第一篇：掰手腕游戲場(chǎng)景作文教學(xué)

場(chǎng)景作文：比手勁

一、訓(xùn)練要求：

1、按照事情發(fā)展的順序把活動(dòng)寫完整，寫具體。

2、學(xué)習(xí)描繪比手勁的場(chǎng)面。

一、直抒課題

1、同學(xué)們，喜歡游戲嗎？一起喊出這些游戲的名字。

2、導(dǎo)入課題

（注意觀察：眼觀、耳聽、心感）

（我們可以描寫誰呢？——全體、個(gè)體）

3、看老師寫字，猜猜這節(jié)課老師給你們帶來了什么游戲？

二、簡(jiǎn)介游戲規(guī)則

1、賽手手肘不得離開桌面，誰能把對(duì)方的手臂壓倒，誰就贏。

2、比手勁的同學(xué)上臺(tái)，其他同學(xué)在座位上觀察臺(tái)上同學(xué)的動(dòng)作語言神態(tài) 輸?shù)耐瑢W(xué)下臺(tái)，其他同學(xué)可以繼續(xù)挑戰(zhàn)贏者。擊敗贏者為最終的勝利者。

三、做游戲

1、請(qǐng)兩位參賽者上臺(tái)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一下，這是誰在跟誰比？他們長(zhǎng)得怎樣？他們是怎樣走上講臺(tái)的？

2、準(zhǔn)備比賽——要注意他們的動(dòng)作和表情。誰來說說他們的動(dòng)作表情怎么樣？從他們的表情，你能猜出他們此刻的心理活動(dòng)嗎？

3、比賽中——注意他們的動(dòng)作和表情，誰來現(xiàn)場(chǎng)直播比賽狀況？

3、比賽結(jié)束——失敗的同學(xué)是怎么回去的？臺(tái)下學(xué)生注意觀察比賽完回座位的同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)，請(qǐng)臺(tái)下學(xué)生說說，并讓剛下臺(tái)的學(xué)生說說自己下臺(tái)的心理。第二個(gè)學(xué)生挑戰(zhàn)上臺(tái)，臺(tái)下觀察比賽過程，并連貫地描述。

第三個(gè)學(xué)生挑戰(zhàn)上臺(tái)，第四個(gè)須先描述上一位學(xué)生上臺(tái)、比賽、下臺(tái)一系列的動(dòng)作神態(tài)等。

四、說游戲

同桌互說。

（1）請(qǐng)比賽的學(xué)生連貫地說說自己：A、你是怎么走上講臺(tái)的？B、？你是怎樣贏（輸）了對(duì)方的？ C、贏（輸）了你是怎樣想？

（2）請(qǐng)同學(xué)連貫地說說你對(duì)賽手的觀察：A、賽手是怎么走上講臺(tái)的？B、？他們是怎樣比的？C、比賽結(jié)果怎樣？你有怎樣的想法？

請(qǐng)每一個(gè)學(xué)生把活動(dòng)的經(jīng)過說一遍。（即口頭作文）

五、寫游戲

1、按照寫作要求寫作

2、寫作助手：添文采

比賽前：強(qiáng)壯昂首挺胸信心十足從容不迫摩拳擦掌躍躍欲試

比賽中：漲紅了臉,額頭上冒起了青筋,緊咬著牙,鼓著腮,似乎使出了吃奶的勁 憋足了勁使出了九牛二虎之力（觀眾反應(yīng)）

比賽后：得意洋洋垂頭喪氣悶悶不樂

六、點(diǎn)評(píng)

第二篇：《掰手腕》游戲作文教學(xué)

《掰手腕》作文教學(xué)設(shè)計(jì)

張文艷 邵珠霞

教學(xué)目標(biāo)：,激發(fā)學(xué)生作文的興趣，增加學(xué)生之間的交往，注意體會(huì)自己觀看比賽的心情，使學(xué)生初步練習(xí)寫自己的話，大體寫出活動(dòng)的過程，寫出自己的感受。

教學(xué)過程：

一、.激發(fā)游戲興趣,感受游戲?qū)懛?/p>

師:同學(xué)們,你們常玩的游戲有哪些?(警察抓小偷,三個(gè)字,跳格子,老鷹捉小雞……)是啊!這些游戲老師小時(shí)候也常玩,非常有趣!

二、引出掰手腕比賽,體驗(yàn)心理活動(dòng)

師:今天,我們也來玩一個(gè)大家都很熟悉的適合我們?cè)诮淌依锿娴挠螒?你們猜是什么呢?(看PPT呈現(xiàn)的掰手腕比賽的情境圖)今天我們要舉行一場(chǎng)掰手腕比賽,誰愿意上來?(教師故意選一名瘦小的男生和一名又高又壯的女生,男同學(xué)立即大叫不公平)同學(xué)們,我叫他們兩個(gè)來比賽,你們心里是怎么想的呢?

生(女生):老師讓女同學(xué)和男同學(xué)比,真是太不公平了。

師:照你的說法,你認(rèn)為女子從小不如男,其他女同學(xué)同意嗎?

生:我想,女生一定能贏。

生:老師沒叫我,我很失望,覺得很遺憾……

師:如果我讓你們寫作文,就要把你們剛才說的心里的想法寫進(jìn)作文中去,這就是心理活動(dòng)描寫。沒到前面來的同學(xué)別灰心,一定還有機(jī)會(huì)。到底他們誰勝誰負(fù)呢?我們拭目以待。

三、指導(dǎo)觀察動(dòng)作、神態(tài),體驗(yàn)心理活動(dòng)等

(1)第一局比賽

師:你們倆做好準(zhǔn)備,現(xiàn)在我是裁判,你們一定要服從命令,我叫停你們就得馬上停,否則就算犯規(guī)了,將被罰下場(chǎng)去。明白了嗎?預(yù)備——停。同學(xué)們,你們注意到他們的表情了嗎?都是怎樣的?男生表情怎樣?女生呢?他們的動(dòng)作怎樣?手怎樣?腿怎樣?左腳怎樣?右腳怎樣?預(yù)備——(提示比賽選手:你們精神要高度緊張,時(shí)刻做好準(zhǔn)備,別讓對(duì)方先下手為強(qiáng),等想要挽回局面,已無回天之力了)請(qǐng)問(指男選手):你心里現(xiàn)在在想些什么? 你呢?(指女選手)下面的同學(xué),你們又有什么想法呢?預(yù)備——停!沒看清楚他們神態(tài)的同學(xué),一會(huì)兒要看仔細(xì)了,預(yù)備——開始!第一局,女同學(xué)獲勝,這真是巾幗不讓須眉啊。誰說我們女子不如男呢?

(2)第二局比賽

師:(第二局推薦班級(jí)真正的大力士來比)兩個(gè)大力士果然名不虛傳,兩個(gè)勢(shì)均力敵的選手進(jìn)行比賽,僵持了許久難分勝負(fù),觀眾比選手還緊張。剛才觀眾們有哪些表現(xiàn)呢?作文時(shí),如果我們能將觀眾的表現(xiàn)寫出來,就更能烘托比賽的精彩與激烈。

(3)第三局比賽

師:第三局,請(qǐng)同學(xué)們自己選擇對(duì)手進(jìn)行比賽。預(yù)備——開始!請(qǐng)第三局獲勝的同學(xué)站起來,讓我們?yōu)樽约汉炔?四、一吐為快,落到實(shí)處

師:同學(xué)們,以上三局比賽,你覺得哪一局最有趣,為什么?現(xiàn)在我請(qǐng)你把覺得最有趣的一局比賽寫下來,你們覺得難嗎?(不難)好!我給15分鐘時(shí)間,請(qǐng)同學(xué)們把你認(rèn)為三場(chǎng)比賽中最有趣的一場(chǎng)比賽寫下來。我一說開始,你們就立刻來打?qū)?就像劉翔搶跑一樣,不能慢給別人。我不說停,你們就要不停地打?qū)?。預(yù)備——開始!

5.講評(píng)、修改

師:請(qǐng)一位同學(xué)讀讀自己的話。其他同學(xué)來評(píng)價(jià),這個(gè)同學(xué)寫得怎么樣,優(yōu)點(diǎn)在哪里,不足在何處?(重點(diǎn)看同學(xué)們是否把人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)、觀眾的表現(xiàn)等寫得生動(dòng)、具體)

好文章是改出來的,請(qǐng)同學(xué)們吸取別人的優(yōu)點(diǎn)來修改自己的文章,覺得自己的文章比剛才有了一些進(jìn)步的,獎(jiǎng)給自己一個(gè)大拇指,覺得自己文章有了很大進(jìn)步的,獎(jiǎng)給自己兩個(gè)大拇指。

學(xué)生交流自己寫的片段

教學(xué)反思：這場(chǎng)激動(dòng)人心的比賽結(jié)束了，真讓人回味無窮??！只要你在生活中留心觀察，放飛你想象的翅膀，你就會(huì)快樂無窮！《掰手腕比賽》教學(xué)反思

由于學(xué)生親身經(jīng)歷了比賽過程，并且在具體的活動(dòng)中主動(dòng)傾聽、交流、觀察和思考，獲取了豐富知識(shí)，真實(shí)的感受，深刻的體驗(yàn)，積累了一定的作文素材，形成了有話想說、有話可說、有話要說的表達(dá)欲望，為下一步學(xué)生說寫奠定了基礎(chǔ)。

有了做和說兩步的鋪墊，學(xué)生作文也就水到渠成了，順理成章了?？偠灾?，這節(jié)課通過學(xué)生集體參與，用心感受。做到了相互啟發(fā)，相互交流，分享快樂！

第三篇：掰手腕游戲作文

掰手腕游戲作文7篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的掰手腕游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天龔老師帶我們?cè)诎嗌贤骊耸滞笥螒?。同學(xué)們都很興奮，難得在緊張的學(xué)習(xí)之余有這么快樂的游戲。男生們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想一試身手。老師先選了安禹明和吳鑫輝進(jìn)行首場(chǎng)比賽。胖乎乎的吳鑫輝不費(fèi)吹之力就把瘦瘦的安禹明打敗了，在同學(xué)們的歡呼中聲中龔老師宣布“本場(chǎng)的勝利者是吳鑫輝！”

緊接著進(jìn)行第二次比賽，這次來挑戰(zhàn)的是于昊正。比賽剛開始，同學(xué)們有的給吳鑫輝加油，有的給于昊正加油，還有的甚至趴到了桌子上。吳鑫輝和于昊正都在努力地堅(jiān)持著，誰也不讓誰。吳鑫輝的臉都憋得通紅，可他仍在堅(jiān)持著。最后我感覺吳鑫輝已經(jīng)快沒力氣了，就在這時(shí)，于昊正猛地一發(fā)力終于把吳鑫輝掰下去了。就這樣經(jīng)過三局二勝的比賽，挑戰(zhàn)者于昊正取得了最后的勝利，比賽在同學(xué)們的一片歡呼聲中結(jié)束了?？鞓返臅r(shí)光總是過得很快，同學(xué)們一副意猶未盡的表情，我們真期待這樣的活動(dòng)能再多一些！

今天的作文課上，老師讓我們比賽掰手腕的游戲，我們興奮地跳了起來。

比賽前，老師宣布比賽規(guī)則：一、不能把桌面離開桌面；二、身體不能碰到桌面；三、另一只手不能幫忙。話音剛落，我就把手舉起來說：我代表紅隊(duì)參加。轉(zhuǎn)眼間，黃隊(duì)的隊(duì)員踴躍地報(bào)了名。就這樣，我們來到了擂臺(tái)前，擺好了姿勢(shì)迎接那激動(dòng)人心的時(shí)刻。過了一會(huì)兒，只聽老師一聲令下：三、二、一開始！我們立刻使出了吃奶的勁開始了掰手腕比賽。沒想到，對(duì)手的力氣還真大，差點(diǎn)就把我的手壓了下去。但我一鼓作氣，使出了九牛二虎之力才把他壓了回去。同學(xué)們?cè)趨群爸?。紅隊(duì)加油！紅隊(duì)必勝！這時(shí)我看到對(duì)手的臉紅紅的，眼睛瞪得像個(gè)圓滾滾的乒乓球，脖子粗粗的，還露著青筋。我抬手摸了摸自己的額頭，都已經(jīng)冒冷汗了。這時(shí)老師宣布紅隊(duì)贏了，我們歡呼著，高興地一蹦三尺高。

今天的比賽不僅別開生面，還讓我們明白了一個(gè)道理：勇于嘗試就能體會(huì)到勝利時(shí)的喜悅！

我玩過的游戲有丟沙包、擊鼓傳花……但我印象最深刻的就是掰手腕游戲。

游戲開始了，第一場(chǎng)李瑞軒和楊書云對(duì)抗。只見楊書云不屑一顧地對(duì)著李瑞軒說：“女生怎么掰的過男生？”李瑞軒呢也不說話，只是默默地看著楊書云。他們兩個(gè)人對(duì)視著，眼睛里都露著煞氣，好像在說：“我一定要贏”。他們的胳膊放在桌子上，兩拳相握。比賽開始了，他們都使出了吃奶的勁，只見楊書云馬上就要把李瑞軒給壓下去了，我擔(dān)心極了。攥緊自己的拳頭，像自已在和楊書云掰手似的，我一邊使勁握拳一邊直跺腳，還大聲喊著：“李瑞軒加油！”李瑞軒似乎聽到了我的吶喊，她的手腕一用勁，手慢慢上升然后一下子就把楊書云給壓下去了。這場(chǎng)李瑞軒勝利了。我們都?xì)g呼起來！

下面輪到我上場(chǎng)了。我和李心妍對(duì)戰(zhàn)，老師喊“開始”，我們倆的手僵持了半天，手臂上青筋暴出，李心妍馬上就要戰(zhàn)勝我了，我感覺自已的力量不夠，一下子壓下去，我趴在了自已的胳膊上。這場(chǎng)李心妍勝利了。我苦笑著甩了甩自已酸痛的胳膊，準(zhǔn)備下一場(chǎng)比賽，最后我還是失敗了。哎，看來我得多鍛煉啦，教室里的叫喊聲不斷，比賽繼續(xù)。我想下次我一定會(huì)贏的！加油！

班級(jí)里傳來一陣陣喝彩聲：“加油，加油！”此起彼伏。原來是我們?cè)谶M(jìn)行”掰手腕比賽”呢！

兩名隊(duì)員——王奕為，施羽凡上場(chǎng)了。老師讓他倆放狠話，結(jié)果倆人都笑瞇瞇地看著對(duì)方。底下響起一陣笑聲。我在想：他倆可真“和平”，不過肯定不會(huì)太久。果然不出我所料，等老師下令：“開始比賽！”后，雙方各自使出了吃奶的勁兒。你瞧，王奕為兩眼死死地盯著施羽凡，牙齒緊咬著嘴唇。施羽凡也盯著王奕為，兩眼要噴出火來。我暗想：他們果然露出了“廬山真面目”。他們臉漲得通紅。一只手緊握拳頭，讓自己更有力，另一只手緊緊地抓住對(duì)方的手。王奕為的'指關(guān)節(jié)都發(fā)白了。但腿還是穩(wěn)站在地上，好似有強(qiáng)力膠粘住一樣。施羽凡拼命地把王奕為的手向下壓，王奕為一不小心，被施羽凡壓倒了?！班?！施羽凡贏咯！”“王奕為，沒事，你下次一定能贏他！”一番休息后，他們?cè)俅紊蠄?chǎng)。這一次，又是施羽凡贏。老師說;"施羽凡,你可真是個(gè)‘大力士‘呀！”然后就讓他們回到座位了。

游戲結(jié)束了，大家臉上都洋溢著笑容，對(duì)他們進(jìn)行“采訪”。這時(shí)，歡快的下課鈴響了，大家都在回憶著這次有趣的”掰手腕比賽”。

今天上午十時(shí)三十分，在日壇小學(xué)四一班里舉行了一場(chǎng)別有風(fēng)趣的游戲——扳手腕。

游戲開始之前，老師讓我們每隊(duì)思考讓哪三個(gè)人參加比賽。同學(xué)們爭(zhēng)論不休，最后我們黃河隊(duì)決定由我、王浩、羅天寧參加比賽。對(duì)方長(zhǎng)江隊(duì)由張玥瑤、胡宇同、肖于琦參加比賽。

我最先上場(chǎng)。老師讓同學(xué)們描述我的特征，70%的人異口同聲的說“肥、胖！”甚至有人說：“膘肥體壯。”真是氣死我也！這時(shí)老師說我是健壯，并問我有沒有信心獲勝，我握緊拳頭大聲地說：“有信心！”這時(shí)對(duì)方竟推出了殺手锏——張玥瑤！這個(gè)又高又大、又胖又壯、力大如牛的家伙竟是我的對(duì)手！我的信心一下子被拋到了九霄云外，可張玥瑤卻面不改色心不跳。

比賽開始了，我一開始占了優(yōu)勢(shì)，似乎已經(jīng)找回了點(diǎn)失落的信心，可中場(chǎng)卻讓對(duì)手占了優(yōu)勢(shì)，我的信心被對(duì)手的一只手無情的拍到了閻王那里。我漲紅了臉，可張玥瑤卻越戰(zhàn)越勇，最終我被打敗了。我頹喪的回到了自己的座位上等待觀看下一場(chǎng)比賽。

第二場(chǎng)是王浩對(duì)胡宇同，雙方斗得不分少年上下，咬牙切齒，最后的結(jié)局在所有人的意料之中——平局！

第三場(chǎng)是羅天寧對(duì)肖于琦，肖于琦不費(fèi)吹灰之力把羅天寧打敗，我方0：2敗北，十分悲慘！

雖然我隊(duì)失敗，可友誼第一，比賽第二嘛！我們要爭(zhēng)取下次比賽的勝利。

山西省朔州市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 指導(dǎo)教師：郭新超

今天，我們?cè)诮淌依锱e行了別開生面的“掰手腕”比賽！

老師把我們分成了兩隊(duì)，分別是黃隊(duì)和藍(lán)隊(duì)，坐在“臺(tái)下”的是啦啦隊(duì)，老師是裁判。比賽開始前，老師宣布了比賽規(guī)則，緊張有趣的比賽就要開始了！首先上場(chǎng)的是黃隊(duì)的選手和藍(lán)隊(duì)的選手，只聽老師說：“三、二、一，開始！”兩隊(duì)的隊(duì)員紛紛使出了吃奶的力氣，啦啦隊(duì)們也在拼命地喊：“加油！加油！”結(jié)果，藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員力氣太大了，一下子就把黃隊(duì)隊(duì)員的手掰倒在桌面上！藍(lán)隊(duì)的同學(xué)立刻歡呼雀躍起來，大家高興地就像過年一樣。而黃隊(duì)則一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地離開了擂臺(tái)。稍微休息了一會(huì)兒，第二輪緊張的比賽開始了，只見藍(lán)隊(duì)的小明眼睛瞪得圓溜溜的，嘴巴緊緊地閉著，好像在積攢力氣一樣，連他額頭的青筋都露了出來。啦啦隊(duì)員也緊緊地握住拳頭，有的甚至連呼吸都放慢了，嘴里不停地為隊(duì)員加油助威......最后，藍(lán)隊(duì)又一次大獲全勝，聽到這個(gè)消息，藍(lán)隊(duì)的隊(duì)員高興地一蹦三尺高。

比賽結(jié)束了，雖然我們隊(duì)暫時(shí)落后了，但“失敗是成功之母”嘛，我們一定會(huì)加強(qiáng)身體鍛煉，爭(zhēng)取下次取得勝利！

今天的課，我們玩了掰手腕這個(gè)經(jīng)典的游戲。

剛到場(chǎng)地，我們就開始選擇第一輪上場(chǎng)的選手了。丁博文和陳志豪是兩隊(duì)的高手，也是第一個(gè)上場(chǎng)的。上場(chǎng)時(shí)，他們兩人都嬉皮笑臉的，看上去很放松。

比賽開始了，只見他們倆的手緊緊握在了一起，丁博文眉毛緊鎖，搶占了先機(jī)，一開始就把陳志豪的手推到了“懸崖”邊上。而陳志豪的手已經(jīng)被丁博文握的發(fā)白了，他本想轉(zhuǎn)敗為勝，不料，他已經(jīng)是心有余而力不足了。

兩隊(duì)的同學(xué)們也不甘示弱，都在大聲喊著：“丁博文，加油！”“陳志豪，加油！”有的同學(xué)一邊喊，還一邊跺著地，拍著桌子，比選手都緊張。我在心里默默的給丁博文加油打氣，他這么高，肯定力氣很大，我相信他一定能勝利的。果然不出我所料，不一會(huì)兒，丁博文就輕輕松松取得了勝利。我們組贏了！同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，而對(duì)方組的同學(xué)卻只能無可奈何的苦笑著。

這次活動(dòng)課就在這樣熱鬧的氣氛中結(jié)束了。

第四篇：體驗(yàn)作文(掰手腕)

體驗(yàn)式作文案例

劉建始

“體驗(yàn)式寫作課”是以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活并獲得寫作經(jīng)驗(yàn)為主要特征的寫作課。

此課型使學(xué)生作文不再是難事，如同吃飯說話一樣自自然然，成為一種需要和習(xí)慣。寫作不用造、編、背，它植根于生活的方方面面，率直的流淌著自我的思想和情感。

活動(dòng)情境創(chuàng)造激情，體驗(yàn)式作文第一個(gè)課型就是“創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境”。語文教師在課改實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了很多卓有成效的活動(dòng)情境課。下面是掰手腕的教學(xué)設(shè)計(jì)，從中可以領(lǐng)略情境寫作教學(xué)的快樂。

課題 掰手腕

課型 ：情境隨筆課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)快樂的“掰手腕”游戲，并且把這種快樂的體驗(yàn)和過程寫下來，從而培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，克服害怕作文的心理障礙。

2、通過看游戲、說游戲、寫游戲三個(gè)過程，讓學(xué)生覺得有話可寫，有話樂寫，從而提高學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和寫作能力。

重點(diǎn)： 激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生把觀察和體驗(yàn)的過程轉(zhuǎn)化為作文

㈠、問題導(dǎo)入

同學(xué)們，你們覺得寫作文最大的困難是什么？請(qǐng)說說。（學(xué)生的回答可能有“不知道寫些什么”或者多種回答，老師可以歸納幾點(diǎn)寫作文最難的地方）老師：能不能有一種方法，使我們既覺得寫作文很好玩，又有話可寫呢？ 老師：那就是一邊玩一邊寫作文唄。今天，我們就來一邊玩一邊寫作文。㈡、布置本節(jié)課的任務(wù)

1、師：這節(jié)課我們通過玩掰手腕的游戲，大家注意抓住兩個(gè)方面來觀察，一個(gè)是比賽的經(jīng)過，另一個(gè)是比賽中人物的具體表現(xiàn)。

2、師：把你看到的，聽到的和想到的三個(gè)方面的內(nèi)容說出來，或者寫下來。好嗎？

板書： 賽前 賽中 賽后

掰手腕------------------的過程

比賽中主要人物的具體表現(xiàn):表情、動(dòng)作、語言、他或你心里想的。

㈢、介紹比賽規(guī)則

1、教師：將全班分成四組，每組內(nèi)先進(jìn)行角逐，選出本組的大力士，然后四名大力士到講臺(tái)上進(jìn)行比賽，選出本班的大力士。

2、比賽規(guī)則：

（1）每次都用右手，實(shí)行三局兩勝。

（2）參賽人的屁股不能離開板凳，肘不能離開桌面，不能用指甲摳對(duì)方。（請(qǐng)各位同學(xué)注意觀察，然后寫寫你看到的，聽到的，想到的）

3、教師板書：游戲中。A、賽前。讓全班學(xué)生觀察四名參賽選手的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言。觀察后,學(xué)生說說.B、比賽時(shí)。學(xué)生掰手腕。選一名同學(xué)仔細(xì)觀察或觀察本小組的拉拉隊(duì)員情況，還有你的心情和心理活動(dòng)。

C、賽后。讓上來比賽的學(xué)生談感受。全班同學(xué)也可以談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

㈣、自主擬題，快樂寫作

爭(zhēng)取擬一個(gè)別人擬不出的題目，抓住一個(gè)或兩個(gè)典型的人物，細(xì)致地描寫一個(gè)或兩個(gè)場(chǎng)面，表達(dá)自己真切的感受和想法。

㈤、交流作文，講評(píng)修改

1、集體講評(píng)、修改。（請(qǐng)個(gè)別的學(xué)生上臺(tái)交流自己的作文，你最欣賞他哪一點(diǎn)？或者哪些地方需要修改？）

2、其他學(xué)生可以挑選自己最滿意的一句話讀一讀，與大家分享。

我們得到了別樣的驚喜，所有的學(xué)生都寫出了作文，而且爭(zhēng)先恐后地展示。從學(xué)生展示的作文中，可以看出學(xué)生對(duì)語文的熱愛，學(xué)生的言語潛能如噴泉般地噴發(fā)而出，并且一發(fā)不可收拾。

第五篇：掰手腕作文1000字

掰手腕作文1000字

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的掰手腕作文1000字，僅供參考，大家一起來看看吧。

今天，老師說：“今天，我們來玩一個(gè)小游戲，叫掰手腕。”我非常開心。

活動(dòng)開始了，我想我這么弱小，怎么能掰過他們那些人呢？但我非常想贏。我的對(duì)手是趙翊帆和王一鳴。我先和趙翊帆比，我用我所有的力氣，掰啊掰，掰啊掰，終于我掰過了趙翊帆，我非常開心。下一個(gè)是王一鳴，我也是使出所有的勁掰過了她。我以為結(jié)束了呢。沒有，我還要和每一組贏的'人比賽。我又和岳靜萱比賽，也掰過了她，我更加興奮，吳思翰和我掰，我非常害怕，因?yàn)樵跊]開始活動(dòng)時(shí)，她掰過了我，我怕她又把我給打敗了。不出我所料，我果然被她給打敗了。但是我非常開心，因?yàn)槲覅⒓恿诉@次比賽。雖然沒有贏，但是非常好玩最后的冠軍是吳思翰。

我的啟發(fā)是，我要好好吃飯，多多鍛煉，長(zhǎng)的大大的，高高的，然后掰過那些掰過我的人。

今天，我們舉行了一場(chǎng)掰手腕比賽。

在比賽開始之前，我看看我這瘦小的胳膊，覺得必輸無疑了，但是我并不想輸，也很想逆襲。

比賽開始，我先和李佳璐練手，5。4。3。2。1開始，我咬牙切齒，用盡力氣，手臂在慢慢地顫動(dòng)，趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我趕快用力，不料對(duì)方也用盡全力，最終我還是沒把她扳倒，我再次想發(fā)力，但手上的血液像消失了一樣，已經(jīng)無力回天，使不上勁了，對(duì)方猛的一使勁，把我狠狠地扳倒了。我松開手，像河馬一樣大口大口地喘著氣。

然后我又和王佳樂比，這次，他就像把面團(tuán)把我的右手扣在桌子上，真是毫無懸念，比賽還沒開始就結(jié)束了。另一邊，李老師和宋佳軒在僵持著，兩人都使勁了全力，不分上下，最后，宋佳軒的手開始傾斜，被李老師扳倒了。

整個(gè)比賽本來覺得很無聊，但是相互一掰手腕，煩惱都沒了，這是一場(chǎng)有力量的博弈，雖然我輸了，那我還是很開心，以后我要多多鍛煉加強(qiáng)手臂力量才行。