第一篇：大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)“美麗中國(guó)”活動(dòng)方案

大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)“快樂寒假，美麗中國(guó)”

主題教育方案

根據(jù)縣教育局《關(guān)于組織開展“快樂寒假，美麗中國(guó)”主題教育的通知》，為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十八大精神，黨的十八大把生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)五位一體的總體布局，提出建設(shè)美麗中國(guó)的全新理念，并描繪了生態(tài)文明建設(shè)的美好前景?？倳浽?013年年7月致生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇2013年年會(huì)的賀信中進(jìn)一步指出：“走向生態(tài)文明新時(shí)代，建設(shè)美麗中國(guó)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容”。可見，建設(shè)美麗中國(guó)，既順應(yīng)了人民群眾追求美好生活的期待，也是中華民族永續(xù)發(fā)展的客觀要求。為了貫徹落實(shí)中央精神，教育部關(guān)工委統(tǒng)一部署在全國(guó)青少年中開展“美麗中國(guó)”主題教育，特制定我?！翱鞓泛?，美麗中國(guó)”主題教育實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以總書記在2013年年7月致生態(tài)文明貴陽(yáng)國(guó)際論壇2013年年會(huì)的賀信為內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際情況，集中開展一系列主題實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，保護(hù)環(huán)境、善待地球，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)、美麗中國(guó)而做出更大貢獻(xiàn)。

二、主題活動(dòng)

快樂寒假，美麗中國(guó)

三、參加對(duì)象

1—6年級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)內(nèi)容

（一）組織開展“美麗中國(guó)”讀書活動(dòng)。

讀書是主題教育讀書活動(dòng)的核心部分。要通過組織小學(xué)生閱讀《美麗中國(guó)》主題教育讀本，引導(dǎo)小學(xué)生了解內(nèi)容涵蓋節(jié)能環(huán)保、自然地理等知識(shí)及“美麗中國(guó)在行動(dòng)”等情境教育環(huán)節(jié)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和知識(shí)競(jìng)賽等。

（二）組織開展“美麗中國(guó)”征文大賽。

在廣大學(xué)生中組織開展以“美麗中國(guó)”為主題的征文

比賽。

征文要求：

（1）緊扣主題，組織學(xué)生以征文的形式，書寫近代以來中國(guó)人民坎坷追夢(mèng)歷程和新中國(guó)建立以來，特別是改革開放30年以來的輝煌成就的感悟，書寫自己在成長(zhǎng)過程中親歷親見的，家鄉(xiāng)及祖國(guó)的巨大變化。

（2）題目自擬，字?jǐn)?shù)控制在1000字內(nèi)。

（3）征文為原創(chuàng)，且未在公開刊物或網(wǎng)絡(luò)上刊登發(fā)表。

（三）組織開展“美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)”主題演講比賽。

我校在讀書活動(dòng)基礎(chǔ)上，以班級(jí)為單位開展“美麗中國(guó)”主題演講比賽。學(xué)校在2014年3月中旬開展“美麗中國(guó)，我的中國(guó)夢(mèng)”演講比賽，4—6年級(jí)每班推薦2—3名參賽選手參加學(xué)校的比賽。

（四）組織開展“美麗中國(guó)”主題攝影大賽。

結(jié)合讀書活動(dòng)，在全校學(xué)生中開展“美麗中國(guó)”主題攝影大賽。通過學(xué)生的獨(dú)特視角和全新創(chuàng)意，對(duì)充滿激情、充滿艱辛、充滿希望的“美麗中國(guó)”進(jìn)行形式多樣的演繹，進(jìn)一步塑造“美麗中國(guó)”，進(jìn)一步展現(xiàn)“美麗中國(guó)”的風(fēng)采，進(jìn)一步提升學(xué)生群體的文化追求，發(fā)展健康向上的文化，唱響思想文化的主旋律。學(xué)校在2014年3月上旬開展“美麗中國(guó)”攝影作品評(píng)比，1—6年級(jí)每班推薦2—3份作品參加學(xué)校的比賽。

（五）組織開展“美麗中國(guó)”主題教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我校根據(jù)具體情況，結(jié)合讀書的內(nèi)容，組織學(xué)生深入政府機(jī)關(guān)、學(xué)校、居民家中開展調(diào)查走訪等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過參與式觀察和服務(wù)式體驗(yàn)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感與責(zé)任，感悟由千萬(wàn)個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”組成的民族夢(mèng)、時(shí)代夢(mèng)，采擷征集有代表性的“百姓夢(mèng)想”。

五、活動(dòng)步驟

1.宣傳發(fā)動(dòng)（2014年1月—2014年3月）：訂閱《美麗中國(guó)》知識(shí)讀本，組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，參與實(shí)踐。根據(jù)

學(xué)生參與讀書、實(shí)踐的具體情況，指導(dǎo)學(xué)生寫作征文，開展演講比賽，舉行“美麗中國(guó)”攝影大賽

2.組織評(píng)比（2014年3月）：以年級(jí)組為單位進(jìn)行征文、演講、攝影作品初評(píng)，并將評(píng)選名單選送學(xué)校德育處進(jìn)行評(píng)比。

六、活動(dòng)措施

1.我校德育處和少先大隊(duì)部要及時(shí)解決主題教育活

動(dòng)遇到的困難和問題，確保主題教育健康深入開展。

2.要將主題教育讀書活動(dòng)融入學(xué)校的校園文化建設(shè)

中、融入學(xué)校班主任工作中、融入學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，使之常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

3.按照“三貼近原則”，開展各種學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)。通過主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己、鍛煉自己、提高自己。

4．要注意把讀書、實(shí)踐、寫作、演講等緊密結(jié)合起來，使教育過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮良好的教育作用，確保主題教育取得實(shí)效。

七、評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)

1.征文比賽，根據(jù)4—6年級(jí)各班上交征文進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)作品頒發(fā)獎(jiǎng)狀，優(yōu)秀作品推薦到縣教育局。

2.“美麗中國(guó)夢(mèng)”攝影比賽，評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)作品頒發(fā)獎(jiǎng)狀，優(yōu)秀作品推薦到縣教育局。

3.演講比賽，評(píng)選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，獲獎(jiǎng)作品頒發(fā)獎(jiǎng)狀，優(yōu)秀演講視頻（配音樂和PPT）推薦到縣教育局。

“快樂寒假，美麗中國(guó)”

主題教育方案

大溝鄉(xiāng)中心小學(xué) 20140102

第二篇：蘆溝中心小學(xué)“我的夢(mèng).中國(guó)夢(mèng)”演講比賽活動(dòng)方案)

蘆溝中心小學(xué)“我的夢(mèng).中國(guó)夢(mèng)”

演講比賽活動(dòng)方案

為了引導(dǎo)廣大青少年學(xué)習(xí)理解總書記對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的深情闡釋，我校決定，在全校開展演講比賽活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題：我的夢(mèng)?中國(guó)夢(mèng)

二、活動(dòng)目的

為深入宣傳貫徹十八大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助學(xué)生確立積極的奮斗目標(biāo)、價(jià)值取向和精神追求，匯聚起我校學(xué)生表達(dá)希望、凝聚共識(shí)、砥礪前行的正能量。

三、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：2013年9月16日下午第一節(jié)課后 地點(diǎn)：蘆芽樓三樓多媒體教室

四、活動(dòng)要求

1．4—6年級(jí)各班參加，人數(shù)不限，請(qǐng)班語(yǔ)文老師與班主任共同完成學(xué)生演講稿的審閱與指導(dǎo)工作。

2．參賽內(nèi)容體裁形式不限。3．參賽選手必須用普通話演講。

4．參賽選手儀表大方，著裝整齊，發(fā)音清晰，聲音富有表現(xiàn)力，可加部分動(dòng)作，達(dá)到一定表演效果。

五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、演講材料自選，演講時(shí)脫稿，時(shí)間5分鐘以內(nèi)。

2、比賽采取百分制，其中：

①主題內(nèi)容（35%）：觀點(diǎn)鮮明，圍繞主題，體現(xiàn)時(shí)代精神。講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙，引人入勝。文字簡(jiǎn)練流暢，具有較強(qiáng)的思想性。②語(yǔ)言表達(dá)（30%）：語(yǔ)音規(guī)范，表達(dá)自然、流暢。語(yǔ)言技巧處理得當(dāng)，能表達(dá)出思想感情的起伏變化。脫稿，能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。③主體形象（20%）：演講者著裝端莊大方，舉止自然得體。精神飽滿，能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情，表達(dá)對(duì)演講稿的理解。④綜合印象（15%）：有較強(qiáng)的吸引力，感召力；能利用多媒體等輔助手段加強(qiáng)演講效果。演講超時(shí)，由評(píng)委酌情扣分。

3、每一位參賽選手演講完畢后，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分,取平均分，得出選手最后得分。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干 七：活動(dòng)安排

1．活動(dòng)比賽安排：廖遠(yuǎn)才 2．活動(dòng)比賽主持人：徐燕 3.活動(dòng)評(píng)委：各班班主任老師 4.比賽統(tǒng)分：崔生權(quán)

蘆溝鎮(zhèn)中心小校少先隊(duì)大隊(duì)

2013年9月11日

第三篇：石湖溝鄉(xiāng)中心小學(xué)工作總結(jié)

2012年教學(xué)工作總結(jié)

石湖溝鄉(xiāng)中心小學(xué)

2012.12

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)的教學(xué)工作以“強(qiáng)化教育教學(xué)中心工作意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)管理，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo)，以素質(zhì)教育思想和新課程理念為指導(dǎo)；以“聚焦校本教研，精心培植典型，不斷提升教師專業(yè)水平”、“聚焦課堂，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量”為兩大主題；以“教師崗位大練兵”主題系列活動(dòng)為載體；以提高教師素質(zhì)，提高管理水平為手段；以縣兩個(gè)常規(guī)為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞縣局“特色品牌年”的各項(xiàng)活動(dòng)，向管理要質(zhì)量，向科研要品牌，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，取得了顯著成效?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

1、聚焦校本研訓(xùn)，不斷提升全體領(lǐng)導(dǎo)教師的專業(yè)水平。（1）、學(xué)校的校本研訓(xùn)工作制定了三年規(guī)劃，又有學(xué)期工作具體部署。在自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)的合力中，不斷提高教師的教研能力，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

（2）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與指導(dǎo)校本研訓(xùn)工作，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高管理教學(xué)和指導(dǎo)教學(xué)的水平。中心校領(lǐng)導(dǎo)通過開展 “七個(gè)一”活動(dòng)（每年幫扶一所村??；每年參加一項(xiàng)教育教學(xué)研究；每學(xué)期研讀一本教育理論書籍，同時(shí)要寫好一本讀書筆記；每年做一次教育教學(xué)方面的專題講座（主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期一次）；每年撰寫出一篇調(diào)研報(bào)告；每年撰寫出一篇有價(jià)值的教育教學(xué)方面的論文或經(jīng)驗(yàn)材料；每月寫出一篇“管理教案”或收集一個(gè)學(xué)科典型的教學(xué)案例）提高了自身的業(yè)務(wù)水平。中心校校長(zhǎng)每學(xué)期聽課30節(jié)，主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課60節(jié)，其他領(lǐng)導(dǎo)聽課15節(jié)。村校一把手每周兼課5節(jié)，二把手每周兼課10節(jié)，每學(xué)期村校領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)，石湖溝小學(xué)一把領(lǐng)導(dǎo)聽課60節(jié)，強(qiáng)化了課堂教學(xué)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。村小領(lǐng)導(dǎo)做好 “三個(gè)一”：幫助轉(zhuǎn)化一個(gè)薄弱班級(jí)；幫助提高一名教師；主持或參與一個(gè)小課題研究。村校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期上一節(jié)示范課，做一次專題講座。通過上述活動(dòng)的開展，提高了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的管理水平。6月份，教學(xué)副校長(zhǎng)付紹仁參加全縣主管教學(xué)副校長(zhǎng)基本功大賽獲得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。（3）、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。

一是教師全員培訓(xùn)。2月份利用開學(xué)初備課周時(shí)間中心校組織全體教師進(jìn)行教材培訓(xùn)，9月份，中心校組織了2011版新課標(biāo)培訓(xùn)，提高了教師對(duì)教材和課標(biāo)的把握能力。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合教師大練兵活動(dòng)，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、基本功培訓(xùn)，針對(duì)本校教師情況，采取專題講座、知識(shí)競(jìng)賽、讀書報(bào)告、技能展示等多種形式，大力提高教師的教學(xué)基本功。5月份組織了六年級(jí)教師參加教材知識(shí)考試，11月份組織了全鄉(xiāng)教師教材理論知識(shí)測(cè)試，有效促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。組織領(lǐng)導(dǎo)教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)。

二是骨干教師培訓(xùn)。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)設(shè)有利于骨干教師成長(zhǎng)的良好氛圍，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，本學(xué)年孫麗娜、方園老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師，馬曉玲、朱麗、李麗霞、鄂歷娜被評(píng)為十二五縣級(jí)骨干教師。

2、全面落實(shí)課程計(jì)劃，規(guī)范辦學(xué)行為。本學(xué)年嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，創(chuàng)造條件，想方設(shè)法開齊規(guī)定課程、開足課時(shí)，保證所有課程的教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，規(guī)范作業(yè)管理，切實(shí)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、聚焦課堂，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量（1）、認(rèn)真落實(shí)《教育教學(xué)管理常規(guī)匯編》。本學(xué)年所有領(lǐng)導(dǎo)能夠主動(dòng)參與教學(xué)工作，深入研究教學(xué)工作，指導(dǎo)教學(xué)工作。健全了教學(xué)制度管理，規(guī)范教學(xué)流程管理，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)管理，促進(jìn)教學(xué)工作由粗放型管理向規(guī)范化管理轉(zhuǎn)變。

（2)、有效落實(shí)《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)匯編》。本學(xué)年能夠認(rèn)真結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新版課標(biāo)要求，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)對(duì)教學(xué)工作課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與講評(píng)、考試與評(píng)價(jià)、教研與培訓(xùn)各教學(xué)環(huán)節(jié)要求，中心校時(shí)時(shí)監(jiān)控各校落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，在教學(xué)工作調(diào)研指導(dǎo)和考核評(píng)估時(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核評(píng)估。

備課能夠充分利用《借鑒與創(chuàng)造》，做到科學(xué)規(guī)范。科任教師能夠?qū)懞脙杀窘贪?，同時(shí)寫好兼任的其他年級(jí)或其他學(xué)科的課本批畫教案。學(xué)校每月能夠檢查一次教師的備課情況，有檢查記錄和總結(jié)意見反饋，能夠及時(shí)進(jìn)行督導(dǎo)。

強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性，實(shí)實(shí)在在搞集備。本學(xué)年教師能積極參加中心校組織的三次大集備活動(dòng)，做到全員參與。以學(xué)校為單位的集體備課每月一次。每次集體備課都做到了有集備計(jì)劃，定主題，定主講人，每個(gè)人都有教學(xué)設(shè)計(jì)，有活動(dòng)總結(jié)。

本學(xué)年各校能有針對(duì)性地處理好批、輔環(huán)節(jié)。一是按照中心校和學(xué)科要求設(shè)置作業(yè)，作業(yè)本整齊統(tǒng)一。學(xué)生作業(yè)講求質(zhì)量，書寫認(rèn)真，格式美觀。批改及時(shí)規(guī)范，評(píng)價(jià)有針對(duì)性，體現(xiàn)激勵(lì)性。設(shè)置了學(xué)生糾錯(cuò)集。學(xué)校每月檢查一次作業(yè)，記錄詳實(shí)，有總結(jié)，有反饋意見。二是重視輔導(dǎo)，關(guān)注薄弱班級(jí)、薄弱教師、薄弱學(xué)生。學(xué)校有改進(jìn)后進(jìn)班級(jí)、薄弱教師的具體措施，重點(diǎn)做好了教學(xué)成績(jī)不及格班級(jí)的補(bǔ)差工作。班主任有轉(zhuǎn)變差生的具體措施，對(duì)象明確，針對(duì)性強(qiáng)，效果突出。

（3）、全面落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步深化全縣課堂教學(xué)改革的意見》。在落實(shí)《兩個(gè)常規(guī)匯編》基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中做到：一是構(gòu)建符合學(xué)生成長(zhǎng)階段特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)的自主高效課堂教學(xué)模式；二是實(shí)施有效教學(xué)、狀態(tài)教學(xué)和常態(tài)教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量；三是強(qiáng)化課前做到有效備課、課中教師注重細(xì)節(jié)、課后做好反思的課堂教學(xué)管理；四是課堂檢測(cè)和輔導(dǎo)把重點(diǎn)落在掌握學(xué)情、把握教情、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題等環(huán)節(jié)上。中心校繼續(xù)開展學(xué)科課堂教學(xué)立標(biāo)、學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，深化落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，以學(xué)科為單位，打造我鄉(xiāng)具有影響力的教學(xué)品牌。春季李麗霞、陳迎春老師參加了縣第二屆教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，孫連宏、朱麗老師參加了縣第二屆“品牌教師”評(píng)選活動(dòng)，取得了顯著成績(jī)，成為我鄉(xiāng)具有影響力的教師。秋季，舉行了全鄉(xiāng)教學(xué)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，通過課堂展示、教學(xué)成績(jī)綜合評(píng)定，評(píng)選出四名語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)兵、四名數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)兵、其它學(xué)科兩名教學(xué)標(biāo)兵。

4、以校為本，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高教師教學(xué)研究和專業(yè)發(fā)展水平。（1）、抓好每月一次以“五課活動(dòng)”為主的高效校本教研活動(dòng)，深入開展“草根式”校本教研，真正使校本教研從形式走向內(nèi)容，從粗放型轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)型。一是教研組的集體備課制度化、常態(tài)化、科學(xué)化。抓實(shí)“主備教師說課、輔備教師完善、主備教師上課、教師集體反思、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)性總結(jié)”五大環(huán)節(jié)，通過集備凝聚共識(shí)，通過集備理清思路，通過集備打造精品課堂，通過集備促進(jìn)教師實(shí)實(shí)在在集體成長(zhǎng)。二是抓實(shí)校級(jí)公開課、示范課，活動(dòng)一次解決一個(gè)問題，一次活動(dòng)上升一個(gè)臺(tái)階，形成了具有本校特色的教學(xué)模式。每次教研主題明確，有方案，有總結(jié)，有領(lǐng)導(dǎo)專題講座。11月份，中心校以五年級(jí)“雞兔同籠”為內(nèi)容，以“落實(shí)數(shù)學(xué)基本思想教學(xué)”為主題，開展了全鄉(xiāng)各村校五課教學(xué)研討競(jìng)賽活動(dòng)，有效的推動(dòng)了各校教研活動(dòng)的開展。

本學(xué)年緊緊圍繞高效課堂模式構(gòu)建，進(jìn)行《讀說寫》教改實(shí)驗(yàn)。5月份召開了語(yǔ)文課堂教學(xué)教研會(huì)，初步探討《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材“識(shí)字課教學(xué)模式（韻語(yǔ)教學(xué)法）（一年級(jí)）；“閱讀課教學(xué)模式”（整體閱讀法）（三—六年級(jí)）、“作文指導(dǎo)課教學(xué)模式”（遷移作文法）。通過各種課型模式的探究實(shí)施，以達(dá)到優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)了

語(yǔ)文課堂教學(xué)水平的提高。10月份召開了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)，落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于“四基”的要求，重點(diǎn)探討了數(shù)學(xué)課堂如何落實(shí)數(shù)學(xué)基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，是教師對(duì)新的課程理念有了更深的理解，并落實(shí)到教學(xué)中。

（2）、結(jié)合“教師大練兵”工作積極開展教學(xué)“五個(gè)一”活動(dòng)，每周每個(gè)教研組搞一次課堂教學(xué)研討，每月學(xué)校一次集中課堂教學(xué)觀摩、每學(xué)期每個(gè)教師被推門聽評(píng)課一次和上一堂示范課，每學(xué)年學(xué)校對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行一次表彰。

（3）、抓好繼續(xù)教育工作。在認(rèn)真研究落實(shí)《寬甸縣教師崗位大練兵工程實(shí)施方案》的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究制定了石湖溝鄉(xiāng)小學(xué)教師崗位大練兵工程實(shí)施方案。各校都建立了高標(biāo)準(zhǔn)的教師大練兵活動(dòng)檔案，組織教師進(jìn)行崗位大練兵活動(dòng)。本著“行政推動(dòng)，全員參與，骨干引領(lǐng)，個(gè)人研修，同伴互助，問題探討”的宗旨，貫徹落實(shí)教師繼續(xù)教育工作。進(jìn)一步深化“學(xué)名師，讀好書，創(chuàng)品牌”主題系列活動(dòng)。本學(xué)年所有教師都精讀《影響教師的100個(gè)教育案例》一書，并結(jié)合讀書深入開展了“讀書征文”活動(dòng)，加強(qiáng)了教師教育教學(xué)理論和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，提升工作水平。

深入開展教學(xué)研究的“七個(gè)一“活動(dòng)。本學(xué)期組織全校性的觀摩課課堂教學(xué)研究活動(dòng)一次；組織教學(xué)講座一次；組織召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)各一次；教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)做了一次教學(xué)工作專題報(bào)告；教師每課教學(xué)都能進(jìn)行課后反思小結(jié)，每月撰寫教學(xué)案例分析和教學(xué)反思各一篇。

5、立足教研，課題牽動(dòng)，提高學(xué)校特色品牌和課題研究水平。

在“實(shí)”上下功夫、在“研”上求發(fā)展，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為宗旨開展科研工作。首先成立由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、村小領(lǐng)導(dǎo)、教研組、備課組、學(xué)科骨干教師等不同層面人員組成的教育科研團(tuán)隊(duì)。第二，樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果”的研究理念，以小課題研究為切入點(diǎn)，針對(duì)教育教學(xué)過程中反映出來的具有普遍性的突出問題，確立科研課題，制定科研方案，組織教師進(jìn)行破解性探索，做好階段性總結(jié)和終結(jié)性反思。第三，雙嶺子小學(xué)深入開展好“小習(xí)作”課題研究，探究語(yǔ)文閱讀教學(xué)與“小習(xí)作”教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)模式，取得良好效果，“小習(xí)作”課題研究成果被評(píng)為丹東市市級(jí)村?？蒲谐晒坏泉?jiǎng)。中心校重點(diǎn)搞好“小學(xué)語(yǔ)文小習(xí)作校本課程開發(fā)與實(shí)踐研究”、“寫字教學(xué)——根文化教育的研究與實(shí)踐”、“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平測(cè)試的研究”三個(gè)省級(jí)課題。這三個(gè)課題本學(xué)年都得到了圓滿結(jié)題.6、實(shí)行了“使用《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材，搞好閱讀教育”的小學(xué)語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)年我鄉(xiāng)重點(diǎn)探討了在目前村小教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備落后的情況下，如何能有效使用《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》教材。努力研究教改實(shí)驗(yàn)，有機(jī)整合課程資源，有效進(jìn)行實(shí)踐探索。在教改過程中，我們聘請(qǐng)了東港實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育專家姜兆臣為全鄉(xiāng)村小領(lǐng)導(dǎo)做了《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》實(shí)施指導(dǎo)，召開了關(guān)于推行《讀說寫自學(xué)輔導(dǎo)》教學(xué)研討會(huì)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)了評(píng)價(jià)與考試制度改革。我鄉(xiāng)加強(qiáng)了學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)和檔案袋成長(zhǎng)記錄等多元化的過程性評(píng)價(jià)的探索和整改工作，各校都建立了學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，并能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)常規(guī)要求對(duì)相關(guān)學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)技能考核。中心校分期中和期末兩次對(duì)全鄉(xiāng)學(xué)生相關(guān)學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)技能考核，各村小分別對(duì)全校學(xué)生相關(guān)學(xué)科進(jìn)行單項(xiàng)技能考核。每學(xué)期期末要按常規(guī)要求、按照教學(xué)工作檢查方案要求對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行一次單項(xiàng)技能測(cè)試，將測(cè)試結(jié)果填入學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。

加強(qiáng)了單元質(zhì)量測(cè)試工作，要求教師考評(píng)及時(shí)，每學(xué)期每學(xué)科分析講評(píng)至少4次，學(xué)校統(tǒng)一組織。對(duì)測(cè)試不及格的和不理想的學(xué)生采取復(fù)試，促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提高。

每學(xué)期中心校都組織一次成績(jī)調(diào)研，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見和措施，不斷改進(jìn)學(xué)校教學(xué)。中心校對(duì)各村校語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)，考試做到了公正公平公開，科學(xué)評(píng)價(jià)。

8、我們按語(yǔ)文新課標(biāo)的要求認(rèn)真抓好寫字教學(xué)，充分利用書法作業(yè)本，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)。搞好寫字教學(xué)科研課題研究。學(xué)生的書寫納入學(xué)生成績(jī)抽測(cè)中。開設(shè)活動(dòng)課，活動(dòng)開展有目的，有計(jì)劃，有場(chǎng)地，有指導(dǎo)教師，有活動(dòng)記錄。省級(jí)科研課題“寫字教學(xué)——根文化教育的實(shí)踐與研究”順利結(jié)題，促進(jìn)了全鄉(xiāng)學(xué)生寫字水平的提高。

10、強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)。各校對(duì)英語(yǔ)教師建立考勤制度，保證時(shí)間，確保英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)。學(xué)校每天早晨保證10分鐘的英語(yǔ)朗讀、口語(yǔ)交流的時(shí)間。英語(yǔ)教師每月寫一次案例分析，每月寫一次教學(xué)反思。

總之，本學(xué)年的工作，我們以鉆研之心對(duì)待教學(xué)，以奉獻(xiàn)之心對(duì)待工作，以仁愛之心對(duì)待學(xué)生，攻堅(jiān)克難、拼搏進(jìn)取，為我鄉(xiāng)小學(xué)教育事業(yè)新發(fā)展盡職盡責(zé)、無私奉獻(xiàn)！

第四篇：高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案

高溝鎮(zhèn)中心小學(xué)古詩(shī)詞背誦活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的：

小學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是文化知識(shí)和道德品質(zhì)初步形成的重要時(shí)期。在此期間，通過開展豐富多彩的詩(shī)歌教育活動(dòng)，吟詠誦讀經(jīng)典詩(shī)詞，不僅可以提高學(xué)生的記憶力、想象力以及對(duì)語(yǔ)言的感悟力，挖掘?qū)W生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。而且還可以增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶情操，完善人格，提高人文素養(yǎng)。為了進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于弘揚(yáng)民族文化精髓，加強(qiáng)學(xué)生民族文化底蘊(yùn)的要求，為開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，按學(xué)校計(jì)劃，決定繼續(xù)開展全校背誦古詩(shī)詞活動(dòng)。

二、活動(dòng)要求：

1、每學(xué)期學(xué)生滾動(dòng)背誦15首左右古詩(shī)。

2、各班主任要配合語(yǔ)文教師在班級(jí)中舉行一次啟動(dòng)儀式活動(dòng)，說明要求，積極倡導(dǎo)，以進(jìn)一步豐富學(xué)生的課余生活。

3、語(yǔ)文老師應(yīng)組織全體學(xué)生本著“每周一首詩(shī)”的原則將古詩(shī)抄寫在黑板的左上角讓學(xué)生誦讀。

4、教師應(yīng)積極取得家長(zhǎng)的支持與幫助，將此活動(dòng)作為家庭中共同學(xué)習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容，使學(xué)生和家長(zhǎng)在活動(dòng)中得到溝通、交流并獲得更多的知識(shí)，為提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

5、活動(dòng)啟動(dòng)后，班主任及語(yǔ)文教師應(yīng)發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)以不同形式隨時(shí)對(duì)學(xué)生背誦情況做出監(jiān)測(cè)督查，確?；顒?dòng)落到實(shí)處。

三、活動(dòng)具體安排：

1、背誦范圍：

各年級(jí)指定內(nèi)容（見下頁(yè)）

2、背誦比賽時(shí)間

第14~15周，以級(jí)部為單位開展“古詩(shī)詞”背誦比賽，評(píng)選班級(jí)“閱讀之星”，并將結(jié)果報(bào)教務(wù)處。

四、比賽辦法:

1、背誦范圍：

①個(gè)人抽背范圍：各年級(jí)指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文。

②集體抽背范圍：各年級(jí)指定背誦的小學(xué)生必背古詩(shī)文。

2、比賽環(huán)節(jié)：

①個(gè)人抽背。隨機(jī)抽5名學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)背誦。

②集體抽背（抽2首）。

3、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

①吐字清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，正確把握詩(shī)歌節(jié)奏。（50分）

②背誦熟練，語(yǔ)調(diào)把握好。（30分）

③感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。（10分）

④精神飽滿，表情自然，姿態(tài)得體大方，服裝整潔、得體。（10分）

五、獎(jiǎng)勵(lì): 比賽按各班評(píng)分總和排名，各級(jí)部設(shè)集體獎(jiǎng)第一名1個(gè)，第二名1個(gè)；個(gè)人一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

六、相關(guān)事宜:

（1）評(píng)委名單：各級(jí)部語(yǔ)文教師。

（2）級(jí)部主任負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)成績(jī)。

（3）各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)生按要求參加活動(dòng)。

第五篇：大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)高效課堂觀摩會(huì)發(fā)言稿

2014年大溝鄉(xiāng)高效課堂建設(shè)觀摩會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好，首先我代表學(xué)校的全體教師對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁的到來表示熱烈的歡迎，這次高效課堂觀摩研討會(huì)能在我校召開，是對(duì)我們大溝鄉(xiāng)中心小學(xué)的一種信任，更是一種鞭策。能在這里發(fā)言，我倍感榮幸，下面我就我校的高效課堂的建設(shè)具體做法談一下：

我校自2013年九月開始真正實(shí)施起高效課堂的教學(xué)模式，根據(jù)會(huì)寧縣教育局“高效課堂”教學(xué)改革精神，我校結(jié)合實(shí)際，以“高效課堂”教學(xué)工作為重中之重，打造高效的教學(xué)模式。一開始，課堂改革，從哪開始，無從下手，感到迷茫，因此，我校首先成立了高效課堂建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，共同研討我們的課堂改革如何進(jìn)行？以什么為載體？經(jīng)過多次討論和研究，最終決定，要想高效課堂建設(shè)有成效，首先要做的是改變教師的觀念，也就是要實(shí)施理念更新提升活動(dòng)，通過多次集體學(xué)習(xí)、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。比如利用暑假校本研修，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要求參訓(xùn)的教師撰寫課標(biāo)解讀心得體會(huì)；期間各教研組就高效課堂教學(xué)模式集體備課，并要求教師撰寫集體備課心得體會(huì)；利用校本研訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在片區(qū)小組張福局長(zhǎng)的組織下，組織教師參加高效課堂教學(xué)模式示范課；另外還組織教師參加了高效課堂通式培訓(xùn)，聆聽了北關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)李立峰和縣教研室楊虎的報(bào)告，使老師從思想上高度重視，行動(dòng)上積極參與。經(jīng)過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，教師思想高度統(tǒng)一，求變、改革的呼聲日益高漲，并且深刻體會(huì)到傳統(tǒng)、落后的教學(xué)觀念已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求，要想出成效就必須與傳統(tǒng)的教學(xué)觀念決裂，向新的教學(xué)觀念靠攏，只有這樣才能使自己在工作中立于不敗之地。

其次為了教師積極進(jìn)行高效課堂教學(xué)實(shí)踐，推動(dòng)了高效課堂建設(shè)工作的開展。我校大力推進(jìn)備課、上課、聽課、評(píng)課、研課、討論、反思等教研活動(dòng)。始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠(chéng)溝通評(píng)課，仔細(xì)認(rèn)真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教研活動(dòng)。讓每位老師在聽別人的課，比對(duì)自己的課，研修大家的課，討論眾長(zhǎng)與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式。教研活動(dòng)的順利開展使得我校的教師們教學(xué)水平有了明顯的提高，觀念進(jìn)一步得到改變。

再次課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力，我校要求高效課堂要從以下幾個(gè)方面著手：

1、課前扎實(shí)備課：要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)，首先從課前設(shè)計(jì)上下功夫。俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次，在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。

2、課上做好引導(dǎo)。①教師轉(zhuǎn)變角色 教師在課堂上要做到不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識(shí)占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。②課堂還給學(xué)生 “課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方?！蔽覀儜?yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生，這樣就能提高課堂的實(shí)效性，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂、感悟課堂、享受課堂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人。③科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo) 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑。

3、課后反思，通過不同方面對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每天對(duì)自己的講的課都作出深刻的反思，教學(xué)反思要覆蓋教案的80%，加快自己專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。

除此之外，我校要求每位教師爭(zhēng)做高效課堂教學(xué)的達(dá)標(biāo)教師，由于今年是高效課堂全面推進(jìn)年，我校要求三到六年級(jí)必須實(shí)施高效課堂教學(xué)，因此學(xué)校的各教研組必須推出了研討課，通過聽課、評(píng)課、研討，確定了“高效課堂”課堂模式，然后，又推出了示范課，以個(gè)別教師示范引領(lǐng)，各個(gè)老師自我實(shí)踐，校長(zhǎng)及其相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，要求人人上過關(guān)課、達(dá)標(biāo)課，并在教研活動(dòng)中，對(duì)教材做出研討，吸取所有教師的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己教案的不足作出建議，讓自己的課更加高效。

最后整合夢(mèng)想課程教學(xué)和高效課堂教學(xué)

夢(mèng)想課程的宗旨是素質(zhì)教育，培養(yǎng)全人。其理念是讓孩子們自信、寬容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)，夢(mèng)想課程的課堂組織一般是小組形式，它的教學(xué)一般分為五個(gè)固定的環(huán)節(jié)：1.熱身導(dǎo)入；2.目標(biāo)說明；3.主題活動(dòng)；4.分享展示；5.評(píng)價(jià)總結(jié)。我校的教師通過培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，逐步嘗試上夢(mèng)想課程，從最初的每班每周一節(jié)夢(mèng)想課，由班主任負(fù)責(zé)上到現(xiàn)在大多數(shù)老師負(fù)責(zé)上課，實(shí)現(xiàn)了每班每周至少一節(jié)課的要求，甚至有的老師將自己所教的學(xué)科也帶到夢(mèng)想教室去上，孩子們喜歡那種童真的環(huán)境，老師們通過上夢(mèng)想課，既拓展了知識(shí)面，又豐富了自己的教學(xué)策略，而且對(duì)于上夢(mèng)想課，也越來越駕輕就熟了。

他山之石可以攻玉，夢(mèng)想課程和高效課堂將一定會(huì)得到有機(jī)整合。感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁對(duì)我校的關(guān)心和大力支持，面對(duì)高效課堂建設(shè)，我們會(huì)一如既往，信心百倍，勇往直前，迎接新的挑戰(zhàn)。