第一篇：學(xué)科帶頭人發(fā)言稿

學(xué)科帶頭人工作總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好！今天，我有幸作為大澤鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人代表上臺發(fā)言，心情非常激動。從19歲踏入講臺，一路走來，付出了不少心血和汗水，也采鞊了朵朵芬芳。今日就將自己的一點(diǎn)體會向領(lǐng)導(dǎo)，同行匯報，懇請指教。

一、勤奮踏實(shí)，積極科研。

2007年，我被授予鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽(yù)，而是壓力和責(zé)任。它時時鞭策著我一刻都不能怠慢我的工作。唯恐辜負(fù)了大家的厚望，我希望通過自己的努力使自身的專業(yè)素質(zhì)有一個飛躍的發(fā)展，盡可能發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用。多年來我勤勤懇懇地工作，勇挑重?fù)?dān)，敢于嘗試，積極參加各種教研活動。經(jīng)常帶領(lǐng)年輕教師進(jìn)行集體備課，借班上課。在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件，出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師的前面，為他們做出表率。在提高自己的專業(yè)水平的同時，我虛心接受同事的點(diǎn)評，汲取經(jīng)驗(yàn)。還記得上學(xué)期，我參加新會區(qū)的語文閱讀教學(xué)比賽，讓我感觸很深，各所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲页鲋\劃策，共同研討，共同修訂教案，讓我的教學(xué)水平快速地成長起來，也為我今后的教師幫帶工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

二、重實(shí)踐，提課效。

這幾年來，我一直擔(dān)任低年級教學(xué)，其中近3年，連續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)，我教過這么多年級，一年級最難教，因?yàn)橐荒昙壓⒆拥淖钥亓Σ?，課堂不好控制。在教學(xué)中，我不斷地摸索，通過實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，想尋求一種學(xué)生教師都減負(fù)的教學(xué)方法，保證40分鐘的課堂質(zhì)量。平時我除了做好教學(xué)常規(guī)的工作，還花大量的時間去鉆研如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

1、我根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)上設(shè)計了各種各樣的游戲，還將電視上的卡通故事，兒歌編入到教材上，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的課堂上經(jīng)常出現(xiàn)叮澢、小魔仙、喜羊羊與灰太狼等等這些角色。所以學(xué)生非常喜歡上我的課。

2、我重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，我平時的課堂上設(shè)計了很多提醒對話來組織課堂，例如：“123坐端正，誰的小手放得最好？”學(xué)生就會立刻坐好來，并且說：“我的小手放得最好?！碧嵝褜W(xué)生書空的時候，我說：“你的手指在哪里？”學(xué)生就會立刻伸出手指說：“在這里，在這里?！钡鹊取Ｍㄟ^這樣提醒對話，我保證了學(xué)生40分鐘的聽課效率。

3、我堅持多表揚(yáng)，少批評。尊重孩子的感受，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，做孩子的“大朋友”與他們交談。

4、耐心聆聽孩子的說話，提高語言表達(dá)能力。在這一方面，我給后進(jìn)生的機(jī)會比較多，因?yàn)檎n堂上優(yōu)等生搶著說的機(jī)會很多，后進(jìn)生永遠(yuǎn)只坐在一個角落默不作聲，孩子本來就好說的，如果這么小就保持沉默，那么他語言表達(dá)能力肯定跟不上，到了高年級的作文能力就更差了。因此，我根據(jù)小孩子愛告狀的特點(diǎn)，在班上成立了“告狀隊(duì)”，全部由后進(jìn)生組成，鼓勵后進(jìn)生來告狀，課余時間，我不厭其煩地收聽他們所謂的新聞報道，他們每次來告狀，我都要求他們完整地把事情表達(dá)清楚，如果說不清楚，我再幫他們理清思路再說，還讓他們給違反紀(jì)律的同學(xué)帶回話。通過長期的訓(xùn)練，我的課堂再沒有表達(dá)不清，沉默不語的學(xué)生了。后進(jìn)生的自信心也增強(qiáng)了，無論在學(xué)習(xí)上，還是行為上都有了很大的幫助。上面只是我教學(xué)上一些膚淺的做法，好多老師的經(jīng)驗(yàn)比我豐富，還得繼續(xù)向你們學(xué)習(xí)。

三、勤耕耘，小收獲。

沒想過要達(dá)到怎樣的個人奮斗目標(biāo)，就是想著這樣扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個孩子們、家長們信得過的伙伴，做一個真正站立在講臺上的老師，享受著學(xué)生快樂成長的過程。但這幾年來，邊走邊唱的同時，也收獲很多欣喜和快樂：在每次的鎮(zhèn)統(tǒng)測中，我的學(xué)生考出來的成績都名列前茅。05、08年又被評為新會區(qū)優(yōu)秀教師，07年被評為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人和師德先進(jìn)個人，09年被評為鎮(zhèn)名教師，11年被評為新會區(qū)優(yōu)秀班主任，并獲得新會區(qū)語文閱讀教學(xué)比賽二等獎。取得這些成績與上級領(lǐng)導(dǎo)，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培，同事的大力支持是分不開的，在這里，我向他們表示最衷心的感謝。

教學(xué)中，盡管取得些許成績和進(jìn)步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪是我全心地投入工作，并從中感到無限的樂趣。今后，我會更加珍惜你們肯定，不斷地提升自我，努力做到最好，使自己無愧于這個“學(xué)科帶頭人”的稱號。

第二篇：學(xué)科帶頭人工作總結(jié)發(fā)言稿

學(xué)科帶頭人工作總結(jié)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

大家好！今天，我有幸作為大澤鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人代表上臺發(fā)言，心情非常激動。從19歲踏入講臺，一路走來，付出了不少心血和汗水，也采鞊了朵朵芬芳。今日就將自己的一點(diǎn)體會向領(lǐng)導(dǎo)，同行匯報，懇請指教。

一、勤奮踏實(shí)，積極科研。

2012年，我被授予鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，對我來說，更多的不是榮譽(yù)，而是壓力和責(zé)任。它時時鞭策著我一刻都不能怠慢我的工作。唯恐辜負(fù)了大家的厚望，我希望通過自己的努力使自身的專業(yè)素質(zhì)有一個飛躍的發(fā)展，盡可能發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)示范作用。多年來我勤勤懇懇地工作，勇挑重?fù)?dān)，敢于嘗試，積極參加各種教研活動。經(jīng)常帶領(lǐng)年輕教師進(jìn)行集體備課，借班上課。在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件，出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師的前面，為他們做出表率。在提高自己的專業(yè)水平的同時，我虛心接受同事的點(diǎn)評，汲取經(jīng)驗(yàn)。還記得上學(xué)期，我參加新會區(qū)的語文閱讀教學(xué)比賽，讓我感觸很深，各所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲页鲋\劃策，共同研討，共同修訂教案，讓我的教學(xué)水平快速地成長起來，也為我今后的教師幫帶工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

二、重實(shí)踐，提課效。

這幾年來，我一直擔(dān)七八年級教學(xué)，其中近3年，連續(xù)擔(dān)任七八年級數(shù)學(xué)教學(xué)，我教過這么多年級，七年級最難教，因?yàn)槠吣昙壓⒆拥淖钥亓Σ?，課堂不好控制。在教學(xué)中，我不斷地摸索，通過實(shí)踐——反思——再實(shí)踐，想尋求一種學(xué)生教師都減負(fù)的教學(xué)方法，保證45分鐘的課堂質(zhì)量。平時我除了做好教學(xué)常規(guī)的工作，還花大量的時間去鉆研如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

1、我根據(jù)一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)上設(shè)計了各種各樣的游戲，還將電視上的卡通故事，兒歌編入到教材上，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我的課堂上經(jīng)常多媒體，實(shí)際演練等等。所以學(xué)生非常喜歡上我的課。

2、我重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，我平時的課堂上設(shè)計了很多提醒對話來組織課堂等等。通過這樣提醒對話，我保證了學(xué)生45分鐘的聽課效率。

3、我堅持多表揚(yáng)，少批評。尊重孩子的感受，挖掘孩子的閃光點(diǎn)，做孩子的“大朋友”與他們交談。

4、耐心聆聽孩子的說話，提高語言表達(dá)能力。在這一方面，我給后進(jìn)生的機(jī)會比較多，因?yàn)檎n堂上優(yōu)等生搶著說的機(jī)會很多，后進(jìn)生永遠(yuǎn)只坐在一個角落默不作聲，孩子本來就好說的，如果這么小就保持沉默，那么他語言表達(dá)能力肯定跟不上，到了高年級的作文能力就更差了。因此，我根據(jù)小孩子愛告狀的特點(diǎn)，在班上成立了“告狀隊(duì)”，全部由后進(jìn)生組成，鼓勵后進(jìn)生來告狀，課余時間，我不厭其煩地收聽他們所謂的新聞報道，他們每次來告狀，我都要求他們完整地把事情表達(dá)清楚，如果說不清楚，我再幫他們理清思路再說，還讓他們給違反紀(jì)律的同學(xué)帶回話。通過長期的訓(xùn)練，我的課堂再沒有表達(dá)不清，沉默不語的學(xué)生了。后進(jìn)生的自信心也增強(qiáng)了，無論在學(xué)習(xí)上，還是行為上都有了很大的幫助。上面只是我教學(xué)上一

些膚淺的做法，好多老師的經(jīng)驗(yàn)比我豐富，還得繼續(xù)向你們學(xué)習(xí)。

三、勤耕耘，小收獲。

沒想過要達(dá)到怎樣的個人奮斗目標(biāo)，就是想著這樣扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個孩子們、家長們信得過的伙伴，做一個真正站立在講臺上的老師，享受著學(xué)生快樂成長的過程。但這幾年來，邊走邊唱的同時，也收獲很多欣喜和快樂：在每次的鎮(zhèn)統(tǒng)測中，我的學(xué)生考出來的成績都名列前茅。

10、11年又被評為新會區(qū)優(yōu)秀教師，12年被評為鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人和師德先進(jìn)個人，11年被評為鎮(zhèn)名教師。取得這些成績與上級領(lǐng)導(dǎo)，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培，同事的大力支持是分不開的，在這里，我向他們表示最衷心的感謝。

教學(xué)中，盡管取得些許成績和進(jìn)步，但自知做的還是不足。唯一可以自豪是我全心地投入工作，并從中感到無限的樂趣。今后，我會更加珍惜你們肯定，不斷地提升自我，努力做到最好，使自己無愧于這個“學(xué)科帶頭人”的稱號。

第三篇：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)發(fā)言稿

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)發(fā)言稿

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家上午好！在這群賢畢至的會議廳，能參會發(fā)言，我深感榮幸！

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為中國的教育發(fā)展描繪了錦繡藍(lán)圖，也為千千萬萬的教師如何做好自己的本職工作規(guī)定了路線圖，并且指明了前進(jìn)的方向。在新的形勢下，教師整體素質(zhì)的提升和教師個體教育素養(yǎng)的提高，越來越被關(guān)注和寄予厚望。我們深深感謝區(qū)教育局的高瞻遠(yuǎn)矚和精心謀劃，深深感謝學(xué)校的傾心幫助。

身為教師，做好本職工作，認(rèn)真教書，關(guān)愛學(xué)生，幫助每一位學(xué)生圓夢，是題中應(yīng)有之義。既為學(xué)科帶頭人與骨干教師，教育使命所在，領(lǐng)導(dǎo)期盼所在，學(xué)生渴望所在，家長心慕所在，容不得我們有絲毫懈怠。為此，我想代表與會的同行們表態(tài)：在新的歷史時期，在新常態(tài)下，在教育發(fā)展風(fēng)起云涌的今天，在各級領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注下，在社會各界對教育的要求越來越精細(xì)的時候，在孩子們的視野越來越寬廣的當(dāng)下，我們理應(yīng)做到以下三個方面：

第一，踏實(shí)履行教師職責(zé)。

身為教師，最讓我們稱心的地方還是三尺講臺，能夠讓我們揮灑自如的處所也是三尺講臺。只有堅守三尺講臺，才有我們的話語權(quán)。堅信這一點(diǎn)，一定是教師最難能可貴之處，才能在風(fēng)云變幻的當(dāng)下，永遠(yuǎn)立于不敗之地。

第二，勤學(xué)苦練爭做模范

我們應(yīng)當(dāng)在本校內(nèi)、在本區(qū)內(nèi)，在所任教學(xué)科內(nèi)成為排頭兵，通過自己的身先士卒，贏得同行的認(rèn)可和尊重。為此，我們應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)、言傳身教、為人師表等方面，贏得同伴的理解與支持，為本地的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第三，志存高遠(yuǎn)引領(lǐng)新秀

身為學(xué)科帶頭人與骨干教師，在做好自己本職工作的同時，所肩負(fù)的另一使命就是幫助、支持和鼓勵更多的教壇新秀盡快脫穎而出，盡快為更多孩子的健康成長獻(xiàn)智獻(xiàn)力。

在今后的工作中，我們將勤于學(xué)習(xí)，積極參與培訓(xùn)，堅持反思、堅持閱讀和寫作，拓寬視野，充實(shí)內(nèi)涵。我們將以開放的心態(tài)看待“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，關(guān)注課程改革，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，提升和更新業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在工作中研究，在研究中成長，提升自己的專業(yè)水平，形成自己的教育信念，擁有自己的“個性課程”，做新一代的教師。

在這陽光燦爛的夏日里，每一個步伐都會生出陣陣漣漪，每一個創(chuàng)意都會綻放精彩華章。在今后的日子里，我們將更加團(tuán)結(jié)一致，仰望星空，腳踏大地，不斷創(chuàng)新，聚力育人，共同打造更加光輝燦爛的xx精品教育！

第四篇：學(xué)科帶頭人

學(xué)科帶頭人、骨干教師示范課總結(jié)

2011年4月28日和29日兩天的骨干教師獻(xiàn)課活動在全體教師的積極參與下已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)把本次活動的情況總結(jié)下：

一、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領(lǐng)的作用，在活動中4位骨干教師為大家展示了不同風(fēng)格的課堂教學(xué)。菊老師為大家展示的是一節(jié)實(shí)實(shí)在在的成功的語文教學(xué)；世玉老師為大家展示的是六年級數(shù)學(xué)的一節(jié)復(fù)習(xí)課；秀琴老師為大家展示的是中年級閱讀教學(xué)；秀梅老師為大家展示的是五年數(shù)學(xué)。

二、每堂課值得大家學(xué)習(xí)的地方很多：菊老師的課堂能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所有的同學(xué)都投入到輕松愉快的教學(xué)活動中，活動形式多樣。世玉老師的復(fù)習(xí)課，三維目標(biāo)能有機(jī)的統(tǒng)一起來，教師的基本功扎實(shí)，學(xué)生的參與度高，小組合作學(xué)習(xí)有效，重視對學(xué)生合作的探究能力的考查，兼顧不同水平的所有學(xué)生，使不同學(xué)生都有所提高，課堂效率高。才增老師講授的《蝙蝠與雷達(dá)》充分體現(xiàn)了“學(xué)會學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，教學(xué)線索清晰，板書設(shè)計新穎。馬秀梅教師的課把數(shù)學(xué)知識的教學(xué)融于現(xiàn)實(shí)情境中，學(xué)生在情境中學(xué)得高興、學(xué)得扎實(shí)。注重探究的過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在解決問題的過程中有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，最后的總結(jié)，重視學(xué)生對數(shù)學(xué)情感的提升。

三、教學(xué)之后利用教研組活動時間每位作課教師對自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的反思，聽課教師都能夠虛心地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地去評課。在評課過程中能夠結(jié)合某一

環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進(jìn)行進(jìn)一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流使我們的每一位教師都有實(shí)質(zhì)性的收獲。2011、6、8

第五篇：學(xué)科帶頭人

學(xué)科帶頭人

1、數(shù)學(xué)：張國輝

2、語文：姜茂森

3、英語：姜亞麗

4、物理：冀光玲

5、化學(xué)：李艷波

6、生物：岳春瑗

7、地理：霍偉國

8、政治：張英娜

9、歷史：李智慧

10、體育：王清明

11、音樂：凌新春

12、美術(shù)：李穎

13、微機(jī)：姜傳偉 綜合綜合教研員：冀光玲