第一篇：如何做好網(wǎng)站建設(shè) 這四點(diǎn)最給力

如何做好網(wǎng)站建設(shè) 這四點(diǎn)最給力

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來講，自己的網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)就是自己的門面，合格的企業(yè)網(wǎng)站會(huì)為你帶來源源不斷的客源，不成功的站點(diǎn)門可羅雀，所以，企業(yè)在進(jìn)行外貿(mào)網(wǎng)站建設(shè)時(shí)，你要考慮如下因素：

1．專業(yè)可信的美觀設(shè)計(jì)

走出FLASH和JS的誤區(qū)，做外貿(mào)型的企業(yè)最好是多參考一下世界五百強(qiáng)的企業(yè)網(wǎng)站，以大氣簡(jiǎn)約為美，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)要考慮到各種瀏覽器的兼容性，當(dāng)然IE還是使用者最多的，清晰的結(jié)構(gòu)和站內(nèi)搜索系統(tǒng)，讓客戶更容易地找到自己需要的信息。

2．不可忽視的統(tǒng)計(jì)分析

至少要有一個(gè)訪問統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，如果不知道自己網(wǎng)站有沒有瀏覽者，瀏覽者是如何找到你的，他們是哪個(gè)國家的，等等信息，對(duì)于一個(gè)企業(yè)網(wǎng)站來說是可悲的，因?yàn)樗緵]有起到一個(gè)平臺(tái)的作用。推薦大家一個(gè)GOOGLE的免費(fèi)統(tǒng)計(jì)工具：ANALYTICS?，F(xiàn)在是全部開放注冊(cè)的，可能在10年之內(nèi)都會(huì)是世界最強(qiáng)大的。在線客服系統(tǒng)，可以讓外貿(mào)人員參于到企業(yè)網(wǎng)站平臺(tái)中來。

3．網(wǎng)站的訪問速度

外貿(mào)型的企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)服務(wù)器一定要放在美國，中國的出口帶寬有限得很，經(jīng)常造成很多別的國家無法訪問，就像我們建外貿(mào)網(wǎng)站，域名要選擇.com后綴或主要業(yè)務(wù)國家地區(qū)的后綴域名，一定要選擇好的IDC商購買空間，保證網(wǎng)站空間的穩(wěn)定性和優(yōu)質(zhì)售后服務(wù)在很大程度上給我們減少了網(wǎng)站空間可能出現(xiàn)的一系列麻煩，而購買國外空間就不用擔(dān)心帶寬限制了。

如果使用ASP或PHP的企業(yè)網(wǎng)站，那么，建議使用APPACHE中的CACHE緩存技術(shù)和GZIP壓縮輸出技術(shù)來提高速度。盡量不要用FLASH，對(duì)大的圖片進(jìn)行切片處理。

4．關(guān)注搜索引擎上的排名，堅(jiān)持SEO

SEO不是陌生的話題，要有好的排名，必須要堅(jiān)持SEO，較高質(zhì)量的搜索引擎優(yōu)化水平，主要方法包括：所有頁面都要有獨(dú)立的META及TITLE元標(biāo)簽：META標(biāo)簽的作用是向搜索引擎解釋你的網(wǎng)頁是有關(guān)哪方面信息的，也就是專給搜索爬蟲們看的。

TITLE則是網(wǎng)頁的標(biāo)題也即是瀏覽器最上面的描述了。尤其對(duì)GOOGLE來說很多的新網(wǎng)頁都只是抓取這個(gè)頭部標(biāo)簽而不抓取網(wǎng)頁內(nèi)容。很多企業(yè)網(wǎng)站所有網(wǎng)頁的META和TITLE標(biāo)簽都是一樣的，甚至完全沒有META標(biāo)簽，這樣很多頁面會(huì)被搜索引擎認(rèn)為是重復(fù)頁面而不予收錄。

這四點(diǎn)內(nèi)容都是比較基本的，也是很多外貿(mào)站容易忽視的問題，網(wǎng)站的基本的建站步驟也就這些，具體的在細(xì)化的話也有很多，但是，如果你建站前就考慮到了這些問題，那接下來的事情就好辦了。

第二篇：企業(yè)要做好培訓(xùn)離不開這四點(diǎn)

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企業(yè)要做好培訓(xùn)離不開這四點(diǎn)

年底HR不是忙著在年前的招聘市場(chǎng)搶奪人才，就是在繁雜的數(shù)據(jù)里準(zhǔn)備著薪酬績(jī)效，而對(duì)于培訓(xùn)模塊來說，一般公司年終也不會(huì)組織什么培訓(xùn)課程，對(duì)于年底的這段空檔期，培訓(xùn)專員應(yīng)該怎么做比較好呢？

其實(shí)對(duì)于年底培訓(xùn)的空檔期，正是企業(yè)對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)、分析，做新一年培訓(xùn)計(jì)劃的好時(shí)機(jī)，如何做好年底的培訓(xùn)工作呢，建議從以幾個(gè)方面開展實(shí)施：

一、總結(jié)分析很重要，發(fā)現(xiàn)問題早改善

總結(jié)一年來培訓(xùn)工作中不足及取得的成績(jī)，為下一年的培訓(xùn)工作做好基礎(chǔ)，總結(jié)哪些方面的呢？具體如下：

1、總結(jié)：根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃，總結(jié)一年的培訓(xùn)的完成率，總計(jì)受訓(xùn)參與培訓(xùn)的人數(shù)、課時(shí)，培訓(xùn)費(fèi)用（外部培訓(xùn)費(fèi)、內(nèi)部講師費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、培訓(xùn)組織的如茶水、培訓(xùn)工具等等顯性及隱性費(fèi)用的分析）以及各部門受訓(xùn)的情況（這部分的數(shù)據(jù)日常最好是每月都有做總結(jié)、分析，這樣年底做總結(jié)時(shí)才會(huì)有有效的數(shù)據(jù)支撐）

2、效果評(píng)估：這部分的總結(jié)及分析并不好做，有些技術(shù)類的培訓(xùn)可以通過測(cè)試或是實(shí)操中體現(xiàn)，但有些管理類、素質(zhì)提升類的培訓(xùn)評(píng)估起來并不容易，甚至需要一定的時(shí)間才能轉(zhuǎn)變成績(jī)效，所以只能是從培訓(xùn)前與培訓(xùn)后上級(jí)評(píng)價(jià)、績(jī)效情況、自我評(píng)價(jià)三個(gè)方面來看效果評(píng)估。

3、培訓(xùn)滿意度調(diào)查：主要是針對(duì)課程安排、培訓(xùn)師、組織部門的滿意度及建議做一個(gè)分析，以便在新一年的培訓(xùn)中對(duì)不足之處的改進(jìn)。

現(xiàn)在科技幫助我們改進(jìn)了很多傳統(tǒng)的工作方法，比如培訓(xùn)需求調(diào)查和培訓(xùn)滿意度調(diào)查，有一些企業(yè)已經(jīng)采用了如“問卷星”這樣的系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)需求和滿意度的問卷調(diào)查，即方便收集又方便了統(tǒng)計(jì)。

4、總結(jié)建議：這部分主要是針對(duì)以上三部門做一個(gè)總結(jié)陳述，總結(jié)一年中取得成績(jī)及不足，對(duì)新一年培訓(xùn)的安排的建議，以及為鼓勵(lì)員工學(xué)習(xí)而評(píng)選學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師評(píng)選的建議等等。

做以上工作之前務(wù)必與直屬上司做充分的溝通，一來讓上司看到你積極上進(jìn)的一面，另一方面也可以得到上司的建議和指導(dǎo)，讓你的工作做的更順暢。

二、需求調(diào)查搞清楚，培訓(xùn)方向更準(zhǔn)確

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培訓(xùn)需求調(diào)查需要從以下幾個(gè)方面著手了解企業(yè)的培訓(xùn)需求

1、員工的培訓(xùn)需求：針對(duì)員工的培訓(xùn)，第一根據(jù)員工績(jī)效情況，由直屬領(lǐng)導(dǎo)及員工本人共同提出，第二根據(jù)員工個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以及需要晉升能力的提升，針對(duì)員工的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式也可多樣化，員工可以申請(qǐng)傳幫帶即希望由誰幫助自己的進(jìn)步及成長，提出對(duì)應(yīng)的需求（這部分主要可以應(yīng)用在一些培訓(xùn)技術(shù)及管理能力中）

2、部門的培訓(xùn)需求：針對(duì)部門的培訓(xùn)，第一根據(jù)部門目標(biāo)即實(shí)現(xiàn)部門目標(biāo)需要人員具備哪方面的能力，比如人力資源部要完成公司的招聘目標(biāo)就需要招聘人員具備較強(qiáng)的招聘相關(guān)知識(shí)及能力，目前招聘人員的能力是否能夠滿足崗位需求，第二根據(jù)部門技術(shù)要求如技術(shù)研發(fā)部門新一年需研發(fā)新品需要用到市面上的新技術(shù)，目前人員不具備這方面的技術(shù)能力，則需要安排人員參加培訓(xùn)，第三由部門負(fù)責(zé)人評(píng)估本部門人員的情況提出需要通過培訓(xùn)補(bǔ)充的能力（這部分與評(píng)估員工績(jī)效相關(guān)聯(lián)）

3、企業(yè)的培訓(xùn)需求：針對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)，第一根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要如公司計(jì)劃實(shí)施項(xiàng)目制管理，那么就非常需要項(xiàng)目管理類的培訓(xùn)，第二根據(jù)企業(yè)要求的公共類培訓(xùn)，如公司流程、制度、文化等（這部分一般針對(duì)新員工做培訓(xùn)），第三根據(jù)老板和高管的需求而定，如有些老板根據(jù)公司的情況認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)非常有必要等。

4、行業(yè)的培訓(xùn)需求：針對(duì)行業(yè)的培訓(xùn)需求，這部分主要是根據(jù)行業(yè)的動(dòng)態(tài)及行業(yè)類新型技術(shù)要求而提出的培訓(xùn)需求，這部分一般也是由公司高管提出。

我們培訓(xùn)的目的給合起來分為三種即解決問題、改善績(jī)效、提升能力，所以除了以上需求外，建議對(duì)于各部門提出的培訓(xùn)對(duì)應(yīng)到解決問題、改善績(jī)效、提升能力這三點(diǎn)上，以便培訓(xùn)更有針對(duì)性：

A、解決問題的培訓(xùn)需求：需重點(diǎn)看部門或公司存在哪方面的問題，對(duì)應(yīng)問題的培訓(xùn)課程有哪些，比如公司員工的執(zhí)行力差，那么執(zhí)行力的課程就是需求。

B、改善績(jī)效的培訓(xùn)需求：則從績(jī)效出發(fā)，根據(jù)績(jī)效的具體標(biāo)準(zhǔn)，找到差距，針對(duì)差距，設(shè)計(jì)相應(yīng)內(nèi)容，從而提出需求。如行政人員的在公文寫作方面達(dá)不到績(jī)效要求，那么公文寫作的培訓(xùn)課程就是需求。

C、提升能力的培訓(xùn)需求：則從個(gè)人能力需求結(jié)合公司需求出發(fā)，如某個(gè)研發(fā)人員的項(xiàng)目管理能力影響了部門目標(biāo)，那么項(xiàng)目管理能力的培訓(xùn)課程就是需求。

三、提報(bào)計(jì)劃需三思，確保培訓(xùn)能落地

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經(jīng)過以上的總結(jié)分析、需求調(diào)查，即可以制定出新一年的培訓(xùn)計(jì)劃,培訓(xùn)計(jì)劃一般包含以下內(nèi)容：

制定完公司及各部門的培訓(xùn)計(jì)劃后，最好交由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)簽字審批，確保各項(xiàng)培訓(xùn)的執(zhí)行，為了提升大家學(xué)習(xí)的積極性，有些公司還會(huì)采取“學(xué)習(xí)積分制”“優(yōu)秀學(xué)員”的評(píng)先等獎(jiǎng)勵(lì)措施，提升員工的積極性,提報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)這些方案都可以一起提出。

四、培訓(xùn)工作想做好，考慮全面很重要

關(guān)于培訓(xùn)方面，做為培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人，除了考慮員工提出的培訓(xùn)需求外，建議可以多了解同行標(biāo)桿企業(yè)的培訓(xùn)課程，也可以提出一些關(guān)于提升自身學(xué)習(xí)能力的課程。當(dāng)一個(gè)知道如何學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)什么時(shí)，知道如何讓學(xué)習(xí)變現(xiàn)時(shí)，企業(yè)的培訓(xùn)才會(huì)真正的有效。

接下來團(tuán)隊(duì)將面臨著越來越多九零、九五后的成員，他們更加看重工作的趣味性和價(jià)值感，所以做為企業(yè)的培訓(xùn)者，如何設(shè)定適合這群人員的培訓(xùn)方式也是當(dāng)時(shí)急需要考慮的，多去了解一些代表企業(yè)的創(chuàng)新培訓(xùn)方式，如肯德基已經(jīng)開用“VR密室逃脫”游戲教員工炸雞，參與游戲的員工要學(xué)習(xí)炸雞的五個(gè)步驟：檢查、清洗、裹面、推壓、油炸。只有制作出招牌炸雞，才能“逃出生天”，肯德基稱，利用VR游戲的方式教員工炸雞，整個(gè)過程只需10分鐘，要低于過去實(shí)際培訓(xùn)操作的25分鐘。培訓(xùn)時(shí)間縮短了，但效果還是不錯(cuò)，經(jīng)過這么一場(chǎng)刺激的“密室逃脫”，炸雞的流程已基本掌握了，關(guān)鍵是在玩的過程中把技能學(xué)會(huì)了。多了解這些信息將有助于內(nèi)部課程的創(chuàng)新。

所以要想做好年底的培訓(xùn)工作即需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，搞清需求，做好計(jì)劃，多思多看多學(xué)。

第三篇：淺談：激勵(lì),怎樣才能最給力？

淺談：激勵(lì)，怎樣才能最給力？

員工激勵(lì)是企業(yè)的永恒話題，更是企業(yè)長盛不衰的法寶。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益深入的今天，越來越多的企業(yè)意識(shí)到，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，只有將企業(yè)的員工緊密團(tuán)結(jié)在一起，激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，使他們把自己的智慧、能力和需求，與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來去努力、去創(chuàng)造、去革新，才能使企業(yè)健康發(fā)展。但如何激勵(lì)才能給力呢？ 通過這次外出學(xué)習(xí)和交流，更是有了更深刻的體會(huì)和感悟，在這里愿意和大家一起探討和分享。

在一個(gè)企業(yè)里，員工是很重要的一個(gè)元素，從某種程度上說，員工強(qiáng)，則企業(yè)興；員工弱，則企業(yè)敗。然而僅有好的員工，企業(yè)就一定能興盛發(fā)達(dá)嗎？也不見得。從我們一開始的科學(xué)管理，到人本管理，再到我們現(xiàn)階段的心本管理，無不都在闡述一個(gè)觀點(diǎn)，“人需要不斷的激勵(lì)，才能最大程度的發(fā)揮潛力”；“好員工是夸出來的”。很多企業(yè)家認(rèn)為，企業(yè)為員工支付薪水，員工為企業(yè)效力，這是天經(jīng)地義的事，還談什么激勵(lì)員工？問題在于，企業(yè)雇傭的不是一雙手，而是一個(gè)人，這個(gè)人在工作中是否足夠積極主動(dòng)，給企業(yè)的產(chǎn)生的績(jī)效是不一樣的。由此可見，激勵(lì)大有必要！

美國前總統(tǒng)里根曾說過這樣一句話：“對(duì)下屬給予適時(shí)的表揚(yáng)和激勵(lì)，會(huì)幫助他們成為一個(gè)特殊的人”一個(gè)聰明的領(lǐng)導(dǎo)者要善于經(jīng)常適時(shí)、適度地表揚(yáng)下屬。這種“零成本”激勵(lì)往往會(huì)“夸”出很多為你效勞的好下屬。

“改變一個(gè)人要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，而激勵(lì)一個(gè)人有時(shí)候也許只需要一句話”。任何一個(gè)管理人員都知道，要調(diào)動(dòng)下屬員工的積極性，必須運(yùn)用一定的激勵(lì)手段。但激勵(lì)一定要注意因人而異。管理者在激勵(lì)下屬時(shí)，一定要區(qū)別對(duì)待。最好在激勵(lì)下屬之前，要搞清被激勵(lì)者最喜歡什么?最討厭什么?最忌諱什么?盡可能“投其所好”，如何與聚，怎樣勿施？都是一門很大的學(xué)問。

《史記》載：漢楚相爭(zhēng)之初，項(xiàng)羽用兵40余萬，4倍于劉邦，曾經(jīng)政由己出，號(hào)令天下，威震一時(shí)，然而，由于他賢愚不分，獎(jiǎng)罰不明，“于人之功無所記，于人之罪無所忘，戰(zhàn)勝而不得其獎(jiǎng)，拔城而不得其封”，“雖有奇士不能用”。所以程平、韓信等部下都“擇良木而棲，擇賢主而事”，相繼離開了他。由于項(xiàng)羽不諳激勵(lì)之道，獎(jiǎng)罰不明，不會(huì)用人，使得這位“力拔山兮氣蓋世”的霸王，最終不免演了一幕“別姬”的悲劇。所以說，如果想

企業(yè)更上一層樓，又或者來個(gè)徹底振興，除了與決策正確，組織管理得法外，提升員工的士

氣與斗志的激勵(lì)也相當(dāng)重要。

說起來，還是《亮劍》的李云龍來的實(shí)在——李云龍為了讓戰(zhàn)士們練兵，叫人殺了豬讓

炊事班煮了，熱氣騰騰的，在當(dāng)時(shí)那個(gè)吃飯都不飽的年代，那才叫誘惑。讓人扔手榴彈，誰

能扔到那個(gè)筐里就可以吃肉，當(dāng)然還有其它強(qiáng)項(xiàng)的也可以吃肉，達(dá)不到的怎么辦？對(duì)不起，到一邊聞味去。于是，李云龍手下的兵，個(gè)個(gè)軍事技術(shù)過硬！

以上古今典故,，由此可見如何激勵(lì)在我們的企業(yè)管理中，起到了舉足輕重的作用。下

面介紹有關(guān)激勵(lì)的相關(guān)內(nèi)容，愿給百忙中工作的您起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

一、有效激勵(lì)的作用

1、調(diào)動(dòng)員工的積極性

員工激勵(lì)的目標(biāo)必須和企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略緊密聯(lián)系，激勵(lì)員工的動(dòng)機(jī)就是要設(shè)法使員工

看到自己的需要與企業(yè)目標(biāo)之間的聯(lián)系，使他們處于一種驅(qū)動(dòng)狀態(tài)，他們?cè)谶@種狀態(tài)的驅(qū)動(dòng)

下所付出的努力不僅滿足其個(gè)人需要，同時(shí)也通過達(dá)成一定的工作績(jī)效而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。

2、留住企業(yè)優(yōu)秀人才

激勵(lì)存在于人力資源管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)又都體現(xiàn)員工的價(jià)值，讓員工感

到下一步還有新的機(jī)會(huì)。當(dāng)員工技術(shù)發(fā)展到頂尖，企業(yè)可擴(kuò)大他的工作范疇。加大工作量，讓他的工作具有挑戰(zhàn)性，讓員工覺得他在酒店是海闊天空的，能學(xué)到東西，永遠(yuǎn)沒有盡頭，還可讓他們?cè)谙鄳?yīng)的崗位上擔(dān)任行政職務(wù)或特級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，既讓他們感覺到酒店對(duì)他們的重視，也給他們以事業(yè)施展的平臺(tái)。因此適合的激勵(lì)，會(huì)增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感。

二、有效激勵(lì)應(yīng)注意的問題

1、基礎(chǔ)性工作必須完善

若沒有科學(xué)健全的崗位規(guī)劃和崗位分析，很難保證對(duì)不同崗位的人的工作進(jìn)行公平、公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)也很難建立客觀的績(jī)效考核制度。好的績(jī)效考核制度將對(duì)員工產(chǎn)生積極的激勵(lì)作用，相反，績(jī)效考核設(shè)置不當(dāng)，將影響員工積極性的發(fā)揮。

2、精神激勵(lì)不容忽視

很多管理者不理解精神激勵(lì)對(duì)于員工的重要性，經(jīng)常疏于去做，認(rèn)為當(dāng)下屬了解我的真

心時(shí)，形式也就不那么重要了。事實(shí)并非如此。還有多數(shù)的管理者認(rèn)為員工做好、做對(duì)是天

經(jīng)地義的，何須費(fèi)神去表揚(yáng)呢?至于做錯(cuò)或做不好是不可原諒的，必須要立刻批評(píng)或責(zé)罵他

們。要知道，任何人都希望得到贊美，任何人得到合適的贊美都會(huì)受到激勵(lì)。不要讓時(shí)間悄

悄流逝，而要抓住任何一個(gè)立即傳達(dá)的贊揚(yáng)能帶來積極影響的機(jī)會(huì)。

3、激勵(lì)不等于獎(jiǎng)勵(lì)

很多管理者簡(jiǎn)單地認(rèn)為激勵(lì)就是獎(jiǎng)勵(lì)，因此在設(shè)計(jì)激勵(lì)機(jī)制時(shí)，往往只考慮正面的獎(jiǎng)勵(lì)措施，而輕視約束和處罰措施。從完整意義上說，激勵(lì)應(yīng)包括激發(fā)和約束兩層含義，獎(jiǎng)勵(lì)和處罰是對(duì)立統(tǒng)一的。激勵(lì)并不全是鼓勵(lì)，它也包括許多負(fù)激勵(lì)措施，如罰款、降職、降薪甚至淘汰等。

4、獎(jiǎng)勵(lì)失敗也是激勵(lì)

容許失敗是積極向上和富于創(chuàng)新精神環(huán)境的典型特征之一。管理者應(yīng)讓一切具有創(chuàng)業(yè)精神，但因遭受挫折而感到沮喪的員工都知道，只要他的理由、方法是正確的，那么，即使結(jié)果失敗，也是值得鼓勵(lì)的。

三、如何進(jìn)行有效激勵(lì)

1、堅(jiān)持以人為本的原則，真誠對(duì)待員工

托馬斯·彼德斯曾說：出色的經(jīng)營離不開人，要用感人、純樸而且美好的價(jià)值觀念去激發(fā)人們的熱情。管理者應(yīng)以員工為中心，滿足員工對(duì)歸屬的愿望，成就的需要，傾聽和理解他們的抱怨，通過讓他們參與對(duì)企業(yè)發(fā)展、工作條件和其他重大事項(xiàng)的決策，使他們感到自尊和尊重的滿足，意識(shí)到他們有潛力不斷進(jìn)步比制定目標(biāo)更為重要，那么員工才能以組織事業(yè)為中心，同時(shí)組織的士氣一定能夠得到改善和提高。

2、了解員工需求，進(jìn)行有針對(duì)性的激勵(lì)

員工是帶著自己的需要走進(jìn)你的企業(yè)，只有了解他的需求才能有效地調(diào)動(dòng)他的積極性。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，不同的員工，或同一員工不同的時(shí)間或環(huán)境下會(huì)有不同的需求。所以，在制定和實(shí)施激勵(lì)政策時(shí)，首先要調(diào)查清楚每個(gè)員工真正需求的是什么，并將這些需求整理歸類，然后制定相應(yīng)的激勵(lì)政策，幫助員工滿足這些需求。這就需要我們的管理者要善于抓住主要矛盾，抓住員工的主導(dǎo)需要。否則，激勵(lì)就是紙上談兵，無的放矢。

3、建立科學(xué)的、公正的激勵(lì)機(jī)制

激勵(lì)制度一定要體現(xiàn)公正的原則。公平理論指出，一個(gè)人的工作動(dòng)機(jī)，不僅受其所得的絕對(duì)報(bào)酬的影響，而且受其相對(duì)報(bào)酬的影響。每個(gè)人都會(huì)不自覺地把自己付出的勞動(dòng)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。通過比較，看自己是否受到了公平對(duì)待。從而影響自己的情緒和工作態(tài)度。因此，出臺(tái)制度之前，要廣泛征求員工的意見，得到大多數(shù)人的認(rèn)可，并把這個(gè)制度公布出來，在激勵(lì)中嚴(yán)格按制度執(zhí)行。

4、科學(xué)分析企業(yè)的工作崗位

崗位分析是企業(yè)薪酬管理的基礎(chǔ)，每個(gè)員工的工資都是與自己的工作崗位緊密相連的，崗位所承載的工作內(nèi)容，工作責(zé)任，任職要求等是與其價(jià)值相匹配的。這個(gè)價(jià)值是通過科學(xué)的方法和工作分析得來的，它能夠從基本上保證薪酬的公平性和科學(xué)性，也是破除平均主義的必要手段。并且還可安排崗位輪換來解決員工長期做一種工作可能產(chǎn)生的工作厭煩癥，這樣新的崗位、新的業(yè)務(wù)可以激發(fā)他們新的工作熱情。

5、建立科學(xué)的績(jī)效管理體系

企業(yè)的經(jīng)營管理過程就是一個(gè)不斷累積績(jī)效，獲得績(jī)效的過程。企業(yè)應(yīng)重視績(jī)效管理，認(rèn)真研究績(jī)效管理的理論、方法和流程，科學(xué)地認(rèn)識(shí)績(jī)效管理并努力推動(dòng)績(jī)效管理在自己組織里的實(shí)施。讓績(jī)效說話，將企業(yè)管理者與員工的思想統(tǒng)一到績(jī)效上來，發(fā)揮績(jī)效管理的能動(dòng)性作用，以調(diào)動(dòng)員工的積極性。

總之，激勵(lì)是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問。無論什么樣的企業(yè)都離不開人的創(chuàng)造力和積極性。因此我們更要根據(jù)實(shí)際情況、靈活運(yùn)用激勵(lì)的手段，真正建立起適應(yīng)我們酒店特色、適合時(shí)代特點(diǎn)和員工需求的激勵(lì)體系，最大程度的激發(fā)員工的潛力和工作的熱情，以此來提高酒店的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

最后，我們引用著名管理顧問尼爾森的一段話，作為結(jié)束語。：“未來企業(yè)經(jīng)營的重要趨勢(shì)之一，是企業(yè)經(jīng)營管理者不再像過去那樣扮演權(quán)威角色，而是要設(shè)法以更有效的方法，激發(fā)員工士氣，間接引爆員工潛力，創(chuàng)造企業(yè)最高經(jīng)濟(jì)效益”。

人力資源于2011.8.13

第四篇：免費(fèi)最給力0602總結(jié)

,.s , , ，大教研組工作總結(jié)（2006學(xué)年第二學(xué)期）

教研組的建設(shè)、教研活動(dòng)的開展直接影響著幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。所以，我們特別注重教研活動(dòng)的實(shí)效性，力求改變傳統(tǒng)的教研模式，不斷拓展教研內(nèi)容，采取靈活多樣的教研形式，來推進(jìn)教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。在本學(xué)期中，我們主要是通過以下一些方法對(duì)“高結(jié)構(gòu)活動(dòng)的設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學(xué)習(xí)、生活、探索的環(huán)境”來進(jìn)行研討的：

一、現(xiàn)場(chǎng)觀摩實(shí)況，進(jìn)行學(xué)思評(píng)改

我們把研究放在教研活動(dòng)的首位，在本學(xué)期中我們比較多的進(jìn)行了一系列的觀摩活動(dòng)：觀摩各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、觀摩教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、觀摩各年級(jí)組教研活動(dòng)等等，通過觀摩我們挖掘亮點(diǎn)、相互學(xué)習(xí)、合作反思、不斷改進(jìn)、共同提高。比如在“高結(jié)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)”這一問題的研討中，我們主要以“一課多研”的方式，來提升教研的深度，因?yàn)椤耙徽n多研”的方式不僅通過多次的研討改進(jìn)了活動(dòng)的設(shè)計(jì)，另外對(duì)老師教育智慧的提升、對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的把握都起到了一個(gè)很大的推進(jìn)作用。從老師們地討論中也可發(fā)現(xiàn)她們已意識(shí)到：年輕老師雖然缺乏經(jīng)驗(yàn)，但她們年輕有朝氣、擁有初生牛犢不怕虎的闖勁，對(duì)待她們我們不能求全責(zé)備，應(yīng)該循循善誘，讓她們智慧地火花在反思與對(duì)話中迸發(fā)，而一些年紀(jì)較大的老師沉穩(wěn)但往往擯棄不了傳統(tǒng)觀念地束縛。經(jīng)過一學(xué)期“一課多研”案例地研討，我們積累了十多個(gè)優(yōu)秀案例，如《我的經(jīng)驗(yàn)我留下》、《詞語接龍》、《種豆豆》、《有趣地公共汽車》、《小小配音員》等等，為我們優(yōu)質(zhì)地教育教學(xué)提供了強(qiáng)有力地保證。又如，各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)地觀摩中，我們請(qǐng)各班老師根據(jù)本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題進(jìn)展情況，結(jié)合理論和實(shí)踐與觀摩老師進(jìn)行分享和交流，使大家在看到表象的同時(shí)更進(jìn)一步的了解到行為背后的理念，觀摩的同時(shí)，相互的置疑和建議又給了大家一個(gè)相互學(xué)習(xí)共同提高的機(jī)會(huì)。環(huán)境交流觀摩完畢，我們的活動(dòng)并沒有結(jié)束，因?yàn)樵谙嗷サ挠^摩大家的建議下，老師們對(duì)自己班級(jí)的環(huán)境將重新審視和調(diào)整。在調(diào)整介紹中，老師們?cè)敿?xì)的介紹了在調(diào)整前和調(diào)整后環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放上的變化、調(diào)整原因以及調(diào)整后的效果，在互動(dòng)交流、反思調(diào)整的過程中，我們感悟到熟悉的生活化的環(huán)境能誘發(fā)幼兒表達(dá)的欲望和自主學(xué)習(xí)的興趣，老師在追隨幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)即使為幼兒提供富有挑戰(zhàn)性的材料。

在觀摩研究中，我們還特別注意以下幾點(diǎn)：

1）注重研究過程的共同反思。要求被觀摩的教師拿出教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，以便大家調(diào)動(dòng)各自的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行前期的評(píng)析?；顒?dòng)前的集體研討突現(xiàn)了已有經(jīng)驗(yàn)的整合，也減輕了被觀摩老師的心理壓力。在觀摩活動(dòng)中，被觀摩教師是當(dāng)然的主角，而觀摩教師是活動(dòng)的觀察者和記錄者，為活動(dòng)后的反思積累了翔實(shí)的第一手的資料。觀摩活動(dòng)結(jié)束后，錄象和記錄幫助執(zhí)教老師回顧和再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的教育情景，而同為觀摩活動(dòng)的參與者，教師的反思和分析體現(xiàn)出較強(qiáng)的針對(duì)性，大家開始圍繞教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)、活動(dòng)內(nèi)容選擇上的適宜性、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的投放、乃至一句指導(dǎo)用語，都成為教師研究的重點(diǎn)，就是在這樣以小見大的研究中，體現(xiàn)出我們園本教研活動(dòng)的實(shí)效性。

2）注重在研討現(xiàn)場(chǎng)解決了許多實(shí)踐性的問題，教研內(nèi)容的選擇只有貼近現(xiàn)實(shí)，來自于教師的實(shí)踐工作，才能使教師“有言可發(fā)”、“有感可發(fā)”。所以我們十分關(guān)注教師在教育實(shí)踐中產(chǎn)生的問題，問題的來源也途徑廣泛：有的來自于一線教師的直接反映；有的來自于各年級(jí)組；有的是園領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的觀摩和檢查中發(fā)現(xiàn)的問題------我們還定期將這些困惑和問題進(jìn)行匯總并展開分析，分別從教育理念和教育行為的不同層面出發(fā)，組織深入的專題學(xué)習(xí)和研究。比如：在本學(xué)期的教學(xué)研討周活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诮M織教學(xué)的過程中對(duì)“師幼互動(dòng)”、“分享交流”等過程和環(huán)節(jié)的處理和把握比較困難，于是我們根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)的調(diào)整我們的教研計(jì)劃，組織教師結(jié)合教學(xué)案例進(jìn)行相關(guān)的研討，使每一次教研活動(dòng)都有一個(gè)鮮明的研討主題，使每一次教研都達(dá)到實(shí)現(xiàn)解決某個(gè)教學(xué)問題的目的。由此，我們看到了教師的觀念在轉(zhuǎn)變，教師的教育行為在轉(zhuǎn)變。

二、整合多方資源，開展多種培訓(xùn)

作為管理者，我們承認(rèn)并尊重教師的個(gè)體差異，同時(shí)，注重根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采取不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式：參加專家講座、培訓(xùn)班、互動(dòng)式討論、自主學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、自我反思等?；?dòng)式學(xué)習(xí)可以可以啟發(fā)智慧，共享思想和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)教師的洞察能力，提高教師的學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)新課程理念中，我們積極為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)條件、搭建互動(dòng)平臺(tái)，如“每次教研時(shí)，總留出一些時(shí)間，讓大家自主交流與學(xué)習(xí)——說說教學(xué)小故事；每次教研活動(dòng)前，總留出兩三分鐘時(shí)間，進(jìn)行關(guān)于《綱要》《指南》理論知識(shí)的測(cè)試——三分鐘沖浪，花落誰家，在歡娛的同時(shí)讓大家又所獲。

三、教研中的不足和改進(jìn)之處

1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題，如何提高教師的反思能力、如何優(yōu)化教師的教育行為，如何把握高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換關(guān)系等都是一個(gè)值得我們繼續(xù)研討的話題。

2、教師具備了一定的撰寫技能、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但缺乏對(duì)此的整理和對(duì)外交流。

第五篇：免費(fèi)最給力2010信息中心工作總結(jié)

,.s , , ，2010信息中心工作總結(jié)

本，我校信息中心工作以市電教館及學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，給合本校具體情況，進(jìn)一步做好了學(xué)校信息化工作，以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作為重點(diǎn)，繼續(xù)實(shí)施課堂信息化工程，開展了電子白板應(yīng)用研究和信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的有效方法研究，提高了信息化應(yīng)用效益。繼續(xù)做好了信息技術(shù)校本研究和培訓(xùn)工作，加強(qiáng)了校本資源庫建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)了教育資源應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，使我校教育信息化裝備水平、管理水平、應(yīng)用水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。

（一）強(qiáng)化信息化環(huán)境建設(shè)。本學(xué)年，我校借創(chuàng)建蘇州市教育技術(shù)裝備管理先進(jìn)學(xué)校的東風(fēng)，繼續(xù)實(shí)施“一手抓硬件建設(shè)，一手抓規(guī)范管理”的策略，以用促建，以建為用，加強(qiáng)現(xiàn)有設(shè)備及資源整合，充分發(fā)揮了信息化設(shè)備效益。

1.繼續(xù)加強(qiáng)了校園網(wǎng)的建設(shè)。以學(xué)校網(wǎng)站為基礎(chǔ)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)延伸與整合。通過增加欄目，強(qiáng)化管理和使用，進(jìn)一步開發(fā)校園網(wǎng)的使用功能，加快更新、豐富網(wǎng)站內(nèi)容，提高老師、學(xué)生對(duì)網(wǎng)站的支持和熱情，使校園網(wǎng)站能真正成為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)的工具，對(duì)外宣傳的互聯(lián)平臺(tái)，提高使用水平。本中，我校門戶網(wǎng)站獲常熟市中小學(xué)網(wǎng)站評(píng)比二等獎(jiǎng)。

2.加強(qiáng)了專題網(wǎng)站建設(shè)。本中，我校十分重視特色專題網(wǎng)站的建設(shè)，其中圖書館網(wǎng)站獲蘇州市三等獎(jiǎng)，植物探究網(wǎng)站被市電教館推薦參加省網(wǎng)站評(píng)比。

3.規(guī)范了網(wǎng)絡(luò)專用教室的管理。對(duì)照教育信息化的要求，我校進(jìn)一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教室的管理，做好設(shè)備的登記、發(fā)放工作，責(zé)任到人，確保日常教學(xué)能夠順利使用。對(duì)電子閱覽室，做到有時(shí)間安排，有教師輔導(dǎo)，有電子閱覽使用記錄，為營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，建設(shè)特色書香校園服務(wù)。

4.加強(qiáng)了校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。增添了網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)10臺(tái)，使各辦公室每位教師都擁有一個(gè)上網(wǎng)端口。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與應(yīng)用。

1.在進(jìn)一步豐富校園網(wǎng)的教育資源的同時(shí)，全面引導(dǎo)教師積極的使用市教育資源網(wǎng)。充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，組織教師將自己的優(yōu)秀課件進(jìn)行資源共享，互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，建設(shè)本校有特色的教育資源庫。每學(xué)期末，每位45周歲以下的中青年教師都向?qū)W校資源庫至少上傳2篇優(yōu)秀教案、2個(gè)優(yōu)秀課件、2篇教學(xué)心得和1篇教育教學(xué)論文。

2.繼續(xù)加強(qiáng)了校園網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)。一方面加強(qiáng)校園網(wǎng)與Internet的監(jiān)控力度，保證全體師生既能方便地使用Internet和校園網(wǎng)資源，又不影響正常的教育教學(xué)和學(xué)習(xí)。另一方面做到定時(shí)殺毒備份，做好校園網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)工作，確保校園網(wǎng)24小時(shí)暢通。

（三）加強(qiáng)制度創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)教師積極性，強(qiáng)化學(xué)校軟硬件管理。本學(xué)年，我校以人為本，充分調(diào)動(dòng)信息技術(shù)學(xué)科人員積極性，強(qiáng)化學(xué)校各室硬件管理維護(hù)，學(xué)科網(wǎng)站及師生個(gè)人網(wǎng)站建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)品味。

1.加強(qiáng)與學(xué)校各部門溝通，加強(qiáng)了信息技術(shù)學(xué)科教師工作管理。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，做好了機(jī)房衛(wèi)生環(huán)境、安全用機(jī)、文明用機(jī)等方面管理。

2.做好學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備地維修、保養(yǎng)工作。對(duì)于校內(nèi)教師、學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，軟件和硬件的使用制定明確的規(guī)定，并做好相應(yīng)的記錄。保證了這些設(shè)備最大限度的正常運(yùn)行。為更好地做好設(shè)備維修服務(wù)，本我校還啟用了學(xué)校設(shè)備報(bào)修系統(tǒng)，使設(shè)備維修更及時(shí)、更到位。

3.建好信息設(shè)備賬冊(cè)，做好了各類信息設(shè)備和軟件資料的登記、保管、發(fā)放等工作，嚴(yán)格執(zhí)行損壞賠償制度，做到賬物相符，合理使用，妥善保管。

（四）適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展要求，加強(qiáng)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)在課程改革中的應(yīng)用和示范作用。

1.加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。除了平時(shí)對(duì)教師的信息技術(shù)水平進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)外，利用暑期對(duì)全體中青年教師進(jìn)行了20學(xué)時(shí)的信息技術(shù)（Office操作、網(wǎng)頁、課件、電子白板等）校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)廣大教師參加蘇州電教館舉辦的信息技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過定期培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育教學(xué)研究活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、傳遞信息、交流經(jīng)驗(yàn)、研究問題，進(jìn)一步提高了教師隊(duì)伍的信息技術(shù)素質(zhì)。

2.以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)信息技術(shù)水較高的教師。為更好地服務(wù)教師，每個(gè)辦公室重點(diǎn)培訓(xùn)一名信息水平較高的教師，協(xié)助信息組解決辦公室計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的一些常見故障或問題。

3.加強(qiáng)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐與探索，每位教師每學(xué)期至少開一堂整合實(shí)踐課，通過教師間相互聽課評(píng)課，提高課堂教學(xué)能力與教學(xué)科研能力。今年下半年，學(xué)校還開設(shè)了電子白板展示課，對(duì)電子白板的應(yīng)用進(jìn)行了有效的探索。

（五）強(qiáng)化信息技術(shù)教學(xué)工作。

積極推進(jìn)創(chuàng)建教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，加快信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的滲透關(guān)系。

1.加強(qiáng)課堂教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)。積極有效地參與課程改革，積極開展好教研活動(dòng)，在教學(xué)過程中全體信息技術(shù)教師都能做到“七認(rèn)真”，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻眯畔⒓夹g(shù)課，充分利用40分鐘時(shí)間，認(rèn)真組織好學(xué)生上機(jī)操作，讓學(xué)生有比較多的動(dòng)手時(shí)間，注重學(xué)生操作能力和發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，發(fā)展學(xué)生的抽象思維，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.開展好信息技術(shù)第二課堂活動(dòng)，積極組隊(duì)參加各類信息技術(shù)比賽。3.努力多樣化地拓展信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。將信息技術(shù)教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、校園文化和地方文化相融合，拓展信息技術(shù)與其他學(xué)科的相互滲透，使學(xué)生運(yùn)用掌握的信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，讓學(xué)生們感受到了一個(gè)全新概念的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

常熟市大義中心小學(xué) 二〇一一年一月二十日