第一篇：企業(yè)文化建設(shè)工作考核的四個(gè)層面

企業(yè)文化建設(shè)工作考核的四個(gè)層面

企業(yè)文化來源于實(shí)踐，又作用于實(shí)踐，只有達(dá)到理論與實(shí)踐的相結(jié)合，才能夠真正發(fā)揮企業(yè)文化的能動(dòng)作用。

企業(yè)文化建設(shè)首先是要有以CEO為核心的高級管理層的倡導(dǎo)、支持和推動(dòng)，其次要有專業(yè)的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開展企業(yè)文化的診斷評估、理念和規(guī)范提煉以及制定切實(shí)可行的推進(jìn)實(shí)施規(guī)劃并認(rèn)真執(zhí)行。

企業(yè)文化診斷評估工作是基礎(chǔ)，理念提煉是關(guān)鍵。企業(yè)文化理念體系形成后，關(guān)鍵是理念能夠被員工認(rèn)同并轉(zhuǎn)化為自覺行為。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須有效利用各種宣傳工具與管理途徑，對員工進(jìn)行灌輸教育，把企業(yè)文化所提倡的價(jià)值觀念、精神宗旨灌輸?shù)饺w員工的頭腦中去，使之“領(lǐng)會在心里，融化在血液中”，切實(shí)保證員工在企業(yè)活動(dòng)中自覺或不自覺地按照企業(yè)文化理念去執(zhí)行。

為了使企業(yè)文化建設(shè)獲得預(yù)期成效，企業(yè)要在認(rèn)真總結(jié)企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把企業(yè)文化建設(shè)和管理作為企業(yè)的高層次管理領(lǐng)域，建立科學(xué)、完整的管理制度，以規(guī)范企業(yè)文化體系構(gòu)成，規(guī)范企業(yè)文化診斷評估、企業(yè)文化設(shè)計(jì)、成果發(fā)布、宣傳導(dǎo)入、推廣應(yīng)用以及企業(yè)文化修訂、變革等方面的審批程序、工作流程和管理標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范企業(yè)文化管理職能與分工、責(zé)任與考核。

企業(yè)文化建設(shè)工作的考核應(yīng)從企業(yè)文化建設(shè)的全過程著眼，逐項(xiàng)檢驗(yàn)企業(yè)文化建設(shè)工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、時(shí)效性等，以及各項(xiàng)企業(yè)文化建設(shè)工作目標(biāo)和任何的執(zhí)行情況等。

一、企業(yè)文化診斷評估工作考核

通過專業(yè)的、中立的企業(yè)文化診斷工作，對企業(yè)文化的歷史、現(xiàn)狀和未來期望進(jìn)行分析、比較、評估，并對企業(yè)文化的優(yōu)秀因子進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和確認(rèn)，以形成企業(yè)文化理念體系和行為規(guī)范和各項(xiàng)制度建設(shè)的依據(jù)。

本階段的主要考核內(nèi)容為：

（1）企業(yè)文化建設(shè)前是否開展了企業(yè)文化診斷評估工作；

（2）企業(yè)文化診斷評估工作的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，察看工作日志和工作總結(jié)；

（3）企業(yè)文化診斷評估報(bào)告的系統(tǒng)性、科學(xué)性、邏輯性和充實(shí)性以及數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性等。

二、企業(yè)文化體系建立及實(shí)施規(guī)劃設(shè)計(jì)工作考核

在第一階段企業(yè)文化診斷評估的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地構(gòu)建企業(yè)文化理念體系和行為規(guī)范體系，并制定企業(yè)文化建設(shè)的推進(jìn)實(shí)施規(guī)劃。這是企業(yè)文化建設(shè)中的關(guān)鍵一步，理念和規(guī)范的提出一定是要基于對企業(yè)文化的充分評估基礎(chǔ)上的，表述要準(zhǔn)確，體現(xiàn)企業(yè)的個(gè)性和需要。企業(yè)文化建設(shè)推進(jìn)實(shí)施規(guī)劃要具有指導(dǎo)性和可執(zhí)行性。

本階段的主要考核內(nèi)容為：

（1）企業(yè)文化理念體系的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、完備性、開放性等；

（2）行為規(guī)范體系對企業(yè)和員工行為的指導(dǎo)性、約束性和可執(zhí)行性等；

（3）企業(yè)視覺識別系統(tǒng)；

（4）企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施規(guī)劃的系統(tǒng)性、指導(dǎo)性和可執(zhí)行性等。

三、企業(yè)文化體系傳播工作考核

以多樣化的宣傳、培訓(xùn)與討論等方式對企業(yè)文化理念和行為規(guī)范進(jìn)行內(nèi)外部宣傳與貫徹。各級領(lǐng)導(dǎo)干部和管理層干部員工是企業(yè)文化導(dǎo)入的主體，要帶頭精讀、精通公司企業(yè)文化，把握實(shí)質(zhì)和精髓，以其指導(dǎo)工作和行為，并由上而下推行，使企業(yè)文化體系及其內(nèi)涵傳達(dá)到公司每一位員工，使員工全面掌握、深刻領(lǐng)會、高度認(rèn)同企業(yè)文化，自覺按企業(yè)文化要求規(guī)范自身言行。

本階段的主要考核內(nèi)容為：

（1）企業(yè)文化培訓(xùn)的深度和廣度；

（2）企業(yè)文化建設(shè)工作對企業(yè)內(nèi)部各宣傳媒介的利用程度（充分性、數(shù)量、頻率、質(zhì)量等）；

（3）各級領(lǐng)導(dǎo)干部的參與度和活躍度；

（4）企業(yè)文化建設(shè)執(zhí)行隊(duì)伍的部門職責(zé)和崗位職責(zé)；

（5）企業(yè)文化建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)和任何的清晰性，分工是否明確；

（6）員工對企業(yè)文化知識和企業(yè)文化體系的認(rèn)知情況。

四、企業(yè)文化建設(shè)落實(shí)工作考核

在文化理念指導(dǎo)下，通過各種有針對性、可行性的措施，把管理理念落實(shí)到實(shí)際工作中，對企業(yè)運(yùn)營管理體系進(jìn)行提升與完善，運(yùn)用多種途徑提升員工凝聚力和向心力。具體舉措可包括傳播網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、領(lǐng)導(dǎo)行為優(yōu)化、企業(yè)管理優(yōu)化、企業(yè)楷模發(fā)掘、物質(zhì)環(huán)境提升、非正式組織管理、對外宣傳管理等。

本階段的主要考核內(nèi)容為：

（1）企業(yè)文化傳播網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的完備性；

（2）各級管理人員對企業(yè)文化的認(rèn)知和理解，采取面談的形式；

（3）各級管理人員的文化和制度執(zhí)行情況；

（4）各項(xiàng)管理制度與企業(yè)文化理念的沖突是否得到解決，沒有解決的是否有時(shí)間表；

（5）企業(yè)標(biāo)識、工作環(huán)境等是否有改善和提升；

（6）員工滿意度和忠誠度是否得到了顯著提高；

（7）企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)等非正式組織的建設(shè)和管理；

（8）外部主流媒體上刊登企業(yè)文化稿件的發(fā)表率等。

第二篇：企業(yè)文化建設(shè)的六大層面

企業(yè)文化建設(shè)的六大層面

為什么不同行業(yè)都有一些企業(yè)發(fā)展的步伐能得以提速？很重要的原因，是這些企業(yè)充分發(fā)揮了文化建設(shè)的核心作用。

建設(shè)企業(yè)文化，首先要弄明白它在整個(gè)行業(yè)發(fā)展中的位置。

我國社會已進(jìn)入了市場結(jié)構(gòu)性的變化時(shí)期，結(jié)構(gòu)性變化要求企業(yè)必須創(chuàng)新，企業(yè)文化作為一種重要的企業(yè)管理理念，正日益引起人們的加倍關(guān)注，它在現(xiàn)代企業(yè)管理中愈來愈發(fā)揮著核心作用。企業(yè)文化與企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和經(jīng)營業(yè)績密切相關(guān)，企業(yè)文化被列為企業(yè)核心競爭力的構(gòu)成要素之一，世界500強(qiáng)企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)就證明了這一點(diǎn)。

企業(yè)文化正在更加直接的影響企業(yè)價(jià)值觀的構(gòu)建，融入內(nèi)循環(huán)，正在更加深刻引領(lǐng)企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整，進(jìn)入主戰(zhàn)場。在激烈的市場競爭中，越老越多的企業(yè)認(rèn)識到，從長遠(yuǎn)看，真正關(guān)乎企業(yè)興衰、真正使企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力發(fā)生質(zhì)變的力量是文化。只有不斷提升企業(yè)的文化品位，企業(yè)才能在競爭中立于不敗之地。因此，已經(jīng)有行業(yè)中的一些企業(yè)從單一研究產(chǎn)品變化的模式中走出來，通過企業(yè)文化建設(shè)的核心作用對企業(yè)全面發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃。這些企業(yè)通過實(shí)現(xiàn)食品安全生產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化管理，率先通過ISO9000、HACCP、QS質(zhì)量體系的認(rèn)證，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵控制點(diǎn)的管理上實(shí)現(xiàn)較大突破，在服務(wù)上以人為本，重在細(xì)節(jié)。它們從企業(yè)文化理念、企業(yè)形象設(shè)計(jì)到其他諸多方面，認(rèn)真努力建設(shè)自己的企業(yè)文化，在行業(yè)中豎起了一座座標(biāo)桿。

但是也有一些企業(yè)認(rèn)識又誤區(qū)，看到設(shè)想與現(xiàn)實(shí)有差距，就產(chǎn)生了許多困惑和不解，沒有領(lǐng)會到企業(yè)文化建設(shè)所帶來的重大效果，所以這幾年中，不同行業(yè)中一些企業(yè)掉隊(duì)了。企業(yè)文化的建設(shè)是一場復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有些企業(yè)停留在某個(gè)具體方面，操作層面的簡單討論上。企業(yè)到底應(yīng)該怎樣建設(shè)自己的文化，企業(yè)如何把文化轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。怎樣實(shí)現(xiàn)“企業(yè)文化也就是生產(chǎn)力”的經(jīng)營理念？這里可以以月餅企業(yè)和中秋文化為例，來稍作探討。中秋文化突出體現(xiàn)了一個(gè)“和”字：和諧、和睦、和順、和美，等等，這是眾所周知的中求文化的共性。一些老字號就懂得如何把這些共性的文化與他們的企業(yè)文化有機(jī)地融合起來，他們把對產(chǎn)品的精益求精、對傳統(tǒng)的個(gè)性化挖掘、對消費(fèi)者的古道熱腸，通過一塊小小的月餅充分地展現(xiàn)出來，不僅使中秋文化成為他們企業(yè)文化的組成部分，更使消費(fèi)者在品嘗月餅的同時(shí)，也品嘗到了這個(gè)企業(yè)的內(nèi)涵。一些新興月餅企業(yè)也是如此，他們發(fā)揮自身靈活、敏銳和接受新生事物快的特點(diǎn)，在不丟失傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的前提下，賦予中秋月餅更高的科技含量、更多的潮流元素，使傳統(tǒng)的東西看那起來原來也可以這樣具有現(xiàn)代美。這種從內(nèi)容到形式不斷進(jìn)行創(chuàng)新的現(xiàn)代企業(yè)文化，能夠很快抓住社會消費(fèi)群體中的主流人群。

當(dāng)一個(gè)員工理解了自己企業(yè)的獨(dú)有文化，他能不熱愛這個(gè)企業(yè)嗎？當(dāng)消費(fèi)者在心里形成了對一個(gè)企業(yè)的良好外在文化的清晰印象，他能不親近這個(gè)企業(yè)和這個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品嗎？這就是文化的力量。

事實(shí)證明，企業(yè)無論新老，只有結(jié)合自身優(yōu)勢，形成自己鮮明的企業(yè)文化，并善于把傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)面臨著更多的不確定因素，只有駕馭變化，推動(dòng)變化，隨變化而變化，具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，才能避免危機(jī)，抓住商機(jī)，獲得發(fā)展。具體說來，以文興企，或者說通過企業(yè)文化建設(shè)來提升企業(yè)，涉及到以下幾個(gè)層面：

一、以文化“道”——就是企業(yè)文化的戰(zhàn)略化。愿景與使命是企業(yè)戰(zhàn)略得最基本元素，愿景直接回答企業(yè)想要成為什么，使命回答企業(yè)要做什么。我們每個(gè)企業(yè)都可以自問一下：我的愿景是什么，我的使命是什么，即我的“道”是什么。如果這兩項(xiàng)都沒有確定好，或確定得不清晰，那就無法談文化建設(shè)的下一步。

二、以文化“魂”——就是企業(yè)文化得品格化。企業(yè)文化建設(shè)要不斷內(nèi)化、鍛造為全體員工的健全人格，使企業(yè)具有保持持續(xù)競爭力的獨(dú)特優(yōu)勢。企業(yè)的經(jīng)營理念就是人格化的企業(yè)

靈魂，所以每個(gè)企業(yè)都必須要有自己堅(jiān)定而昂揚(yáng)向上的經(jīng)營理念。

三、以文化“制”——就是企業(yè)文化的制度化。企業(yè)文化建設(shè)要不斷固化，與其說企業(yè)的制度建設(shè)要融入企業(yè)文化的因素，不如說，要用企業(yè)文化來知道企業(yè)的制度建設(shè)，用企業(yè)文化來提升企業(yè)制度的標(biāo)準(zhǔn)化。

四、以文化“氣”——就是企業(yè)文化的群體化。企業(yè)文化建設(shè)不是擺在那里的一堆死文字，它應(yīng)該要像“氣場”一樣，分布在企業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，尤其要讓每一個(gè)員工置身于特定文化得“氣場”之中，使他們在享受企業(yè)文化的同時(shí)，獻(xiàn)身于企業(yè)。

五、以文化“行”——就是企業(yè)文化的習(xí)慣化。企業(yè)文化建設(shè)要不斷外化，使員工的內(nèi)精神信仰化為不言而喻的自覺行為，并進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣。給企業(yè)文化下個(gè)定義，那就是，它是企業(yè)經(jīng)營者長期倡導(dǎo)的、廣大員工認(rèn)同接受，并自覺付諸實(shí)踐的價(jià)值與行為規(guī)范，真正的企業(yè)文化應(yīng)該是企業(yè)中大多數(shù)人不言而喻的價(jià)值判斷行為，既不需要說話就可以明白，就自覺地去做，是一種特定文化熏陶出來的一種習(xí)慣和風(fēng)俗。

六、以文化“碑”——就是文化得品牌化。我們常講：金杯銀杯不如老百姓的口碑，一個(gè)企業(yè)在老百姓中形成了口碑，它的文化也就成了一個(gè)品牌。品牌包括什么？它包括質(zhì)量、價(jià)值、個(gè)性、利益文化。用戶品質(zhì)、品味、品格等等多種因素，我們只有全方位去打造，才能在消費(fèi)者心里形成全方位的滿意品牌。

由此可見，企業(yè)文化建設(shè)是一個(gè)有宏觀到微觀、有“戰(zhàn)略”到“戰(zhàn)術(shù)”、由外而內(nèi)、又由內(nèi)而外的過程，這是一個(gè)長期的過程，但也需要借勢。在現(xiàn)在這樣競爭激烈的時(shí)代，我們更應(yīng)該有目的地去鍛造我們的企業(yè)文化、強(qiáng)化我們的企業(yè)文化。我們會看到，有強(qiáng)大文化支撐得企業(yè)，產(chǎn)品銷售起來，會顯得輕松得多、順暢得多。

第三篇：立足四個(gè)操作層面范文

立足四個(gè)操作層面，抓好英語教學(xué)質(zhì)量

如何從可操作的層面抓好英語教學(xué)質(zhì)量是每一位英語教師急切關(guān)注的問題。筆者結(jié)合自己的做法，與同行探討。

抓好英語教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛能、激發(fā)學(xué)生潛能、化潛能為學(xué)習(xí)競爭力的過程。

近年來，在英語學(xué)科教學(xué)管理上，我積極探索分層教學(xué)、因材施教、動(dòng)態(tài)管理、全面提高的路子，將學(xué)生按照學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、知識接受能力分成學(xué)優(yōu)學(xué)生、重點(diǎn)學(xué)生、普通學(xué)生三類，一段時(shí)間后，進(jìn)行動(dòng)態(tài)流動(dòng)，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)斗志。每一段時(shí)間后都有普通類的學(xué)生躍升到重點(diǎn)類，甚至到學(xué)優(yōu)類，當(dāng)然也有學(xué)優(yōu)類的學(xué)生降回到普通類。班級內(nèi)的這中動(dòng)態(tài)流動(dòng)機(jī)制，一方面對自己提出了因材施教的更高要求，另一方面，也給了學(xué)生不斷尋找適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)生在動(dòng)態(tài)流動(dòng)中將自己的學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮到最佳。當(dāng)然，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，重要的還是要保護(hù)好學(xué)生的自信心，這一點(diǎn)在學(xué)期開始時(shí)最重要。七年級有許多學(xué)生不適應(yīng)英語學(xué)習(xí)，原因很多：重要的原因我認(rèn)為在兩方面，其一，七年級的教材內(nèi)容容量突然加大、加多，記憶的難度加強(qiáng)，而英語教師在這種教學(xué)中很容易把教材講深講難，搞大容量、快節(jié)奏，一步到位，在學(xué)生還沒有理解的情況下，就加大訓(xùn)練，做過難的練習(xí)，造成了學(xué)生畏難情緒。原因二，我們經(jīng)常會看到學(xué)生小學(xué)成績很好，在過一段時(shí)間后其成績急劇下降，這是為什么？實(shí)際上，高分的學(xué)生，除了一部分天資聰慧、智力超群以外，還有相當(dāng)一部分學(xué)生是靠延長學(xué)習(xí)時(shí)間——死用功，重復(fù)訓(xùn)練，或增加學(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣的學(xué)生，有的放松了對自己的要求，有的難以再創(chuàng)造原來外力援助的條件，又沒有調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，因而成績急劇下降。所以我認(rèn)為，如何從機(jī)制上、方法上去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，對提高英語教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。激發(fā)潛能比任何方法都管用。

抓英語教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的過程。要調(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，很重要的一個(gè)方面就是要建立好科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)質(zhì)量考核和評價(jià)機(jī)制。沒有考核就沒有管理，沒有評價(jià)就沒有改進(jìn)。我很注重英語教育教學(xué)質(zhì)量的考核，第一步，先將班級內(nèi)的相同類別的學(xué)生成績進(jìn)行捆綁比較，確定一、二、三等獎(jiǎng)的人數(shù)比例；第二步，在對組內(nèi)學(xué)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行量化排序，確定哪些學(xué)生為一等獎(jiǎng)，哪些學(xué)生為二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。組內(nèi)學(xué)生的分?jǐn)?shù)量化排序主要是考核學(xué)生的平均分增量、優(yōu)秀目標(biāo)管理數(shù)、良好目標(biāo)管理數(shù)、合格目標(biāo)管理數(shù)的完成情況。每一次期末考試，學(xué)生在組內(nèi)都有一個(gè)考核分，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，也可以激發(fā)學(xué)生在同樣的時(shí)間里如何提高學(xué)習(xí)效率的探索欲望，會激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的創(chuàng)造性。同時(shí)也可以激發(fā)自己，如何的科學(xué)合理的施教。

抓英語教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)不斷地設(shè)定目標(biāo)、分解目標(biāo)、追蹤目標(biāo)、激勵(lì)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。

我從學(xué)期開始，就設(shè)定英語教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理數(shù)，并采用“四級目標(biāo)”管理：年級目標(biāo)、班級目標(biāo)、小組目標(biāo)、學(xué)生個(gè)人目標(biāo)，做到人人肩上有目標(biāo)。

要最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我以為還要從三個(gè)方面做起：從年級層面看，要分步達(dá)標(biāo)。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)積累的過程，在學(xué)期開始，要強(qiáng)化習(xí)慣，抓基礎(chǔ)；期中要平衡知識，抓提升；期末要分層指導(dǎo)，抓超越。層層跟進(jìn)，才能最終達(dá)到目標(biāo)。從學(xué)生的角度看，學(xué)優(yōu)生、重點(diǎn)生、普通生，三個(gè)層次的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)的要求不一樣，應(yīng)體現(xiàn)一定的差別。從小組目標(biāo)看，每一組內(nèi)學(xué)科總分優(yōu)秀的學(xué)生與英語單科優(yōu)秀的學(xué)生要做到最大限度的吻合，所以每一次大型的質(zhì)量檢測，我都要統(tǒng)計(jì)總分優(yōu)秀良好與英語單科優(yōu)秀良好的吻合率。抓英語教學(xué)質(zhì)量就要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。

抓英語教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程。

我們都有這樣一個(gè)體會，同類別的班級，任課教師教學(xué)能力相當(dāng)?shù)陌嗉?，成績差異卻非常明顯。一個(gè)不可忽視的原因就是班級凝聚力的問題、師生關(guān)系的問題。從某種意義上講，班級的凝聚力就是教學(xué)質(zhì)量。凝聚力強(qiáng)的班級，因?yàn)橛幸粋€(gè)不甘落后、勇于爭先的目標(biāo)在那里，學(xué)生之間就會相互激勵(lì)，用集體的力量教育個(gè)人，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然會好，教學(xué)質(zhì)量自然不會差。還有，從某中意義上講，師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量。相當(dāng)一部分學(xué)生某個(gè)學(xué)科學(xué)不好，一個(gè)重要的原因就是不喜歡這個(gè)學(xué)科的老師。學(xué)生一旦反感了老師，甚至于老師對抗，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會喪失。所以抓英語教學(xué)質(zhì)量也不可忽視改善師生關(guān)系。我想，我們就要這樣不斷地去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，包括前面所述的幾個(gè)方面，比如我發(fā)現(xiàn)不少優(yōu)秀學(xué)生存在著“短板現(xiàn)象”，所以我就開設(shè)了優(yōu)秀學(xué)生的英語學(xué)科弱科加強(qiáng)的輔導(dǎo)，解決這個(gè)問題。

第四篇：企業(yè)文化建設(shè)的四個(gè)誤區(qū)

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企業(yè)文化建設(shè)的四個(gè)誤區(qū)

近年來，企業(yè)文化對于企業(yè)經(jīng)營管理的作用越來越受到重視，員工的使命感與信仰是支撐企業(yè)不斷向前發(fā)展的支柱。對于高成長性的企業(yè)來說，這點(diǎn)尤為關(guān)鍵。

當(dāng)一個(gè)企業(yè)發(fā)展非常迅速，在行業(yè)占據(jù)一席之地的時(shí)候，如果相應(yīng)的企業(yè)文化建設(shè)沒有跟上，并且缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，自然而然會降低員工的創(chuàng)業(yè)熱情，影響工作效率，甚至導(dǎo)致員工流失。另外，高成長性企業(yè)一般以生存和發(fā)展為首要任務(wù)，忽視了企業(yè)文化建設(shè)，創(chuàng)業(yè)氛圍會逐漸減弱，凝聚力也會降低。這就是為什么很多企業(yè)的業(yè)務(wù)越來越好，而文化氛圍卻越來越差的原因。

本文針對目前國內(nèi)企業(yè)在文化建設(shè)過程中的諸多誤區(qū)，希望能夠?yàn)檎媲械叵胗美梦幕o助管理的企業(yè)拋磚引玉。

誤區(qū)一：文化建設(shè)可以一蹴而就。

企業(yè)文化建設(shè)是一項(xiàng)長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，既不會一蹴而就，也不會一勞永逸。企業(yè)文化建設(shè)是一個(gè)螺旋式循環(huán)上升的過程，伴隨著企業(yè)的發(fā)展而發(fā)展。只有經(jīng)過持續(xù)艱苦的共同努力，企業(yè)文化才能夠融化在員工的血液里，落實(shí)在員工的行動(dòng)上。否則，企業(yè)文化就會成為一個(gè)漂亮的擺設(shè)。

誤區(qū)二：文化建設(shè)是自上而下的過程。

不可否認(rèn)，在一定程度上，企業(yè)文化就是老板文化。但文化建設(shè)除了自上而下的過程外，還需要自下而上的過程。全員的參與對于文化建設(shè)來說可以達(dá)到事半功倍的效果，因?yàn)樽罱K文化建設(shè)的目的就是得到這些員工的認(rèn)可。

在文化建設(shè)方面，員工主要可以參加如下幾方面工作：憑借在公司工作的點(diǎn)滴感受，參與文化理念的制定過程中；通過對公司提出合理化建議和意見，幫助公司改變不合適的做法；積極參與公司組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)；注重自身行為，對內(nèi)影響同事，對外為企業(yè)爭光。

誤區(qū)三：橫空出世，求新求異。

不少企業(yè)在進(jìn)行文化建設(shè)過程中，在理念的編制上，只顧求新求異，大有“語不驚人死不休”之勢，導(dǎo)致文字晦澀難懂，員工連看都看不明白，何談深入人心？另外新異的文字同企業(yè)自身相關(guān)聯(lián)是有一定難度的，于是企業(yè)文化成了橫空出世的一本小冊子，也就成了無本之末。

實(shí)際上，正確的做法是，不僅要將企業(yè)文化理念內(nèi)化于心、固化于制、外化于行；而且企業(yè)文化理念要從員工行為上提煉，通過公司制度塑造。因此核心理念層、制度層和物質(zhì)層三個(gè)層次是互相作用的。誤區(qū)四：編寫文化手冊是文化建設(shè)的重中之重。

不可否認(rèn)，響亮的文化理念對于內(nèi)聚人心和外樹形象有一定作用，但是這項(xiàng)工作絕對不是文化建設(shè)的最主要工作。文化手冊只是基于企業(yè)過去優(yōu)秀的文化理念基礎(chǔ)上，加入先進(jìn)的文化理念所形成的理念手冊。換句話說就是把企業(yè)文化的文化描述出來。

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實(shí)際上，文化手冊編制完成后的實(shí)施推廣工作更為重要，所耗資源更多。改變員工的行為容易，改變員工的思想很難。企業(yè)文化的實(shí)施不僅需要公司各級領(lǐng)導(dǎo)人身體力行，企業(yè)文化歸口管理部門的精心組織，各部門的大力配合，而且要廣泛的發(fā)動(dòng)全體員工參與以及企業(yè)配套制度的完善等等。

誤區(qū)五：文化建設(shè)主要依靠宣傳來完成。

不少企業(yè)在文化建設(shè)過程中，以各種宣傳活動(dòng)為主。座談、宣講、培訓(xùn)，甚至就文化理念進(jìn)行考試。通過這些宣傳活動(dòng)，員工對企業(yè)文化有了一定認(rèn)識，甚至可以倒背如流。但是員工對文化認(rèn)可了嗎？實(shí)際上，文化建設(shè)不僅依靠各種宣傳，更要依靠激勵(lì)和約束、利益共享來實(shí)現(xiàn)。要讓員工知道，遵循企業(yè)文化理念對于企業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的好處，讓員工感到自身和企業(yè)是利益共同體。做到這一點(diǎn)，需要對公司分配等重要制度按照文化理念進(jìn)行修改，讓“文化”長上“制度”的腿。員工能夠?qū)ξ幕贡橙缌鞑皇瞧髽I(yè)應(yīng)該追求的目標(biāo)，真正的目標(biāo)是員工對文化理念有了深入的理解和認(rèn)可，在行為上能夠體現(xiàn)文化理念。

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第五篇：企業(yè)文化建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)

集團(tuán)公司安全文化建塑考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（表一）

集團(tuán)公司安全文化建塑考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（表五）

集團(tuán)公司安全文化建塑考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)（表六）