讀《古今賢文讀書篇》有感

讀《古今賢文讀書篇》有感1

今天我在家讀了六年級上冊語文書練習七中的《古今賢文（讀書篇）》讀完了以后我深有感想，讓我覺得最好的一句就是“學了就用處處行，光學不用等于零?！?/p>

“學了就用處處行，光學不用等于零?！蔽业睦斫饩褪牵簩W了每種技能就要去運用它，如果不去運用它的話就相當于沒有學習，所用的時間都會全部浪費掉。

在我的現(xiàn)實生活中，我總是學習了很多本領可是我總是不知道如何去運用這些本領，所以說我學了等于沒有進行學習，就拿那兩個例子來說吧。記得那一次，我正在和爸爸下象棋，我剛剛看完了一本象棋技能書，可是一到棋盤上我就沒有使用一個技巧，我一心就只想著這么贏下這一局可是很多技巧的全部忘記了，每次有機會可以吃棋子的時候，我卻全然不顧一心想“將軍”，最后我慘敗了。還有一次，在語文考試的`前一天晚上，我讀背了十分多的資料，到了第二天考場上，我就沒有去想昨天背的資料，空了很多題，最后分數(shù)考得十分差，我十分的后悔。學習新的本領很重要，但是運用自己學過的本領更加重要。

讀《古今賢文讀書篇》有感2

今天，我讀了語文課本中的《古今賢文（讀書篇）》，感觸很深。

其中，讓我最深刻的一句是“讀書全在自用心，老師不過引路人”這句話的意思是：看書學知識全要靠自己努力下功夫，教我們的老師只是給我啟蒙。讀了這句話讓我回想起了我在期末考試前的態(tài)度，每一次都要少寫作業(yè)，漏作業(yè)的，態(tài)度一點也不認真，學習是自己的事情，不是為老師和父母而學的。還有一次，老師說后天就要檢測最后一個單元，讓我們做好準備，而我就不準備，到了要檢測的前一個晚上才在家里復習，我媽說這就是“臨時抱佛腳”，結果完試了后，我的心忐忑不安，擔心我這次考不好，成績出來了，我考了82分，真的好危險。所以從此以后，我一定要好好學習，向張美娟一樣，不少作業(yè)也不用被老師留，每一堂課我都能上，馬上步入六年級的我，就是我在小學當中的'最后的一個沖刺階段了，我一定要加把勁，把自己的學習成績提高到班里前五名。

學習是自己的·事情，而不是為家長和老師來學習的。

讀《古今賢文讀書篇》有感3

這幾天，我讀了《古今賢文·讀書篇》，覺得受益頗多，特此寫一篇讀后感?！豆沤褓t文·讀書篇》一共有八句話，但就這八句話，卻處處透露著真理。而在這八句話中，令我印象最深的是這句——“學了就用處處行，光學不用等于零”。

那么這句話到底是什么意思呢？其實很簡單，通過字面的表達，我就可以知道——它的意思是要把學會的東西及時應用于生活之中，這樣才能變成自己的東西。光學不用，那與不學一樣，沒有任何意義。寫到這里，這不禁讓我想到了語文老師經常這樣叫我們寫作文：“把從別人那兒學來的知識，加以改變，添加上屬于自己的東西，寫進作文里，這難道不是一個寫作文好方法嗎？”昔日老師講課的時候，我對于這種方法還是迷迷糊糊的，似懂非懂，而如今我讀了《古今賢文·讀書篇》，瞬間覺得老師講的話與文中的話竟十分吻合！也讓我想到了一個成語：現(xiàn)學現(xiàn)用。小時候不太懂這個成語的'意思，一直認為這是個貶義詞，但如今看來，倒覺得也是一個十分巧妙的好辦法。

知道了“學了就用處處行”的意思，那么“光學不用等于零”又是什么意思呢？簡單說來，就像一個將軍在戰(zhàn)場上，大敵當前，卻不敢用學了那么久的兵法、策略，滿肚才華，卻無地施展，照樣輸?shù)靡粩⊥康亍＿@不是沒有機會，而是不知道“現(xiàn)學現(xiàn)用”，哪怕敵人來到的前一天，知道了一套兵法，第二天現(xiàn)學現(xiàn)用，也不一定會輸。

讀《古今賢文讀書篇》有感4

“欲知天下事，須讀古今書。學了就用處處行，光學不用等于零。不能則學，不知則問；讀書全在自用心，老師不過引路人。好曲不厭百唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書如獲良友；重讀好書如逢故知。處處留心皆學問，三認同行有我?guī)?。?/p>

上面這一大段話是我們六上要學習的一篇《古今賢文--讀書篇》的內容。它讀起來很是朗朗上口，而且讓人從中能學習到一些知識。比如說，我們想要知道天下的大事，就必須博覽群書。如何才能博覽群書？現(xiàn)在的`世界是一個信息化爆炸的世界。我們坐在家里，就可以通過電視、書箱和網絡，特別是網絡中得到最近國家發(fā)生的一些事，也算一種變相的“博覽群書”。電視上報道臺風要來了。那么我們就要知道什么是臺風。如果不知道，我們就要通過各種來源來了解一下臺風的形成原因及它帶來的災難。這就與“不能則學，不知則問”相吻合了。

當然，這個也要我們主動去學習才行?！豆沤褓t文--讀書篇》提到，老師只是做為我們的學習的引路人，其他的還是要靠我們用心學習。所以，我們平時學習不能依耐老師或家長的督促，要主動學習。這一點上我做的就不好。以后我一定要改時我的學習態(tài)度，主動，積極地完成老師布置的各種作業(yè)。

讀《古今賢文讀書篇》有感5

這一個學期，我從語文書里學到了一段古文。古文源自《古今賢文?合作篇》，全文是：“人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園?！逼渲小叭诵凝R，泰山移”的意思是只要大家一心，就能發(fā)揮極大的力量。又如“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”是比喻多智慧多。有事情經過大家商量，就能想出好辦法。“孤掌難鳴”意思是一個巴掌拍不響，比喻力量孤單，難以成事?！八疂q船高”意思是水位升高，船身也隨之上浮。和“柴多火旺”的一樣，就是人多力量大的意思。正所謂“眾人拾火焰高”、“三人智慧勝一人”。這段古文語言通俗易懂，朗朗上口，讓我們明白了“團結力量大，合作就成功”的道理。

在我們的身邊，有很多事情是必須要團結一心才能完成的。今年的四月底，我們學校舉行了“春季校運會”，有一個集體運動項目是“踢毽子”，全班的每一個同學都要參加，以全班同學踢得的總數(shù)進行評比。為了贏得比賽，我們全班同學在賽前利用課余時間加強鍛煉，團結一心，終于榮獲了年級第一名的好成績。

2008年的'5月12日，中國的四川省汶川市發(fā)生了里氏8.0級的大地震，所有的房屋、橋梁和公路全部垮塌，還形成了猛烈的泥石流和洪水，經濟損失十分慘重，遇難人數(shù)不計其數(shù)。災難發(fā)生后，汶川的人民沒有被困難所壓倒，在通訊中斷，交通中斷，外來救援隊還沒有到達災區(qū)時，他們團結一心，進行災后自救。災難發(fā)生后，全國各省各地市紛紛派出救援隊，奔赴災區(qū)，幫助災區(qū)人民進行抗震救災。還有許多人們自發(fā)組成抗震救災志愿者，奔赴災區(qū)，幫助汶川人民進行救災和災后重建工作。全世界的許多國家也向我國伸出了援手，他們不但向我國災區(qū)派出了專業(yè)的救援隊，還捐獻了許多救災物資，幫助災區(qū)度過難關。“一方有難，八方支援”，在全國人民的幫助下，汶川的災后重建工作終于在2011年圓滿完工，讓災區(qū)人民重新走向了幸福的生活。這就是團結的偉大力量。

團結就是力量，它能幫助我們戰(zhàn)勝困難，能救活一條生命，甚至能救活一個國家。正是因為這種力量，我們的社會會變得更加和諧，我們的祖國會變得更加強大，我們的世界會變得更加美好！

古今賢文(讀書篇)欲知天下事,需讀古今書,學了就用處處行,光學不用等于零,不能則學,不知則問,讀書全在自用心,老師不過引路人.好曲不厭百回唱,好書不厭百回讀,讀書貴能疑,疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶.初讀好書,如獲良友,重讀好書,如逢故知.處處留心皆學問,三人同行有我?guī)?如果要想知道天下大事，必須博覽群書，博古通今。學了必須去親自實踐，只知道書本知識沒有實踐經驗是不行的。不會就要去學，不知道就要去問，讀書全靠自己用心下苦功，老師只不過起領進門的作用。

好歌百聽不厭,好書百讀不厭.讀書貴在能提出疑問,這樣能獲得知識.默讀有益于思考,朗讀有利于記憶.一本好書開始讀時,就象獲得一位良友,再讀時,就象與故友相逢.細心觀察到處都是知識,三個人中定有可以成為我的老師的.