（10分）

1、積極參加教務(wù)處組織的教研活動，無缺席現(xiàn)象記2分。

2、每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于10節(jié)，記2分，說課、評課不少于4次記6分。

（六）學(xué)科競賽及學(xué)生輔導(dǎo)（5分）

1、能認(rèn)真開展學(xué)科競賽活動并及時對學(xué)科競賽情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并取得良好成效的，記5分。

2、對于各種學(xué)科競賽獲校級以上獎勵的學(xué)生的輔導(dǎo)教師，加記1—3分。

三、考評積分的方法及作用

1、檢查評分采取集中檢查與臨時抽查相結(jié)合的方式。

2、每月算出教師個人所得分?jǐn)?shù)，按2：7：1的比例確定優(yōu)秀、中等、較差三個等級做為結(jié)構(gòu)工資發(fā)放的依據(jù)之一。優(yōu)秀教師每人獎勵30元，較差教師每人扣30元，中等教師不獎不罰。

教 務(wù) 處 二0一0年八月二十日

第二篇：扎旗職業(yè)高中教師教學(xué)檢查制度

扎旗職業(yè)高中教師教學(xué)檢查制度

教學(xué)檢查教學(xué)管理中的常規(guī)性工作，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，是獲取教師教法和教風(fēng)及教學(xué)質(zhì)量信息的有效途徑。所以教學(xué)檢查要貫穿于教學(xué)的全過程。不僅要檢查各階段、各個環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量，也要檢查各教學(xué)班級，有關(guān)教學(xué)部門的工作開展情況。為了抓好教學(xué)檢查，須在主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)部門組織一個檢查組實施。檢查工作分教務(wù)管理部門、教研室（組）二級進(jìn)行。檢查工作要目的明確、有計劃、有記錄、有總結(jié)，有利于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、定期教學(xué)檢查

定期教學(xué)檢查，一般在學(xué)期初、期中和期末進(jìn)行。由于檢查涉及面廣，因此，該項工作要由教學(xué)副校長直接領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)管理部門組織，各有關(guān)教學(xué)部門參與實施。

1、學(xué)期初的教學(xué)檢查：主要檢查開學(xué)前的準(zhǔn)備工作情況。如教師的教案（二周內(nèi)）；教室、實驗室高州、教材準(zhǔn)備工作；學(xué)生報到、注冊、補考安排及新生入學(xué)等工作落實情況。

2、期中教學(xué)檢查：期中檢查是一次全面獲取教學(xué)信息、分析教學(xué)質(zhì)量、評價教學(xué)水平、了解教與學(xué)兩方情況的至關(guān)重要的檢查。每學(xué)期至少進(jìn)行一次，一般安排在學(xué)期中期或稍后為宜。

檢查內(nèi)容主要是對各個教學(xué)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)因素進(jìn)行全面檢查分析。其中方面重點檢查課堂教學(xué)和實踐教學(xué)的進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)、教師執(zhí)行計劃、大綱、批改作業(yè)、輔導(dǎo)及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)研究、教學(xué)效果等情況；學(xué)的方面了解、分析研究學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及影響學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的問題，聽取學(xué)生和意見和要求。

檢查方法：

（1）準(zhǔn)備階段：①制定檢查方案和教學(xué)工作質(zhì)量測評指標(biāo)體系；②組織具有廣泛代表性的評估檢查組；③檢查組一般在教研組及個人自查基礎(chǔ)上開展工作。

（2）實施階段：①召開不同年級、不同類型的學(xué)生座談會或問卷調(diào)查；②組織部分學(xué)生（不少于1/3）對教師教學(xué)工作進(jìn)行測評；③檢查組隨機聽課評課；④對照學(xué)期授課計劃、教室日志檢查各門課程的教學(xué)進(jìn)度；⑤依據(jù)教學(xué)大綱檢查教案、學(xué)生實驗、技能訓(xùn)練、實習(xí)安排及開出情況；⑥抽查學(xué)生作業(yè)及教師批發(fā)作業(yè)情況；⑦查閱教師教學(xué)研究有關(guān)資料；⑧赴校外教學(xué)點進(jìn)行教學(xué)檢查。

（3）總結(jié)階段：在檢查結(jié)束后，要整理檢查材料并輸入電腦存檔，對檢查的情況要進(jìn)行分析和小結(jié)，客觀、公正的評價教師的工作質(zhì)量。對教學(xué)經(jīng)驗要及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，并整理成書面報告全體教師反饋；制定整改措施，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、期末教學(xué)檢查：主要檢查期末考試和學(xué)期臨近結(jié)束前的教學(xué)工作情況。如審核命題質(zhì)量、安排考試和評卷，對學(xué)生考試成績進(jìn)行統(tǒng)計和分析，審批下學(xué)期教學(xué)計劃、授課計劃、課表及落實教師授課任務(wù)，完成各教學(xué)部門教學(xué)工作總結(jié)等。

二、專項教學(xué)檢查

根據(jù)教學(xué)工作的需要，可針對學(xué)校在某一時期教學(xué)中的主要問題或某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)因素、教學(xué)部門進(jìn)行專項檢查。如對一個專業(yè)或一門課程教學(xué)質(zhì)量的評估檢查或?qū)δ稠棇嵺`教學(xué)工作檢查或?qū)δ稠椊虒W(xué)輔助過程的質(zhì)量進(jìn)行檢查等。

專項檢查事先要確定課題，擬定檢查提綱，明確檢查目的、要求、內(nèi)容、方法及時間安排，注重總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決問題的方法和措施。

專項檢查由學(xué)校專門成立檢查小組，采取現(xiàn)場考察、操作考核、審查資料、專家論證、問卷調(diào)查和座談等形式進(jìn)行，專項檢查后要有檢查報告，作出客觀分析和準(zhǔn)確判斷，提出解決問題的意見。

三、教學(xué)督導(dǎo)

教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，努力提高和保證教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的核心。學(xué)校為了做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，要及時收集有關(guān)教學(xué)質(zhì)量反饋的住處，為教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革及有關(guān)教學(xué)工作的重大決策提供科學(xué)的可行性的依據(jù)，因此，不僅要對教學(xué)工作進(jìn)行檢查，還要加強對教學(xué)工作的督導(dǎo)，以利改進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）組織機構(gòu)

學(xué)校應(yīng)成立一個教學(xué)督導(dǎo)組，由主管教學(xué)副校長領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)組成員可聘請有豐富的教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)管理經(jīng)驗、責(zé)任心強、客觀公正、具有高級職稱的離退休教師和教學(xué)部門（教務(wù)科、專業(yè)科、教育教研室）負(fù)責(zé)人員組成。

（二）職責(zé)及工作范圍

1、對課堂教學(xué)和實踐教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查、督促；

2、對教師的教學(xué)工作提供指導(dǎo)和服務(wù)；

3、收集教師與學(xué)生兩方面的意見和建議；

4、對教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)計劃的修訂、重大教學(xué)改革等提供咨詢意見；

5、參與優(yōu)秀教學(xué)成果的推薦、評審工作。

6、參與學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的專項檢查和評估工作。

（二）教學(xué)評估

教學(xué)評估工作是宏觀調(diào)控教學(xué)工作，促進(jìn)教學(xué)管理規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效率的重要手段。要把教學(xué)評估工作作為學(xué)校的一項經(jīng)常性工作來抓，要與日常教學(xué)管理工作相結(jié)合。除完成上級教育行政部門和業(yè)務(wù)主管部門要求的評估工作外，學(xué)校應(yīng)有計劃地開展專題性的教學(xué)評估。如：學(xué)校整體教學(xué)工作評估、專業(yè)、課程或示波管基本建設(shè)專項評估，教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評估等。

開展教學(xué)評估工作要建立科學(xué)的評估指標(biāo)體系，目標(biāo)明確，堅持“以評促建，以評促改，以評促發(fā)展”的原則，要與學(xué)校的激勵機制和約束機制相結(jié)合。

教學(xué)評估工作可由學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組（可教育研究室）組織實施，學(xué)校賦予其相應(yīng)的工作職責(zé)。

教 務(wù) 處

二0一0年八月二十日

第三篇：扎旗職業(yè)高中2014年春季公路越野賽簡訊

扎旗職業(yè)高中2014年春季公路越野賽簡訊

為了豐富學(xué)生的校園文化生活，增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、吃苦耐勞、通力合作的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)，激勵職業(yè)高中學(xué)子的運動熱情。學(xué)校于2014年3月28日下午，舉行了“我運動、我健康、我參與、我快樂”春季公路越野賽。本次越野賽有400人參加，同學(xué)獲得高一男子組第一名，同學(xué)獲得高二男子組第一名，同學(xué)獲得高三男子組第一名，同學(xué)獲得高一女子組第一名，同學(xué)獲得高二女子組第一名，同學(xué)獲得高三女子組第一名。本次活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和周密安排下獲得了圓滿成功，豐富校園文化生活的同時也鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，增強了學(xué)生的集體榮譽感，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。

第四篇：細(xì)抓教學(xué)常規(guī)

細(xì)抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進(jìn)入各個班級進(jìn)行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進(jìn)建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進(jìn)一步加強學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機會，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃。“教師成長共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進(jìn)步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進(jìn)步都離不開教師的成長進(jìn)步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時代需要了。為認(rèn)真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進(jìn)教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進(jìn)素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M(jìn)。團(tuán)體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進(jìn)各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負(fù)責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進(jìn)的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負(fù)著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進(jìn)的方向，這種“一榮俱榮”的抱團(tuán)成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進(jìn)出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績常“亮紅燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重?fù)?dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進(jìn)轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認(rèn)真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認(rèn)真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第五篇：職業(yè)高中教師教學(xué)工作總結(jié)

2012學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

方正縣綜合高中：羅慶龍

本學(xué)期一直任高三高考班計算機專業(yè)1課教師和二年計算機班專業(yè)1課教師，在工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針政策,落實上級領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐動手能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)任高三高考計算機班的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)和ＶＦ程序設(shè)計》兩門課程和高二計算機班《ＦＬＡＳＨ設(shè)計》教學(xué)工作，在堅持抓好培養(yǎng)學(xué)生動手能力為主線的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為引導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對高三級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。并給學(xué)生多些實際操作的機會。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課,使自己明確了今后講課的方向和以后計算機專業(yè)課該

怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，這個學(xué)期以來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教

師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時間自己主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究計算機方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學(xué)的知識很好的傳授給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)和實踐使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

本學(xué)期工作教學(xué)中，在各方面的工作都取得了一些成績，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，為國家中職教育貢獻(xiàn)自己的一分熱。

2012年12月30日