爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書

爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書1

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已悄然置身于一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)，以傳道、授業(yè)、解惑為已任的教師理應(yīng)走在時(shí)代的前沿，成為最前瞻教育理論的傳承者，最忠實(shí)教學(xué)改革的實(shí)踐者。

學(xué)習(xí)今天的教師而言，比以往任何時(shí)候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我們才能在三尺講臺(tái)上保持生命之樹常青。

學(xué)習(xí)不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。學(xué)習(xí)雖然不能增加生命的長度，但能增加生命的厚度。我們深信：學(xué)習(xí)能夠使我們的教育生涯更富有激情和活力；學(xué)習(xí)能夠提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)能夠使我們的教育教學(xué)更富有智慧。在此，我倡議：

1、“備”：即準(zhǔn)備好一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)、合理安排時(shí)間，適時(shí)、有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓學(xué)習(xí)變得充實(shí)而富有意義。

2、“讀”：即利用業(yè)余時(shí)間，精心研讀一本教育專著，真正從讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操，健全人格；在讀書中提升品位，樹立形象。

3、“記”：即記好讀書筆記和讀書摘記，在與作者思想的交流中啟迪智慧，增長才干。

4、“研”：就是積極參加研修活動(dòng)，讓你和你的同伴一起分享學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

5、“訓(xùn)”：即積極參加各種培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，與新課程一同成長。

讓教育先賢的智慧照亮我們課改實(shí)踐的前行之路，讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂、有效課堂、全面實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長！

老師們，行動(dòng)起來吧！

爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書2

隨著時(shí)代的`發(fā)展，我們已悄然置身于一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)，以傳道、授業(yè)、解惑為已任的教師理應(yīng)走在時(shí)代的前沿，成為最前瞻教育理論的傳承者，最忠實(shí)教學(xué)改革的實(shí)踐者。

學(xué)習(xí)今天的教師而言，比以往任何時(shí)候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我們才能在三尺講臺(tái)上保持生命之樹常青。

學(xué)習(xí)不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。學(xué)習(xí)雖然不能增加生命的長度，但能增加生命的厚度。我們深信：學(xué)習(xí)能夠使我們的教育生涯更富有激情和活力；學(xué)習(xí)能夠提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)能夠使我們的教育教學(xué)更富有智慧。在此，濰議：

備：即準(zhǔn)備好一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)、合理安排時(shí)間，適時(shí)、有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓學(xué)習(xí)變得充實(shí)而富有意義。

讀：即利用業(yè)余時(shí)間，精心研讀一本教育專著，真正從讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操，健全人格；在讀書中提升品位，樹立形象。

記：即記好讀書筆記和讀書摘記，在與作者思想的交流中啟迪智慧，增長才干。

研：就是積極參加研修活動(dòng)，讓你和你的同伴一起分享學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

訓(xùn)：即積極參加各種培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，與新課程一同成長。

讓教育先賢的智慧照亮我們課改實(shí)踐的前行之路，讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂、有效課堂、全面實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長！

老師們，行動(dòng)起來吧！

隨著時(shí)代的發(fā)展，我們已悄然置身于一個(gè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型社會(huì)，以傳道、授業(yè)、解惑為已任的教師理應(yīng)走在時(shí)代的前沿，成為最前瞻教育理論的傳承者，最忠實(shí)教學(xué)改革的實(shí)踐者，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書。

學(xué)習(xí)今天的教師而言，比以往任何時(shí)候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我們才能在三尺講臺(tái)上保持生命之樹常青。

學(xué)習(xí)不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。學(xué)習(xí)雖然不能增加生命的長度，但能增加生命的厚度。我們深信：學(xué)習(xí)能夠使我們的教育生涯更富有激情和活力；學(xué)習(xí)能夠提高我們的生活質(zhì)量；學(xué)習(xí)能夠使我們的教育教學(xué)更富有智慧。在此，我倡議：

1、“備”：即準(zhǔn)備好一份學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)、合理安排時(shí)間，適時(shí)、有效參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓學(xué)習(xí)變得充實(shí)而富有意義。

2、“讀”：即利用業(yè)余時(shí)間，精心研讀一本教育專著，真正從讀書中體味人生，感悟生命；在讀書中陶冶情操，健全人格；在讀書中提升品位，樹立形象，倡議書《爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師倡議書》。

3、“記”： 即記好讀書筆記和讀書摘記，在與作者思想的交流中啟迪智慧，增長才干。

4、“研”：就是積極參加研修活動(dòng)，讓你和你的同伴一起分享學(xué)習(xí)的快樂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的激情，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

5、“訓(xùn)”：即積極參加各種培訓(xùn)，不斷更新專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，與新課程一同成長。

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讓教育先賢的智慧照亮我們課改實(shí)踐的前行之路，讓我們?cè)诖蛟炀G色課堂、有效課堂、全面實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長！

老師們，行動(dòng)起來吧！