第一篇：會(huì)計(jì)核算助記口訣記憶法

會(huì)計(jì)核算助記口訣

會(huì)計(jì)核算很重要，各項(xiàng)要求要知道；

一般要求有6項(xiàng)，第一依法來建帳；

實(shí)際業(yè)務(wù)是前提，虛假業(yè)務(wù)要不得；

第三資料是生命，保證真實(shí)和完整；

以假充真是偽造，變?cè)斐Ｓ猛诤屯俊?/p>

會(huì)計(jì)方法要正確，前后各期應(yīng)一致。

確有必要來變更，遵守制度并說明；

會(huì)計(jì)記錄用中文，照顧少數(shù)外國(guó)人；

使用電腦來核算，會(huì)計(jì)資料不能亂。

核算內(nèi)容比較多，聽我慢慢來細(xì)說：

有價(jià)證券和錢款，財(cái)物收發(fā)與增減；

往來款項(xiàng)記清晰，資本基金莫忘記；

收支費(fèi)用和成本，算出成果才放心；

如果國(guó)家有規(guī)定，其它業(yè)務(wù)也辦理。

會(huì)計(jì)年度用公歷，開始元旦終年底。

記帳需用人民幣，特殊情況選貨幣，編制報(bào)告要統(tǒng)一，期末折成人民幣。

廣東外語外貿(mào)大學(xué)會(huì)計(jì)培訓(xùn)

第二篇：會(huì)計(jì)核算方法助記口訣

簡(jiǎn)介

會(huì)計(jì)的核算方法一般包括：設(shè)置賬戶和賬簿，填制和審核會(huì)計(jì)憑證，復(fù)式記賬，成本計(jì)算，財(cái)產(chǎn)清查，編制會(huì)計(jì)報(bào)表和檢查、考核、分析會(huì)計(jì)資料等，最重要的是進(jìn)行企業(yè)財(cái)務(wù)管理事務(wù)。

會(huì)計(jì)的方法是履行會(huì)計(jì)職能，完成會(huì)計(jì)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的方式，是會(huì)計(jì)管理的手段。

助記口訣

會(huì)計(jì)核算很重要，各項(xiàng)要求要知道；

一般要求有6項(xiàng)，第一依法來建帳；

實(shí)際業(yè)務(wù)是前提，虛假業(yè)務(wù)要不得；

第三資料是生命，保證真實(shí)和完整；

以假充真是偽造，變?cè)斐Ｓ猛诤屯俊?/p>

會(huì)計(jì)方法要正確，前后各期應(yīng)一致。

確有必要來變更，遵守制度并說明；

會(huì)計(jì)記錄用中文，照顧少數(shù)外國(guó)人；

使用電腦來核算，會(huì)計(jì)資料不能亂。

核算內(nèi)容比較多，聽我慢慢來細(xì)說：

有價(jià)證券和錢款，財(cái)物收發(fā)與增減；

往來款項(xiàng)記清晰，資本基金莫忘記；

收支費(fèi)用和成本，算出成果才放心；

如果國(guó)家有規(guī)定，其它業(yè)務(wù)也辦理。

會(huì)計(jì)用公歷，開始元旦終年底。

記帳需用人民幣，特殊情況選貨幣，編制報(bào)告要統(tǒng)一，期末折成人民幣。

第三篇：乘法口訣記憶法

機(jī)械族的機(jī)械記憶法

機(jī)械族的精靈口才很好，擅長(zhǎng)讀背。因此，他們很喜歡反復(fù)讀誦乘法口訣。不過他們的方法很特別哦！

■?豎著背

比如，一一得一，一二得二，一直背到一九得九，接著背二二得四，二三得六，一直到二九十八，然后是三三得九，三四十二，一直到三九二十七，如此類推，接下來，依次是四四十六的豎列、五五二十五的豎列、六六三十六的、七七四十九的、八八六十四的、最后九九八十一的。這種方法有個(gè)規(guī)律，幾的豎列，就逐漸增加幾，可以按此規(guī)律幫助記憶。

■?橫著背

比如第一橫行，就一句一一得一；第二橫行兩句，一二得二，二二得四；往下類推，第幾行就幾句，最后九句，從一九得九到九九八十一。這種方法也有個(gè)規(guī)律，第幾行，后一句就比前一句增加幾。

■?拐彎背

比如，首先背一二得二，此時(shí)接著背二二得四，這時(shí)拐彎向下背二三得六、二四得八、一直到二九十八；然后回到一三得三、二三得六、三三得九，再拐彎往下三四一十二，一直到三九二十七；如此類推，回到一四得四接著拐彎。這樣背的一個(gè)特點(diǎn)是，從一到九的口訣都有九句，幾的口訣就逐漸增加幾。

理解族的理解記憶法

理解族的精靈擅長(zhǎng)邏輯推理。當(dāng)他們能按順序熟讀口訣后，必然會(huì)有若干自己比較熟悉的口訣，例如:

二五一十、九九八十一等，將這些口訣作為參照物，可運(yùn)用推算的方法很快找到與之相鄰的乘法口訣。

比如：8×9的結(jié)果想不出，則可思考“9個(gè)9減去一個(gè)9”，也就是“81-9=72”，當(dāng)然得出結(jié)論后不能寫上72就算了，還應(yīng)把“8×9”的口訣在心里默念一遍，那么多經(jīng)歷幾次這樣的思考后，“八九七十二”這句也將成為銘記于心的口訣了。這樣以點(diǎn)帶面，從若干口訣輻射到所以口訣，效果應(yīng)該會(huì)比較明顯。

對(duì)比族的對(duì)比記憶法

對(duì)比族的精靈們擅長(zhǎng)觀察和比較。于是他們發(fā)現(xiàn)了下面的規(guī)律。

■?積的得數(shù)相同的：(兩個(gè)乘數(shù)不重復(fù)的)

一四得四、二二得四

一六得六、二三得六

一八得八、二四得八二六十二、三四十二

一九得九、三三得九三六十八、二九十八二八十六、四四十六三八二十四、**二十四六六三十六、四九三十六

■?兩個(gè)乘數(shù)相同的：

一一得一、二二得四、三三得九、四四十六、五五二十五、六六三十六、七七四十九、八八六十四、九九八十一。

■?積的十位數(shù)字與個(gè)位數(shù)字交換的：二七十四、五八四十三四十二、三七二十一五九四十五、六九五十四四九三十六、七九六十三三九二十七、八九七十二

■?積是整十?dāng)?shù)的：二五一十、四五二十五六三十、五八四十

故事族的故事記憶法

故事對(duì)于故事族的精靈來說是喜聞樂見的，有些口訣比較特殊，他們可以利用故事的形式來幫助學(xué)記憶。

如：唐僧師徒在取經(jīng)的過程中歷盡了九九八十一難,孫悟空有八九七十二變,而豬八戒只有一半法力,四九三十六變,遇到妖怪,孫悟空不管三七二十一,掄起金箍棒就打。

游戲族的游戲記憶法

游戲族的精靈喜歡把任何枯燥的事情變成有趣的游戲，不信你看：■?劃拳賽口訣游戲：

兩人同時(shí)用手指比數(shù)，例如，一人伸出4根手指，并說出4，另一人伸出6根手指，并說出6，然后先說出得數(shù)24者獲勝。像這樣反復(fù)劃拳數(shù)次。雙方可約定，贏夠多少次，可以獎(jiǎng)勵(lì)糖果一個(gè)。

■9的口訣手指記憶游戲：

首先通過觀察可以發(fā)現(xiàn)9的口訣得數(shù)特征：

（1）9的9句乘法口訣結(jié)果個(gè)位數(shù)字為“9—1”9個(gè)數(shù)字，依次少1。

（2）9的9句乘法口訣結(jié)果兩位數(shù)字之和等于9。

■

9的手指記憶游戲：

如上圖，平放雙手,在記憶“一九得九”這句口訣時(shí),彎曲左手小拇指,在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指,這個(gè)“9”就代表積個(gè)位是9；

在記憶“二九十八”時(shí),彎曲左手無名指,彎曲的手指左側(cè),有一跟指頭,這個(gè)“1”代表積十位上的數(shù)字1,彎曲手指右側(cè),還有8根手指,這“8”代表積中個(gè)位上的數(shù)字8,也就是“二九十八”,以此類推。

從左往右數(shù),第幾個(gè)手指彎曲表示幾九的幾,彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字,右邊表示積的個(gè)位上的數(shù)字，學(xué)生既感興趣而且又記得牢。

運(yùn)用族的運(yùn)用記憶法

運(yùn)用族的精靈們，喜歡在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，通過用以致學(xué)。

正所謂數(shù)學(xué)源自生活，運(yùn)用于生活，乘法口訣的運(yùn)用滲透于我們生活的方方面面，若想更熟練的掌握，家長(zhǎng)應(yīng)利用一切與之有關(guān)的機(jī)會(huì)讓孩子運(yùn)用乘法口訣計(jì)算結(jié)果，相信孩子們會(huì)樂意把他們所學(xué)知識(shí)在家長(zhǎng)面前展露，體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的價(jià)值是極其快樂的，這會(huì)激勵(lì)他們學(xué)得更多。

第四篇：初中英語記憶法口訣順口溜

初中英語記憶法口訣順口溜

1．名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)

名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)規(guī)則多而且容易混淆，一直是學(xué)生記憶的難點(diǎn)。比如，以 “o”結(jié)尾的單詞復(fù)數(shù)加 “s”還是 “es”,很多學(xué)生要出錯(cuò)。那么，我們就可以這一口訣“黑人英雄愛吃西紅柿和馬嶺薯”（黑人—negro英雄—hero西紅柿—tomato馬嶺薯patato）這句話里涉及到的幾個(gè)詞變復(fù)數(shù)加其它的加。也可以用“有生命的加 “es”無生命的加 “s””這一口訣。

以-f(e)結(jié)尾的名詞，在中學(xué)課本里，出現(xiàn)了不少。其名詞復(fù)數(shù)形式：有的直接在。f(e)后加—s；有的要改—f(e)為ve再加-s；個(gè)別單詞上述兩種形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。

似乎不易記住這些規(guī)則，可你只要記住下面這首順口溜，相信你就不會(huì)覺得難了。

妻子持刀去宰狼，小偷嚇得發(fā)了慌；

躲在架后保己命，半片樹葉遮目光。

按：順口溜中的黑體字是中學(xué)階段學(xué)過的九個(gè)以—f(e)結(jié)尾的名詞：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(樹葉)。這九個(gè)詞變復(fù)數(shù)時(shí)，都是改-f(e)為ve再加-s。由self構(gòu)成的復(fù)合詞，其變化與self相同(如：myself→ourselves；yourself→yourselves；himself，herselfitself→themselves)。

在記憶表“某國(guó)人”的名詞的單復(fù)數(shù)是否加“S”時(shí)，我們可記住這一句話：中日不變，英法e來把a(bǔ)換，其他“S”加后邊。即Chinese，Japanese單復(fù)數(shù)同形；Englishman，F(xiàn)renchman的復(fù)數(shù)為Englishmen，F(xiàn)renchmen；其他像German，American，Australian等。

名詞單數(shù)變成復(fù)數(shù)后一些讀音也有了變化，可以讀[s]也可讀[z]。我們可以借助“清對(duì)清，濁對(duì)濁，元音跟著濁。（清輔音后加的讀清輔音[s]濁輔音后加的讀[z]）。2.Be動(dòng)詞的用法

Be 的現(xiàn)在式（am,is are）的用法是初學(xué)英語者遇到的一個(gè)比較復(fù)雜的語法現(xiàn)象，利用“口訣”可幫助學(xué)生敲掉這個(gè)“攔路虎”。Be的用法口訣：I用am,you用are,is跟著他、她、它（He,She,It）；單數(shù)形式用is，復(fù)數(shù)形式全用are；變疑問，往前提，句末問號(hào)別忘記；變否定，更容易，be后not加上去。

這種含有be動(dòng)詞變一般疑問句的方法也可概括一句話的“口訣”即：“一提二改三問號(hào)。”“一提”指的是第一步把句中的“be”提到主語前面。“二改”指的是第二步把位于句首的“ｂｅ”的第一個(gè)字母改成大寫字母，主語的原大寫字母改成小寫字母（如主語是專有名詞則不改小寫字母）?！叭龁柼?hào)”就是指第三步在句末加上問號(hào)。這種變一般疑差問句的方法同樣適用于謂語含有情態(tài)動(dòng)詞的句子。

如果句子的謂語動(dòng)詞是實(shí)義動(dòng)詞則必須采用“一加二改三問號(hào)”的方法將陳述句改寫成一般疑問句?！耙患印敝傅氖堑谝徊皆谥髡Z前增加一個(gè)助動(dòng)詞do（或does/did）；第二步把所加的助動(dòng)詞第一個(gè)字母改成大寫，另外還需把原句中的謂語動(dòng)詞改成原形動(dòng)詞；第三步也是在句末加問號(hào)。3．詞型變化

在學(xué)基數(shù)詞變序數(shù)詞的時(shí)候，如果我們死記硬背，不找規(guī)律，無形當(dāng)中就增加了詞匯量，但我們?nèi)绻朴谟^察和總結(jié)，就會(huì)事半功倍。你會(huì)發(fā)現(xiàn)12以內(nèi)的基數(shù)詞變序數(shù)詞可以用下面這句順口溜輕而一舉地記住“一 二 三全變，八去t，九去e，f代ve”.one---first two---second three—third four---fourth five---fifth six---sixth seven---sventh eight---eighth nine---ninth ten---tenth eleven---eleventh twelve---twelfth 另外，一部分以e結(jié)尾的單詞在變形容詞和副詞的時(shí)候，是否去 “e”也是記憶的一個(gè)難點(diǎn)。如polite(形容詞)----politely（副詞）noise(名詞)---noisy（形容詞）terrible(形容詞)---terribly（副詞）針對(duì)這幾個(gè)詞可以這樣記“好的越多越好，壞的越少越好（“好” “壞”指單詞的含義，“多”指不去e，“少”指去掉e,也就是說，如果單詞的意思是褒義，詞型變換的時(shí)候就e不去掉。如果單詞意思是貶義，詞型變換的時(shí)候e去掉）.4.省to不定式

感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞后面出現(xiàn)了動(dòng)詞不定式做賓語補(bǔ)足語時(shí)，主動(dòng)結(jié)構(gòu)中必須省略不定式符號(hào)to，但在變?yōu)楸粍?dòng)結(jié)構(gòu)時(shí)，省略的to 則必須加上。我們可以用下面的口訣記憶：十大動(dòng)詞真奇怪，to 來to 去令人猜；主動(dòng)語態(tài)to 離開，被動(dòng)語態(tài)to 回來。十大動(dòng)詞也可以編成一句順口溜“讓邁克聽聽看看這塊表有什么感覺”（讓--let,邁克--make聽聽--listen to,hear看看--look at ,see, notice這塊表--watch有--have感覺—feel）.也可用口訣：一感feel，二聽listen to，hear，三讓let，make，have，四看look at，see，notice，watch，都是感官動(dòng)詞或使役動(dòng)詞。5.易混詞匯記憶

Sometimes,sometime, some times ,some time,這四個(gè)詞的意思一直容易混淆，如果用下面的口訣就簡(jiǎn)單而且不容易忘記。

分開“一段時(shí)間”，some time表示“一段時(shí)間”；

相聚“在某一時(shí)”，sometime表示“在某一時(shí)”； “有時(shí)”相聚加s，sometimes表示“有時(shí)，不時(shí)”；

“幾次”分開帶s，some times表示“幾次，次數(shù)”。

另外，有些同學(xué)常把-or結(jié)尾的詞誤拼為-er結(jié)尾的詞。初中課本只有幾個(gè)以or結(jié)尾的詞。它們是：doctor n．醫(yī)生；monitor n．班長(zhǎng)；conductor n．售票員；mirror n．鏡子；actor n．男演員；professor n．教授； 我把它們也編成一句口訣：售票員班長(zhǎng)(照)鏡子，教授醫(yī)生(當(dāng))演員。6．從句的時(shí)態(tài)

英語當(dāng)中從句類型很多，從句與主句的時(shí)態(tài)也是一個(gè)記憶的難點(diǎn)。尤其是考試重點(diǎn)時(shí)間狀語從句和條件狀語從句的時(shí)態(tài)。我總結(jié)了下面幾個(gè)詞，可以讓學(xué)生很容易記憶這一知識(shí)點(diǎn)，“主將從現(xiàn)，主祈從現(xiàn)，主情從現(xiàn)，主過從過?！?主指主句,從指從句。將指一般將來時(shí)，現(xiàn)指一般現(xiàn)在時(shí)，過指一般過去時(shí)。祈指祈使句，情指情態(tài)動(dòng)詞。)7．動(dòng)詞系動(dòng)化

一般來說，系動(dòng)詞后跟形容詞，動(dòng)詞后跟副詞。但是，一些動(dòng)詞后也要跟形容詞，這一類動(dòng)詞就系動(dòng)化了，這些動(dòng)詞是look(看起來),sound（聽起來）,smell（聞起來）,taste（嘗起來）,feel（感覺起來）,get（變得）,turn（變得）,become（變得）,keep（保持）,stay（保持）。單從意思記憶還是不容易記住。我把他們邊成順口溜：五個(gè)感官（眼，耳，口，鼻，手），三個(gè)“變得 ”，兩個(gè)“保持”，學(xué)生很容易就能記住，而且不容易忘記。

利用口訣和順口溜來學(xué)習(xí)英語，至少有三大好處：一是節(jié)省了時(shí)間。死記硬背效果差不說，還費(fèi)時(shí)間，而利用口訣和順口溜，效率又高又省時(shí)；二是培養(yǎng)了自己的概括思維能力。把一些詞語編成順口溜，看似容易，其實(shí)也難；三是使人覺得學(xué)習(xí)英語還是饒有興趣的。

既然口訣和順口溜有這么多好處，那么，何樂而不為呢?希望大家從此能把學(xué)英語當(dāng)成一件樂事，而不是一件苦事，那么這篇文章就達(dá)到了目的。

第五篇：項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)與權(quán)限助記口訣

項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)與權(quán)限助記口訣

《建設(shè)工程施工管理》教材（2014年第四版）

項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)【主動(dòng)分·獎(jiǎng)，專收受·責(zé)】情侶主動(dòng)分有獎(jiǎng)，專門收留小受要責(zé) ◆主◆主持編制項(xiàng)目管理實(shí)施規(guī)劃，并對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)進(jìn)行系統(tǒng)管理

◆動(dòng)◆對(duì)資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理

◆分◆進(jìn)行授權(quán)范圍內(nèi)的利益分配

◆獎(jiǎng)◆協(xié)助組織進(jìn)行項(xiàng)目的檢查、鑒定和評(píng)獎(jiǎng)申報(bào)工作

◆?！艚⒏鞣N專業(yè)管理體系，并組織實(shí)施

◆收◆收集工程資料，準(zhǔn)備結(jié)算資料，參與工程竣工驗(yàn)收

◆受◆接受審計(jì)，處理項(xiàng)目經(jīng)理部解體的善后工作

◆責(zé)◆項(xiàng)目管理目標(biāo)責(zé)任書規(guī)定的職責(zé)

項(xiàng)目經(jīng)理權(quán)限【協(xié)主2定4參】協(xié)主兩定四川（三國(guó)孔明）

◆協(xié)◆在授權(quán)范圍內(nèi)協(xié)調(diào)與項(xiàng)目有關(guān)的內(nèi)、外部關(guān)系；

◆主◆主持項(xiàng)目經(jīng)理部工作；

◆2定◆決定授權(quán)范圍內(nèi)的項(xiàng)目資金的投人和使用；制定內(nèi)部計(jì)酬辦法；

◆4參◆參與項(xiàng)目招標(biāo)、投標(biāo)和合同簽訂；參與組建項(xiàng)目經(jīng)理部；參與選擇并使用具有相應(yīng)資質(zhì)的分包人；參與選擇物資供應(yīng)單位；

◆法定代表人授予的其他權(quán)力