第一篇：有趣的測(cè)量北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

有趣的測(cè)量北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體活動(dòng)情境,經(jīng)歷測(cè)量石頭的試驗(yàn)過(guò)程,探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法.2、在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。

3、在實(shí)踐與探究過(guò)程中,嘗試用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、水、不規(guī)則石頭。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則物體體積的測(cè)量方法.那么不規(guī)則物體體積怎么測(cè)量呢？引入課題。

二、教學(xué)新知：

（1）為了引導(dǎo)學(xué)生探索與體會(huì)測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測(cè)量方案，再實(shí)際測(cè)量。

方案一：找一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的容器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積×高”計(jì)算出升高的體積。也可以分別計(jì)算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。

方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀出的水的體積，就是石頭的體積。

三、課堂練習(xí)

1、試一試第1題：

2、第2題：本題引導(dǎo)學(xué)生開展測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)。一粒黃豆比較，先測(cè)量100粒黃豆的體積，再計(jì)算出一粒黃豆的體積。

四、課后練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第49頁(yè)1——3題

五、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高？

板書設(shè)計(jì)：

“底面積×高”的方法計(jì)算。

2×1.5×0.2=0.6（立方分米）

教學(xué)反思：

第二篇：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)有趣的測(cè)量教案

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《有趣的測(cè)量》

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體活動(dòng)情境,經(jīng)歷測(cè)量石頭的試驗(yàn)過(guò)程,探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。

2、在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。

3、在實(shí)踐與探究過(guò)程中,嘗試用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：水槽、水、不規(guī)則石頭。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們?yōu)貘f喝水的故事都聽過(guò)嗎？現(xiàn)在老師把故事中的畫面再現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)能用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋為什么烏鴉能喝到水？（幻1-6）

那么不規(guī)則物體體積怎么測(cè)量呢？引入課題。

二、教學(xué)新知：

1．以小組為單位，先制定測(cè)量方案。（幻7-11）方案一：

找一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的容器，里面放一定的水； 量出水面的高度；

把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。

這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積×高” 計(jì)算出水面升高的體積。

得出：水面上升部分的體積=石頭的體積 石頭的體積=容器的底面積×水上升的高度

方案二：（幻12-13）? 1.向容器內(nèi)加滿水。? 2.把石塊放入容器中。

? 3.將溢出的水倒入有刻度的量杯中。

? 4.直接讀出溢出的水的體積，就是石塊的體積。即：溢出水的體積=石頭的體積。

三、課堂練習(xí)（幻14-17）

1、一個(gè)長(zhǎng)方體容器,底面長(zhǎng)2分米,寬1.5分米,放入一個(gè)土豆后,水面升高了0.2分米,這個(gè)土豆的體積是多少?

2、一個(gè)正方體魚缸，棱長(zhǎng)12厘米，里面裝有一些水，現(xiàn)放入15條小魚后水面升高了1厘米，這些小魚平均每條的體積是多少？

3、聽故事：傳說(shuō)兩千多年前的一位國(guó)王命令金匠制造一頂純金的皇冠，皇冠制好后，他懷疑里面量少了，便請(qǐng)阿基米德鑒定一下。解決這個(gè)問(wèn)題需要測(cè)量出皇冠的體積，阿基米德一直解決不了這個(gè)難題。你有什么好主意嗎？

四、課堂小結(jié)：（幻18-19）

同學(xué)們你們覺的數(shù)學(xué)有趣嗎？這節(jié)課你有什么收獲？

五、作業(yè)：（幻20）板書設(shè)計(jì)：

有趣的測(cè)量

石頭的體積=容器的底面積×水上升的高度

北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《有趣的測(cè)量》

學(xué)校：驪山中心小學(xué)姓名：任園

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)《有趣的測(cè)量》教案北師大版

五年級(jí)下冊(cè)《有趣的測(cè)量》教案北師大

版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1結(jié)合具體活動(dòng)情境，經(jīng)歷測(cè)量石塊體積的過(guò)程，探索不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法。

2在實(shí)踐與探究過(guò)程中，嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

3感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的相互聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【教材分析】

《有趣的測(cè)量》是北師大版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容，主要是研究不規(guī)則形狀物體體積的計(jì)算方法，是學(xué)生在掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。而測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積，采取的主要方法是將物體放入水中，通過(guò)計(jì)算水上升的體積，從而得到物體的體積。

【學(xué)情分析】

《有趣的測(cè)量》是北師版五年級(jí)下冊(cè)“長(zhǎng)方體和正方體”這個(gè)單元的一節(jié)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體這兩種立體圖形的體積計(jì)算方法之后教學(xué)本符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，會(huì)用“轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想方法計(jì)算出不規(guī)則物體的體積，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念和解決一些有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

1教具準(zhǔn)備：、展臺(tái)、石頭等。

2學(xué)具準(zhǔn)備：水、石塊、長(zhǎng)方體容器、量杯、塑料盆、作業(yè)紙、直尺。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

1同學(xué)們，這節(jié)我們一起來(lái)研究有趣的測(cè)量。（板書：有趣的測(cè)量）

【設(shè)計(jì)意圖：直接揭示題，使學(xué)生明確本節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。】

2出示兩塊石頭，（一個(gè)長(zhǎng)方體一個(gè)正方體）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么是石塊的體積？

要想知道它們的體積，你有什么辦法？

【設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)一個(gè)長(zhǎng)方體石塊和一個(gè)不規(guī)則的石塊，目的是引發(fā)學(xué)生的思維沖突，引出要解決的問(wèn)題?！?/p>

二、觀察思考，制定方案。

這塊石頭的體積怎么辦？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立思考并制定測(cè)量方案，為后面的動(dòng)手測(cè)量做鋪墊?！?/p>

三動(dòng)手實(shí)踐、測(cè)量體積。

1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

每個(gè)小組都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的石頭，通過(guò)今天的活動(dòng)完善自己的石頭名片。在活動(dòng)之前請(qǐng)看活動(dòng)要求：（工具：水、石頭、長(zhǎng)方體容器、量杯、直尺、塑料盆）

活動(dòng)要求：

（1）商定測(cè)量方案；

（2）選擇測(cè)量工具；

（3）完成測(cè)量記錄單。

學(xué)生在活動(dòng)時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并尋找不同的方法。

2、展示交流，評(píng)價(jià)總結(jié)。

哪一組先來(lái)分享你們的想法？

還有其他方法嗎？

3、回顧我們剛才測(cè)量石頭的體積的過(guò)程，你有什么發(fā)現(xiàn)或想法？

小結(jié)：都是將原來(lái)不規(guī)則的石塊的體積轉(zhuǎn)化成可測(cè)量可計(jì)算的水的體積。

轉(zhuǎn)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想，當(dāng)我們遇到新問(wèn)題時(shí)，總是可以想辦法將它轉(zhuǎn)化為已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。

【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，讓學(xué)生明白解決問(wèn)題的方法的多樣性，感受轉(zhuǎn)化的思想?！?/p>

4、請(qǐng)看這塊石頭的體積是多少？

你是怎么想的？

6、回顧反思：

回顧我們的學(xué)習(xí)歷程：在測(cè)量不規(guī)則石頭的體積時(shí)，我們把石頭的體積轉(zhuǎn)化成可測(cè)量可計(jì)算的水的體積，從而求出石頭的體積。

四、鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力。

1、一個(gè)長(zhǎng)方體容器，底面長(zhǎng)2d、寬1d，放入一個(gè)土豆后水面升高了02d，這個(gè)土豆的體積是多少？

2、將2個(gè)西紅柿浸沒(méi)在盛了20L水的量杯后，水位上升至600L，平均每個(gè)西紅柿的體積是多少立方厘米？

【設(shè)計(jì)意圖：從測(cè)量土豆的體積到測(cè)量?jī)蓚€(gè)西紅柿的體積，題目的難易程度逐步加深，讓學(xué)生積極的去思考，去商量，去想辦法。培養(yǎng)學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要開動(dòng)腦筋想辦法，靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，要活學(xué)活用。激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的自信心?！?/p>

3、介紹阿基米德的故事。（機(jī)動(dòng)）

4、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你有什么啟發(fā)，或者有什么問(wèn)題？

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)?！?/p>

五、布置作業(yè)。

動(dòng)手實(shí)踐：怎樣測(cè)量一粒黃豆的體積？（機(jī)動(dòng)）

第四篇：北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第五節(jié)有趣的測(cè)量

北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第五節(jié)有趣的測(cè)量

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、填空。

(共4題；共9分)

1.（2分）裝滿煤的車廂，_______的體積就是_______的容積。

2.（3分）長(zhǎng)方體或正方體底面的面積叫做_______，所以長(zhǎng)方體和正方體的體積也可以用_______×_______來(lái)計(jì)算。

3.（1分）下面圖形的體積是_______

4.（3分）1060cm3=_______L

5.24m3=_______m3_______dm3

二、看圖，計(jì)算球一共的體積。

(共1題；共5分)

5.（5分）兩個(gè)完全相同和量杯中盛有一樣多的水，分別浸入一個(gè)蘋果和一顆葡萄，兩個(gè)量杯中的水位會(huì)有什么變化？為什么？

三、判斷。

(共4題；共8分)

6.（2分）1平方厘米和我們大拇指指甲的面積差不多．

7.（2分）判斷正誤，在正方體下面畫“T”．

（1）

(2)

(3)

(4)

（）

（T)

（）

（）

8.（2分）把一個(gè)石塊放入一個(gè)正方體容器里，容器里的水溢出6.28立方厘米，石塊的體積是6.28立方厘米．

．

（判斷對(duì)錯(cuò)）

9.（2分）兩個(gè)體積一樣大的水桶,它們的容積一樣大。

四、應(yīng)用題

(共4題；共20分)

10.（5分）一個(gè)正方體玻璃魚缸，從里面量棱長(zhǎng)0.5米，這個(gè)魚缸能裝水多少？

11.（5分）一個(gè)長(zhǎng)方體水箱，長(zhǎng)10

dm，寬8

dm，水深4.5

dm，當(dāng)把一塊石塊放入水箱后，水位上升到6

dm。這塊石塊的體積是多少？

12.（5分）將一塊鐵和15升水一起放入一個(gè)長(zhǎng)4分米，寬2分米，高3分米的玻璃缸里這時(shí)的水面高2分米，這塊鐵塊的體積是多少？

13.（5分）把一根長(zhǎng)2米的方木（底面是正方形）鋸成三段，表面積增加5.76平方分米，原來(lái)這根方木的體積是多少立方分米？合多少立方米？

參考答案

一、填空。

(共4題；共9分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、看圖，計(jì)算球一共的體積。

(共1題；共5分)

5-1、三、判斷。

(共4題；共8分)

6-1、7-1、8-1、9-1、四、應(yīng)用題

(共4題；共20分)

10-1、11-1、12-1、13-1、

第五篇：2016最新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

課 題：折紙 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第2-4頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法 教學(xué)重點(diǎn)：

1、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計(jì)算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備: 長(zhǎng)方形白紙、課件 [教學(xué)過(guò)程]

一、出示情境圖，提出問(wèn)題。

1、他倆一共用著這張紙的幾分之幾？

兩個(gè)人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2，淘氣繼續(xù)畫出這張紙的1/4。

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

列式表示為：

二、啟發(fā)思考

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式，提問(wèn)學(xué)生用我們以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)是否可以解出這個(gè)分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答道，不行的因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過(guò)的是分母相同的分?jǐn)?shù)的加減，這個(gè)分?jǐn)?shù)的分母一個(gè)是2一個(gè)是4不相同。

2、討論具體的計(jì)算方法。

3、匯報(bào)講解，同分母分?jǐn)?shù)的分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同。

4、進(jìn)一步小結(jié)。只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才可以直接想加減。

三、拓展思考

1、笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？

笑笑用了紙的1/

2、淘氣用了紙的1/4，所以根據(jù)題意笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾應(yīng)該用減法計(jì)算。

利用上面的方法繼續(xù)解題。

四、小結(jié)

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通分的實(shí)質(zhì)就是講分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)。

五、練一練

六、作業(yè)

課本P3、4頁(yè)練一練 1、2、3、4、5、6、7、8

七、板書設(shè)計(jì)：

折紙

分母不相同的分?jǐn)?shù)加減法：先觀察相加減的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否相同，如果不同先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，就可以相加減了。

八、課后反思

課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第3、4頁(yè)練一練 1、2、3、4、5、6、7、8 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法 教學(xué)重點(diǎn)：

1、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：

1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計(jì)算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊(cè) [教學(xué)過(guò)程]

利用畫圖法來(lái)將分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

再次強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)不能直接相加減。

首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

計(jì)算方法與上題類似。

計(jì)算方法與上題一致。

分?jǐn)?shù)方程的計(jì)算方法與整數(shù)方程的計(jì)算方法一致，在計(jì)算過(guò)程中要注意統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

把全月總數(shù)看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式，并進(jìn)行計(jì)算。

估算結(jié)果，在計(jì)算本題時(shí)由于對(duì)此部分內(nèi)容還不太熟悉，建議通過(guò)計(jì)算來(lái)選出正確答案。教學(xué)反思： 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

課 題：星期日的安排 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。

2、掌握從1里連續(xù)減去兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法 教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備: [教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō)下列各題的運(yùn)算順序。

110+15-28

26-4+21

45-（18+7）

小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混和運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混和運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。

二、新授

1、師;同學(xué)們，雙休日你們都在干什么？老師通過(guò)一次調(diào)查了解到我們班同學(xué)星期日的活動(dòng)安排。

2、出示課件（“星期日安排”情境圖）

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你觀察到了什么？ 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

生：

（1）全班男生中有2/7的同學(xué)戶外活動(dòng)，3/7的同學(xué)參加少年宮活動(dòng)，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班男同學(xué)的幾分之幾？（2）全班女生中有3/8的同學(xué)戶外活動(dòng)，1/6的同學(xué)參加少年宮活動(dòng)，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班女同學(xué)的幾分之幾？

3、引導(dǎo)參與，探究怎樣解決問(wèn)題。

師：要計(jì)算留在家中的男同學(xué)占全班男同學(xué)的幾分之幾，怎樣列式？

4、全班交流。圍繞把男生總數(shù)看成單位“1”明確算式的算理。

5、同理計(jì)算完成女生部分的問(wèn)題。

6、教師歸納小結(jié)：計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算主要有兩種方法，一時(shí)將所有的分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分，再進(jìn)行計(jì)算，二是先根據(jù)需要進(jìn)行部分通分。根據(jù)算式特點(diǎn)來(lái)選擇方法。

三、討論

淘氣和笑笑計(jì)算4/9+1/4+5/9時(shí)用了不同的方法，你能看懂嗎？

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盡管他們用的方法不同，但是計(jì)算的結(jié)果是一樣的。說(shuō)明整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對(duì)分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

四、作業(yè)

課本P6頁(yè)練一練 1、2、3、4、5

五、板書設(shè)計(jì)：

星期日的安排 1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）

1-3/8-1/6

1-（3/8+1/6）

六、課后反思

課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁(yè)練一練 1、2、3、4 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。

2、掌握從“1里連續(xù)減去兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn)：

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掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握異分母分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊(cè)

教學(xué)過(guò)程：

將整條公路看成單位“1”根據(jù)題意列出算式進(jìn)行計(jì)算。

將一天的時(shí)間看成單位“1，讀懂題意并正確列出算式。在計(jì)算過(guò)程中首先要看分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要首先通分統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)進(jìn)行計(jì)算。

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

將全程看成單位“1”首先要算出走完全程不要多長(zhǎng)時(shí)間。然后再算前45分鐘占全程用時(shí)的幾分之幾。

最后計(jì)算5分鐘占全程用時(shí)的幾分之幾 教學(xué)反思

課 題：分?jǐn)?shù)王國(guó)和小數(shù)王國(guó) 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第7-8頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、熟悉用滲透的思想來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法 教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、卡紙 [教學(xué)過(guò)程]

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、讀出下面各小數(shù)。

0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

2、求出下面各題的商

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪谐?huì)遇到一些比較分?jǐn)?shù)、小數(shù)大小的實(shí)際問(wèn)題和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運(yùn)算。為了便于比較和計(jì)算，就需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題。

二、新授課程

1、出示情境圖，引出本課內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖可以得到哪些數(shù)學(xué)信息？（1）主要是分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小。

（2）分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小，要統(tǒng)一數(shù)的表現(xiàn)形式。

2、比一比“小數(shù)王國(guó)”里的0.06與“分?jǐn)?shù)王國(guó)”里的1/20那個(gè)數(shù)大？（1）畫圖來(lái)比較

0.06表示為在含有100個(gè)方格的圖形中，它占據(jù)6個(gè)格。1/20表示為在含有100格方格的圖形中，它占據(jù)5個(gè)格。

此時(shí)比較的結(jié)果顯而易見了。0.06＞1/20（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來(lái)比較

將分?jǐn)?shù)1/20化成小數(shù)，回憶以前學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法，給出正確的結(jié)果，進(jìn)而對(duì)兩個(gè)小數(shù)再進(jìn)行比較。

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（3）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)比較

將小數(shù)0.06轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，依然利用上學(xué)期學(xué)過(guò)的小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法，得出正確的結(jié)果，進(jìn)而對(duì)兩個(gè)分?jǐn)?shù)在進(jìn)行比較。如果在比較的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一，首先要進(jìn)行通分，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，在繼續(xù)進(jìn)行比較。

3、“分?jǐn)?shù)王國(guó)”和“小數(shù)王國(guó)”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎？

將分?jǐn)?shù)王國(guó)中的分?jǐn)?shù)翻譯成小數(shù)。將小數(shù)王國(guó)的小數(shù)翻譯成分?jǐn)?shù)。

4、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

對(duì)于分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化，是我們上學(xué)期的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生回憶出轉(zhuǎn)化的方法。

三、練一練

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

在比較分?jǐn)?shù)與小數(shù)時(shí)，要先統(tǒng)一他們的表現(xiàn)形式。將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或者將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。只有表現(xiàn)形式統(tǒng)一了，才有可能比較大小。

四、作業(yè)

課本P8頁(yè)練一練2、3、4、5

五、板書設(shè)計(jì)

“小數(shù)王國(guó)”和“分?jǐn)?shù)王國(guó)”

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 =3/4 =15/45 =5/10 =9/10 =0.75 =0.333 =0.2 =0.9

六、課后反思

課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁(yè)練一練2、3、4、5 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、熟悉用滲透的思想來(lái)解決問(wèn)題。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊(cè) [教學(xué)過(guò)程] 13 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的互化。

首先要利用通分的方法來(lái)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，只有分母統(tǒng)一了才能進(jìn)行比較。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

生活中處處都有用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)表示信息的，只要我們用心來(lái)觀察就可以了。教學(xué)反思汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第9-10頁(yè)練一練1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

3、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點(diǎn)：

異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算。分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算。分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊(cè) [教學(xué)過(guò)程]

異分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，首先要利用通分法來(lái)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

將全班人數(shù)的和看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式。

學(xué)生在提數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，由于個(gè)人情況的不同，及時(shí)對(duì)學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題給與補(bǔ)充。

題目中出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)，需要將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再在尺子上標(biāo)出各個(gè)數(shù)的大概位置。此題也是一個(gè)分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的問(wèn)題。

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分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，首先要觀察參與運(yùn)算的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要利用通分法來(lái)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，接著進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算。

此題先要將3/5化成小數(shù)，進(jìn)而確定答案。將0.4化成分?jǐn)?shù)，進(jìn)而確定答案。

異分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

與整數(shù)方程的計(jì)算方法相同，其中涉及到分?jǐn)?shù)加減的運(yùn)算，首先呀考慮分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要先利用通分法來(lái)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

首先要分析題意，根據(jù)題意列出算式，進(jìn)而進(jìn)行計(jì)算。

首先用計(jì)算的方法來(lái)得出結(jié)果，然后觀察結(jié)果的規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)出類似題目的規(guī)律。

課后反思

課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分類、操作、討論等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體各部分名稱。

2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，初步感知發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)。

3、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體

1、說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察11頁(yè)的情境圖，辨認(rèn)一下哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？

同桌討論，指名學(xué)生回答，集體講評(píng)。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

師：再說(shuō)說(shuō)，生活中，你還見過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？

2、認(rèn)一認(rèn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀11頁(yè)的長(zhǎng)方體和正方體的幾何形體，認(rèn)識(shí)一下長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)、面和棱。學(xué)生自學(xué)后，指名回答。

二、探討長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)

師：現(xiàn)在我們來(lái)研究長(zhǎng)方體和正方體各有哪些特點(diǎn)。我們可以從點(diǎn)、面、棱三個(gè)角度進(jìn)行研究。下面拿出你們帶來(lái)的紙盒，以4人小組為單位開展研究，可以先分工研究，再共同討論。

（學(xué)生開展研究，教師同時(shí)參與多個(gè)小組的研究和討論。）約8分鐘后，教師組織學(xué)生交流。

師：下面請(qǐng)各小組的代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了哪些特點(diǎn)？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 按面、棱、頂點(diǎn)進(jìn)行交流。

師：剛才大家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方體和正方體的很多特點(diǎn)，下面我們一起整理一下，把剛才研究的結(jié)果填入11頁(yè)的表格中。教師與學(xué)生一起進(jìn)行整理、比較、交流，共同完成表格。指出：正方體是特殊的長(zhǎng)方體。

三、練一練

教科書第12頁(yè)第2、3題。

完成后指名學(xué)生口答，集體校對(duì)。師視情況作補(bǔ)充或提示。課后反思：

課題：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體，了解長(zhǎng)方體、正方體特征。

2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

3、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過(guò)程，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)，能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體

1、說(shuō)一說(shuō)。

師：請(qǐng)同學(xué)們長(zhǎng)方體和正方體各部分的名稱。（1）指名學(xué)生回答，集體講評(píng)。（2）同桌互說(shuō)

師：再說(shuō)說(shuō)，生活中，你還見過(guò)哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？或接近長(zhǎng)方體或正方體。

2、說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體正方體的特征。

師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體和正方體的頂點(diǎn)、面和棱。以及各自的特點(diǎn)

指名回答，集體討論。

二、利用長(zhǎng)方體、正方體的特點(diǎn)解決問(wèn)題

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長(zhǎng)方體和正方體各自的特點(diǎn)。接下來(lái)我們要靈活的應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題，你能行嗎？（1）挑小棒

A、學(xué)生拿出學(xué)具袋中的小棒，從中挑出幾根小棒，才可以搭成一個(gè)長(zhǎng)方體框架。學(xué)生先思考，怎么挑，再自己動(dòng)手挑一挑。B、把跳出來(lái)的讓同桌看看，是否正確，C、動(dòng)手驗(yàn)證，親自搭一下?？纯词欠駵?zhǔn)確。D、想一想：怎樣挑選就一定能搭成一個(gè)長(zhǎng)方體模型？（2）截小棒

現(xiàn)在有一根鐵絲，要把它截成若干小段，搭成一個(gè)長(zhǎng)方體模型，要截幾段？如何截？為什么？

如果要搭成一個(gè)正方體模型，要截幾段？如何截？（3）算長(zhǎng)度

如果是一根60厘米的鐵絲，要搭成長(zhǎng)方體和正方體你認(rèn)為搭成的長(zhǎng)方體的 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

長(zhǎng)、寬、高分別可能是多少厘米？要求是整厘米數(shù)？正方體的棱長(zhǎng)是多少？其中一個(gè)面的面積是多少？（4）找面

學(xué)生獨(dú)立完成課本12頁(yè)試一試。完成后指名口答，集體討論，怎樣選才能拼成一個(gè)長(zhǎng)方體？

怎樣思考？如何保證能搭成長(zhǎng)方體。

三、練一練

1、教科書第13頁(yè)第4題。選出12根可以搭成的小棒？說(shuō)說(shuō)為什么？

2、第5、6題獨(dú)立完成后口答校對(duì).3、底8題按照要求試一試，看看能填出幾種？

4、第7題課外一張白紙按照要求做一做。

課后反思：

課題：《展開與折疊（長(zhǎng)方體和正方體的展開圖）》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

2、在想象、操作等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備長(zhǎng)方體和正方體的紙盒各一個(gè)。把附頁(yè)1中的圖形剪下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。

1、通過(guò)剪盒子，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們帶來(lái)的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

學(xué)生在剪、拆盒子的過(guò)程中，教師要對(duì)剪的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。由于剪法不同，展開圖的形狀也是不同的。學(xué)生剪好后，教師在黑板上展示不同形狀的展開圖。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹⒁粋€(gè)長(zhǎng)方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展開圖。

2、體會(huì)展開圖與長(zhǎng)方體、正方體的聯(lián)系。

說(shuō)說(shuō)為什么剪出來(lái)的形狀會(huì)不同？能恢復(fù)到立體圖形嗎？

得出不同的剪法得到不同的圖形，同樣不同的圖形可以拼出相同的長(zhǎng)方體或正方體。

3、教科書第15頁(yè)“做一做”第1題想一想，連一連 完成后集體校對(duì)。

4、才2，引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，利用附頁(yè)1中的圖形進(jìn)行操作，獨(dú)立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學(xué)生交流。

二、練一練

1、教科書第17頁(yè)“練一練”第,3題。

先讓學(xué)生看展開圖進(jìn)行思考，并把結(jié)果寫下來(lái)，然后再利用附頁(yè)中的圖試一試。再讓學(xué)生按展開圖說(shuō)說(shuō)哪兩個(gè)面是相對(duì)的面，再聯(lián)系長(zhǎng)方體說(shuō)說(shuō)展開圖中的各個(gè)長(zhǎng)方形對(duì)應(yīng)的是長(zhǎng)方體中的哪個(gè)面 課后反思：

課題：《長(zhǎng)方體的表面積》

教學(xué)目標(biāo)：

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

1、在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。

3、結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、探索長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法。

1、長(zhǎng)方體的表面積及其計(jì)算方法。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察16頁(yè)的長(zhǎng)方體紙盒和它的展開圖，完成下面兩項(xiàng)活動(dòng)。

（1）長(zhǎng)方體的6個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于展開圖的哪個(gè)部分？分別將它們涂上相應(yīng)的顏色。

（2）展開圖的各條邊與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？在展開圖的方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(3)估一估，做這樣的一個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？再算一算。學(xué)生交流，小結(jié)長(zhǎng)方體的表面積的計(jì)算方法。

逐步得出計(jì)算方法：長(zhǎng)x寬x2+高x寬x2+高x長(zhǎng)x2或者（長(zhǎng)x寬+高x寬+高x長(zhǎng)）x2；為什么這樣也可以計(jì)算？

（對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，教師都給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生說(shuō)清解題的基本思路，然后引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法之間的聯(lián)系。）

提示：在計(jì)算實(shí)物的表面積時(shí)，要根據(jù)實(shí)際選用不同的方法靈活計(jì)算。（要弄清物體的表面積是指哪些面的面積之和。）

2、正方體的表面積及其計(jì)算方法。學(xué)生大膽猜測(cè)：為什么這樣計(jì)算？

得出正方體表面積計(jì)算的一般方法。棱長(zhǎng)x棱長(zhǎng)x6 提問(wèn)如果一個(gè)正方體的表面積是這樣算的：6x6x6=216,3個(gè)6分別表示什么？

學(xué)生交流，小結(jié)正方體的表面積的計(jì)算方法。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

二、課堂練習(xí)

1、教科書第17頁(yè)“練一練”第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

2、教科書第17頁(yè)“練一練”第2題。至少需要多少面積？是什么意思？。

3、教科書第17頁(yè)“練一練”第4題。

無(wú)蓋是什么意思？這樣需要算幾個(gè)面？那個(gè)面不用算？怎樣算比較方便？

5、教科書第17頁(yè)“練一練”第6題。學(xué)生先討論，再發(fā)表各自看法，說(shuō)說(shuō)原因。

三、學(xué)生作業(yè)第17頁(yè)“練一練”第3、5題。

讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。課后反思：

課題：露在外面的面積

教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作、觀察、分析等活動(dòng)中，綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決有關(guān)求物體表面積的問(wèn)題，發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)探索的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決有關(guān)求物體表面積的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決有關(guān)求物體表面積的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 教師讓學(xué)生顧回上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長(zhǎng)方體和正方體的表面積,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)。

學(xué)生回答:長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+高×寬)×2;正方體的表面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)×6)

二、學(xué)習(xí)新知

1、（1）教師出示課本插圖1,讓學(xué)生觀察一個(gè)棱長(zhǎng)是50厘米箱子放在墻角處時(shí),有幾個(gè)面露在外面,露在外面的面積是多少平方厘米? 24 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

學(xué)生觀察圖片并計(jì)算露在外面的面積是多少平方厘米? 有沒(méi)有不同的擺法，露在外面的面會(huì)不一樣呢？為什么？

教師提問(wèn)學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題。(露在外面的面有3個(gè);露在外面的面積是50×50×3=750(平方厘米)。

（2）教師出示插圖2,讓學(xué)生觀察4個(gè)棱長(zhǎng)為50厘米的正方體紙箱堆放在墻角處,有幾個(gè)面露在外面?露在外面的面積是多少? 學(xué)生從正面、側(cè)面、上面分別觀察數(shù)一數(shù)露在外面的有幾個(gè)面?并計(jì)算一下露在外面的面積是多少? 教師提問(wèn)學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題,(有9個(gè)面露在外面,露在外面的面積是50×50×9)（3）教師讓學(xué)生用自己的4個(gè)正方體學(xué)具換一種堆放方式來(lái)試一試,露在外面的面積是否有變化,同桌之間相互討論交流。

交流后，展示，集體討論，為什么會(huì)不同呢？因?yàn)椴煌臄[法，露在外面的面的數(shù)量會(huì)有所不同。主要是遮起來(lái)的面增加了。

如果是5個(gè)小方塊，露在外面的面會(huì)有幾個(gè)？會(huì)有不同的嗎？ 那么6個(gè)呢？7個(gè)？怎樣保證露在外面的面最少呢？

2、學(xué)生獨(dú)立完成18頁(yè)想一想，填一填

1個(gè)是5個(gè)，2個(gè)是8個(gè)？為什么少了？遮住的多了一個(gè)。學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)從第2個(gè)開始每增加一個(gè)小方塊，面就增加3個(gè)，因?yàn)橐粋€(gè)在下面，另外2個(gè)前后被遮住了。

學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)豎著放回不一樣？為什么？遮住的少了，露在外面的也就多了？

三、課堂小結(jié): 同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?(提問(wèn)學(xué)生回答)

四、課堂練習(xí)1、2、3、學(xué)生獨(dú)立完成19頁(yè)1、22題，完成后指名口答，教師看情況作補(bǔ)充或提示。

討論3，為什么？學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。

第4題要求學(xué)生用計(jì)算來(lái)說(shuō)明變化，并從中尋找原因。

五、1號(hào)本作業(yè)： 第5題

板書設(shè)計(jì): 露在外面的面 從正面、側(cè)面、上面看一看,一共有幾個(gè)面露在外面? 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

課后反思：

課題： 練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，較熟練地解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法，較熟練地解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的特征 師：長(zhǎng)方體有什么特征？

（長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體相對(duì)的兩個(gè)面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。）正方體呢？

（正方體也有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。正方體的6個(gè)面是完全相同的正方形，正方體的12條棱長(zhǎng)度相等。）師最后根據(jù)學(xué)生的口答小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)展開 獨(dú)立完成1、2、3 說(shuō)說(shuō)要注意什么？

三、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法 1.復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體每個(gè)面的面積的計(jì)算方法。

提問(wèn)：長(zhǎng)方體上、下面的面積怎樣計(jì)算？前、后面的面積怎樣計(jì)算？左、右面的面積呢？

學(xué)生口答，課件及時(shí)反饋。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

2.復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積、底面積和側(cè)面積的計(jì)算方法。課件依次出示長(zhǎng)方體和正方體，逐個(gè)提問(wèn)。課件及時(shí)反饋。3.求長(zhǎng)方體和正方體的表面積（只列式不計(jì)算）。第一個(gè)是長(zhǎng)方體，6個(gè)面都是長(zhǎng)方形；

第二個(gè)是長(zhǎng)方體，有2個(gè)面是正方形，其余4個(gè)面是長(zhǎng)方形； 第三個(gè)是正方體。

先分析已知條件和所求問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么，怎樣列式。

四、復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用 1.長(zhǎng)方體和正方體表面積的實(shí)際應(yīng)用的基礎(chǔ)練習(xí)。（1）出示5。

想好以后，與同座位的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。（2）計(jì)算無(wú)蓋的長(zhǎng)方體玻璃魚缸的玻璃面積。

先審題：要求玻璃面積，實(shí)際是求長(zhǎng)方體哪幾個(gè)面的面積？（3）選擇題

（1）1.一個(gè)通風(fēng)管的橫截面是邊長(zhǎng)0.2米的正方形，長(zhǎng)2.5米，如果用鐵皮做這樣的通風(fēng)管50只，需要多少平方米的鐵皮？（）A、0.2×2.5×50 B、0.2×0.2×2.5×50 C、0.2×2.5×4×50 還可以怎樣計(jì)算？

展示長(zhǎng)方體通風(fēng)管展開成一個(gè)長(zhǎng)方形的過(guò)程，幫助學(xué)生思考。還可以列式為：0.2×4×2.5×50（2）一個(gè)長(zhǎng)方體游泳池，長(zhǎng)20米，寬10米，深2米。在這個(gè)游泳池四壁及底面貼上瓷磚，要貼多少平方米？（）

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級(jí)下冊(cè) 數(shù)學(xué) 電子教案

A、20×10＋(20×2＋10×2)×2 B、20×10＋20×2＋10×2 C、(20×10＋20×2＋10×2)×2（3）一個(gè)棱長(zhǎng)3分米的正方體，在它的頂點(diǎn)處切下一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的小正方體，表面積和原來(lái)相比（）。A、減少了 B、不變 C、增加了

（4）一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)之和是24厘米，它的表面積是（）平方厘米。A、6 B、48 C、24（5）如果長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都擴(kuò)大3倍，那么它的表面積擴(kuò)大（）倍。

A、3 B、6 C、9（6）把兩個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，它的表面積減少（）面的面積。A、1 B、2 C、3 2.拓展練習(xí)。

（1）設(shè)計(jì)包裝紙。

a.把兩包抽紙拼在一起有幾種拼法？哪種最省包裝材料？

b.把四包抽紙拼在一起有幾種拼法？哪種最省包裝材料？省多少平方厘米？

3.思考題。P21(8)要扎一個(gè)盒子需要多少長(zhǎng)的繩子？怎樣計(jì)算呢？看圖算一算。集體校對(duì)。再算一算可以扎幾個(gè)？

五、課堂作業(yè)

1、書本練習(xí)二中的題目。5、6、7 課后反思：