第一篇：校區(qū)展示型公開(kāi)課家長(zhǎng)會(huì)演講稿

校區(qū)展示型公開(kāi)課家長(zhǎng)會(huì)演講稿

這一次的公開(kāi)課就先到這了，大家可能都看到了孩子近一階段的學(xué)習(xí)效果，也看到孩子們的積極表現(xiàn)，所以請(qǐng)為我們孩子的進(jìn)步伸出熱情的雙手鼓勵(lì)他們，我希望這樣的鼓勵(lì)在這兒有，在家也能有。下面利用一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行我們的家長(zhǎng)會(huì)，首先跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下近期學(xué)校的一些重要事情：

一、倫敦少兒英語(yǔ)考試

倫敦英語(yǔ)考試最初由倫敦大學(xué)學(xué)院考試局于1982年創(chuàng)辦?？荚嚲钟?996年同商業(yè)與技術(shù)教育委員會(huì)合并成為愛(ài)德思(Edexcel)，它是英國(guó)最大的學(xué)術(shù)和職業(yè)資格考試機(jī)構(gòu)之一。愛(ài)德思現(xiàn)已歸屬于培生集團(tuán)，并與培生語(yǔ)言考試中心攜手推出了倫敦英語(yǔ)考試和倫敦少兒英語(yǔ)考試。

倫敦少兒英語(yǔ)考試有四個(gè)級(jí)別，倫敦英語(yǔ)考試有六個(gè)級(jí)別。它們都是對(duì)考生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能的考試。每個(gè)級(jí)別的考試任務(wù)基于現(xiàn)實(shí)情景，其設(shè)計(jì)宗旨是讓學(xué)生能夠自由表達(dá)他們的思想，展示他們能做到的事情以及運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

倫敦英語(yǔ)考試是全球統(tǒng)一試卷、全球統(tǒng)一考試、全球統(tǒng)一評(píng)分、全球

統(tǒng)一國(guó)際防偽證書(shū)

優(yōu)勢(shì)：加倫敦英語(yǔ)考試，您可以用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)衡量自己的語(yǔ)言水平，了解您的英語(yǔ)使用和溝通能力，倫敦英語(yǔ)考試個(gè)性化成績(jī)單將幫助您有針對(duì)性的安排進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高倫敦英語(yǔ)考試的國(guó)際化證書(shū)在您升學(xué)、就業(yè)、出國(guó)時(shí)為您的英語(yǔ)水平提供證明

二、朗文大橋少兒教材

《朗文大橋少兒英語(yǔ)》(Flying High)由培生朗文亞洲英語(yǔ)教學(xué)中心與大橋集團(tuán)聯(lián)合編寫(xiě)，以中國(guó)6–9歲兒童為對(duì)象。本教材綜合交際型、活動(dòng)型、任務(wù)型教學(xué)理論的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，并參照國(guó)際考試題型編寫(xiě)，全面培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。

培生教育出版集團(tuán)

Pearson Education作為全球最大的教育出版集團(tuán)之一，鑒于培生朗文在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的地位和品牌實(shí)力，大橋在07年5月決定與培生進(jìn)行幼少兒教材項(xiàng)目的合作。大橋成為內(nèi)地唯一一家與之進(jìn)行定制教材項(xiàng)目合作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。大橋外語(yǔ)在17年的發(fā)展中不段在提升自己的品牌實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，在教學(xué)改革不斷取得進(jìn)步的同時(shí)，渴望擁有更加科學(xué)的適合于培訓(xùn)學(xué)校使用要求的，在知識(shí)目標(biāo)和能力指標(biāo)上都能滿足高效英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要的教材。正是在這樣的合作背景下使得雙方的合作得以進(jìn)行。在這里，我可以自豪的對(duì)大家說(shuō)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)有第二家機(jī)構(gòu)能有機(jī)會(huì)與朗文開(kāi)展這樣的合作。新版定制教材的編寫(xiě)原則

1.超前原則：

目標(biāo)、內(nèi)容超過(guò)教育部小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；涵蓋且超過(guò)目前大陸普遍使用的主流教材（新起點(diǎn)；新標(biāo)準(zhǔn)；牛津；劍橋；LETS’GO等及朗文面市教材），以確保在現(xiàn)有市場(chǎng)條件下，教材4-5年內(nèi)不落后，有很好的發(fā)展前瞻性。

2.效能原則：

語(yǔ)言教學(xué)策略和技巧力求達(dá)到學(xué)生在最短的單元時(shí)間里學(xué)得快、記得牢、用得上、考得好，以教材的學(xué)習(xí)效率保障學(xué)生學(xué)習(xí)效益和學(xué)校辦學(xué)利益。

3.時(shí)代原則：

無(wú)論從教學(xué)理論、教學(xué)法、教學(xué)手段還是從選材、練習(xí)形式及師生接受方式上都要體現(xiàn)出國(guó)際性、時(shí)效性和先進(jìn)性。

三、超值輔導(dǎo)課

為了讓學(xué)生們公立校的英語(yǔ)成績(jī)也有所提高，每周周。周。晚5：00-6：30都針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行超值輔導(dǎo)，主要輔導(dǎo)內(nèi)容為公立校新起點(diǎn)內(nèi)容，每周具體輔導(dǎo)年級(jí)家長(zhǎng)可以聽(tīng)每周六周日各個(gè)時(shí)段門(mén)前的宣傳，四、Alice英語(yǔ)熱線（校區(qū)自選）

為了提高學(xué)生們的口語(yǔ)聽(tīng)力能力，每周周三晚5：00-6：30為Alice英語(yǔ)熱線的撥打時(shí)間，撥打?qū)ο鬄閷W(xué)習(xí)朗文教材、走向世界教材和新概念一的學(xué)生，撥打進(jìn)熱線的學(xué)生可以進(jìn)行口語(yǔ)闖關(guān)，并且激勵(lì)學(xué)生下一次取得更優(yōu)異的成績(jī)，同時(shí)每次撥打進(jìn)熱線的學(xué)生都會(huì)有5分的記分卡獎(jiǎng)勵(lì)，撥打費(fèi)用為市話費(fèi)用，希望家長(zhǎng)朋友們能夠大力支持孩子們撥打熱線，熱線電話為。。。

五、奧數(shù)作文班（校區(qū)自選）

-----校區(qū)開(kāi)奧數(shù)作文班的初衷其實(shí)就是源于部分家長(zhǎng)朋友們的需求，也為了方便家長(zhǎng)不再為送孩子?xùn)|奔西走去學(xué)習(xí)各種各樣的課外班而浪費(fèi)途中的很多時(shí)間，所以我們開(kāi)設(shè)了奧數(shù)作文班，有的家長(zhǎng)心里可能還有些顧慮，大橋外語(yǔ)的英語(yǔ)教學(xué)比較專(zhuān)業(yè)，對(duì)于開(kāi)設(shè)的奧數(shù)作文班不知道是否一樣的優(yōu)秀，我敬請(qǐng)家長(zhǎng)們放心，你一定無(wú)悔您的選擇！我們所聘請(qǐng)奧數(shù)作文教師都均為優(yōu)秀的公立校教師，家長(zhǎng)和學(xué)生們可以隨時(shí)進(jìn)行試聽(tīng)，奧數(shù)作文班每小時(shí)收費(fèi)均為。。元，一次課為兩個(gè)小時(shí)。。次課一交費(fèi)，有想報(bào)名的學(xué)生與家長(zhǎng)可以到一樓咨詢處進(jìn)行報(bào)名登記

六、11月份全校調(diào)研考試

為了11月份全校性調(diào)研考試取得好成績(jī)，希望家長(zhǎng)在這段時(shí)間能夠經(jīng)常督促與關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況。

以上是學(xué)校的一些重要事情，下面我要針對(duì)該班的一些情況進(jìn)行總結(jié)

1.在公開(kāi)課結(jié)束后，對(duì)本階段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的本階段的成績(jī)。（發(fā)給家長(zhǎng)近期的學(xué)生成績(jī)單）

2.班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題，適當(dāng)用自己以前教過(guò)孩子的例子說(shuō)明現(xiàn)在孩子這種階段問(wèn)題表現(xiàn)，（新

老師也可以進(jìn)行這樣的闡述），讓家長(zhǎng)信任并相信老師。

3.為寒假短訓(xùn)班做鋪墊和準(zhǔn)備

4.最后給家長(zhǎng)每人發(fā)一張學(xué)生近期的評(píng)價(jià)反饋單

最后我想說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)孩子們的進(jìn)步是以階段性來(lái)呈現(xiàn)的，而不是持續(xù)性的。所以我們需要做的是持之以恒。在這里謝謝各位家長(zhǎng)對(duì)孩子和老師的信任與支持，今天也為我們下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)增加了更大的信心。

謝謝各位家長(zhǎng)！今天就到這！有事情請(qǐng)隨時(shí)與我溝通！

第二篇：公開(kāi)課展示小結(jié)

公開(kāi)課展示小結(jié)

三月初，我校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了公開(kāi)課展示，進(jìn)一步推進(jìn)我校高效課堂研究工作，展示的6節(jié)課中，自主探究、合作學(xué)習(xí)、交流討論等學(xué)習(xí)方式已經(jīng)走進(jìn)我們常規(guī)課堂中，課堂上教師創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)褒獎(jiǎng)，賞識(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)做到以“生”為本。

一、展示教師個(gè)人魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

教師們都充分利用多媒體和豐富的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。

此次展示課，有效落實(shí)了中心校文件精神-----從模式探索向模式固化推進(jìn)。打造適合我校實(shí)際的高效課堂模式。相信在我們每位教師的共同努力下，我們的課堂一定會(huì)是煥發(fā)生命活力的課堂！

第三篇：展示性公開(kāi)課

因?yàn)榧议L(zhǎng)看不到教學(xué)效果或是因?yàn)閷?duì)我們的教學(xué)目標(biāo)不夠了解而導(dǎo)致部分學(xué)生的流失，為了向家長(zhǎng)定期的展示我們的課堂及相應(yīng)階段性的學(xué)生學(xué)習(xí)成果，分校要定期的組織教師舉辦階段性的展示性公開(kāi)課及家長(zhǎng)會(huì)，我們的目的在于：

1.經(jīng)過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)導(dǎo)致家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)入一個(gè)疲勞期，這時(shí)候給家長(zhǎng)一個(gè)階段結(jié)果的展示和說(shuō)明，留下那些信心不足預(yù)計(jì)離開(kāi)的家長(zhǎng)。

2.對(duì)于急于要效果、不理解老師的家長(zhǎng)，提供一個(gè)機(jī)會(huì)了解老師的教學(xué)成果和目標(biāo)。

3.對(duì)老師階段教學(xué)成果的驗(yàn)收，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果成梯度上升。

4.鍛煉老師和家長(zhǎng)的溝通能力，更好的穩(wěn)住家長(zhǎng)和生源。

5.主要呈現(xiàn)本階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展現(xiàn)本階段學(xué)習(xí)效果，讓家長(zhǎng)更了解自己孩子的學(xué)習(xí)程度，增強(qiáng)信心，促進(jìn)繳費(fèi)。

展示性公開(kāi)課主要從三個(gè)大方面來(lái)做

一、展示性公開(kāi)課前期準(zhǔn)備

管理人員：

1.首先提前一個(gè)月讓收費(fèi)人員提供分校長(zhǎng)下個(gè)月即將交費(fèi)班級(jí)，以下個(gè)月即將交費(fèi)的班級(jí)作為主要參考對(duì)象來(lái)排展示性公開(kāi)課課表，但不是全部以即將交費(fèi)班級(jí)為準(zhǔn)，除此之外根據(jù)班級(jí)情況如A.流失較大的班級(jí)B.家長(zhǎng)投訴較多的班級(jí)C.新開(kāi)班超過(guò)三個(gè)月的班級(jí)D.很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的班級(jí)也進(jìn)行相關(guān)的展示型公開(kāi)課安排。（展示性公開(kāi)課基本都是在周日進(jìn)行原因：周六還有一天囑咐學(xué)生和家長(zhǎng)參加的時(shí)間，也能提高家長(zhǎng)出勤率這個(gè)方面.每個(gè)專(zhuān)職辦公室張貼一份，分校長(zhǎng)辦公室張貼一份，教學(xué)助理一份，班主任手里一份，為方便樓層負(fù)責(zé)人掌握本周我樓層誰(shuí)做公開(kāi)課，提前進(jìn)行準(zhǔn)備相關(guān)備品）

2、班主任根據(jù)下發(fā)的課表給下周即將做展示性公開(kāi)課的班級(jí)教師下發(fā)學(xué)生成績(jī)反饋單，教師要提前進(jìn)行填寫(xiě)（即近幾次的學(xué)生成績(jī)反饋與評(píng)價(jià)）

3、任課教師要把明天即將做公開(kāi)課的班級(jí)提前準(zhǔn)備好公開(kāi)課家長(zhǎng)邀請(qǐng)函，填寫(xiě)學(xué)生姓名提前發(fā)給學(xué)生

4、樓層管理人員要備好本周展示性公開(kāi)課的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表、部分簡(jiǎn)章和相應(yīng)的筆 教師：

1.展示性公開(kāi)課課前課調(diào)講（如果專(zhuān)職教師進(jìn)行調(diào)講，可以直接在自己的調(diào)研室進(jìn)行調(diào)講，如果是兼職教師進(jìn)行調(diào)講必須到事先安排的專(zhuān)職教室去調(diào)講，進(jìn)行專(zhuān)兼職教師分層管理）

2.指定個(gè)別學(xué)生在展示型公開(kāi)課當(dāng)天進(jìn)行英語(yǔ)演講或者精彩的自我介紹，同時(shí)不斷的囑咐全班同學(xué)注意展示公開(kāi)課的課堂紀(jì)律與表現(xiàn)，同時(shí)要求學(xué)生回答問(wèn)題要比平時(shí)聲音洪亮，而且有小禮物的獎(jiǎng)勵(lì)（可以在做公開(kāi)課當(dāng)天的第一小節(jié)進(jìn)行提前操練，已達(dá)到最佳展示效果）

3.教師提前下發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函（直接打電話通知效果會(huì)更好）

4.填寫(xiě)學(xué)生成績(jī)反饋單

二、展示性公開(kāi)課進(jìn)行時(shí)

教師：

1、教師在第一小節(jié)上課之前要把課件提前存入指定多媒體

2、教師要按照學(xué)校所要求的展示性公開(kāi)課流程及相關(guān)要求進(jìn)行授課

3、展示性公開(kāi)課結(jié)束以后，要下發(fā)學(xué)生近期的成績(jī)表現(xiàn)單和班級(jí)的記分冊(cè)，然

后進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)要參考學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)明稿進(jìn)行召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。管理：

1、在公開(kāi)課即將開(kāi)始之前（公開(kāi)課基本上都是在第二個(gè)大時(shí)段50分鐘進(jìn)行），播放本屆表彰大會(huì)的光蝶，并下發(fā)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷（在公開(kāi)課即將結(jié)束時(shí)必須囑咐家長(zhǎng)認(rèn)真填寫(xiě)），一支大橋自制的油筆、和近期的招生簡(jiǎn)章或者校報(bào)等等）

2、分校長(zhǎng)或教學(xué)助理進(jìn)入多媒體教室聽(tīng)展示性公開(kāi)課的效果，如果同一個(gè)時(shí)段

安排多個(gè)展示型公開(kāi)課，也可以讓專(zhuān)職組長(zhǎng)或優(yōu)秀教師沒(méi)有課的情況下輔助教學(xué)助理進(jìn)行聽(tīng)課，然后做好記錄

3、公開(kāi)課家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后由班主任或者分校長(zhǎng)、教學(xué)助理去親自進(jìn)班收取家長(zhǎng)填

寫(xiě)的調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)可以告訴家長(zhǎng)一定要寫(xiě)出你的真實(shí)想法，也是對(duì)您的孩子負(fù)責(zé)。

三、展示性公開(kāi)課后期整理工作

管理：

1、通過(guò)收取家長(zhǎng)填寫(xiě)的家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)計(jì)算出教師各項(xiàng)的平均分及總分進(jìn)行

排名，然后實(shí)行例會(huì)公布制

2、教學(xué)管理人員最后進(jìn)行總結(jié)本周展示性公開(kāi)課所存在的問(wèn)題和亮點(diǎn)所在，同

時(shí)提取每個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，在教師例會(huì)上進(jìn)行家長(zhǎng)心聲展示，給教師一個(gè)提醒和觸動(dòng)的作用，做到亮點(diǎn)發(fā)揚(yáng)、缺點(diǎn)改正！

教師：通過(guò)家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)教師針對(duì)自己的情況進(jìn)行反思，總結(jié)爭(zhēng)取下一次展示性公開(kāi)

課做到更加完美

以下為藍(lán)色字體的各種表格與管理規(guī)定1、2、3、4、5、6、7、學(xué)生成績(jī)反饋單 公開(kāi)課家長(zhǎng)邀請(qǐng)函 家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷表 展示性公開(kāi)課流程及相關(guān)要求 展示性公開(kāi)課評(píng)分細(xì)則 家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)明稿 教師展示性公開(kāi)課排序表

展示性公開(kāi)課相關(guān)要求

1.在公開(kāi)課之前全班學(xué)生一個(gè)指令，讓全班學(xué)生回頭轉(zhuǎn)，看自己的家長(zhǎng)是否來(lái)參加公開(kāi)課，然后讓沒(méi)來(lái)的家長(zhǎng)學(xué)生舉手，教師要在點(diǎn)名冊(cè)做相應(yīng)的記錄，此項(xiàng)工作目的有兩個(gè)：第一個(gè)對(duì)于沒(méi)來(lái)的家長(zhǎng)要做到心中有數(shù)，然后課后進(jìn)行單獨(dú)溝通；第二個(gè)重點(diǎn)提問(wèn)來(lái)參加公開(kāi)課家長(zhǎng)的孩子

2.在公開(kāi)課正式開(kāi)始之前對(duì)家長(zhǎng)有個(gè)溫馨提示，請(qǐng)家長(zhǎng)能夠?qū)⑹謾C(jī)調(diào)成靜音，也請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨便出入，以免影響孩子上課

3.展示性公開(kāi)課要求教師必須達(dá)到全英授課,且提問(wèn)不要出現(xiàn)死角

4.進(jìn)行正式授課環(huán)節(jié)，主要以展現(xiàn)本階段學(xué)習(xí)效果為目的，要讓孩子為主體，老師主要作用為引導(dǎo)和及時(shí)糾正小朋友的錯(cuò)誤，對(duì)于有問(wèn)題的孩子，要展現(xiàn)出老師的耐心和技巧，使家長(zhǎng)感覺(jué)到老師的用心，沒(méi)有放棄我的孩子。在前半部分主要以展現(xiàn)口語(yǔ)為主，要讓事先告訴的小朋友到前面進(jìn)行表演口語(yǔ)表達(dá)（切記要照顧到每一個(gè)孩子）

5.課堂節(jié)奏要緊湊，要多互動(dòng)，不要老師一個(gè)勁的說(shuō)，而忽視了學(xué)生的反應(yīng)。不要用平時(shí)不用或?qū)W生掌握不好的歌曲，歌謠或游戲。以免出現(xiàn)學(xué)生配合不上導(dǎo)致冷場(chǎng)。

6.教師授課內(nèi)容為展示復(fù)習(xí)課為主，必須使用多媒體教學(xué)，課件要求制作精美且顏色鮮明字跡清晰。

7.在展示型公開(kāi)課上，學(xué)生不允許使用課本。

8.在一節(jié)成功的公開(kāi)課中，游戲和活動(dòng)的設(shè)計(jì)尤為重要，設(shè)置家長(zhǎng)參與的環(huán)節(jié)，只要讓家長(zhǎng)處在緊張或者是興奮狀態(tài)，才能喜歡和信任老師，而不是審視和挑剔老師。

9.教師必須使用獎(jiǎng)勵(lì)制度，當(dāng)場(chǎng)發(fā)放記分卡或者小禮品（可以把小禮品發(fā)放給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫著保管）

10.公開(kāi)課時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，而且盡量在高潮部分結(jié)束，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都有種猶未意盡的感覺(jué)

11.在公開(kāi)課結(jié)束即將給家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，適當(dāng)給學(xué)生留一些適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，然后教師去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

12.開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是要思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔！

13.家長(zhǎng)會(huì)要有針對(duì)性的把現(xiàn)階段孩子們的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，對(duì)班級(jí)里表現(xiàn)比較突出的要進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，切忌對(duì)于問(wèn)題較大的學(xué)生不要點(diǎn)名批評(píng)，要私下里跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通

14.要站在家長(zhǎng)的角度，說(shuō)家長(zhǎng)想說(shuō)的，了解班級(jí)家長(zhǎng)的需求和受教育程度來(lái)選擇和家長(zhǎng)溝通的話題和內(nèi)容，真正能夠說(shuō)到家長(zhǎng)心里，讓家長(zhǎng)感激和信任老師。

15.無(wú)論是公開(kāi)課還是家長(zhǎng)會(huì)教師要提前充分準(zhǔn)備，平時(shí)在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練與配合，做到在展示型公開(kāi)課那天把學(xué)生的最佳表現(xiàn)和教師的魅力風(fēng)采淋漓盡致的呈現(xiàn)給家長(zhǎng)

16、每周都會(huì)對(duì)教師的展示型公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)分排序，并在教師例會(huì)進(jìn)行公布（家長(zhǎng)出勤率、家長(zhǎng)對(duì)公開(kāi)課滿意度和家長(zhǎng)會(huì)的情況），同時(shí)在表彰大會(huì)上展示型公開(kāi)課的分?jǐn)?shù)排在前幾位的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與表彰

備注：老師在每次開(kāi)完公開(kāi)課后，就要有意識(shí)的為下一階段的公開(kāi)課做準(zhǔn)備，并每一次

呈現(xiàn)的都會(huì)給家長(zhǎng)不一樣的梯度感。

通過(guò)展示性公開(kāi)課分?jǐn)?shù)排序表能夠讓老師對(duì)展示性公開(kāi)課進(jìn)行重視，同時(shí)期末的時(shí)候進(jìn)行綜合排序，選出前幾名教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)通過(guò)評(píng)分排序也讓教師在某個(gè)方面有一定的壓力，這樣教師也會(huì)下更多的功夫去做好展示型公開(kāi)課，我個(gè)人非常喜歡以展示型公開(kāi)課這個(gè)形式來(lái)展示整個(gè)大橋外語(yǔ)整個(gè)校區(qū)的美譽(yù)度，希望所有的校區(qū)都能夠通過(guò)展示型公開(kāi)課帶來(lái)更多家長(zhǎng)對(duì)大橋外語(yǔ)的認(rèn)可與口碑效應(yīng)，所有校區(qū)都應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)。

第四篇：家長(zhǎng)會(huì)展示方案

一、活動(dòng)目的：

緊扣“我在家中，我在成長(zhǎng)”，通過(guò)全員參與的班級(jí)風(fēng)采展示，向家長(zhǎng)展示出我班集體健康積極、樂(lè)觀向上的形象，從活動(dòng)中展示學(xué)生的特點(diǎn)、成長(zhǎng)、進(jìn)步；在學(xué)習(xí)成果展示的過(guò)程中，使家長(zhǎng)感受到孩子情感的成長(zhǎng)與能力的增強(qiáng)。

同時(shí)在活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程中，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和號(hào)召力，加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，通過(guò)班級(jí)風(fēng)采展示，帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立“我的班級(jí)我做主”、“班級(jí)活動(dòng)我關(guān)心”的目的。

二、活動(dòng)形式

多媒體課件展示班級(jí)固態(tài)文化，如板報(bào)墻、作業(yè)、學(xué)生的在?；顒?dòng)，使家長(zhǎng)從照片中直接感受到班級(jí)中濃濃的家的氛圍；

學(xué)生展示環(huán)節(jié)，由古詩(shī)朗讀、小品劇、歌曲等環(huán)節(jié)組成，活動(dòng)過(guò)程完全由學(xué)生主持、參與，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

第一部分教師導(dǎo)入

第二部分才藝表演

1、詩(shī)韻飄香，我們成長(zhǎng)（由學(xué)生分組展示古詩(shī)）

題西林壁：前兩句4人，后兩句4人

游山西村：前兩句4人，后兩句4人

愛(ài)蓮說(shuō)：集體

2、國(guó)家大事，有我一份

結(jié)合人口普查內(nèi)容，學(xué)生上臺(tái)展示“三句半”

3、我來(lái)夸夸我的家

由學(xué)生自由發(fā)言，夸一夸同學(xué)的進(jìn)步，夸一夸身邊的好人好事

4、我們是一家人

配樂(lè)跳舞；合唱我們是一家人

第三部分多媒體展示

通過(guò)PPT、視頻等形式，著重展現(xiàn)班級(jí)積極向上的一面，體現(xiàn)孩子在班級(jí)中的生活、成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、班級(jí)環(huán)境布置、音樂(lè)

五、活動(dòng)流程

師：尊敬的各位家長(zhǎng)，您們好！歡迎您來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校！感謝您一直以來(lái)對(duì)學(xué)校和我的工作的支持和理解，感謝您為孩子的成長(zhǎng)配合我們所做的一切！今天的主角交給孩子們，等孩子們匯報(bào)展示后我再說(shuō)一說(shuō)需要我們繼續(xù)配合的。

男：尊敬的叔叔阿姨。

女：親愛(ài)的同學(xué)們。

合：大家好！

男：每位同學(xué)都有自己的小家，每位同學(xué)都有親愛(ài)的爸爸媽媽。當(dāng)我們背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，我們24名同學(xué)就有了一個(gè)共同的大家！

女：歡迎各位叔叔阿姨走進(jìn)我們的家——四年級(jí)9班！

男：在小家中，我感受到父母的愛(ài)，您們的愛(ài)使我健康成長(zhǎng)；

女：在班級(jí)這個(gè)大家庭中，我感受到同學(xué)的愛(ài)，你們的愛(ài)使我快樂(lè)；男：在這個(gè)大家庭中，我還感受到老師的愛(ài)，您們的愛(ài)使我進(jìn)步； 女：本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了“博識(shí)行動(dòng)”，在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們不僅在啟動(dòng)儀式中參觀了“職業(yè)體驗(yàn)館”，還有機(jī)會(huì)直面名家，讓著名的朗讀藝術(shù)家——鄭健康老師，親自指導(dǎo)我們朗讀。

男：在家中，我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。別看開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月，我們可是學(xué)到了不少的知識(shí)呢？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在本學(xué)期，你都學(xué)到了哪些新的知識(shí)？

（學(xué)生匯報(bào)新學(xué)的知識(shí)，以數(shù)學(xué)方面為主，5分鐘左右）

男：你們真棒！希望在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以繼續(xù)努力，讓詩(shī)韻在班里飄香，讓數(shù)學(xué)在班里陪我們成長(zhǎng)！

女：學(xué)到了這么多的新知識(shí)，我們也開(kāi)始變成“小大人兒”，也開(kāi)始關(guān)心國(guó)家大事了。這不，關(guān)于最近的人口普查，同學(xué)們就當(dāng)起了宣傳大使，要和各位叔叔阿姨好好地宣傳宣傳呢！

（學(xué)生展示三句半，5分鐘左右）

男：同學(xué)們，你們知道我們已經(jīng)在一起多久了嗎？

女：每天有24個(gè)小時(shí)，我們要在一起10個(gè)小時(shí)，我們一起學(xué)習(xí)、一起吃飯、一起游戲，就真的像親兄弟姐妹一樣。

男：在這個(gè)過(guò)程中，你在觀察著同學(xué)，同學(xué)也在觀察著你。下面就讓來(lái)一起聊一聊我們的同學(xué)，一起夸一夸我們的家。

（學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)班級(jí)的變化，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，10分鐘左右）

女：我們班里有四位韓國(guó)同學(xué)，雖然我們不會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)，但是我們愛(ài)他們的心是一樣的。就讓我們借用下面這首歌，用韓國(guó)的語(yǔ)言、自創(chuàng)的舞蹈向各位叔叔阿姨說(shuō)：我們要做討人喜歡的孩子！

男：我們是一家人，有像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我們的老師

女：我們是一家人，有很多愛(ài)著我們的叔叔阿姨

男：我們是一家人，有24個(gè)善良可愛(ài)的兄弟姐妹

女：我們是一家人，每天幸?？鞓?lè)地生活在一起

合：我驕傲，我們是一家人

（放我們是一家的音樂(lè)，全班合唱，3分鐘）

男：爸爸媽媽?zhuān)兄x您給我一個(gè)溫暖的家，讓我健康的長(zhǎng)大

女：叔叔阿姨，感謝您給同學(xué)一個(gè)溫暖的家，讓我能夠遇到那么優(yōu)秀的他

男：老師，感謝您給我們一個(gè)溫暖的家，讓我們茁壯地長(zhǎng)大、在知識(shí)的海洋中遨游、在文化的天地中飛翔！

全班合：感謝您，感謝我們的大家——四年級(jí)9班

第五篇：公開(kāi)課活動(dòng)內(nèi)容展示

清華少年科學(xué)家走進(jìn)校園

清華少年科學(xué)家是清華大學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)系列培養(yǎng)項(xiàng)目之一。為了順應(yīng)全球科技發(fā)展的潮流推進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，探索自主招生高校選拔人才的途徑和方法，清華大學(xué)的專(zhuān)家教授以國(guó)際先進(jìn)的多元智能理論，為中國(guó)的基礎(chǔ)教育研發(fā)了“清華少年科學(xué)家項(xiàng)目”。近日，清華少兒松江服務(wù)中心為推動(dòng)松江地區(qū)少兒科技教育的發(fā)展，普及科學(xué)知識(shí)，展示清華少年科學(xué)家課程的優(yōu)勢(shì)，在迪樂(lè)幼兒園、嘉和陽(yáng)光教育、直映教育、新時(shí)代教育等院校及教育機(jī)構(gòu)分別舉辦了精彩公開(kāi)課活動(dòng)。

下面就讓我們一起來(lái)看一睹的小小科學(xué)家們的風(fēng)采！

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