第一篇：小學奧數(shù)教師的培訓內(nèi)容

小學奧數(shù)教師的培訓內(nèi)容

一：奧數(shù)的來歷以及奧數(shù)的重要性：

奧數(shù)是奧林匹克數(shù)學的簡稱。1934年和1935年，前蘇聯(lián)開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數(shù)學競賽，并冠以數(shù)學奧林匹克的名稱。1959年羅馬尼亞數(shù)學物理學會邀請東歐國家中學生參加在布加勒斯特舉辦的第一屆國際數(shù)學奧林匹克競賽。從此每年一次，至今已舉辦了43屆。國際數(shù)學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數(shù)學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。有關專家認為，只有5%的智力超常兒童適合學奧林匹克數(shù)學，而能一路過關斬將沖到國際數(shù)學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。

比如十一學校07年的一道面試題：7、7、3、3這四個數(shù)字組合最后的結果是24，正確的答案是：（3/7+3）*7這樣的題就要求學生解題技巧的同時也要求學生的思維要不拘一格，否則是做不上題的。

奧數(shù)老師評價奧數(shù)：對于現(xiàn)在的孩子來說，由于生活比較優(yōu)越，所以在學習上缺乏挑戰(zhàn)困難的能力！現(xiàn)在孩子在學習上普遍存在韌勁不夠，不能持之以恒，知難而退的思想。學習奧數(shù)除了開發(fā)孩子學習智力以及邏輯思維的同時，就是教會孩子敢于面對困難，刺激學習激情，向高難度發(fā)起挑戰(zhàn)！通過奧數(shù)的學習，孩子所出現(xiàn)的一系列的學習上的問題是可以糾正解決的，從而更深更廣的歸整孩子的生活習慣！

二：作為咨詢師來講要給奧數(shù)老師提供的內(nèi)容：

1該學生是否學過奧數(shù)？如果學過，在什么地方學習的奧數(shù)？ 2學生的目標學校是什么？如果目前沒有，可以根據(jù)學生的家就近為學生選擇一個學校。當然需要結合孩子的實際情況，可以給出合理性的建議和意見！

3目前是否在上某所中學的培訓班？目前上了幾個培訓班？在培訓班的排名，分數(shù)，時長？

溫馨小提示：如果學生有培訓班的資料，咨詢師最好為老師復印一份，這樣方便老師收集各個培訓班的資料。

4老師認為一二年級的學生可以接，但是會比較難帶，因為孩子的思維模式還處在發(fā)育成長階段，理解能力，精神注意力等方面都還存在很大的不足，這種教學方式只能主要采取“學玩結合式”，讓孩子初步的了解數(shù)學。

5、學生得獎情況（區(qū)三好、市三好、市紅領巾獎）：可以結合學生目標學校進行針對性輔導，例如：四中更注重硬件--學生的證書。

6、盡量讓家長的期望值與學生的實力畫上等號，有些家長過于依賴老師，對老師過于挑剔，要讓家長保持與老師的配合作適當?shù)囊龑А?/p>

三年級的年齡也比較小，更多的是需要培養(yǎng)孩子學習興趣及良好的學習習慣（例如：數(shù)字游戲、數(shù)字謎、找規(guī)律、邏輯推理等）用最直觀的數(shù)學直覺去引導孩子認識數(shù)學，拓展思維，培養(yǎng)興趣。再比如，現(xiàn)在對于奧數(shù)的考察，主要是考察學生的開拓思維，是否有實際的創(chuàng)新能力，是否與眾不同。通俗的的講，是通過學習過程，來看學生是不是敢想的問題！重點還是要培養(yǎng)孩子良好的數(shù)學習慣，包括思考習慣等等。最合適的學習奧數(shù)的時機應是五年級，因為這個年齡階段的孩子的學習習慣等各個方面都來講已經(jīng)形成一定的能力，理解力和創(chuàng)造力上來講趨于思維發(fā)展的黃金階段！比較適合老師的授課，但是咨詢師是可以根據(jù)情況酌情來定的。所以說如果一個五年級的孩子沒有接觸過奧數(shù)，但從現(xiàn)在開始學習，應該來說是跟的上，來得及的！

三：三到六年級的知識點以及教師方案的設計：

三年級內(nèi)容：

（一）知識點： 1速算、巧算[加減法，乘除法(基礎比較好的學生講這個內(nèi)容)]

2和差倍（分數(shù)思想）

3盈虧問題（在五六年級的行程、分數(shù)百分數(shù)會十分的有用）

4雞兔同籠（在濃度問題、分數(shù)百分數(shù)會被經(jīng)常用到）（假設思想）5平均數(shù)、歸一問題。

（二）培養(yǎng)方案： 1培養(yǎng)良好的奧數(shù)興趣（培養(yǎng)興趣的一般方法：數(shù)學游戲、數(shù)字謎、找規(guī)律、邏輯推理，這些也都是為了培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維和習慣）

2良好的學習習慣（比如草稿紙上的演算，就應該讓學生在草稿紙上養(yǎng)成按照題的思路來進行演算的好習慣，不能因為這是草稿紙就十分的零亂，這些習慣要從小就養(yǎng)成）3扎實的基礎知識（三年級后可以多鼓勵孩子參加一些比賽，增長實戰(zhàn)經(jīng)驗）四年級內(nèi)容：

輔導方案：主要還是興趣和習慣的培養(yǎng)，和三年級差不多，只是知識點不同 知識點：（標注*的為重要的知識點）

1排列組合(溫馨小提示：西城實驗的小升初會在這個知識點上會出比較難的題型，小升初的時候很少考這個知識點（很多學校不考），但是在歷年的競賽題中考的機率比較多)*2乘除*3行程問題：相遇追擊和平均速度。((溫馨小提示:行程問題的難度已經(jīng)足夠崇文區(qū)的考試，對于東城還需要在稍難一些)4幾何中求周長和簡單的面積計算和變化 溫馨小提示：以上這些知識點在崇文、東城的小升初中已經(jīng)差不多夠用了，對于海淀、西城來說還差很多。五年級內(nèi)容： 知識點：（標注*的為重要的知識點）

*1行程（多次相遇）*2幾何（(溫馨小提示：奧數(shù)網(wǎng)是有五大模型的，家教班還要多幾個，在家教班踏實的和老師進行學習，在幾何上的知識點是沒有問題的，考四中和人大附都沒有問題)3數(shù)論：包括最大公約數(shù)，最小公倍數(shù)，奇偶性.*余數(shù)問題,質(zhì)數(shù).合數(shù)(溫馨小提示：數(shù)論是最能體現(xiàn)一個學生與生俱來的數(shù)學素質(zhì)的，數(shù)論的知識點很雜，短期的幾次課是不能有所提高的，數(shù)論可以說是奧數(shù)當中最不容易提高的知識點)4數(shù)學思想方法匯總

溫馨小提示::五年級下學期的競賽一定要參加,哪怕只是參與,對學生的升學也是有幫助的

六年級內(nèi)容：(一)知識點：

1計算(2講)2行程(5~6講)3幾何(4講)4數(shù)論(4講)5分數(shù)與百分數(shù)的應用題(2講)溫馨小提示:六年級的孩子每天要抽出30~60分鐘左右的時間做題，每天至少應該是4至5道的樣子。六年級的學生在簽單的時候，對于那些沒有基礎的孩子，要把家長的期望值降低，達到什么目標要看孩子的具體情況。特別是要求考人大附的，一般90%是從仁華錄取?；蛘呤怯腥A杯賽的證書以及希望杯賽的金牌等才能有被人大副錄取的可能。比如說考四中，如果沒有好的奧數(shù)基礎，如果有市三好，區(qū)三好，以及紅領巾獎狀也是很有希望的，因為四中很看重硬件的條件。

四杯賽的情況：

1華杯是所有奧數(shù)競賽當中最權威的比賽，華杯小學只針對五六年級的學生，每兩年準舉行一次總決賽。初賽相當于奧數(shù)網(wǎng)精英班的水平，復賽相當于競賽班的水平?！叭A杯賽”設初賽、決賽和總決賽。

決賽：資格：從參加初賽選手中選拔30%的優(yōu)勝者進入決賽。形式：決賽采取由各參賽代表隊組織比賽和閱卷辦法。

總決賽：資格：從小學組的地方?jīng)Q賽一等獎中產(chǎn)生4名選手、初一組的地方?jīng)Q賽一等獎中產(chǎn)生2名選手；形式：1.筆試：總決賽分為小學組、初一組兩個組進行，通過兩次筆試選拔個人金、銀、銅牌獲得者。2.口試：團體總分前6名的代表隊參加口試，決出團體冠、亞、季軍及第四、五、六名。

2希望杯是源于課本，但又高于課本的拓展思維，不超綱的比賽。希望杯賽組織者是比較有影響力的，在希望杯的報名上可以有一個技巧，在學校報一次，在培訓班再報一次被錄取的機會很大?？偟膩碚f，可以報多次，報名時可挑較弱的地方報名。因為成績?nèi)≡u是區(qū)域式評比，初賽評比是該考試點的30%通過，并不是全北京市的總評。并且由于考試卷子是由組織單位寄給各個考點，考試時間由各個考點自己自主安排的，所以實際考試時間也不盡相同。多點報名可以最大限度的增加孩子獲獎的機率！

3走進美妙的數(shù)學花園”介紹：活動對象及分組：小學三年級及初中二年級，每項活動均按每年級分組?；顒訉ο螅盒W四、五、六年級的學生。初賽時間：每年三月上旬。報名截止時間：每年的１２月底。學生達到奧數(shù)網(wǎng)提高班的水平即可獲獎！

4迎春杯（又叫解題能力展示）雖然比賽是比較殘酷的，給孩子的壓力比較大，同時題出的也是比較難，但是獎項較有說服力。2001年曾經(jīng)因為考試太難，被叫停過一次。5 EMC（目前僅舉辦的兩屆）題型主要是：英文奧數(shù)（非常簡單，認識單詞即可）和中文奧數(shù)兩種；IMC等這些比賽都是最近幾年新興起的英文奧數(shù)的比賽，英文的題目都不是很難。

第二篇：小學奧數(shù)教師招聘參考試題

招聘教師專用測試題—測試版

小學奧數(shù)教師招聘專用試題及答案

1、（三年級或四年級學生學習的賽題）.猴王帶領一群猴子去摘桃．下午收工后，猴王開始分配，若大猴分5個，小猴分3個，猴王可留10個．若大、小猴都分4個，猴王能留下20個．在這群猴子中，大猴（不包括猴王）比小猴多

只

可以這樣理解：每只大猴拿1個給小猴，結果還剩了10個，說明大猴比小猴多10只

2、（三年級或四年級學生學習的奧數(shù)典型題目）甲和乙兩人都買了一套相同的信箋，甲把每個信封里裝一張信紙，結果用完了所有的信封，只剩下50張信紙，乙把每個信封里裝3張信紙，結果用完了所有的信紙，剩下50個信封，問每套信箋盒中有多少張信紙？多少個信封？

假設：信封為x，信簽紙為y

1、甲的情況

x+50=y

（1）

2、乙的情況

3*（x-50）=y（2）方程式（2）-方程式（1）3*（x-50）-（x+50）=0

2*x-200=0 x=100 代入方程（1）y=150 有100個信封，150張便簽紙

3、（適合四年級學生）上一段12級樓梯，規(guī)定每一步只能上一級或兩級.問要登上第12級樓梯共有多少種不同走法?(如果其中第6級壞了怎么處理？)這題用遞推。

因為每一步只能上一級或兩極，所以上1級樓梯有1種走法，上2級樓梯有2種走法。而上第3級樓梯的前一步，肯定是要上到第2層樓梯或第1層樓梯（因為每一步只能上一級或兩極，反推，要上第3層，前一步必定要上第1層或第2層），所以上到第3級樓梯的走法種數(shù)等于上到第1級樓梯的走法種數(shù)與上到第2級樓梯的走法種數(shù)。

假設要上第n級樓梯，f（n）代表上到第n級樓梯的種數(shù)，則f（n）=f（n-1）+f（n-2）。也就是說，n的序列是一個斐波那契數(shù)列（即1 1 2 3 5 8 13 21 ……注：除去首項第一個1）。所以最終答案是233 這是一個經(jīng)典的遞歸問題。也就是費波納西級數(shù)。f(n)= f(n-1)+ f(n-2)。

我來解釋，如果我們第一部選1個臺階，那么后面就會剩下n-1個臺階，也就是會有f(n-1)種走法。如果我們第一部選2個臺階，后面會有f(n-2)個臺階。因此，對于n個臺階來說，就會有f(n-1)+ f(n-2)種走法。

因此，1個臺階f(1)= 1.f(2)= 2, f(3)= 3 f(4)= 5 f(5)= 8 招聘教師專用測試題—測試版

f(6)= 13 f(7)= 21 f(8)= 34 f(9)= 55 f(10)= 89 f(11)= 89+55 = 144 f(12)= 144 + 89 = 233

4、（適合三下或四年級學生）在下圖的每個空格中填入個自然數(shù)，使得每一行、每一列及每條對角線上的三個數(shù)之和都相等.8

3 9

5、（四下或五年級的學生）如圖，單位正方形ABCD，M為AD邊上的中點，求圖中的陰影部分面積。

解：在梯形AMCB中

梯形AMCB的面積為S=1/2(2+4)x4=12

又因為三角形BCG面積為S1=1/2XBCXH1=2H1

三角形AGM的面積 S2=1/2XAMXH2=H2

又因為H1+H2=4

所以 梯形AMCB的面積=三角形AMB面積+三角形AMC面積+三角形BGC面積-三角形AMG面積

即：12=4+4+2H1-H1 所以聯(lián)立H1+H2=4

解得：H1=8/3 H2=4/3

所以陰影部分面積=三角形AMB面積+三角形AMC面積-2個三角形AMG面積=4+4-8/3=16/3 追問

即：12=4+4+2H1-H1 所以聯(lián)立H1+H2=4 設三角形BCG 的高為H1 三角形AGM的高為H2 則H1+H2=4

那么H1=4-H2

將H1=4-H2

代入12=4+4+2H1-H1

就可以解出來了呀！

招聘教師專用測試題—測試版

6、（適合六年級或小升初的學生）如圖，三角形BDF，三角形CEF和三角形BCF的面積分別是2平方厘米，3平方厘米，4平方厘米，求四邊形ADFE的面積是多少？

三角形def的面積=10x16/20=8

三角形ade的面積=X

AD/BD=(X+8+16)/30=X/18

30X=18X+24*18

12X=24*18 X=36

四邊形adfe的面積=36+8=44

7、（適合五、六年級的學生）11?22?33?44?L?20052005除以10 所得的余數(shù)為多少？ 那么在計算過程中只需末位相乘

先按每一項的各位進行分類,共十組：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 末位為0,必能被10整除，余數(shù)為0 末位為1,各位總是1，式子中有201項，201*1=201，所得余數(shù)為1 末位為2，從1次方到n次方末位按2,4,8,6,2,4……循環(huán)排列

則式子中各項的末位為4,6,4……4循環(huán),共201項，前面每兩項相加為10

所以所得余數(shù)為4 末位為3,4,5,6,7,8,9的組利用上述方法依次類推（注意，從6開始每組共200項），過程省略，各組余數(shù)依次為7,6,5,0,0,0,0 將各組余數(shù)相加，得23 所以原式子所得的和除以10余數(shù)是3（首項+末項）×項數(shù)÷2÷10

2005中間數(shù)是1003，除以10余數(shù)就是3了。

只是一道整式乘法和的題 把偶數(shù)方和奇數(shù)方分別提出來 所以是（2005-2003……-1）的2005-2003……-1方-（2004-2002-……-2）的2004-2002-……-2的方 化簡后是33 33÷10就=3……3了 對吧

如果有同行會8至10題請回貼吧！謝謝

8、（適合五、六年級的學生）求143除以7 的余數(shù)．

招聘教師專用測試題—測試版

9、（適合六年級的學生）在數(shù)學中有公式：對任意兩個數(shù)a，b，有(a+b)(a-b)=a-b，請計算：

22(1-1111)?(1-)?(1-)???(1-)= 223242100210、（適合五、六年級的學生）甲班與乙班學生同時從學校出發(fā)去15 千米外的公園游玩，甲、乙兩班的步行速度都是每小時4 千米。學校有一輛汽車，它的速度是每小時48 千米，這輛汽車恰好能坐一個班的學生。為了使兩班學生在最短時間內(nèi)到達公園，那么甲班學生與乙班學生需要步行的距離是多少千米？

第三篇：小學奧數(shù)教輔書推薦

小學奧數(shù)教輔書推薦

作為一名奧數(shù)老師，每次去西單都會去圖書大廈三樓的奧 數(shù)教輔專架看看，每次都會看到有小學生家長在專架上的一排排書之間感到茫然，不知道該買哪本好。確實，目前市場上的小學奧數(shù)教輔書種類繁多，良莠不齊，對于對小學奧數(shù)不太熟悉的家長們來說，如何進行選擇確實是個難題。尤其是目前又到了暑期，孩子們正好有空在家里看看書做做題，所以覺得有必要向家長們推薦一些有價值的、值得購買的奧數(shù)教輔書。

總的來說，小學奧數(shù)教輔書可以分為三類：教 材；習題集；競賽試題匯編。下面分別進行介紹。

（一）教材類

1、《明心數(shù)學zy教程》 劉嘉編著，湖北教育出版社出版

《明心數(shù)學zy教程》是目前最好的小學奧數(shù) 教材，由武漢的明心zy教育（武漢的一家培訓機構）的劉嘉老師主編，計劃出版八卷四冊，現(xiàn)已出版了3冊：第二卷上（2007年）、第三卷上（2007年）、第四卷上（又分第1、2分冊）（2008年），所以實際上是已經(jīng)出了4本。

《明心數(shù)學zy教程》這套書最大優(yōu)點有：① 每一講前面的數(shù)學經(jīng)緯都非常的生動有趣而且富有知識性；②每一道例題的解答過程都非常詳細，很適合家長用來輔導學生及學生自學，另外對于新老師的教學其實也有指導幫助的作用。而且有些例題后面都有 關于例題的知識背景的介紹（這樣的往往是數(shù)學史上著名的問題），還有例題不同的表達形式（相當于變式），可起到舉一反三的作用；③每一講后面的練習題有些是與前面的例題相對應的，這樣學生在做練習題時可以回想前面的例題的解題思路，既是對前面例題的回顧又是對練習題的啟發(fā)（實際上大部分奧數(shù)教材都是這樣做的，比如后面要介紹的RH學校數(shù)學課本及《奧數(shù)教程》等，當然學而思講義也是如此）。

《明心數(shù)學zy教程》最大的缺點就是——出得太慢了~說是要出八卷，到目前為止還只出了三卷四本。

2、《RH學校奧林匹克數(shù)學課本》 中國大百科全書出版社，一至六年級都有

RH學校出的課本，因了RH的江湖地位，自 然是值得重視的。這套書知識面覆蓋的很全，小學奧數(shù)需要掌握的知識里面都會講到，題目難度比較適中，有基礎題，也有中等題，難題相對少一些。

RH學校這套書可以說是中規(guī)中矩，但六年級 那冊比較有特色，講了許多別的書不太重視的內(nèi)容，比如小數(shù)中的進位制、以及用了四講來講棋盤上的數(shù)學，都是很值得一看的。

3、《小學奧數(shù)總復習教程》

學而思編著的第一本書，電子工業(yè)出版社

匯聚了學而思眾多奧數(shù)名師和教研高手編著而 成的，主要是為六年級面臨小升初的孩子們準備的，脫胎于學而思講義卻又不同于學而思講義，每道例題后面都有初級點撥、深度提示和全解過程，其中前兩部分都是對于解題思路的提示，對于學生做題富有啟發(fā)性。

下面copy一段當當網(wǎng)上用戶對這本書的評價：“通過知識地圖、基礎知識、經(jīng)典透析和拓展訓練四個部分，構建 了完整的奧數(shù)知識體系，全面覆蓋小學奧數(shù)知識?？捎脕磔o導孩子或孩子系統(tǒng)復習使用。”當然不足之處就是印刷錯誤有點多。

4、《奧數(shù)教程》

單墫、熊斌總主編，華東師范大學出版社

老牌的奧數(shù)教材，很全面，但題目比較基礎，練習題題量很大。

另外關于教材還要說的是：以上各類教材雖然 編排體系不同（比如劉嘉那套書、RH學校課本、學而思講義的編排體系和大綱就各不相同），但每套書合起來就構成了一套完備的小學奧數(shù)教材，覆蓋了小學奧數(shù)的方方面面。但是對于學而思學員來說，由于編排體系的不同，以上的教材都不適合于作為與學而思課程班同步的輔導教材，只能作為自己學習的輔助，主要還是在課堂上跟著老師學習。

（二）習題集類

5、《RH學校奧林匹克數(shù)學思維訓練導引》

中國大百科全書出版社出版，分為三、四年級分冊和五、六年級分冊，思維導引可以說是最知名的小學奧數(shù)教輔書了，有傳說說把思維導引做一遍就可以當一個優(yōu)秀的奧數(shù)教練了。當然我本人不是很相信這種說法。思維導引每一章節(jié)的分類有自己的特色，但是它賴以成名的是它的題目的難度和經(jīng)典性，因此很多競賽和學校的小升初考試試題都從里面尋找靈感。

思維訓練導引最大的缺憾在于只有題目和答案，沒有具體的解析過程，那么它那么多高難度的題對于學生來說實在是一個艱難的目標。好在已經(jīng)有前輩把思維導引里面所有題的解析都給出來了。中國大百科全書出版的《RH學校奧林匹克數(shù)學思維訓練教程》給出了每一講的奇數(shù)號題目的解析，凌科編著的《思維訓練導引詳解》（中國石化出版社）則給出偶數(shù)號題目的解析，這兩套書合起來思維導引題目的解析就全了。

6、《奧林匹克訓練題庫》 劉京友主編，北京師范大學出版社

老牌的奧數(shù)題庫，題量很大，題目以基礎題和中等題為主，適合學生打基礎。

7、《小學數(shù)學競賽多功能題典》 朱華偉編著，華東師范大學出版社

作者搜集了近幾年各大競賽的題目并按照知識板塊進行歸類，將同一知識點的題目放在一起，就成了這本內(nèi)容豐富的題典。里面的題目全是各類競賽的真題，簡單題、中等題、高難度的題都有，每道題都有詳細的解答過程，很好的一本教輔書。

8、《新概念數(shù)學思維訓練導引》

華東師范大學出版社，分為三、四、五、**個年級 RH學校的思維訓練導引出版得比較早，因此題目顯得有點老，雖然這不影響其題目的經(jīng)典性，但是也有必要補充一些近年來的新題。這套《新概念數(shù)學思維訓練導引》相比于RH學校的思維訓練導引的優(yōu)勢之處就在于此：它增添了許多近年來各類杯賽的考試題，另外相比于RH學校的思維訓練導引，這套書每一講都把題目根據(jù)難度分成興趣篇、拓展篇、超越篇，題量也更大。這套書目前也沒有題目的詳解。

（三）競賽試題匯編

競賽試題匯編可以分為兩大類：縱向的試題匯編指那些包含某一杯賽歷年試題的匯編，橫向的匯編指那些包含某一年份各類杯賽試題的匯編。下面分類做一介紹：

縱向的試題匯編：

9、《北京市數(shù)學解題能力展示讀者評選活動 試題匯編》（小學卷）北京教育出版社出版

這本書是學而思去年出的迎春杯試題匯編，從1984年到2009年的題都有，非常全，每一道題都有詳細解析。另外，在這本書的編委里面可以找到本人的名字~

10、《第1—8屆《華羅庚金杯》少年數(shù)學邀請賽賽題及題解匯編》 華杯賽組委會編，中國大百科全書出版社

這本書是華杯賽組織委員會和主試委員會編的，所以很有權威性，就推薦了這本。它只包括第1—8屆華杯賽的試題，每道題都有詳細解析。第9屆以后每年都有單行本出版，也都是華杯賽組委會編、中國大百科全書出版社出版的。這本書加上每年的單行本，就是關于華杯賽的完全的試題匯編了。

11、《“走進美妙的數(shù)學花園”歷屆試題及 優(yōu)秀論文集萃》 北京師范大學《高中數(shù)理化》特刊

關于走美的試題匯編比較少，這一本書是北京師范大學《高中數(shù)理化》特刊出的，里面不僅有歷屆試題，還有一些優(yōu)秀的數(shù)學建模論文。

12、《希望杯全國數(shù)學邀請賽試題.培訓題及解答》

關于希望杯的試題匯編就更少了，但是希望杯組委會每年也都會出版名為《希望杯全國數(shù)學邀請賽試題.培訓題及解答》的小冊子，把每年的小冊子合起來就是最完備的希望杯試題匯編了。

13、《日本算術奧林匹克1—10屆試題詳解》 開明出版社出版

這是關于日本算數(shù)奧林匹克的試題匯編，日本 算數(shù)奧林匹克是日本很普及的一個數(shù)學競賽，中國每年也都有代表團參加。日本的出題方式與中國不同，而且里面難題頗多，所以對于中國學生來說，多做這本書既可開開眼界，解題能力也能得到很好的提升。

14、《日本小學數(shù)學奧林匹克（6年級）》 華東師范大學出版社

也是關于日本算數(shù)奧林匹克的試題匯編，不過只選了六年級的試題，從時間上來說，包含了1992年到2007年的全部試題。近幾年的可以在下面推薦的書里面找到。

橫向的：

15、《小學數(shù)學ABC卷系列》

北京競賽數(shù)學技術研究所編，最早的橫向的試題匯編，從2003-2006年，每年出一本，每本都包含了當年各主要杯賽的考試題目，并有詳細解析，而且每本都附有模擬題若干套。不過2006年之后就沒有見到了。

16、《小學數(shù)學MO奧林匹克競賽試題》 劉嘉主編，湖北教育出版社出版

從2007年開始出版，正好接替了前面的小學數(shù)學ABC卷。武漢的劉嘉老師編著，因此質(zhì)量可以保證，目前已經(jīng)出了07年、08年和09年三本。

17、《2008全國數(shù)學競賽年鑒（小學卷）》

學而思上海分校主編，包含了08年各大杯賽的真題，后面部分還有國內(nèi)主 要城市的一些小升初試題，體現(xiàn)了學而思一貫的競賽與小升初并重的傳統(tǒng)。另外，09年的年鑒學而思也已經(jīng)編輯好了，也許不久就可以見到。

最后要說的是，推薦了這么多書，不是希望家長們把這些書都買全讓孩子們一本本做或者家長埋頭研究，這應該是奧數(shù)老師們做的事情。老師們研究得多了，把最精髓的東西傳遞給孩子們，孩子們學起來就輕松了。推薦的目的只是希望大家在有購買的需求時能夠心中有數(shù)，不因不熟悉而買一些比較差的、價值不大的書，浪費錢事小，學不到東西耽誤孩子時間事大。

第四篇：小學奧數(shù)招生簡章

奧數(shù)班招生簡章

——XXXX學校

學習奧數(shù)能夠鍛煉孩子的思維能力，三、四年級的奧數(shù)學習是小學奧數(shù)最重要的基礎階段，只有牢固掌握了三、四年級奧數(shù)最基本的知識技巧，才能有效的促進今后的數(shù)學學習，最終在小升初擇校中有所斬獲。鑒于學習奧數(shù)的重要性，我們藝文學校特開設了三、四年級奧數(shù)班，以下為詳細的招生簡章，廣大家長可以參考報名!● 學習分析

A、主要內(nèi)容和知識重點

《找規(guī)律》、《速算與巧算》、《巧求周長》、《和差倍問題》、《植樹方陣問題》、《等差數(shù)列》、《行程問題》等。

B、普遍存在的學習問題

(1)很多例題在課堂上老師講解之前并不能很順利的做出來。

(2)例題聽懂了，但舉一反三或者題型有些變化，部分學員就束手無策。(3)低年級以計算為主，但三、四年級奧數(shù)以應用題為主，要求學員有較好的分析能力和嘗試用線段圖或者符號解題。

C、春季學習的重要性

(1)遺忘是記憶的大敵，大腦記憶規(guī)律要求知識要在不斷復習中吸收強化。(2)老師對不同類型的題目會在授課中補充相關知識點。

(3)針對性強。從時間上說，學習最具集中和針對性，我們的專題濃縮了該年段的重難點以及常見題型，幫助學生建立知識體系意識，在重點專題上進行更深層內(nèi)容、更典型題型、更系統(tǒng)思想、更靈活技巧的全面知識滲透與挖掘!

● 課程說明

A、教學目標

以培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣與提高數(shù)學思維為主要原則，在教師的指導下，通過學生的自主學習，以獲得有關數(shù)學解題的直接經(jīng)驗，讓學生更大自由度地發(fā)揮自己，深化素質(zhì)教育，營造誘發(fā)其潛能的氛圍。

B、知識要點

速算強化、等差數(shù)列、和差倍問題、行程問題等 C、課程特色

(1)在教學過程中，老師注重培養(yǎng)學生的自主思考能力，采取啟發(fā)和引導的方式，讓學生有興趣地主動投入到課堂中來。學生不再停留于“應該是怎樣，應該怎么做”的模仿式學習，而是在教師的啟發(fā)和引導下，逐步形成“為什么是這樣，怎樣能更好”的自主性思考。

(2)在小班課堂中，老師會充分鼓勵學生表達自己的想法，充分展示其思維和個性。

D、課程服務：

電話咨詢 答疑解惑 跟蹤服務 專題輔導

即日起報名，可享受優(yōu)惠活動，早報早得，機會多多，不容錯過！

【咨詢電話】 【學校地址】

第五篇：小學五年級奧數(shù)

宜賓天天向上教育Yibin TTXS Personalized EDU

1.看一看下面的算式有什么特點？運用什么運算定律可以使計算簡便？

(1)1.56×1.7＋0.44×1.7－0.7(2)11.72－7.85－(2.26＋0.46)

(3)(4.8×7.5×8.1)÷(2.4×2.5×2.7)

（5）1.35×0.61－0.35×0.61

好 好 學習天 天 向 上 4）3.75×4.8＋62.5×0.48 1（