第一篇：班服班徽解說詞

班服班徽解說詞

尊敬的老師們，親愛的同學們，大家下午好，我是對外漢語121班的xxx，很高興有機會能和大家聚到一起，感謝各位評委老師和同學們的光臨。下面請允許我對我們對外漢語121班做一個簡單的介紹: 對外漢語121班的兄弟姐妹們已經(jīng)共同走過了一年半的時間，在這一年半的時間里，我們從陌生到熟悉再到親近，我們之間的感情慢慢的融化，融合，現(xiàn)在的我們由最初的陌生人變成最親近的兄弟姐妹。我們來自全國各地，為了共同的夢想齊聚一堂，其中的每一個細節(jié)都歷歷在目。

對外121是一個多元并包的集體。我們擁有邏輯縝密的辯論家，他們?yōu)榘嗉壼A回了一個個榮譽:我們有健康活力的運動健將，他們矯健的身姿總能贏得一片片掌聲;我們擁有能詩善畫的文藝青年，他們優(yōu)秀的作品總能贏得一聲聲由衷的贊嘆。我們的兄弟姐妹們都擁有一顆自由向上的心，而這43顆充滿活力的心臟，隨著班級一起跳動，正是因為有了我們，才有了充滿生命力的對外漢語121.下面請允許我給大家解說一下我們自己設(shè)計的班徽與班服： 我們的班徽設(shè)計充分體現(xiàn)了對外漢語專業(yè)的特色：中西合璧。上面的五顆星代表了中華民族傳統(tǒng)的仁，義，禮，智，信。而這五種不同的要求也正是我們的做人原則。星星下面的王冠代表了西方積極進取的思想，這也正是我們年輕人應(yīng)有的 生活態(tài)度。王冠的下面的四個字母TCFL是我們專業(yè)的英文縮寫，而在這里我們把他們賦予了不同的含義：T是代表了“truth”真理，這也體現(xiàn)了我們班對學習的態(tài)度：不斷追求真理。C代表了“confidence”自信，這體現(xiàn)了我們對外121對生活的態(tài)度：不管面對怎樣的困難，始終充滿信心。F是代表了“future”未來，我們是新一代的年輕人，未來是屬于我們的。L代表了“l(fā)iberty”自由，我們倡導自由平等的幸福生活。最下面的絲帶上對外漢語121我們采用了繁體的形式，體現(xiàn)了我們的專業(yè)內(nèi)涵。而中間的那條絲帶將所有的東西緊緊地串在一起，既體現(xiàn)了我們專業(yè)東西方文化的橋梁作用，又體現(xiàn)了我們班彼此相依，團結(jié)向上的班級風貌。

班服的主圖是一個太陽，太陽是生命的締造者，是生命力和活力的象征，而太陽的中間是一個可愛的笑臉，體現(xiàn)了我們積極，樂觀，向上的生活態(tài)度。而中間眉毛的變形處理則體現(xiàn)了我們“君子和而不同”的構(gòu)想。整個圖案由紅黃藍三原色構(gòu)成，三原色的相互融合就產(chǎn)生了豐富多彩的世界，這也體現(xiàn)了我們簡約而不簡單的設(shè)計理念。

背后對外漢語四個字采用繁體的形式，體現(xiàn)了我們的文化內(nèi)涵，而紅色的選色，體現(xiàn)了我們積極，活力，與熱情，這也體現(xiàn)了我們對外人的性格。

最后我再次代表對外漢語121對參與此次活動的全體師生表示衷心的感謝。

第二篇：班徽班服設(shè)計大賽

生物信息學院開展“班徽班服設(shè)計大賽”

2014年12月7日星期一中午，生物信息學院2014級生物技術(shù)與制藥類班在2215參加了生物信息學院舉辦的“班徽班服設(shè)計大賽”，該比賽的參賽隊伍為2014級各班。比賽開始之前，院長蔣蜀輝、2014級輔導員汪露和評審團其他成員以及各班參與同學均提前到場。

本場比賽由2014級年級長王紅丹主持，在所有參與人員到場之后，一切準備就緒，主持人宣布比賽開幕，比賽開始后，蔣蜀輝老師與汪露老師分別發(fā)表講話。接下來比賽正式開始，第一輪是各班的才藝表演以及班級答辯，各班均準備了精彩的節(jié)目，本班的節(jié)目是話劇，該話劇的主要內(nèi)容是本班班徽班服的誕生始末，由本班九位同學參與表演，該話劇表現(xiàn)了班徽班服設(shè)計過程中的討論及爭執(zhí)和最后的合作。然后是各班代表上臺講解本班班徽班服的設(shè)計理念及代表意義，在這之后，由評審團提問，進行答辯，第一輪結(jié)束。接下來是第二輪比拼——剪紙比賽，各班均提前準備好了剪紙，然后上臺講解，本班由唐陵及蔣龍星等同學表演。最后由評審團打分，得出最終結(jié)果。

在本場比賽中，本班獲得了第一名的成績，這么多天的努力終于得到了回報，大家都很開心，相信我們的班徽班服會陪伴我們走完這四年！

生物信息學院

0601403 劉悅

班上同學表演話劇

蔣龍星等同學展示剪紙

第三篇：班徽解說詞

這個班徽采用的底色是青春的綠色，頂上是“2013”的字樣，象征著2013級，而下方是一個大寫的6，寓意為6班。而在2013中，那一朵紅色臘梅是堅強的象征，竹子則是堅韌挺拔自立之意。而六又像一個奔跑的青年，金色陽光。頭部又是一塊棱角分明的石頭，A又代表知識的金字塔，告訴我們要想牢牢地掌握知識，就得經(jīng)歷困難、痛苦才能達到。下方兩顆紅心，既代表我們班同學心連心、團結(jié)一致，又像是沙漏，告訴我們要珍惜在一起的時光。這兩樣連著看，便是安岳中學的首字母“A Y Z X”（Z和X是疊在一起）。再看這條紅綾，像是一塊盾牌，象征我班牢不可摧。

第四篇：“班服班徽班旗創(chuàng)意設(shè)計”大賽新聞稿

“班服班徽班旗創(chuàng)意設(shè)計”大賽新聞稿

為了增強班級凝聚力，提升班級向心力，展現(xiàn)班級特色以及讓同學們充分展示才華，10月29日中午12點，由共青團中國礦業(yè)大學委員會、中國礦業(yè)大學社團聯(lián)合會主辦的“班服、班徽、班旗”創(chuàng)意設(shè)計大賽的作品于二食堂廣場進行展出，并由全校師生進行投票。理院團委學生會宣傳部作為承辦單位積極聯(lián)合各學院籌辦了此次初賽投票活動?！鞍喾嗷瞻嗥靹?chuàng)意設(shè)計”大賽經(jīng)過前期作品征集環(huán)節(jié)，各個學院班級的作品在今天正式進行公開展出，來往同學紛紛參與投票。每個班級的作品事先都被標上了數(shù)字，作品對應(yīng)的裝票黑盒也標上了對應(yīng)的數(shù)字。眾多班級參與到活動中來，極大地發(fā)揮了班級同學的集體智慧，設(shè)計出了風格多樣、別出心裁的作品。文字與圖案的完美結(jié)合，簡明扼要的設(shè)計理念，各具特色的作品彰顯了各班級的個性特征和班級文化。現(xiàn)場的同學們被參賽作品吸引，紛紛停下腳步，仔細欣賞每一個作品并不時進行點評，在投票時多番比較，嚴謹細致，充分使用自己擁有的投票權(quán)?，F(xiàn)場的工作人員根據(jù)大家的投票數(shù)進行悉心統(tǒng)計，現(xiàn)場投票活動有序進行。

此次的“班服班徽班旗創(chuàng)意設(shè)計”大賽為同學們提供了一個展示才華、綻放思想的平臺和空間。通過活動的組織參與，每個班同學不僅充分發(fā)揮了獨具創(chuàng)新的設(shè)計思維和設(shè)計理念，同時也進一步加深了彼此間的溝通與理解，進一步提升了班級凝聚力。

第五篇：班徽解說

班徽解說：上圖是我們建筑環(huán)境與設(shè)備工程一班的班徽。此圖設(shè)計成圓形，其寓意是用環(huán)將我們專業(yè)與新華學院環(huán)環(huán)相扣，表明之間關(guān)系密切。圖案中有著初升的太陽，因為我們的專業(yè)是新華學院的新建專業(yè)，猶如初升的旭日。而班徽中的初日不是完整的圓，因為成長、成功、成才的道路不是一帆風順，初升的太陽總會有白云遮擋，但不完整也是一種無法形容的美。正如我們的班歌《相信我們會創(chuàng)造奇跡》，我們同心協(xié)力定能撥開那團白云，見到旭日東升。建筑下的“2012”是我們專業(yè)的創(chuàng)建年，也是我們邁向大學的一年。圍繞建筑的綠環(huán)是草地，草代表著陽關(guān)下有著蓬勃朝氣的我們。圖案中從建筑通往初日的樓梯通道構(gòu)成了“J”——“建”，兩幢建筑與我們專業(yè)相關(guān)，兩幢建筑相連便是“H”——“環(huán)”，也駕駛我們專業(yè)的縮寫——“建環(huán)”。通往初日的成功道路是“J”的身軀，是彎曲的。告誡我們這條路很坎坷曲折，你是否想起班歌中的“請別放棄別灰心，還有我們在這里”。圖案中的樓梯告訴我們要踏踏實實一步一個腳印的前進，終會邁向光明，班徽中的階梯直接將兩座建筑與初日相連，讓我們懂得只要心連心，團結(jié)一致，共同努力，一定可以更快的邁向輝煌。