第一篇：2011體改生上課的通知

遼寧警專教務(wù)處

遼警專教通 [2012]7號(hào)

關(guān)于2011級(jí)體改生上課的通知

各相關(guān)系部：

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃及學(xué)校關(guān)于清明節(jié)放假安排，關(guān)于2011級(jí)體改生上課的有關(guān)事宜通知如下：

1、2011級(jí)體改生4月7日開(kāi)始上課，4月7日（周六）上4月5日（周四）的課程；4月8日（周日）上4月6日（周五）的課程。

2、請(qǐng)各相關(guān)系部通知教師網(wǎng)上查詢本人課表，教學(xué)秘書(shū)由教務(wù)管理系統(tǒng)中為本系體改生打印課表。做好2011級(jí)體改生上課準(zhǔn)備。

此通知。

教務(wù)處

2012年3月29日

第二篇：體改生畢業(yè)典禮致辭

XX屆體改生畢業(yè)典禮致辭

親愛(ài)的同學(xué)們、家長(zhǎng)們、老師們：

大家下午好！

今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，為我院XX屆390名政法干警招錄培養(yǎng)體制改革試點(diǎn)班學(xué)員舉行畢業(yè)典禮，共同分享收獲的喜悅，憧憬美好的未來(lái)。首先，我謹(jǐn)代表學(xué)院黨委和全體教職員工，向圓滿完成學(xué)業(yè)、即將走上公安工作崗位的全體同學(xué)表示最熱烈地祝賀！

同學(xué)們，時(shí)光荏苒，兩年的警院生活彈指一揮間，兩年里，你們珍惜時(shí)光，積極奮進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練，收獲了知識(shí)，塑造了品性，磨礪了意志，同時(shí)堅(jiān)定了信心，增強(qiáng)了自信，開(kāi)闊了視野，更深刻地領(lǐng)會(huì)到人民警察忠誠(chéng)警魂的精神和“忠誠(chéng)為民、勤學(xué)成才”校訓(xùn)的內(nèi)涵，為自己書(shū)寫(xiě)了一段精彩的青春篇章。我為能和你們一起與警察學(xué)院同行感到自豪，為你們的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到欣慰，更為你們即將走向公安工作崗位、擔(dān)負(fù)起崇高的社會(huì)責(zé)任而感到驕傲！臨別之際，我對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望，與大家共勉。

一是忠誠(chéng)。忠誠(chéng)是一種高貴的品質(zhì)，更是一種崇高的信仰。天下之德，莫過(guò)于忠，忠誠(chéng)是警察的職業(yè)品質(zhì)，也是警察的事業(yè)追求。無(wú)論今后你們將面對(duì)什么樣的人生征途，都請(qǐng)堅(jiān)守和牢記正確的立場(chǎng)和取向，唯有信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、心系群眾、不怕?tīng)奚?，真正做到危難時(shí)刻顯身手，為黨和人民的利益鞠躬盡瘁，才能經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)，才能得到人民的認(rèn)可。無(wú)論你們將來(lái)在什么崗位，只有將忠于黨、忠于祖國(guó)、忠于人民、忠于法律的人民警察忠誠(chéng)警魂融入血脈、深入骨髓、銘刻在心，才能承載起黨和人民的殷切希望，才能肩負(fù)起維護(hù)法律尊嚴(yán)和保衛(wèi)一方平安的重大責(zé)任。

二是勤學(xué)。古人云：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。”學(xué)校生活的結(jié)束并不意味著學(xué)業(yè)的終結(jié)，相反是我們學(xué)習(xí)生涯新的開(kāi)始。為學(xué)之要貴在勤奮、貴在鉆研、貴在有恒。希望同學(xué)們走出校門，走上工作崗位以后，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)、向先進(jìn)學(xué)、向群眾學(xué)、向身邊的同事學(xué)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。同時(shí)，希望同學(xué)們?cè)诠ぷ鲘徫簧侠^續(xù)深造，勇攀高峰，干一行，愛(ài)一行，鉆一行，不斷進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，真正做到學(xué)以致用，全面豐富和提升自己。

三是干凈?？倳?shū)記指出：“一個(gè)人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己?！备蓛艟褪且袷匾?guī)定，慎用權(quán)力，廉潔奉公。個(gè)人干凈，是法律對(duì)我們的規(guī)范、道德對(duì)我們的約束、職業(yè)對(duì)我們的要求。同學(xué)們要不斷強(qiáng)化個(gè)人干凈的人生底線，在將來(lái)面對(duì)的各種誘惑和考驗(yàn)面前，希望你們始終保持對(duì)黨紀(jì)國(guó)法的敬畏，堅(jiān)守法律底線，不觸道德紅線，切實(shí)打牢嚴(yán)守紀(jì)律的思想根基，不作權(quán)利交易，不作金錢奴隸，不作美色俘虜，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，不斷強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我塑造，清白做人，坦蕩做事。

四是擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，我們正處于全面深化改革，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻的特殊時(shí)期，特殊的身份賦予了我們特殊的使命，同學(xué)們要真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)，自覺(jué)把使命放在心上，把責(zé)任扛在肩上，時(shí)刻要有如臨深淵、如履薄冰的危機(jī)感和緊迫感，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，恪盡職守、勇挑重?fù)?dān)、迎難而上、扎實(shí)工作，塑造自我崇高的精神境界、寶貴的品格特征。

同學(xué)們，這兩年你們?cè)诰浩床珚^進(jìn)的身影，已經(jīng)播撒在學(xué)院的每個(gè)角落，融入到警院的一草一木，凝結(jié)成警院的歷史和傳承，這份情懷和眷戀，會(huì)隨著時(shí)間的推移越來(lái)越濃，越來(lái)越深。我還想告訴大家，并不是衣錦才能還鄉(xiāng)，也不是位高方可回校，無(wú)論將來(lái)的你們職位高低，無(wú)論你們身在何處，無(wú)論你們順境逆境，母校的大門永遠(yuǎn)為你們敞開(kāi)，母校會(huì)一直在這里，回應(yīng)著你們的需求與盼望，支持著你們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，關(guān)注著你們的榮耀與輝煌，等你們回來(lái)分享成功與喜悅，等你們回來(lái)重溫青春與夢(mèng)想！

同學(xué)們，人心生一念，天地悉皆知，希望你們不忘初心，牢記使命，在各自的工作崗位上，繼續(xù)堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的品格和作風(fēng)，好好學(xué)習(xí)，好好工作，好好生活，心懷夢(mèng)想，砥礪前行！

最后，向?yàn)槟銈兏冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心地感謝！向養(yǎng)育關(guān)心你們的父母表示誠(chéng)摯地問(wèn)候！衷心祝愿親愛(ài)的同學(xué)們身體健康、平安幸福、工作順利，前程似錦！

謝謝大家！

第三篇：一名體改生的從警感言

一名體改生的從警感言

XX派出所

XX

從考上公務(wù)員到正式來(lái)XX所上班已經(jīng)兩年了。兩年的學(xué)習(xí)，兩年的訓(xùn)練，我們厚積薄發(fā)，終于以一份滿意的答卷告別學(xué)校，來(lái)到我們期盼已久的崗位，開(kāi)始我新的工作、新的生活、新的體驗(yàn)。

我被分配在XX派出所，從事社區(qū)警務(wù)室工作，分配從事警務(wù)室民警工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的課題，在實(shí)際工作中，由于參加公安工作時(shí)間較短，我撲下身子，從頭學(xué)起、做起，踏實(shí)工作，不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常向老同志請(qǐng)教實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)常借鑒學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)，為我努力做好社區(qū)民警的工作打下了一定的基礎(chǔ)。

XX社區(qū)是一個(gè)出了名的“老大難”社區(qū)，該社區(qū)占地面積約355802平方米，樓宇170棟，常住人口4595戶，17588人，商鋪191個(gè)，而且還有機(jī)關(guān)、學(xué)校和金融單位，娛樂(lè)休閑場(chǎng)所、酒樓飯店等也比較多，這里以前一直是社會(huì)治安復(fù)雜地區(qū)。我為了盡快熟悉情況，獲得群眾信任，整整一個(gè)月的時(shí)間，走遍了轄區(qū)內(nèi)的每一條街巷。我一邊深入宣傳實(shí)施社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略的重要性，爭(zhēng)取社區(qū)群眾的理解和支持，一邊廣泛走訪群眾，征求意見(jiàn)和建議。走訪中，我逐步對(duì)重點(diǎn)戶、重點(diǎn)人的情況了然于心，并借走訪之機(jī)向社區(qū)群眾詳細(xì)講解警務(wù)改革的重要意義和警民協(xié)作的重要作用，同時(shí)對(duì)群眾提出的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答。

我始終認(rèn)為，對(duì)群眾要有誠(chéng)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，真正做到親民、愛(ài)民，人民群眾采愿意與你成為朋友，才愿意交流感情，互通信息。在我的管轄區(qū)域內(nèi)，幾乎每戶居民家里都會(huì)有一張“警民聯(lián)系卡”。我每次送出一張“警民聯(lián)系卡”，都會(huì)對(duì)群眾作出“有事請(qǐng)打我電話，我一定會(huì)盡快趕到?！边@樣的承諾。當(dāng)居民遇到有什么急事、難事，如水、電、煤發(fā)生故障，下崗待業(yè)、夫妻不和、家人患病、住房緊促、子女就讀等困難時(shí)，我都會(huì)主動(dòng)去解決，放棄節(jié)假日休息時(shí)間；現(xiàn)在，有的居民至遇到什么喜慶事，也會(huì)想到我。

我十分注重在走訪中注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。今年7月13日，我在入戶走訪中了解到，XX92歲的退休職工XX，戶口在臨煥礦，需要辦理“二代證”，但住在XX縣農(nóng)村，身體不好，不能前往照相，得知這一情況后，我在請(qǐng)示所領(lǐng)導(dǎo)的同意下，與同事冒雨前往近百多里外的XX縣XX鄉(xiāng)XX村XX自然村為老人XX采集了照片，回到XX把照片修好，及時(shí)為老人辦理“二代證”，解決了老人的實(shí)際困難。（在XX新聞網(wǎng)等媒體均有報(bào)道）有時(shí)，遇見(jiàn)戶籍窗口業(yè)務(wù)辦理高峰期，因?yàn)槲覍?duì)轄區(qū)人熟，就主動(dòng)協(xié)助內(nèi)勤辦理群眾的戶口業(yè)務(wù)，極大增長(zhǎng)了辦事效率。

對(duì)于一個(gè)公安?？圃盒．厴I(yè)的新警來(lái)講，初入隊(duì)伍的這段時(shí)間是汲取養(yǎng)分的大好時(shí)機(jī)，在接下來(lái)的日子里我努力將2 所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐充分結(jié)合，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，用實(shí)踐驗(yàn)證理論，努力做到有一個(gè)優(yōu)秀的起點(diǎn)，在將來(lái)的從警路上踏平坎坷，迎接風(fēng)浪，不畏艱難，始終把全心全意為人民服務(wù)的宗旨牢記心間，為維護(hù)社會(huì)治安穩(wěn)定，為保證國(guó)家民族穩(wěn)定團(tuán)結(jié)，盡自己微薄之力，我一定會(huì)成為一名合格的XX公安民警，一名稱職的人民公仆。

第四篇：無(wú)生上課

3、燕子

（第一課時(shí)）

一、教材分析：

這是一篇散文，課文描寫(xiě)了燕子的外形，它在春天從南方趕來(lái)，在天空中、湖面上飛行，在電線上休息的情景。本文語(yǔ)言清新明快，描寫(xiě)準(zhǔn)確生動(dòng)。燕子活潑可愛(ài)的外行特點(diǎn)、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場(chǎng)面，都躍然紙上，動(dòng)靜結(jié)合，字里行間流露出作者對(duì)燕子的喜愛(ài)之情。

二、學(xué)情分析：

本篇課文是第一單元的第三課，寫(xiě)的是桃花盛開(kāi)、綠柳輕揚(yáng)、燕子飛來(lái)的情景，而這些對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體生動(dòng)地描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力。

三、課時(shí)目標(biāo)：(背）

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解新詞的意思。

2、正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

3、抓住燕子的外形、飛行、休息的特點(diǎn)，體會(huì)其活潑可愛(ài)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：（背）

1、重點(diǎn): ①學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解新詞的意思。

②正確、流利地朗讀課文；了解文章大意。

2、難點(diǎn)：抓住燕子外形特點(diǎn)，體會(huì)其活潑可愛(ài)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)流程：（背）

談話導(dǎo)入→自讀課文→再讀課文→布置作業(yè)

七、教學(xué)過(guò)程：（上課全程、重點(diǎn)）

1、談話導(dǎo)入：（自己組織好導(dǎo)入的臺(tái)詞，盡量簡(jiǎn)單）

⑴?春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處都是花紅柳綠，生機(jī)勃勃。有這樣 一種可愛(ài)的小精靈們從南方飛回來(lái)了，同學(xué)們猜一猜是什么？?（出示燕子的圖片）?沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們都知道是小燕子，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你所見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的？?（?這位同學(xué)最先舉手，你來(lái)說(shuō)。嗯，這位同學(xué)回答的真好，很完整?）⑵?今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)看看，作家鄭振鐸先生筆下的燕子有哪些特點(diǎn)？先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)課題?（講解?燕?結(jié)構(gòu)）。?請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。?

過(guò)渡語(yǔ)（背）：?好，接下來(lái)，老師想先請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀一讀，在讀之前，老師給同學(xué)們提出幾條要求：①讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)生詞，理解生詞意思。②讀通句子，注意長(zhǎng)句子的停頓與斷句。③讀順全文，了解文章大意。好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始朗讀。?

2、自讀課文： ⑴學(xué)生自讀。⑵檢查自讀情況： ①讀準(zhǔn)生字詞。

臺(tái)詞（背）：?好，停。老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，接下來(lái)老師要來(lái)檢查一下同學(xué)們的自讀情況了。我們先來(lái)看一下大屏幕，老師出示了這篇課文的生字和新詞，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀？好，這位同學(xué)。嗯，這位同學(xué)讀完了，有沒(méi)有哪位同學(xué)來(lái)給他評(píng)價(jià)一下？好，你來(lái)點(diǎn)評(píng)。嗯，他讀得很認(rèn)真，聲音很洪亮，但是有個(gè)詞語(yǔ)讀錯(cuò)了。很好?？磥?lái)你聽(tīng)的很認(rèn)真，那接下來(lái)老師想請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師，帶著同學(xué)們把這些詞語(yǔ)讀一讀。好，同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，字音都讀得非常標(biāo)準(zhǔn)。

②理解生詞意思。臺(tái)詞（背）：?那接下來(lái)老師想問(wèn)一問(wèn)同學(xué)們，這些詞語(yǔ)的意思大家都理解了嗎？好，老師看見(jiàn)有的同學(xué)在搖頭了，沒(méi)有關(guān)系，接下來(lái)老師給同學(xué)們一點(diǎn)時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的方式討論一下這些詞語(yǔ)的意思，開(kāi)始。好，停。老師看到大多數(shù)的同學(xué)討論的非常積極，相信你們一定都收獲很多。那現(xiàn)在還有哪些詞語(yǔ)你們不能理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)，我們一起來(lái)交流一下。好，你說(shuō)。嗯，這位同學(xué)說(shuō)了，他不懂‘蕩漾’是什么意思，有沒(méi)有哪位同學(xué)可以幫幫他。好，你來(lái)幫他。你解釋得真詳細(xì)，你太棒了，同學(xué)們掌聲送給他。? ③指導(dǎo)寫(xiě)字：師范寫(xiě)講解，生練寫(xiě)反饋。

臺(tái)詞（背）：?好，詞語(yǔ)都會(huì)讀了，意思也都理解了，那接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)本課的生字。同學(xué)們覺(jué)得有哪些字比較難寫(xiě)嗎？好，老師聽(tīng)見(jiàn)了，有同學(xué)說(shuō)‘微’不好寫(xiě)，那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)書(shū)寫(xiě)這個(gè)字。（師范寫(xiě)，講解）好，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自己把這個(gè)字在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。好，老師觀察到同學(xué)們都寫(xiě)的很認(rèn)真，有沒(méi)有哪位同學(xué)愿意展示一下你的書(shū)寫(xiě)作品？好，這位同學(xué)最先寫(xiě)好，我們來(lái)看看他寫(xiě)的怎么樣。這位同學(xué)的字寫(xiě)得很認(rèn)真，很整潔，書(shū)寫(xiě)有力工整，很棒。? ④讀課文。

臺(tái)詞（背）：?好，掃除了生字和新詞這兩大攔路虎之后，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀課文。老師來(lái)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段，女同學(xué)讀第三自然段，全班齊讀第四自然段。（師范讀第一自然段）接下來(lái)請(qǐng)女生來(lái)讀。好，女生讀的很認(rèn)真，斷句都很準(zhǔn)確。接下來(lái)男生來(lái)讀。好，男生聲音非常洪亮。接下來(lái)，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀最后一段。好，聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師仿佛看見(jiàn)了一只只可愛(ài)活潑的小燕子從我的眼前飛過(guò)一般。那接下來(lái)老師想再請(qǐng)同學(xué)們把課文讀一遍，這一次請(qǐng)采用默讀的方式來(lái)讀，邊讀邊概括每個(gè)自然段的大意，好，默讀開(kāi)始。?

3、再讀課文：

默讀課文，概括每個(gè)自然段的段落大意（師板書(shū)）。

臺(tái)詞（背）：?好，大多數(shù)同學(xué)們都已經(jīng)讀好并概括了段意，接下來(lái)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)概括一下。好，你來(lái)回答。（師板書(shū)段落大意關(guān)鍵詞，一定要簡(jiǎn)潔明了）這位同學(xué)概括的非常準(zhǔn)確，你請(qǐng)坐。從課文中我們能感受到小燕子的活潑與可愛(ài)，那小燕子的活潑可愛(ài)具體表現(xiàn)在哪里，我們下節(jié)課將繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。接下來(lái)老師布置一下今天的家庭作業(yè)。⑴每個(gè)生字寫(xiě)兩個(gè)。⑵搜集并讀一讀其他有關(guān)描寫(xiě)燕子的文章。?

4、布置作業(yè): ⑴每個(gè)生字寫(xiě)兩個(gè)。

⑵搜集并讀一讀其他有關(guān)描寫(xiě)燕子的文章。臺(tái)詞（背）：?好，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。?

八、板書(shū)設(shè)計(jì)：（板書(shū)，寫(xiě)在黑板上）

外形

生趣

燕子

動(dòng)

靜

九、教學(xué)反思：

第五篇：如何上好無(wú)生上課

如何上好無(wú)生上課

2012年12月15日，合肥市行知學(xué)校青年教師（1977年12月后出生）基本功大賽正式拉開(kāi)帷幕，第一輪考查項(xiàng)目是三項(xiàng)，無(wú)生上課12分鐘、粉筆字（通過(guò)無(wú)生上課板書(shū)進(jìn)行考評(píng)）、簡(jiǎn)筆畫(huà)3分鐘。初中數(shù)學(xué)組有5位老師參與了考評(píng)，大家準(zhǔn)備認(rèn)真，發(fā)揮正常?？傮w感覺(jué)有以下幾點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。

1.語(yǔ)言準(zhǔn)確，聲音有激情。這是無(wú)生上課最基本的要求，也很重要，因?yàn)闆](méi)有學(xué)生，氣氛完全通過(guò)老師的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言）來(lái)營(yíng)造。

2.充分利用教具、現(xiàn)代教育技術(shù)組織教學(xué)。韓老師為探究軸對(duì)稱的性質(zhì)自制了演示紙板，直觀形象；樊老師為探究中點(diǎn)的存在性和唯一性，利用小磁鐵在一條線段上運(yùn)動(dòng)，簡(jiǎn)潔有效；倪老師也在課堂上通過(guò)幾何畫(huà)板（空對(duì)空，無(wú)生上課完全可以）研究角的大小比較。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)很有新意。平老師上的課題是線段射線直線，平老師從線段開(kāi)始，通過(guò)延長(zhǎng)得到射線，再通過(guò)反向延長(zhǎng)得到直線，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到三線之間的關(guān)系，同時(shí)，本節(jié)課許多零碎知識(shí)點(diǎn)通過(guò)這一線條自然生成；倪老師和樊老師上的課題分別是角的大小比較和線段的大小比較，都從定性比較自然過(guò)渡到定量比較，再通過(guò)比較線段上取一點(diǎn)分成的兩條線段的長(zhǎng)短得到線段中必存在一點(diǎn)把一條線段分成兩條相等的線段，從而得到線段的中點(diǎn)這一概念。4.簡(jiǎn)筆畫(huà)有創(chuàng)意。像平老師、倪老師、樊老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)，既能體現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)的特點(diǎn)，又能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，特別是倪老師繪畫(huà)功底深厚，出手不凡。當(dāng)然也暴露出一些問(wèn)題需要改進(jìn)。

1.粉筆字要練。除了丁老師粉筆字感覺(jué)清新、有力道、有筆鋒外，其余老師的粉筆字都有待改進(jìn)，需要專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握粉筆字的書(shū)寫(xiě)技巧，同時(shí)還要在書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的前提下提高粉筆字的書(shū)寫(xiě)速度。

2.出現(xiàn)了一些細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤（在此不一一列舉）。

3.課堂不生動(dòng)。部分老師臉部表情僵硬，自始至終一個(gè)表情，從而顯得課堂沒(méi)有感染力，因此需要老師們會(huì)使用手勢(shì)、眼神、臉部表情與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)出有生課堂的氣氛。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)不合理。五位老師的板書(shū)要么過(guò)多，要么過(guò)于簡(jiǎn)單，只有提綱要領(lǐng)，還有老師的板書(shū)顯得零亂，很隨意。

5.超時(shí)現(xiàn)象嚴(yán)重。要求12分鐘的無(wú)生上課，有兩位老師用了15分鐘，一位老師用了16分鐘，一位老師用了20分鐘，一位老師用了25分鐘。在大型比賽活動(dòng)中，超時(shí)現(xiàn)象一般是不允許的，那么如何在有限時(shí)間內(nèi)如何有的放矢完成教學(xué)活動(dòng)展示是一個(gè)重要問(wèn)題。下面，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，就如何上好無(wú)生上課談?wù)勛约旱南敕ā?.目標(biāo)重難點(diǎn)要明晰。

【現(xiàn)象】老師備課過(guò)于細(xì)致，面面俱到。由于沒(méi)有學(xué)生，教學(xué)過(guò)程完全由老師的語(yǔ)言表述呈現(xiàn)，導(dǎo)致整節(jié)課重難點(diǎn)不突出，甚至出現(xiàn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能完成教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象往往是老師們教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)不明晰造成的，不少老師只在敘寫(xiě)教案時(shí)才考慮教學(xué)目標(biāo)。像這種不許上交教案的無(wú)生上課忽視教學(xué)目標(biāo)的定位。

【對(duì)策】備課時(shí)一定要做目標(biāo)分析。哪些必須呈現(xiàn)，哪些可將可不講，哪些要呈現(xiàn)過(guò)程，哪些可以一帶而過(guò)。重點(diǎn)內(nèi)容要呈現(xiàn)過(guò)程，難點(diǎn)的突破策略要展示清楚。抓住了重難點(diǎn)，其它的講沒(méi)講到無(wú)關(guān)緊要，無(wú)傷大局。備課要會(huì)做“加法”，上課要會(huì)做“減法”。2.課堂節(jié)奏感要強(qiáng)。

【現(xiàn)象】12分鐘（有時(shí)是15分鐘）無(wú)生上課一條水平線，節(jié)奏感不強(qiáng)，再加上本身就沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)，導(dǎo)致課堂沒(méi)吸引力，感染力不強(qiáng)。

【對(duì)策】課堂節(jié)奏可以通過(guò)時(shí)間安排來(lái)體現(xiàn)。數(shù)學(xué)課一般可以分為六大環(huán)節(jié)，時(shí)間大致分配如下：

①導(dǎo)入新課，快捷新穎，一般1分鐘。這個(gè)環(huán)節(jié)要求簡(jiǎn)潔有效，能快速進(jìn)入主題，盡量不要拖泥帶水，繞來(lái)繞去，而且導(dǎo)入是為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，所以導(dǎo)入要能與教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)緊密聯(lián)系。

②新知探究，過(guò)程性強(qiáng)，一般5分鐘。這部分應(yīng)該是本節(jié)課重點(diǎn)，問(wèn)題設(shè)置要細(xì)致合理，有探究性，要能體現(xiàn)出知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。一般通過(guò)師生互動(dòng)生成本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)。

③鞏固練習(xí)，一點(diǎn)帶面，一般2分鐘。練習(xí)設(shè)置要有梯度，處理方式要多樣化，由于沒(méi)有學(xué)生，不需要老師把每一題都講到。比如“請(qǐng)這位男生把第一大題的答案交流一下”，“有沒(méi)有不同的答案”“同意的請(qǐng)舉手”“好，下一題……”。若難度不大，就假設(shè)正確，一帶而過(guò)。但為了體現(xiàn)這一環(huán)節(jié)的地位，又不想過(guò)多花時(shí)間，可以選取一題讓學(xué)生分析一下思路（老師代替說(shuō)），或者假設(shè)一位同學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，然后通過(guò)大家的合作交流訂正過(guò)來(lái)。總之，可以采取一點(diǎn)蓋面的處理方式。

④拓展延伸，步步為營(yíng)，一般2分半鐘。這一環(huán)節(jié)重在分析，具體內(nèi)容可能是一道延伸題，可能是一個(gè)延伸知識(shí)點(diǎn)，一般難點(diǎn)出現(xiàn)在這個(gè)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)分解難度的方式各個(gè)擊破。⑤課堂小結(jié)，梳理歸納，一般1分鐘。課堂小結(jié)在形式上要出新，環(huán)節(jié)目的是歸納總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，最好在PPT中展示一個(gè)本節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，其次可從思想方法、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等方面作適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然也可在這個(gè)節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)上通過(guò)設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，為下一節(jié)課埋下伏筆。

⑥布置作業(yè)，量要適中，一般半分鐘即可。作業(yè)量不能太多，更不能出現(xiàn)什么全品學(xué)練考或者報(bào)紙做哪里哪里等。3.凸顯學(xué)生的主體地位。

無(wú)生上課沒(méi)有學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)完全由老師呈現(xiàn)，如何凸顯學(xué)生的地位，營(yíng)造出課堂氣氛，讓評(píng)委感覺(jué)到老師確實(shí)是在跟一群學(xué)生進(jìn)行交流？這需要一些手段和策略。（1）采取多種教學(xué)活動(dòng)組織形式。有些內(nèi)容可以采取教師講授法；

有些內(nèi)容可采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)法，甚至可以讓學(xué)生自主閱讀教材，然后通過(guò)PPT中幾道習(xí)題鞏固或者說(shuō)檢查閱讀效果；

有些內(nèi)容可以采取合作學(xué)習(xí)的方式，拋出一個(gè)問(wèn)題，大家先獨(dú)立思考，然后在組內(nèi)進(jìn)行交流，再請(qǐng)一位小組代表反饋交流結(jié)果，其他小組可以補(bǔ)充，最后老師做總結(jié)性評(píng)價(jià)；

（2）設(shè)置學(xué)生錯(cuò)誤，并通過(guò)生生碰撞營(yíng)造氛圍。在教學(xué)活動(dòng)中，往往有那么一個(gè)題目或者問(wèn)題學(xué)生容易犯錯(cuò)，老師就可以在課堂上故意在設(shè)置錯(cuò)誤。場(chǎng)景如下（以等腰三角形的性質(zhì)為例）：

師：已知等腰三角形一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)為80°，則這個(gè)三角形最小的內(nèi)角為多少度？（停頓兩秒）師：請(qǐng)后面這位男生談?wù)勀愕南敕?。（停頓，作傾聽(tīng)狀，不需代替學(xué)生敘說(shuō)過(guò)程）

師：這位同學(xué)認(rèn)為三角形最小的內(nèi)角為50°。（同時(shí)把目光和手勢(shì)投向另一個(gè)區(qū)域，假想有一位同學(xué)舉手想表達(dá)不同觀點(diǎn)）這邊這位女生有不同觀點(diǎn)。（用手勢(shì)示意這位同學(xué)起立回答，然后作傾聽(tīng)狀）

師：這位女生認(rèn)為80°角可能是底角，也可能是頂角，因此要分兩種情況討論，發(fā)現(xiàn)當(dāng)80°角為頂角時(shí)，最小的內(nèi)角為50°，當(dāng)80°角為底角時(shí)，最小的內(nèi)角為20°，又因?yàn)?0°＜50°，所以三角形最小的內(nèi)角為20°。【注：這是替學(xué)生說(shuō)給評(píng)委聽(tīng)的】 師：（假想又有學(xué)生舉手，老師用手勢(shì)示意另一個(gè)區(qū)域）這位同學(xué)還有不同看法……（不需要重復(fù)學(xué)生答案，此時(shí)評(píng)委老師能知道學(xué)生會(huì)說(shuō)些什么）師：（目光回到剛才那位女生）你同意他的觀點(diǎn)嗎？大家同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？對(duì)（用手勢(shì)向第三位學(xué)生示意），這里是兩個(gè)不同情況的圖形，不能把20°與50°再作比較。（又把手勢(shì)回到第一位男生）你能總結(jié)一下做這一題需要注意哪些問(wèn)題嗎？（停頓兩秒，不需重復(fù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容）很好！

剛才的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)生生互動(dòng)，通過(guò)老師對(duì)不同區(qū)域的學(xué)生的提問(wèn)，通過(guò)簡(jiǎn)潔有效的生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)，給評(píng)委老師展現(xiàn)出滿堂教室學(xué)生在進(jìn)行交流的生動(dòng)場(chǎng)景。學(xué)生的回答覺(jué)得評(píng)委心知肚明的老師不需要復(fù)述，可能不是評(píng)委老師想到的，或者非常重要的可以作簡(jiǎn)單復(fù)述，比如第二位學(xué)生的回答。

附：我2009年寫(xiě)的一篇關(guān)于無(wú)生上課的文章 如何上好“無(wú)生上課”

1、首先要有自信。這種課型由于受時(shí)間20分鐘以內(nèi)及無(wú)學(xué)生等因素的限制，哪怕是省教壇新星都很難展示自己的優(yōu)勢(shì)，因此選手都幾乎是站在同一起跑線上，沒(méi)有誰(shuí)有過(guò)多的優(yōu)勢(shì)。誰(shuí)自信，誰(shuí)成功，比的就是心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手，藐視是給自己自信，重視是讓自己謹(jǐn)慎?。?！

2、這種課的比賽流程基本上是抽簽——現(xiàn)場(chǎng)備課60分鐘——無(wú)生上課20分鐘以內(nèi)——答辯5分鐘。在這過(guò)程中肯定會(huì)面臨自己沒(méi)有預(yù)料的困難，這時(shí)選手不能畏縮、放棄，臨場(chǎng)應(yīng)變。要知道你所面臨的困難其他人都可能會(huì)遇到，甚至?xí)?。評(píng)委在評(píng)價(jià)時(shí)不是看誰(shuí)上得完美，而是誰(shuí)更善于快速機(jī)智地解決困難。比如你十分困難解決了六分，而他十分困難只解決五分，那么你就是勝者。而有些選手只關(guān)注自己十分只解決六分還有四分未解決，從而逐漸喪失信心，影響后期發(fā)揮。因此，無(wú)論出現(xiàn)何種情況都要一切向前看。

3、備課策略。（1）教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)要完整清晰（課題—教材分析—學(xué)情分析—教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)重難點(diǎn)—教學(xué)策略或方法—教具準(zhǔn)備—教學(xué)過(guò)程—自我評(píng)價(jià)—板書(shū)設(shè)計(jì)—教后反思），每一項(xiàng)可根據(jù)實(shí)際情況可詳寫(xiě)可略寫(xiě)。（2）合理安排時(shí)間。平時(shí)要訓(xùn)練自己寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)的速度，因?yàn)榭偣矔r(shí)間只有60分鐘，所以思考時(shí)間只能10分鐘以內(nèi)，寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)30分鐘，結(jié)合教學(xué)流程如何組織語(yǔ)言10分鐘（特別是引入和總結(jié)要設(shè)計(jì)好語(yǔ)言），答辯準(zhǔn)備10分鐘（主要定好粗線條從哪幾個(gè)方面去說(shuō)，具體的臨場(chǎng)發(fā)揮）。

4、上課注意事項(xiàng)。（1）進(jìn)考場(chǎng)時(shí)肯定是最緊張的時(shí)候，這時(shí)可通過(guò)擦黑板、整理一下講桌等方式調(diào)整心態(tài)，同時(shí)面帶笑容用溫和的眼光掃視一下評(píng)委既是對(duì)評(píng)委的尊重，又能緩解自己的緊張氣氛。（2）一切就緒后，可詢問(wèn)“尊敬的各位評(píng)委，大家上午好，請(qǐng)問(wèn)我可以開(kāi)始了嗎？”，等待評(píng)委許可后，選手要立即轉(zhuǎn)換角色，想象自己已置身于課堂上，面前是自己正在帶的班級(jí)學(xué)生，甚至回憶第一排坐著哪些學(xué)生，第二排坐著哪些學(xué)生，這樣更有利于進(jìn)入角色。（3）課堂上一定要心中有學(xué)生，通過(guò)眼神、語(yǔ)言、肢體等營(yíng)造出課堂氣氛，要讓評(píng)委感覺(jué)到置身于真正的課堂之中，這非常重要。（4）無(wú)生課堂同樣可安排小組合作，生生互動(dòng)，但老師需對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)中注意的細(xì)節(jié)說(shuō)明清楚，并對(duì)活動(dòng)結(jié)果作合理準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)最好不要單調(diào)地說(shuō)“你真棒”等平淡的語(yǔ)句，應(yīng)該點(diǎn)出好好在哪里，還存在哪些需改進(jìn)的地方。（5）板書(shū)一定要精心設(shè)計(jì)，盡量地減少字?jǐn)?shù)，但又能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)或主線條，布局要合理（在進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)就應(yīng)在心中總體規(guī)劃好）

5、答辯策略。（1）通常情況有兩個(gè)必答題，一個(gè)是學(xué)科專業(yè)知識(shí)，與所上課的那一冊(cè)教材有關(guān)，另一個(gè)是新課程理念。抽到答題后，思考時(shí)間最好不超過(guò)1分鐘。在答辯時(shí)先選自己有信心的一題展開(kāi)敘述，特別值得注意的是不管你能不能答對(duì)你都不要放棄，都要盡量搜索與之相關(guān)甚至無(wú)關(guān)的信息說(shuō)出來(lái)（用你那種永不放棄的精神打動(dòng)評(píng)委），說(shuō)比不說(shuō)肯定分要高一點(diǎn)，哪怕只有1分。（2）答辯題A題與課本內(nèi)容有關(guān)，考察語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，如背一首詩(shī)、解釋什么是說(shuō)明文、介紹魯迅的朝花夕拾、“銘”是什么等，B題與新課程理念有關(guān)，如語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念有哪些、如何實(shí)行語(yǔ)文的實(shí)踐性、閱讀教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力、如何正確把握語(yǔ)文的教育功能（認(rèn)識(shí)熏陶感染培養(yǎng)良好的語(yǔ)感）、語(yǔ)文課程的資源有哪些（課內(nèi)資源及課外資源）等。(3)答辯中如果能與自己本節(jié)課的課堂教學(xué)充分結(jié)合起來(lái)，或者結(jié)合平時(shí)的實(shí)踐來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，理論與實(shí)踐相結(jié)合，更有說(shuō)服力。

6、評(píng)委主要關(guān)注點(diǎn)。（1）重難點(diǎn)是否突出（2）思路是否清晰（3）教師基本功（4）選手心理素質(zhì)及其意志品質(zhì)。選手應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際突出自己的亮點(diǎn)，比如朗讀能力強(qiáng)可在教學(xué)中設(shè)計(jì)一個(gè)朗讀環(huán)節(jié)，如果粉筆字好可在板書(shū)上多下點(diǎn)功夫等，總之要清楚自己優(yōu)勢(shì)在哪里，有哪些缺點(diǎn)，盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。