第一篇：五年級數(shù)學實踐作業(yè)

五年級數(shù)學《物體的體積》生活性、實踐性與操作性作業(yè)______年級______班姓名：______

同學們，在我們身邊，有一些特殊物品，它們的體積很難直接測量出來。但只

要你開動腦筋，就一定能想到好辦法。

請你選擇一個特殊物品，做一個聰明的測量員，測量并計算出它的體積吧！

一、寫一寫。

1、你選擇的被測量體積的物品是：。

2、請將測量步驟寫在下表中。

二、算一算。

請根據(jù)測量結果，計算出該物品的體積。

三、評一評。

同學們，你喜歡本次的實踐作業(yè)嗎？（）

請說明理由：自我評價：教師評價：※ 溫馨提示：如果有困難，可以和合作完成！

第二篇：五年級數(shù)學作業(yè)方案

五年級數(shù)學作業(yè)設計方案

五年級數(shù)學組

作業(yè)是實施小學數(shù)學的重要環(huán)節(jié)，精心設計作業(yè)是提高數(shù)學效果的有效手段。作業(yè)的內(nèi)容要緊扣教學要求，目的明確，有針對性。作業(yè)題的數(shù)量要適當，能夠適應不同程度學生的需要。作業(yè)的設計要有層次、難易適度。要有一定數(shù)量的基本題和稍有變化的習題，也要有一些綜合題和富有思考性的習題，但不要過于繁難。如果作業(yè)讓學生厭煩或反感，學習成績就無法得到提高。因此，數(shù)學作業(yè)要力避重復性、防止單一化、克服封閉性，精心設計與安排訓練內(nèi)容，充分發(fā)揮數(shù)學作業(yè)的功能。設計時注意由淺入深、逐步提高、突出重點與關鍵、合理搭配題型，同時強化習題的趣味性與訓練性、層次性與全面性、探索性與開放性，使學生在做經(jīng)過精心設計與安排的作業(yè)時，不僅能夠積極地掌握數(shù)學知識，而且創(chuàng)造性思維能夠得到培養(yǎng)和發(fā)展。結合小學數(shù)學課程標準、小學數(shù)學五年級教材和五年級學生的特點，現(xiàn)制定以下作業(yè)方案。

一、作業(yè)的布置

1、作業(yè)設計要有明確的目的性和針對性

2、作業(yè)要少而精。

3、作業(yè)設計要有層次

4、作業(yè)要有基礎知識作業(yè)和拓展知識作業(yè)。

5、每周周末做一套綜合性練習題（家長郵箱中找，并打?。?/p>

二、小學生作業(yè)設計有效性

1、作業(yè)要有趣味性

做作業(yè)對于學生鞏固數(shù)學知識，培養(yǎng)技能、技巧具有極其重要的意義。課外布置一些既與當天所學知識有關，又有趣味性的作業(yè),能把教學很好地延伸到課外，使學生對作業(yè)的單調(diào)印象有所改變。

2、作業(yè)要有開放性

現(xiàn)實生活的問題往往存在于比較復雜的，信息不完備的現(xiàn)實情境之中，它的解決不僅需要學生具有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力，而且需要學生具有發(fā)散性的思維和創(chuàng)新的能力。為此，在設計作業(yè)時，要與現(xiàn)實性和挑戰(zhàn)性相結合，設計以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維為目的的開放性作業(yè)，使學生真正成為一個創(chuàng)新者。

3、作業(yè)要有實踐性。

作業(yè)與學生的生活實際相結合，富有一定的情境，能激發(fā)學生的作業(yè)興趣。如你身邊哪些物體是長方體？要計算出它的表面積或體積，必須知道哪些條件？實踐性作業(yè)讓學生親身經(jīng)歷，在觀察、操作、實驗等一系列活動中去探索知識，解決問題，體驗知識產(chǎn)生的過程，培養(yǎng)學生樂于動手、動腦、勤于實踐的習慣，以致于提高學生的實踐能力。

4、作業(yè)要有多樣性

《數(shù)學課程標準》指出：“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！睌?shù)學課堂教學要注意這一點，數(shù)學作業(yè)的布置也要注意這一點。在平常的數(shù)學教學中，我在設計課堂內(nèi)外的作業(yè)時，就努力做到形式的多樣性。

5、作業(yè)的量要適中

作業(yè)量過多，會給學生造成壓力，學生為了完成作業(yè)而趕時間，這樣的作業(yè)質量不高，學生在書寫上潦草，計算上粗心等，還要避免繁瑣、機械、重復的作業(yè)題，這樣的題會使學生壓惡，形成了要數(shù)量不要質量的心態(tài)，達不到做作業(yè)的目的

三、作業(yè)的檢查和批改

1、要求會讀會背的概念作業(yè)，可以讓家長檢查、小組檢查和老師抽查。

2、作業(yè)要及時批改，批改認真規(guī)范。

3、作業(yè)要讓學生及時訂正。對于寫的有錯的地方，一定讓學生訂正，因為這正是學生不會的或者易錯的地方。

4、對于學生的共性問題，老師要進行講解，對于個別性問題，老師要當面進行講解。

四、作業(yè)的評價

1、評語要有激勵性等級(優(yōu)、良、努力)。評語不要求長。

2、對于當天寫得好的作業(yè)，老師及時表揚。

3、要經(jīng)常進行作業(yè)展評，使學生看到別人作業(yè)的優(yōu)點，找到不足。對寫得好的作業(yè)要及時表揚，激發(fā)學生的寫作業(yè)的積極性。

第三篇：數(shù)學實踐作業(yè)評價

數(shù)學實踐作業(yè)評價

作業(yè)

名稱

評價內(nèi)容

合格

良好

優(yōu)秀

關于

家庭

用電

量的調(diào)查

研究小組的組織

建立了研究小組，組內(nèi)有

組長。

建立研究小組，組內(nèi)有分

工，每位組員大概知道自

己的任務。

建立研究小組，組內(nèi)有明確、合理的分工，每位組員清楚地知道

自己的任務。

研究方案的設計

有研究的基本方案，方案

也有一定的可能性。

有完整的研究方案，可以

按照研究方案展開研究，可行性比較強，也基本符

合研究主題。

有完整、明確的研究方案，研究

步驟、方法、人員安排科學，符

合研究主題。

研究過程的展開

能按照研

究方案開展研

究，基本完成研究任務。

能按照研究方案定時、定

量進行研究，也有一定的數(shù)據(jù)分析能力。

能完全按照研究方案定時、定量

進行研究，對數(shù)據(jù)分析科學、合理。

研究成果的呈現(xiàn)

能展示研究中的數(shù)據(jù)，表

達自己的想法。

能夠用比較恰當?shù)姆绞奖?/p>

達研究成果，并能用數(shù)據(jù)

表達對問題的看法。

能夠用合理的方式，比如統(tǒng)計

表、統(tǒng)計圖來表達研究成果，對

數(shù)據(jù)分析有自己的看法，并能科

學、合理地用數(shù)據(jù)說明問題。

第四篇：三年級數(shù)學實踐作業(yè)

三年級數(shù)學寒假實踐作業(yè)

一、作業(yè)要求

1、結合大量現(xiàn)實事例，初步認識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形；通過實際操作學會確定軸對稱圖形的對稱軸。

2、在操作、觀察、畫圖等實際活動中，學習圖形知識。

二、作業(yè)內(nèi)容：

1、參照三年級數(shù)學下冊課本19—23頁找到生活中你的身邊哪些圖形或物體是軸對稱圖形，并將記錄下來。

（1）（3）

（2）（4）

2、你能畫一畫簡單的軸對稱圖形嗎？并畫出它的對稱軸。

3、搜集樹葉，用對稱的方法設計一幅樹葉貼畫（可以把你做的貼畫貼在一張紙上）。

三、關于軸對稱圖形你想說些什么？

第五篇：四年級數(shù)學實踐作業(yè)（精選）

四年級數(shù)學實踐作業(yè)

班級姓名

1、畫一個平行四邊形和一個梯形，并標出它們的高。

2、畫一筆

（1）在平行四邊形上畫一筆，使分成的兩個圖形都是梯形

（2）在梯形紙上畫一筆，使分成的兩個圖形有一個是平行四邊形。