第一篇：機(jī)加工特色項目建設(shè)

機(jī)械加工特色項目建設(shè)計劃

一、指導(dǎo)思想

以服務(wù)企業(yè)、提升技能、促進(jìn)就業(yè)為宗旨，開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。同時建立校辦機(jī)械加工企業(yè)，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)。

二、項目確定

近年來隨著陜北經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，工礦企業(yè)對機(jī)械加工人才的需求量也不斷增加。但在縣域范圍內(nèi)，機(jī)加工人才缺乏，企業(yè)無人才可用，而學(xué)校又相對缺乏實踐機(jī)會，為校企合作提供了良好的環(huán)境，同時為學(xué)校建立機(jī)械加工企業(yè)提供了良好的契機(jī)。

三、建設(shè)目標(biāo)

緊跟國家信息化建設(shè)步伐，立足神木，輻射陜北地區(qū)，打造以企業(yè)需求為核心同時兼顧企業(yè)產(chǎn)品維修及售后保養(yǎng)等若干產(chǎn)業(yè)集群；以職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能培養(yǎng)為主線，完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建基于工作過程的課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫基于崗位的模塊化系列教材；培養(yǎng)1-2名在行業(yè)具有較強(qiáng)影響力、在職業(yè)院校具有較高知名度、實際經(jīng)驗豐富的信息化建設(shè)領(lǐng)軍人物或?qū)I(yè)帶頭人；引進(jìn)和培養(yǎng)一批具有豐富項目背景、專業(yè)技能高、教學(xué)經(jīng)驗足、服務(wù)能力強(qiáng)的“雙師結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合”的高水平專業(yè)師資團(tuán)隊；通過“校企互動，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，訂單培養(yǎng)”，建設(shè)融學(xué)歷教育與職工培訓(xùn)相結(jié)合、短期培訓(xùn)與定期輪訓(xùn)相結(jié)合、崗位標(biāo)準(zhǔn)確定與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合、技術(shù)研發(fā)和現(xiàn)場實訓(xùn)相結(jié)合、能同時滿足學(xué)生生產(chǎn)性實訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)需要的實訓(xùn)基地；建設(shè)教學(xué)資源共享平臺，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的開放環(huán)境。

四、建設(shè)思路

1、與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式的校企合作，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。

2、學(xué)校建立機(jī)加工工廠，在滿足學(xué)生實訓(xùn)需求的同時，獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，實現(xiàn)辦學(xué)效益與經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收。

五、建設(shè)內(nèi)容

1、校企合作建設(shè)

（一）共建頂崗實習(xí)基地.學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程后，由學(xué)校推

薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實習(xí)，或接受短期崗前培訓(xùn)后

再頂崗實習(xí)。實習(xí)結(jié)束后由合作企業(yè)擇優(yōu)錄用實習(xí)生。

（二）共建人才培養(yǎng)基地.利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備、教育管理、師資和企業(yè)實訓(xùn)場所、技術(shù)指導(dǎo)等優(yōu)勢資源，開展形式多樣的技能培訓(xùn)，培養(yǎng)企業(yè)所需要的專

業(yè)技術(shù)人才。

①、訂單培訓(xùn).學(xué)校應(yīng)企業(yè)要求合理設(shè)置課程、制訂培訓(xùn)計劃，開展訂單培訓(xùn),為企業(yè)培養(yǎng)專項技能人才，培訓(xùn)畢業(yè)后即實現(xiàn)就業(yè)。

②、崗前培訓(xùn).應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對上崗前的工人進(jìn)行崗位技能培訓(xùn)，解決企業(yè)招收熟練工難的問題。

③、在崗培訓(xùn).應(yīng)企業(yè)要求送教進(jìn)企業(yè)，對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓(xùn)，提升勞動者技能。

校企合作建設(shè)具體實施方案

（一）實習(xí)。

①、見習(xí)實習(xí)

學(xué)校、合作企業(yè)及學(xué)生家長就學(xué)生的見習(xí)實習(xí)問題，簽訂三方實習(xí)協(xié)議書，按照協(xié)議書要求開展工作。原則上學(xué)生到了企業(yè)的生產(chǎn)、安全、生活等由企業(yè)負(fù)責(zé)，學(xué)校配合企業(yè)搞好日常的管理。企業(yè)應(yīng)支付給學(xué)校一定的實習(xí)管理費用。②、勤工儉學(xué)

學(xué)校貧困學(xué)子需要半工半讀或有意愿利用休息時間工作的學(xué)子，企業(yè)根據(jù)實際情況予以安置，如寒暑假安置工作，或者短期、零用工。

③、頂崗實習(xí)

學(xué)校將優(yōu)秀學(xué)生送到企業(yè)頂崗實習(xí)，既為企業(yè)創(chuàng)造了效益也為學(xué)生加強(qiáng)技能提供了良好的機(jī)會。

（二）校業(yè)聯(lián)營

校業(yè)聯(lián)營的操作方案

①、學(xué)校利用現(xiàn)有設(shè)備資源、人力資源為企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品。

②、企業(yè)提供技術(shù)支持，在加工特定零件時，為了使學(xué)校生產(chǎn)的零件符合企業(yè)的要求，企業(yè)要為學(xué)校提供技術(shù)支持。

③、企業(yè)提供設(shè)備支持。在加工特定零件時，由于學(xué)校的設(shè)備不夠全面而導(dǎo)致零件無法加工時，可由企業(yè)為學(xué)校提供特定設(shè)備，為企業(yè)生產(chǎn)特定零件。

④、費用。學(xué)校為企業(yè)加工零件時，企業(yè)需為學(xué)校提供一定的費用。費用由雙方另行協(xié)商確定。

校業(yè)聯(lián)營的優(yōu)勢

①、為企業(yè)節(jié)省了生產(chǎn)過程中的直接人工和制造費用，包括工人工資、設(shè)備折舊、設(shè)備維護(hù)、生產(chǎn)電力等費用。

②、為企業(yè)提供了人才的儲備，使學(xué)生一畢業(yè)就能直接到企業(yè)上崗操作。③、為學(xué)校解決了學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)，提高了學(xué)生的動手操作能力。使得學(xué)校的教學(xué)與生產(chǎn)實踐實現(xiàn)了無縫對接。

2、校辦企業(yè)建設(shè)

（一）創(chuàng)辦以學(xué)校為主體的機(jī)械加工企業(yè)

近年來，我校加大對實習(xí)基地的建設(shè)力度，投入800多萬元購置設(shè)備，建設(shè)了兩個數(shù)控加工實習(xí)車間，形成了一定的規(guī)模。為了更好地搞好實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校專門成立了實訓(xùn)處，穩(wěn)步推進(jìn)規(guī)范化管理。為了適應(yīng)新形勢，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和本地的發(fā)展需要，學(xué)校擬對數(shù)控實訓(xùn)基地進(jìn)一步擴(kuò)建。這就為建立校辦企業(yè)創(chuàng)造了良好的硬件條件。

（二）建立一支年齡職稱結(jié)構(gòu)合理，具有雙師素質(zhì)實踐經(jīng)驗豐富的教師團(tuán)隊

根據(jù)能力本位的中職教育人才培養(yǎng)需要，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實踐能力和崗位意識，按照信息化核心技術(shù)方向重點建設(shè)一支“既能教書又能育人，既能上講臺又能下車間，既有專家教授又有能工巧匠”的“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊伍；逐步建立精通企業(yè)自動化和生產(chǎn)管理的“兼職教師人才庫”，建立校企人才柔性流動機(jī)制，形成優(yōu)秀專兼職教學(xué)團(tuán)隊。在三年的建設(shè)期內(nèi)，重點培養(yǎng)1-2名行業(yè)領(lǐng)軍人物或?qū)I(yè)帶頭人，培養(yǎng)或從企業(yè)引進(jìn)2-4名技術(shù)骨干擔(dān)任專職教師；聘請4名以上行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，建設(shè)一支創(chuàng)新型、具有職業(yè)特色的專兼結(jié)合的高水平師資團(tuán)隊。這樣就能為校辦企業(yè)提供良好的“軟件”條件。

六、保障措施

（1）經(jīng)費保障措施

除了縣財政支持的項目建設(shè)經(jīng)費外，學(xué)校還將努力自籌經(jīng)費和爭取企業(yè)資助

項目建設(shè)經(jīng)費。通過對經(jīng)費預(yù)決算、經(jīng)費支出等方面嚴(yán)格管理和監(jiān)督，保障經(jīng)費專款專用，保障項目建設(shè)的順利進(jìn)行。

（2）政策保障措施

通過政策激勵，包括薪酬激勵政策、職稱聘任政策、成果獎勵政策、科研經(jīng)費管理政策等，促進(jìn)教師不斷努力學(xué)習(xí)，提升自己的素質(zhì)和水平，認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，參與技術(shù)創(chuàng)新和科學(xué)研究，服務(wù)社會。通過政策保障，穩(wěn)定產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，促進(jìn)專業(yè)在行業(yè)、地區(qū)擴(kuò)大影響。

（3）制度保障措施

建立健全相關(guān)制度，例如人才引進(jìn)制度、進(jìn)修制度、考核制度、教學(xué)管理制度、實訓(xùn)基地管理制度等，保障專業(yè)建設(shè)有序、順利進(jìn)行。

（4）組織保障措施

完善相關(guān)的組織機(jī)構(gòu)，由學(xué)校實訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)牽頭，系部成立校企建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等。

第二篇：數(shù)學(xué)系特色項目建設(shè)

數(shù)學(xué)系特設(shè)精品項目“數(shù)學(xué)月”

申報書

一、實踐活動的歷史沿革

眾所周知，從古至今我們?nèi)祟惖陌l(fā)展都離不開數(shù)學(xué)的存在，從最開始的結(jié)繩記事到現(xiàn)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時代的飛速發(fā)展，無一不體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的歷史使命。在此大時代的背景下，為了響應(yīng)國家一直提倡的培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新性人才，我系與我系所指導(dǎo)的數(shù)學(xué)協(xié)會，在經(jīng)過長時間的醞釀和反復(fù)的活動方案設(shè)計后，于2010年至今，成功的舉辦四屆“數(shù)學(xué)月”系列活動。這個系列活動主要包括“湘南學(xué)院數(shù)學(xué)競賽”于“湘南學(xué)院師范生技能大賽”。這兩個活動更是歷年來我院的“五四青年文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀活動”之一。在全院上下取得了不錯的反響。于此同時，針對這些活動，我系還成立了石苗老師特色項目工作室，更加方便讓學(xué)生聯(lián)系老師，老師帶動學(xué)生，更加豐富了我們“數(shù)學(xué)月”活動。為我系培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新性人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)秀教師團(tuán)隊作為后盾給我們的指導(dǎo)

當(dāng)然任何優(yōu)秀的活動都離不開領(lǐng)導(dǎo)與老師們的大力支持，我們“數(shù)學(xué)月”系列活動也不例外。整個活動我們得到了來自院團(tuán)委

廖保華書記與王暉玲副書記和我系羅榮保書記與兩位輔導(dǎo)員焦思佳老師與石苗老師的大力支持。在“數(shù)學(xué)競賽”上，我們數(shù)學(xué)協(xié)會的兩位指導(dǎo)老師劉智鋼教授與陳福來博士更是親自為我們的“數(shù)學(xué)競賽”編寫試題，更是與我系陳安平主任等人一起擔(dān)任我們“數(shù)學(xué)競賽”考場的監(jiān)考老師，同時劉智鋼教授與陳福來博士一起完成了我們“數(shù)學(xué)競賽”的整體閱卷工作。在“師范生技能大賽”中，協(xié)會的兩位指導(dǎo)老師都十分重視此活動的開展，我系的陳安平主任，駱洪才主任更是親自擔(dān)任過我們比賽的評委老師，為我們參賽選手做出了精彩的點評與指導(dǎo)意見，同時我們也很榮幸的邀請到大學(xué)英語部陳亞裴老師，中文系黃悠純教授擔(dān)任評委。為我們其他系的學(xué)生做出了精彩的點評。

三、實踐活動內(nèi)容 ①、數(shù)學(xué)競賽

“數(shù)學(xué)競賽”作為我們“數(shù)學(xué)月”系列活動之一，其更重要的是鍛煉我系學(xué)生們的專業(yè)知識掌握程度。同時為選拔我院優(yōu)秀學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，同時提高我院學(xué)生考研率，樹立我院良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)我院學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時也為響應(yīng)湘南學(xué)院 “五 ? 四”青年文化藝術(shù)節(jié)，彰顯青年學(xué)生的熱情活力。整個活動以競賽的形式開展，完完全全的模擬全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽的模式，整個競賽由數(shù)學(xué)協(xié)會聘請數(shù)學(xué)系資深教授命題。專業(yè)組：《數(shù)學(xué)分析》占50%、《高等代數(shù)》占35%、《解析幾何》占15% ；非專業(yè)組：《高等數(shù)學(xué)》占90%、其他占10%。試題難度與全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽試題難度持平。試題還含競賽基本技能考察，使之具有層次便于選拔?；绢}所占比例不少于50%，其余將反應(yīng)：（1）素質(zhì)教育的特征;（2）競賽試題的特征;（3）數(shù)學(xué)的應(yīng)用；（4）數(shù)學(xué)思維方法與邏輯推理。閱卷工作將聘請多名數(shù)學(xué)系資深教師完成，做到公平公正公開原則。②師范生技能大賽

“師范生技能大賽”作為我們數(shù)學(xué)系一項特設(shè)活動開展，有來自各個系的同學(xué)參加，而我們這個活動的內(nèi)容主要是給大家一個體驗做老師的機(jī)會，在這個課堂上努力的挖掘自己，展現(xiàn)自己：

1、活動流程：自我介紹 → 正式講課 → 回答評委提問

2、講課要求：

1）、參賽選手可以用多媒體講課,自備PPT；也可以用傳統(tǒng)方式講課。

2)、選手須自備講課材料（積極健康，無消極影響）。選手可講一個知識點，也可講一個題，但需注意，講課時間有限，講課應(yīng)注重對知識點的引導(dǎo)，而非灌輸，在講課的過程中最后能調(diào)動觀眾的積極性。

3、活動初賽時間為3-4分鐘，復(fù)賽時間規(guī)定為5-7分鐘，決賽時間規(guī)定為7-10分鐘。

4、在每場講課完成后評委都會對講課的內(nèi)容進(jìn)行一個評價和提問。

5、綜合所有評委的評分，分?jǐn)?shù)高的晉級。

6、決賽現(xiàn)場為鼓勵大家積極參與活動中來，為選手們準(zhǔn)備了一個最佳人氣獎、最佳形象獎若干、最佳風(fēng)采獎若干、最佳 課件獎若干、最佳課堂效果獎若干。③大學(xué)生素質(zhì)拓展特色工作室

積極鼓勵學(xué)生從理論研究與實踐探索兩方面入手，通過借鑒國內(nèi)外高校的經(jīng)驗和理論成果，針對地方本科院校人才培養(yǎng)的特點，通過建設(shè)系部特色的學(xué)生學(xué)術(shù)、科技型活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)更多適應(yīng)地方社會需要的有團(tuán)隊合作精神和專業(yè)基礎(chǔ)扎實的人才。探索創(chuàng)新將系部系列活動做成品牌的方式。本工作室主要涉及以下三個方面：改革和完善系部特色的學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動，加強(qiáng)實踐性指導(dǎo)；體現(xiàn)開放性教學(xué)方法的改進(jìn)；專兼結(jié)合的教師隊伍的建設(shè)。

四、活動效果及特色和輻射共享

通過“數(shù)學(xué)月”的系列活動，我們積極鼓勵學(xué)生從理論研究與實踐探索兩方面入手，通過借鑒國內(nèi)外高校的經(jīng)驗和理論成果，針對地方本科院校人才培養(yǎng)的特點，通過建設(shè)系部特色的學(xué)生學(xué)術(shù)、科技型活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，培養(yǎng)更多適應(yīng)地方社會需要的有團(tuán)隊合作精神和專業(yè)基礎(chǔ)扎實的人才。為學(xué)生們的他們自己的未來鋪下美好的藍(lán)圖。

附：（1）往屆活動部分照片（2）往屆部分獲獎情況

（3）全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲獎情況、附（1）：

海報宣傳為讓更多同學(xué)了解范生技能大賽，從而積極參賽 數(shù)學(xué)系朱虹霖同學(xué)的源于圓的位置關(guān)系講課現(xiàn)場，器宇軒昂！

數(shù)學(xué)系主任助理駱洪才老師為比賽點評 中文系黃悠純教授為比賽作深刻點評

大學(xué)英語部陳亞斐老師為選手點評

數(shù)學(xué)系陳安平主任親臨現(xiàn)場監(jiān)考 競賽現(xiàn)場考生們認(rèn)真細(xì)致地做著競賽題目

附（2）：

（1）湘南學(xué)院第三屆大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲獎名單

專業(yè)組（數(shù)學(xué)系）

一等獎：何熙佳（09級）曾清娟（09級）

二等獎：王映鋒（09級）孫小娥（09級）譚會玲（10級）三等獎：鄒嫄嫄（09級）劉媛媛（09級）魏葉梅（09級）

唐 科（09級）杜露燕（09級）

非專業(yè)組

一等獎：黃明波（計算機(jī)系09級）汪 偉（化生系09級）二等獎：歐陽英秀（物電系09級）尹送求（物電系09級）

肖海霞（化生系09級）

三等獎：肖 鳳（物電系11級）張 芬（物電系11級）

申澤明（物電系11級）蔡紅衛(wèi)（物電系11級）王 旭（物電系10級）

（2）我院選手在第四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽湖南省賽區(qū)獲獎名單 二等獎：唐 科（數(shù)學(xué)系09級）歐陽英秀（物電系09級）三等獎：魏葉梅、曾清娟、鄒嫄嫄、杜露燕、何熙佳（數(shù)學(xué)系09級）吳石軍（數(shù)學(xué)系10級）(3)第三屆師范生技能大賽獲獎信息

一 等 獎:周萍（經(jīng)管系）李亞娣（美術(shù)系）

二 等 獎:宋珂（外語系）

朱虹霖、肖奕平（數(shù)學(xué)系）舒?。ɑ担?/p>

三 等 獎:段陳林（醫(yī)檢系）

賀芷萱（中文系）

孫

興（經(jīng)管系）沈晶晶（中文系）李 燕（數(shù)學(xué)系）艾雪平（化生系）優(yōu) 勝 獎:周汨、陶文嫻、王華艷（中文系）劉慧慧（醫(yī)檢系）

張倩、廖日娟、雷 新（數(shù)學(xué)系）周 媚（外語系）

附（3）：

歷屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽獲獎情況

我院學(xué)生在第二屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中有全國二等獎1項、三等獎1項；湖南省一等獎1項、二等獎1項、三等獎3項。第三屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中有全國一等獎1項；湖南省一等獎1項、三等獎2項。第四屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽中有湖南省二等獎1項，三等獎6六項，非專業(yè)組二等獎1項。

第三篇：排球特色項目建設(shè)實施方案

排球特色項目建設(shè)實施方案

一、指導(dǎo)思想：

堅持育人為本的教育思想，以“一校一特色，一生一特長”的素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)為指針，傳承、弘揚我校排球特色，大膽探索和實踐，豐富內(nèi)涵，建設(shè)“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝馈钡男@排球文化，形成鮮明風(fēng)格，提升辦學(xué)品位，打造金壇市排球品牌。

二、排球特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：紀(jì)良 副組長：張志萍

成 員：董春艷 胡建武

三、創(chuàng)建目標(biāo)與方向：

（一）總體目標(biāo)：

與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，謀求特色發(fā)展，傳承、積淀、弘揚、升華我校排球特色。讓體育與精神文化來構(gòu)筑特色學(xué)校。

我們將采用分層推進(jìn)、分步發(fā)展的戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)特色教育的新跨越。

四、創(chuàng)建策略與措施：

（一）以活動為載體，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展

1、靈活組織開展好各類活動，在活動中促進(jìn)特色工作的有序有效開展。

2、積極參加上級開展的各類活動比賽，爭取高層面創(chuàng)出佳績。

3、加強(qiáng)橫向聯(lián)系，與兄弟學(xué)校聯(lián)盟，促進(jìn)切磋交流，共同謀求發(fā)展。

4、使全校學(xué)生積極參與該行列，激發(fā)學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長。

5、圍繞課題，開展好研討活動。學(xué)校將申報特色學(xué)校創(chuàng)建課題，通過對學(xué)校辦學(xué)特色進(jìn)行科學(xué)論證、系統(tǒng)研究、反思調(diào)整，從而實現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)的目標(biāo)。

6、培養(yǎng)集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的良好作風(fēng)，樹立高尚的體育道德。

（二）拓展學(xué)校自身優(yōu)勢

學(xué)校特色的創(chuàng)建要有優(yōu)勢充分的學(xué)校特色項目，并達(dá)到水準(zhǔn)使特色更加顯著，形成傳統(tǒng)才能以精帶廣，以局部帶整體，推動學(xué)校特色的全面優(yōu)化。

排球是學(xué)校特色項目之一。我們將進(jìn)一步拓展學(xué)校自身的優(yōu)勢，強(qiáng)化制度創(chuàng)特色、優(yōu)化陣地創(chuàng)特色、深化活動創(chuàng)特色。

1、開發(fā)運用好潛在的優(yōu)勢資源。

師生、學(xué)校內(nèi)在中發(fā)現(xiàn)、挖掘、組織和運用好校內(nèi)資源。同時接納、傳承本地特色文化資源，為學(xué)校的排球特色發(fā)展與學(xué)生的個性發(fā)展開辟廣闊的的空間，打出學(xué)校特色的生長點。

2、創(chuàng)建好學(xué)校特色的校園環(huán)境氛圍。

利用學(xué)校網(wǎng)站，建立“排球特色”專題欄目，擴(kuò)大信息化建設(shè)陣營，唱響特色教育主旋律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程。我們將以網(wǎng)絡(luò)為傳媒，在信息輸出的同時，我們更要在學(xué)校、家庭、社會三位一體的互動與交流中吸收、融合有效信息，促進(jìn)特色學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展與完善。同時也將通過網(wǎng)絡(luò)將所取得的階段性成果引發(fā)周邊學(xué)校的沖動和拉動。

加強(qiáng)校園排球文化等物質(zhì)文化環(huán)境的營造。校園物質(zhì)文化環(huán)境是學(xué)校特色的外在體現(xiàn)，是學(xué)校魅力和個性的體現(xiàn)。我們將通過櫥窗、板報、校園廣播站、媒體等宣傳陣地，將特有的無形之精神文化與有形之物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮其潛移默化的育人功能，使人一走進(jìn)校園就能感受其獨具特色的魅力。

五、對創(chuàng)建前景展望：

1、通過傳統(tǒng)項目和特色建設(shè)，使80%以上的學(xué)生能掌握較好的排球運動基本技能，開發(fā)學(xué)生的各種潛能，激起濃郁興趣，顯露自己的個性、特長，并有相當(dāng)學(xué)生在更高層次的比賽中展示自我，推薦自我。

2、培養(yǎng)一批學(xué)有所長的教師，發(fā)揮其骨干示范的作用。

3、形成一整套特色創(chuàng)建的寶貴資源、特色資源，在學(xué)校其他科目中乃至同類學(xué)校中能推廣、借鑒、參考。相關(guān)實踐經(jīng)驗與相關(guān)成果在有關(guān)刊物上發(fā)表。

4、加大輿論宣傳及校園、班級排球文化建設(shè)，以排球為核心的學(xué)校特色建設(shè)初具雛形。以排球文化精神主導(dǎo)校園文化的辦學(xué)個性逐步鮮明。

學(xué)校特色的創(chuàng)建任重道遠(yuǎn)，是一項長期的發(fā)展過程，但我們相信：在各界領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心與支持下，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前，我們?nèi)w師生將同舟共濟(jì)、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，必將會走出一條切合我校實際的體育特色創(chuàng)建的新路子。

第四篇：學(xué)校特色項目建設(shè)工作計劃

學(xué)校特色項目建設(shè)工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校體育、藝術(shù)特色建設(shè)是學(xué)?？傮w特色建設(shè)的重要組成部分。以全面落實黨的教育方針為指導(dǎo)，積極提高學(xué)生素質(zhì)。把我校傳統(tǒng)項目辦出特色、辦出水平。

二、項目確定

根據(jù)我校體育、藝術(shù)傳統(tǒng)項目發(fā)展情況，確定我校體育、藝術(shù)傳統(tǒng)項目發(fā)展情況，確定我校體育、藝術(shù)特色項目： 體育：板凳龍、竹馬、陀螺、蹴球、腰鼓、九節(jié)鞭、板鞋 藝術(shù):合唱團(tuán)，朗誦，素描，毛筆字，擺手舞

三、基本建設(shè)目標(biāo)

體育運動方面，主要訓(xùn)練項目有板凳龍、竹馬、九節(jié)鞭經(jīng)過長期訓(xùn)練使這些項目均達(dá)到按著音樂節(jié)奏熟練、優(yōu)美自如地進(jìn)行表演。

素描方面：在老師指導(dǎo)下，熟練創(chuàng)作一般的素描作品。

合唱方面：在教師指導(dǎo)下，爭取30人合唱團(tuán)一起合唱愛國歌曲

四、指導(dǎo)教師安排

體育跳繩由***老師具體指導(dǎo)。

藝術(shù)特色項目主要**老師組織指導(dǎo)。

五、訓(xùn)練時間、地點安排

時間：充分利用活動課

地點：操場指定位置

音樂教室

美術(shù)教室

六、保障措施

1、成立特色項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

2、有具體責(zé)任人檢察監(jiān)督

3、制定獎勵措施

4、將項目負(fù)責(zé)人的工作業(yè)績記入檔案

七、組織機(jī)構(gòu)

組長：**

副組長：**

成員：***

學(xué)校體育、藝術(shù)特色項目建設(shè)

工 作 計 劃

古山中學(xué)

2007.9

第五篇：學(xué)校特色項目建設(shè)計劃

趙坡小學(xué)書法特色培訓(xùn)項目

趙坡小學(xué) 2014年9月

趙坡小學(xué)書法特色培訓(xùn)項目計劃、措施

——“翰墨飄香”

書法藝術(shù)博大精深，源遠(yuǎn)流長。它是中華民族文化獨特的藝術(shù)瑰寶，也是中華民族對世界文化的偉大貢獻(xiàn)。勤勞智慧的趙坡小學(xué)廣大師生勵精圖治、改革創(chuàng)新，將著力整合新密豐富的歷史文化資源，加快教育發(fā)展，使這塊神奇的土地展現(xiàn)前所未有的恢宏氣勢。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神，認(rèn)真落實省、市素質(zhì)教育工作會議精神，并積極響應(yīng)國家提出的要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育，特別是指出在有條件的小學(xué)開設(shè)書法、繪畫的課程的號召，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在踐行新課改理念、普及小學(xué)生特長培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以滲透傳統(tǒng)的書法知識技能，宏揚民族文化為契機(jī)，豐富書法課程，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛民族文化，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、書法技能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高自身修養(yǎng)，提升書法創(chuàng)作水平，立足校本培訓(xùn)與教研，提升教師專業(yè)水平，使書法特色成為北城小學(xué)的辦學(xué)特色之一。

二、書法特色培訓(xùn)特征的認(rèn)識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。

學(xué)校的書法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實現(xiàn)的學(xué)校書法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色培訓(xùn)既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個性。它在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教育管理、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等方面均有區(qū)別于一般學(xué)校的獨特個性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人有我精，人精我特”，這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨特集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

三、學(xué)校的基本條件分析

書法特色培訓(xùn)的創(chuàng)建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實踐中首先要認(rèn)真分析校情和師資隊伍，找準(zhǔn)突破口，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。經(jīng)過對我校現(xiàn)狀認(rèn)真分析，已具備以下條件：

首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有特色辦學(xué)的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨特的辦學(xué)主見（特色辦學(xué)的理念），嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的個性化作風(fēng)。

第二是有愛崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時，教師就容易接受，容易投入，工作進(jìn)展就比較順利，成績也就比較明顯。我?，F(xiàn)有山東書協(xié)會員1名，趙坡市書協(xié)理事2名，大部分教師都能寫出一手好字，這為創(chuàng)書法特色培訓(xùn)提供了極為有利的條件。

第三有健全可靠的保障體系。獨特的地理位置，文明的校園環(huán)境，先進(jìn)的教育設(shè)施，周到的后勤服務(wù)等，都是學(xué)校各項工作正常運行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。

四、創(chuàng)辦書法特色培訓(xùn)的途徑

1、建立與特色建設(shè)相適應(yīng)的校本課程體系，二年級以上年級每周安排一節(jié)書法課，或保證課外相應(yīng)的練字時間。有條件的年級開設(shè)毛筆書法課，作為藝術(shù)課進(jìn)行教學(xué)。沒有條件開設(shè)毛筆書法課的年級，則在美術(shù)校本教材中增添書法藝術(shù)課。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。建設(shè)一支高水平的書法教師隊伍，是落實書法教學(xué)工作的重要保證，因此，通過外出參觀、學(xué)習(xí)及校本研訓(xùn)，提高教師的書法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場所，舉辦書法講座，組織教師交流書法教學(xué)經(jīng)驗，舉行現(xiàn)場書法筆會，舉辦作品展覽，積極參加各級書法比賽。

3、為學(xué)生寫好漢字創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。各科教師都要特別重視學(xué)生日常書法，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學(xué)校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，教室內(nèi)外布置書法作品。

4、開展各種形式的課外活動。學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團(tuán)活動等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長。每學(xué)年組織一次面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。

5、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)評價。書法教學(xué)的評價要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。評價特別要關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學(xué)生書法的評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個性化審美趣味。應(yīng)該通過多元評價來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

五、書法特色培訓(xùn)的基本原則

1、選擇書法課題研究的實踐年級：

以三年級以上為主進(jìn)行普及書法教育，從書法隸書《曹全碑》起始。

中、高級以興趣為主，有書法特色的學(xué)生參與學(xué)校書法培訓(xùn)班。整體普及中國傳統(tǒng)書法欣賞與探究。探究書法與傳統(tǒng)文化以及民族精神的關(guān)系，提高自身修養(yǎng)。

2、確定書法課題研究的研究課程： 從書法楷書《顏勤禮碑》起始。

3、組織學(xué)生有關(guān)課題研究成果的課堂作業(yè)展覽：（1）最佳學(xué)生的作品展（2）最有進(jìn)步的學(xué)生作品展。（3）舉辦學(xué)生的優(yōu)秀個人書畫展。

4、寫有關(guān)課題研究的教學(xué)案例或教學(xué)小記。

5、校書法培訓(xùn)班興趣小組

（1）確定學(xué)校書法水平高的學(xué)生名單，組成“翰墨飄香”書法班。（2）定期舉辦書法班成員作品展。（3）組織參加各級各類書法比賽。（4）積極踴躍投稿，提升學(xué)校知名度。

（5）結(jié)合學(xué)校主題教育，宣傳書法文化知識，弘揚傳統(tǒng)文化。通過與美術(shù)學(xué)科和演示活動的結(jié)合，使學(xué)生掌握最基本的書法知識和技能，并能夠創(chuàng)作自己的作品。

6、硬件設(shè)施

（1）設(shè)立書法教師工作室和書法教室。（2）配置若干書法工作器具。

（3）添置一些有用的書法學(xué)習(xí)及欣賞書籍。

（4）在學(xué)校開設(shè)“翰墨飄香書法展覽室”，通過圖片、書法作品的展示，向師生介紹傳統(tǒng)書法的基本知識，并學(xué)會欣賞。

（5）學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)專題，介紹特色項目，師生活動情況和師生作品。

7、師資培養(yǎng)

（1）培訓(xùn)班教室結(jié)合書法課程編寫校本教材。（2）組織教師聽專家上課。（3）每學(xué)期參觀書法展一至二次。

（5）全校進(jìn)行校本培訓(xùn)，指導(dǎo)有興趣的老師學(xué)習(xí)書法的基本技能。

8、美化環(huán)境

（1）布置走廊陽臺的書法作品。（2）布置櫥窗的書法作品。（3）布置書法教室的環(huán)境。（4）布置教師工作室的環(huán)境。（5）布置好書法天地。

（6）以學(xué)校師生的書法作品裝扮墻壁文化。

六、教育教學(xué)活動計劃

1、課程設(shè)置：突出藝術(shù)特色

（1）三年級每周一節(jié)書法課由專職教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行書法基本筆畫、間架構(gòu)教學(xué)。

（2）三至五年級每周一節(jié)書法課由專職教師擔(dān)任教學(xué)，進(jìn)行書法藝術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)。

（3）三至五年級在美術(shù)課中與水墨游戲與中國畫相結(jié)合，補(bǔ)充書法校本課程，由美術(shù)專職教師擔(dān)任教學(xué)。

2、日常管理：重抓習(xí)慣培養(yǎng)

各科教師都來重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正。各科作業(yè)都要求學(xué)生把字寫正確、端正、清楚，行款要整齊，卷面要干凈，真正做到“提筆就是練字時”。研究把字寫得既好又快的方法，對書寫潦草的，要采取措施，及時糾正，真正把寫字指導(dǎo)滲透到每一科教學(xué)和每一項活動之中，使學(xué)生的書寫時時處處受到良好的熏陶。

3、教師培訓(xùn)：提高技藝水平

教師集中進(jìn)行書法學(xué)習(xí)，由專家及專職教師對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，欣賞優(yōu)秀的書法作品，學(xué)習(xí)書法技巧，提高寫字教學(xué)技能。每月交鋼筆或毛筆書法作品一幅（創(chuàng)作或臨?。?/p>

4、課外活動：保障有效練字

三至五年級學(xué)生每周三中午40分鐘練字時間，利用校園網(wǎng)，各年級根據(jù)學(xué)校進(jìn)度點播書法講座視頻，學(xué)生按講解示范自覺進(jìn)行練習(xí)。

5、書法大賽與大型書法展覽：展現(xiàn)師生風(fēng)采 第一學(xué)期（1）全校教師書法比賽、全校學(xué)生軟筆書法大賽（2）“五一”師生書法作品展 第二學(xué)期

（1）全校學(xué)生軟筆書法大賽

（2）?！笆研易髌氛褂[”：即特長班個人聯(lián)合展（每人5幅作品）。

6、編印書法作品集：積累教育成果

每年（或2年）編印一冊書法作品集，作為學(xué)校教育成果，可用于匯報與贈送。

7、書法社團(tuán)活動：服務(wù)學(xué)校社會

組織書法社團(tuán)成員每月至少開展一次活動，如書法講座，創(chuàng)作觀摩，贈送春聯(lián)，環(huán)境布置，參觀交流，展覽展示等活動。并走出校園、走向社會。

8、組織師生參加上級書法比賽：促進(jìn)特長培養(yǎng)

9、建成書法教育基地：打造特色品牌

10、環(huán)境布置：營造藝術(shù)氛圍

走廊學(xué)生書法作品更新，辦公室用本辦公室教師書畫作品布置，櫥窗書法作品展示，教室布置書法作品。

11、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布：加強(qiáng)宣傳交流（發(fā)布師生作品，報道特色活動。）

七、實施措施

（一）、課程內(nèi)容及目標(biāo)：

我校的“書法”特色建設(shè)，將分“寫字特色項目、書法特色學(xué)校”二步推進(jìn)。學(xué)校形成單項性特色，經(jīng)過單項特色的拓展，形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格，學(xué)生學(xué)有特長的基礎(chǔ)上，將其拓展成學(xué)校的辦學(xué)個性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的有效載體?，F(xiàn)按照“寫字特色項目”的構(gòu)造，制定具體的目標(biāo)：

1、內(nèi)容目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

學(xué)生良好的寫字習(xí)慣包括：正確的執(zhí)筆，運筆方法和寫字姿勢，正確使用和保管寫字的工具等。

（2）營造良好的寫字氛圍

在教室內(nèi)環(huán)境的布臵上，盡可能地體現(xiàn)書法藝術(shù)氣息。如，室內(nèi)的標(biāo)語、格言等可用毛筆書寫成作品，經(jīng)裝裱后懸掛；班內(nèi)設(shè)立“書法園地”，專供展覽本班學(xué)生的寫字作業(yè)及其他同齡少年的優(yōu)秀書法習(xí)作，讓學(xué)生耳濡目染，在濃郁的藝術(shù)氛圍中成長。

（3）努力提升教師自身專業(yè)水平和教學(xué)水平

教師要“充電”，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中，運用新理念，作好示范，對學(xué)生作好細(xì)致的“指導(dǎo)”，因材施教。

2、品牌目標(biāo)：

（1）積極組織學(xué)生參加書法比賽，或者相關(guān)的展示活動；（2）積極進(jìn)行學(xué)科鉆研，從理論上進(jìn)一步加強(qiáng)研究；（3）和學(xué)校的校本課程的研究相結(jié)合，針對學(xué)生年齡特點，各年級形成不同書法教學(xué)方法；

（4）形成自己學(xué)校的特色，在全校定期舉行書法展示活動，擴(kuò)大學(xué)校的影響，推進(jìn)特色的形成。

(二)、課程實施：

1、加強(qiáng)師資建設(shè)，形成良好氛圍

全體老師定期上繳書法作品，每學(xué)期開展比賽，通過批改、評比、交流，促進(jìn)提高。組織教師走出去，觀摩有書法特色的學(xué)校；請進(jìn)來，請有一定書法特長的人員來校上課等活動方式，開闊教師的視野，提高教師的水平。

2、語文課堂教學(xué)，有機(jī)加強(qiáng)練習(xí)。

3、優(yōu)化課堂練習(xí)，系統(tǒng)指導(dǎo)寫字。

每次的寫字課、書法課，堅持進(jìn)行近三十分鐘的練習(xí)。

4、接受家長監(jiān)督，家校共創(chuàng)特色。

假期，請家長配合，進(jìn)行不少于三十分鐘的寫字練習(xí)。鼓勵有一定基礎(chǔ)、家長比較支持的學(xué)生，課外參加校外的輔導(dǎo)練習(xí)。

5、開展多種活動，提高寫字質(zhì)量。

（1）對有一定基礎(chǔ)、家長比較支持的學(xué)生，組成書法興趣小組，每周開展書法興趣活動。

（2）校級書法比賽，人人參與（包括老師）。（3）進(jìn)行書法展。(三)、課程評價建議：

對教師個人進(jìn)行書法培訓(xùn)、訓(xùn)練，班主任組織學(xué)生進(jìn)行書法練習(xí)進(jìn)行考核。每學(xué)期評選“優(yōu)秀班級”，并與考核、教師的獎懲掛鉤。