第一篇：企業(yè)的人才需求和大學(xué)的人才培養(yǎng)

企業(yè)的人才需求和大學(xué)的人才培養(yǎng)

（根據(jù)華三通信王巍副總裁在國(guó)家教育行政學(xué)院2010年春季論壇的演講編輯而成）

不知為什么，人們總是互相羨慕甚至嫉妒，大學(xué)與企業(yè)也是如此。

美國(guó)加州大學(xué)前校長(zhǎng)克拉克·科爾（Clark Keer）曾做過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)：1520年之前全世界創(chuàng)辦的組織，現(xiàn)在仍然用同樣的名字、以同樣的方式、干著同樣事情的，只剩下85個(gè)，其中70個(gè)是大學(xué)，另外15個(gè)是宗教團(tuán)體。世界最老的大學(xué)已有千余年歷史，而權(quán)傾天下的王朝或如百年巴林銀行都可以一朝傾覆，道·瓊斯企業(yè)的平均壽命僅僅20年，大多數(shù)企業(yè)的壽命則比這更短。比爾·蓋茨卻有一句名言：“微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有十八個(gè)月”。

我們企業(yè)十分羨慕大學(xué)長(zhǎng)期穩(wěn)定的存續(xù)。雖然成功的企業(yè)家都號(hào)稱企業(yè)的終極目標(biāo)是為人類生活得更好而提供產(chǎn)品，但是私下里越是高層主管越是關(guān)注企業(yè)的生存，與類似的、更強(qiáng)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)絞殺弱小企業(yè)。商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，戰(zhàn)場(chǎng)要人的命，商場(chǎng)只要企業(yè)的命。正面說(shuō)，是發(fā)現(xiàn)并有利潤(rùn)地用產(chǎn)品滿足客戶及其需求。最好的客戶在哪里？永遠(yuǎn)在比我們強(qiáng)的同行那里。

客戶喜歡什么樣的產(chǎn)品？

①穩(wěn)定可靠：就象我們喜歡一個(gè)人一樣，不能老是擔(dān)心。

②售后服務(wù)好：萬(wàn)一真出了問(wèn)題能夠方便地解決，是第一點(diǎn)的延伸。

③先進(jìn)：不僅滿足客戶的新需求，而且在同類產(chǎn)品中質(zhì)量最好。

④性價(jià)比優(yōu)：同樣的性能、質(zhì)量，價(jià)格較低。

⑤可持續(xù)發(fā)展：企業(yè)有清醒的自我批評(píng)，永遠(yuǎn)都在改進(jìn)，不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。創(chuàng)新是企業(yè)永恒的主題。

（生產(chǎn)這樣的產(chǎn)品的）企業(yè)喜歡什么樣的員工？最好的員工在哪里？

①穩(wěn)定可靠：一個(gè)人真實(shí)的人。比如知道就是知道、不知道就說(shuō)不知道。這樣的人比較少，因?yàn)槲覀儚男∈艿降慕逃脊膭?lì)我們假裝是符合道德、知識(shí)淵博等等優(yōu)秀的人。比如招聘面試時(shí)我會(huì)問(wèn)：你有什么愛(ài)好或特長(zhǎng)？答：文學(xué)。問(wèn)：中國(guó)文學(xué)還是歐美文學(xué)？答：中國(guó)文學(xué)。問(wèn)：比較喜歡哪位文學(xué)家？答：都喜歡，比如巴金。問(wèn)：喜歡芭金的哪部作品？能否復(fù)述其中的某段描寫(xiě)？那就答不上來(lái)了。其實(shí)我也不知道，但應(yīng)聘者就是不愿說(shuō)不知道。

②服務(wù)意識(shí)：應(yīng)當(dāng)是對(duì)顧客的真誠(chéng)感激。要知道誰(shuí)對(duì)企業(yè)最好。政府？收稅。銀行？給你貸款但要你還本付息。原材料商、設(shè)備商等等，全都是向你要錢(qián)的，只有顧客是唯一給企業(yè)錢(qián)的人。只有通過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)的利他才能實(shí)現(xiàn)利己。當(dāng)你真正成為自己的時(shí)候關(guān)心的全是別人。

③創(chuàng)造力：。

④性價(jià)比優(yōu)：愿意接受比付出總少一點(diǎn)的薪酬，薪酬取決于什么？員工應(yīng)當(dāng)具有對(duì)老板的真誠(chéng)感激。離開(kāi)父母進(jìn)入職業(yè)生涯后，老板是唯一給你發(fā)錢(qián)的人。

⑤謙虛上進(jìn)：謙虛不僅是態(tài)度、言辭上的卑微，更是知道自己真正的缺點(diǎn)；上進(jìn)不僅指一天比一天好，更是指改正缺點(diǎn)的勇氣和行動(dòng)。不知道自己的缺點(diǎn)就是不謙虛。說(shuō)自己的缺點(diǎn)是“急躁”也是不謙虛，急躁只是現(xiàn)象、不是原因。說(shuō)自己急躁是敷衍。員工是要有一些相關(guān)的知識(shí)和技能，但是越優(yōu)秀的企業(yè)越不苛求自己?jiǎn)T工的既有知識(shí)和技能。文化是企業(yè)最重要的生存因素。有知識(shí)沒(méi)文化是團(tuán)伙而非團(tuán)隊(duì)。凝聚團(tuán)隊(duì)靠核心價(jià)值。招聘時(shí)我們要看大學(xué)畢業(yè)生的成績(jī)，但是成績(jī)只代表此人與知識(shí)的關(guān)系，不代表此人與他人的關(guān)系。企業(yè)需要的最好是具有較好知識(shí)與較好社會(huì)生活的中間那部分人。

企業(yè)需要考慮單個(gè)人才是否有助于團(tuán)隊(duì)。關(guān)于企業(yè)與英雄的關(guān)系的演變：企業(yè)需要英雄——企業(yè)需要長(zhǎng)久的英雄——企業(yè)不需要曇花一現(xiàn)的英雄——企業(yè)不需要英雄。英雄對(duì)團(tuán)隊(duì)、組織的破壞經(jīng)常大于貢獻(xiàn)。英雄擅長(zhǎng)的是做事、常常忽視做人。甚至，杰出的人往往具有精神病氣質(zhì)。

稻盛和夫：人生、工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。

企業(yè)好不容易培養(yǎng)出了一個(gè)人，卻因不滿、失望、嫉妒、憤怒而離去，算件什么事？好事！他的“熱情”是負(fù)值。有人問(wèn)我走上企業(yè)副總裁的原因，我說(shuō)：當(dāng)企業(yè)不利時(shí)，聰明人都走了，所以我剩下了。我們公司現(xiàn)在最好的開(kāi)發(fā)經(jīng)理是高中生，但他參加了所有重要的研發(fā)項(xiàng)目，當(dāng)博士、碩士、學(xué)士們翅膀硬了飛走的時(shí)候，他的學(xué)歷讓他一次次留在了這里。不一定要說(shuō)成“企業(yè)的生存是我的責(zé)任”那樣的忠誠(chéng)，至少是熱情。企業(yè)最重要的投資是對(duì)員工心態(tài)的投資，心態(tài)是看待事情的方法。過(guò)去說(shuō)智商，后來(lái)說(shuō)情商，現(xiàn)在還有逆商和靈商??

熱情還體現(xiàn)為自重、看得起自己、溫柔的自大。20年前，電話交換機(jī)上的一塊電路板子要3000美元，成本只有27元人民幣。有位企業(yè)老板沖冠一怒：外國(guó)人能做的板子中國(guó)人也肯定能做，拿出全部家當(dāng)8000萬(wàn)再加銀行貸款1個(gè)億，開(kāi)發(fā)這個(gè)板子，說(shuō)：你們天天在樓下干，我天天在八樓辦公室等著你們成功，1.8億花完還弄不出來(lái)，我就從樓上跳下去。為了不讓老板跳樓，我們就把板子做出來(lái)了。

員工應(yīng)該認(rèn)真、守紀(jì)，做好份內(nèi)的事情。

剛畢業(yè)來(lái)的員工，往往只看偉人的傳記，不會(huì)留意自己上司的故事。

企業(yè)喜歡真正謙虛的員工，最大的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)得住批評(píng)，越批評(píng)越高興，還能改正，哪怕被冤枉了也容易過(guò)去。很多人不是累死的，而是憋屈死的。

然而這個(gè)世界遠(yuǎn)不能令人滿意，因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂(lè)著的人們寥寥無(wú)幾，因?yàn)閺?fù)雜而痛苦著的人們熙熙攘攘。企業(yè)需要講真話、辦實(shí)事、簡(jiǎn)單而快樂(lè)的員工。

大學(xué)為什么會(huì)像“常青樹(shù)”?著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家張維迎給出了五方面原因，有兩個(gè)表述： 第一，大學(xué)能吸引綿延不絕的忠誠(chéng)客戶，即學(xué)生；第二，大學(xué)從創(chuàng)辦起就懷有強(qiáng)烈的理念，即創(chuàng)造知識(shí)；第三，大學(xué)能凝聚為上述理念獻(xiàn)身的人，即老師；第四，大學(xué)本身就是一種文化，即文明結(jié)晶；第五，大學(xué)能夠不斷自我反省，即名聲良好。

第一，大學(xué)擁有最忠誠(chéng)的客戶與品牌；第二，擁有并非一成不變卻具有相當(dāng)穩(wěn)定性的核心理念；第三，擁有為核心理念獻(xiàn)身的教師隊(duì)伍；第四，擁有宗教式的組織文化；第五，還具有不斷反思和創(chuàng)新的精神。

王朝以權(quán)力為目的，企業(yè)以贏利為目的，不以權(quán)力、贏利為目標(biāo)的大學(xué)組織，最具有生命力。從某種意義上講，大學(xué)類似一個(gè)宗教組織，它有一種特殊的使命，就是mission。哈佛大學(xué)成立時(shí)的《特許狀》規(guī)定，哈佛大學(xué)的使命，就是在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，保留、解釋和重新解釋現(xiàn)有的知識(shí)，幫助學(xué)生掌握方法、知識(shí)、技能和探究問(wèn)題的習(xí)慣，這樣他們將終其一生而不斷地追求學(xué)問(wèn)，引領(lǐng)社會(huì)向前發(fā)展。

弗勒德利克?伯得斯通在《管理現(xiàn)代大學(xué)》一書(shū)中稱：“大學(xué)是我們最偉大且最恒久的社會(huì)機(jī)構(gòu)?！?縱觀世界大學(xué)的發(fā)展歷史，劍橋大學(xué)最古老的學(xué)院建立于1209年，牛津大學(xué)的歷史可以被追溯到1096年，意大利的博洛尼亞大學(xué)建立于1087年，我國(guó)的多所大學(xué)也經(jīng)歷了百余年的歷史。相比較而言，企業(yè)的歷史則短的多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，歐美企業(yè)的平均壽命是40年，而中國(guó)企業(yè)的平均壽命只有8年。大學(xué)的“消失”往往是由于合并、更名、分立等原因，只是形式上的變更，而非實(shí)質(zhì)上的“消失”。

第二篇：企業(yè)人才需求與中職人才培養(yǎng)

企業(yè)人才需求與中職人才培養(yǎng)

摘 要：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也就是人才的競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代企業(yè)都有自己良好的人才理念、企業(yè)文化、經(jīng)營(yíng)思想和品質(zhì)策略，一個(gè)企業(yè)能擁有更多的人才，它才能在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)。職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的用人理念、人才需求息息相關(guān)，我們必須更新職教觀念，樹(shù)立新的職教思想，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。關(guān)鍵詞：職教 企業(yè) 人才 培養(yǎng) 需求

一、現(xiàn)代企業(yè)用人理念

1、現(xiàn)代企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)

人才應(yīng)該專心致志，要有自己的核心，不要在專業(yè)和特長(zhǎng)方面朝令夕改，頻繁跳槽，甚至半路出家。不要輕易改變自己的專業(yè)，要有專長(zhǎng)，學(xué)以致用；植根于博，但必須力求于精；立足于勤，但必須持之以恒。處于浮躁?duì)顟B(tài)下的人，很難說(shuō)是一種很受歡迎的人才。企業(yè)真正需要的是那些有專長(zhǎng)、有核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、了解自己，且有一定敬業(yè)精神的人?，F(xiàn)代企業(yè)人才必須具備的素質(zhì)：

（1）道德素質(zhì)：要有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)精神，忠誠(chéng)；

（2）文化素質(zhì)：有較豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，很好的文化素養(yǎng)；

（3）心理素質(zhì)：能自我調(diào)節(jié)心態(tài)，能放棄、敢選擇，自信但不驕狂、自重而不浮躁；

（4）身體素質(zhì)：身體健康，能自我鍛煉，保持優(yōu)良、健康的體魄。

2、現(xiàn)代企業(yè)人才職業(yè)化特征

現(xiàn)化企業(yè)多是本著一種實(shí)實(shí)在在的用人理念來(lái)招賢聘能，在這些企業(yè)中，并不是用人才來(lái)裝點(diǎn)門(mén)面，也并不是借機(jī)炒作公司形象的“工具”，而是能給公司帶來(lái)利潤(rùn)、與公司風(fēng)雨同舟、引導(dǎo)公司開(kāi)拓市場(chǎng)。越來(lái)越多的企業(yè)把“職業(yè)化”作為甄選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

什么樣的員工稱得上“職業(yè)化”？職業(yè)員工就是了解公司的目標(biāo)，明確自己的職責(zé)，能夠自覺(jué)自愿全身心投入工作，不斷改進(jìn)工作方法、提高業(yè)績(jī)的員工。只有職業(yè)員工才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)公司的持續(xù)長(zhǎng)久發(fā)展。對(duì)公司來(lái)說(shuō)，有價(jià)值的職業(yè)員工才是真正的人才，不論你是什么學(xué)歷、揣著什么證書(shū)、有無(wú)經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)化是一種潛在的文化氛圍，我們學(xué)生如何具備職業(yè)化，職業(yè)化的途徑很多，比如社會(huì)實(shí)踐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，課程設(shè)計(jì)，試用期等都是將自己訓(xùn)練成職業(yè)人的渠道。問(wèn)題的關(guān)鍵是，我們應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練自己，或者說(shuō)是帶著明確的目標(biāo)來(lái)訓(xùn)練自己，盡快地完成從校園人向職業(yè)人的過(guò)渡。

首先，不求完美無(wú)缺。社會(huì)人常常面臨追求短期效應(yīng)和長(zhǎng)期效應(yīng)的兩難選擇，這里面有個(gè)度的問(wèn)題。上司交待給你一個(gè)具體任務(wù)，任務(wù)本身常常帶有“短、平、快”的性質(zhì)，這時(shí)候，切忌犯“簡(jiǎn)單任務(wù)復(fù)雜化”的毛病。年輕人常常想一鳴驚人，上司初次交給的任務(wù)常常想高標(biāo)準(zhǔn)完成，以顯示實(shí)力和才干，追求完美到每一個(gè)細(xì)節(jié)，殊不知企業(yè)強(qiáng)調(diào)的是用合適的時(shí)間、合適的成本、合適的人物、合適的價(jià)錢(qián)來(lái)辦到合適質(zhì)量的事情。

其次，不要自命不凡。把自己定位太高，常常不能學(xué)到企業(yè)文化真正的內(nèi)涵。不少新員工的“孤芳自賞”和“清高”讓他們?cè)谄髽I(yè)中不受歡迎。謙虛低姿態(tài)的為人，別人非但不會(huì)小看你，反而感到是你一種成熟的表現(xiàn)。初入企業(yè)，要學(xué)會(huì)了解任務(wù)的基線，同時(shí)不能放棄自己的挑戰(zhàn)目標(biāo)，這樣就能留出一定余地，讓自己游刃有余。

最后，不能單打獨(dú)斗，具有合作意識(shí)?，F(xiàn)代企業(yè)不需要單打獨(dú)斗，加入企業(yè)，如果想把事情做好、做成功，就要學(xué)會(huì)盡快融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)找到自己的角色和職責(zé)。顧全大局、識(shí)輕重，是重要原則。

3、企業(yè)最需要什么樣的人才

(1)企業(yè)需要具有做人的基本素養(yǎng)、能夠與人相處的人

現(xiàn)在的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后面臨的最大問(wèn)題是不懂人情世故，不會(huì)做人。很多學(xué)生甚至缺乏基本的生存能力。很多學(xué)生剛到企業(yè)時(shí)因?yàn)榕c同事之間無(wú)法友好共處，結(jié)果導(dǎo)致勾心斗角、人際關(guān)系緊張，心理壓抑的現(xiàn)象比比皆是。這些學(xué)生非但沒(méi)有意識(shí)到自己缺乏正確的自我認(rèn)知而與他人進(jìn)行有效的理解與溝通，而一味歸罪于外界，將責(zé)任推給他人或外部環(huán)境，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是很不利的。

(2)企業(yè)需要有一定的職業(yè)精神、敬業(yè)執(zhí)著的人

在職場(chǎng)，勤奮不僅意味著埋頭苦干，任勞任怨，現(xiàn)代人要在事業(yè)上取得成功更要依賴于對(duì)事業(yè)那份執(zhí)著的愛(ài)和不斷的追求，對(duì)工作的一種恭敬嚴(yán)肅、盡職盡責(zé)的精神和態(tài)度，以及兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的職業(yè)行為。但中國(guó)人才職業(yè)化程度偏低已是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。造成這個(gè)問(wèn)題的原因除了宏觀上我國(guó)各類職業(yè)尚未形成專業(yè)化程度較高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之外，更重要的是從業(yè)人員尤其是年輕人的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)精神不強(qiáng)，主要表現(xiàn)為不講規(guī)則、不講誠(chéng)信、自律意識(shí)差、對(duì)工作缺乏激情等。

現(xiàn)在不少學(xué)生根本不珍惜所擁有的職位，他們對(duì)企業(yè)給予的各種培訓(xùn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)也缺乏感恩之情，“自我中心”的意識(shí)太過(guò)強(qiáng)烈，這完全是應(yīng)試教育的積弊。學(xué)校多注重學(xué)生獲得了多少知識(shí)，掌握了多少解題技能，而對(duì)于其思想陶冶和精神熏陶卻不甚重視。當(dāng)代社會(huì)需要的是一種全面發(fā)展的教育，是關(guān)于如何做人的教育，每個(gè)人都要學(xué)會(huì)與人共處、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，感恩人生，感恩父母、感恩朋友，感恩所有愛(ài)我們的人，這樣的人，才是人格完善的人，也正是企業(yè)所需要的人才。

(3)企業(yè)需要?jiǎng)邮帜芰?、善于解決問(wèn)題的人

除了需要懂得做人、有團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)化素質(zhì)的年輕人之外，創(chuàng)新中的應(yīng)用型人才在企業(yè)中的作用日益突出。但目前的現(xiàn)狀是應(yīng)用型人培養(yǎng)明顯不足。要解決這些問(wèn)題，可以通過(guò)工學(xué)合作，由企業(yè)提供經(jīng)費(fèi)、設(shè)備，安排學(xué)生深入企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間，雖然大多從事一些簡(jiǎn)單工作，但經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，對(duì)其今后就業(yè)很有好處。一旦企業(yè)認(rèn)可了實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)，他們還可以直接被留用。

二、職業(yè)教育改革過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題

1、傳統(tǒng)“以學(xué)科為本位”的教學(xué)理念始終圍困著職業(yè)院校教學(xué)改革的進(jìn)行，教師缺乏行業(yè)工作經(jīng)歷的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)技能型人才的培養(yǎng)缺乏理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使職業(yè)教育在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材開(kāi)發(fā)、教學(xué)方法的應(yīng)用等諸多方面無(wú)法轉(zhuǎn)變。

2、教師的實(shí)踐及教學(xué)技能跟不上新型職業(yè)教育模式，職業(yè)教育教師相當(dāng)部分無(wú)行業(yè)經(jīng)歷，影響技能型人才的培養(yǎng)。

3、教學(xué)方法單一，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等資源不能滿足教學(xué)。

5、行業(yè)參與職業(yè)教育的主動(dòng)性不夠。

6、傳統(tǒng)教材不能適應(yīng)職業(yè)教育的需求。

三、學(xué)校人才培養(yǎng)理念

1、現(xiàn)代職業(yè)教育思想

（1）樹(shù)立職業(yè)教育與行業(yè)、企業(yè)對(duì)接，樹(shù)立需求為目標(biāo)，就業(yè)為導(dǎo)向的意識(shí)。

以行業(yè)需求確定專業(yè)方向，以職業(yè)崗位能力確定專業(yè)方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。以能力為本位制定培養(yǎng)方案，增加學(xué)生實(shí)際動(dòng)手機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)按能力標(biāo)準(zhǔn)有的放矢，滿足行業(yè)需求。

（2）樹(shù)立能力本位，學(xué)生為中心的職教觀念

職業(yè)教育必須堅(jiān)持能力本位的思想，職業(yè)教育培養(yǎng)的人將直接參加社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)，受教育者的能力水平非常重要。只有堅(jiān)持以能力為本的思想，才能培養(yǎng)出社會(huì)所需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

能力本位的思想強(qiáng)調(diào)我們?cè)诮逃倪^(guò)程中，把能力的培養(yǎng)作為教育的基礎(chǔ)，既要重視學(xué)生適應(yīng)就業(yè)必備的知識(shí)和技能的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生具備職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)，重點(diǎn)是基本職業(yè)能力和綜合職業(yè)能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的關(guān)鍵，了解職業(yè)崗位對(duì)人才的需求，圍繞企業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，課程設(shè)計(jì)與教學(xué)堅(jiān)持按行業(yè)需求開(kāi)展“能力為本位”的教育教學(xué)。

（3）樹(shù)立以人為本的觀念

以人為本是時(shí)代對(duì)教育的要求。職業(yè)教育的對(duì)象是人，而不是簡(jiǎn)單的技能機(jī)器人的訓(xùn)練與教育。職業(yè)教育培養(yǎng)的人是一個(gè)具有發(fā)展能力的人，而不是一種工具。職業(yè)教育培養(yǎng)的人不僅是一個(gè)職業(yè)人，也是一個(gè)社會(huì)人。

以人為本的具體要求包括三層具體的意思：一是要滿足受教育者接受培養(yǎng)的需求。二是要把受教育者當(dāng)作人來(lái)培養(yǎng)。三是要把受教育者培養(yǎng)成人。

中職學(xué)生最希望得到教師的關(guān)心和人格的尊重。中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的要求有較大的差異，我們的課程設(shè)置與教學(xué)安排應(yīng)滿足不同學(xué)生的需要，教學(xué)要以學(xué)生為中心。職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)是幫助學(xué)生成才，使他們成為具有生存能力的人、具有發(fā)展能力的人、成為社會(huì)所需要的人。把學(xué)生培養(yǎng)成人是我們教育的目標(biāo)，在培養(yǎng)過(guò)程中我們要多想辦法。

2、職教新的觀念的四個(gè)轉(zhuǎn)變

（1）從注重學(xué)校自己發(fā)展轉(zhuǎn)向注重按社會(huì)、市場(chǎng)需要辦學(xué)。

（2）從強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

（3）從職教封閉式辦學(xué)轉(zhuǎn)向加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系。

（4）從重視學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向重視學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。

第三篇：從企業(yè)大學(xué)看人才培養(yǎng)

從企業(yè)大學(xué)看人才培養(yǎng)

企業(yè)大學(xué)不只是滿足員工在技能訓(xùn)練上的需求，還要滿足企業(yè)在整體經(jīng)營(yíng)策略上的需求。因此，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)企業(yè)辦大學(xué)的熱潮，正是企業(yè)人才培養(yǎng)模式的一種變革與創(chuàng)新。

企業(yè)大學(xué)還應(yīng)與國(guó)內(nèi)外大學(xué)或認(rèn)證機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，其課程也可與國(guó)內(nèi)外大學(xué)的學(xué)分、學(xué)位、或認(rèn)證機(jī)制相互結(jié)合，將人才培養(yǎng)的靈活性與規(guī)范性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，就是人才的競(jìng)爭(zhēng)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更多的表現(xiàn)為員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)、員工學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)，而強(qiáng)化對(duì)員工的培訓(xùn)則是打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的必由之路。雖然說(shuō)，高等學(xué)府是造就優(yōu)秀人才的加工廠，但只靠學(xué)校學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的需要。特別是高校的人才培養(yǎng)模式與企業(yè)的人才需求總是存在一定的差異，這也是一直困擾著我國(guó)企業(yè)和大學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：一方面是企業(yè)急需各類技術(shù)和管理人才，人才缺乏已經(jīng)成為制約企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素；另一方面則是大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，“有業(yè)難就”使得千萬(wàn)學(xué)子飽受擇業(yè)之苦。

矛盾的焦點(diǎn)在于當(dāng)前高校的人才培養(yǎng)模式無(wú)法滿足企業(yè)實(shí)務(wù)上的需求，企業(yè)想要量身打造自己所需的人才。因此，高校人才培養(yǎng)模式的改革迫在眉睫。同時(shí)，從企業(yè)的人力資源管理角度出發(fā)，強(qiáng)化對(duì)員工的培訓(xùn)則是打造學(xué)習(xí)型企業(yè)的必由之路。20世紀(jì)80年代以來(lái)，以美國(guó)為主的西方發(fā)達(dá)國(guó)家的跨國(guó)公司紛紛將培訓(xùn)與激勵(lì)緊密結(jié)合，建立自己的培訓(xùn)模式，為培養(yǎng)出國(guó)際水平的管理人才和技術(shù)人才，培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)場(chǎng)所以及專業(yè)教師逐步從普通高校向企業(yè)轉(zhuǎn)移，培訓(xùn)形式和做法也與以往有所不同，相繼出現(xiàn)企業(yè)自己紛紛建立公司大學(xué)的現(xiàn)象。

隨著跨國(guó)公司進(jìn)人中國(guó)，這些跨國(guó)公司在中國(guó)的企業(yè)大學(xué)也越來(lái)越多，如惠普商學(xué)院、摩托羅拉大學(xué)中國(guó)區(qū)、西門(mén)子管理學(xué)院（北京）、愛(ài)立信中國(guó)學(xué)院等，其理念與培訓(xùn)給中國(guó)的企業(yè)起到一定的“榜樣”作用，國(guó)內(nèi)的海爾、聯(lián)想、春蘭、太平洋保險(xiǎn)公司等一批國(guó)內(nèi)知名企業(yè)也仿效國(guó)外的跨國(guó)公司，開(kāi)始建立自己的企業(yè)大學(xué)。所謂企業(yè)大學(xué)，并不是一般意義上的普通高校，企業(yè)大學(xué)實(shí)質(zhì)上就是員工內(nèi)部培訓(xùn)的專門(mén)場(chǎng)所，是企業(yè)為企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行職業(yè)教育及終身學(xué)習(xí)的專門(mén)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，企業(yè)大學(xué)還有別于傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)，它不是傳統(tǒng)培訓(xùn)部門(mén)的升級(jí)，而是一種策略層次下的全新組織型態(tài)；企業(yè)大學(xué)著重的不只是員工的培訓(xùn)與生涯發(fā)展，更重視組織整體績(jī)效的提升；企業(yè)大學(xué)不只是滿足員工在技能訓(xùn)練上的需求，還要滿足企業(yè)在整體經(jīng)營(yíng)策略上的需求。因此，國(guó)內(nèi)外出現(xiàn)企業(yè)辦大學(xué)的熱潮，正是企業(yè)人才培養(yǎng)模式的一種變革與創(chuàng)新。

從之前在上海成立的美特斯邦威大學(xué)，到今天在自己家門(mén)口成立的奧康大學(xué)，也反映了21世紀(jì)溫州民營(yíng)企業(yè)家對(duì)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略眼光。和國(guó)內(nèi)其他城市相比，溫州民營(yíng)企業(yè)的人才匱乏程度顯得更加突出，沒(méi)有一位溫州民營(yíng)企業(yè)家不為企業(yè)的引人、留人和用人大傷腦筋。人才問(wèn)題甚至成為溫州民營(yíng)企業(yè)外遷的一個(gè)重要原因。為此，善于創(chuàng)新的溫州民營(yíng)企業(yè)家開(kāi)始嘗試企業(yè)培養(yǎng)人才的新嘗試。如奧康集團(tuán)在溫州高校內(nèi)設(shè)立“奧康班”，就是一種企業(yè)與高校聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式。而奧康大學(xué)的建立，更是奧康集團(tuán)對(duì)人才培養(yǎng)專業(yè)化的體現(xiàn)。

企業(yè)辦大學(xué)，也將為更多的溫州民營(yíng)企業(yè)所重視。但是，對(duì)于大多數(shù)企業(yè)而言，辦大學(xué)不是一件跟風(fēng)和時(shí)尚的事情。要不要建立企業(yè)大學(xué)？如何建立企業(yè)大學(xué)？如何使企業(yè)大學(xué)成為培訓(xùn)員工的最佳場(chǎng)所？都是企業(yè)家需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。

畢竟，企業(yè)辦大學(xué)，需要大量的資金投入，需要專業(yè)的師資隊(duì)伍，更需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。我認(rèn)為，對(duì)于大部分的中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有必要也沒(méi)有能力辦大學(xué)；對(duì)于大公司來(lái)說(shuō)，真正要辦好一所大學(xué)，重點(diǎn)并不在其有形的組織，而是其貫穿整個(gè)企業(yè)的組織文化及變革力量。最高領(lǐng)導(dǎo)要先有組織變革的決心，主管領(lǐng)導(dǎo)能否全心全力投入，并將員工的績(jī)效與其升遷考核制度連接起來(lái)，激勵(lì)員工自主的學(xué)習(xí)意愿，乃是企業(yè)大學(xué)成功的關(guān)鍵。考慮企業(yè)自身資源的局限性，企業(yè)大學(xué)還應(yīng)與國(guó)內(nèi)外大學(xué)或認(rèn)證機(jī)構(gòu)保持良好的合作關(guān)系，其課程也可與國(guó)內(nèi)外大學(xué)的學(xué)分、學(xué)位、或認(rèn)證機(jī)制相互結(jié)合，將人才培養(yǎng)的靈活性與規(guī)范性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到滿意的效果。

第四篇：企業(yè)人才需求調(diào)查表（精選）

企業(yè)人才需求調(diào)查表

您好，我們是無(wú)錫太湖學(xué)院調(diào)研組的工作人員，為提高中小企業(yè)的經(jīng)營(yíng)水平和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生到中小企業(yè)工作，故做此次調(diào)查。本問(wèn)卷信息僅作調(diào)查研究之用，會(huì)為貴公司保守商業(yè)秘密，請(qǐng)放心填寫(xiě)，謝謝合作。

如：您認(rèn)為自己的企業(yè)需要經(jīng)濟(jì)、管理和會(huì)計(jì)等專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生嗎？

A非常需要B有時(shí)需要C不需要

如果選擇某項(xiàng)，請(qǐng)?jiān)僭擁?xiàng)處打上√，如選擇A，,請(qǐng)?jiān)贏處打上√，下同。

1.您的企業(yè)所在行業(yè)是？*

A住宿或飲食業(yè)B服務(wù)業(yè)C批發(fā)零售D建筑業(yè)E電子電器F其他G不清楚

2.您企業(yè)需要下列那些專業(yè)的人才？（可多選）

A工商管理（含物流、電子商務(wù)等）B人力資源（行政類、公司類）C國(guó)際貿(mào)易（報(bào)關(guān)員、跟單員）D會(huì)計(jì)（電算化會(huì)計(jì)、公司理財(cái)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、審計(jì)等）

3.您企業(yè)的生產(chǎn)方式是

A手工B機(jī)械C自動(dòng)化D智能化E其他F不清楚

4.經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)您公司影響大嗎？*

A不利影響很大B有點(diǎn)影響，但企業(yè)經(jīng)營(yíng)無(wú)問(wèn)題C無(wú)影響D有有利影響E不清楚

5.現(xiàn)在您企業(yè)對(duì)招收新員工的打算是？*

A多吸納人才B減少招收新員工數(shù)量C不招收新員工D裁員E不清楚

6.新員工中大學(xué)生比例為*

A10%以下B10%～30%C31%～50%D51%～70%E71%以上F不清楚

7.企業(yè)現(xiàn)有員工中大學(xué)生比例為？*

A10%以下B10%～30%C31%～50%D51%～71%E71%以上F不清楚

8.新聘員工的專業(yè)認(rèn)證需求是？*

A電子商務(wù)師B物流師C人力資源管理員D會(huì)計(jì)上崗證E國(guó)貿(mào)跟單員F國(guó)貿(mào)報(bào)關(guān)員

9.新聘大學(xué)員工的平均起薪點(diǎn)為？*

A1000以下B1000～2000C2000～3000D3000～4000E4000～5000F5000以上G不清楚

10.新聘員工簽訂勞動(dòng)合同年數(shù)為？*

A不簽訂合同B1年C2年D3年E不清楚

11.新聘員工是否接受培訓(xùn)？*

A是B否C不清楚

12.新聘大學(xué)生的短板是？*

A專業(yè)知識(shí)B職業(yè)技能C基本的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D個(gè)人思想意識(shí)E大學(xué)生的吃苦耐勞的精神F不清楚

13.目前企業(yè)共有大學(xué)生約有*

A10人以下B10～50人C50～100人D100人以上E不清楚

14.您招聘大學(xué)生的主要原因是？*

A提高企業(yè)技術(shù)水平，提高產(chǎn)品質(zhì)量及企業(yè)生產(chǎn)能力B改善人才結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)營(yíng)水平C研發(fā)新產(chǎn)品 D其他E不清楚

15.您招聘大學(xué)生的最大憂慮是？*

A實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)，難以勝任相應(yīng)工作B跳槽問(wèn)題嚴(yán)重C工資太高D不清楚

16.您招聘大學(xué)生時(shí)注重哪方面的因素？*

A高校名氣B文憑C個(gè)人品德修養(yǎng)D專業(yè)技能E實(shí)際動(dòng)手能力F社會(huì)實(shí)踐及工作經(jīng)驗(yàn) G個(gè)人交際能力H在校成績(jī)及獲獎(jiǎng)情況I不清楚

17.您覺(jué)得您的企業(yè)適合大學(xué)生來(lái)工作嗎？*

A很適合，有大學(xué)生的用武之地B在技術(shù)型企業(yè)中，大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、能力不足

C需要有能力的大學(xué)生為企業(yè)改革革新D沒(méi)想過(guò)聘用大學(xué)生E不清楚

18.您認(rèn)為影響校企合作的不利因素有哪些？*

A缺乏政府政策引導(dǎo)B企業(yè)利益得不到保障C缺乏合作機(jī)制D學(xué)校缺乏主動(dòng)性

E缺乏校企合作的平臺(tái)F其他建議G不清楚

19.您對(duì)我校的“3+1”人才培養(yǎng)方式有何好的建議？請(qǐng)分條羅列。謝謝！

企業(yè)名稱：

企業(yè)部門(mén)蓋章或簽字：

企業(yè)聯(lián)系方式：

第五篇：關(guān)于IT企業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告

關(guān)于IT企業(yè)人才需求調(diào)查報(bào)告(2009-09-27 11:29:51)

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雜談

一、淺析IT行業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

IT行業(yè)在我國(guó)是一個(gè)新興的行業(yè)，也是一個(gè)極具潛力的市場(chǎng)，發(fā)展前景巨大，就業(yè)前景廣闊。通過(guò)我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，軟件技術(shù)人才的社會(huì)需求量有較大缺口。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部最新公布的數(shù)據(jù)，我國(guó)對(duì)IT人才的需求量每年至少在40萬(wàn)人。隨著IT業(yè)再次升溫，用人企業(yè)對(duì)IT人才的需求量也在增加。盡管目前IT業(yè)的招聘需求很大，但就業(yè)難的問(wèn)題依然存在，普遍大學(xué)生都認(rèn)為就業(yè)很難,找到一份讓自己滿意的工作不容易。

1）企業(yè)對(duì)IT人才需求旺，學(xué)校畢業(yè)生供給旺，在供需兩旺的情況下依然會(huì)有“企業(yè)招聘難、畢業(yè)生就業(yè)難”的現(xiàn)象，這多多少少都反映出高校教育體制的問(wèn)題。我國(guó)自1998年開(kāi)始逐步擴(kuò)大了高等教育的招生規(guī)模，高等教育開(kāi)始步入大眾化發(fā)展階段。但隨著全國(guó)高校的擴(kuò)招，高等教育質(zhì)量在諸多因素影響下呈下滑趨勢(shì)，經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，教育教學(xué)的基本建設(shè)比較薄弱；擴(kuò)大招生，而辦學(xué)條件相對(duì)不足，無(wú)法保證教學(xué)的需要；師資力量不足，結(jié)構(gòu)上不合理，畢業(yè)生就業(yè)困難等問(wèn)題。IT這個(gè)行業(yè)，不僅僅需要理論知識(shí)，更需要的是實(shí)干型、技術(shù)過(guò)硬、綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。所以，目前企業(yè)普遍比較喜歡有工作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者。

2）大學(xué)生求職者存在常見(jiàn)的思想誤區(qū)，一直以來(lái)，往大城市、大企業(yè)跑是很多人的職業(yè)夢(mèng)想。他們認(rèn)為大型企業(yè)具備較為完善的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的物質(zhì)和精神條件、機(jī)遇多、薪酬待遇好、有良好的企業(yè)文化和工作氛圍，也能夠充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。可是也正是因?yàn)榇髮W(xué)生求職者眼界高，定位高，最終造成大企業(yè)招聘人才擁塞，而小企業(yè)乏人問(wèn)津的不平衡情況。

其實(shí)社會(huì)對(duì)人才的需求仍然十分強(qiáng)烈，很多企業(yè)喊“渴”。特別是中小民營(yíng)企業(yè)普遍存在人才素質(zhì)偏低、人才結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象，急需大批大學(xué)生人才加盟。企業(yè)規(guī)模普遍偏小是我國(guó)軟件企業(yè)的重要特點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)50人以下的軟件企業(yè)數(shù)量已達(dá)到70%以上，而1000人以上的軟件企業(yè)則相當(dāng)少。但是，在這絕對(duì)數(shù)量頗為龐大的中小軟件企業(yè)中，有相當(dāng)一部分的確是具有良好成長(zhǎng)性與較高科技含量的企業(yè)，其市場(chǎng)前景被業(yè)界頗為看好。

二、企業(yè)對(duì)大學(xué)生求職者的認(rèn)識(shí)

1）企業(yè)對(duì)IT人才需求關(guān)鍵因素的認(rèn)識(shí)

1.扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。IT行業(yè)主涉及的行業(yè)領(lǐng)域很廣，例如很多IT企業(yè)從事石油、電信、銀行、電子政務(wù)、電子商務(wù)等行業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。但是無(wú)論在哪一行業(yè)，一名要想獲得更大發(fā)展空間和持久競(jìng)爭(zhēng)力的研發(fā)人員擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是第一個(gè)前提條件。

2.良好的文檔編寫(xiě)能力和編碼的規(guī)范化。良好的文檔是正規(guī)研發(fā)流程中非常重要的環(huán)節(jié)，一個(gè)好的程序是先寫(xiě)好設(shè)計(jì)文檔再進(jìn)行編程的，在設(shè)計(jì)文檔的指導(dǎo)下，才能寫(xiě)出安全的代碼。如果你不寫(xiě)文檔，一開(kāi)始就寫(xiě)程序，這樣你就不會(huì)按已設(shè)計(jì)好的路線走，而是想到哪寫(xiě)到哪。小功能還好說(shuō)，要是大功能，就容易混亂甚至失控。編碼能力直接決定了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的效率，這就要求軟件工程師至少精通一門(mén)編程語(yǔ)言，比如當(dāng)前國(guó)內(nèi)企業(yè)常用的C／C＋＋、Java語(yǔ)言，要熟悉它的基本語(yǔ)法、技術(shù)特點(diǎn)和API。

3.良好的學(xué)習(xí)能力、邏輯思維、積極主動(dòng)。程序員這個(gè)行業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)、充電。IT行業(yè)的知識(shí)體系更新地太快了，可能幾年后你現(xiàn)在掌握的知識(shí)就沒(méi)用了。所以要不斷地關(guān)注新事物，開(kāi)闊眼界、學(xué)習(xí)知識(shí)。積極主動(dòng)的人，定會(huì)不斷自我更新，從而避免工作上的危機(jī)。

4.具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，良好的溝通能力，良好的心理素質(zhì)和積極的生活態(tài)度。企業(yè)希望招聘到的程序員個(gè)人能力不一定很強(qiáng)，但需要合作意識(shí)很好?，F(xiàn)代軟件的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，已經(jīng)不再是過(guò)去那樣僅僅憑借一兩個(gè)人就可以做到的事情了。在現(xiàn)實(shí)中，十幾人，幾十人甚至上百人的軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)隨處可見(jiàn)，所以，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是員工必須具備的素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的基礎(chǔ)是和諧的人際關(guān)系和良好的心理素質(zhì)。沒(méi)有良好的人際關(guān)系，是不可能有人與人之間的真誠(chéng)合作的；沒(méi)有良好的心理素質(zhì)，也是很難做到相互寬容、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)去的。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中所有成員應(yīng)該及時(shí)有效溝通，相互理解。團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，分歧雙方的基本態(tài)度應(yīng)該是說(shuō)服對(duì)方而非強(qiáng)制對(duì)方，裁決兩種不同意見(jiàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)是看哪一種意見(jiàn)更有利于推動(dòng)項(xiàng)目的正常進(jìn)行。

5.較好的英語(yǔ)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源掌握最豐富的程序開(kāi)發(fā)資源。如今信息技術(shù)發(fā)展得很快，而大部分的技術(shù)最先出現(xiàn)的時(shí)候都是英文版本的，要幾個(gè)月甚至是幾年以后才有中文版本的書(shū)出來(lái)，因此要想跟上步伐，一定要努力提高自己的英文水平，這樣才能同步跟上信息技術(shù)。作為基礎(chǔ)軟件工程師，具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)于提升自身的學(xué)習(xí)和工作能力極有幫助。

6.有較強(qiáng)的求知欲和進(jìn)取心。軟件行業(yè)是一個(gè)不斷變化和不斷創(chuàng)新的行業(yè)，軟件人才的求知欲和進(jìn)取心就顯得尤為重要，它是在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的行業(yè)中立足的基本條件。工作積極上進(jìn)，能夠積極樂(lè)觀地面對(duì)挫折與壓力，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠在逆境中開(kāi)拓進(jìn)取。

7.個(gè)人的綜合素質(zhì)，包括對(duì)研發(fā)有濃厚的興趣、較強(qiáng)的責(zé)任心、良好的道德品質(zhì)、吃苦耐勞的精神和一定的堅(jiān)韌性、具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)立自主的能力、個(gè)人的生活習(xí)慣、談吐以及修養(yǎng)等。

想要成為一名好的程序員，要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、善于思考、要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、良好的溝通能力、勇于實(shí)踐、探索和學(xué)習(xí)，同時(shí)要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此外，還需要敬業(yè)、務(wù)實(shí)、勤奮等高尚的職業(yè)道德。以上的這些因素均對(duì)企業(yè)用人需求起著重要的作用。同時(shí)學(xué)生會(huì)干部、學(xué)生黨員等因素對(duì)企業(yè)用人取舍上也有一定的增值作用。在一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都要互相信任，如果你遇到什么困難，要及時(shí)講出來(lái)，憋在心里，只會(huì)讓問(wèn)題更嚴(yán)重，影響項(xiàng)目的進(jìn)度，增大項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)?？傊@些素質(zhì)均對(duì)企業(yè)用人需求起著重要的作用，如今企業(yè)更看重的是員工的實(shí)際工作能力以及能否為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。

二）企業(yè)對(duì)IT人才的態(tài)度

在市場(chǎng)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越集中在服務(wù)上，而好的服務(wù)又取決于我們的員工。可見(jiàn)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力就取決于我們的員工。IT行業(yè)的從業(yè)人員主要以年輕人為主，一般來(lái)說(shuō)IT企業(yè)的人員流動(dòng)率在20%-30%。針對(duì)新進(jìn)公司員工經(jīng)常跳槽的情況，IT企業(yè)是怎么留住人才的？

1.人有物質(zhì)需求與精神需求。物質(zhì)需求是人的最基本最重要的需要，只有當(dāng)物質(zhì)需求得到相對(duì)滿足，人的注意力就會(huì)集中到高一層次的需要上去，即精神需求。而且目前不少I(mǎi)T職場(chǎng)人員希望通過(guò)跳槽提高待遇，獲得更大的發(fā)展空間。所以，現(xiàn)在很少有人懷疑薪酬是一種有效的激勵(lì)手段。對(duì)于薪資福利待遇，各企業(yè)都會(huì)有一套劃分得非常詳細(xì)的機(jī)制體系。

2.企業(yè)是以盈利為目的的組織，不外乎開(kāi)源節(jié)流。公司渴望留住人才，但不指望通過(guò)不斷提高薪水來(lái)留住人才，企業(yè)希望通過(guò)公司與員工的感情來(lái)留人，提高員工歸屬感。而一個(gè)好的企業(yè)文化對(duì)無(wú)疑是最能拴住人心的。越來(lái)越多的優(yōu)秀企業(yè)，會(huì)把以人為本的理念作為企業(yè)文化的基石，深知員工的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。因此他們非常關(guān)注員工對(duì)企業(yè)的滿意度。比如，聯(lián)迪秉承“人才是企業(yè)之本，企業(yè)是人才之舟”的人才理念，致力于為員工創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快、富有靈感、充滿激情的工作環(huán)境，并提供一個(gè)能充分施展才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái)。聯(lián)迪正努力實(shí)踐著擇優(yōu)人才、依靠人才、培養(yǎng)人才、激勵(lì)人才和尊重人才的人力資源戰(zhàn)略，通過(guò)不斷創(chuàng)造個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)，使各類人才都有展示才能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境和機(jī)遇。三）企業(yè)對(duì)大學(xué)生求職者的評(píng)價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：

1.剛畢業(yè)的學(xué)生普遍在工作上比較勤奮、更積極、更有活力；

2.可塑性比較強(qiáng)；

3.理論知識(shí)掌握得很好。

缺點(diǎn)：

1.剛畢業(yè)的學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)模型比較不太了解，對(duì)具體的工作內(nèi)容不太熟悉，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；

2.溝通能力不足；有部分學(xué)生太過(guò)封閉，很少與外界交流。此類學(xué)生的溝通能力不好，在工作中不與他人協(xié)作、不主動(dòng)交流資詢，影響了正常的工作進(jìn)度；

3.越來(lái)越多的大學(xué)生普遍存在著質(zhì)量不高的現(xiàn)象，眼高手低，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有很好地反映業(yè)界發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)；

4.自身定位不準(zhǔn)確，職業(yè)發(fā)展方向不明確；

5.普遍缺乏吃苦耐勞的精神，不愿從基層做起且缺乏主動(dòng)性；

6.沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)方向不夠確切；

7.責(zé)任心不強(qiáng)。