第一篇：在紅木中沉淀藝術(shù)的生命

他是這個(gè)家族第五代從事古典家具行業(yè)的人。曾外祖父當(dāng)年是鄉(xiāng)里雕工最好的木雕師傅。父親黃春高是仙游民間藝人，17歲開始從事木雕工作，在古典家具行業(yè)干了一輩子。家中男孩要在13歲開始邊讀書邊學(xué)手藝，父?jìng)髯哟鄠?，這個(gè)時(shí)候手指柔韌度剛好，學(xué)藝也最長(zhǎng)記性，黃福華就在這時(shí)開始跟著父親學(xué)習(xí)木雕技藝。課余時(shí)間，當(dāng)別的孩子還在玩耍時(shí)，黃福華卻抱著木頭學(xué)雕刻，理由只有一個(gè)——父親說(shuō)，你學(xué)了木雕技藝，以后就有個(gè)生計(jì)。

黃福華：在紅木中沉淀藝術(shù)的生命

文/秋水

家族淵源 古典情懷

黃福華，作為仙游古典家具行業(yè)的佼佼者，他已被無(wú)數(shù)的媒體采訪過(guò)了，可是當(dāng)他講起他的學(xué)藝和創(chuàng)業(yè)之路，依然感慨萬(wàn)千。

“那時(shí)候，日子過(guò)得非?？啵沂羌抑欣洗?，十幾歲開始和父親學(xué)手藝，不出幾年便隨父親四處攬木器活做，賺錢養(yǎng)家?！秉S福華提起那些苦日子，感觸良多。

黃福華是這個(gè)木雕工匠家族的第五代傳人，曾外祖父、祖父、外祖母及父親黃春高都是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)哪镜駧煾?。黃福華是家中長(zhǎng)兄，還有兩個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹。

“我們不比山里人，廣闊的田地和森林都是他們的資源，而我們一家?guī)卓谌酥荒芊值揭稽c(diǎn)點(diǎn)的田地，不出去做活，根本養(yǎng)活不了一家人?！秉S福華十三歲學(xué)藝，跟著父親走了不少地方。提起舊事，他仍記憶猶新。一次，和父親去山上一處人家攬活做，早上五點(diǎn)便爬起來(lái)趕路，太陽(yáng)落山后才到達(dá)，腳都磨起泡了，肚子也餓得不行，午飯時(shí)間只啃了母親做的餅，渴了喝幾口山泉水。那時(shí)，“打擂臺(tái)”是雇主們選木匠的最常見(jiàn)的方式，幾位工匠同做一樣活，功夫好而快的，就有活做。殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，卻造就了黃福華不屈不撓的精神。

可他說(shuō)，就算你手藝再好，若不懂得與人相處也難在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，而與人相處最為重要的便是誠(chéng)懇和包容。一個(gè)人個(gè)性的形成與童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷十分密切。長(zhǎng)子的身份、貧苦的家境以及外出打工的遭遇，共同塑造了今天的黃福華——堅(jiān)毅、沉穩(wěn)、謙遜、樂(lè)觀的性格。而這些恰恰是創(chuàng)業(yè)和成功必備的，也最為重要的品質(zhì)。

黃福華說(shuō)，他的成長(zhǎng)離不開一個(gè)人，他的母親?！拔夷赣H十分賢惠傳統(tǒng)、吃苦耐勞，家是母親的一切?！彼钋榈卣f(shuō)，“一位好母親可以影響三代人”。“三?！敝砸恢庇扇值芄餐?jīng)營(yíng)，其原因正是母親給了他們一個(gè)強(qiáng)大的“家”的概念，而“家”對(duì)他們而言就代表著愛(ài)和團(tuán)結(jié)。他們一致認(rèn)為一家人并肩作戰(zhàn)，可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，對(duì)公司的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展必定利大于弊。目前，黃福華負(fù)責(zé)制定公司戰(zhàn)略規(guī)劃和整體統(tǒng)籌，二弟負(fù)責(zé)產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)，三弟則負(fù)責(zé)產(chǎn)品營(yíng)銷。實(shí)踐證明，今日的“三?！笔前l(fā)展最為穩(wěn)健、管理結(jié)構(gòu)最為合理、企業(yè)規(guī)劃最為長(zhǎng)遠(yuǎn)的企業(yè)之一。

令我有些詫異的是，三兄弟事業(yè)上同舟共濟(jì)，生活中也是攜手風(fēng)雨，不但沒(méi)分家，連吃住都在一起，這在現(xiàn)今已不多見(jiàn)，聽(tīng)他娓娓道來(lái)，我腦海里跳出一幅舊時(shí)四合院一大家子熱鬧非凡、其樂(lè)融融的場(chǎng)景。

懷揣夢(mèng)想 成就“三福”

談起過(guò)去，他是驕傲的，同時(shí)也是感恩的。他說(shuō)，若沒(méi)那些磨難，就沒(méi)有今天的“三?！?。尤其提到他離家到松溪和南平工作的那段經(jīng)歷，更是語(yǔ)帶感慨。這段經(jīng)歷，可謂一波三折。十七歲，他應(yīng)招到松溪，師從工藝大師陳良敏，這是當(dāng)年黃福華的一個(gè)夢(mèng)想。十九歲，憑借自己的努力，黃福華成了車間主任，并兼任松溪工藝美術(shù)學(xué)校的老師。別小覷這業(yè)余的教書匠，二十二歲的他，手上卻有兩個(gè)班100多名學(xué)生。1993年，黃福華隨老師調(diào)往南平工藝美術(shù)廠，不久老師升任市二輕局領(lǐng)導(dǎo)，二十五歲的他接任老師的廠長(zhǎng)一職。意氣風(fēng)發(fā)的黃福華曾在心里埋下的那顆種子開始靜靜地發(fā)芽。1994年，他參與了北京人民大會(huì)堂福建廳、臺(tái)灣廳改造工程木雕裝飾，這是他從藝之路上一顆十分閃亮的徽章，也鼓舞著他向內(nèi)心燃燒的夢(mèng)想前行。然而1996年，木雕市場(chǎng)萎靡不振，南平工藝美術(shù)廠也出現(xiàn)危機(jī)。黃福華經(jīng)過(guò)幾日的煎熬，做出辭職回鄉(xiāng)的決定，這一步卻為他的人生開啟了一扇敞亮的大門。

憑借自己多年技藝和能力的積累，黃福華用自己的膽識(shí)和智慧將父親打造的看似已十分興旺的家具作坊，一舉改為現(xiàn)在古典家具行業(yè)中聞名遐邇的“三?！薄?/p>

走入“三?！闭箯d，各式古典家具琳瑯滿目，一時(shí)間仿若穿越時(shí)光回到古時(shí)。但見(jiàn)屏風(fēng)上浮云輕飄，云帶間亭臺(tái)樓閣隱約可見(jiàn)，遠(yuǎn)處層巒疊嶂錯(cuò)落有致，近處花香鳥鳴葉搖泉涌；幾展荷葉靜立于深紫色的椅背，朵朵含羞的花苞綻放于兩側(cè)的扶手之上，端坐椅中央，腳下便踏著一片平展的荷葉了；一對(duì)戲水的鴛鴦?wù)芜?，?？吭谥︻^的鳥兒也似要展翅而翔；數(shù)十上百形態(tài)各異的小猴兒則齊集在一塊石山上，你抓我打，嬉戲間不亦樂(lè)乎??一件件精雕細(xì)琢、獨(dú)具匠心的作品活靈活現(xiàn)，散發(fā)著典雅的木質(zhì)香氣，讓人難以把持地想要擁有。這就是“三?！惫诺浼揖叩镊攘?，“工其術(shù)，精于型，得其意，臻于藝”是黃福華也是“三福人”對(duì)其產(chǎn)品不懈的追求。一晃三十載，三兄弟通過(guò)穩(wěn)扎穩(wěn)打、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、不斷專研提升生產(chǎn)技藝及對(duì)市場(chǎng)的準(zhǔn)確把脈，讓如今的“三?！币殉砷L(zhǎng)為仙游2600多家古典家具公司的龍頭企業(yè)之一。

“三?！币匀藶楸?，認(rèn)為人才是企業(yè)最寶貴的財(cái)富。為使員工安心工作，“三福”竭力為員工打造良好的工作環(huán)境與和諧輕松的氛圍?！叭！睂?duì)職工的關(guān)心細(xì)致入微，對(duì)他們生活上的困難及時(shí)給予幫助，盡力減少員工的后顧之憂。他身邊的工作人員自豪地告訴我，他們?cè)谶@里工作得都非常開心。黃福華表示要加大“三?！比诵曰?、科學(xué)化管理，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，使所有的員工以“三?！睘榧遥栽凇叭！惫ぷ鳛闃s！

近年來(lái)隨著企業(yè)的茁壯成長(zhǎng)，“三?！焙忘S福華個(gè)人的各種榮譽(yù)接踵而來(lái)：2010年最具影響力的中國(guó)紅木家具十大品牌、2010中國(guó)紅木家具行業(yè)風(fēng)云人物、201

1中國(guó)古典家具行業(yè)領(lǐng)軍人物等等?？蛇@一切，并沒(méi)讓黃福華停下攀登木雕藝術(shù)高峰的腳步。身為一家規(guī)模企業(yè)的最高管理者，百忙中他只要一有空便操起刻刀，琢磨他心愛(ài)的木雕。在我采訪他期間又獲悉，第四屆福建省工藝美術(shù)大師評(píng)選活動(dòng)近日揭曉，黃福華榜上有名。對(duì)古典家具制作的執(zhí)著和勤奮，亦使“三?！惫炯叭值塬@得業(yè)內(nèi)人士的贊譽(yù)和敬重。黃福華少年懷揣的那顆夢(mèng)想的種子，已漸漸地在這三十載的風(fēng)雨磨礪中成長(zhǎng)為一棵繁茂的大樹。

領(lǐng)銜仙作 再展宏圖

鑒于“三?！惫咀吭降目诒?，2008年2月24日，福建省古典工藝家具協(xié)會(huì)在莆田市仙游縣成立，黃福華榮當(dāng)首屆協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。四年來(lái)，黃福華憑借“三福”企業(yè)穩(wěn)步而快速的發(fā)展、帶領(lǐng)行業(yè)成員取得的卓越成績(jī)及其誠(chéng)肯、敬業(yè)的優(yōu)秀品德，贏得了協(xié)會(huì)成員的一致好評(píng)，這也更堅(jiān)定了他帶領(lǐng)行業(yè)邁向事業(yè)新高峰。

隨著行業(yè)隊(duì)伍的不斷壯大和蓬勃發(fā)展，黃福華意識(shí)到自己已從一個(gè)企業(yè)的管理者轉(zhuǎn)向具有越來(lái)越多公共職能的多重身份的角色，身兼行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、仙游人大常務(wù)委員會(huì)委員等職務(wù)，他的社會(huì)職能在不斷加大：規(guī)范和發(fā)展行業(yè)、保障消費(fèi)者權(quán)益、為仙游商業(yè)和政府提供更多有利的信息、思考和促進(jìn)仙游整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展??黃福華需要不斷地加深企業(yè)公民意識(shí)，包括為員工提供更長(zhǎng)遠(yuǎn)深入的個(gè)人保障，而企業(yè)的策略除了考慮市場(chǎng)需求，更需考慮社會(huì)的發(fā)展要求。近年來(lái)，他走訪了不少國(guó)家，他說(shuō)因此“長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)素質(zhì)”，提升了個(gè)人綜合素質(zhì)和處理社會(huì)事務(wù)的能力，適應(yīng)自身角色中多層次功能的需求。黃福華說(shuō)，協(xié)會(huì)目前的定位是，將仙作打造成全國(guó)家具行業(yè)中最具文化、最具特色、最有價(jià)值的產(chǎn)品。

紅木為目前市場(chǎng)上古典家具的主要原材料，但因其生長(zhǎng)周期長(zhǎng)及未來(lái)對(duì)環(huán)境保護(hù)的需要，紅木會(huì)變得越來(lái)越稀缺，三福對(duì)自己產(chǎn)品在未來(lái)的定位和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃是什么呢？說(shuō)到未來(lái)和規(guī)劃，黃福華的眼里登時(shí)放出光彩，他說(shuō)，對(duì)于未來(lái)，自己有很多設(shè)想。未來(lái)是品牌的市場(chǎng)，他希望自己能在正在騰飛的仙作市場(chǎng)保持冷靜，不急功近利。要以高端產(chǎn)品取勝，而這所謂的高端，便是將工藝制品打造成藝術(shù)品。他也希望將來(lái)能和不同藝術(shù)領(lǐng)域的人合作，提升古典家具的藝術(shù)品位，在傳承中開創(chuàng)出更多新型的古典家具。

目前，仙游縣積極建設(shè)的“中國(guó)古典工藝博覽城”雛形已具，它將是仙游古典家具施展魅力的大舞臺(tái)。雄心勃勃的黃福華展示給我們看博覽城中“三?！闭箯d的效果圖?？粗凵裰型赋鰣?jiān)毅的目光，我相信這位充滿自信的企業(yè)家已經(jīng)在心中為未來(lái)的仙作王國(guó)畫好了一幅壯麗的藍(lán)圖！

封面人物：黃福華，福建省古典工藝家具協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，福建省三福古典家具有限公司董事長(zhǎng)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“仙作”技藝傳承人，中國(guó)木雕藝術(shù)大師，第四屆福建省工藝美術(shù)大師，海西創(chuàng)業(yè)英才。他習(xí)藝三十載，傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)古典家具文化，為人們帶去與眾不同的美，提升人們的生活品味。

第二篇：在積累中沉淀 在歷練中成長(zhǎng)

在積累中沉淀 在歷練中成長(zhǎng)

——公務(wù)員考錄歷程

曾幾何時(shí)，我還在追尋成長(zhǎng)中前進(jìn)的方向，道路有曲有折，前途忽明忽暗，但我一直堅(jiān)持著自我，堅(jiān)持著我不放棄、不頹廢、不悲觀的精神。有道是功夫不負(fù)有心人，終于我在2013年通過(guò)了公務(wù)員考試，成為了一名公務(wù)員。能成為一名公務(wù)員是榮幸的，能成為一名公務(wù)員服務(wù)社會(huì)也是我人生價(jià)值追求的一種體現(xiàn)，也是跟從了自己那顆愿意服務(wù)他人、樂(lè)意幫助他人的心。

回想起自己考公務(wù)員的歷程，期間心情復(fù)雜，有苦有甜，有歡笑也有汗水。從準(zhǔn)備公務(wù)員考試到走上工作崗位的這段經(jīng)歷，會(huì)成為我人生中一筆莫大的財(cái)富。

從外部條件來(lái)說(shuō)，國(guó)家政府給我們創(chuàng)造了良好的條件，“公開、公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的公務(wù)員考試環(huán)境是我能考錄的基礎(chǔ)，僅僅有良好的氛圍還是不夠的，還要有自身不懈的努力。從點(diǎn)滴做起，從平常做起就是我考試準(zhǔn)備期間的真實(shí)寫照。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)上，鋪下身子看書，甩開膀子干事，這既讓我復(fù)習(xí)有效，同時(shí)也歷練了我的性格。

水滴石穿，繩鋸木斷。就是這樣的積累，讓我的自身能力有了較大提高，在積累中沉淀知識(shí)，在積累中沉淀性格，這也會(huì)讓我在今后的工作中受益匪淺。

像以前的考試一樣，我以平靜的心態(tài)走了過(guò)來(lái)，或許成功僅僅只是自己比別人多了那么點(diǎn)寵辱不驚而已。機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦，在機(jī)會(huì)面前，或許我不比別人幸運(yùn)，但我始終堅(jiān)信自己能行，也相信自己。我在考試之前也碰到過(guò)挫折，碰到過(guò)失敗，正如我堅(jiān)信的：放棄了現(xiàn)在就是放棄了未來(lái)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的堅(jiān)持，將來(lái)都會(huì)給你無(wú)限放大，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的放棄，未來(lái)給你的或許是更大的失敗。我說(shuō)服了自己，堅(jiān)持了下來(lái)，在朋友和家人的支持下，我也鼓足了勇氣去面對(duì)，我想成功與否已經(jīng)不是關(guān)鍵了，關(guān)鍵是我付出過(guò)，一分耕耘一分收獲，這樣的心態(tài)讓我成功通過(guò)了筆試、面試，這種經(jīng)歷，這種心態(tài)的形成更是我最大的收獲。

成為了一名公務(wù)員，首先面對(duì)的就是自己角色的轉(zhuǎn)變。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，這并不是一件簡(jiǎn)單的事。新環(huán)境的陌生，與同事和領(lǐng)導(dǎo)的接觸，都需要一步步的去適應(yīng)。別人都說(shuō)我成為公務(wù)員有了“鐵飯碗”，就不需要做什么了。但我并不這樣認(rèn)為，公務(wù)員是全心全意為人民服務(wù)的，是人民利益的維護(hù)者，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí)，沒(méi)有服務(wù)意識(shí)，自己手里的“鐵飯碗”也會(huì)是“瓷飯碗”。我沒(méi)有停止自己的學(xué)習(xí)，很快樹立起了自己工作上的緊迫感。有了緊迫感，以工作為中心，以服務(wù)為指導(dǎo)，我很快適應(yīng)了公務(wù)員這個(gè)角色。剛走上工作崗位，我便參與了2014年社會(huì)保險(xiǎn)基金預(yù)算編制的工作，期間領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助，各個(gè)部門的協(xié)調(diào)合作讓我發(fā)現(xiàn)工作的完成是需要協(xié)調(diào)、需要團(tuán)結(jié)互助的。這讓我對(duì)自己的本職工作有了更深的感性認(rèn)識(shí)。協(xié)調(diào)好各部門的工作，完成資料的匯總，在這期間我有心情上的緊張也有工作上的不足，不過(guò)我相信我會(huì)通過(guò)自己的努力讓自己盡快成長(zhǎng)，做好自己的本職工作，不付領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的期望。

黨校的學(xué)習(xí)，讓我有了使命感和責(zé)任感，我會(huì)一個(gè)優(yōu)秀學(xué)員的姿態(tài)走向我的工作崗位，鋪下身子、放下架子投入到為人民服務(wù)的職位中去，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)待自己的工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

第三篇：演講稿《沉淀生命》

沉淀生命，沉淀自己

說(shuō)到沉淀，學(xué)物理的人都知道：就是物體在液體中時(shí)，因自身重量和密度的關(guān)系沉積到容器底部，因此，沉淀可以說(shuō)是一種凝聚、積累。而時(shí)間越久，你明白的東西就越多，留下的那些刻骨銘心就是人生的沉淀。

先給大家說(shuō)個(gè)故事吧：有一年夏天，俞敏洪老師沿著黃河旅行，他用瓶子灌了一瓶黃河水，起初，被灌在瓶子里的水十分渾濁，可是一段時(shí)間后，他猛然發(fā)現(xiàn)瓶子里的水開始變清，渾濁的泥沙沉淀下來(lái)，上面的水變得越來(lái)越清澈，泥沙全部沉淀，只占整個(gè)瓶子的五分之一，而其余的五分之四都變成清清的河水，他透過(guò)瓶子，想到了很多：生命中幸福與痛苦也是如此，要學(xué)會(huì)沉淀生命！

之所以有的人感覺(jué)大學(xué)生生活沒(méi)有想象中那么輕松，而有的人卻認(rèn)為大學(xué)生活很快樂(lè)，主要是同學(xué)們對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度不同，有些人要做的事情總找的出時(shí)間和機(jī)會(huì)，不要做的事情總找得出理由和借口。其實(shí)，等到瓶子里的水平靜下來(lái)，一切又恢復(fù)清澈和透亮，如果我們能靜下心來(lái)，讓煩惱痛苦沉淀在我們的心底，不管痛苦能不能消失，都只讓它占有我們的一小片空間，那大部分的空間就會(huì)被幸福充實(shí)。過(guò)去，我們?cè)诟≡旰痛颐χ衅疵臏?zhǔn)備我們的高考，沒(méi)有片刻的沉靜，使我們的生活變得一片渾濁，使所有的充實(shí)摻雜了痛苦的成分，尤其是在煩躁的時(shí)候，更容易瘋狂的震蕩自己，搖起滿瓶的渾濁，于是會(huì)時(shí)時(shí)感到痛苦、煩惱、焦慮，這不是因?yàn)橥纯喽嘤谛腋?，而是我們用不恰?dāng)?shù)姆绞阶専老衩擁\的野馬，隨意奔騰在我們生活的每一個(gè)角落。

難道我們還要將這種錯(cuò)誤的方式在大學(xué)生活中延續(xù)嗎？

答案當(dāng)然是否定的！

在大學(xué)四年生活中，我們不妨學(xué)會(huì)——沉淀生命，沉淀經(jīng)驗(yàn)，沉淀心情，沉淀生命！讓生命在運(yùn)動(dòng)中得以沉靜，讓心靈在浮躁中得以片刻的寧?kù)o，把平時(shí)遇到的小摩擦、小麻煩當(dāng)作每天必落的灰塵，慢慢的、慢慢的，讓它們沉淀下來(lái)，用寬廣的胸懷容納它們，興許我們?cè)诖髮W(xué)生活中能學(xué)習(xí)的更好，交到更多的朋友，從而大學(xué)生活也會(huì)更加充實(shí)快樂(lè)！

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流：在摸索中積累，在實(shí)踐中沉淀

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：在摸索中積累，在實(shí)踐中沉淀

一、班級(jí)的掌控

班級(jí)的掌控是班主任能否很好的駕馭和管理好班級(jí)的前提。而這一前提取決于班主任對(duì)于班級(jí)的了解和班主任威信的建立。兵法有言“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”每當(dāng)我新接任一個(gè)班級(jí)，我首當(dāng)其沖的是在最短的時(shí)間內(nèi)去熟悉、了解我的對(duì)象，了解他們的性格特征和思想動(dòng)向。掌握這一點(diǎn)，它將會(huì)給班主任開展各項(xiàng)的工作帶來(lái)很大的幫助。而班主任的威信卻直接影響著班級(jí)管理的狀態(tài)和效果。我們的威信從哪里來(lái)？不是所謂的嚴(yán)師出高徒，不是唯我獨(dú)尊的強(qiáng)權(quán)，更不是居高臨下的高聲訓(xùn)斥。教師的威信很大程度上來(lái)源于我們教師的人格魅力。讓學(xué)生從我們的言行舉止、處事方法和態(tài)度中感受到我們嚴(yán)格要求，但張弛有度；我們可以兇，但要兇得寓情于理，即使是惱，也是怒其不爭(zhēng)，哀其不幸。

二、班級(jí)管理

首先是班級(jí)制度的完善和落實(shí)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，班級(jí)制度是學(xué)生按圖索驥的準(zhǔn)則和標(biāo)榜。但我不主張籠統(tǒng)的規(guī)定，學(xué)生畢竟是孩子，好玩多動(dòng)是他們的天性。面對(duì)一大堆這不準(zhǔn)那不能的條條框框只會(huì)讓他們視若無(wú)睹，更不必說(shuō)遵循照做。我的做法是適當(dāng)?shù)乩藐?duì)活課堂，拿典型的人或物為例，以主帶次，以點(diǎn)到面，例如，安全教育問(wèn)題，我不是僅僅從言語(yǔ)去傳達(dá)強(qiáng)調(diào)，而是當(dāng)做作業(yè)一樣布置學(xué)生自己去觀察、搜集校園、家庭和校外的安全隱患，讓學(xué)生直接成為這些材料的來(lái)源者，然后利用周三的主題隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生自主去展示，去討論，去發(fā)現(xiàn)并以此為自身的借鑒和警示。我一直把學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成當(dāng)做是班主任的首要任務(wù)來(lái)抓。因?yàn)槲矣X(jué)得性格決定命運(yùn)，行為習(xí)慣影響一生。一個(gè)學(xué)生成才是其次，學(xué)會(huì)做人才是關(guān)鍵，才是成才之根本。我們都有同感：由于家庭、社會(huì)等因素的影響，現(xiàn)在的孩子大部分都存在著或多或少的不良心理疾病，自私、浮躁、缺少包容和對(duì)錯(cuò)誤的不擔(dān)當(dāng)。班主任日常的灌輸和乏味的說(shuō)教會(huì)讓學(xué)生形成麻木的習(xí)以為常。我在這一環(huán)節(jié)的落實(shí)主要通過(guò)開展不同主題的隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己和別人平時(shí)的日常行為習(xí)慣進(jìn)行自我檢查和學(xué)習(xí)。檢查自己的不足之處，認(rèn)可同學(xué)間好的行為習(xí)慣并加于學(xué)習(xí)，這樣的一個(gè)活動(dòng)過(guò)程既可以讓學(xué)生內(nèi)觀自己，同時(shí)也學(xué)會(huì)怎樣去贊美別人學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。除此之外，還適時(shí)根據(jù)高年級(jí)學(xué)生心理生理階段性的發(fā)展開展一些是非容易混淆的辯論會(huì)，讓學(xué)生從活生生的案例中去認(rèn)知是非去辨別對(duì)錯(cuò)。并從中知道什么是可以做的，什么是不可以做的。

其次是班干部的培養(yǎng)。在班級(jí)管理中，班干是開展班級(jí)工作的得力助手，是聯(lián)系班主任與全班同學(xué)的紐帶，是班級(jí)活動(dòng)的積極支持者。一個(gè)班七十幾個(gè)學(xué)生，班主任如果事事親力親為，即使有這樣的精力也沒(méi)有這樣的時(shí)間。在這方面我的做法是先帶后放，委以重任，揚(yáng)其威信，分工到位，責(zé)任到人。在這個(gè)班里，班干部就是我的左右手，是班級(jí)中的偵察兵和調(diào)解員。（班主任

004km.cn）每一周，我都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間找班干部中的兩三個(gè)主要負(fù)責(zé)人談?wù)勑?，主要是了解一周?lái)班里的動(dòng)向和存在的問(wèn)題，如班里的同學(xué)有沒(méi)有存在很深矛盾的，課間有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同學(xué)間玩危險(xiǎn)游戲的，以及當(dāng)同學(xué)中矛盾出現(xiàn)時(shí)該怎樣及時(shí)勸解和匯報(bào)，因?yàn)榘喔蓙?lái)源于這個(gè)集體，生活在這個(gè)集體，有時(shí)他們對(duì)于這個(gè)集體中的第一手材料會(huì)比班主任來(lái)的及時(shí)、全面而真實(shí)。掌握了這些情況，班主任便可做到未雨綢繆，防患于未然。

三、班級(jí)思想教育的滲透

我們?cè)诮虒W(xué)中提倡因材施教，我覺(jué)得在班主任進(jìn)行的思想教育中也同樣需要。我所擔(dān)任的是高年級(jí)，是青春逆反期的開始，在這期間教師如果不注意思想教育的方法，只會(huì)讓教育效果處于無(wú)效狀態(tài)或適得其反，有時(shí)甚至?xí)趲熒g豎起一堵隔閡的高墻，形成對(duì)抗的僵局。在這方面我的做法是

（一）殺雞儆猴，擒“賊”擒王。在一個(gè)班，總會(huì)有一兩個(gè)較突出的負(fù)面角色，這種學(xué)生的行為和思想往往會(huì)比較標(biāo)新立異、大膽出位。在集體中起到影響和帶動(dòng)作用，時(shí)間久了，難免就會(huì)形成一股歪風(fēng)邪氣，班主任若想班級(jí)“波瀾不驚”“風(fēng)平浪靜”就必須在苗頭出現(xiàn)之時(shí)毫不姑息地掐滅這足可燎原的“星星之火”。(二)“給他一巴掌的同時(shí)別忘了塞他一顆糖”的情緒疏導(dǎo)方法。學(xué)生犯錯(cuò)誤，這是很正常的事，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他們都還是孩子，在錯(cuò)誤面前需要老師的引導(dǎo)和教育，但很多學(xué)生對(duì)于老師的批評(píng)和責(zé)罵并不那么容易消化，有的甚至在老師的聲色俱厲中產(chǎn)生不服和逆反心理。所以，對(duì)于某種個(gè)性、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生作出批評(píng)后，不妨放下姿態(tài)，適當(dāng)?shù)慕o予他某方面的一些肯定，哪怕是“你的穿戴很干凈整潔，老師很喜歡的”之類不相及的話，也可似三冬暖陽(yáng)，讓學(xué)生在得以認(rèn)可中接受和找到可以改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。因?yàn)榈玫秸J(rèn)可和贊揚(yáng)是人的天性。

（三）找到更合適的交流溝通渠道。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，尤其是性格內(nèi)向或是涉及到較為敏感的話題，如早戀或是品行污點(diǎn)。有時(shí)書面的交流往往更可以達(dá)到意想不到的效果。在這方面，我充分發(fā)揮自己教語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，利用作文、周記、便利貼溫馨小提示和學(xué)生進(jìn)行書面交流，及時(shí)滲透相關(guān)的思想教育。（舉例）以上不管哪種做法，都應(yīng)該以關(guān)愛(ài)為前提，以尊重為起點(diǎn)，“感人心者，莫先乎情”。在我們教育學(xué)生的過(guò)程中，只要做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，那么，在我們和學(xué)生間就沒(méi)有推不開的心窗，走不進(jìn)去的心門。

班主任工作是一個(gè)繁瑣而有漫長(zhǎng)的過(guò)程，并非三言兩語(yǔ)可以概述，從事這項(xiàng)工作長(zhǎng)的老師有自己經(jīng)驗(yàn)的積累和沉淀，從事時(shí)間不久的年輕老師也有自己的創(chuàng)新和突破，盼與分享，以此共勉。

第五篇：母嬰寶：藝術(shù)胎教：在美的感知中孕育生命

藝術(shù)胎教：在美的感知中孕育生命

當(dāng)寶寶在腹中用小腳觸動(dòng)你的感知的時(shí)候，作為準(zhǔn)媽媽的你是否會(huì)因此而興奮不已？寶寶在腹中的這種細(xì)微的活動(dòng)，其實(shí)也是一種生命力的展現(xiàn)。那么，準(zhǔn)爸爸準(zhǔn)媽媽們?cè)谂d奮之余還應(yīng)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣在腹中開發(fā)寶寶的生存潛力，以充分運(yùn)用并豐富寶寶的生命力？這就涉及到胎教方法的使用。胎教是寶寶素質(zhì)培養(yǎng)的初始階段，對(duì)日后寶寶的各方面的成長(zhǎng)都有著見(jiàn)微知著的重要影響。很多準(zhǔn)父母都希望自己的孩子能形成更具實(shí)質(zhì)開發(fā)性的綜合素質(zhì)框架，為滿足父母?jìng)兊倪@種望子成龍成鳳的急切心理，現(xiàn)今盛行且實(shí)踐操作性明顯的藝術(shù)胎教法可為我們提供極具價(jià)值的參考。

藝術(shù)胎教是一種在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中或在對(duì)藝術(shù)美的浸潤(rùn)中頤養(yǎng)母子性情的胎教方法，它可以讓媽媽在對(duì)美的感知中陶冶身心，同時(shí)也可以激發(fā)寶寶對(duì)外界事物的感知，形成寶寶的藝術(shù)天分于無(wú)形之中。媽媽可以在進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的同時(shí)經(jīng)常性地與寶寶進(jìn)行虛擬的溝通，以通過(guò)意念將信息傳遞給寶寶。鑒于其雙效合一的效果，現(xiàn)在很多媽媽都已對(duì)藝術(shù)胎教的重要性及具體操作方法有了全面的把握。下面我們還是先要言不煩地介紹幾種美術(shù)、音樂(lè)方面的胎教方法：

1.欣賞名畫

與胎兒一起欣賞名畫，以啟迪胎兒對(duì)藝術(shù)的感覺(jué)和共鳴。最好選擇準(zhǔn)媽媽平時(shí)喜歡的畫，沒(méi)有必要選擇那些難以理解的作品。因?yàn)閶寢尭械匠粤蚩菰飼r(shí)，胎兒的興致同樣也難以喚起。

2.一邊畫畫，一邊向胎兒說(shuō)明畫的內(nèi)容

喜歡畫畫的孕媽媽可親自畫畫并上色，在畫的過(guò)程中或畫完后可以向胎兒說(shuō)明畫的內(nèi)容。這http://004km.cn一過(guò)程將會(huì)給胎兒許多有益的刺激。繪畫并非一定要畫得好，如果你心里想著是在和自己的孩子一起繪畫，那么，不管什么樣的畫，都會(huì)躍然紙上。最好和胎兒邊對(duì)話，邊畫畫。

3.向胎兒講述畫冊(cè)的內(nèi)容

到妊娠晚期，身體變得沉重，畫畫也不太方便，畫展更不想看，這時(shí)可以舒服地躺在床上翻閱畫冊(cè)，一邊看可以一邊給寶寶講述畫中呈現(xiàn)的內(nèi)容。

4.讓胎兒聆聽(tīng)來(lái)自大自然的聲音

胎兒喜歡的聲音有潺潺的流水聲和小鳥嘰嘰喳喳的叫聲。因此，周末的時(shí)候可以和丈夫一起到附近的公園或樹林中聆聽(tīng)大自然的聲音，邊呼吸新鮮空氣邊散步，孕媽媽自己和胎兒都會(huì)感到心情舒暢，所有的壓力也都會(huì)煙消云散。

5.用歌聲調(diào)和寶寶情緒

到懷孕7個(gè)月的時(shí)候，胎兒的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育到了一定的程度，可區(qū)別爸爸和媽媽的聲音。這時(shí)，夫妻可經(jīng)常唱歌給孩子聽(tīng)。唱得不好沒(méi)關(guān)系，只要撫摸著腹部，經(jīng)常用清晰的聲音唱歌來(lái)穩(wěn)定胎兒的情緒，可使其今后成長(zhǎng)為感情豐富的孩子。

6.用輕柔音樂(lè)喚醒寶寶對(duì)美的感悟 準(zhǔn)媽媽可經(jīng)常性地播放些輕柔舒緩的音樂(lè)給寶寶聽(tīng)，比如鋼琴曲、吉他彈奏等音樂(lè)，這種來(lái)自外界的和諧音符常能以聲音的形式刺激寶寶對(duì)美的感知力。寶寶日后對(duì)藝術(shù)良好的掌控能力通常都濫觴于這一階段的感知教育。

以上幾種方法都來(lái)自于我們?nèi)粘Ｔ诿佬g(shù)、音樂(lè)方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)然，具體可行的方法是多種多樣，不一而足的，準(zhǔn)媽媽們可根據(jù)自己個(gè)人的喜歡和對(duì)孩子的期待來(lái)進(jìn)行有目的地選擇。

藝術(shù)胎教的實(shí)行還需注意一個(gè)時(shí)間的問(wèn)題，那么到底什么時(shí)候開始藝術(shù)胎教為最佳呢？專家告訴我們，當(dāng)胎動(dòng)明顯時(shí)，即懷孕20周以后，寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)發(fā)育已相對(duì)成熟，隨時(shí)都可以接收來(lái)自媽媽體內(nèi)外的信息，因此此時(shí)開始藝術(shù)胎教是最佳選擇。

藝術(shù)教育對(duì)寶寶美感與綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效性是為社會(huì)廣為認(rèn)同的，早期藝術(shù)胎教的蝴蝶效應(yīng)可以為孩子今后優(yōu)良的整體素質(zhì)的形成添上濃墨重彩的一筆。因此，只要條件允許，每一位媽媽都可以嘗試使用，相信一定會(huì)讓您受益匪淺。

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