第一篇：成都廣播電視大學(xué)《企業(yè)文化》考試一參考答案

一.單選題（共10題,共6分）

10.塑造現(xiàn)代企業(yè)精神的第一步是企業(yè)精神的（）。（0.6分）

二.多選題（共10題,共8分）

2.最早將“文化”概念用于企業(yè)管理、研究企業(yè)價(jià)值觀(guān)念及社會(huì)文 化傳統(tǒng)對(duì)企業(yè)管理的影響的學(xué)者，是美

5.按空間分布特征，可把企業(yè)文化劃分為（）。

三.判斷題（共10題,共6分）

4.企業(yè)文化更多的是在整體感受的基礎(chǔ)上，靠文化力量把員工的行為潛移默化地導(dǎo)向和融合到一個(gè)共同的

第二篇：一、廣播電視大學(xué)與遠(yuǎn)程教育

一、廣播電視大學(xué)與遠(yuǎn)程教育

我國(guó)面向全國(guó)的廣播電視大學(xué)，是由世紀(jì)偉人鄧小平親自倡導(dǎo)并批準(zhǔn)創(chuàng)辦的?！拔母铩焙笪覈?guó)各項(xiàng)事業(yè)百?gòu)U待興，人才短缺是當(dāng)時(shí)國(guó)家發(fā)展面臨的最大問(wèn)題。1977年10月19日，鄧小平同志在會(huì)見(jiàn)英國(guó)前首相愛(ài)德華 ?希思時(shí)，談到中國(guó)恢復(fù)教育的艱難和人才的嚴(yán)重短缺。希思介紹了英國(guó)利用電視等現(xiàn)代化手段辦開(kāi)放大學(xué)的情況，引起了小平同志的注意，小平同志明確表示要利用電視手段加快發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)。1978年2月6日，鄧小平審閱了教育部和中央廣播事業(yè)局聯(lián)合提交的《關(guān)于籌備電視大學(xué)的請(qǐng)示報(bào)告》，并親筆批示“同意”。這是鄧小平在改革開(kāi)放初期為了盡快改變“文革”后我國(guó)教育事業(yè)落后局面，與恢復(fù)高考、大量派遣出國(guó)留學(xué)生同時(shí)做出的高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略決策。經(jīng)過(guò)一年的籌備，1979年2月6日，中央廣播電視大學(xué)和全國(guó)28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市廣播電視大學(xué)同時(shí)開(kāi)學(xué)，王任重副總理出席開(kāi)學(xué)典禮并講話(huà)。華羅庚教授通過(guò)中央電視臺(tái)給全國(guó)電大學(xué)生講授第一節(jié)課。廣播電視大學(xué)的創(chuàng)辦，堪稱(chēng)教育發(fā)展史上具有中國(guó)特色的偉大創(chuàng)造，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)遠(yuǎn)程教育事業(yè)的新紀(jì)元。

中國(guó)的廣播電視大學(xué)包括中央廣播電視大學(xué)、省級(jí)廣播電視大學(xué)（省、自治區(qū)、直轄市等舉辦的廣播電視大學(xué)）及基層廣播電視大學(xué)（廣播電視大學(xué)分校、教學(xué)管理工作站、教學(xué)點(diǎn)）。中央廣播電視大學(xué)是教育部直屬的，采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星電視等現(xiàn)代傳媒技術(shù)，運(yùn)用文字教材、音像教材、網(wǎng)絡(luò)課程等多種媒體面向全國(guó)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的新型高等學(xué)校。省級(jí)廣播電視大學(xué)作為同級(jí)地方政府管轄的高等學(xué)校，教學(xué)上接受中央電大的指導(dǎo)和管理。中央電大、省級(jí)電大及基層電大，組成了一個(gè)統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)管理、分工協(xié)作的世界上最大的遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)。廣播電視大學(xué)以舉辦高等學(xué)歷教育為基礎(chǔ)，多層次、多規(guī)格、多形式辦學(xué)，重點(diǎn)是面向基層、面向行業(yè)、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)和民族地區(qū)，培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才，為廣大求學(xué)者提供終身接受教育的機(jī)會(huì)和條件。其主要任務(wù)是：開(kāi)展本科、專(zhuān)科高等學(xué)歷教育，為行業(yè)、企業(yè)從業(yè)人員和部隊(duì)士官及其他社會(huì)成員提供接受高等教育的機(jī)會(huì)；開(kāi)展崗位培訓(xùn)及農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育，為各類(lèi)社會(huì)成員更新知識(shí)和掌握新的技能提供教育服務(wù)；利用電大的教育資源，建設(shè)遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，為其他高等學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育提供支持服務(wù)。廣播電視大學(xué)是國(guó)家構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要力量。

廣播電視大學(xué)創(chuàng)辦以來(lái)，伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程不斷發(fā)展壯大，對(duì)具有中國(guó)特色的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行了有益探索。在創(chuàng)辦初期，為文革中失去機(jī)會(huì)的青年提供高等學(xué)歷補(bǔ)償教育，圓了百萬(wàn)學(xué)子上大學(xué)的夢(mèng)想，有效緩解了改革開(kāi)放初期國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才的嚴(yán)重短缺。20世紀(jì)80年代后期以后，廣播電視大學(xué)進(jìn)行了多種途徑、多種形式的辦學(xué)探索，如舉辦普通專(zhuān)科教育、專(zhuān)科起點(diǎn)本科教育、廣播電視中專(zhuān)教育、衛(wèi)星電視師范教育，開(kāi)展以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)為主要內(nèi)容的廣播電視燎原教育，以及以崗位培訓(xùn)為主的大學(xué)后繼續(xù)教育等，實(shí)現(xiàn)了從高等專(zhuān)科教育向多層次、多規(guī)格教育的轉(zhuǎn)變。1999年以來(lái)，廣播電視大學(xué)抓住國(guó)家實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的歷史機(jī)遇，大力推進(jìn)開(kāi)放教育，初步探索出一整套適合在職成人學(xué)習(xí)、綜合運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段、整合共享社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源的、有質(zhì)量保證的開(kāi)放式人才培養(yǎng)新模式。建校以來(lái)，廣播電視大學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的應(yīng)用型高等專(zhuān)門(mén)人才，其中，高等學(xué)歷教育畢業(yè)生超過(guò)700萬(wàn)人，各類(lèi)非學(xué)歷教育培訓(xùn)達(dá)到五千萬(wàn)人次。

廣播電視大學(xué)是我國(guó)從事遠(yuǎn)程教育的典型代表，也是我國(guó)遠(yuǎn)程教育的骨干力量。那么，什么是遠(yuǎn)程教育呢？遠(yuǎn)程教育是指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機(jī)構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式。相對(duì)于傳統(tǒng)的面授教育，遠(yuǎn)程教育有這樣幾個(gè)顯著的特征：在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，師生準(zhǔn)永久性地分離；教育機(jī)構(gòu)或組織通過(guò)學(xué)習(xí)材料和支持服務(wù)兩方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)施加影響；利用各種技術(shù)媒體聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容；提供雙向通信交流；在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)生主要是作為個(gè)人在學(xué)習(xí)，為了教學(xué)目的和社交進(jìn)行必要的會(huì)面。

一般認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代。第一代是函授教育。1840年，英國(guó)人伊克·庇特曼把速記教程函寄給學(xué)生，被認(rèn)為是英國(guó)函授教育的始祖。1849年，倫敦大學(xué)首創(chuàng)校外學(xué)位制度，各種私立的函授學(xué)院，為倫敦大學(xué)校外學(xué)位的學(xué)員提供函授輔導(dǎo)，這被認(rèn)為是遠(yuǎn)程高等教育的開(kāi)端。我國(guó)函授教學(xué)機(jī)構(gòu)可以追溯到1914年商務(wù)印書(shū)館成立的函授學(xué)社。新中國(guó)成立后的1951年，中國(guó)人民大學(xué)創(chuàng)辦函授部。到2008年，我國(guó)絕大部分高等學(xué)校都舉辦有函授教育，全國(guó)函授教育在校生有272萬(wàn)。

第二代是傳統(tǒng)的廣播電視教育。1950年，美國(guó)在世界上率先創(chuàng)建了第一個(gè)教育電視臺(tái)。1956年成立芝加哥電視學(xué)院，開(kāi)始綜合使用電視出版、書(shū)面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)、面授等方式進(jìn)行教學(xué)。20世紀(jì)60年代初，英國(guó)工黨領(lǐng)袖威爾遜為了改變英國(guó)高等教育落后的面貌，汲取了美國(guó)電視教育和蘇聯(lián)函授教育之長(zhǎng)處，提出建立廣播大學(xué)的設(shè)想。次年他任首相，在廣播大學(xué)計(jì)劃白皮書(shū)中正式啟用開(kāi)放大學(xué)校名。英國(guó)開(kāi)放大學(xué)經(jīng)過(guò)六年籌建，在1971年開(kāi)學(xué)招生。1960年，北京廣播電視大學(xué)正式創(chuàng)立，成為我國(guó)廣播電視大學(xué)的首創(chuàng)。1978年2月，鄧小平同志親自倡導(dǎo)并批示創(chuàng)辦面向全國(guó)的廣播電視大學(xué)，中國(guó)大陸除西藏外，28個(gè)省、自治區(qū)、直轄市都建立了廣播電視大學(xué)。到1985年，廣播電視大學(xué)在校生達(dá)到67.4萬(wàn)人。

20世紀(jì)90年代后，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星數(shù)字通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)為支撐，遠(yuǎn)程教育進(jìn)入第三代，即“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”。我國(guó)大陸從事現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的高等教育機(jī)構(gòu)主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是普通高等學(xué)校，其技術(shù)手段以計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)為主，這一類(lèi)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育習(xí)慣上稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò)教育”。另一類(lèi)是中央廣播電視大學(xué)及遍布全國(guó)的廣播電視大學(xué)系統(tǒng)，技術(shù)手段強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)綜合運(yùn)用，以遍布全國(guó)的電大教學(xué)點(diǎn)為支撐，這一類(lèi)的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育一般稱(chēng)為“開(kāi)放教育”。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等新的媒體手段與函授教育、廣播電視教育的媒體手段相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和綜合利用，是當(dāng)今遠(yuǎn)程教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。到2008年，包括中央廣播電視大學(xué)在內(nèi)，我國(guó)開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的高等學(xué)校共計(jì)69所。

第三篇：成都廣播電視大學(xué)2016年本科學(xué)前教育《幼兒園語(yǔ)言教育專(zhuān)題》答案

《幼兒園語(yǔ)言教育專(zhuān)題》形成性考核（隨機(jī)試卷）

一.單選題（共20題,共40分）

1.（）則是指在一定的語(yǔ)境中對(duì)于語(yǔ)言具體運(yùn)用的能力。（2分）A.語(yǔ)言理解能力 B.語(yǔ)言分析能力 C.語(yǔ)言運(yùn)用能力 D.語(yǔ)言能力

☆考生答案：C

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

2.（）是指兒童的詞語(yǔ)指稱(chēng)對(duì)象完全與目標(biāo)語(yǔ)言不同。（2分）A.詞語(yǔ)爆炸 B.詞義特化 C.詞義泛化 D.詞語(yǔ)單一

☆考生答案：B

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

3.幼兒聽(tīng)到別人說(shuō)“知不道”，指出應(yīng)該說(shuō)“不知道”。這說(shuō)明他們已出（）（2分）A.語(yǔ)音識(shí)別

B.語(yǔ)義意識(shí) C.語(yǔ)法意識(shí) D.語(yǔ)調(diào)識(shí)別

☆考生答案：C

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

4.（）是指的是同一個(gè)人同時(shí)學(xué)習(xí)和使用兩種語(yǔ)言的現(xiàn)象。（2分）A.母語(yǔ)學(xué)習(xí)B.雙語(yǔ)學(xué)習(xí)C.共同學(xué)習(xí)D.語(yǔ)言學(xué)習(xí)

☆考生答案：B

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

5.（）是最古老，也是最基本的觀(guān)察，適用于對(duì)兒童發(fā)展和教育的研究。（2分）A.實(shí)驗(yàn)法 B.對(duì)比法 C.自然觀(guān)察法 D.文獻(xiàn)法

☆考生答案：C

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

6.1周歲以后，嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的主要任務(wù)就是（），擴(kuò)大詞匯量。（2分）A.掌握詞義 B.擴(kuò)展詞匯 C.感知語(yǔ)音 D.學(xué)習(xí)新詞

☆考生答案：D

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

7.符號(hào)的（）特點(diǎn)是就語(yǔ)言起源符號(hào)創(chuàng)制之初而言的，符號(hào)一旦進(jìn)入交際，就必須遵守社會(huì)約定，它對(duì)人們有強(qiáng)制性。（2分）A.任意性 B.隨意性 C.開(kāi)放性 D.社會(huì)性

☆考生答案：A

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

8.（）的原因是兒童對(duì)某類(lèi)事物的基本屬性尚未達(dá)到適當(dāng)?shù)某橄蠛透爬ㄋ剑?分）A.詞義泛化

B.詞義窄化 C.詞義變形 D.詞義豐富

☆考生答案：B

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

9.（）體現(xiàn)了造句的基本原理，就是選擇需要的詞，按照學(xué)會(huì)的格式把它們組合在一起。（2分）A.獨(dú)詞句 B.獨(dú)詞句 C.雙詞句 D.多詞句

☆考生答案：C

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

10.（）是符號(hào)與符號(hào)組合起來(lái)的關(guān)系，也就是構(gòu)成線(xiàn)性序列的語(yǔ)言成分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。（2分）A.排列關(guān)系 B.組合關(guān)系 C.拼湊關(guān)系 D.鏈接關(guān)系

☆考生答案：B

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

11.（）體現(xiàn)了詞和事物的聯(lián)系，特別是詞指稱(chēng)整類(lèi)事物的概括性。（2分）A.雙詞句 B.獨(dú)白語(yǔ) C.連貫句 D.獨(dú)詞句

☆考生答案：D

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

12.（）是口頭語(yǔ)言的物質(zhì)載體，是發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定語(yǔ)言意義的聲音。（2分）A.語(yǔ)調(diào) B.語(yǔ)句 C.語(yǔ)言 D.語(yǔ)音

☆考生答案：D

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)： 13.（），即詞義擴(kuò)張，是指兒童擴(kuò)大詞義，對(duì)詞義的理解和使用超出目標(biāo)語(yǔ)言范圍的現(xiàn)象，即一詞多義。（2分）A.詞義泛化 B.詞義窄化 C.詞義變形 D.詞義豐富

☆考生答案：A

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

14.由于兒童在早期閱讀中往往要借助成人的幫助才能進(jìn)行，（）便成了早期閱讀的主要方式。（2分）A.父母指導(dǎo)閱讀 B.親子共讀 C.獨(dú)自閱讀

D.教師輔導(dǎo)閱讀

☆考生答案：B

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

15.幼兒園教育的總目標(biāo)和年齡階段目標(biāo)一般由（）制定，而幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制訂。（2分）A.專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu) B.幼兒園 C.教師 D.幼兒

☆考生答案：A

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

16.（）是指人們對(duì)于語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語(yǔ)言的一系列態(tài)度和看法。（2分）A.語(yǔ)言觀(guān)念 B.語(yǔ)音觀(guān)念 C.語(yǔ)句觀(guān)念 D.語(yǔ)調(diào)觀(guān)念

☆考生答案：A

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

17.（）其代表性觀(guān)點(diǎn)是以皮亞杰為代表的認(rèn)知相互作用論。（2分）A.遺傳決定論 B.后天環(huán)境決定論 C.先天決定論

D.先天與后天相互作用論 ☆考生答案：D

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

18.（）歲是兒童語(yǔ)言真正形成時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速階段。（2分）A.0—3

B.3-6

C.4

D.5-6

☆考生答案：A

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)： 19.（）是指評(píng)價(jià)對(duì)象以外的其他主體進(jìn)行的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)主體可以是幼兒園內(nèi)部的其他教師、管理者或園外的同行、大專(zhuān)院校的教師。（2分）A.實(shí)況詳錄法 B.他人評(píng)價(jià)法 C.數(shù)據(jù)分析法 D.行動(dòng)研究法

☆考生答案：B

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

20.（）要求詳細(xì)、完整地記錄被試在自然狀態(tài)下所發(fā)生的行為，然后對(duì)所收集的原始資料進(jìn)行分類(lèi)，并加以分析的方法。（2分）A.實(shí)況詳錄法 B.他人評(píng)價(jià)法 C.數(shù)據(jù)分析法 D.行動(dòng)研究法

☆考生答案：A

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

二.多選題（共10題,共20分）

1.語(yǔ)言包括（）兩種語(yǔ)言（2分）A.話(huà)語(yǔ) B.口頭 C.符號(hào) D.書(shū)面

☆考生答案：B,D ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

2.早期閱讀具體的內(nèi)容有以下三個(gè)方面（）（2分）A.前看書(shū)閱讀經(jīng)驗(yàn) B.前繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn) C.前識(shí)字經(jīng)驗(yàn) D.前書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)

☆考生答案：A,C,D ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

3.在兒童理解和使用新詞時(shí)，時(shí)常出現(xiàn)詞義（）的現(xiàn)象。（2分）A.泛化 B.寬化 C.窄化 D.特化

☆考生答案：A,C,D ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

4.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育內(nèi)容可以分為（）兩類(lèi)結(jié)構(gòu)（2分）A.專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言教育內(nèi)容 B.滲透的語(yǔ)言教育內(nèi)容 C.系統(tǒng)的語(yǔ)言教育內(nèi)容 D.發(fā)展的語(yǔ)言教育內(nèi)容 ☆考生答案：A,B ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

5.語(yǔ)音的發(fā)生發(fā)展大致可以分為（）五階段。（2分）A.非自控音 B.咕咕出聲 C.牙牙學(xué)語(yǔ) D.學(xué)說(shuō)話(huà)

E.積極言語(yǔ)發(fā)展

☆考生答案：A,B,C,D,E ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

6.嬰兒在發(fā)音上表現(xiàn)出來(lái)的特殊策略常常有（）（2分）A.單音節(jié)音 B.省略音 C.替代音 D.重疊音

☆考生答案：B,C,D ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

7.早期閱讀環(huán)境包括()（2分）A.精神環(huán)境 B.文化環(huán)境 C.社會(huì)環(huán)境 D.物質(zhì)環(huán)境

☆考生答案：A,D ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

8.學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)有哪些重要特點(diǎn)（）（2分）A.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童語(yǔ)言主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程 B.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童語(yǔ)言個(gè)性化的過(guò)程 C.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童語(yǔ)言綜合化的過(guò)程

D.語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童語(yǔ)言循序漸進(jìn)、逐步累積的過(guò)程 ☆考生答案：A,B,C,D ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

9.對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展評(píng)價(jià)的主要方法有()（2分）A.觀(guān)察評(píng)估法 B.作品分析法 C.談話(huà)法

D.檔案評(píng)估法

☆考生答案：A,B,C,D ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

10.學(xué)前全語(yǔ)言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童（）全面的語(yǔ)言能力（2分）A.聽(tīng) B.說(shuō) C.讀 D.外語(yǔ)

☆考生答案：A,B,C,D ★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

三.判斷題（共20題,共40分）

1.行動(dòng)研究法是非正規(guī)性的，不可能?chē)?yán)密控制條件，因此其結(jié)果的準(zhǔn)確性、可靠性不夠。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：0 分評(píng)語(yǔ)：

2.集合哨聲、進(jìn)軍號(hào)角等有約定的意義，所以也是語(yǔ)音。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)： 3.示范模仿法，是孩子重復(fù)或搬套教師示范的語(yǔ)句及其敘述程序，一般不需要孩子創(chuàng)新。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

4.早期閱讀中包含講述的內(nèi)容，但又不等同于講述活動(dòng)。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

5.看到月亮是圓的，就把圓形圖案、圓的東西也叫月亮。這是兒童理解詞義的泛化現(xiàn)象（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

6.實(shí)物講述應(yīng)在熟悉實(shí)物的基礎(chǔ)上進(jìn)行，所以教師首先要花大量的時(shí)間讓幼兒認(rèn)識(shí)實(shí)物。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

7.在音樂(lè)活動(dòng)中滲透語(yǔ)言教育，可以讓兒童在學(xué)習(xí)歌曲后把歌詞內(nèi)容改編成故事，以提高音樂(lè)欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

8.學(xué)前兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括文學(xué)欣賞和文學(xué)創(chuàng)造兩種類(lèi)型。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

9.嬰兒說(shuō)多詞句時(shí)，不流暢、重復(fù)是不正常的口吃現(xiàn)象,成人應(yīng)及時(shí)糾正，以免影響以后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

10.觀(guān)察評(píng)估法方法是由孩子通過(guò)觀(guān)察、模仿老師的示范，從而學(xué)習(xí)語(yǔ)言的一種方法。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

11.從語(yǔ)言的層級(jí)看，語(yǔ)言的各個(gè)構(gòu)成要素之間的相互聯(lián)系體現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的約定性。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

12.語(yǔ)言符號(hào)的語(yǔ)音形式和意義內(nèi)容之間具有必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，不能任意聯(lián)系。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：0 分評(píng)語(yǔ)：

13.把“媽媽”理解為僅指自己的媽媽?zhuān)@是兒童理解詞義的特化現(xiàn)象。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

14.學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本任務(wù)就是促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

15.學(xué)前兒童獲得詞義的過(guò)程比獲得語(yǔ)音、語(yǔ)法的過(guò)程緩慢。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

16.語(yǔ)言是一種人類(lèi)所特有的社會(huì)現(xiàn)象。它隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，在人類(lèi)社會(huì)之外是沒(méi)有語(yǔ)言的，社會(huì)屬性是語(yǔ)言最為基本的一種屬性。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

17.讓詞和相對(duì)應(yīng)的事物同時(shí)呈現(xiàn)，有助于幼兒正確理解詞義。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

18.早期閱讀活動(dòng)主要是為學(xué)前兒童提供閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，包括早期識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和早期書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

19.學(xué)前期是兒童語(yǔ)音發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)習(xí)普通話(huà)發(fā)音的最好時(shí)期。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：正確

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

20.兒童一般在3歲以后詞匯量大大增加，出現(xiàn)“詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象”，這是兒童語(yǔ)言發(fā)展最迅速的時(shí)期。（2分）錯(cuò)誤 正確

☆考生答案：錯(cuò)誤

★考生得分：2 分評(píng)語(yǔ)：

第四篇：中央廣播電視大學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)試題及答案

中央廣播電視大學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題，把合適的選項(xiàng)編號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(每小題2分,共20分)

1．設(shè)D1,D2和D3域的基數(shù)分別為2,3和4，則D1′D2′D3的元組數(shù)為（）。

A.9

B.24

C.10

D.20 2．若一個(gè)關(guān)系為R(學(xué)生號(hào)，姓名，性別，年齡)，則（）適合作為該關(guān)系的主碼。

A.學(xué)生號(hào)

B.姓名

C.性別

D.年齡

3．設(shè)一個(gè)集合A={3,4,5,6,7}，集合B={1,3,5,7,9}，則A和B的并集中包含有（）個(gè)元素。

A.10

B.8

C.7

D.6

4.在一個(gè)關(guān)系R中，若存在X→(Y,Z)，則也隱含存在X→Y和X→Z，稱(chēng)此為函數(shù)依賴(lài)的（）規(guī)則。

A.傳遞性

B.分解性

C.合并性

D.增廣性

5．在SQL的查詢(xún)語(yǔ)句中，order by選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)對(duì)結(jié)果表的（）功能。

A.分組統(tǒng)計(jì)

B.求和

C.查找

D.排序

6．Access2000數(shù)據(jù)庫(kù)文件的擴(kuò)展名是（）。

A．dbf

B．dbt

C．mdf

D．mdb

7．在下面所給的屬性中，（）屬性適宜作為主關(guān)鍵字。

A．基本工資

B．職稱(chēng)

C．姓名

D．身份證號(hào)碼

8．下列（）圖標(biāo)是Access中表對(duì)象的標(biāo)志。

A．

B．

C．

D．

9．Access中包含有（）種數(shù)據(jù)類(lèi)型。

A．9

B．10

C．7

D．8

10．可以通過(guò)Internet進(jìn)行數(shù)據(jù)發(fā)布的對(duì)象是（）。

A．窗體

B．報(bào)表

C．查詢(xún)

D．?dāng)?shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)頁(yè)

二、是非判斷題，若敘述正確則在題目后括號(hào)內(nèi)打“√”否則打“×”(每小題2分,共20分)

1．在文件管理階段程序和數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)位置上是分開(kāi)存放的。（）

2．若一個(gè)關(guān)系的一些非主屬性可能部分依賴(lài)于候選碼，則稱(chēng)該關(guān)系達(dá)到了第二范式。

3．在SQL中建立和刪除數(shù)據(jù)庫(kù)模式的命令分別為create schema和drop schema。

4．對(duì)于較復(fù)雜的系統(tǒng)，概念設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)是：首先根據(jù)系統(tǒng)的各個(gè)局部應(yīng)用畫(huà)出各自對(duì)應(yīng)的局部ER圖，然后再進(jìn)行綜合和整體設(shè)計(jì)，畫(huà)出整體ER圖。

5．由概念設(shè)計(jì)進(jìn)入邏輯設(shè)計(jì)時(shí)，原來(lái)的實(shí)體不需要轉(zhuǎn)換成對(duì)應(yīng)的基本表或視圖。

6．機(jī)器實(shí)現(xiàn)階段的任務(wù)是在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中建立數(shù)據(jù)庫(kù)模式，裝入數(shù)據(jù)，并針對(duì)各種處理要求編寫(xiě)出相應(yīng)的應(yīng)用程序。

7.常見(jiàn)的SQL Server2000的版本只包括標(biāo)準(zhǔn)版、個(gè)人版、開(kāi)發(fā)版和評(píng)估版。

8.數(shù)據(jù)庫(kù)備份和恢復(fù)的Transact-SQL語(yǔ)句分別對(duì)應(yīng)為Restore Databas和Backup Database。

9.SQL Server 2000中引入索引主要是為了加速查詢(xún)速度，并可以保證數(shù)據(jù)的惟一性。

10.對(duì)于記錄較少的基本表，或者需要頻繁更新的基本表應(yīng)盡量創(chuàng)建索引。

三、填空題，把合適內(nèi)容填在橫線(xiàn)上。(每空1分,共30分)1．在________系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)沒(méi)有獨(dú)立的操作界面，在________系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)具有獨(dú)立的操作界面。

2.關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)具有________單

一、采用________、數(shù)據(jù)完全獨(dú)立、數(shù)學(xué)理論支持等優(yōu)點(diǎn)。

3．在數(shù)據(jù)庫(kù)體系結(jié)構(gòu)中，兩級(jí)數(shù)據(jù)映象分別是指________________之間的數(shù)據(jù)映象以及________________之間的數(shù)據(jù)映象。

4.設(shè)一個(gè)關(guān)系為R(A,B,C,D,E,F,G)，它的最小函數(shù)依賴(lài)集為FD={A→B,C→D,B→E,E→F}，則該關(guān)系的候選碼為_(kāi)_______，該候選碼含有______屬性。

5．在SQL中，主碼約束的關(guān)鍵字為_(kāi)___________，外碼約束的關(guān)鍵字為_(kāi)___________。

6．Access2000的用戶(hù)操作界面由____________、____________、工作區(qū)、工具欄、狀態(tài)欄等五個(gè)部分組成。

7．在Access數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中，定義表中的字段就是確定表的結(jié)構(gòu)，即確定表中字段的____________、____________、屬性和說(shuō)明等內(nèi)容。

8．查詢(xún)可以作為_(kāi)___________、____________和數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)頁(yè)的數(shù)據(jù)源。

9． Access為用戶(hù)提供了多種數(shù)據(jù)庫(kù)安全措施，包括設(shè)置用戶(hù)__________和__________。

10．模塊窗口中的代碼編輯窗口由______________、______________和過(guò)程事件列表框等三部分組成。

11.SQL Server 2000支持兩種形式的變量，即__________變量和__________變量。

12.在SQL Server 2000中，每個(gè)程序塊的開(kāi)始標(biāo)記為關(guān)鍵字__________，結(jié)束標(biāo)記為關(guān)鍵字________。

13.打開(kāi)和關(guān)閉游標(biāo)的語(yǔ)句關(guān)鍵字分別為_(kāi)_______和________。

14.建立一個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程的語(yǔ)句關(guān)鍵字為_(kāi)_______________，執(zhí)行一個(gè)存儲(chǔ)過(guò)程的語(yǔ)句關(guān)鍵字為_(kāi)___________。

15.在SQL Server2000中，通常不需要用戶(hù)建立索引，而是通過(guò)使用________約束和________約束，由系統(tǒng)自動(dòng)建立索引。

四、根據(jù)主教材第四章所給的商品庫(kù)和教學(xué)庫(kù)，按照下列前三小題的每條SQL查詢(xún)語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的功能，或者按照下列后兩小題的每種功能寫(xiě)出相應(yīng)的SQL查詢(xún)語(yǔ)句。（每小題4分，共20分）

在名稱(chēng)為商品庫(kù)的數(shù)據(jù)庫(kù)中包含有商品表1和商品表2，它們的定義分別為：

商品表1(商品代號(hào) char(8),分類(lèi)名 char(8),單價(jià) float,數(shù)量 int)

商品表2(商品代號(hào) char(8),產(chǎn)地 char(6),品牌 char(6),)

在名稱(chēng)為教學(xué)庫(kù)的數(shù)據(jù)庫(kù)中包含有學(xué)生、課程和選課三個(gè)表，它們的定義分別為：

學(xué)生(學(xué)生號(hào) char(7),姓名 char(6),性別 char(2),出生日期 datetime，專(zhuān)業(yè) char(10),年級(jí) int)

課程(課程號(hào) char(4),課程名 char(10),課程學(xué)分 int

選課(學(xué)生號(hào) char(7),課程號(hào) char(4),成績(jī) int)

1．select x.商品代號(hào),分類(lèi)名,數(shù)量,品牌

from 商品表1 x,商品表2 y

where x.商品代號(hào)=y.商品代號(hào)

2．select *

from 學(xué)生

where 學(xué)生號(hào) in(select 學(xué)生號(hào)

from 選課

group by 學(xué)生號(hào) having count(*)=2)

3．select x.學(xué)生號(hào),y.學(xué)生號(hào),y.課程號(hào)

from 選課 x,選課 y

where x.學(xué)生號(hào)=@s1 and y.學(xué)生號(hào)=@s2

and x.課程號(hào)=y.課程號(hào)

4．從商品庫(kù)中查詢(xún)出數(shù)量大于10的商品種數(shù)。

5．從商品庫(kù)中查詢(xún)出比所有商品單價(jià)的平均值要高的全部商品。

五、根據(jù)下面所給的AAA數(shù)據(jù)庫(kù)，寫(xiě)出每小題所能實(shí)現(xiàn)的功能。（每小題5分，共10分）

假設(shè)使用名稱(chēng)為AAA的數(shù)據(jù)庫(kù)，它包括Students（學(xué)號(hào) char(8)，姓名 varchar(8)，年齡 int，專(zhuān)業(yè) varchar(20)，入學(xué)日期 DateTime）和Score（學(xué)號(hào) char(8)，課程名 varchar(10),成績(jī) numeric(5,2)）兩張表。

1.create procedure xxk3

as

begin

select 學(xué)號(hào),avg(成績(jī))as平均成績(jī)

from score

group by 學(xué)號(hào)

end

2.declare @a char(8)

set @a=’計(jì)算機(jī)’

select 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人數(shù)=count(*)

from students

where left(專(zhuān)業(yè),3)=@a 中央廣播電視大學(xué)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2

一、1.B

2.A

3.C

4.B

5.D

6.D

7.D

8.C

9.B

10.D

二、1.√

2.×

3.√

4.√

5.×

6.√

7.×

8.×

9.√

10.×

三、填空題，把合適內(nèi)容填在橫線(xiàn)上。(每空1分,共30分)

1.文件、數(shù)據(jù)庫(kù)

2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、集合運(yùn)算

3.外模式和模式、模式和內(nèi)模式（次序無(wú)先后）

4.(A,C,G)、3

5.primary key、foreign key

6.標(biāo)題欄、菜單欄（次序無(wú)先后）

7.名稱(chēng)、類(lèi)型（次序無(wú)先后）

8.窗體、報(bào)表（次序無(wú)先后）

9.密碼、權(quán)限（次序無(wú)先后）

10.對(duì)象列表框、代碼編輯區(qū)（次序無(wú)先后）

11.局部、全局（或系統(tǒng)）（次序無(wú)先后）

12.BEGIN、END

13.OPEN、CLOSE

14.CREATE PROC、EXEC

15.主碼、唯一值(或單值)（次序無(wú)先后）

四、1.從商品庫(kù)中查詢(xún)出每一種商品的商品代號(hào)、分類(lèi)名、數(shù)量和品牌等信息。

2.從教學(xué)庫(kù)中查詢(xún)出選修2門(mén)課程的全部學(xué)生。

3.從教學(xué)庫(kù)中查詢(xún)出學(xué)生號(hào)為@s1的學(xué)生和學(xué)生號(hào)為@s2的學(xué)生所選修的共同課程的課程號(hào)。

4.select count(*)

from 商品表1

where 數(shù)量>10

5.select *

from 商品表1

where 單價(jià)>all(select avg(單價(jià))

from 商品表1)

五、1.顯示出AAA庫(kù)中每個(gè)學(xué)生的平均成績(jī)。

2.從students表中統(tǒng)計(jì)出專(zhuān)業(yè)名開(kāi)頭為@a的值（即“計(jì)算機(jī)”）的所有學(xué)生人數(shù)。中央廣播電視大學(xué)

數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用(計(jì)信息管理)試題1

題 號(hào) 一 二 三 四 五 總 分

一、單項(xiàng)選擇題，把合適的選項(xiàng)編號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(每小題2分,共20分)

1．設(shè)D1、D2和D3域的基數(shù)分別為2、3和4，則D1′D2′D3的元組數(shù)為（）。

A.9

B.24

C.10

D.20

2．若一個(gè)關(guān)系為R(學(xué)生號(hào)，姓名，性別，年齡)，則（）適合作為該關(guān)系的主碼。

A.學(xué)生號(hào)

B.姓名

C.性別

D.年齡

3．設(shè)一個(gè)集合A={3,4,5,6,7}，集合B={1,3,5,7,9}，則A和B的并集中包含有（）個(gè)元素。

A.10

B.8

C.7

D.6

4.在一個(gè)關(guān)系R中，若存在X→(Y,Z)，則也隱含存在X→Y和X→Z，稱(chēng)此為函數(shù)依賴(lài)的（）規(guī)則。

A.傳遞性

B.分解性

C.合并性

D.增廣性

5．在SQL的查詢(xún)語(yǔ)句中，order by選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)對(duì)結(jié)果表的（）功能。

A.分組統(tǒng)計(jì)

B.求和

C.查找

D.排序

6．Access2000數(shù)據(jù)庫(kù)文件的擴(kuò)展名是（）。

A．dbf

B．dbt

C．mdf

D．mdb

7．在下面所給的屬性中，（）屬性適宜作為主關(guān)鍵字。

A．基本工資

B．職稱(chēng)

C．姓名

D．身份證號(hào)碼

8．下列（）圖標(biāo)是Access中表對(duì)象的標(biāo)志。

A．

B．

C．

D．

9．Access中包含有（）種數(shù)據(jù)類(lèi)型。

A．9

B．10

C．7

D．8

10．可以通過(guò)Internet進(jìn)行數(shù)據(jù)發(fā)布的對(duì)象是（）。

A．窗體

B．報(bào)表

C．查詢(xún)

D．?dāng)?shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)頁(yè)

二、是非判斷題，根據(jù)敘述正確與否在題目開(kāi)始的括號(hào)內(nèi)打?qū)μ?hào)“√”或叉號(hào)“×”

(每小題2分,共20分)（）1．在文件管理階段，文件之間是相互聯(lián)系的，在數(shù)據(jù)庫(kù)管理階段，文件之間是相互獨(dú)立的。

（）2．分布式數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)既支持客戶(hù)的局部應(yīng)用，又支持客戶(hù)的全局應(yīng)用。（）3．在對(duì)象數(shù)據(jù)模型中，對(duì)象不但能夠繼承，而且能夠嵌套。

（）4．設(shè)一個(gè)學(xué)生關(guān)系為S(學(xué)生號(hào)，姓名)，課程關(guān)系為C(課程號(hào)，課程名)，選課關(guān)系為X(學(xué)生號(hào)，課程號(hào)，成績(jī))，求出所有選課的學(xué)生信息的運(yùn)算表達(dá)式為?學(xué)生號(hào)(X)與S的自然連接。

（）5．在一個(gè)關(guān)系R中，“職工號(hào)”函數(shù)決定“姓名”是非平凡函數(shù)依賴(lài)，但不是完全函數(shù)依賴(lài)。

（）6.SQL Server2000是運(yùn)行在Windows操作系統(tǒng)平臺(tái)上的、邏輯模型為層次型的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。

（）7.SQL Server2000系統(tǒng)中采用的結(jié)構(gòu)化查詢(xún)語(yǔ)言為T(mén)ransact-SQL語(yǔ)言。

（）8.在網(wǎng)絡(luò)多用戶(hù)環(huán)境下，在停止SQL Server2000服務(wù)之前，最好先執(zhí)行暫停操作。（）9.在Transact-SQL語(yǔ)言中，可以使用DELETE命令來(lái)標(biāo)識(shí)一個(gè)批處理的結(jié)束。（）10.用于配置客戶(hù)端網(wǎng)絡(luò)連接的工具是企業(yè)管理器。

三、填空題，把合適內(nèi)容填在橫線(xiàn)上。(每空1分,共30分)1.數(shù)據(jù)庫(kù)處理技術(shù)依次經(jīng)歷了人工管理、__________、__________、以及分布式數(shù)據(jù)庫(kù)管理等四個(gè)發(fā)展階段。、2．關(guān)系數(shù)據(jù)模型包括關(guān)系______________、關(guān)系______________規(guī)則和關(guān)系運(yùn)算三個(gè)方面。3．學(xué)生關(guān)系中的班級(jí)號(hào)屬性與班級(jí)關(guān)系中的班級(jí)號(hào)主碼屬性相對(duì)應(yīng)，則________屬性為_(kāi)___________中的外碼。

4.設(shè)一個(gè)關(guān)系為R(A,B,C,D,E,F,G)，它的最小函數(shù)依賴(lài)集為FD={A→B,A→C,C→D,C→E,A→F,F→G}，該關(guān)系滿(mǎn)足________范式，若要規(guī)范化為高一級(jí)的范式，則將得到________個(gè)關(guān)系。

5．SQL是高度__________和面向________操作的語(yǔ)言。

6．實(shí)體之間的聯(lián)系類(lèi)型有三種，分別為1對(duì)

1、________和________。

7．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的三級(jí)模式結(jié)構(gòu)和兩級(jí)數(shù)據(jù)映象確保了數(shù)據(jù)的________獨(dú)立性和________獨(dú)立性。

8．由create schema KUCUN authorization LIU命令建立的一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)為_(kāi)_______，所有者為_(kāi)_______。

9.在SQL中，單值約束的關(guān)鍵字為_(kāi)_________，檢查約束的關(guān)鍵字為_(kāi)_________。10．在列舉的購(gòu)物活動(dòng)中，存在著三個(gè)實(shí)體，分別稱(chēng)為_(kāi)_________、__________和收款實(shí)體。11．Access2000的用戶(hù)操作界面由____________、____________、工作區(qū)、工具欄、狀態(tài)欄等五個(gè)部分組成。

12．在Access數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中，定義表中的字段就是確定表的結(jié)構(gòu)，即確定表中字段的____________、____________、屬性和說(shuō)明等內(nèi)容。

13．查詢(xún)可以作為_(kāi)___________、____________和數(shù)據(jù)訪(fǎng)問(wèn)頁(yè)的數(shù)據(jù)源。

14． Access為用戶(hù)提供了多種數(shù)據(jù)庫(kù)安全措施，包括設(shè)置用戶(hù)__________和__________。

15．模塊窗口中的代碼編輯窗口由__________列表框、___________編輯區(qū)域和過(guò)程事件列表框等三部分組成。

四、根據(jù)主教材第四章所給的商品庫(kù)和教學(xué)庫(kù)，按照下列前三小題的每條SQL查詢(xún)語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的功能，或者按照下列后兩小題的每種功能寫(xiě)出相應(yīng)的SQL查詢(xún)語(yǔ)句。（每小題4分，共20分）

在名稱(chēng)為商品庫(kù)的數(shù)據(jù)庫(kù)中包含有商品表1和商品表2，它們的定義分別為：

商品表1(商品代號(hào) char(8),分類(lèi)名 char(8),單價(jià) float,數(shù)量 int)

商品表2(商品代號(hào) char(8),產(chǎn)地 char(6),品牌 char(6),)

在名稱(chēng)為教學(xué)庫(kù)的數(shù)據(jù)庫(kù)中包含有學(xué)生、課程和選課三個(gè)表，它們的定義分別為：

學(xué)生(學(xué)生號(hào) char(7),姓名 char(6),性別 char(2),出生日期 datetime，專(zhuān)業(yè) char(10),年級(jí) int)

課程(課程號(hào) char(4),課程名 char(10),課程學(xué)分 int

選課(學(xué)生號(hào) char(7),課程號(hào) char(4),成績(jī) int)1．select distinct 品牌

from 商品表2

2．select x.學(xué)生號(hào),y.學(xué)生號(hào),y.課程號(hào)

from 選課 x,選課 y

where x.學(xué)生號(hào)=@s1 and y.學(xué)生號(hào)=@s2

and x.課程號(hào)=y.課程號(hào)

3．select 專(zhuān)業(yè),count(*)as 專(zhuān)業(yè)人數(shù)

from 學(xué)生

group by 專(zhuān)業(yè)

order by 專(zhuān)業(yè)人數(shù) desc

4．從商品庫(kù)中查詢(xún)出每類(lèi)（即分類(lèi)名相同）商品的最高單價(jià)。

5．從商品庫(kù)中查詢(xún)出同一類(lèi)商品多于一種的所有分類(lèi)名。

五、根據(jù)下面所給的AAA數(shù)據(jù)庫(kù)，寫(xiě)出每小題所能實(shí)現(xiàn)的功能。（每小題5分，共10分）

假設(shè)使用名稱(chēng)為AAA的數(shù)據(jù)庫(kù)，它包括Students（學(xué)號(hào) char(8)，姓名 varchar(8)，年齡 int，專(zhuān)業(yè) varchar(20)，入學(xué)日期 DateTime）和Score（學(xué)號(hào) char(8)，課程名 varchar(10),成績(jī) numeric(5,2)）兩張表。

1.select x.學(xué)號(hào),姓名,課程名,成績(jī)

from Students x, Score y

where x.學(xué)號(hào)=y.學(xué)號(hào) and 成績(jī)>=80

2.create procedure xxk5

（@a char(8),@b varchar(10),@c numeric(5,2))

as

begin

insert into score

values(@a,@b,@c)

end 中央廣播電視大學(xué)

數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)與應(yīng)用(計(jì)信息管理)試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1

一、單項(xiàng)選擇題，把合適的選項(xiàng)編號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。(每小題2分,共20分)

1.B

2.A

3.C

4.B

5.D

6.D

7.D

8.C

9.B

10.D

二、1.×

2.√

3.√

4.√

5.×

6.×

7.√

8.√

9.×

10.×

三、1.文件管理、數(shù)據(jù)庫(kù)管理2.數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、完整性 3.班級(jí)號(hào)、學(xué)生關(guān)系

4.第二、3

5.非過(guò)程化、集合6.1對(duì)多、多對(duì)多（次序無(wú)先后）

7.邏輯、物理（次序無(wú)先后）8.KUCUN、LIU 9.unique、check

10.商品實(shí)體、銷(xiāo)售實(shí)體（次序無(wú)先后）

11.標(biāo)題欄、菜單欄（次序無(wú)先后）

12.名稱(chēng)、類(lèi)型（次序無(wú)先后）

13.窗體、報(bào)表（次序無(wú)先后）

14.密碼、權(quán)限（次序無(wú)先后）

15.對(duì)象、代碼

四、1.從商品庫(kù)中查詢(xún)出所有商品的不同品牌。

2.從教學(xué)庫(kù)中查詢(xún)出學(xué)生號(hào)為@s1的學(xué)生和學(xué)生號(hào)為@s2的學(xué)生所選修的共同課程的課程號(hào)。

3.從教學(xué)庫(kù)中查詢(xún)出每個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)，并按人數(shù)多少降序排列。

4.select 分類(lèi)名,max(單價(jià))as 最高單價(jià)

from 商品表1

group by 分類(lèi)名

5.select distinct 分類(lèi)名

//注：distinct保留字可省略

from 商品表1

group by 分類(lèi)名 having count(*)>1

五、根據(jù)下面所給的AAA數(shù)據(jù)庫(kù)，寫(xiě)出每小題所能實(shí)現(xiàn)的功能。（每小題5分，共10分）

1.從AAA庫(kù)中查詢(xún)出課程成績(jī)大于等于80的學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、課程名和成績(jī)。

2.向score表中插入學(xué)號(hào)為@a的值、課程名為@b的值、成績(jī)?yōu)锧c的值的學(xué)生成績(jī)記錄。

第五篇：廈門(mén)廣播電視大學(xué)

廈門(mén)市廣播電視大學(xué)

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)開(kāi)放教育網(wǎng)上教學(xué)工作的意見(jiàn)

各學(xué)習(xí)點(diǎn)：

為進(jìn)一步加大網(wǎng)上教學(xué)工作力度，提高網(wǎng)上教學(xué)水平，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)的管理，完善教學(xué)支持服務(wù)，保證網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量，深化基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式改革，根據(jù)《中央廣播電視大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》的精神，結(jié)合我校實(shí)際，就進(jìn)一步加強(qiáng)開(kāi)放教育網(wǎng)上教學(xué)工作提出如下意見(jiàn)：

一、加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

根據(jù)中央電大印發(fā)的《廣播電視大學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要求》，按照我校構(gòu)建“省校－學(xué)習(xí)點(diǎn)”二級(jí)管理運(yùn)行機(jī)制的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校及學(xué)習(xí)點(diǎn)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使學(xué)校及學(xué)習(xí)點(diǎn)成為有機(jī)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的整體，為開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)創(chuàng)造良好的技術(shù)條件。

學(xué)校要進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻會(huì)議教學(xué)系統(tǒng)、直播課堂、網(wǎng)絡(luò)教室、衛(wèi)星接收等設(shè)施建設(shè)，配置和完善網(wǎng)上教學(xué)所需要的軟、硬件環(huán)境。要充分發(fā)揮我校較為先進(jìn)通暢的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，加快遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)、直播課堂、雙向視頻會(huì)議教學(xué)系統(tǒng)、多媒體課程點(diǎn)播系統(tǒng)、數(shù)字圖書(shū)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)等的建設(shè)和使用，構(gòu)建立體的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)網(wǎng)。

學(xué)校要在電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)上及時(shí)、完整地提供中央電大網(wǎng)上教學(xué)信息和資源，根據(jù)本地學(xué)生需要及時(shí)提供中央電大統(tǒng)設(shè)課程的配套教學(xué)資源及省開(kāi)課程的教學(xué)信息和資源；積極組織網(wǎng)上實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)，跟蹤記錄學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程，將網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程情況納入形成性考核范圍；開(kāi)展各種類(lèi)型的網(wǎng)上教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)。同時(shí)要定期統(tǒng)計(jì)分析教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用數(shù)據(jù)，為開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)研究和深化教學(xué)模式改革提供參考依據(jù)。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理，保證各種設(shè)施穩(wěn)定、高效、安全運(yùn)行。

學(xué)習(xí)點(diǎn)要根據(jù)中央電大和我校的要求，進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)等建設(shè)。提供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的條件，重點(diǎn)要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用我校的電大在線(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)等各種遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)自主學(xué)習(xí)，組織學(xué)生參與網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑、BBS討論、小組學(xué)習(xí)等多種形式網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)利用教學(xué)平臺(tái)發(fā)布及提交作業(yè)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的監(jiān)控，跟蹤記錄每個(gè)學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)，提高資源質(zhì)量和應(yīng)用水平

根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出、多形式、多渠道的資源建設(shè)原則，學(xué)校要重點(diǎn)加快省開(kāi)課程網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)程，及時(shí)提供、更新教學(xué)信息和資源，建設(shè)實(shí)用型小課件及網(wǎng)絡(luò)課程；逐步建立網(wǎng)上視頻資源庫(kù)、案例庫(kù)等教學(xué)資源；要充分利用中央電大網(wǎng)上教學(xué)資源組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要，建設(shè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、難點(diǎn)重點(diǎn)解析、作業(yè)講評(píng)等配套教學(xué)資源；網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)要主要放在網(wǎng)上IP課件、課程教學(xué)基本信息、教學(xué)輔導(dǎo)文本的建設(shè)；加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，重視網(wǎng)上教學(xué)資源的使用評(píng)估。

學(xué)習(xí)點(diǎn)要制定網(wǎng)上教學(xué)資源使用辦法及相應(yīng)的落實(shí)措施，重點(diǎn)是引導(dǎo)、指導(dǎo)、組織充分利用中央電大和省級(jí)電大網(wǎng)上教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)；及時(shí)收集學(xué)生對(duì)網(wǎng)上教學(xué)資源的反饋信息，有效監(jiān)控學(xué)生使用網(wǎng)上教學(xué)資源的過(guò)程。

三、加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課程教學(xué)模式

學(xué)校一方面要根據(jù)中央電大的教學(xué)安排和要求，組織引導(dǎo)學(xué)生參加中央電大網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，組織師參加網(wǎng)上教研活動(dòng)。一方面要做好每學(xué)期組織開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的安排，要充分利用直播課堂和雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)，開(kāi)展面向全市的遠(yuǎn)程播課，統(tǒng)設(shè)課程每門(mén)課程每學(xué)期至少組織兩次網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)，省開(kāi)課程每門(mén)課程每學(xué)期至少組織三次實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，要開(kāi)展答疑討論、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)講解等網(wǎng)上實(shí)時(shí)教學(xué)活動(dòng)。要規(guī)范并加強(qiáng)課程論壇的管理，及時(shí)回答學(xué)生問(wèn)題，原則上應(yīng)在三個(gè)工作日內(nèi)回復(fù)學(xué)生問(wèn)題，并將共性問(wèn)題及時(shí)反饋中央電大，逐步建立課程學(xué)習(xí)問(wèn)題庫(kù)。

學(xué)習(xí)點(diǎn)要組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加中央電大和省電大組織開(kāi)展的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生每門(mén)課程每學(xué)期至少參加四次網(wǎng)上交互教學(xué)活動(dòng)。要從入學(xué)指南著手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校要在不斷探索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐步制定網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范與流程，完善相應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，提升網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的效 2 果與質(zhì)量，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課程教學(xué)模式。

學(xué)校及學(xué)習(xí)點(diǎn)要把網(wǎng)上教學(xué)作為課程教學(xué)模式改革的有機(jī)組成部分，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，探索有導(dǎo)學(xué)、有控制的自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)上教與學(xué)模式。通過(guò)入學(xué)教育和各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)。

學(xué)校制定的課程教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)施方案要體現(xiàn)課程教學(xué)模式改革思路，網(wǎng)上教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案和教學(xué)資源要適應(yīng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型教與學(xué)模式的需要；制定教學(xué)過(guò)程規(guī)范，把網(wǎng)上教學(xué)模式改革的要求落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)手段和策略選擇等具體環(huán)節(jié)，組織多種形式的網(wǎng)上教與學(xué)模式的探討，有效評(píng)價(jià)課程教與學(xué)的效果，及時(shí)總結(jié)和推廣教師探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課程教學(xué)模式的成果。同時(shí)注意網(wǎng)上教學(xué)與面授等教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)模式改革真正達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。

四、開(kāi)展教育技術(shù)培訓(xùn)，改進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)

學(xué)校及學(xué)習(xí)點(diǎn)要注意根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種需求，通過(guò)系統(tǒng)運(yùn)作為學(xué)生提供全過(guò)程、多形式的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)為學(xué)生、教師提供交流空間。

學(xué)校要充分利用遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)信息，保證教學(xué)信息快速無(wú)障礙傳輸，及時(shí)為學(xué)生提供所開(kāi)課程的教學(xué)、管理信息及學(xué)習(xí)指導(dǎo)；通過(guò)多種方式，幫助學(xué)生樹(shù)立利用信息技術(shù)和教育技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法和技能；逐步為學(xué)生提供學(xué)籍、個(gè)人學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)成績(jī)等相關(guān)信息的在線(xiàn)查詢(xún)，有步驟地建立遠(yuǎn)程接待中心，并與中央電大遠(yuǎn)程接待中心實(shí)現(xiàn)信息互通。同時(shí)，為教師開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)提供充分的設(shè)備和技術(shù)支持，加快和完善數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)，為師生提供遠(yuǎn)程圖書(shū)資料服務(wù)。

學(xué)習(xí)點(diǎn)必須為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體閱覽室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所和相應(yīng)設(shè)施服務(wù)，其配置要與辦學(xué)規(guī)模及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要相適應(yīng)；利用學(xué)習(xí)點(diǎn)管理網(wǎng)頁(yè)提供教學(xué)、教學(xué)管理及考試安排等信息和導(dǎo)學(xué)服務(wù)；安排網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生解決網(wǎng)上學(xué)習(xí)中遇到的技術(shù)、學(xué)習(xí)方法以及心理等方面的問(wèn)題。

學(xué)校要根據(jù)教學(xué)、教學(xué)管理及技術(shù)人員的實(shí)際需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃及方案，開(kāi)展現(xiàn)代信息技術(shù)和教育技術(shù)培訓(xùn)、網(wǎng)上教學(xué)課題研究以及多種形式的交流、觀(guān) 3 摩與研討活動(dòng)，進(jìn)行全員培訓(xùn)（包括兼職教師培訓(xùn)），提高教學(xué)、教學(xué)管理與技術(shù)人員的信息技術(shù)能力及利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)、管理、服務(wù)工作的水平。同時(shí)，要組織開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)及應(yīng)用評(píng)比等各種形式的網(wǎng)上教學(xué)評(píng)比，積極參加中央電大組織的各種網(wǎng)上教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)培訓(xùn)、研究，提高信息技術(shù)和教育技術(shù)的應(yīng)用能力，建設(shè)一支網(wǎng)上教學(xué)專(zhuān)家隊(duì)伍。此外，還要注意對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。

五、利用新的信息技術(shù)手段，推進(jìn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)及考試改革

學(xué)校要積極建設(shè)網(wǎng)上考試系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化的硬件環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)教師及技術(shù)人員進(jìn)行形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)和網(wǎng)上考試系統(tǒng)使用的技術(shù)培訓(xùn)，提升網(wǎng)上學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)及考試的技術(shù)支持能力，配合中央電大做好形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)的使用和網(wǎng)上考試的組織管理工作，積極開(kāi)展省開(kāi)課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)和網(wǎng)上考試。

學(xué)習(xí)點(diǎn)要為學(xué)生提供必要的網(wǎng)上學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)和網(wǎng)上考試的硬件條件，并為學(xué)生使用形成性測(cè)評(píng)系統(tǒng)和網(wǎng)上考試系統(tǒng)提供相應(yīng)服務(wù)。

六、完善網(wǎng)上教學(xué)檢查制度，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)

學(xué)校要高度重視網(wǎng)上教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)工作，指定專(zhuān)人配合配合中央電大網(wǎng)上教學(xué)檢查，完善網(wǎng)上教學(xué)檢查評(píng)價(jià)制度，把網(wǎng)上教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)作為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和監(jiān)控的經(jīng)常性工作來(lái)抓，定期開(kāi)展全校網(wǎng)上教學(xué)工作的專(zhuān)項(xiàng)檢查，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)整改措施。