第一篇：為產(chǎn)業(yè)政策保駕護(hù)航

為產(chǎn)業(yè)政策保駕護(hù)航

據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，近期中國(guó)就微軟公司、及包括奧迪、克萊斯勒在內(nèi)的國(guó)外汽車(chē)公司進(jìn)行了一系列的反壟斷調(diào)查。外媒認(rèn)為，中國(guó)監(jiān)管機(jī)構(gòu)此舉可能是使用反壟斷法這個(gè)國(guó)際通用工具來(lái)保護(hù)本國(guó)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和支持國(guó)內(nèi)企業(yè)，而中國(guó)采取反壟斷法律手段的原因，很大一部分是因?yàn)閷?duì)美國(guó)的反制。

上周三，中國(guó)國(guó)家工商行政總局（SAIC）對(duì)微軟公司進(jìn)行了第二輪反壟斷調(diào)查，其中也包括了對(duì)于其金融服務(wù)提供商埃森哲(Accenture PLC)進(jìn)行了第一輪的反壟斷調(diào)查。

而中國(guó)政府的另一個(gè)反壟斷監(jiān)管機(jī)構(gòu)——國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)(NDRC)周三也表示，它將懲罰大眾、奧迪和克萊斯勒汽車(chē)公司，就此前進(jìn)行的調(diào)查來(lái)看，他們?cè)谥袊?guó)市場(chǎng)均有壟斷的行為。

在過(guò)去的幾年中，中國(guó)監(jiān)管機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了反壟斷法的監(jiān)管力度，該法僅僅立法6年，還很年輕。按該法相關(guān)規(guī)定，公司若參與反競(jìng)爭(zhēng)行為將受到該年收入的10%的罰款處罰。

除了工商總局和發(fā)改委，商務(wù)部也負(fù)有執(zhí)行反壟斷法的任務(wù)。在某些案例中，官員們執(zhí)法時(shí)被要求考慮到國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)政策。

法律專(zhuān)家指出，中國(guó)監(jiān)管當(dāng)局似乎更多將反壟斷矛頭指向外企而非本國(guó)企業(yè)。被調(diào)查的公司包括美贊臣、達(dá)能等。這些跨國(guó)公司都被罰以重金，美國(guó)高通在最新一輪調(diào)查中有可能面臨10億美元罰款。

澳大利亞墨爾本法律學(xué)院教授Mark Williams表示：“相當(dāng)一部分反壟斷行為涉及外國(guó)公司，批評(píng)者聲稱(chēng)這給人的印象是中國(guó)將使用反壟斷法給那些新進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的外企樹(shù)立規(guī)矩?！?/p>

今年4月，美國(guó)商會(huì)曾向美國(guó)國(guó)務(wù)卿克里和美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)雅各布-盧遞交一份秘密信件。信中敦促美國(guó)當(dāng)局應(yīng)向中國(guó)采取強(qiáng)硬手段，因中國(guó)的反壟斷法正服務(wù)于“中國(guó)的產(chǎn)業(yè)政策”。

信中寫(xiě)到：“愈來(lái)愈明顯的是，中國(guó)政府已使用反壟斷工具來(lái)提升國(guó)內(nèi)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，還用來(lái)推進(jìn)扶植本國(guó)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)政策。這已經(jīng)超出了國(guó)際認(rèn)可的使用該法案來(lái)保護(hù)消費(fèi)者福利、促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)的范疇。” 中國(guó)當(dāng)局表示，法律適用于國(guó)內(nèi)和國(guó)外的公司，以保護(hù)消費(fèi)者為目的。國(guó)家發(fā)改委價(jià)格監(jiān)督和反壟斷局總干事許昆林（音譯）近日透露：“國(guó)家發(fā)改委是平等的在對(duì)待所有市場(chǎng)參與者，包括國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外商獨(dú)資企業(yè)和工業(yè)協(xié)會(huì)。這些被法律處罰的企業(yè)，都是中國(guó)政府為了維護(hù)市場(chǎng)秩序和公平競(jìng)爭(zhēng)所采取的必要法律措施?！?/p>

第二篇：為生命保駕護(hù)航

以1980年改革開(kāi)放作為一個(gè)分水嶺，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，到了1990年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境開(kāi)始呈現(xiàn)出遭受破壞的跡象，到了2000年，許多地區(qū)的河流已經(jīng)嚴(yán)重污染，到了2010年，所有大城市幾乎都難以看到藍(lán)天，河水更是嚴(yán)重污染，北京也成了霧都。

如果你是40后，那么1990年你已經(jīng)五十歲，前面的五十年，國(guó)家不富裕，但是食物安全、都是有機(jī)食品，自家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨有菜地，自給自足，身體并未受到虧待。

如果你是60后，1990年，你已經(jīng)二三十歲，身體發(fā)育完成，處于強(qiáng)健的時(shí)期，到了2010年，你該四五十歲了，接受污染環(huán)境也已經(jīng)二十年了，該有的問(wèn)題，也就要爆發(fā)了。如果之前沒(méi)有健康管理意識(shí)，沒(méi)有全營(yíng)養(yǎng)的系統(tǒng)支持，其實(shí)，往下的日子，每過(guò)一天，危機(jī)就在不斷增加。

如果你是70后，80后，那么，在你生長(zhǎng)發(fā)育的時(shí)候，也是環(huán)境惡化的時(shí)候，和你的爺爺奶奶不同的是，他們是在身體已經(jīng)長(zhǎng)成、成熟的時(shí)候，才面對(duì)污染，而你們，是在身體發(fā)育生長(zhǎng)過(guò)程面對(duì)的，實(shí)際上，到了2010年，你們不但積累了20年來(lái)自空氣、水、食物、生活環(huán)境的各種污染，從年幼開(kāi)始，一直伴隨，所以，疾病的風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)非常大，這也是為何疾病發(fā)展趨于年輕化的原因。

如果你是90后，問(wèn)題其實(shí)更為嚴(yán)峻！因?yàn)槟阋怀錾?，就?jiàn)不到干凈的世界，周遭的一切，都面臨化學(xué)污染，環(huán)境污染。你所使用的每一樣?xùn)|西，都可能不同程度上攜帶各種致病、致癌的危險(xiǎn)物質(zhì)?？諝饫锏闹亟饘?，水里的各種安全隱患，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再入侵之中，從你的骨骼發(fā)育、器官生長(zhǎng)期，就已經(jīng)開(kāi)始，伴隨著生長(zhǎng)過(guò)程，不斷積蓄。

你還在接受1980年以前農(nóng)業(yè)部的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)么？每天還是稀飯、饅頭、包子么？還在簡(jiǎn)單地四菜一湯么？你以為下了館子就等于生活質(zhì)量提高么？你以為五星級(jí)酒店的餐盤(pán)里的食物就更有營(yíng)養(yǎng)么？你以為宴席上的菜就夠豐富么？那些假象的背后，是一代代人將要付出的身體代價(jià)。

現(xiàn)代營(yíng)養(yǎng)學(xué)，絕不是簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)學(xué)理論，也不是認(rèn)知維生素、礦物質(zhì)就可以，我們所面臨的問(wèn)題，要嚴(yán)峻得多！即使你已經(jīng)每天都在補(bǔ)充各種維生素，只要你沒(méi)有一整套自我健康管理的意識(shí)，沒(méi)有認(rèn)真地對(duì)身體有一份健康承諾去執(zhí)行，沒(méi)有分級(jí)管理手段，哪怕只是一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，都足以令你遭遇不可預(yù)料的健康風(fēng)險(xiǎn)。

健康問(wèn)題，外力的幫助最多也只能夠達(dá)到15%的力量，85%來(lái)自于你對(duì)自己的身心靈的管理！心態(tài)無(wú)法矯正，情緒不能夠穩(wěn)

定，對(duì)人生無(wú)法產(chǎn)生積極樂(lè)觀(guān)的想法，飲食無(wú)法均衡，生活缺乏激情，睡眠無(wú)法安定，這一切都將左右你的健康發(fā)展。

第三篇：為心靈保駕護(hù)航

為心靈保駕護(hù)航

教育部在1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來(lái)人才素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)”。心理健康的重要性由此可見(jiàn)一斑。

我們每個(gè)人在人生中都會(huì)遇到快樂(lè)和各種煩惱，但有的人對(duì)煩惱的事情能處理得很好，有些人就處理不好，甚至一直悶在心理，影響自己的身心健康，有的一時(shí)想不開(kāi)，甚至去做一些傻事。

1991年的盧剛事件，整個(gè)槍擊過(guò)程不足20分鐘，盧剛在自殺前總共向六個(gè)人開(kāi)槍?zhuān)畬W(xué)生茜爾森被擊中脊椎，頸部以下全身癱瘓外，其余五人全部喪命。

云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)2000級(jí)學(xué)生馬加爵連殺四位同學(xué)，其事件起因很小，就是因?yàn)樗奈煌瑢W(xué)愛(ài)拿他來(lái)戲耍，開(kāi)他玩笑，讓他在很多時(shí)候下不了臺(tái)，所以，他懷恨在心，在2004年2月10日因打牌發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他隨即兇殘殺死了四位同學(xué)，其中還有一位與自己平時(shí)關(guān)系很不錯(cuò)的同學(xué)。

我們認(rèn)為，盧剛跟馬加爵有心理缺陷最直接的原因就是他沒(méi)有能夠處理好身邊的煩惱。如果他的心理能夠得到及時(shí)的疏導(dǎo)，我想，這些悲劇是完全可以避免的。可見(jiàn)，只有排除自己的煩惱才能真正獲得心理健康，使自己生活得更加愉快。

心理健康對(duì)我們的學(xué)習(xí)也具有重要的影響。許多同學(xué)都有這種感覺(jué)，就是一遇到煩心的事情就學(xué)不進(jìn)去。比如，有一位學(xué)生王某，從高一到高二，他都在全年級(jí)前五名之內(nèi)，許多老師和同學(xué)都認(rèn)為他是重點(diǎn)大學(xué)的苗子。

但在這個(gè)時(shí)候，他飄飄然了，他和本班的一位女同學(xué)談起了戀愛(ài)，后因一位男生對(duì)這個(gè)女生說(shuō)了一句不敬的話(huà)，使他很惱火，于是整天算計(jì)著如何教訓(xùn)這位男同學(xué)。

為此，他接觸上了社會(huì)上一些不三不四的閑散人員，拉幫結(jié)派，拜把兄弟，最后終因和這個(gè)學(xué)生在校園內(nèi)打群架，而被學(xué)校給予留校查看處分，雖然沒(méi)有被開(kāi)除，但因?yàn)樗焯鞜o(wú)心學(xué)習(xí)，終于名落孫山，后來(lái)他連續(xù)復(fù)習(xí)了5年，最終他還是沒(méi)有考上大學(xué)，我們可以看出，他為此付出了多么沉重的代價(jià)。

在我們中國(guó)，由于社會(huì)的轉(zhuǎn)型，生活節(jié)奏的加快，心理疾病已成為公眾關(guān)注的焦點(diǎn)。1992年在南京召開(kāi)的“首屆全國(guó)危機(jī)干預(yù)自殺研討會(huì)”上，中科院一項(xiàng)調(diào)查批露：中國(guó)每年死于自殺的人數(shù)14至16萬(wàn)，平均每天400人（當(dāng)然，這個(gè)數(shù)字不包括自殺未遂的，更不包括曾有自殺意圖的）。

1989年國(guó)家教委的一份報(bào)告：對(duì)全國(guó)12.6萬(wàn)大學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果表明，心理疾病患病率達(dá)20.23％。

上海的一項(xiàng)調(diào)查表明，34％的中學(xué)生有心理問(wèn)題；深圳市中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表明，中小學(xué)生心理問(wèn)題檢出率為13.2％，但如果把心理問(wèn)題達(dá)到臨界程度的考慮為需要心理干預(yù)，則需要個(gè)別心理指導(dǎo)的學(xué)生達(dá)到32％。

聽(tīng)到這些數(shù)據(jù)，可能有些同學(xué)會(huì)問(wèn)，什么樣的心理才算是健康呢？

我認(rèn)為健康的心理就是一種持續(xù)良好的心境，個(gè)體在這種狀態(tài)下，其認(rèn)知活動(dòng)、情緒反應(yīng)、意志、行動(dòng)屬于積極狀態(tài)，而且具有正常的適當(dāng)調(diào)控能力，并能充分發(fā)揮其身心的潛能。

心理是否健康有如下幾點(diǎn)判定標(biāo)準(zhǔn)：①.智力正常；②.心理行為符合年齡特征；③.情緒樂(lè)觀(guān)；④.一直堅(jiān)定；⑤.人際關(guān)系和諧；⑥.自我意識(shí)的完善；⑦.反應(yīng)適度；⑧.人格完整和諧。

當(dāng)遇到有心理問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，我們?cè)撊绾稳プ瞿兀?/p>

策略

一、引導(dǎo)學(xué)生換位思考。有些同學(xué)總認(rèn)為自己抽煙的樣子一定很酷，到底是不是很酷呢，提醒他看一看哪一個(gè)小學(xué)生或者幼兒園的小朋友抽煙的摸樣是不是很酷他就知道了。也就是說(shuō)，只要你把自己當(dāng)成別人，你自己就會(huì)明智許多，許多問(wèn)題也就想開(kāi)了。

策略

二、引導(dǎo)學(xué)生建立多維思考的習(xí)慣。

策略

三、引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展和變化的心理看世界。

第四篇：為學(xué)生保駕護(hù)航[范文模版]

為學(xué)生保駕護(hù)航

經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和教師的指導(dǎo)是相互依存、相互作用的雙向關(guān)系?！敖處熤笇?dǎo)”的著眼點(diǎn)是“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，而“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的必要條件是“教師指導(dǎo) ”。葉圣陶先生的名言“教是為了不需要教”深刻地揭示了教和學(xué)的辯證關(guān)系。教師不教，學(xué)生就不可能獲得“不需要教”的能力。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，有目標(biāo)、有步驟循序漸進(jìn)地自主地去完成。無(wú)論采用什么樣的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式，教師的主導(dǎo)作用是決不能削弱的。反之，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)就會(huì)流于形式或放任自流。

課堂教學(xué)是應(yīng)該考慮教學(xué)效益的，提高課堂教學(xué)效益，就要講究各項(xiàng)內(nèi)容各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)的有效性。如果課堂上教師一味放手，給學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，放棄了教師的指導(dǎo)作用，課堂教學(xué)就很難收到實(shí)效。

積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這是新課程改革的一個(gè)基本理念。這點(diǎn)許多老師都意識(shí)到了，因而在教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)不動(dòng)就來(lái)一個(gè)合作學(xué)習(xí)，真正的合作學(xué)習(xí)它是有條件的。第一，問(wèn)題應(yīng)來(lái)自于學(xué)生；第二，小組成員要有明確分工；第三，合作對(duì)象要經(jīng)常變化。

但就目前課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)來(lái)看，存在的弊端還是很大的。一是什么樣的問(wèn)題該討論？教師心中無(wú)數(shù)。二是缺乏方法上的引導(dǎo)，只是簡(jiǎn)單地讓同桌、前后桌交流。適合合作學(xué)習(xí)的應(yīng)該是，當(dāng)學(xué)生個(gè)體對(duì)某個(gè)問(wèn)題有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，但還不全面、不深刻，依靠個(gè)人不能很好地解決時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生分組研討。在這種情況下的分組合作才是有效的。當(dāng)學(xué)生腦中一片空白，什么問(wèn)題也沒(méi)有時(shí)，說(shuō)明他還沒(méi)有讀進(jìn)去，讓他討論什么？當(dāng)學(xué)生通過(guò)自己的努力，問(wèn)題完全能夠自我解決時(shí)，討論還有何作用？在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生的角色是不一樣的。學(xué)生是受教育者，是學(xué)習(xí)的主人；教師是教育者，是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的。因此，教師的教應(yīng)該服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者教師必須把指導(dǎo)學(xué)法擺在先于選擇教法的位置加以考慮，真正使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”。

第五篇：安全意識(shí)為生命保駕護(hù)航

碼頭物流信息上報(bào)

第3條

編輯：聯(lián)系電話(huà)：

時(shí)間：領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)：

編號(hào)：收到時(shí)間：

安全意識(shí)為生命保駕護(hù)航

生命對(duì)于人生只有一次，錯(cuò)過(guò)了就無(wú)法挽回。在紛繁的生活里，我們要懂得

珍惜生命，享受生命，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要讓生命的航程擱淺在爛漫的春天，不要讓自然生命的音符嘎然而止在美麗的花季。經(jīng)常在新聞報(bào)道、報(bào)刊雜志中看

到一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)，聽(tīng)者傷心，聞?wù)呗錅I，見(jiàn)者心寒！意外的發(fā)生是無(wú)人可以估

計(jì)的，但是努力避免意外的發(fā)生，人人都可以做到。安全工作，“防患于未然”

至關(guān)重要！

危險(xiǎn)如茫茫夜色之中的一?；鹦牵畈赜诩?xì)節(jié)之中，缺乏安全防護(hù)的意識(shí)，不及時(shí)熄滅這一火星，魯莽行事，難保不會(huì)引起生命和財(cái)產(chǎn)的損失！因此，每一

個(gè)珍愛(ài)生命的人都要重視安全防護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)，遠(yuǎn)離安全隱患。

安全是一個(gè)老生常談的問(wèn)題。有人可能覺(jué)得煩，可再煩也必須談，而且還要

天天談，時(shí)時(shí)談。因?yàn)樗P(guān)乎生命！因?yàn)樗B著千家萬(wàn)戶(hù)！可謂是安全一個(gè)人，幸福幾家人！也許你認(rèn)為是安全一個(gè)人，幸福一家人就夠了。其實(shí)不盡然，請(qǐng)仔

細(xì)想想，我們的生產(chǎn)作業(yè)是一個(gè)群體，是多元化的，不是你一個(gè)人，你的疏忽大

意極有可能同時(shí)也給他人造成危險(xiǎn)，而這每一個(gè)他都同樣肩負(fù)著責(zé)任，有他的群

體，有他的家庭，而受傷害最重的往往是他的親人們。這就是為什么要不斷提高

人們的安全意識(shí)，倡導(dǎo)人性化管理和科學(xué)化管理的重要性。

安全生產(chǎn)是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的工作，不是一個(gè)空洞的口號(hào)。安全生產(chǎn)必須放在第一位，讓大家高高興興上班來(lái)，平平安安回家去。人的主觀(guān)意識(shí)最重要，它主

宰你的一切行為能力，因此強(qiáng)化安全意識(shí)是重中之最。安全意識(shí)為生命保駕護(hù)航！安監(jiān)部 黃毅