第一篇：縣級會計管理工作創(chuàng)新初探

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縣級會計管理工作創(chuàng)新初探

作者：夏風(fēng)華 於定華 劉 良

來源：《財會通訊》2010年第01期

第一，會計工作發(fā)展與現(xiàn)狀分析。會計工作發(fā)展與現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：一是會計基礎(chǔ)工作喜憂參半。盡管多數(shù)單位對會計基礎(chǔ)工作重要性的認(rèn)識有所提高，并積極采取措施改善和加強(qiáng)會計基礎(chǔ)工作，但會計^，員的理論水平和核算技能仍存在一定的缺憾。二是會計制度改革步履維艱。會計建賬監(jiān)管、農(nóng)村會計委托代理等會計改革不斷深化，但有些單位只是暫時性的努力，會計工作未步入制度化、法制化。三是會計培訓(xùn)缺少實(shí)效。加強(qiáng)會計法規(guī)制度、會計準(zhǔn)則的宣傳培訓(xùn)，但收效甚微，重形式而忽略效果。四是會計管理任重道遠(yuǎn)。由于多種因素的影響，少數(shù)單位仍然存在會計信息失真，會計秩序混亂等問題。基于以上問題的形成，筆者認(rèn)為其主要原因在于：一是觀念淡薄，執(zhí)法不嚴(yán)。有的單位知法犯法，而執(zhí)法部門對虛假會計信息的懲罰僅流于形式，往往是大事化小，小事化了，助長了部分經(jīng)營者的違法行為。二是有些企業(yè)或村級負(fù)責(zé)人指使會計人員做假賬，來獲取貸款或逃避稅收。會計人員的地位不高，為謀求生存和發(fā)展，只得違心地編造虛假會計信息。三是會計機(jī)構(gòu)不健全，會計人員整體素質(zhì)偏低。有的單位把會計機(jī)構(gòu)當(dāng)做附庸。企業(yè)和村級的會計人員情況不容樂觀，具備高中或中專學(xué)歷的居多，本科學(xué)歷的稀缺，具備會計師資格的比例低。四是從事會計工作人員組成復(fù)雜，享有特殊身份的人員占有相當(dāng)比例。

第二，創(chuàng)新會計管理工作的基本途徑。一是構(gòu)建穩(wěn)定長效的工作思路，打牢會計改革與發(fā)展的根基。根據(jù)《會計法》的要求和工作職責(zé)，會計管理工作的總體思路是：一個目標(biāo)，即以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞財政經(jīng)濟(jì)中心工作，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，大力宣傳貫徹《會計法》，建立科學(xué)合理、高效運(yùn)行、管理規(guī)范的會計工作機(jī)制；兩手抓緊，就是抓會計人才培養(yǎng)和整頓會計工作秩序；三項(xiàng)改革，即會計法制改革、會計機(jī)制改革、會計監(jiān)督改革；四個建設(shè)，即會計誠信、會計隊(duì)伍、會計基礎(chǔ)和會計信息化；五大措施，即夯實(shí)基礎(chǔ)、完善制度、抓住重點(diǎn)、創(chuàng)新服務(wù)、量化考核。二是深入貫徹落實(shí)《會計法》，著力打造會計信用。《會計法》是會計行為的規(guī)范，是會計人員依法行使職權(quán)的保障，是會計工作有序進(jìn)行的保證。貫徹落實(shí)《會計法》，要在廣泛宣傳的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好三個方面的工作：加強(qiáng)制度建設(shè)。要建立會計工作日常監(jiān)管制度，強(qiáng)化會計注冊登記、會計誠信等情況的日常監(jiān)管；要建立單位內(nèi)部監(jiān)管制度，加強(qiáng)對會計人員執(zhí)行會計法規(guī)政策和會計基礎(chǔ)工作規(guī)范情況的檢查，確保會計基礎(chǔ)工作提高和會計信息真實(shí)、準(zhǔn)確；要在督促會計主體依法建賬，依規(guī)核算，在嚴(yán)格執(zhí)行國家統(tǒng)一的會計制度的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)和督促各單位建立健全內(nèi)部會計管理制度。按照《會計法》的基本要求，督促會計主體依法建立和健全會計機(jī)構(gòu)，合理設(shè)置會計崗位，會計人員持證上崗。認(rèn)真開展《會計法》執(zhí)行情況檢查，下大力氣查處違法會計行為。把會計從業(yè)資格、會計基礎(chǔ)工作作為檢查的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，責(zé)令限期整改，對嚴(yán)重違法會計行為，堅(jiān)決予以處罰。加強(qiáng)與監(jiān)督檢查“同盟軍”的聯(lián)動、扎實(shí)推進(jìn)會計監(jiān)督檢查工作，促進(jìn)會計執(zhí)法檢查正?；?、制度化。

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第三，勇于創(chuàng)新、注重服務(wù)，推進(jìn)改革和發(fā)展。一是突出服務(wù)主題。會計管理工作要關(guān)注民生。以“勤、實(shí)、穩(wěn)、準(zhǔn)”為訓(xùn)，大力支持會計人員依法理財，充分調(diào)動會計人員參與管理、服務(wù)決策的積極性、主動性，用責(zé)任感造就會計公信力，使會計工作與時俱進(jìn)、永鑄誠信。進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，突出服務(wù)發(fā)展的主題，幫助企業(yè)建立科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的內(nèi)部控制體系，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理水平，把各種危機(jī)的影響降到最低程度，推動縣域經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康較快發(fā)展。幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好村級“雙代管”工作，加強(qiáng)源頭治腐，推進(jìn)村務(wù)公開，密切黨群、干群關(guān)系，切實(shí)維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。二是勇于改革創(chuàng)新。會計工作作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展事業(yè)的重要組成部分，是加強(qiáng)財政工作科學(xué)化、精細(xì)化管理的基礎(chǔ)性工作，要把加快改革和發(fā)展的緊迫感同科學(xué)求實(shí)的精神結(jié)合起來，努力推進(jìn)改革和發(fā)展的進(jìn)程。

第四，突出工作重點(diǎn)，推進(jìn)會計基礎(chǔ)工作科學(xué)化、規(guī)范化。扎實(shí)規(guī)范的會計基礎(chǔ)工作是提高會計工作水平的基本環(huán)節(jié)，要大力強(qiáng)化會計基礎(chǔ)工作，將《會計法》的基本要求落到實(shí)處。一是建立考核評定機(jī)制。制定《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化量化考核辦法》，梳理細(xì)化工作目標(biāo)，量化分值，考核評定會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化單位。二是建立培養(yǎng)機(jī)制。按照“樹立一批、培養(yǎng)一批、儲備一批”的工作思路，分鞏固提高、重點(diǎn)培養(yǎng)、后備對象三個層次抓好先進(jìn)典型的培養(yǎng)。三是建立跟蹤管理機(jī)制。對會計基礎(chǔ)工作規(guī)范化單位，繼續(xù)實(shí)行聯(lián)系幫扶，始終保持典型的先進(jìn)性、示范性。對會計信用等級下降，難以發(fā)揮模范作用的，取消其稱號。四是引導(dǎo)各單位應(yīng)重視和夯實(shí)會計基礎(chǔ)工作，大力組織實(shí)施《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》，推進(jìn)會計工作規(guī)范化。第五，突出培訓(xùn)特色，下大氣力提升會計人員整體素。一是提高素質(zhì)，堅(jiān)持培訓(xùn)育才。要以提高專業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德修養(yǎng)和使命感作為主要目標(biāo)，遵循分級負(fù)責(zé)、分層次培訓(xùn)的原則，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與日常培訓(xùn)、內(nèi)部培訓(xùn)與外部培訓(xùn)相結(jié)合，使廣大人員的綜合素質(zhì)顯著提高。要強(qiáng)調(diào)育才與育德的緊密結(jié)合，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅嬋藛T。二是形式多樣，堅(jiān)持創(chuàng)新教才。綜合運(yùn)用課堂教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳媒教學(xué)、調(diào)查研究和實(shí)踐活動等形式，抓好會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)—r作。案例教學(xué)要讓會計人員的思想受到震撼，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感。三是加大檢查力度。對無故不參加繼續(xù)教育的會計人員，要督促其接受繼續(xù)教育；對連續(xù)二年未按規(guī)定參加會計人員繼續(xù)教育的，不予辦理會計從業(yè)資格證登記，不評選會計工作先進(jìn)個人，責(zé)令改正；連續(xù)兩個周期未接受繼續(xù)教育的，視為自動離崗，并予以公告，直至吊銷會計從業(yè)資格。

第二篇：級部管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

級部管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！首先感謝各位校長對我們初一級部工作的支持與幫助，感謝慶友及各位班主任對我工作的支持。擔(dān)任級部主任工作只有短短一年，經(jīng)驗(yàn)談不上，所以只是將自己工作中的一些做法與大家來分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、級部的教育理念

清朝陳澹然說，自古不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，我們常說：百年大計，教育為本嘛。所以我也一直在思考怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。在思考中，我常常想起我們學(xué)校的教育理念是：讓每一個人成為最好的自己。這句話提得非常好，也是我們每位師生應(yīng)該遵循的教育箴言。在對這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級部教育的的核心理念是：“和合”。

“和合”二字最早見于《管子·兵法》，“和合故能諧，諧故能輯，諧輯以悉，莫之能傷?！边@句話闡述為：“有了和睦、團(tuán)結(jié)，行動就能協(xié)調(diào)，進(jìn)而就能達(dá)到步調(diào)一致。協(xié)調(diào)和一致都實(shí)現(xiàn)了，便無往而不勝?！痹谶@里，將“和合”作為核心理念，它首先強(qiáng)調(diào)的是“合”，即合作共贏；而“和”，即和諧相處。“和”與“合”具備了才能達(dá)到“和諧”的階段，達(dá)至人（生理與心理）、物、事的高度和諧統(tǒng)一，是追求目標(biāo)。綜上所述整個觀念的基礎(chǔ)是典型的人本思想，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。

二、級部管理

1、教師工作

（1）做好班主任隊(duì)伍建設(shè)。眾所周知，班級是學(xué)校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)。班主任隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響一個級部的教育質(zhì)量。在此，我們級部主要采取三項(xiàng)舉措：一是開好班主任會，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，好典型，促進(jìn)了級部內(nèi)工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。二是充分發(fā)揮大家的集體智慧，經(jīng)常開展班級管理工作專題研討，一些管理的好方法、好策略在群策群力下產(chǎn)生。如課改中個性組牌，（先后得到孫守貴與李新芹兩位老師的建議），小組口號的制定等等，都是大家共同智慧的結(jié)晶。三是倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，調(diào)動廣大班主任教師工作的積極性。班主任工作與單純?nèi)握n教師差別很大，需要班主任教師的付出很多，早來晚走，大事小情，件件樣樣都要班主任處理，但做班主任工作又是非?？鞓返氖虑椋浀梦簳f過當(dāng)教師有三重收獲：收獲各種人才，收獲真摯的感情，收獲創(chuàng)造性地成果。但我認(rèn)為只有班主任才是收獲最多的人，你看學(xué)生畢業(yè)后，想的最多的是班主任，終生不忘得也是班主任。所以，我說當(dāng)班主任累但是快樂的。

（2）打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)。記得上海市鄭杰校長說過：一所好學(xué)校，是以人為本的學(xué)校，應(yīng)追求文化立校。我認(rèn)為，教師素質(zhì)是構(gòu)成一個學(xué)校文化的最最關(guān)鍵的因素，因而培養(yǎng)與打造一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是非常非常必要的。在管理中，我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，年前除學(xué)校正常安排聽評課外我們級部所有教師均人人執(zhí)教了一節(jié)研討課，方便了大家的交流與學(xué)習(xí)，也為下半年的教學(xué)改革做了很好的鋪墊。再如年后的課改中積極倡導(dǎo)教師寫課改反思，至今我們每人至少有10篇課改反思文章，部分教師寫有多篇教育敘事。這些文章不是對任務(wù)的簡單應(yīng)付，而是記載了我們每位教師的課改成長歷程。再如學(xué)案的推行，即密切了集體教研與集體備課，也讓每一位教師增加了許多鍛煉，以前許多幾乎不用電腦的教師現(xiàn)在都能較熟練打字，排版等（如：成秀萍等老師），我想這也為無紙化辦公的到來打下了基礎(chǔ)。還有伴隨課改推行，我們共組織聽課近3輪，對課改中的新授課與復(fù)習(xí)課都作了專題研討等等，在研討與相互學(xué)習(xí)中，許多老師的課有了很大提高，許多課改成果得以積累，教師素質(zhì)有了定進(jìn)步。所有這些，對大家的專業(yè)成長起了一定的促進(jìn)作用。

（3）實(shí)施制度管理，實(shí)現(xiàn)政令暢通。大家都知道級部工作是比較瑣碎的，學(xué)生的、教師的、各部門的工作一天處理最少5、6個，多者達(dá)十幾個等你完成，這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成，這就需要做到上行下效，政令暢通，沒有這一點(diǎn)你就是喊破嗓子也沒人理你。因此，在日常要求所有教師對布置的任務(wù)一定認(rèn)真落實(shí)，并注重實(shí)效。確保各項(xiàng)工作有序開展。如：課改推行，一開始該如何推？當(dāng)時李校長、馬校長都對我們予以了高度支持，并知道說，強(qiáng)行上路。開頭開得不錯，老師支持很快推開；但推行過程中不斷遇到新問題，針對這些，我們前期主要開展了針對不同問題的小策略研究，并反過來要求所有教師進(jìn)行應(yīng)用。大約11周左右，部分教師的積極性下降，這時該怎么辦？正如平靜的水面，不再泛起波紋。我想若是老子的思想的信奉者一定非常高興，因?yàn)樗鲝垷o為而治的局面，但我們不行，我們要“有所為而又有所不為”，得想辦法再調(diào)動教師的積極性，于是又開展了一輪針對復(fù)習(xí)課型的研討課。再如學(xué)案的打印，當(dāng)時許多教師表示了困難與不理解，因?yàn)殡娔X不夠用，打字不熟練等。我說了三點(diǎn)好處：一是不會像手寫一樣字寫的參差不齊，給學(xué)生感覺好，給老師樹形象；二是便于資源的積累，供學(xué)校內(nèi)資源共享，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用；三是鍛煉教師對電腦的使用，為自己提前適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)果各科全部預(yù)期推開。

2、學(xué)生管理（德育教育為首的觀念不動搖）

（1）結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣活動，強(qiáng)化學(xué)生各項(xiàng)養(yǎng)成教育。

初一同學(xué)一入校就嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成，明確中學(xué)生一日常規(guī)要求，并按要求強(qiáng)化記憶并落實(shí)，級部、班級跟上檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，從早到校到晚放學(xué)，從入學(xué)站隊(duì)、打掃衛(wèi)生到下午放學(xué)站隊(duì)關(guān)窗都有明確標(biāo)準(zhǔn)要求，在一個月中強(qiáng)化讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。然后在行為習(xí)慣基本養(yǎng)成的基礎(chǔ)上向精細(xì)、精品轉(zhuǎn)化，確定習(xí)慣養(yǎng)成中的薄弱方面，每兩周再選定一個主題進(jìn)行整頓強(qiáng)化，結(jié)果成效顯著。如：校服穿戴、個人衛(wèi)生、課間紀(jì)律、買吃零食、打架現(xiàn)象、說臟話等方面都作為專題整頓過。

本學(xué)期我們還重點(diǎn)搞了學(xué)生禮儀教育，由王慶友老師主持制定了初一學(xué)生禮儀規(guī)范，從學(xué)校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面全面規(guī)定了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在，學(xué)生禮儀行為等獲得極大好轉(zhuǎn)。如：日常說臟話的已經(jīng)大大減少，再如禮貌問題也是比較突出的。

（2）注重學(xué)生干部培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理。

加強(qiáng)對學(xué)生的管理提高自律自強(qiáng)能力。年前年后管理方式有了較大轉(zhuǎn)變，年前主要落實(shí)的是班內(nèi)班干部的自我管理，年后實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)后，演變?yōu)榘喔刹?、組長協(xié)同管理的思路，班干部主要負(fù)責(zé)對學(xué)生小組的監(jiān)督與評價，而直接的管理者是各個小組長，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等等，都納入小組管理的范疇，縮小了管理的單位，更加便于實(shí)施自我管理。每周各科教師都召開小組長輔導(dǎo)會議，重點(diǎn)是對小組長地管理與組織能力進(jìn)行培養(yǎng)，以便形成一批懂管理、會管理的優(yōu)秀小組長。

（3）抓好各項(xiàng)活動，以活動促學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

我對活動的認(rèn)識，活動是載體，通過活動可以培養(yǎng)學(xué)生許多能力，而且引導(dǎo)得當(dāng)，可促進(jìn)學(xué)生更好更快的發(fā)展。因而對學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我們一律大力支持，積極參與，對于從初一抽調(diào)學(xué)生參與音體美等活動我們也總是予以高度配合。目的就是想為學(xué)生提供更好的發(fā)展機(jī)會。所以，除學(xué)校統(tǒng)一組織的活動外，我們出一級部還組織了如下幾個特色活動：開展感恩父母社會實(shí)踐活動、禮儀教育宣誓活動、學(xué)生美文背誦比賽、學(xué)生百科知識競賽、優(yōu)秀小組評選、小組長輔導(dǎo)等等，其中后面4項(xiàng)側(cè)重于小組的一種培養(yǎng)，與我們的課改是緊密配合的，同時也對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起了一定的作用。

（4）加強(qiáng)對學(xué)生的法紀(jì)教育和心理健康教育。

利用班會、例會等主陣地，進(jìn)行法紀(jì)教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念和遵守社會公德的意識。對違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行獎懲條例，我們初一級部有三道高壓線，一是打假，二是上網(wǎng)，三是不完成作業(yè)，對部分學(xué)生繼續(xù)實(shí)施不良行為記錄，做好受處分學(xué)生的思想工作，使之增強(qiáng)自信，積極改正。同時積極鼓勵學(xué)生與教師談心，做好各類學(xué)生的思想工作，在全體學(xué)生中廣泛開展心理素質(zhì)教育。初一學(xué)生別看年齡小，一些心理問題確實(shí)存在的，小到小小的同學(xué)摩擦，大到心理的問題，都需要教師疏導(dǎo)。如：一名學(xué)生找到我，起外號，我說了三點(diǎn)：

1、嘴長在別人身上，你阻止不了他人說你、評價你；

2、你若因此而消沉，欺負(fù)你、笑話你的人就達(dá)到了目的；

3、增強(qiáng)自身的素質(zhì)，作堂堂正正的男子漢。思想扭轉(zhuǎn)后，進(jìn)步非常大。在最近的單元測試中，成績前進(jìn)

了80多名。

（5）發(fā)揮榜樣的力量

學(xué)生的各種思想，如斯涅洪水，你不能采用完全堵的方式，而更多應(yīng)用引導(dǎo)的方式，即你想讓學(xué)生做什么，你就表揚(yáng)什么行為，時間長了，他們看到怎樣干會受表揚(yáng)，學(xué)生自然而然就會像那個方向去努力了。如當(dāng)前過渡時期，學(xué)生不上晚自習(xí)，學(xué)習(xí)狀態(tài)一旦松懈，成績就無法保障，為了引導(dǎo)學(xué)生形成好的學(xué)風(fēng)，我們一者進(jìn)一步表揚(yáng)優(yōu)秀小組，而是樹立了幾個學(xué)習(xí)的典范。

當(dāng)然，以上是我對級部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一種拋磚引玉的作用，如有不當(dāng)，敬請?jiān)彙Ｗ约荷钪接邢?，還有許多方面做的很不夠，請大家以后多多幫助。謝謝大家！

第三篇：級部管理工作經(jīng)驗(yàn)交流更改

級部管理工作經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對我們初一初二級部工作的支持與幫助，承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的支持，讓我擔(dān)任級部組長，對于級部組長這個角色，我認(rèn)為就是為同學(xué)們和老師服務(wù)的，我深知我本人能力有限，以前管理小學(xué)生的那套法子，拿去管初中的大孩子也不一定有效，我本人還擔(dān)任著18個班的美術(shù)、書法教學(xué)工作，時間有限；十月初我又被任命負(fù)責(zé)中華武校20周年校慶展廳的布展工作，要經(jīng)常出去學(xué)習(xí)，可以說又被牽扯了很大一部分精力，我知道要管理好我們的級部光靠一兩個人的力量是不行的，需要我們級部的所有老師共同行動起來，群策群力。于是我本著虛心的態(tài)度向各位老師學(xué)習(xí)請教，各位班主任與任課教師對我的工作給予了極大的支持。我們在一起共同出謀劃策，也采用了一些方法，讓我們的學(xué)生管理工作更為穩(wěn)步和諧的發(fā)展，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是將我們工作中的一些做法拿出來與大家來分享一下，以期引起大家的借鑒。

一、確立教育理念

古人云：不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者,不足謀一域。教育是一件大事，更需要好好斟酌一番，學(xué)期初我們級部的教師就聚集在一起，思考怎樣才能實(shí)現(xiàn)最好的教育，即理想的教育應(yīng)該是怎樣的。我們分析了初一初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)：他們好動頑皮，但又不失孩子的善良純真，渴望學(xué)好，但又不善于運(yùn)用正確的方法，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，但自我控制能力又極差。怎樣才能讓同學(xué)們獲得成功的體驗(yàn)?zāi)?，在思考中，我想起著名企業(yè)家李開復(fù)的一句名言：讓每一個人成為最好的自己。這句話提得非常好，也是我們每位老師應(yīng)該遵循的教育箴言。我們在對這一教育理念思考的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的理解，確立了級部教育的的核心理念是：“和諧”。因?yàn)楹椭C能使人（生理與心理）、事、物達(dá)到高度統(tǒng)一，這正是我們追求的共同目標(biāo)。我們期望同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和諧，教師與學(xué)生的關(guān)系融洽，同事與同事的關(guān)系團(tuán)結(jié)協(xié)作，綜上所述，整個觀念的基礎(chǔ)是典型的人本思想，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取、敢于爭先、共榮共贏、和諧發(fā)展的境界。確定了目標(biāo)和理念，各位班主任老師馬上行動把我們的級部理念通過班會傳達(dá)到了每一個同學(xué)，讓同學(xué)們打消了又向往常一樣準(zhǔn)備要和老師的關(guān)系緊張或?qū)α⒁粚W(xué)期的念頭。強(qiáng)調(diào)了“為自己學(xué)習(xí)，做最好的自己。讓自己的每一個進(jìn)步見證超越自我，做最好的自己”這句話。

二、級部的管理工作

當(dāng)我們確立了目標(biāo)和理念下一步就是從各個方面開展我們的工作：

第一步就是抓量化管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的各種規(guī)章制度都是為了學(xué)生的安全，和有利于學(xué)生的長足發(fā)展而指定的，每一條校規(guī)校紀(jì)都為我們的行動指明了正確方向，我們必須無條件的遵守和執(zhí)行。開學(xué)頭幾個星期，各班級在班主任的組織下，重新學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度，還根據(jù)自己班的實(shí)際情況制定了本班的班規(guī)，并都在第一時間把規(guī)定量化上墻執(zhí)行，各班的量化形式獨(dú)特新穎，各不相同，目的都是為了吸引學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)他們的競爭意識和便于操作。可以說每位班主任都認(rèn)真對待精心設(shè)計，費(fèi)盡了心思。特別是初一二班班主任劉元芹老師，更是值得表揚(yáng)，作為一個男老師，他的量化工作卻比許多女老師更周密，班規(guī)條條款款細(xì)致入微，連本學(xué)期幾月幾日誰負(fù)責(zé)打水，誰負(fù)責(zé)做餐廳值日都能明確的在表格上查到，而且我們經(jīng)?？吹剿€根據(jù)實(shí)際情況對有些班規(guī)進(jìn)行不斷增加或修改，而不是開學(xué)掛在墻上就不管了?？梢韵胂笏冻龅哪X力和工作量是非常巨大的?，F(xiàn)在，你走進(jìn)初一初二各個班級都會看到墻上掛滿了一排排整齊的本子，上面都是師生共同規(guī)定的各項(xiàng)規(guī)章制度。在校規(guī)班規(guī)的基礎(chǔ)上我們還新增了一些級部共同要求的項(xiàng)目，我們要求全級部8個班級統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)：即學(xué)生百分制管理，按規(guī)定每個學(xué)生都預(yù)先擁有100分，可通過自身的努力繼續(xù)加分，但班主任對加減分必須實(shí)行嚴(yán)格的規(guī)定，獎罰分明，處罰嚴(yán)厲，嘉獎豐厚，操作過程公正、公平、公開。每月底各班都要將學(xué)生分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總并上報，我們對班級中每月最高分的幾個同學(xué)進(jìn)行嘉獎，評為“級部之星”稱號。頒發(fā)獎狀獎品鼓勵，但班級中如果有持續(xù)表現(xiàn)不良的同學(xué)，當(dāng)自己的分?jǐn)?shù)被扣到不足60分時，即代表其不及格，將會由部主任和我共同審核批準(zhǔn)，回家反省一個月，回家反省是很多職業(yè)學(xué)校對品行極差的同學(xué)采取的一項(xiàng)有效懲罰措施，我們借鑒過來，既不違反學(xué)校規(guī)定，又和政教處罰嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的要求保持一致，使學(xué)生及其家長毫無怨言，本條要求對個別表現(xiàn)不好的學(xué)生起到了很大震懾作用，使其囂張氣焰有所收斂，現(xiàn)在我們已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)了用分?jǐn)?shù)去量化督促學(xué)生，并能實(shí)現(xiàn)整個級部學(xué)生分?jǐn)?shù)的統(tǒng)一管理。

第二步是抓教師隊(duì)伍建設(shè)

班級是學(xué)校的基層管理單位，而這一單位的核心是班主任，他是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。而教師對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中相當(dāng)關(guān)鍵的一環(huán)。教師隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接影響一個級部的教育質(zhì)量。而我們初一初二級部決大部分都是年輕教師，普遍缺少班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。在此，我們級部主要采取五項(xiàng)舉措：

一是定期開好班主任會，及時總結(jié)并推廣班主任工作的好經(jīng)驗(yàn)，好典型，如初二一班的田雪老師管理班級大刀闊斧，對待學(xué)生嚴(yán)中有愛，班級凝聚力最強(qiáng)。徐東霞、王艷杰老師對待學(xué)生耐心細(xì)心深受愛戴，王玉秀、秦巖兩位老師剛剛接觸班主任工作就潑辣肯干，絕不惜力，徐洪雷老師認(rèn)真鉆研，深入做學(xué)生思想工作，這些都被我看在眼里記在心上，我讓他們把自己好的做法定期相互交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)了級部內(nèi)工作的良性發(fā)展，也從一定程度上提高班主任的自身素質(zhì)和管理水平。

二是充分發(fā)揮大家的集體智慧，經(jīng)常開展班級管理工作專題研討，一些管理的好方法、好策略就是在群策群力下產(chǎn)生的。如學(xué)生進(jìn)出小紅門值日個性掛牌，就是先后得到王乾宇與劉元芹兩位老師的建議，班級口號的制定等等，也都是大家共同智慧的結(jié)晶。

三是打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。記得上海市鄭杰校長說過：一所好學(xué)校，是以人為本的學(xué)校，應(yīng)追求文化立校。我認(rèn)為，教師素質(zhì)是構(gòu)成他們的基礎(chǔ)，是一個學(xué)校文化的最關(guān)鍵的因素，因而培養(yǎng)與打造一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是非常非常必要的。在初一初二級部中，我們積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，除了學(xué)校正常安排聽評課外，我們級部所有老教師人人執(zhí)教了一節(jié)研討課，方便了新教師的交流與學(xué)習(xí)，也為接下來的新教師擂臺賽做了很好的鋪墊。再如我們教學(xué)部積極倡導(dǎo)的教師寫幫教筆記，至今我們每人至少有10篇幫教教育敘事。這些文章不是對任務(wù)的簡單應(yīng)付，而是記載了我們每位教師眼中學(xué)生的成長歷程。再如隨著公開課的進(jìn)行，我們級部形成了學(xué)寫鋼筆字的熱潮，姜娜、王俊勝、劉元芹、李元元四位老師不惜重金特意買來最好的鋼筆和我共同研究，學(xué)寫鋼筆字，一個月下來他們的字都有了極大地提高，在他們眼里，讀書和業(yè)務(wù)不在是枯燥的筆記，而成了有趣的寫字練習(xí)。在第一次月考點(diǎn)卷子還錯漏百出的唐珍美老師，在考完試的第二天就認(rèn)真總結(jié)學(xué)習(xí)，在期中考試清點(diǎn)和分發(fā)卷子時她已經(jīng)可以保證不出任何錯誤，而且在速度上我也明顯感到自己不如她。正是在不斷的學(xué)習(xí)中，許多老師的課有了很大提高，個人素質(zhì)有了一定進(jìn)步。所有這些，對大家的專業(yè)成長起到了促進(jìn)作用。

四是實(shí)現(xiàn)政令暢通。大家都知道學(xué)校工作是比較瑣碎的，學(xué)生的、教師的、各部門的工作一天處理最少5、6個，多者達(dá)十幾個等你完成，而且這些工作有時一來就是個急的，必須馬上辦好。這些任務(wù)怎樣才能保質(zhì)保量的完成呢？這就需要做到上行下效，政令暢通，沒有這一點(diǎn)你就是喊破嗓子也沒人理你。因此，我們級部在日常就要求所有教師對學(xué)校布置的緊急任務(wù)任務(wù)一定要分清主次，認(rèn)真落實(shí)，并注重實(shí)效，確保各項(xiàng)工作有序開展。如：檢查各種公文材料，有不全的地方，我和部主任第一個想到的就是王忠云老師，就因?yàn)樗蜃肿羁熳詈?，總是放心的把打字和打表格的任?wù)交給她，而王老師為了不耽誤下午的課，自己常常在中午的時候加班打字。學(xué)生打防疫針的工作，因?yàn)樯婕斑^敏反應(yīng)，事關(guān)學(xué)生安全，有些低年級同學(xué)自己跟本就不清楚，為了以防萬一，班主任老師向這些家長逐個都打電話親自了解了情況，為了節(jié)省第二天體檢得的時間，全體教師積極配合醫(yī)生利用晚上學(xué)生看電視時間給學(xué)生進(jìn)行測量。白天體檢時王君霖、唐珍美老師不嫌臟累一工作就是一上午，為初中部近千名學(xué)生逐個擦拭測肺活量機(jī)器和填寫身高體重表格。省級領(lǐng)導(dǎo)下午三點(diǎn)要參觀學(xué)校，王校長在11點(diǎn)時受命我，把大操場上“冬練三九夏練三伏”“流血流汗不流淚”、“掉皮掉肉不掉隊(duì)”這22個1.5米見方的殘缺不全的大字重新翻新一下，我馬上趕到萊州買顏料和工具，回校時已經(jīng)12：30了，部主任安排王俊勝、王乾宇、劉元芹三位男老師和我一起工作，我當(dāng)時就預(yù)感到時間和人手不夠，再跑去操場的路上正碰上姜娜和李元元兩位女老師她們本來是打算回宿舍休息的，問明原因也要跟著去幫忙。本來她倆只是打雜，眼看時間來不及了也不顧顏料弄臟衣服挽起袖子就和我們一塊涂起來，為了按時完成任務(wù)我們六個連1：30的手印都沒去按，這里領(lǐng)導(dǎo)要給我們證明?。〉阶詈蟀阉凶侄济柰鏁r我們的衣服、褲子和鞋子都已經(jīng)被飛濺的顏料弄得非常臟了，事后證明根本洗不掉，我們四男老師還好說，她們兩個女老師衣服肯定是很漂亮、很貴，自己也很珍惜的。心里真覺得對不起她們，但她們事后一句怨言也沒有，也沒說讓我洗衣服讓我賠衣服什么的。這種毫無怨言顧全大局的意識正不正是政令暢通的最好體現(xiàn)嗎?

五是倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，調(diào)動廣大班主任和任課教師工作的積極性。我經(jīng)常對老師們說：班主任工作量與咱們單純?nèi)握n教師的差別很大，尤其是向我們這樣的寄宿制學(xué)校，需要班主任教師付出很多，很多，他們早來晚走，大事小情，件件樣樣都要處理。我們普通教師和副班主任一定要向班主任學(xué)習(xí)這種奉獻(xiàn)精神。主動分擔(dān)他們的辛苦，我們級部所有副班主任也都用自己的實(shí)際行動體現(xiàn)了自己的奉獻(xiàn)精神，身體力行幫助班主任分內(nèi)分外的干了許許多多的工作：印象最深的是徐鳳秀老師，在戶外打掃衛(wèi)生時總是用自己樂觀積極的精神影響著學(xué)生，即使衛(wèi)生區(qū)葉子漫天飛舞也從沒聽進(jìn)她說一句抱怨的話，始終臉露笑容帶頭打掃，學(xué)生們在他的帶動下越干越起勁。所以她們班月月的衛(wèi)生紅旗從沒有錯過的時候，于曉培，曹湘萍，楊 菁三位女老師不管天氣好壞，也不怕弄臟衣服，次次看見她們都是手里拿著工具帶頭打掃，王忠云老師帶領(lǐng)的孩子年齡最小，衛(wèi)生區(qū)卻在校園外面的公路旁，她一面得防備孩子們被車撞到，一面還得擦孩子們翹腳也夠不到的宣傳欄頂端，還有劉元芹、徐洪蕾、王玉秀老師，在沒有副班主任幫忙的情況下一面照看衛(wèi)生區(qū)一面還得組織早讀午寫，兩樣工作一起干，可是他們從沒有說過一句怨言，這就是我們中華武校的教師，這就是我們身邊的奉獻(xiàn)精神，有這樣的同事們和我一起工作，還有什么困難可言呢？

第三步是抓學(xué)生會工作

學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校學(xué)生工作的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的成長、學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干力量，在廣大同學(xué)中起著示范與帶頭作用，是學(xué)生的榜樣，是架設(shè)學(xué)生與老師、教練之間的橋梁。重視學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和使用是搞好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、勤奮踏實(shí)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的學(xué)生干部隊(duì)伍是有效開展學(xué)生工作的重要保證。我和賈殿麗主任來初中部的時候?qū)W生會已經(jīng)沒有了，只有小部分學(xué)生參與檢查，大部分工作都有老師來負(fù)責(zé)，工作量大，為了把老師解放出來，讓學(xué)生們得到鍛煉。主任說還得把學(xué)生會成立起來，而且要讓我負(fù)責(zé)。我知道自己的擔(dān)子很重。馬上去向政教處孫主任請教初中大孩子學(xué)生會怎樣管理，首先，我和主任及各位老師共同討論制定了學(xué)生會各組的檢查任務(wù)和標(biāo)準(zhǔn)，我又設(shè)計和印刷了大量各組的表格，制作了班級量化成績公布黑板，初中部各班級流動紅旗評比欄。然后從每班推薦的學(xué)生中挑選一名同學(xué)，共挑出18人，對他們進(jìn)行了思想政治教育，讓他們了解自己工作的重要性和特殊性，要求他們一定要做到：端正態(tài)度，熱心公務(wù)，積極為同學(xué)服務(wù)。大公無私，能夠自我犧牲。團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取。嚴(yán)于律己，處處以身作則。謙虛謹(jǐn)慎，有錯就改。這樣就成立了初中部的第一屆學(xué)生會。我把他們分為晨檢、路隊(duì)檢查，早讀午寫檢查，課間檢查，就餐檢查五個大組。又按南北兩院分成兩批，按1、3、5，2、4、6定好執(zhí)勤時間并對他們各組分別作了培訓(xùn)，統(tǒng)一了檢查標(biāo)準(zhǔn)，做到每月至少開一次集體會議總結(jié)前段工作的優(yōu)缺點(diǎn)安排下階段的任務(wù)。為了不使學(xué)生會組織變質(zhì)，濫用職權(quán)，各組還分別安排一個老師對他們的工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，并把每天的各項(xiàng)成績匯總累計，他們是負(fù)責(zé)經(jīng)晨檢的唐珍美老師，負(fù)責(zé)早讀午寫的李元元老師，負(fù)責(zé)課間統(tǒng)計的王君霖老師，負(fù)責(zé)路隊(duì)的姜娜老師，負(fù)責(zé)就餐的王香玉老師，負(fù)責(zé)課堂的楊 老師，負(fù)責(zé)班級日志的曹湘平老師，負(fù)責(zé)班會的任苛軒老師，負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生的于曉培老師，負(fù)責(zé)課堂的徐鳳秀老師，以及負(fù)責(zé)每周匯總的任松梅老師，這些老師每天都會拿出半個小時寶貴時間來把學(xué)生會各小組的成績進(jìn)行匯總和公布，沒有她們的努力學(xué)生會的工作就不可能順利的開展。特別是監(jiān)督學(xué)生看管小紅門和檢查路隊(duì)的李倩、任苛軒、姜娜、李元元、王乾宇、曹湘平、王君霖、王忠云、王香玉、徐鳳秀、唐珍美、于曉培，楊菁老師、常常在戶外忍受風(fēng)吹日曬，風(fēng)刮雨淋，看路隊(duì)堅(jiān)持到最后一個班級走完才離開，有時候這些老師去餐廳晚了飯都吃不上，太不容易了，沒有你們初中部學(xué)生會工作就沒法運(yùn)轉(zhuǎn)，我?guī)П韺W(xué)生會成員代表初中部全體學(xué)生向你們表示感謝，你們辛苦了，現(xiàn)在，初中部學(xué)生會已經(jīng)壯大到了36人。相信他們在以后的日子里將起到更大的作用。

第四步抓活動

德育有一個基本的流程，那就是讓受教育者內(nèi)心有所觸動和感悟，內(nèi)化為一種精神境界，然后將這種境界在特定的情景下表現(xiàn)出來，外化為最后的行為力量。要成功地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，單靠教師的宣講和學(xué)生的口頭表達(dá)是達(dá)不到目的的，所以我們共同認(rèn)為實(shí)施德育的重要舉措就是抓活動。以下是我們級部開展的活動：

1、安全教育。在初

一、初二年級的班主任根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，利用班會、晨夕會，面向全體學(xué)生，召開安全主題講座，關(guān)注個體差異，規(guī)范學(xué)生行為，杜絕學(xué)生離校外出、打架斗毆，以及各種意外傷害的發(fā)生，做到作通思想，預(yù)防在先。

2、“做最好的自己”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 組織學(xué)生每周班會拿出15分鐘填寫《道德成長檔案》狠抓養(yǎng)成教育，始終不渝地培養(yǎng)學(xué)生健康的生活習(xí)慣、良好的文明禮節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范、和諧的人際關(guān)系、崇高的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的班級責(zé)任感集體榮譽(yù)感，使學(xué)生形成正確的道德觀和樹立良好的行為規(guī)范意識。體驗(yàn)到自己一周來的點(diǎn)滴進(jìn)步，做最好的的自己。

3、愛校教育。組織學(xué)生制定班訓(xùn)，熟記校訓(xùn)，唱會校歌，了解學(xué)校辦學(xué)歷史，學(xué)習(xí)知名校友，從而培養(yǎng)學(xué)生愛校品質(zhì)。

4、主題班會。組織好一月一次主題班會。以開展“四德”活動為主題，在班主任的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展思想教育活動，對學(xué)生進(jìn)行社會公德、思想品德、武術(shù)道德、傳統(tǒng)美德 德的教育。

6、。傳統(tǒng)教育 紅歌合唱比賽，初一二班田雪老師班獲一等獎，并代表初中部在升旗儀式上進(jìn)行了表演。十一假期我們還布置了鏡頭中的家鄉(xiāng)巨變，我身邊的英模人物事跡的征集活動 最終 獲得獎勵

7、文化建設(shè)，本月的卡拉ok大賽正在籌備現(xiàn)在已經(jīng)過了海選階段，13日和12月13日舉行卡拉ok大賽，12月底舉行慶新年硬筆書法繪畫大賽

8、文明教育。加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹立道德榜樣。于放寒假前評選優(yōu)秀班級干部，優(yōu)秀學(xué)生會干部“優(yōu)秀學(xué)生”“三好學(xué)生”“級部明星先進(jìn)學(xué)生”等。評選“文明教室”“先進(jìn)班集體”“先進(jìn)團(tuán)支部”等。

通過集體活動各個班級的整體形象得到了全面的展示，學(xué)生的各方面才藝也得到了鍛煉，班集體的凝聚力和向心力也得到了極大增強(qiáng)。

當(dāng)然，以上是我對級部工作的一些做法，在此提出只是期望起到一種拋磚引玉的作用，如有不當(dāng)，敬請?jiān)?。自己深知水平有限，還有許多方面做的很不夠，請大家以后多多幫助。謝謝大家！工作已經(jīng)拉開序幕，請各位領(lǐng)導(dǎo)放心，我們初中部全體教師已做好準(zhǔn)備，我們一定會同心同德，奮發(fā)向上，取長補(bǔ)短以利再戰(zhàn)，我愿和全體教師一道，以鋼鐵般的精神和扎實(shí)的工作作風(fēng)，揚(yáng)蓬勃朝氣，揚(yáng)浩然正氣，用追求和奮斗為我校工作再立新功，再創(chuàng)輝煌！

謝謝大家

第四篇：淺談車間管理工作創(chuàng)新

淺談作業(yè)區(qū)管理工作創(chuàng)新

企業(yè)是生產(chǎn)力要素的載體，尤其是國有企業(yè)與先進(jìn)的生產(chǎn)力相聯(lián)系，擁有現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)，為國民經(jīng)濟(jì)提供大部分的現(xiàn)代化裝備，它是科技進(jìn)步的重要載體。因此，國有企業(yè)的管理如何，對中國社會生產(chǎn)力的發(fā)展是至關(guān)重要的。

管理創(chuàng)新是指對企業(yè)管理思想、管理方法、管理工具和管理模式的創(chuàng)新，它是企業(yè)面對技術(shù)和市場的變化，所作出的相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整。一般地講，管理既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它既有自然的工具屬性，又有一定的社會屬性，因此，可以近似地認(rèn)為，管理創(chuàng)新是一個非常重要而復(fù)雜的過程，它既包括管理技術(shù)的創(chuàng)新，也包括管理制度的創(chuàng)新。成功的管理創(chuàng)新實(shí)質(zhì)上是管理技術(shù)和管理制度兩方面創(chuàng)新的綜合體現(xiàn)和必然結(jié)果。

在企業(yè)中生產(chǎn)車間（作業(yè)區(qū)）是公司經(jīng)營計劃實(shí)施的主體，電氣、檢修維護(hù)車間則是保障設(shè)備生產(chǎn)運(yùn)行的基礎(chǔ)，管理過程的順利與否，直接關(guān)系到公司方針目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。

我們冷軋板廠電氣作業(yè)區(qū)的優(yōu)勢在于擁有一只高素質(zhì)、年輕化的員工隊(duì)伍，廠房、設(shè)備也是全公司最新最好的，作業(yè)區(qū)已經(jīng)具備了很好的人力和設(shè)施、技術(shù)資源，而劣勢則在于人員和設(shè)備尚處于磨合期，車間管理的許多方面還不到位。因此，在車間管理團(tuán)隊(duì)成立以后，所面臨的首要任務(wù)是整合現(xiàn)有資源、加強(qiáng)管理，早日實(shí)現(xiàn)電氣設(shè)備零誤時。在此認(rèn)識指導(dǎo)下，電氣作業(yè)區(qū)主要采取了以下管理創(chuàng)新措施：

1、制定實(shí)施新的管理制度。我們逐步建立完善了作業(yè)區(qū)的管理制度體系，制定出職工的行為規(guī)范，起草文件注重可操作性，盡量使每一項(xiàng)活動都有明確的規(guī)定，并根據(jù)使用反饋情況及時更新，變無規(guī)定可依為有規(guī)定可依，從各個方面規(guī)范職工的行為。并通過日常的檢查督促，逐步培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣，鼓勵職工自覺按規(guī)程去做，固化良好行為，改正錯誤行為，為作業(yè)區(qū)管理的制度化、正規(guī)化打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、采取各種有效措施，激發(fā)職工的工作積極性和主動性，提高工作熱情。對此，作業(yè)區(qū)遵照按勞分配、多勞多得的公平分配原則，采取靈活多樣的考核措施，每季度評選崗位標(biāo)兵，鼓勵先進(jìn)，大大提高了職工的工作熱情和工作主動性。譬如針對分廠制定的考核目標(biāo)，采取班組誤時定量考核細(xì)化辦法，實(shí)現(xiàn)了獎金與誤時直接掛鉤；針對設(shè)備管理無責(zé)任人的問題，實(shí)行包機(jī)到人的管理方法，并與獎金直接掛鉤，明確了每個設(shè)備的責(zé)任人，使每名職工都有了責(zé)任感；針對職工創(chuàng)新學(xué)習(xí)意識差的問題，實(shí)行各個班組內(nèi)部學(xué)習(xí)考核制度，提高大家學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在作業(yè)區(qū)又實(shí)行樹立崗位骨干的措施，使職工的工作熱情空前高漲，工作積極性和主動性大大提高，設(shè)備維護(hù)質(zhì)量逐步趨于穩(wěn)定，帶來了工作效率的提高。

3、管理人員明確分工，準(zhǔn)確定位。作業(yè)區(qū)設(shè)備維護(hù)范圍廣，管理團(tuán)隊(duì)成員具有不同的專業(yè)特長，為此，在明確其職責(zé)之后，制定技術(shù)管理人員相關(guān)考核制度，形成了作業(yè)區(qū)各項(xiàng)工作都有了專業(yè)管理人員分工負(fù)責(zé)的明確責(zé)任目標(biāo)。作業(yè)區(qū)管理結(jié)構(gòu)清晰，各司其職，分層次進(jìn)行，使得作業(yè)區(qū)面貌發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，這些都體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大作用。同時，還給管理人員的進(jìn)行準(zhǔn)確定位，使其轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立全心全意為生產(chǎn)服務(wù)的意識，處處為設(shè)備維護(hù)著想，及時解決設(shè)備生產(chǎn)過程中遇到的問題，排除設(shè)備隱患。例如，針對設(shè)備運(yùn)行過程中的一些不合理的環(huán)節(jié)和增加無效勞動的關(guān)鍵部位進(jìn)行改進(jìn)，盡量減少不必要的生產(chǎn)準(zhǔn)備時間，為生產(chǎn)操作工創(chuàng)造一個更輕松的工作環(huán)境，譬如軋機(jī)3#運(yùn)卷小車的自動化改造的，2#換輥小車的檢測設(shè)備改造，以及一些軋機(jī)穿帶前不必要的等待時間程序優(yōu)化等。這樣，許多工作的目標(biāo)明確，開展起來有了針對性，就能得到分廠的積極配合，整個作業(yè)區(qū)的工作也就做好了，管理創(chuàng)新的目的也就達(dá)到了。

4、加強(qiáng)內(nèi)部溝通，倡導(dǎo)以“和諧協(xié)作”為主要內(nèi)容的文化理念。從狹義上看，車間文化是指車間的精神文化，也就是長期的生產(chǎn)活動中形成的共同持有的理想、信念、價值觀、行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總合。車間文化應(yīng)該是一種滲透在車間一切活動中的東西，它是車間的靈魂，是車間的內(nèi)在素質(zhì)。作業(yè)區(qū)管理團(tuán)隊(duì)作為分廠與職工之間的橋梁，應(yīng)準(zhǔn)確把分廠的管理意圖傳達(dá)到作業(yè)區(qū)的每一個職工，真正落實(shí)到作業(yè)區(qū)的日常生產(chǎn)工作中去。同時，管理人員通過深入生產(chǎn)現(xiàn)場、保持與職工的溝通交流、鼓勵職工根據(jù)工作中的細(xì)致觀察和思考提出合理化建議等多種方式，把職工的建議和需求信息收集起來，對合理有效的意見作業(yè)區(qū)進(jìn)行協(xié)助實(shí)施，取得了很好的效果?，F(xiàn)在，作業(yè)區(qū)管理團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持每天召開設(shè)備早會，把上個工作日的工作進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)的問題及時安排解決，把當(dāng)天的工作安排進(jìn)行部署，借此機(jī)會管理團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)溝通，做到每個人都心中有數(shù)。通過從管理團(tuán)隊(duì)自身做起，加強(qiáng)溝通交流，搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，逐步在全作業(yè)區(qū)形成一種“人人都把事情做好，我為他人創(chuàng)造條件”的良好工作氛圍，充分激發(fā)出了職工的工作主動性和積極性。

現(xiàn)在，我們電氣作業(yè)區(qū)的整體技術(shù)水平日益提高，設(shè)備維護(hù)能力逐日增強(qiáng)，保證了冷軋廠產(chǎn)品產(chǎn)量逐月增加，質(zhì)量水平逐步提高，收率指標(biāo)穩(wěn)步提升，成本指標(biāo)日趨下降，職工們也都展現(xiàn)出良好的精神面貌。電氣作業(yè)區(qū)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，必將為2007冷軋板廠經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：德育管理工作如何創(chuàng)新

德育管理工作如何創(chuàng)新

德育管理工作如何創(chuàng)新，我認(rèn)為還是要從理念、內(nèi)容和方法上入手。

一、要樹立以人為本的德育新理念

這里面包含兩個方面的含義：一是教師要充分認(rèn)識到自身工作的重要性，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，在教育教學(xué)過程中使自己的道德素養(yǎng)不斷提升；二是教師要全方位關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，充分尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生人格的完善及道德終極價值關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的德育目標(biāo)是糾正學(xué)生思想、行為上的偏差，起到教育、規(guī)范的作用，而“以人為本”的德育新理念是強(qiáng)調(diào)學(xué)生具有自身的尊嚴(yán)和人格，重視情感因素的作用。要貫徹這一理念，教師與學(xué)生角色的準(zhǔn)確定位非常關(guān)鍵。首先，在德育過程中，教師既是教育者又是受教育者，教師不僅要善于激發(fā)每個學(xué)生的主體能動性，使學(xué)生從被動的受教育者成為主動的學(xué)習(xí)者和自我教育者，而且要把這種“人本”思想體現(xiàn)在對學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)的關(guān)心、幫助、尊重和激勵上，成為學(xué)生的良師益友，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，積極引導(dǎo)學(xué)生道德的發(fā)展方向。其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生自身的主體意識，讓學(xué)生在德育教學(xué)活動中成為主角。這不但會滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理需要，還會增強(qiáng)學(xué)生的價值感和成就感。這樣，原先那些社會要求就會轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求，那些外在的道德原則和社會規(guī)范就會內(nèi)化為他們自身的道德信念和行為準(zhǔn)則，從而使他們成為德行高尚的人。

二、促進(jìn)學(xué)生道德知識、道德能力和道德素質(zhì)的全面發(fā)展

道德知識是道德能力發(fā)展和道德素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。學(xué)校德育是教育學(xué)生“怎樣做人”的，即教學(xué)生學(xué)會做人。學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識只是學(xué)生服務(wù)社會的一種手段，而學(xué)會做人則是他們的立身之本。因此，我們首先要教育學(xué)生掌握一定的道德知識，明確相應(yīng)的道德規(guī)范。

道德能力是對道德知識的吸收、消化和發(fā)展。學(xué)校德育不是簡單地傳授道德知識、機(jī)械地灌輸現(xiàn)成的結(jié)論，也不是一味的政治性說教，更不是用舊有的、傳統(tǒng)的條條框框去約束人、禁錮人和束縛人，而是通過讓學(xué)生了解和掌握一定的道德知識，來培養(yǎng)學(xué)生的道德能力：在面對道德是非時，學(xué)會判斷；在面對道德困惑時，學(xué)會取舍；在面對道德沖突時，學(xué)會選擇；在與他人交往的過程中，嚴(yán)格要求自己，正確對待他人；發(fā)展自己的道德辨析力、判斷力、選擇力和創(chuàng)造力，形成健康、豐富、和諧與發(fā)展的精神世界。

道德素質(zhì)是對道德知識和道德能力的深化和升華。所謂道德素質(zhì)是指人們在一定的先天稟賦基礎(chǔ)上經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐形成的道德知識、道德心理、道德觀念和道德能力的總和。通過道德知識的學(xué)習(xí)和道德能力的發(fā)展，那些外在的要求和規(guī)范就會逐漸內(nèi)化為學(xué)生自身的一種信念、信仰和追求：理解人與自然的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心人類、關(guān)心自然、關(guān)心其他物種、關(guān)心地球，具有全球意識、生態(tài)意識和未來意識；理

解人與社會的相互依存又相互矛盾的關(guān)系，了解古代文明、現(xiàn)代文明和未來文明以及和平的意義，養(yǎng)成民主、合作的精神和態(tài)度；理解人與自身超越的互動關(guān)系，了解人的需要和人的全面發(fā)展的意義和價值，最終實(shí)現(xiàn)個人的自由全面發(fā)展。

三、實(shí)現(xiàn)德育的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展

首先，學(xué)校德育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及家庭、學(xué)校和社會的各個方面，因此，要動員更加廣泛的社會力量介入學(xué)校德育工作，形成學(xué)校、家庭、社會橫向協(xié)調(diào)的德育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，共筑良好的社會育人機(jī)制，形成全社會共同關(guān)心中學(xué)生健康成長的有利局面。

其次，僅就在學(xué)校內(nèi)部而言，德育則貫穿于學(xué)校的教書育人、管理育人、服務(wù)育人的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中。因此，學(xué)校的每個教職員工都要樹立“德育工作，人人有責(zé)”的意識，把自己的工作納入德育內(nèi)容的體系，充分發(fā)揮德育的合力作用。再次，思想品德課的教師要充分發(fā)揮道德教育的主渠道作用，優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，將傳統(tǒng)枯燥的“思品”課變得融思想性、理論性、趣味性于一體，使學(xué)生在愉悅的氣氛中得到精神的凈化。為此，要協(xié)調(diào)好“聽、說、讀、看、寫”諸多環(huán)節(jié)(“聽”即聽老師的講解、其他學(xué)生的發(fā)言和專家學(xué)者的報告；“說”即組織學(xué)生演講、辯論、討論等；“讀”即指導(dǎo)學(xué)生讀名家名作及有一定影響的新人新作；“看”即組織學(xué)生觀看影片、光盤，到企業(yè)、福利院、社區(qū)參觀等；“寫”即讓學(xué)生把自己耳濡目染的有

意義的事情寫出心得)，在寬松與豐富的環(huán)境中發(fā)展個性，完善人格，健全人性。

最后，大力加強(qiáng)德育實(shí)踐基地建設(shè)，同時要讓學(xué)生走向社會的大課堂進(jìn)行社會實(shí)踐活動。采取“課堂——基地——社會”等小、中、大三個課堂有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育與家庭、社會教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，德育與其他學(xué)科教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)生外部教育與自身教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成學(xué)校德育的良性循環(huán)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育的可持續(xù)發(fā)展。