第一篇：為幼兒身體健康保駕護航

為幼兒身體健康保駕護航——秋季傳染病預(yù)防

記新城幼兒園家長學(xué)校專題知識講座

入秋以來，氣候變化大，晝夜溫差較大，而秋冬季節(jié)也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。為了加強幼兒的安全衛(wèi)生工作，嚴(yán)防秋冬季節(jié)傳染病的再次侵襲，新城幼兒園上下高度重視，有幸邀請到了市母子保健中心的宋媛主任來園為小班家長們做了全面、詳細并切實可行地“秋冬季節(jié)、疾病預(yù)防”專題講座。

宋主任通過直觀的PPT播播放，向各位家長系統(tǒng)地介紹了秋冬季節(jié)幼兒易發(fā)的一些常見病，及流感、流行性腮腺炎、水痘、手足口病等傳染病的病癥、病因及防治措施，并向家長們詳細說明家庭生活中需注重的細節(jié)，并提供多種科學(xué)教養(yǎng)方法供家長參考學(xué)習(xí)。

整個講座深入淺出，通俗易懂，博得了在場每一位家長的熱烈掌聲。防患于未然，最大程度杜絕并防范秋季傳染疾病，相信這次講座讓家長學(xué)到了更多這方面的知識，也相信我們的孩子在家長和社會的關(guān)愛下會更加健康的成長!

第二篇：為幼兒的健康保駕護航

為幼兒的健康保駕護航

陜西省平利縣幼兒園張 艷

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”。因此衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作中的一個重要組成部分，讓每一個孩子身心健康是幼兒園的首要責(zé)任。我作為一名幼兒園的保健醫(yī)生從事幼兒衛(wèi)生保健工作已經(jīng)九年有余，深知做好幼兒衛(wèi)生保健工作對提高幼兒的身心素質(zhì)的重要意義。下面我就結(jié)合自己的工作實踐談?wù)勗谟變盒l(wèi)生保健工作的一些具體做法。

一、注重幼兒生理衛(wèi)生保健

幼兒期是人生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，各系統(tǒng)和器官的發(fā)育都比較稚嫩，所以對于幼兒的生活環(huán)境、用品、睡眠、作息時間都要有特殊要求。需要注意以下幾點：一是培養(yǎng)幼兒良好用餐習(xí)慣。幼兒進餐前后不要進行劇烈運動，進餐時要細嚼慢咽、不偏食、不吃零食，用餐時間應(yīng)控制在30分鐘左右為宜。二是對幼兒水杯、毛巾進行編號，做到一人一杯一巾，專人專用。三是注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。由于幼兒手指的細小肌肉與大腦尚未發(fā)育完善，每天寫字、繪畫和看電視的時間不宜太長，可讓幼兒在游戲活動中獲取知識與生活技能。四是要讓幼兒在安靜舒適的環(huán)境中保持充足的睡眠，確保睡眠時間在12小時左右。

二、做好幼兒心理衛(wèi)生保健

要做好幼兒心理衛(wèi)生保健，必須要有細心和耐心，觀察和了解幼兒期的心理特點。幼兒入園后，教師要盡快記住每個幼兒的姓名，并在入園時親切地稱呼他，這樣可以縮短師幼之間的心理距離，有利于與幼兒建立最初的情感；教 1

師應(yīng)關(guān)注每一個處于心理困境的幼兒，善于觀察與揣摩幼兒的心態(tài)處境，然后選擇時機有針對性地用“良言”撫慰他、溫暖他、激勵他；還要防止和改變幼兒膽怯、孺弱的異常心理，盡可能的正確引導(dǎo)，幫助幼兒克服任性、固執(zhí)的不良性格。要有目的、有意識地培養(yǎng)幼兒良好的智力與非智力品質(zhì)，為幼兒今后更好地學(xué)習(xí)生活打下一個良好的基礎(chǔ)。

三、確保幼兒膳食衛(wèi)生健康

身體健康是幼兒健康成長的基礎(chǔ),為保障兒童健康成長,不僅要讓孩子積極鍛煉身體,而且要向家長、保育員普及兒童膳食營養(yǎng)知識。我們依據(jù)《中國孕期、哺乳期婦女和0-6歲兒童膳食指南》、幼兒身體發(fā)育特征和飲食習(xí)慣，以合理膳食為原則，注重食材的全面性和均衡性，制定科學(xué)合理的帶量食譜，保健醫(yī)生通過幼兒園膳食營養(yǎng)管理軟件每月對食譜進行營養(yǎng)分析，根據(jù)分析報告對食譜進行調(diào)整，以達到膳食營養(yǎng)平衡。

四、加強傳染病的預(yù)防

處在幼兒期的孩子們免疫能力都比較差，幼兒園衛(wèi)生保健工作中傳染病的預(yù)防是一個重點工作，是保證幼兒健康成長的重要環(huán)節(jié)。主要做好以下幾點：一是嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢制度。做到一摸（摸幼兒的額頭、手心，是否發(fā)燒）；二看（看喉部、皮膚和精神狀態(tài)等）；三問（飲食、睡眠及大小便等情況）；四查（仔細檢查幼兒有無攜帶不安全物品，著裝是否合適等）。二是做好日常消毒工作，有效切斷傳染源。定期科學(xué)規(guī)范的對幼兒園室內(nèi)外環(huán)境、玩教具、餐具和空氣進行消毒。特別是在傳染病流行期間要每天用藥物消毒，把此項工作做到經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。三是嚴(yán)抓計劃免疫工作，保護易感幼兒。除了做好程序免疫外，在傳染病流行前針對性做好一些預(yù)防接種，使易感者在傳染病流行時已產(chǎn)生足夠的免疫力。四是積極響應(yīng)陽光體育運動號召，制定與幼兒生

2理特點相適應(yīng)的體格鍛煉計劃，根據(jù)幼兒年齡特點開展戶外游戲及體育運動，上好“兩操”，保證幼兒每天戶外活動時間不少于2小時，達到增強幼兒體質(zhì)和抗病能力的目的，讓幼兒健康快樂成長！

總之，在幼兒園的日常工作中，衛(wèi)生保健工作無小事，作為幼兒園的衛(wèi)生保健工作者，一定要有細心、愛心和耐心，還要勤觀察多思考，確保幼兒在健康的環(huán)境中茁壯成長。

第三篇：幼兒論文身體健康論文（本站推薦）

幼兒論文身體健康論文：托起一片健康的綠蔭 摘要：體育活動是幼兒園健康領(lǐng)域的重要內(nèi)容，耐力跑是體育活動中的一項重要內(nèi)容。經(jīng)常進行耐力跑練習(xí)對改善幼兒內(nèi)臟器官功能，增強幼兒體質(zhì)有積極意義，同時，耐力跑運動還有助于培養(yǎng)幼兒堅持、勇敢、不怕困難等意志品質(zhì)。但是由于練習(xí)持續(xù)時間長,體能消耗大,加上教師教法簡單,練習(xí)方法單一,學(xué)生容易產(chǎn)生害怕與厭倦的復(fù)雜心理,嚴(yán)重影響了耐力跑的教學(xué)效益。我在教學(xué)實踐中采用了多種方法解決這一問題。

關(guān)鍵詞：幼兒；耐力跑；身體健康；意志品質(zhì) 有位心理學(xué)家曾說：“動作是智力大廈的磚瓦?！庇變旱闹w動作及體能的發(fā)展是其成長的基石。德國奧古斯堡大學(xué)教授helmut·altenburger博士認(rèn)為：“如果在童年缺乏運動刺激，那么他將會對運動持消極態(tài)度，而且對運動既沒有熱情亦無技能。這使他們長時間地坐，器官和肌肉長期得不到有效的鍛煉，以致體形變壞、運動能力低下，甚至使智力受損。無限制地沉溺于多媒體如電視、電腦和其他靜態(tài)游戲之中，將減少兒童游戲和運動的時間，同時還會引發(fā)社會問題。

一、堅持耐力跑鍛煉，有助于幼兒的身體健康 曾經(jīng)有人問過幾位日本朋友，說你們?nèi)毡镜暮⒆釉趺炊?/p>

大冬天的還赤著腳走路，光著雙腿出門？不冷么？結(jié)果對方回答說：日本有句老話，叫“風(fēng)的孩子”，小孩子就是在風(fēng)中奔跑著長大的，不懂得什么叫冷。

這話說得也許有些夸張。但是想想看，上大學(xué)時看見日本留學(xué)生和韓國留學(xué)生在最寒冷的冬日依然是穿著短褲，露著膝蓋，再看看咱們這群中國孩子們，幾層衣服裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，仍然喊冷，讓我不禁想起，我們不光是心生活在蜜罐里，就連我們的身體也一樣被爸爸媽媽寵壞了，讓我們在面對困難時，束手無策，在面對寒冷時，依然會選擇逃避。

曾經(jīng)看過這樣一則報道：國內(nèi)某幼兒園與日本一家幼兒園是“友好園”，二家幼兒園的孩子一起舉辦“中日友好”運動會，大班的中國孩子甚至跑不過日本小班中班的孩子。

因此，我們要增強全民素質(zhì)，就要從孩子抓起，堅持耐力跑訓(xùn)練，從每一天練起，讓我們的孩子從小就有一個健康強壯的身體。

經(jīng)常進行耐力跑練習(xí)對改善幼兒內(nèi)臟器官功能，增強幼兒體質(zhì)有積極意義。通過耐力跑運動，可以鍛煉幼兒的全身機能，使肌肉系統(tǒng)緊張度增加，耐力和活動力增強；在耐力跑的同時，可以通過改變速度，讓呼吸加快加深，增加肺活量，促進呼吸肌發(fā)達；使血液循環(huán)加速，心臟收縮力加強，改善心血管功能，從而促進有氧代謝，同時提高身體負擔(dān)能

力，發(fā)展速度耐力，也讓神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)靈活、迅速并且使身體新陳代謝活躍，改善消化功能。幼兒的任何身體活動都是肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)指導(dǎo)下運動，從而牽動骨骼實現(xiàn)的。因此，多做戶外運動可以使幼兒身體各個部分得到鍛煉，提高全身機能的整體素質(zhì)。

二、堅持耐力跑鍛煉，有助于幼兒的心理健康 1．在耐力跑鍛煉中培養(yǎng)幼兒堅強自信的品質(zhì) 《綱要》指出：“在體育活動中，要培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。”這無疑是要求幼兒擁有良好的自信心。在活動中，讓幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好和能力水平來選擇活動內(nèi)容，這更有利于滿足個體的興趣和需要，發(fā)揮他們活動的主動性、積極性。在體育活動中鼓勵幼兒，增強自信心，喜歡體育活動，體驗游戲的快樂。

在耐力跑訓(xùn)練中，也要因材施教，對不同能力的幼兒制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，讓所有的幼兒都能達標(biāo)，從而增強幼兒的自信心，并在鍛煉過程中逐步培養(yǎng)幼兒的毅力。通過實踐，我感到在耐力跑運動中培養(yǎng)幼兒堅強自信是可行的，而且是行之有效的。這是一個長期的教育過程，需要長期的教育強化，尤其對自信心較弱的幼兒，要耐心細致地教育，扭轉(zhuǎn)他們已有的“我不行”的思維定勢，一點一滴地使之增強自信心。

2．在耐力跑鍛煉中培養(yǎng)幼兒的耐心與恒心

堅持耐力跑鍛煉不僅能發(fā)展耐久力,培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì),而且對改善人體內(nèi)臟器官功能，增進身心健康有著積極的作用，并從關(guān)心愛護學(xué)生的角度出發(fā)，進行說服教育，耐心指導(dǎo)他們鍛煉，克服“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的毛病，并加強平時的自我督促和勤奮鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)好幼兒的自信心是他們將來邁向成功的第一步，只有有了自信心，幼兒將來才能有堅持不懈、克服困難的精神。著名科學(xué)家居里夫人曾說過：“我們要有恒心，尤其要有自信心，才會確立遠大的志向和目標(biāo)，才會有工作目標(biāo)，也才會堅持不懈地努力下去以實現(xiàn)自己的目標(biāo)?！笨梢娕囵B(yǎng)幼兒良好的自信心，頑強的意志品質(zhì)，活潑開朗的性格和積極進取、良好的人際交往能力，是二十一世紀(jì)培養(yǎng)新人才的需要，讓我們關(guān)注幼兒的成長，走進幼兒的心靈深處，呵護和培養(yǎng)他們心靈深處最敏感的地方——自信心。所以，耐力跑鍛煉能培養(yǎng)幼兒堅強自信的品質(zhì)和耐心與恒心，并逐步培養(yǎng)幼兒形成良好的意志品質(zhì)。

第四篇：為生命保駕護航

以1980年改革開放作為一個分水嶺，國家的經(jīng)濟發(fā)展迅猛，到了1990年，經(jīng)濟發(fā)展的同時，環(huán)境開始呈現(xiàn)出遭受破壞的跡象，到了2000年，許多地區(qū)的河流已經(jīng)嚴(yán)重污染，到了2010年，所有大城市幾乎都難以看到藍天，河水更是嚴(yán)重污染，北京也成了霧都。

如果你是40后，那么1990年你已經(jīng)五十歲，前面的五十年，國家不富裕，但是食物安全、都是有機食品，自家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨有菜地，自給自足，身體并未受到虧待。

如果你是60后，1990年，你已經(jīng)二三十歲，身體發(fā)育完成，處于強健的時期，到了2010年，你該四五十歲了，接受污染環(huán)境也已經(jīng)二十年了，該有的問題，也就要爆發(fā)了。如果之前沒有健康管理意識，沒有全營養(yǎng)的系統(tǒng)支持，其實，往下的日子，每過一天，危機就在不斷增加。

如果你是70后，80后，那么，在你生長發(fā)育的時候，也是環(huán)境惡化的時候，和你的爺爺奶奶不同的是，他們是在身體已經(jīng)長成、成熟的時候，才面對污染，而你們，是在身體發(fā)育生長過程面對的，實際上，到了2010年，你們不但積累了20年來自空氣、水、食物、生活環(huán)境的各種污染，從年幼開始，一直伴隨，所以，疾病的風(fēng)險，其實非常大，這也是為何疾病發(fā)展趨于年輕化的原因。

如果你是90后，問題其實更為嚴(yán)峻！因為你一出生，就見不到干凈的世界，周遭的一切，都面臨化學(xué)污染，環(huán)境污染。你所使用的每一樣?xùn)|西，都可能不同程度上攜帶各種致病、致癌的危險物質(zhì)?？諝饫锏闹亟饘?，水里的各種安全隱患，無時無刻不再入侵之中，從你的骨骼發(fā)育、器官生長期，就已經(jīng)開始，伴隨著生長過程，不斷積蓄。

你還在接受1980年以前農(nóng)業(yè)部的營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)么？每天還是稀飯、饅頭、包子么？還在簡單地四菜一湯么？你以為下了館子就等于生活質(zhì)量提高么？你以為五星級酒店的餐盤里的食物就更有營養(yǎng)么？你以為宴席上的菜就夠豐富么？那些假象的背后，是一代代人將要付出的身體代價。

現(xiàn)代營養(yǎng)學(xué)，絕不是簡單的營養(yǎng)學(xué)理論，也不是認(rèn)知維生素、礦物質(zhì)就可以，我們所面臨的問題，要嚴(yán)峻得多！即使你已經(jīng)每天都在補充各種維生素，只要你沒有一整套自我健康管理的意識，沒有認(rèn)真地對身體有一份健康承諾去執(zhí)行，沒有分級管理手段，哪怕只是一個環(huán)節(jié)出問題，都足以令你遭遇不可預(yù)料的健康風(fēng)險。

健康問題，外力的幫助最多也只能夠達到15%的力量，85%來自于你對自己的身心靈的管理！心態(tài)無法矯正，情緒不能夠穩(wěn)

定，對人生無法產(chǎn)生積極樂觀的想法，飲食無法均衡，生活缺乏激情，睡眠無法安定，這一切都將左右你的健康發(fā)展。

第五篇：為心靈保駕護航

為心靈保駕護航

教育部在1999年8月13日頒布的《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見》中明確指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分，是未來人才素質(zhì)中的一項十分重要的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)”。心理健康的重要性由此可見一斑。

我們每個人在人生中都會遇到快樂和各種煩惱，但有的人對煩惱的事情能處理得很好，有些人就處理不好，甚至一直悶在心理，影響自己的身心健康，有的一時想不開，甚至去做一些傻事。

1991年的盧剛事件，整個槍擊過程不足20分鐘，盧剛在自殺前總共向六個人開槍，除女學(xué)生茜爾森被擊中脊椎，頸部以下全身癱瘓外，其余五人全部喪命。

云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)2000級學(xué)生馬加爵連殺四位同學(xué)，其事件起因很小，就是因為四位同學(xué)愛拿他來戲耍，開他玩笑，讓他在很多時候下不了臺，所以，他懷恨在心，在2004年2月10日因打牌發(fā)生爭執(zhí)，他隨即兇殘殺死了四位同學(xué)，其中還有一位與自己平時關(guān)系很不錯的同學(xué)。

我們認(rèn)為，盧剛跟馬加爵有心理缺陷最直接的原因就是他沒有能夠處理好身邊的煩惱。如果他的心理能夠得到及時的疏導(dǎo)，我想，這些悲劇是完全可以避免的。可見，只有排除自己的煩惱才能真正獲得心理健康，使自己生活得更加愉快。

心理健康對我們的學(xué)習(xí)也具有重要的影響。許多同學(xué)都有這種感覺，就是一遇到煩心的事情就學(xué)不進去。比如，有一位學(xué)生王某，從高一到高二，他都在全年級前五名之內(nèi)，許多老師和同學(xué)都認(rèn)為他是重點大學(xué)的苗子。

但在這個時候，他飄飄然了，他和本班的一位女同學(xué)談起了戀愛，后因一位男生對這個女生說了一句不敬的話，使他很惱火，于是整天算計著如何教訓(xùn)這位男同學(xué)。

為此，他接觸上了社會上一些不三不四的閑散人員，拉幫結(jié)派，拜把兄弟，最后終因和這個學(xué)生在校園內(nèi)打群架，而被學(xué)校給予留校查看處分，雖然沒有被開除，但因為他天天無心學(xué)習(xí)，終于名落孫山，后來他連續(xù)復(fù)習(xí)了5年，最終他還是沒有考上大學(xué)，我們可以看出，他為此付出了多么沉重的代價。

在我們中國，由于社會的轉(zhuǎn)型，生活節(jié)奏的加快，心理疾病已成為公眾關(guān)注的焦點。1992年在南京召開的“首屆全國危機干預(yù)自殺研討會”上，中科院一項調(diào)查批露：中國每年死于自殺的人數(shù)14至16萬，平均每天400人（當(dāng)然，這個數(shù)字不包括自殺未遂的，更不包括曾有自殺意圖的）。

1989年國家教委的一份報告：對全國12.6萬大學(xué)生抽樣調(diào)查結(jié)果表明，心理疾病患病率達20.23％。

上海的一項調(diào)查表明，34％的中學(xué)生有心理問題；深圳市中小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查表明，中小學(xué)生心理問題檢出率為13.2％，但如果把心理問題達到臨界程度的考慮為需要心理干預(yù)，則需要個別心理指導(dǎo)的學(xué)生達到32％。

聽到這些數(shù)據(jù)，可能有些同學(xué)會問，什么樣的心理才算是健康呢？

我認(rèn)為健康的心理就是一種持續(xù)良好的心境，個體在這種狀態(tài)下，其認(rèn)知活動、情緒反應(yīng)、意志、行動屬于積極狀態(tài)，而且具有正常的適當(dāng)調(diào)控能力，并能充分發(fā)揮其身心的潛能。

心理是否健康有如下幾點判定標(biāo)準(zhǔn)：①.智力正常；②.心理行為符合年齡特征；③.情緒樂觀；④.一直堅定；⑤.人際關(guān)系和諧；⑥.自我意識的完善；⑦.反應(yīng)適度；⑧.人格完整和諧。

當(dāng)遇到有心理問題的學(xué)生時，我們該如何去做呢？

策略

一、引導(dǎo)學(xué)生換位思考。有些同學(xué)總認(rèn)為自己抽煙的樣子一定很酷，到底是不是很酷呢，提醒他看一看哪一個小學(xué)生或者幼兒園的小朋友抽煙的摸樣是不是很酷他就知道了。也就是說，只要你把自己當(dāng)成別人，你自己就會明智許多，許多問題也就想開了。

策略

二、引導(dǎo)學(xué)生建立多維思考的習(xí)慣。

策略

三、引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展和變化的心理看世界。