第一篇：淺談我校之“十年行動(dòng)計(jì)劃”

淺談我校之“十年行動(dòng)計(jì)劃”

（作者：xxx）

◆ 我校歷史回溯

多年前，一群熱心中國(guó)教育公益事業(yè)的香港同胞把目光投向了川南的一偏僻、貧窮的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)——會(huì)理縣金雨鄉(xiāng)。他們帶著熱烈的心把愛(ài)灑向了這里，開(kāi)荒拓土，餐風(fēng)露宿，歷經(jīng)艱辛，終于在此建立起了本鄉(xiāng)第一個(gè)傳播知識(shí)的基地——福和希望小學(xué)。他們是人間的天使，他們把光輝和關(guān)愛(ài)灑向人間最需要溫暖的地方。他們是我校的第一批先驅(qū)者，是我鄉(xiāng)能夠傳博知識(shí)，傳遞文明的奠基人，他們施恩而不求回報(bào)的寶貴品質(zhì)，是我校所有師生，我鄉(xiāng)所有同仁的畢生追求！

數(shù)年后，一批熱愛(ài)中國(guó)教育事業(yè)，甘愿為此奉獻(xiàn)終生的熱血親年來(lái)到了這片窮鄉(xiāng)僻壤。他們是上天的使者，帶著傳播知識(shí)文明的使命而來(lái)，在這里點(diǎn)燃了知識(shí)的火種，為這片偏遠(yuǎn)的山區(qū)照亮了文明的光輝。從此，他們嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，為了這里的孩子，為了心中最深處得信念，在此奮斗終生，也為此奉獻(xiàn)了終生，他們是我校的第二批先驅(qū)者。

在之后日子里，知識(shí)的火炬在這里越燃越盛，越燒越旺，經(jīng)歷過(guò)一代代充滿(mǎn)奉獻(xiàn)精神的教育者們不斷傳遞，從此生生不息。至今為止，我校已有教職工１１人，在校學(xué)生近２８０人，寄宿學(xué)生近１５０人。

◆ 我校校況簡(jiǎn)述

我校地處涼山州會(huì)理縣最南端，南與云南省、攀枝花市隔江相望。交通、文化、信息至今仍處于落后狀態(tài)，屬典型的邊遠(yuǎn)、貧困的少數(shù)民族鄉(xiāng)。多年來(lái)，由于我校地理位置偏遠(yuǎn)，交通不便，工作及生活條件太差，新教師進(jìn)得來(lái)，留不住。因此，師資力量成了制約我校發(fā)展一個(gè)重要因素，再加之群眾文化水平低，也在一定程度上影響了我鄉(xiāng)教育的發(fā)展。

可喜的是，近年來(lái)，在各級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校的硬軟件都得到了極大的改善，這為我校教育的發(fā)展提供了有力的保障。特別是，自2000年12月啟動(dòng)實(shí)施《四川民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》以來(lái)，我校解決了諸多迫切的困難，通過(guò)全校師生的共同努力，把我校的教育教學(xué)水平推上了一個(gè)新的臺(tái)階！

◆ 我校十年“行動(dòng)計(jì)劃”

《四川民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》（下稱(chēng)“行動(dòng)計(jì)劃”）是我省為發(fā)展民族教育，促進(jìn)共同繁榮進(jìn)步，解決民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展滯后，不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題而提出的，是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的偉大計(jì)劃。

2000年12月15日，面對(duì)民族教育的落后狀況，在時(shí)任四川省委書(shū)記的***同志的倡導(dǎo)和省委、省政府的高度重視下，該正式啟動(dòng)。計(jì)劃從2001年到2010年，用10年時(shí)間在民族地區(qū)基本實(shí)現(xiàn)“兩基”，建立基本適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和西部大開(kāi)發(fā)需要，體現(xiàn)民族特色和時(shí)代特點(diǎn)的民族地區(qū)教育體系。

“行動(dòng)計(jì)劃”自2000年12月啟動(dòng)實(shí)施以來(lái)，在歷屆省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視和精心組織下，通過(guò)民族地區(qū)各級(jí)黨委、政府、各對(duì)口支援市及省直有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的共同努力，“行動(dòng)計(jì)劃”持續(xù)深入推進(jìn)，民族地區(qū)教育事業(yè)取得長(zhǎng)足發(fā)展。現(xiàn)代教育發(fā)展體系初步形成，民族地區(qū)人口整體素質(zhì)得到提升，為推進(jìn)民族地區(qū)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安打下了良好基礎(chǔ)。

受益于該“行動(dòng)計(jì)劃”，近十年來(lái)我校僅僅抓住這次機(jī)遇大力發(fā)展，大力弘揚(yáng)我校先輩的奉獻(xiàn)精神，承繼我校先輩使命，嚴(yán)格執(zhí)行我校職能，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)實(shí)施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育，履行小學(xué)學(xué)歷教育及相關(guān)社會(huì)義務(wù)，傳揚(yáng)文化知識(shí)，回饋社會(huì)各界。經(jīng)過(guò)十年的不懈努力，我校已初步取得如下成效：

一、辦學(xué)條件顯著改善

“校舍破破爛爛，學(xué)生三三兩兩”是2000年我校境況的真實(shí)寫(xiě)照。通過(guò)“行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施，如今我校校貌已煥然一新。當(dāng)?shù)匾恍├习傩肇Q起大拇指說(shuō)：“學(xué)校非常好，感謝政府，感謝共產(chǎn)黨”。

“十年行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)，我校新建和擴(kuò)建學(xué)校項(xiàng)目數(shù)十個(gè)，占地總面積高達(dá)9390平方米，其中校舍總建筑面積多達(dá)2746平方米，以前破破舊舊的各種樓房被如今一棟棟嶄新、規(guī)范的教學(xué)樓、宿舍樓代替，現(xiàn)今我校建設(shè)整體實(shí)現(xiàn)了由解決“一無(wú)兩有”（即無(wú)危房，班班有教室，人人有木制課桌凳）到講求規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的歷史性轉(zhuǎn)變。我鄉(xiāng)的干部群眾自豪地講，現(xiàn)在我鄉(xiāng)最好的建筑是學(xué)校，最好的環(huán)境是學(xué)校。一彝族鄉(xiāng)民如此興奮的說(shuō)道：“教育計(jì)劃開(kāi)展以來(lái)，我們的孩子有了念書(shū)的地方，再不用去放牛放羊了，再不像我們?cè)?jīng)那樣做睜眼瞎了，也減輕了家庭的負(fù)擔(dān)?！?/p>

在加快校舍建設(shè)的同時(shí)，也大力投入資金配備現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，遠(yuǎn)程教育設(shè)備，圖書(shū)資料至今已收藏有2680冊(cè)，教學(xué)現(xiàn)代化水平大幅提升。

二、教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高

十年中，省委、省政府大力實(shí)施“教師繼續(xù)教育工程”和“教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃”，共培訓(xùn)民族地區(qū)學(xué)校干部和教師10萬(wàn)余人次。同時(shí)，持續(xù)開(kāi)展對(duì)口支援工作。一方面，積極選送民族地區(qū)學(xué)校干部、教師到內(nèi)地學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，通過(guò)“走出去”，接受內(nèi)地新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，增強(qiáng)民族地區(qū)教師教學(xué)管理能力；另一方面，各對(duì)口支援單位積極選派教師到民族地區(qū)學(xué)校任教，開(kāi)展“智力”支援，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，把內(nèi)地學(xué)校的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)引入民族地區(qū)，促進(jìn)民族地區(qū)中小學(xué)校教育管理水平的提升。

我校近十年僅僅把握住“十年行動(dòng)計(jì)劃”的良機(jī)，通過(guò)多年的努力，引進(jìn)、接收各種教學(xué)、管理人才，如今我校教師綜合素質(zhì)明顯提高。至今我校現(xiàn)有6個(gè)年級(jí)6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生249人，教職工1１人，教育工作在穩(wěn)步中提升，為高一級(jí)學(xué)校輸送了一批又批的合格小學(xué)畢業(yè)生。

三、寄宿制教育取得長(zhǎng)足發(fā)展

眾所周知，民族地區(qū)地廣人稀，寄宿制教育的發(fā)展程度是衡量教育發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我省目前民族地區(qū)共有寄宿制學(xué)校1821所，寄宿制學(xué)生達(dá)46萬(wàn)名。與2000年相比，寄宿制學(xué)校增加了745所，寄宿制學(xué)生增加了34萬(wàn)名，比2000年提出的到2010年民族地區(qū)寄宿制學(xué)生達(dá)30萬(wàn)名的發(fā)展目標(biāo)增加了16萬(wàn)名。

在這輪促進(jìn)民族地區(qū)教育發(fā)展的浪潮中，我校十年間通過(guò)多方渠道大力籌集資金興建宿舍樓，解決了近150名上學(xué)過(guò)遠(yuǎn)的學(xué)生住宿問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)校也對(duì)家庭條件困難的學(xué)識(shí)提供適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助，至今為止已有169名學(xué)生享受了該補(bǔ)助。

寄宿制學(xué)校的陸續(xù)舉辦和辦學(xué)條件的不斷改善，深受民族地區(qū)群眾歡迎。每年秋季招生時(shí)，學(xué)校門(mén)庭若市。學(xué)生家長(zhǎng)常說(shuō)：“寄宿制學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，我的孩子讀寄宿制學(xué)校好！”

四、民眾素質(zhì)普遍提高

少數(shù)民族地區(qū)民眾由于大多處于偏僻落后的地區(qū)，所接受的知識(shí)有限，雖然民風(fēng)淳樸，但大多思想比較封閉，野性十足。自我校建立以來(lái)，教育了一批又一批的民族小學(xué)生，教導(dǎo)他們新的文化知識(shí)、法律知識(shí)和新的思想，不但提高了他們自身的素質(zhì)，同時(shí)也不斷影響著他們周?chē)挠H人、朋友，至今我鄉(xiāng)民眾素質(zhì)比起當(dāng)初已提高了很多，大都變得更加知榮辱，明事理，懂法律了。

◆ 我校愿景展望

有待補(bǔ)充·······································

第二篇：四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃(2011—2020年)

中共四川省委辦公廳 四川省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2020 年）》的通知

川委辦〔2010〕38 號(hào)

各市(州)、縣(市、區(qū))黨委和人民政府,省直各部門(mén)：

經(jīng)省委、省政府同意，現(xiàn)將《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2020年）》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

中共四川省委辦公廳 四川省人民政府辦公廳

2010 年11 月19 日

四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2020年)）我省是一個(gè)多民族大省，加快民族地區(qū)教育發(fā)展，關(guān)系全省乃至全國(guó)發(fā)展穩(wěn)定大局。為推進(jìn)民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展，夯實(shí)民族地區(qū)長(zhǎng)治久安的社會(huì)基礎(chǔ)，根據(jù)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及中央的有關(guān)部署要求，特制定《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃（2011—2020 年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)本《行動(dòng)計(jì)劃》）。

一、民族地區(qū)教育發(fā)展的歷史成就

新中國(guó)成立以來(lái)特別是《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)第一個(gè)《行動(dòng)計(jì)劃》)實(shí)施以來(lái),在黨中央、國(guó)務(wù)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全省各地、各部門(mén)和民族地區(qū)廣大干部群眾高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,深入落實(shí)中央和省委、省政府關(guān)于民族及教育工作的決策部署,始終把教育作為事關(guān)民族地區(qū)發(fā)展穩(wěn)定大局的戰(zhàn)略任務(wù)擺在突出位置,堅(jiān)持抓發(fā)展、抓提高,實(shí)現(xiàn)了民族地區(qū)教育由初創(chuàng)到基本普及九年義務(wù)教育的歷史性轉(zhuǎn)變,教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面。截至2009 年底,民族自治地方51 個(gè)縣(市)中已有50 個(gè)縣(市)基本普及九年義務(wù)教育,比2000 年增加了44 個(gè)縣。幼兒園和各類(lèi)中小學(xué)校達(dá)到3853 所, 在校生達(dá)128 萬(wàn)余人, 學(xué)生總規(guī)模比2000 年增加了40 余萬(wàn)人。

黨和政府歷來(lái)高度重視民族地區(qū)教育,實(shí)施了一系列教育惠民政策。2001 年以來(lái),中央和省共投入65 億多元資金用于民族地區(qū)教育發(fā)展,新建和改擴(kuò)建學(xué)校3523 所,全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),免費(fèi)提供教科書(shū),為46 萬(wàn)名學(xué)生提供寄宿條件,為184.4 萬(wàn)人次貧困家庭寄宿制學(xué)生提供生活補(bǔ)助,招收1 萬(wàn)余名藏區(qū)學(xué)生到內(nèi)地85 所省級(jí)以上重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。成都、綿陽(yáng)等10 個(gè)市選派了8000 多名教師赴民族地區(qū)支教,支援資金物資1.2 億多元。教育惠民政策的全面落實(shí),減輕了農(nóng)牧民群眾負(fù)擔(dān),保障了農(nóng)牧民子女受教育的權(quán)益;教育對(duì)口支援工作的有效開(kāi)展,增強(qiáng)了民族地區(qū)與內(nèi)地的聯(lián)系,鞏固了社會(huì)主義和諧民族關(guān)系。教育的快速發(fā)展為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了不可替代的重大貢獻(xiàn)。

幾十年的成功實(shí)踐證明,加快民族地區(qū)教育發(fā)展,必須堅(jiān)定不移地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,堅(jiān)持各民族平等政策;必須堅(jiān)定不移地把教育擺在關(guān)系社會(huì)發(fā)展穩(wěn)定全局的高度,優(yōu)先謀劃、優(yōu)先安排、優(yōu)先發(fā)展;必須堅(jiān)定不移地制定和實(shí)施優(yōu)惠政策,集中力量攻堅(jiān);必須堅(jiān)定不移地走群眾路線(xiàn),調(diào)動(dòng)各方力量推進(jìn)教育改革和發(fā)展。

二、面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

經(jīng)過(guò)幾十年特別是近10 年的發(fā)展,我省民族地區(qū)教育已具備了跨越式發(fā)展的條件和基礎(chǔ)。黨和國(guó)家為全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才興國(guó)戰(zhàn)略,深入推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),制定了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,使優(yōu)先發(fā)展教育成為國(guó)家戰(zhàn)略。國(guó)家深入推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略和藏區(qū)跨越式發(fā)展,針對(duì)西部特別是西部民族地區(qū)教育實(shí)施一系列重大工程項(xiàng)目,為我省民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇。

同時(shí)必須清醒認(rèn)識(shí)到,我省民族地區(qū)教育發(fā)展總體水平與全省、全國(guó)發(fā)展水平相比仍然較低,教育總量和水平仍不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求,鞏固、提高、發(fā)展的任務(wù)仍十分艱巨。我省民族地區(qū)雖然整體實(shí)現(xiàn)“兩基”目標(biāo),但學(xué)前教育和高中階段教育發(fā)展滯后,學(xué)前教育毛入園率僅有32.5% ,高中階段教育毛入學(xué)率僅有36.2% ,義務(wù)教育普及水平和質(zhì)量與人民群眾享受優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育的要求還有差距。按國(guó)家新時(shí)期教育現(xiàn)代化的相關(guān)指標(biāo)測(cè)算,實(shí)現(xiàn)我省民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展,需建設(shè)2091 萬(wàn)平方米的各級(jí)各類(lèi)校舍,增加4 萬(wàn)余名教師,增加82 萬(wàn)余名寄宿制學(xué)生,校長(zhǎng)、教師的管理水平、業(yè)務(wù)能力及學(xué)校裝備水平尚不能滿(mǎn)足跨越式發(fā)展的需要,干部群眾教育觀念和認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步轉(zhuǎn)變提高,反滲透、反干預(yù)工作尚需長(zhǎng)期堅(jiān)持。

未來(lái)10 年是實(shí)現(xiàn)我省民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,各地、各部門(mén)要從戰(zhàn)略和全局的高度定位和謀劃民族地區(qū)教育,認(rèn)識(shí)和把握民族地區(qū)教育工作的特殊性和重要性,把思想和行動(dòng)都統(tǒng)一到中央和省委、省政府關(guān)于加強(qiáng)民族地區(qū)教育的決策部署上來(lái),通過(guò)實(shí)施本《行動(dòng)計(jì)劃》,努力實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)教育現(xiàn)代化,為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)思想、工作方針及戰(zhàn)略目標(biāo)(一)指導(dǎo)思想。

高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟, 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持黨的教育方針,堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,按照全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省委“一條主線(xiàn)、三個(gè)加強(qiáng)”的藏區(qū)工作總體思路的要求,緊緊圍繞鞏固、提高、發(fā)展三大主題,以促進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展、辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo),以提高質(zhì)量為核心,以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),確保民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展,努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

(二)工作方針。

堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。教育優(yōu)先發(fā)展是實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)長(zhǎng)治久安的根本保障。各級(jí)黨委、政府必須長(zhǎng)期堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展這一重大方針,把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本要求,切實(shí)保證經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展,財(cái)政資金優(yōu)先保障教育投入,公共資源優(yōu)先滿(mǎn)足教育發(fā)展需要。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量關(guān)心和支持教育,完善社會(huì)力量出資興辦教育的體制和政策,不斷提高社會(huì)對(duì)教育的投入。

堅(jiān)持育人為本。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是教育工作的根本要求。堅(jiān)持育人為本、德育為先,加強(qiáng)理想信念教育和道德教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。把愛(ài)國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育作為事關(guān)民族地區(qū)發(fā)展穩(wěn)定大局的重大政治任務(wù),貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面,使“三個(gè)離不開(kāi)”思想進(jìn)腦入心,成為各民族師生內(nèi)在的文化價(jià)值追求。堅(jiān)持能力為重,著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。堅(jiān)持全面發(fā)展,關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合,提高學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

堅(jiān)持改革創(chuàng)新。提高教育質(zhì)量,辦人民滿(mǎn)意的教育,根本靠改革創(chuàng)新。根據(jù)國(guó)家教育改革的新思路和新要求,進(jìn)一步更新教育理念,創(chuàng)新教學(xué)手段,轉(zhuǎn)變管理方式,改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和招生考試制度,增強(qiáng)教育活力,積極探索建立與教育跨越式發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的教育體制與機(jī)制。

堅(jiān)持教育公平。教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)。堅(jiān)持教育資源向民族地區(qū)特別是民族地區(qū)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)傾斜。在縣域范圍內(nèi),教育資源要向薄弱學(xué)校傾斜。加快縮小與教育發(fā)達(dá)地區(qū)差距,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。依法保障公民受教育權(quán)益,幫助、扶持困難群體子女入學(xué)。

堅(jiān)持提高質(zhì)量。樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀,把工作重心和教育資源配置重點(diǎn)集中到提高教育質(zhì)量上來(lái)。建立和完善以促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為根本標(biāo)準(zhǔn)的教育質(zhì)量評(píng)估體系和機(jī)制,堅(jiān)持規(guī)模和質(zhì)量的統(tǒng)一,注重教育內(nèi)涵發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平。

堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。民族地區(qū)教育及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡,要按照總體規(guī)劃、因地制宜、分類(lèi)指導(dǎo)、分步實(shí)施的原則,統(tǒng)籌、整合各種資源,合力推進(jìn)不同區(qū)域和各級(jí)各類(lèi)教育全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

(三)戰(zhàn)略目標(biāo)。

到2020 年整體實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,教育事業(yè)主要指標(biāo)與國(guó)民受教育水平力爭(zhēng)基本達(dá)到同期全省平均水平,建成富有活力、與民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代教育體系。

教育普及水平大幅提高。普及學(xué)前一年雙語(yǔ)教育,基本普及學(xué)前兩年教育,有條件的地方普及學(xué)前三年教育;鞏固提高九年義務(wù)教育水平;普及高中階段教育;高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高,毛入學(xué)率力爭(zhēng)達(dá)到同期全省平均水平。掃除青壯年文盲。

公平教育體系全面形成。堅(jiān)持教育的公益性和普惠性,充分保障農(nóng)牧區(qū)廣大人民群眾依法享有接受良好教育的權(quán)利,形成覆蓋城鄉(xiāng)、惠及全民的公共教育服務(wù)體系,實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化,縮小與全國(guó)全省教育發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。努力辦好每一所學(xué)校,教好每一個(gè)學(xué)生,不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。保障殘疾人受教育權(quán)利。

教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平顯著提升?，F(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)管理體系基本形成,教育質(zhì)量和學(xué)校管理水平顯著提升,優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大,人民群眾接受高質(zhì)量教育的需求得到基本滿(mǎn)足,學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高。

凈化教育環(huán)境。貫徹落實(shí)國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和民族宗教政策,堅(jiān)持國(guó)民教育與宗教相分離原則,禁止任何個(gè)人、組織、宗教團(tuán)體以任何方式和借口干預(yù)教育,依法治教,依法治校,凈化教育環(huán)境,維護(hù)教育戰(zhàn)線(xiàn)的穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安。

(四)分類(lèi)分階段目標(biāo)任務(wù)。

綜合自然地理、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和普及九年義務(wù)教育的時(shí)間先后等因素,將民族自治地方51 個(gè)縣(市)分為三類(lèi)地區(qū)。一類(lèi)地區(qū)為自然地理?xiàng)l件較好、近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快且在2003 年(含2003 年)前已“普九”的14 個(gè)縣(市)(瀘定、九龍、丹巴、康定、汶川、理縣、茂縣、金川、西昌、德昌、寧南、會(huì)理、峨邊、北川);二類(lèi)地區(qū)為自然地理及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展在民族自治地方處于中等水平且在2004 年至2007 年間“普九”的32 個(gè)縣(鄉(xiāng)城、爐霍、甘孜、巴塘、稻城、得榮、新龍、雅江、道孚、白玉、德格、九寨溝、馬爾康、黑水、小金、松潘、若爾蓋、紅原、阿壩、壤塘、會(huì)東、冕寧、鹽源、喜德、普格、甘洛、越西、昭覺(jué)、木里、雷波、金陽(yáng)、馬邊);三類(lèi)地區(qū)為自然地理?xiàng)l件較差、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平較低且在2007 年后“普九”的5 個(gè)縣(理塘、色達(dá)、石渠、布拖、美姑)。

第一階段,2011 年至2012 年。義務(wù)教育普及成果全面鞏固,學(xué)齡兒童少年全部按時(shí)入學(xué),鞏固率達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求。學(xué)前教育有較快發(fā)展,學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到45% :一類(lèi)地區(qū)基本普及學(xué)前一年雙語(yǔ)教育,學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到75% 以上;二類(lèi)地區(qū)學(xué)前一年雙語(yǔ)教育開(kāi)展面達(dá)到需開(kāi)展學(xué)前雙語(yǔ)教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50% ,學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到40% 以上;三類(lèi)地區(qū)學(xué)前一年雙語(yǔ)教育開(kāi)展面達(dá)到需開(kāi)展學(xué)前雙語(yǔ)教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)的40% ,學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到30% 以上。高中階段毛入學(xué)率達(dá)到55% :一類(lèi)地區(qū)高中階段毛入學(xué)率達(dá)到75% 以上;二類(lèi)地區(qū)高中階段毛入學(xué)率達(dá)到40%以上;三類(lèi)地區(qū)高中階段毛入學(xué)率達(dá)到30% 以上。

第二階段,2013 年至2015 年。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育縣域內(nèi)初步均衡,確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到65% 以上,實(shí)現(xiàn)學(xué)前一年雙語(yǔ)教育全覆蓋:一類(lèi)地區(qū)基本普及學(xué)前兩年教育,毛入園率達(dá)到85%以上;二類(lèi)地區(qū)學(xué)前兩年教育毛入園率達(dá)到65% 以上;三類(lèi)地區(qū)學(xué)前兩年教育毛入園率達(dá)到55% 以上。高中階段毛入學(xué)率達(dá)到70% 以上,普通高中和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模大體相當(dāng):一類(lèi)地區(qū)基本普及高中階段教育,高中階段毛入學(xué)率達(dá)到85% 以上;二類(lèi)地區(qū)高中階段毛入學(xué)率達(dá)到65% 以上;三類(lèi)地區(qū)高中階段毛入學(xué)率達(dá)到45% 以上。

第三階段,2016 年至2020 年。全面提高義務(wù)教育普及水平和教育質(zhì)量,力爭(zhēng)基本達(dá)到同期全省平均水平,基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育縣域內(nèi)均衡發(fā)展。普及學(xué)前一年雙語(yǔ)教育,基本普及學(xué)前兩年教育,學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到85% 以上,有條件的地方普及學(xué)前三年教育:一類(lèi)地區(qū)全面普及學(xué)前兩年教育,毛入園率達(dá)到95%;二類(lèi)地區(qū)基本普及學(xué)前兩年教育,學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到85%;三類(lèi)地區(qū)基本普及學(xué)前一年雙語(yǔ)教育和接近普及學(xué)前兩年教育要求,學(xué)前兩年毛入園率達(dá)到80% 以上?；酒占案咧须A段教育,毛入學(xué)率達(dá)到90% 以上,職普比例達(dá)到1 ：1:一類(lèi)地區(qū)鞏固提高高中階段教育普及成果;二類(lèi)地區(qū)高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90% 以上;三類(lèi)地區(qū)接近普及高中階段教育要求,毛入學(xué)率達(dá)到85% 以上。高等教育大眾化水平進(jìn)一步提高,力爭(zhēng)達(dá)到同期全省平均水平。

四、保障措施

(一)全力推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育改革和發(fā)展。

推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育的改革和發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展的根本保障,要按照科學(xué)發(fā)展觀要求,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育、高等教育發(fā)展。

學(xué)前教育是民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。重視和支持學(xué)前一年雙語(yǔ)教育,加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)。堅(jiān)持政府主導(dǎo),形成縣城幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、小學(xué)學(xué)前班、雙語(yǔ)教育為特色的縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)學(xué)前教育辦學(xué)體系。大力發(fā)展公辦幼兒園,扶持民辦幼兒園。新建公辦幼兒園基礎(chǔ)建設(shè)可納入中央和省實(shí)施的教育工程項(xiàng)目統(tǒng)一規(guī)劃。合理規(guī)劃校點(diǎn),充分利用中小學(xué)布局調(diào)整富余的校舍和教師舉辦幼兒園(班)。建立完善幼兒園管理辦法,規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行成本合理分擔(dān)機(jī)制。落實(shí)幼兒教師地位和待遇,加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)。

義務(wù)教育是民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展的重點(diǎn)。堅(jiān)定不移地抓好義務(wù)教育普及成果的鞏固,依法確保適齡兒童少年全部入學(xué)并接受良好義務(wù)教育,全面提高普及水平,通過(guò)“普九”復(fù)查,完善“控輟保學(xué)”長(zhǎng)效機(jī)制,努力解決輟學(xué)問(wèn)題。全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,通過(guò)強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),加快薄弱學(xué)校改造,建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,均衡配置教育資源,大力發(fā)展寄宿制等措施,努力縮小縣域、城鄉(xiāng)、校際間差距,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)均衡發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)校管理,開(kāi)足開(kāi)好規(guī)定課程,配足配強(qiáng)教師,深化教學(xué)改革,不斷提高教育質(zhì)量。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),愉快生活,健康成長(zhǎng)。

高中階段教育是提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展的根本保障和重要標(biāo)志。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,積極推進(jìn)高中階段教育的改革和發(fā)展,力爭(zhēng)到2020 年,形成滿(mǎn)足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求、普通高中和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)母咧须A段教育體系。重視和支持普通高中教育發(fā)展,抓好學(xué)校辦學(xué)條件的改善和師資力量的配備。合理布局校點(diǎn),擴(kuò)大現(xiàn)有高中規(guī)模,切實(shí)滿(mǎn)足需要。支持成都、德陽(yáng)、綿陽(yáng)等省內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)舉辦民族地區(qū)高中班(校)。深入推進(jìn)課程改革,全面落實(shí)課程方案,保證學(xué)生全面完成國(guó)家規(guī)定課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。強(qiáng)化教育教學(xué)管理,不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。積極發(fā)展中等職業(yè)教育,加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè),不斷提高質(zhì)量;結(jié)合地區(qū)和市場(chǎng)需求,合理布局校點(diǎn),科學(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè),著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和傳承創(chuàng)新民族文化培養(yǎng)合格人才。大力實(shí)施免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃,滿(mǎn)足人民群眾接受優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育需要。

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。采取各種措施,努力辦好現(xiàn)有3 所高等學(xué)校,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平,培養(yǎng)更多高素質(zhì)建設(shè)人才,增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力。支持民族地區(qū)高校教師隊(duì)伍及特色學(xué)科和優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)建設(shè),安排省內(nèi)有關(guān)高校對(duì)口支持民族地區(qū)高校,不斷提高辦學(xué)質(zhì)量。實(shí)行省內(nèi)高校面向民族地區(qū)定向招生、定向培養(yǎng)政策,進(jìn)一步辦好省內(nèi)高校少數(shù)民族預(yù)科班,多渠道、多形式為民族地區(qū)培養(yǎng)輸送各類(lèi)急需人才。

(二)實(shí)施五項(xiàng)重點(diǎn)工程。

民族團(tuán)結(jié)教育工程。大力加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育是新時(shí)期教育戰(zhàn)線(xiàn)一項(xiàng)緊迫而重大的政治任務(wù)。要按照黨中央、國(guó)務(wù)院的部署和要求,全面加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育,推動(dòng)黨的民族理論和民族政策、國(guó)家法律法規(guī)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、民族觀和宗教觀,鑄牢維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂的思想意識(shí),夯實(shí)各民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、國(guó)家長(zhǎng)治久安的基礎(chǔ),增強(qiáng)中華民族自豪感和凝聚力。加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),抓好中小學(xué)各階段民族團(tuán)結(jié)教育相關(guān)配套工作,規(guī)范課程設(shè)置和教材選用,配齊配足教師,確保有效開(kāi)展。加大民族團(tuán)結(jié)教育經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育基地建設(shè)工程,以縣為單位建設(shè)一批民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐基地,并在各中小學(xué)設(shè)立中華文化學(xué)生活動(dòng)室。文化文物部門(mén)歸口管理的公共博物館、紀(jì)念館,愛(ài)國(guó)主義教育示范基地要免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放,多渠道多形式推進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育工作。

學(xué)校辦學(xué)條件改善工程。根據(jù)教育跨越式發(fā)展的需要,實(shí)施中小學(xué)校辦學(xué)條件改善工程。通過(guò)科學(xué)規(guī)劃,新建和改擴(kuò)建一批校舍,按照“缺什么、補(bǔ)什么”的原則,加強(qiáng)薄弱學(xué)校配套設(shè)施建設(shè)、學(xué)校裝備更新和遠(yuǎn)程教育工作。合理布局校點(diǎn),撤并規(guī)模小、質(zhì)量低、不利于學(xué)生入學(xué)鞏固的學(xué)校。新建學(xué)校及需撤并學(xué)校特別是需撤并的寄宿制學(xué)校要建在自然條件相對(duì)較好、人口相對(duì)集中、交通較方便的公路、城鎮(zhèn)、縣城附近。合理調(diào)整學(xué)校布局,提高辦學(xué)規(guī)模效益,為民族地區(qū)提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教師隊(duì)伍保障體系建設(shè)工程。教育大計(jì),教師為本。建設(shè)一支數(shù)量足夠、素質(zhì)合格、學(xué)科配套、適應(yīng)現(xiàn)代教育需要的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。要高度重視和大力抓好民族地區(qū)教師補(bǔ)充、培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,努力提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。適時(shí)調(diào)整教師編制,及時(shí)補(bǔ)充合格師資,嚴(yán)禁有編不補(bǔ)和擠占挪用教師編制,實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”,鼓勵(lì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生到民族地區(qū)任教,切實(shí)保證教育發(fā)展對(duì)教師的需求。補(bǔ)充教師要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格資格認(rèn)定,確保質(zhì)量。均衡配置縣域內(nèi)校長(zhǎng)和教師,配齊學(xué)科教師。抓好教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作,通過(guò)脫產(chǎn)進(jìn)修、集中培訓(xùn)、函授學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式提高教師的素質(zhì)和能力,實(shí)現(xiàn)教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)能力合格達(dá)標(biāo)。健全省、州、縣、校四級(jí)培訓(xùn)體系,建好縣級(jí)師培基地。維護(hù)教師合法權(quán)益,依法保證義務(wù)教育階段教師的平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平,并逐步提高,落實(shí)和完善教師醫(yī)療養(yǎng)老等社會(huì)保障政策。關(guān)心教師身心健康,改善教師工作和生活條件,建設(shè)一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作周轉(zhuǎn)宿舍。對(duì)長(zhǎng)期在民族地區(qū)從教、貢獻(xiàn)突出的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感,強(qiáng)化愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)。

學(xué)生保障體系建設(shè)工程。深入落實(shí)國(guó)家“兩免一補(bǔ)”政策,全部免除義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi),免費(fèi)提供教科書(shū)。按照中央統(tǒng)一政策,逐步建立學(xué)前教育、普通高中教育學(xué)生資助制度。免除中等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)費(fèi),補(bǔ)助其生活費(fèi)。積極爭(zhēng)取中央將我省高寒地區(qū)中小學(xué)納入冬季取暖補(bǔ)助政策范圍。根據(jù)民族地區(qū)自然地理的特殊實(shí)際和教育跨越式發(fā)展的需要,加快發(fā)展寄宿制,保證需在校寄宿學(xué)習(xí)的學(xué)生都能寄宿。完善寄宿制學(xué)校設(shè)備設(shè)施,配齊生活管理員,加強(qiáng)小農(nóng)牧場(chǎng)建設(shè),提高學(xué)生生活水平。

雙語(yǔ)教育工程。大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué),全面開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)文課程,全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字。尊重和保障少數(shù)民族使用本民族語(yǔ)言文字接受教育的權(quán)利。加大雙語(yǔ)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),按專(zhuān)業(yè)要求配齊配強(qiáng)教師。提升雙語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)能力,對(duì)雙語(yǔ)教師進(jìn)行全員免費(fèi)培訓(xùn),培養(yǎng)一批雙語(yǔ)技能合格、研究指導(dǎo)能力強(qiáng)的專(zhuān)家型雙語(yǔ)教師,試行雙語(yǔ)教師準(zhǔn)入資格和定期考核制度。深化教育教學(xué)改革,建立雙語(yǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)長(zhǎng)效機(jī)制,提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量。加大民族文字教材建設(shè)和相關(guān)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的投入力度,完善以國(guó)家教材為主、地方和校本教材為補(bǔ)充,學(xué)科教學(xué)與專(zhuān)題教育相結(jié)合,文本教材與多媒體資源相配套的雙語(yǔ)教材體系。

(三)實(shí)施民族地區(qū)免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃。

實(shí)施免費(fèi)中等職業(yè)教育是推進(jìn)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育跨越式發(fā)展、改善民生、促進(jìn)穩(wěn)定的根本性措施,要高度重視,認(rèn)真實(shí)施。繼續(xù)組織實(shí)施“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃,積極推進(jìn)民族地區(qū)免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃的實(shí)施,逐步實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)愿接受職業(yè)教育的初中畢業(yè)生都能免費(fèi)接受教育。支持中等職業(yè)學(xué)校建設(shè),改善辦學(xué)條件和學(xué)生學(xué)習(xí)生活條件。強(qiáng)化教育教學(xué)管理,切實(shí)提高質(zhì)量。加強(qiáng)思想政治教育和民族團(tuán)結(jié)教育,關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。做好中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)。加大宣傳和引導(dǎo)力度,為全社會(huì)支持民族地區(qū)免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃營(yíng)造良好氛圍。

(四)強(qiáng)化資金籌措,確保經(jīng)費(fèi)投入。

實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)教育跨越式發(fā)展,投入是關(guān)鍵,要統(tǒng)籌中央、省、州(市)、縣(市)資金集中投入。未來(lái)10 年,在中央教育專(zhuān)項(xiàng)資金向民族地區(qū)傾斜的同時(shí),省上按第一個(gè)《行動(dòng)計(jì)劃》籌資渠道,每年籌集7 億元以上專(zhuān)項(xiàng)資金用于本《行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施,中央和省專(zhuān)項(xiàng)資金投入后的經(jīng)費(fèi)缺口由州(市)、縣(市)負(fù)責(zé)籌措落實(shí)。

本《行動(dòng)計(jì)劃》資金主要用于民族自治地方幼兒園到高中階段學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工作周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)、寄宿制學(xué)生生活補(bǔ)助、學(xué)校裝備、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、師資培訓(xùn)、民族文字教材等方面,對(duì)民族待遇縣(區(qū))校舍建設(shè)酌情予以補(bǔ)助。實(shí)施民族地區(qū)免費(fèi)中等職業(yè)教育計(jì)劃所需經(jīng)費(fèi)在省職教攻堅(jiān)經(jīng)費(fèi)中解決。

省民委、省發(fā)展改革委、教育廳、財(cái)政廳要認(rèn)真做好省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金的籌措工作,確保各資金足額落實(shí)。民族地區(qū)要根據(jù)完成本《行動(dòng)計(jì)劃》目標(biāo)任務(wù)的實(shí)際需求,進(jìn)一步優(yōu)化支出結(jié)構(gòu),強(qiáng)化政府統(tǒng)籌,加大對(duì)教育發(fā)展資金的投入力度,確保省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金中本級(jí)財(cái)政應(yīng)承擔(dān)的資金足額落實(shí)。同時(shí),鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)力量捐資助學(xué)、出資辦學(xué),多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)。

本《行動(dòng)計(jì)劃》省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)資金由省根據(jù)各州(市)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、自然地理、教育基礎(chǔ)等因素及教育發(fā)展規(guī)劃和計(jì)劃,將項(xiàng)目資金額度按有關(guān)規(guī)定下達(dá)各州(市),由州(市)負(fù)責(zé)對(duì)所轄縣(市)資金的安排和項(xiàng)目的審核、批復(fù),各縣(市)依據(jù)州(市)批復(fù)項(xiàng)目方案負(fù)責(zé)組織實(shí)施。州(市)將實(shí)施方案報(bào)省備案。

(五)強(qiáng)化教育對(duì)口支援,創(chuàng)新支教內(nèi)容。

未來(lái)10 年,教育對(duì)口支援工作繼續(xù)按照第一個(gè)《行動(dòng)計(jì)劃》“市對(duì)州、縣對(duì)縣、校對(duì)?！钡慕Y(jié)對(duì)關(guān)系深入推進(jìn)。各支援市、縣(市、區(qū))要按照本《行動(dòng)計(jì)劃》的要求,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確保支援工作落到實(shí)處;要結(jié)合新時(shí)期民族地區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際,在給予資金物質(zhì)支援的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新支援內(nèi)容和形式,以智力支教為重點(diǎn),選派有經(jīng)驗(yàn)的管理人員和骨干教師到民族地區(qū)支教,積極為民族地區(qū)送教講學(xué),幫助民族地區(qū)轉(zhuǎn)變教育理念,更新教育教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;要重點(diǎn)幫扶對(duì)口州(市)、縣(市)的一批學(xué)校,將其辦成當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)和管理水平最好的示范校,并辦好轄區(qū)內(nèi)的民族中學(xué)(班)。民族地區(qū)要主動(dòng)加強(qiáng)與支援市的溝通協(xié)調(diào),為支教教師提供良好的工作和生活條件。

(六)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化監(jiān)管。

本《行動(dòng)計(jì)劃》主要在民族自治地方51 個(gè)縣(市)實(shí)施,兼顧9 個(gè)民族待遇縣(區(qū))。實(shí)施范圍內(nèi)各級(jí)政府是實(shí)施本《行動(dòng)計(jì)劃》的責(zé)任主體、工作主體、實(shí)施主體、資金統(tǒng)籌平衡主體。

民族自治地方和民族待遇縣(區(qū))各級(jí)政府要成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),把本《行動(dòng)計(jì)劃》的實(shí)施作為考核領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)的重要內(nèi)容納入目標(biāo)管理。要根據(jù)本《行動(dòng)計(jì)劃》的要求和教育發(fā)展的實(shí)際,科學(xué)制定未來(lái)10年教育發(fā)展規(guī)劃和有關(guān)項(xiàng)目建設(shè)方案、實(shí)施細(xì)則,確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)全面完成。要認(rèn)真做好本《行動(dòng)計(jì)劃》與中央和省其他教育項(xiàng)目的銜接工作,避免規(guī)劃安排不當(dāng)造成重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)。

省《行動(dòng)計(jì)劃》協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位要根據(jù)各自職能,大力支持民族地區(qū)教育發(fā)展和改革。省《行動(dòng)計(jì)劃》協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要認(rèn)真做好各項(xiàng)目資金的安排和管理工作,加強(qiáng)督促指導(dǎo)。

各地要建立健全本《行動(dòng)計(jì)劃》項(xiàng)目資金管理和專(zhuān)項(xiàng)檢查工作制度,強(qiáng)化項(xiàng)目資金監(jiān)管,確保項(xiàng)目建設(shè)公開(kāi)、公正、公平和資金安全運(yùn)行。省《行動(dòng)計(jì)劃》協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要組織力量對(duì)各目標(biāo)任務(wù)完成情況、項(xiàng)目建設(shè)情況、項(xiàng)目資金管理和使用情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查,對(duì)未能切實(shí)履行職責(zé)、未按時(shí)完成目標(biāo)任務(wù)的地方,要進(jìn)行通報(bào)。各級(jí)審計(jì)部門(mén)要加強(qiáng)項(xiàng)目資金審計(jì)工作,確保專(zhuān)款專(zhuān)用,對(duì)挪用、侵占專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),人為造成工程質(zhì)量等問(wèn)題的地方,要及時(shí)嚴(yán)肅查處,暫停對(duì)其次年專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的撥付,并追究相關(guān)單位和個(gè)人責(zé)任。

第三篇：淺談我校素質(zhì)教育之硬筆書(shū)法教學(xué)

宜春市2014年學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)

藝術(shù)教育論文申請(qǐng)表

申報(bào)者（含合著者）： 聶 興 紅

申報(bào)者（第一作者）出生年月： 1967年11月

（第二作者）出生年月：

單位： 豐城市蕉坑中學(xué)

通訊地址：豐城市蕉坑中學(xué)

聯(lián)系電話(huà) ***

論文名稱(chēng)：《淺談我校素質(zhì)教育之硬筆書(shū)法教學(xué)》

淺談我校素質(zhì)教育之硬筆書(shū)法教學(xué)

摘要：隨著計(jì)算機(jī)科技的普及，傳統(tǒng)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越被青少年所冷落，為了引導(dǎo)同學(xué)們正確的書(shū)寫(xiě)觀，我校通過(guò)開(kāi)設(shè)書(shū)法興趣小組，舉辦書(shū)法展覽，每周安排120個(gè)正楷字等方式，幫助同學(xué)們提高書(shū)法審美素養(yǎng)，提高書(shū)寫(xiě)水平取得了良好效果，現(xiàn)在，書(shū)法練字成了每個(gè)同學(xué)閑暇時(shí)的自覺(jué)行為。

關(guān)鍵字：書(shū)法 興趣 方法 審美 成功

我校是一所山區(qū)中學(xué)，為了提高學(xué)生素質(zhì)，自2010年開(kāi)始，學(xué)校啟動(dòng)了331111工程（三球三操一器樂(lè)一正揩字一棋一繩）其中的一字就是要求每個(gè)學(xué)生每周寫(xiě)120個(gè)正楷字，旨在提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，培養(yǎng)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。經(jīng)過(guò)幾年的努力，我校學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平有了明顯的提高，作業(yè)也變整潔了，學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)也有了明顯的提高。我作為學(xué)校唯一一個(gè)書(shū)法兼職教師，心里無(wú)比喜悅，也有一些心得和體會(huì)。

一、教師能寫(xiě)一手好字，就好比學(xué)生的活字帖

我們都有共同感受：一個(gè)班級(jí)若能有幾個(gè)寫(xiě)字好的老師，就會(huì)帶動(dòng)整個(gè)班的書(shū)寫(xiě)水平，尤其是班主任，在堂課中版出漂亮的字體，一定會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，學(xué)生自然地會(huì)去模仿。這是因?yàn)榻處煂?xiě)出美觀、大方、清晰的字，能吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)，好的板書(shū)給學(xué)生美的享受，從而會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的模仿，這樣又培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生從老師的板書(shū)中陶冶自己人情操?？傊?，教師的字對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。因此，教師不但要有牢固的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)練出一手漂亮的字，并掌握一定的書(shū)法理論知識(shí)，提高自身的修養(yǎng)，給學(xué)生一個(gè)良好的啟蒙，使之終身受益。

二、激發(fā)學(xué)生練書(shū)法的興趣，培養(yǎng)書(shū)法審美情操

興趣是最好的老師，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣的重要，要寫(xiě)好字，首先要會(huì)欣賞字，學(xué)書(shū)的興趣深

植于藝術(shù)的、審美的土壤中，因此，引導(dǎo)和激發(fā)這種興趣必須從藝術(shù)的、審美的角度出發(fā)，才能奏效。怎樣才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，陶冶審美情操呢？

首先，書(shū)法有實(shí)用和藝術(shù)雙重性質(zhì)。寫(xiě)字是基礎(chǔ)，書(shū)法是升華。書(shū)法不僅要求正確的書(shū)寫(xiě)，更重于書(shū)寫(xiě)技巧、章法、意境，是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。書(shū)法教學(xué)還有一個(gè)重要的功能是美育，只有養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣和審美情操，才能使這種興趣經(jīng)久不衰，甚至終生以之。

其次，書(shū)法學(xué)習(xí)要引導(dǎo)得法。初始階段要啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，學(xué)生要清晰地意識(shí)到自己的書(shū)寫(xiě)水平?？鬃诱f(shuō)：“不憤不排，不啟不發(fā)”。學(xué)書(shū)法不象學(xué)舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)那樣生動(dòng)、練習(xí)久了就會(huì)感到清苦乏味，會(huì)出現(xiàn)停滯，有的學(xué)生往往半途而廢。這時(shí)教師及時(shí)給予指導(dǎo)，點(diǎn)破迷津，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。同時(shí)，充分利用多媒體進(jìn)行書(shū)法欣賞教學(xué)，讓學(xué)生初步了解風(fēng)格變化、書(shū)體特點(diǎn)等，使學(xué)生感悟中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的審美鑒賞能力和理解感悟能力。在練習(xí)過(guò)程中可穿插一些古人勤學(xué)苦練書(shū)法的故事和軼聞趣事，創(chuàng)造一種寬松的氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法很有意思。另外，對(duì)于課堂練習(xí)都應(yīng)及時(shí)予以評(píng)點(diǎn)。評(píng)點(diǎn)時(shí)用劣中求優(yōu)的方法，給予肯定和表?yè)P(yáng)，并指出關(guān)鍵不足，讓學(xué)生感到自己不斷進(jìn)步，始終保持極性向上的勁頭。同時(shí)展示優(yōu)秀作品，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，形成比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)更多的學(xué)生專(zhuān)心讀帖、臨帖，這樣的評(píng)價(jià)反饋，使得學(xué)生注意力充分集中，當(dāng)堂動(dòng)手改正，當(dāng)堂樹(shù)立形象、有益于激發(fā)學(xué)生的興趣，有益由于迅速提高他們的書(shū)寫(xiě)水平。

再次，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。人都有充分顯示個(gè)人存在價(jià)值的基本需要，都希望有創(chuàng)造性的生活，而中學(xué)生這方面的表現(xiàn)欲則顯得特別強(qiáng)烈。我們應(yīng)該給予熱情的支持。如組織校園書(shū)法展和書(shū)法比賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加市、省乃至全國(guó)舉辦的書(shū)法比賽。

三、學(xué)術(shù)必先求法

第一、選貼。就個(gè)人的看法認(rèn)為，對(duì)于中學(xué)生應(yīng)考慮其實(shí)用性，最好先練楷書(shū)。目前鋼筆字帖很多，我向?qū)W生推薦的是著名書(shū)法家田英章的硬筆書(shū)法----=剛勁挺拔、清雅秀麗。

第二、以臨帖為主，心手并用。臨摹字帖是練習(xí)子的必由之路，也是行之有效的方法。古今任何一個(gè)書(shū)法家無(wú)不是臨帖用功的。因此，要練好字除了勤學(xué)苦練之外，還要講究臨習(xí)的方法。即臨帖四多：（1）多讀：（2）多思：就是邊讀邊琢磨每個(gè)字的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)或作品的神韻了。（3）多臨，在細(xì)心觀察和動(dòng)腦思考之后，做到意在筆先，對(duì)比畫(huà)的長(zhǎng)短、粗細(xì)、各部件的比例位置，作品的氣勢(shì)、神韻等作到心中有數(shù)，才落筆臨寫(xiě)。（4）多對(duì)照，每臨完一個(gè)字或通篇作品時(shí)就和字帖對(duì)照反復(fù)比較，查出差距，然后再臨。

第三、精讀熟背，重在應(yīng)用。所謂精讀熟背，指練字不能貪多求快，每天臨帖要少，逐漸增加，反復(fù)臨寫(xiě)到到背著貼能默寫(xiě)的程度，為了鞏固記憶要養(yǎng)成“空臨”的習(xí)慣。同時(shí)要使書(shū)法練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，突出書(shū)法教學(xué)的實(shí)用性，配合語(yǔ)文及其他課程的教師抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)。

第四、練習(xí)時(shí)書(shū)法教學(xué)成功與否的關(guān)鍵一步。就教學(xué)而言，學(xué)生終究是教學(xué)的主體，沒(méi)有數(shù)量的變化就談不上質(zhì)的飛躍，讓學(xué)生進(jìn)步的快慢取決于他們練習(xí)量，真是這一點(diǎn)在課堂上教師應(yīng)采取“精講精練”的原則，使學(xué)生在教師講解示范后留存在大腦中的新鮮形象立刻的到強(qiáng)化。在此基礎(chǔ)上，布置一定課外作業(yè)，讓學(xué)生積少成多，從而真正掌握書(shū)寫(xiě)法度。

第五、以班為單位，舉辦適當(dāng)?shù)谋荣惡驼褂[，評(píng)出優(yōu)勝班級(jí)，形成生生練書(shū)法，班班搞評(píng)比，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)熱情。

總之，中國(guó)書(shū)法，作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要遺產(chǎn)，是計(jì)算機(jī)不可替代的，現(xiàn)在已越來(lái)越引起人們的重視。硬筆書(shū)法是校園文化的一個(gè)重要組成部分，它對(duì)學(xué)生的思想道德、審美情操的潛移默化的作用，對(duì)于精神文明的建設(shè)的積極作用是不可低估的，作為教師我們要付出更多的智慧和精力，努力踐行新科標(biāo)，把書(shū)法藝術(shù)引入中學(xué)課堂教學(xué)，從小事做起，從平時(shí)抓起，讓學(xué)生以后的考試、升學(xué)、就業(yè)各方面多一份機(jī)會(huì)。也讓我們把中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大！

參考文獻(xiàn)：

1.司馬彥《鋼筆楷書(shū)教程》

2.田英章《中學(xué)生怎樣寫(xiě)好硬筆字》

第四篇：《焦點(diǎn)訪談》十年述職之觀后感

《焦點(diǎn)訪談》十年述職之觀后感

看了《焦點(diǎn)訪談》的十年述職給我的震撼挺大的。不僅是那些觸目驚心的畫(huà)面，還有那些沖在一線(xiàn)的記者。他們?cè)L(zhǎng)途跋涉到事件現(xiàn)場(chǎng)；曾喬裝打扮進(jìn)行暗訪；曾憑借堅(jiān)忍的毅力調(diào)查周詳；曾面對(duì)誘惑堅(jiān)決說(shuō)不。他們的足跡始終走在探尋事實(shí)的路上，堅(jiān)持用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

對(duì)于這些記者來(lái)說(shuō)，這條路并不好走，但是他依舊堅(jiān)持著。即使路途多么遙遠(yuǎn)，即使環(huán)境多么惡劣，即使情況多么復(fù)雜，即使阻撓多么嚴(yán)重，即使觸及自己的生命安全，他們義無(wú)反顧地堅(jiān)持用事實(shí)說(shuō)話(huà)，風(fēng)雨無(wú)阻地前。付出汗水，付出心血，這不算什么。只求能夠?yàn)樯鐣?huì)付出一些力量。因?yàn)閷?duì)于他們來(lái)說(shuō)，記者，不僅是一份職業(yè)，更是一種扛在肩膀上的責(zé)任，一種蘊(yùn)藏在心中的信念。

《焦點(diǎn)訪談》從1994年4月1日，播出了第一期節(jié)目。歷經(jīng)十年滄桑，《焦點(diǎn)訪談》依然堅(jiān)持著平民視角，堅(jiān)持著輿論監(jiān)督，堅(jiān)持著用事實(shí)說(shuō)話(huà)，堅(jiān)持著永遠(yuǎn)的信念與責(zé)任。作為一個(gè)電視欄目堅(jiān)持了十年已屬不易，更不易的是在這十年里，《焦點(diǎn)訪談》至始至終把輿論監(jiān)督的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)濫用公權(quán)的國(guó)家權(quán)力部門(mén)及其工作人員。對(duì)他們違法亂紀(jì)、枉法弄權(quán)行為的曝光成為了欄目報(bào)道的重要內(nèi)容，聚焦于那些最不起眼的普通百姓真正的做到為人民服務(wù)。

影響最深一期的是《河道里建起商品樓》。2001年在1998年抗洪大堤上出現(xiàn)了一個(gè)觸目驚心的風(fēng)景，在湖北武漢的長(zhǎng)江防洪河道內(nèi)，一座座商品樓拔地而起，這個(gè)造價(jià)四個(gè)多億的外灘花園和一般意義上的違法建筑相比，它是合法的，因?yàn)樗ㄟ^(guò)了省一級(jí)權(quán)威部門(mén)的層層審批，但它的違法恰恰是審批程序中的這一路綠燈。畫(huà)面中河道內(nèi)的一座座精致而奢華的樓房與河形成了鮮明的對(duì)比，讓人觸目驚心。在節(jié)目播出后不久，國(guó)家防汛抗旱總指揮部依法發(fā)出拆除令，湖北省和武漢市對(duì)價(jià)值四個(gè)多億的外灘花園予以爆破拆除。最終保護(hù)了人民生命和財(cái)產(chǎn)安全。取得這樣的效果少不了記者的多方努力，肩上有責(zé)任，心中有信念，一直堅(jiān)持，通過(guò)重重的困難，才將節(jié)目完美的呈現(xiàn)在觀眾的面前。

喜歡看《焦點(diǎn)訪談》，因?yàn)樗兄逦{(diào)查思路，將一個(gè)個(gè)新聞故事緊湊地呈現(xiàn)在觀眾的面前。而且這檔節(jié)目關(guān)注的焦點(diǎn)不僅是普通老百姓，更有一些生活在社會(huì)最底層，不受眾人關(guān)注的一些人群，有農(nóng)民工、被拐賣(mài)的婦女、流浪乞討人員等等。《焦點(diǎn)訪談》為他們爭(zhēng)取利益、懂得他們的辛酸，替他們呼喚。這種人為關(guān)懷對(duì)于一檔電視欄目來(lái)說(shuō)通常很難做到。《焦點(diǎn)訪談》不僅只是為了單純的收視率，更將一種責(zé)任承擔(dān)起來(lái)。真正地做到認(rèn)真履行輿論監(jiān)督職責(zé)，真實(shí)而及時(shí)地反映人民的意見(jiàn)，進(jìn)而與人們達(dá)到一種共鳴。

鄭麗萍j10091119

第五篇：思想?yún)R報(bào)之披肝瀝膽的十年

披肝瀝膽、負(fù)重前行的十年

XXX

進(jìn)入2012年以來(lái)，全世界都把目光投向了東方，投向了世界第二大經(jīng)濟(jì)體----中國(guó)。世界之所以關(guān)注中國(guó)，是因?yàn)樵诮衲甑那锾?，中?guó)將要召開(kāi)十八大，將要進(jìn)行權(quán)力的交接，將要選出新一代領(lǐng)導(dǎo)集體。當(dāng)然，中國(guó)人民自己更是非常關(guān)注金秋的盛會(huì)，對(duì)中國(guó)的改革開(kāi)放充滿(mǎn)了期盼。

人世有代謝，往來(lái)成古今。回望胡溫執(zhí)政的十年，是改革開(kāi)放以來(lái)老百姓得實(shí)惠最多的十年，也是黨中央和全國(guó)人民披肝瀝膽、負(fù)重前行的十年?；厥资?，我們感慨萬(wàn)千，也充滿(mǎn)盛贊。

在這十年里，中共中央在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域出臺(tái)了一系列大政方針和戰(zhàn)略部署，尤其是中央連續(xù)下發(fā)了9個(gè)促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展的一號(hào)文件，取消了幾千年來(lái)農(nóng)民必交的皇糧國(guó)稅，對(duì)農(nóng)耕地、良種和農(nóng)機(jī)具等給予了大量的補(bǔ)貼，使中國(guó)擺脫了李昌平2000年上書(shū)黨中央所說(shuō)的“農(nóng)民真苦、農(nóng)民真窮、農(nóng)業(yè)真危險(xiǎn)”的局面，保障了國(guó)家的糧食安全，維護(hù)了農(nóng)民的切身利益，使“三農(nóng)”重新煥發(fā)出生機(jī)和活力。

在這十年里，國(guó)家相繼出臺(tái)了加快西部大開(kāi)發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、加快構(gòu)建長(zhǎng)三角、珠三角、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)區(qū)等發(fā)展戰(zhàn)略，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了政策、資金支持，注入了新的活力。在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控上，國(guó)家相繼出臺(tái)了積極的財(cái)政政策、穩(wěn)健的貨幣政策、穩(wěn)健的財(cái)政政策、從緊的貨幣和限制房?jī)r(jià)上漲、遏制通貨膨脹等一系列政策措施，有效拉動(dòng)了內(nèi)需，控制了投機(jī)行為，全面提高了經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量，最大 1

程度抵御了全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面影響。

在政治制度改革和政治文明建設(shè)上，中共中央相繼下發(fā)了中發(fā)

[2005]5號(hào)、中發(fā)[2006]5號(hào)、中發(fā)[2006]15號(hào)等文件，為走中國(guó)特色社會(huì)主義政治道路奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

在精神文明建設(shè)等領(lǐng)域，國(guó)家相繼制發(fā)了《愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》、《公民道德實(shí)施綱要》等一系列文件，為提高全民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展提供了制度依據(jù)。尤其是為了促進(jìn)民生發(fā)展，國(guó)家在城鄉(xiāng)實(shí)施了社會(huì)保障制度、醫(yī)療保險(xiǎn)制度、合作醫(yī)療制度、個(gè)稅起征點(diǎn)制度等多項(xiàng)改革，努力做到保障為民、還富于民。

在這十年里，我們的GDP連續(xù)保持兩位數(shù)增長(zhǎng)，躍升為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)，向世界展示了中國(guó)發(fā)展所取得的巨大成就，展示了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)家魅力。

在這十年里，黨中央和人民一起渡過(guò)了非典危機(jī)、四川汶川大地震、青海玉樹(shù)大地震等難以抗拒的天災(zāi)，實(shí)施了災(zāi)后重建這個(gè)巨大工程。及時(shí)平定了西藏、新疆恐怖分子的**，重新調(diào)整了民族區(qū)域發(fā)展政策，提高了全民應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的水平，提升了民族自信心和民族凝聚力，彰顯了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。應(yīng)該說(shuō)，胡溫執(zhí)政這十年，是對(duì)執(zhí)政黨考驗(yàn)嚴(yán)峻的十年，是中國(guó)和中國(guó)人民極不容易、極不平凡的十年。

這十年，胡總書(shū)記和溫總理的白發(fā)也日益增多，他們以“茍利國(guó)家生死已，豈因禍福避趨之”的精神和“心為民所系、利為民所謀”的情懷贏得了人民的愛(ài)戴。

這十年，是充滿(mǎn)人文關(guān)懷的十年，是大國(guó)力量厚積薄發(fā)的十年，是令每一個(gè)中國(guó)人難忘、孕育著更多希望的十年。青山遮不住，畢竟東流去，我相信，因?yàn)橛辛诉@十年，中國(guó)人的下一個(gè)十年，以及更多的十年，會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡，鑄就更大的輝煌。

201X年X月X日