溫柔藏在細(xì)節(jié)里作文初三-細(xì)節(jié)作文

縷縷茶香在屋中氤氳著，這茶香不隨時(shí)光流逝而消散，被我獨(dú)家珍藏于記憶中，成為心中的一抹溫柔。

——題記

初識(shí)茶香，溫柔藏于爺爺?shù)男θ堇铩?/p>

小時(shí)候，總看到爺爺一個(gè)人獨(dú)坐在書房中泡上一杯熱茶，他先將茶葉放在杯中，用熱水浸一遍，再將水倒掉，倒上熱水，最后將茶水倒入紫砂壺中在杯中倒上茶。他先用鼻子輕嗅，再將杯子湊在嘴邊，慢慢地品上一口。我看著爺爺眉頭漸漸舒展開來，一臉享受的模樣，心中便十分好奇這茶水的味道。便跑到茶幾旁激動(dòng)地對(duì)爺爺說：”爺爺我也要喝！”爺爺笑著說：”好！”然后也給我倒了一杯，我學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱容p輕嗅聞一股茶香撲面而來，我等不及慢慢品味，趕忙喝了一大口，茶水獨(dú)特的苦澀味充斥著我的口腔，我皺著眉說道：”這真苦?！睂⒉璞畔卤闩茏吡耍瑺敔斨皇菧厝岬男χ次?，沒有說話。如今回想起來才發(fā)現(xiàn)，那溫柔早已藏在爺爺?shù)男θ堇铩?/p>

再品茶香，溫柔藏在爺爺?shù)闹v述里。

長大些，我回爺爺奶奶家的次數(shù)變少了。爺爺?shù)纳眢w也不如從前那般硬朗了，但不隨歲月流逝而改變的便是爺爺茶幾上那杯茶，每當(dāng)我回家時(shí)，便能見爺爺稍佝僂著背，坐在茶幾旁品著茶。那天我又走進(jìn)爺爺那充滿茶香的書房一下子我好像又回到了小時(shí)候，我走到爺爺茶幾旁坐了下來，剛要抬手拿起一杯茶，爺爺用手輕輕將我的胳膊披下去，笑吟吟的對(duì)我說：”孫女先別著急喝，讓爺爺給你講講這茶的文化吧！”我不解的將茶杯放回原處，點(diǎn)點(diǎn)頭。爺爺說：”這茶的制作工序可不簡單哩！先要發(fā)酵一段時(shí)間然后再炒制，這樣反復(fù)做上幾輪才結(jié)束。爺爺今天沏的是紅茶這紅茶的制作很是繁瑣，需要讓原本嫩綠的茶葉變成現(xiàn)在的紅黑色，你想想這步驟多么復(fù)雜呀，越是精致的篩選、炒制，泡出的茶才更清香醇厚。所以這茶水茶香之中包含著一種千錘百煉后溫暖如故的內(nèi)涵，這茶水的苦澀，也含著一份溫柔的甘甜啊！”聽了爺爺?shù)倪@番話，我突然明白了茶中的溫柔，我拿起茶杯，輕嘗一口茶水，那蘊(yùn)含著茶香的熱水在口中翻滾，一股甘甜從舌根傳來，爺爺平和醇厚的嗓音中藏著許多溫柔。那一刻，歲月靜好，風(fēng)兒甚是溫柔。

現(xiàn)在悟茶香，溫柔藏在孝心里。

我現(xiàn)在自己一個(gè)人坐在書房里，將幾片茶葉放入茶壺倒入熱水，看著茶葉在水中舒展綻開，飄散出縷縷茶香。我喝了一口茶，茶香充斥著口腔。我又倒了一杯，給爺爺送去，爺爺喝完了，用手溫柔的摸了摸我的頭笑著說：”長大嘍！長大嘍！”我也笑了起來。這份孝心中的溫柔，化解在春風(fēng)里，融入進(jìn)時(shí)光中。

那茶香陪伴著我長大，我看著那顏色黑紅的茶葉與橘紅色的茶湯，感到有一份珍貴的情感藏在其中，那是我與爺爺之間的親情啊！那份無言的愛，成為我記憶中充滿溫暖的一份溫柔，那份藏在茶香中的溫柔，被我珍藏在悠長的時(shí)光中。

歲月一切靜好，溫柔悉數(shù)珍藏。

“藏在細(xì)節(jié)里的愛”教學(xué)設(shè)計(jì)

撫松縣露水河鎮(zhèn)中學(xué)樊會(huì)菊

【教學(xué)內(nèi)容】

八年級(jí)上冊(cè)第二單元中的《背影》為精品導(dǎo)讀課文，《為繼父流淚》、《愛有時(shí)很簡單》為自主閱讀文章。

【設(shè)計(jì)意圖】

《背影》是朱自清先生寫的一篇紀(jì)實(shí)性散文。從內(nèi)容角度，它寫出了一種異常真摯至誠的親子之愛、父子深情，感染了一代又一代人，能很好地引導(dǎo)學(xué)生感受愛、表達(dá)愛。從寫法角度，作者另辟蹊徑，選擇“背影”來描寫父親，使之成為本文的動(dòng)情點(diǎn)，而作者抓住這一動(dòng)情點(diǎn)以細(xì)節(jié)塑造形象，以瞬間定格永恒，給讀者以生動(dòng)新穎的藝術(shù)感受，也給學(xué)生做了經(jīng)典的寫作示范。本次主題閱讀，主要是想讓學(xué)生通過《背影》、《為繼父流淚》、《愛有時(shí)很簡單》三篇文章的閱讀，讓學(xué)生既能夠把握此類文章的閱讀方法——從事件與細(xì)節(jié)之中感受“愛”，又能夠體會(huì)此類的文章的寫作方法——抓住動(dòng)情點(diǎn)，從細(xì)節(jié)入手，運(yùn)用多種方法進(jìn)行細(xì)致描寫。

因此，整個(gè)教學(xué)過程，我將按照“捕捉愛的細(xì)節(jié)、刻畫愛的細(xì)節(jié)、感受愛的細(xì)節(jié)、書寫愛的細(xì)節(jié)”這一思路引導(dǎo)學(xué)生展開閱讀。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.捕捉愛的細(xì)節(jié)。學(xué)生能夠在閱讀文章時(shí)找到蘊(yùn)含著愛的細(xì)節(jié)，去體會(huì)人物在舉手投足之間流露的深情。

2.刻畫愛的細(xì)節(jié)。閱讀文章，找到文章動(dòng)情點(diǎn)，體會(huì)作者如何刻畫動(dòng)情點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)節(jié)的方法。

3.感受愛的細(xì)節(jié)。有感情的朗讀《愛有時(shí)很簡單》這篇文章，讓學(xué)生體會(huì)文章所寫各個(gè)生活細(xì)節(jié)之中的愛，感受愛的美好與動(dòng)人，并且能夠說出自己對(duì)愛的感悟。

4.書寫愛的細(xì)節(jié)。交流自己在細(xì)節(jié)之中感受愛的體驗(yàn)，并能夠運(yùn)用本次閱讀所學(xué)的方法形成作文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能夠感染學(xué)生，使學(xué)生從平凡而不起眼的小事、細(xì)節(jié)之中感受愛，表達(dá)愛。

2.學(xué)會(huì)刻畫細(xì)節(jié)，特別是刻畫動(dòng)情點(diǎn)的方法，運(yùn)用于寫作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

能夠?qū)W以致用，真正學(xué)會(huì)刻畫細(xì)節(jié)，特別是刻畫動(dòng)情點(diǎn)的方法，體現(xiàn)于寫作之中。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入，引出課題

播放歌曲視頻《父親》，和學(xué)生交流，歌曲或者短片中有沒有令人感動(dòng)的地方？在交流的過程中，教師適當(dāng)導(dǎo)入：歌手劉和剛在06年央視青年歌手大獎(jiǎng)賽的時(shí)候，以這首《父親》唱哭了評(píng)委和聽眾。這首歌之所以能夠感動(dòng)你我，引起所有人的共鳴，就是因?yàn)橐粋€(gè)“愛”字。短片里的父親將自己那份深沉的父愛藏在了平凡而不起眼的細(xì)節(jié)之中，將我們感動(dòng)得潸然淚下。像這首歌的創(chuàng)作方法一樣，能夠捕捉生活細(xì)節(jié)，體現(xiàn)人間真情的文章也有很多，今天，就讓我們隨著幾篇文章的閱讀，再去體驗(yàn)更多的藏在細(xì)節(jié)里的愛。

在閱讀之前，讓學(xué)生一起朗讀一下本節(jié)課的閱讀目標(biāo)： 1.捕捉愛的細(xì)節(jié)：找到文章中能夠體現(xiàn)愛的細(xì)節(jié),去感受蘊(yùn)藏在其中的那份愛。

2.刻畫愛的細(xì)節(jié)：研究如何運(yùn)用各種方法將蘊(yùn)藏著愛的細(xì)節(jié)刻畫得生動(dòng)、形象、細(xì)致、感人。

二、精品導(dǎo)讀，授之以漁

1.初讀感知，和學(xué)生一起捕捉愛的細(xì)節(jié)

讓學(xué)生靜靜地投入地閱讀文章，走入文本情境，去感受父親在舉手投足間蘊(yùn)含的那份深沉的父愛，使他們受到觸動(dòng)。

讀后提問：文章里有沒有讓你感受到父愛的細(xì)節(jié)，有感情地進(jìn)行朗讀，讀后說一說你是怎樣感受到父愛的？

2.介紹細(xì)節(jié)描寫，讓學(xué)生懂得可以從哪些角度進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有特色的細(xì)枝末節(jié)。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。常見的細(xì)節(jié)描寫有：肖像、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、表情變化細(xì)節(jié)描寫，還有事物細(xì)節(jié)描寫。

讓學(xué)生根據(jù)這一知識(shí)批注一下，看一看自己找到的體現(xiàn)父愛的內(nèi)容屬于那種細(xì)節(jié)描寫。

3.深情朗讀，找到動(dòng)情點(diǎn)

（1）讓學(xué)生有感情的朗讀那些能夠觸動(dòng)自己心扉的內(nèi)容，并且體會(huì)一下：在所有這些能夠體現(xiàn)父愛的細(xì)節(jié)之中，最讓人動(dòng)情的是哪一處？

（2）教師出示關(guān)于動(dòng)情點(diǎn)的知識(shí)：它是作者感情的爆發(fā)點(diǎn)，它能觸動(dòng)你的心靈，牽動(dòng)你的情思，使你久久不能忘懷，甚至成為你刻骨銘心的記憶。

4.合作探究，體會(huì)刻畫動(dòng)情點(diǎn)的方法

比較下面兩段文字，看一看哪段文字寫的更生動(dòng)，更感人？ A段：他費(fèi)了很大的勁兒才爬上那邊月臺(tái)，為我買回了橘子。B段：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

學(xué)生通過比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)“攀、縮、微傾”等動(dòng)詞是對(duì)“爬”這個(gè)動(dòng)作更細(xì)致的描寫，這些動(dòng)詞的使用更能突出父親爬月臺(tái)時(shí)吃力的樣子，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無微不至的關(guān)懷，使細(xì)節(jié)的刻畫更為生動(dòng)感人。

教師和學(xué)生一起總結(jié)，刻畫動(dòng)情點(diǎn)的方法之一是：精煉動(dòng)詞，細(xì)化動(dòng)作。

師生總結(jié)：閱讀一篇能夠體現(xiàn)“愛”這一主題的文章，可以運(yùn)用什么方法進(jìn)行閱讀？（強(qiáng)調(diào)閱讀的步驟和方法：1.用心感受文章內(nèi)容，找到那些蘊(yùn)藏著“愛”的細(xì)節(jié)，即：捕捉愛的細(xì)節(jié)。2.找到文章的動(dòng)情點(diǎn)，體會(huì)作者運(yùn)用什么方法刻畫動(dòng)情點(diǎn)，即：刻畫愛的細(xì)節(jié)。）

三、自主閱讀，方法學(xué)用 1.布置閱讀任務(wù) 背影中，作者因父親而流淚，是因?yàn)樗麄冎g是骨肉親情，天性使然。那么，一位繼父為什么能夠讓她的女兒流淚呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀《為繼父流淚》這篇文章，注意運(yùn)用精品閱讀時(shí)學(xué)到的方法進(jìn)行閱讀：

（1）捕捉那些令你感動(dòng)的，藏著父愛的細(xì)節(jié)，說一說是什么觸動(dòng)了你？

（2）研究這些細(xì)節(jié)，特別是文章的動(dòng)情點(diǎn)，看看作者都運(yùn)用了哪些方法刻畫細(xì)節(jié)？

2、展示閱讀結(jié)果（1）動(dòng)情點(diǎn)

繼父扒車時(shí)的動(dòng)作細(xì)節(jié)和表情變化細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)。（2）刻畫細(xì)節(jié)的方法

精煉動(dòng)詞，細(xì)化動(dòng)作——把“扒”字細(xì)化成“蹲、跟、跑、繼續(xù)奔跑、抓、擠”等動(dòng)詞，表現(xiàn)了父親扒車時(shí)的困難、吃力和危險(xiǎn)。

妙用形容詞——寫父親肖像細(xì)節(jié)時(shí)用了“灰白”、“瘦削”等形容詞突出父親年老體衰卻為了女兒小小要求不顧任何危險(xiǎn)扒車的難度，體現(xiàn)父愛。

善用修辭——寫父親被推擠的時(shí)候運(yùn)用了比喻的修辭，把“父親”比作“沒有生命的貨物”，突出父親的卑微可憐，表明父親的無悔付出。

巧用側(cè)面襯托——以其他農(nóng)民工的推擠增加父親為女兒做事的難度，襯托父愛的偉大。

四、動(dòng)情朗讀，感悟升華 如果說《背影》里的父親愛得深沉，而《為繼父流淚》中的繼父則愛的有些卑微！真水無香啊，那似海的深情總是藏在那些看似不起眼的細(xì)節(jié)之中，讓我們不禁感嘆：愛，有時(shí)很簡單！讓我們一起來有感情的朗讀《愛有時(shí)很簡單》這篇文章，希望你能通過這篇文章的閱讀，對(duì)愛產(chǎn)生更深刻的感悟！

1.學(xué)生自由朗讀全文，然后選擇自己最喜歡的段落有感情的讀給大家，讀后說一說自己對(duì)愛的感悟。

2.教師結(jié)合幾篇文章的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)

愛是什么？愛是肥胖的父親吃力爬月臺(tái)時(shí)略顯笨拙的背影；是瘦削的繼父死命地抓住疾馳貨車不肯松開的雙手；是年邁的爺爺在風(fēng)雪中等孫子放學(xué)時(shí)被掛滿雪花的眉毛；是體貼的丈夫在妻子不舒服時(shí)悄悄早起準(zhǔn)備的早餐......愛，其實(shí)很簡單。它不必轟轟烈烈、驚天動(dòng)地，有時(shí)候，那藏在細(xì)節(jié)里的愛也一樣真實(shí),一樣動(dòng)人！

五、交流體驗(yàn)，細(xì)數(shù)往事

愛無聲息，它像陽光，溫暖著我們的生命，照耀著我們的靈魂！本節(jié)課的閱讀，讓你想起自己生活中的一些愛的體驗(yàn)，和同學(xué)交流一下吧！

六、寫法學(xué)用，述諸筆端

愿你用一顆細(xì)膩的心，去發(fā)現(xiàn)那些藏在細(xì)節(jié)里的愛，并把它述諸筆端，抒寫出一份愛的感動(dòng)！在寫作時(shí)，盡量用本次閱讀所學(xué)到的寫法將那些愛的細(xì)節(jié)刻畫的細(xì)致形象，生動(dòng)感人。