第一篇：排球上手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

排球“正面雙手上手傳球”教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)過(guò)程

授課教師：

吳磊

年齡：

34歲

教齡：

12年

職稱：中教一級(jí)

工作單位：北京市第八中學(xué)怡海分校 模塊內(nèi)容：排球模塊教學(xué)（女生）教材名稱：排球——正面雙手上手傳球

授課年級(jí)：

高一（1、2）班

班級(jí)人數(shù)：26人 教材版本：人民教育出版社《體育與健康》全一冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)

一、指導(dǎo)思想

1．本課依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面鍛煉學(xué)生身體、促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄。

2．在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，通過(guò)排球的教學(xué)以及各種游戲的開(kāi)展，使學(xué)生較好的掌握技術(shù)動(dòng)作。

3.在教學(xué)方法上，注重回歸自然，注重學(xué)生技能的掌握，突出教材重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中積極開(kāi)動(dòng)腦筋。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，使學(xué)生在快樂(lè)中鍛煉，在鍛煉中快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和促進(jìn)身心健康之目的。

二、教學(xué)背景

1、內(nèi)容分析：高一——排球模塊課（女生），排球正面雙手上手傳球第一節(jié)課。（本教材共六節(jié)課）

2、教材分析：

1）鍛煉價(jià)值：增進(jìn)健康、強(qiáng)健體魄；培養(yǎng)與鍛煉良好的心理素質(zhì) ；培養(yǎng)勤奮、助人、拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)；培養(yǎng)人的信息意識(shí)、提高配合及應(yīng)變能力；

2）雙手正面上手傳球的動(dòng)作要點(diǎn)：正面?zhèn)髑騽?dòng)作主要是由準(zhǔn)備姿勢(shì)、迎球、擊球、手型、協(xié)調(diào)用力5個(gè)動(dòng)作部分組成。在這些動(dòng)作中最主要的是觸球時(shí)的傳球手型。手型正確與否直接影響著手控制球的能力和傳球的穩(wěn)定性，只有掌握正確的傳球手型，才能保證正確的擊球點(diǎn)和較好的手指手腕彈性。

3）技能目標(biāo)：根據(jù)正面雙手上手傳球的動(dòng)作結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，以及學(xué)生身體素質(zhì)基礎(chǔ)，本課要解決的主要問(wèn)題是通過(guò)各種方法鞏固手型的練習(xí)，使學(xué)生基本掌握正確的觸球手型。

3、學(xué)情分析：

1）心理特點(diǎn)：有利的心理特點(diǎn)，高中女生比較喜歡排球運(yùn)動(dòng)，排球運(yùn)動(dòng)身體接觸相對(duì)于足球籃球項(xiàng)目少，又是一項(xiàng)易于掌握的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；不利的心理特點(diǎn)，有些學(xué)生存在嬌氣的情緒，在練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)怕疼、怕臟的情況。

2）思維特點(diǎn)：高中生具有一定的認(rèn)知、探究能力和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，他們可以帶著疑問(wèn)去聽(tīng)取老師的技術(shù)講解，然后自己或者小團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)老師的講解自己琢磨體會(huì)動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)。

3）體育基礎(chǔ)分析：

1本課的學(xué)生是高一年級(jí)1、2班的女生，我校高中生源質(zhì)量較○好，經(jīng)過(guò)初三一年的身體鍛煉，現(xiàn)在高一學(xué)生的身體素質(zhì)都不錯(cuò)，通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底情況，感覺(jué)本屆學(xué)生的體育基礎(chǔ)較好，一些基本的技術(shù)、技能掌握的情況比較好。

2大部分學(xué)生都比較喜歡排球運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)學(xué)初的摸底調(diào)查中，有○95%以上女生愿意在高中階段學(xué)習(xí)排球技術(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性較高。

4、場(chǎng)地器械：本課在籃球館進(jìn)行，不受外界環(huán)境影響。主要器材：排球26個(gè)、手持?jǐn)z像機(jī)一部、技術(shù)掛圖一副。

5、學(xué)習(xí)特點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)、共同探討、互相糾正。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立排球正面雙手上手傳球的技術(shù)動(dòng)作概念，使學(xué)生能夠主動(dòng)愉快的參與活動(dòng)

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球技術(shù)，使95%以上的學(xué)生做出正確的手型和發(fā)力動(dòng)作，80%以上的學(xué)生可完成自傳低球（球彈起30-50厘米），發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在養(yǎng)成主動(dòng)參與實(shí)踐的良好習(xí)慣的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合的團(tuán)體意識(shí)。

（二）重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：傳球的手型、擊球點(diǎn)、傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)用力。

2、難點(diǎn)：傳球時(shí)的身體協(xié)調(diào)用力。

四、教法手段

1、在教法上，注重學(xué)生技能的掌握，突出教材重難點(diǎn)、在導(dǎo)入主教材時(shí)，根據(jù)高中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)正確的技術(shù)。

2、在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，使學(xué)生在教師的提示和引導(dǎo)下進(jìn)行分析、比較評(píng)論得出比較明確的答案。從根本上使學(xué)生在第一次課中體會(huì)正確的正面雙手上手傳球的技術(shù)動(dòng)作，從而根本解決本次課手型的重點(diǎn)。

3、在教學(xué)中采用了講解、示范、教具演示、條件設(shè)置練習(xí)等方法促進(jìn)學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)技能。

4、通過(guò)多級(jí)目標(biāo)挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)評(píng)價(jià)練習(xí)和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)流程

六、教學(xué)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：（1分鐘）

1．課堂常規(guī)（報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布本課內(nèi)容）。2．教師明確技巧練習(xí)中注意事項(xiàng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

（二）準(zhǔn)備部分：（8分鐘）

1、繞籃球館場(chǎng)地線慢跑：方形跑，對(duì)角線跑、8字跑、三分線跑。約100秒。

2、排球操（4x8拍）。頭部運(yùn)動(dòng) 伸展運(yùn)動(dòng) 踢腿運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng) 體側(cè)運(yùn)動(dòng) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。教師領(lǐng)做鏡面示范，學(xué)生隨口令練習(xí)

3、體育游戲：獵人打野鴨（用2個(gè)軟排，強(qiáng)調(diào)球擊膝蓋以下部位為有效得分，全部打光，或者40秒交換）

4、熟悉球性練習(xí)。教師示范，學(xué)生練習(xí)，要求速度由慢至快，幅度由小至大。

（三）基本部分：（33分鐘）

1、雙手傳球動(dòng)作基本手型練習(xí)：3分鐘

1）明確正確手型，詳解并示范正確的持球手型。2）學(xué)生持球成正確手型，教師巡檢并糾正。3）做徒手模仿練習(xí)。4）做拋接球練習(xí)。

2、鞏固手型練習(xí)：5分鐘

1）蹲下，對(duì)地傳球，球反彈高度不超過(guò)10厘米

2）近距離對(duì)墻傳球，擊球點(diǎn)，額前一球遠(yuǎn)，反彈不超過(guò)10厘米。3）傳固定球練習(xí)，兩人一組，一人持球于另一人額頭處 4）教師提示手腕發(fā)力。

3、學(xué)習(xí)原地雙手上手傳球技術(shù)：（22分鐘）

1）教師示范雙手上手傳不同高度的球。2）質(zhì)疑，如何控制球的反彈高度？ 3）結(jié)合掛圖進(jìn)行講解、并示范：

使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象；明確動(dòng)作節(jié)奏與用力順序。4）學(xué)生根據(jù)示范與掛圖，自主練習(xí)自傳低球（不超過(guò)30厘米）體會(huì)由下至上的協(xié)調(diào)用力順序。

5）分別請(qǐng)出幾組同學(xué)做對(duì)比示范，根據(jù)實(shí)際情況，適時(shí)地進(jìn)行講解。

6）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可讓學(xué)生適當(dāng)?shù)脑黾觽髑虻母叨取?）教師根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)情況，開(kāi)展集中講解和個(gè)別講解。

8、易犯錯(cuò)誤及糾正: 1）傳球手型不好，影響傳球效果。糾正：多做徒手練習(xí)、對(duì)墻對(duì)地傳球等基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固技術(shù)動(dòng)作。

2）擊球點(diǎn)不穩(wěn)，忽高忽低。糾正：多做拋接球練習(xí)。3）身體不能協(xié)調(diào)用力。糾正：多做簡(jiǎn)單拋傳動(dòng)作，控制肘關(guān)節(jié)的角度。

9、教學(xué)比賽：（3分鐘）

兩人一交換組進(jìn)行一分鐘的自傳低高度球練習(xí)，報(bào)數(shù)，評(píng)優(yōu)。

（四）結(jié)束部分（3分鐘）

1、放松練習(xí)

2、總結(jié)（表現(xiàn)、技術(shù)點(diǎn)評(píng)、安排下次課內(nèi)容等）。

3、師生再見(jiàn)。

4、集體收器材。

七、生理負(fù)荷預(yù)計(jì)及學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1．生理負(fù)荷預(yù)計(jì)

平均心率：95-100/分鐘 練習(xí)密度：35%左右

八、安全預(yù)案及處理突發(fā)事件的方法與措施

1、在準(zhǔn)備活動(dòng)中加強(qiáng)手指、手腕、肩肘膝踝關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，教師適時(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言提示，防止因?qū)W生距離過(guò)近，造成撞傷。

3、開(kāi)放籃球館北門(mén)，若有傷害事故出現(xiàn)，第一時(shí)間送醫(yī)務(wù)室治療。

第二篇：排球上手傳球說(shuō)課稿

說(shuō)課稿

各位評(píng)委，大家好！今天我說(shuō)課的對(duì)象是水平五，高中一年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)容是：學(xué)習(xí)排球正面上手傳球，復(fù)習(xí)折返跑，時(shí)間是45分鐘。

本次說(shuō)課我主要從指導(dǎo)思想，教材內(nèi)容，教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教法與學(xué)法，教學(xué)流程，教學(xué)效果預(yù)計(jì)，場(chǎng)地器材十個(gè)方面進(jìn)行。一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)傳球?qū)W習(xí)的興趣，巧用多種教學(xué)手段與方法達(dá)到發(fā)展學(xué)生傳球技能，促進(jìn)學(xué)生多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的新教學(xué)思想。而且在課堂教學(xué)中除了要傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”的思想落到實(shí)處，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材內(nèi)容

新授內(nèi)容是：排球正面上手傳球，復(fù)習(xí)內(nèi)容：折返跑

三、教材分析

排球正面上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一，主要用于銜接防守與進(jìn)攻，學(xué)好傳球是今后學(xué)習(xí)排球各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，所以具有重要的承上啟下的作用。

重點(diǎn)解決正面上手傳球的手型和傳球動(dòng)作，難點(diǎn)是全身的協(xié)調(diào)。另外，這節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是折返跑，發(fā)展學(xué)生的下肢力量和奔跑能力的一種靈敏性練習(xí)，同時(shí)也為排球比賽中步伐的快速移動(dòng)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要采用示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法等。在體育教學(xué)過(guò)程中，我只作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，主要是以學(xué)生活動(dòng)發(fā)展為中心，落實(shí)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此，我采用以小組為元素，讓學(xué)生通過(guò)分小組比賽、游戲等方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，分享運(yùn)動(dòng)的喜悅，真正體會(huì)體育的樂(lè)趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

四、學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是重點(diǎn)高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段學(xué)生身心發(fā)育比較成熟，對(duì)排球這一運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)較強(qiáng)的興趣，同時(shí)對(duì)排球墊球技術(shù)已基本掌握，具有較強(qiáng)的理解性與領(lǐng)悟性，因此教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，運(yùn)用新的教學(xué)思想、教學(xué)手段和方法讓學(xué)生在“我要學(xué)，我樂(lè)學(xué)”的氛圍中達(dá)到掌握技能與發(fā)展各方面能力的目標(biāo)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%以上的學(xué)生對(duì)排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，基本懂得正面上手傳球技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)排球教學(xué)，使60%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，50%以上的學(xué)生基本掌握傳球的手型，40%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運(yùn)用全身力量將球穩(wěn)定傳出。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的自學(xué)能力，增強(qiáng)自信心，提高合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

六、教法設(shè)想

教法采用：1.語(yǔ)言激勵(lì)法：課前用簡(jiǎn)短的提問(wèn)互動(dòng)的形式導(dǎo)入本堂課的教學(xué)內(nèi)容，用激勵(lì)的言語(yǔ)鼓動(dòng)學(xué)生對(duì)排球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。2.游戲?qū)敕ǎ簻?zhǔn)備部分采用“球筐接球”的游戲，即達(dá)到快樂(lè)熱身目的，又強(qiáng)化了步伐的低姿移動(dòng)，讓學(xué)生充分進(jìn)入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)。3.直觀教學(xué)法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解，使學(xué)生對(duì)具體的傳球技術(shù)建立明確的動(dòng)作概念。4.糾正錯(cuò)誤法：通過(guò)教師與優(yōu)生示范、正誤對(duì)比示范等進(jìn)行集體或個(gè)別糾正常見(jiàn)錯(cuò)誤和易犯錯(cuò)誤，從而解決了本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.完整與分解練習(xí)法：使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的較快掌握動(dòng)作。

七、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法主要有：觀察法、模仿法、分組練習(xí)法、合作練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法等。八、教學(xué)流程

（一）準(zhǔn)備部分 10'

包括一是常規(guī)內(nèi)容；二是游戲“球筐接球”；三是徒手操；

一常規(guī)內(nèi)容包括：集合整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，宣布課的內(nèi)容及要求，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。

二游戲“球筐接球”方法是；兩人一組面對(duì)面，相距2-3米，一人拋球，一人雙臂成弧線相握在體前做球筐狀接對(duì)方拋過(guò)來(lái)的球，接球時(shí)必定會(huì)屈膝低重心移動(dòng)，兩人各拋十次后增加難度，前后左右移動(dòng)中接球，教師可以用語(yǔ)言激勵(lì)調(diào)動(dòng)練習(xí)的氛圍。接到最多的一組為勝，目的調(diào)動(dòng)積極性，為進(jìn)入學(xué)習(xí)最佳狀態(tài)做好準(zhǔn)備。

三是徒手操，老師講解示范，學(xué)生跟著做，主要有頭部運(yùn)動(dòng)，肩部運(yùn)動(dòng)，胸部運(yùn)動(dòng)，腰部運(yùn)動(dòng)，壓腿運(yùn)動(dòng)，膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)和踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，主要是使學(xué)生的生理機(jī)能活動(dòng)能力從相對(duì)較低水平逐漸調(diào)動(dòng)起來(lái)，為人體進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)做好生理和心理上的準(zhǔn)備，并預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

（二）基本部分30'

1、兩人一組模仿嘗試傳球 在上一步游戲的練習(xí)后，教師與學(xué)生配合進(jìn)行一拋一傳的傳球示范，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察如何用力將球傳出。接著讓學(xué)生一對(duì)一，面對(duì)面模仿練習(xí)，之后讓教師與骨干的示范與自己進(jìn)行對(duì)比，從而引出下一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。目的滿足學(xué)生好奇心，發(fā)展學(xué)生觀察與思考能力，同時(shí)引出本課的重點(diǎn)——手型和傳球動(dòng)作。

2、分解教學(xué)

（1）原地陡手練習(xí)

要求在排球基本準(zhǔn)備姿勢(shì)下，上體稍抬，雙手十指微屈拇指相對(duì)成半球形置于額前，肘關(guān)節(jié)自然抬起，傳球時(shí)利用瞪地、伸臂、彈指協(xié)調(diào)用力將球傳出。目的使學(xué)生加深手型和傳球動(dòng)作概念。

（2）兩人一球傳固定球練習(xí)

在上一個(gè)陡手練習(xí)基礎(chǔ)上，一人雙手持球于頭頂上方，另一人用力將固定球傳出的動(dòng)作，持球的一方要有意施加力量促使傳球者瞪地、伸臂、彈指的協(xié)調(diào)。兩人輪換練習(xí)，要求用心體會(huì)手觸球的部位，這一環(huán)節(jié)教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，處理好人與球之間的位置，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作。

（3）兩人一球自拋?zhàn)詡鹘o對(duì)方接住的練習(xí)

兩人相距2-3米，將球拋至額前上方位置，及時(shí)做好傳球前準(zhǔn)備姿勢(shì)，當(dāng)球落至距離頭2-3個(gè)球的位置時(shí)，協(xié)調(diào)瞪地、伸臂、彈指將球向前上方傳給對(duì)方接住，對(duì)方以同樣的動(dòng)作傳回。要求做到想與練相結(jié)合，手型正確，動(dòng)作協(xié)調(diào)。練習(xí)中利用集體糾錯(cuò)與個(gè)別糾錯(cuò)相結(jié)合，利用正誤對(duì)比法對(duì)手型不好、擊球點(diǎn)過(guò)高或過(guò)低、上下肢的不協(xié)調(diào)等常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)的做原地拋接球練習(xí)、原地陡手練習(xí)、傳固定球練習(xí)、等糾正方法的教學(xué)來(lái)解決本次課的重難點(diǎn)，目的使學(xué)生形成正確的手型和傳球動(dòng)作。

最后老師有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)和分析，并小結(jié)練習(xí)情況，目的是進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)比自己，引起注意，改正錯(cuò)誤，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，和良好的組織紀(jì)律觀念。

第二個(gè)內(nèi)容是折返跑 首先要講解動(dòng)作要點(diǎn)和注意點(diǎn)，目的是讓學(xué)生掌握折返跑的技術(shù)要領(lǐng)，然后采用游戲練習(xí)法“點(diǎn)鞭炮游戲”，先采用兩人一組對(duì)練，再到小組不同形式的點(diǎn)鞭炮練習(xí)，形式不同，但目的是一樣的，使學(xué)生達(dá)到側(cè)身急停的技術(shù)要求，學(xué)生在點(diǎn)鞭炮的過(guò)程中要去碰到排球，自然而然把重心放低了，起動(dòng)也很迅速，這樣本課的教學(xué)難點(diǎn)也解決了。然后，讓學(xué)生進(jìn)行觸物折返跑比賽，將學(xué)生分為四列縱隊(duì)，在距離起點(diǎn)10米跑道折返線處放置排球，四人一組以站立式起跑姿勢(shì)站在起跑線前,當(dāng)聽(tīng)到“跑”的口令后，全力跑向折返處用手觸摸排球后，轉(zhuǎn)身跑向起點(diǎn)與下一位同學(xué)擊掌，看哪組先完成任務(wù)，先完成者為勝。此主要發(fā)展學(xué)生們的奔跑能力，以及學(xué)生臨場(chǎng)的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，同時(shí)讓學(xué)生在比賽中練習(xí)和鞏固技術(shù)要領(lǐng)。

（三）結(jié)束部分 5'

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生深呼吸，抖手抖腳，目的穩(wěn)定情緒，放松身心，恢復(fù)心率，其次，課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和持續(xù)提高的目的。再次，布置器材收回，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和愛(ài)護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的習(xí)慣，最后，師生道別，目的是養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。九、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

學(xué)生能在教師指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽，學(xué)生能掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，預(yù)計(jì)課的最高心率為140次/分，平均心率達(dá)到110-120次/分，讓學(xué)生既能快樂(lè)又能達(dá)到身心健康全面發(fā)展

十、場(chǎng)地器材

排球場(chǎng)一個(gè)，排球一人一個(gè)，

第三篇：體育教案-排球上手傳球教學(xué)

體育教案－排球上手傳球教學(xué)

****年（6

體 育 公 開(kāi) 課

任課教師：陳友成

開(kāi)課班級(jí)：高三年（6）班

課題：排球傳球

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)排球正面雙手上手傳球的基本技術(shù)。

2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)全身協(xié)調(diào)能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在傳球時(shí)的手型、擊球點(diǎn)和傳球時(shí)的全身協(xié)調(diào)用力上。

教學(xué)難點(diǎn)：傳球時(shí)的全身協(xié)調(diào)用力。

程序

教學(xué)內(nèi)容

領(lǐng)域目標(biāo)

組織隊(duì)形

教法

學(xué)法

要求

時(shí)間

開(kāi)始部分

1、體育委員集合，整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

2、宣布課的內(nèi)容任務(wù)

3、檢查服裝

4、安排見(jiàn)習(xí)生

培養(yǎng)體育骨干，提高學(xué)生自覺(jué)組織能力

隊(duì)形：

××××× ××××× ¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤

△

教師在旁邊觀察、提醒

統(tǒng)一服裝、精神飽滿

集合做到快、靜、齊 3 分

鐘

準(zhǔn)備部分

1、慢跑300米

2、由學(xué)生自編6節(jié)徒手操

3、游戲：

“滾球接力”

將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，兩腳開(kāi)立成一路縱隊(duì)，游戲開(kāi)始，由排頭同學(xué)持球沿后面同學(xué)的兩腳之間滾向排尾，排尾接球后又跑到排頭將球滾向排尾，依次進(jìn)行，以最先完成的隊(duì)為勝。

下一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第2頁(yè))使學(xué)生能盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

慢跑田徑場(chǎng)一圈，以二路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑

隊(duì)形：

× ×0力× × × × × × × × × × × × × × × 5米

由教師講解、學(xué)生模擬做一次

在發(fā)令前學(xué)生要做好準(zhǔn)備，每個(gè)球都要按要求滾。否則算犯規(guī)。10

分

鐘

上一頁(yè)下一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第2頁(yè))》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第3頁(yè))

基本部分

一、徒手模仿練習(xí):

二、持球模仿練習(xí):

三、原地自拋?zhàn)詡?：

四、原地傳拋來(lái)的球：。

學(xué)生能體會(huì)動(dòng)作

學(xué)生能掌握傳球手型的基本動(dòng)作

提高學(xué)生控制球的能力。

動(dòng)作基本合理。

組織隊(duì)形：

××××××× ××××××× ××××××× ××××××× Δ

組織隊(duì)形：

同上

組織隊(duì)形：

×××××××××××××× Δ

¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤

組織隊(duì)形：

同上

上一頁(yè)下一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第3頁(yè))》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第4頁(yè))

教師邊示范邊糾正動(dòng)作。

同上

同上

教師糾正錯(cuò)誤

學(xué)生原地徒手做傳球動(dòng)作

一人按傳球手型持球于臉前，另一人用手以適當(dāng)?shù)牧α繅鹤∏?，二人一組，相距5米左右，自拋球離手一米高度自傳一次后傳給對(duì)方

二人一組，相距4—5米，對(duì)面站立，一人拋球，另一人模仿傳球動(dòng)作，以傳球手型在臉前上方將球接住，以同樣手型將球再拋給對(duì)方。

要求：蹬地和伸臂動(dòng)作協(xié)調(diào)，動(dòng)作要正確無(wú)誤。

要求：手掌不能觸及球，上下肢動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。

要求：十指觸及球體，運(yùn)用手指彈力擊球，體會(huì)手指觸球時(shí)的正常感覺(jué)。

提高要求：拋球的高度和落點(diǎn)要相對(duì)的固定，傳球者對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，及時(shí)迎球，用力協(xié)調(diào)，手指、手腕擊球動(dòng)

分

鐘

分

鐘

分鐘

上一頁(yè)下一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第4頁(yè))》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第5頁(yè))

分

鐘

結(jié)束部分

放松活動(dòng)：

1、抖動(dòng)上下肢

2、拍動(dòng)大小腿

放松四肢調(diào)節(jié)身心

隊(duì)形：同做操隊(duì)形

教師示范喊口令

放松上下肢

達(dá)到放松的目的 3分鐘

課后小結(jié)

小結(jié)本堂課，宣布下節(jié)課的內(nèi)容及地點(diǎn)。

總評(píng)

隊(duì)形：

同課前集合隊(duì)形

表?yè)P(yáng)好的學(xué)生，糾正錯(cuò)誤

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

安靜聽(tīng)講 2分鐘）班

課題：排球傳球

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)排球正面雙手上手傳球的基本技術(shù)。

2、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)全身協(xié)調(diào)能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在傳球時(shí)的手型、擊球點(diǎn)和傳球時(shí)的全身協(xié)調(diào)用力上。

教學(xué)難點(diǎn)：傳球時(shí)的全身協(xié)調(diào)用力。

程序

教學(xué)內(nèi)容

領(lǐng)域目標(biāo)

組織隊(duì)形

教法 學(xué)法

要求

時(shí)間

開(kāi)始部分

1、體育委員集合，整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)

2、宣布課的內(nèi)容任務(wù)

3、檢查服裝

4、安排見(jiàn)習(xí)生

培養(yǎng)體育骨干，提高學(xué)生自覺(jué)組織能力

隊(duì)形：

××××× ××××× ¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤

△

教師在旁邊觀察、提醒

統(tǒng)一服裝、精神飽滿

上一頁(yè)下一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第5頁(yè))》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第6頁(yè))集合做到快、靜、齊 3

分

鐘

準(zhǔn)備部分

1、慢跑300米

2、由學(xué)生自編6節(jié)徒手操

3、游戲：

“滾球接力”

將學(xué)生分成人數(shù)相等的四隊(duì)，兩腳開(kāi)立成一路縱隊(duì)，游戲開(kāi)始，由排頭同學(xué)持球沿后面同學(xué)的兩腳之間滾向排尾，排尾接球后又跑到排頭將球滾向排尾，依次進(jìn)行，以最先完成的隊(duì)為勝。

使學(xué)生能盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

慢跑田徑場(chǎng)一圈，以二路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑

隊(duì)形：

× ×0力× × × × × × × × × × × × × × × 5米

由教師講解、學(xué)生模擬做一次

上一頁(yè)下一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第6頁(yè))》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第7頁(yè))

在發(fā)令前學(xué)生要做好準(zhǔn)備，每個(gè)球都要按要求滾。否則算犯規(guī)。10

分

鐘

基本部分

一、徒手模仿練習(xí):

二、持球模仿練習(xí):

三、原地自拋?zhàn)詡?：

四、原地傳拋來(lái)的球：。

學(xué)生能體會(huì)動(dòng)作

學(xué)生能掌握傳球手型的基本動(dòng)作

提高學(xué)生控制球的能力。

動(dòng)作基本合理。

組織隊(duì)形：

××××××× ××××××× ××××××× ××××××× Δ

組織隊(duì)形：

同上

上一頁(yè)下一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第7頁(yè))》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第8頁(yè))

組織隊(duì)形：

×××××××××××××× Δ

¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤

組織隊(duì)形：

同上

教師邊示范邊糾正動(dòng)作。

同上

同上

教師糾正錯(cuò)誤

學(xué)生原地徒手做傳球動(dòng)作

一人按傳球手型持球于臉前，另一人用手以適當(dāng)?shù)牧α繅鹤∏?，二人一組，相距5米左右，自拋球離手一米高度自傳一次后傳給對(duì)方

二人一組，相距4—5米，對(duì)面站立，一人拋球，另一人模仿傳球動(dòng)作，以傳球手型在臉前上方將球接住，以同樣手型將球再拋給對(duì)方。

要求：蹬地和伸臂動(dòng)作協(xié)調(diào)，動(dòng)作要正確無(wú)誤。

要求：手掌不能觸及球，上下肢動(dòng)作配合協(xié)調(diào)。

要求：十指觸及球體，運(yùn)用手指彈力擊球，體會(huì)手指觸球時(shí)的正常感覺(jué)。

提高要求：拋球的高度和落點(diǎn)要相對(duì)的固定，傳球者對(duì)準(zhǔn)來(lái)球，及時(shí)迎球，用力協(xié)調(diào)，手指、手腕擊球動(dòng)

上一頁(yè)下一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第8頁(yè))》|||體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第9頁(yè))分

鐘

分

鐘

分鐘

分

鐘

結(jié)束部分

放松活動(dòng)：

1、抖動(dòng)上下肢

2、拍動(dòng)大小腿

放松四肢調(diào)節(jié)身心

隊(duì)形：同做操隊(duì)形

教師示范喊口令

放松上下肢

達(dá)到放松的目的 3分鐘

課后小結(jié) 小結(jié)本堂課，宣布下節(jié)課的內(nèi)容及地點(diǎn)。

總評(píng)

隊(duì)形：

同課前集合隊(duì)形

表?yè)P(yáng)好的學(xué)生，糾正錯(cuò)誤

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

安靜聽(tīng)講 2分鐘

上一頁(yè) 《體育教案－排球上手傳球教學(xué)(第9頁(yè))》

第四篇：排球正面上手傳球

《排球正面上手傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)

李公樸小學(xué)

趙煦陽(yáng)

一、教學(xué)內(nèi)容：排球正面上手傳球

二、學(xué)習(xí)水平：水平三（六年級(jí)）

三、指導(dǎo)思想：本科圍繞體育課的精神與宗旨，貫徹“健康第一”的知道思想，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)排球的興趣，通過(guò)嘗試—改進(jìn)—自主學(xué)習(xí)等多種形式，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍，循序漸進(jìn)促進(jìn)學(xué)生掌握傳球的方法和技巧，提高學(xué)生的力量素質(zhì)和靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。讓學(xué)生在各種有趣的游戲活動(dòng)中，熟悉球性和提高排球技術(shù)，從而讓學(xué)生充分享受排球活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、教材分析排球運(yùn)動(dòng)主要是由發(fā)球.墊球.傳球.扣球.欄網(wǎng)等技術(shù)構(gòu)成，正面雙上手傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)的最基本技術(shù)之一，是組織進(jìn)攻的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要用于防守與進(jìn)攻的銜接，看似比較簡(jiǎn)單，但技術(shù)要求以及傳球的質(zhì)量要求都比較高，所以在教學(xué)中應(yīng)該比較細(xì)致。循序漸進(jìn)學(xué)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

本課 重點(diǎn) 解決正面上手傳球的手型，觸球部位。難點(diǎn) 是手指手腕的彈擊球。

五、學(xué)情分析：本次課的授課對(duì)象是六年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)墊球，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)應(yīng)該有一定的了解和基礎(chǔ)，但掌握的程度參差不齊。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教師采用循序漸進(jìn)的方式，從墊球開(kāi)始，讓學(xué)生從熟悉的墊球逐漸進(jìn)入狀態(tài)，引入雙手傳球的動(dòng)作，讓學(xué)生掌握正確的傳球姿勢(shì)，能在小比賽中合理運(yùn)用墊球和傳球。體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的愉悅。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能積極參與各種練習(xí)，對(duì)各項(xiàng)練習(xí)感興趣

2、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)移動(dòng)中雙手上手傳球先判斷落點(diǎn)再利用全身協(xié)調(diào)力量，通過(guò)手指手腕撥動(dòng)，將球傳向目標(biāo)的動(dòng)作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生基本掌握準(zhǔn)備姿勢(shì).擊球部位和傳球手型等

4、培養(yǎng)學(xué)生注意力.觀察力.判斷力，提高身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

七、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重 點(diǎn)：傳球手型.觸球點(diǎn)與部位

難 點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)用力將球傳穩(wěn)傳準(zhǔn)

八、設(shè)計(jì)意圖：

1、熱身激趣階段在導(dǎo)入激趣部分，根據(jù)軟式排球的特點(diǎn)，安排了一段排球舞，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和氣氛。在排球舞之后，我讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的排球技能進(jìn)行自主的和合作的排球玩球，在玩球中熟悉球性、展示自我，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、探究學(xué)習(xí)階段在該階段分成兩大內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，復(fù)習(xí)墊球與學(xué)習(xí)傳球。復(fù)習(xí)階段的主要任務(wù)是糾錯(cuò)，在跨步墊球的練習(xí)中，主要強(qiáng)調(diào)判斷落點(diǎn)，跨步及時(shí)，擊球時(shí)手臂要對(duì)準(zhǔn)出球方向。兩人一組進(jìn)行拋傳練習(xí)，提高動(dòng)作的準(zhǔn)確度。通過(guò)復(fù)習(xí)墊球作為專項(xiàng)的熱身后，開(kāi)始學(xué)習(xí)墊球的動(dòng)作，首先通過(guò)示范，讓學(xué)生找出手觸球的部位和全身用力的順序和部位。學(xué)生模仿練習(xí)，在小組合作練習(xí)中尋找問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)，給出解決問(wèn)題的口訣，對(duì)照口訣再次進(jìn)行小組合作練習(xí)，隨著練習(xí)的深入，不斷提高對(duì)墊球動(dòng)作的理解，從而做到動(dòng)作協(xié)調(diào)，傳球到位。體驗(yàn)自主合作學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的喜悅。

3、發(fā)展提高階段改階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為三對(duì)三的傳球比賽，運(yùn)用課上學(xué)到的墊球和傳球技術(shù)，運(yùn)用于比賽中，對(duì)于學(xué)生是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于三名隊(duì)員間的合作是一個(gè)挑戰(zhàn)，作為一個(gè)拓展游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，克服困難的精神，更好的體驗(yàn)排球比賽帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、恢復(fù)身心階段在本環(huán)節(jié)老師設(shè)計(jì)放松操活動(dòng)，在悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中讓學(xué)生放松身心，舒緩情緒，消除疲勞。

第五篇：小學(xué)體育《排球正面上手傳球》教學(xué)設(shè)計(jì)

水平五排球正面上手傳球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)合理設(shè)置練習(xí)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，讓課堂上的每一位學(xué)生都能積極參與各項(xiàng)練習(xí)，并將技術(shù)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)身體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中正視學(xué)生的個(gè)體差異，力求做到關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展。在一堂課的教學(xué)中對(duì)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)既全面體現(xiàn)更有所側(cè)重，尤其不能生搬硬套、牽強(qiáng)附會(huì)。

二、教材分析

傳球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)六大主干技術(shù)之一，傳球的種類很多，正面上手傳球是最基本的傳球方法，它的技術(shù)特點(diǎn)是便于控制，出球的準(zhǔn)確性高。進(jìn)行正面上手傳球的學(xué)習(xí)能使學(xué)生更全面地了解排球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，能與同伴合作、為同伴創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)，為今后學(xué)習(xí)排球其他各項(xiàng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)打好基礎(chǔ)，教材具有承上啟下的重要作用。正面上手傳球看似簡(jiǎn)單，但對(duì)肌肉精細(xì)化運(yùn)動(dòng)有著很高的要求，通過(guò)這一技術(shù)的練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的手腕、手指力量，提高時(shí)間、空間判斷的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)全身協(xié)調(diào)用力能力。另外，正面上手傳球技術(shù)也是一項(xiàng)為完成最后進(jìn)攻做準(zhǔn)備的帶有“服務(wù)性”的“過(guò)渡”技術(shù)，通過(guò)練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

水平五（高一年級(jí)）正面雙手上手傳球?qū)才?個(gè)學(xué)時(shí)，本次課是第一學(xué)時(shí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是正確的傳球手型，教學(xué)難點(diǎn)是合理的擊球點(diǎn)。

三、教與學(xué)策略

作為該教材的第一次課，在教學(xué)過(guò)程中將借助圖示、講解、示范、學(xué)生演示、學(xué)生評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合等手段，用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式等教法，組織學(xué)生以嘗試探究、個(gè)人自主、小組合作等學(xué)習(xí)形式，循序漸進(jìn)、層層深入，最終通過(guò)學(xué)生的努力達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。