第一篇：蛋白質(zhì)含量北師大版五年級數(shù)學下冊教案

蛋白質(zhì)含量北師大版五年級數(shù)學下冊教案

教學目標：

1、繼續(xù)學習百分數(shù)的應用，掌握百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)間的互化方法。

2、提高學生應用百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的能力。

3、在學習中體會成功的快樂，嘗試合作的愉快。

教學重點、難點：學習怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。

教學準備：課件。

教學過程：

一、復習：怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？把小數(shù)化成分數(shù)？

二、學習百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)。

1、出示黃豆營養(yǎng)成分含量資料圖，說一說黃豆中蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物各占黃豆總量的百分之幾？

2、在250克黃豆中，各種成分各占多少克？讓學生列式計算。針對學生在計算中遇到的問題提出問題：怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。

3、師生探討怎樣把百份數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。

4、練習：

（1）把160％、0.8％化成分數(shù)和小數(shù)。

（2）出示70頁第1題的表格，練習分數(shù)、小數(shù)、百分數(shù)間的互化。

（3）做第2題，練習用百分數(shù)、小數(shù)、分數(shù)表示統(tǒng)一個數(shù)量。

（4）提供各班級人數(shù)，編寫有關(guān)百分數(shù)的應用題，并自己解答。

三、課堂總結(jié)評價。

板書設(shè)計：

蛋白質(zhì)的含量

百分數(shù)

↗↙↘↖

分數(shù)←→小數(shù)

教學反思：

第二篇：蛋白質(zhì)含量教案

教學內(nèi)容： 《蛋白質(zhì)含量》教學設(shè)計

北師大版實驗教材五年級下冊第69頁-----70頁的《蛋白質(zhì)含量》。教學目標：

1、會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單的實際問題，體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，掌握百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)間的互化方法。

2、提高學生應用百分數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的能力。

3、在學習中體會成功的快樂，嘗試合作的愉快。教學重點、難點：

把百分數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。教學過程：

一、復習激趣。

1、我來選百分數(shù)

108% 45%

98%

99% 100% 55%

2% 小名的爸爸是個著名的牙科醫(yī)生，經(jīng)他主治的牙病治愈率達到（）

一本書已經(jīng)看了（），還剩下全書的（）。這道題還可以怎樣填？

這節(jié)課，同學們學得積極主動，老師希望全班理解百分數(shù)意義的同學占（）

2、妙解成語：請你根據(jù)成語，說出百分數(shù)，看誰反應快。十拿九穩(wěn)（）

百發(fā)百中（）

百里挑一（）

平分秋色（）

九死一生（）一心一意（）

3、把下面小數(shù)化成分數(shù)，并說說怎樣把分數(shù)化成小數(shù)？（課件出示）

0.57= 0.91= 1.48= 2.11= 2= 1.8=

二、新授

1、課件出示黃豆營養(yǎng)成分含量資料圖。

2、說一說情境圖中提供了些什么數(shù)學信息。

3、引導學生說一說黃豆中蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物各占黃豆總量的百分之幾？

黃豆中蛋白質(zhì)占黃豆總量的36﹪……

4、在250克黃豆中，各種成分各占多少克？讓 學生列式計算。針對學生在計算中遇到的問題

三、導疑

師生探討怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。

百分數(shù)化成小數(shù)，要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位；百分數(shù)化成分數(shù)，先把百分數(shù)化成分母為100的分數(shù)，能約分的要約成最簡分數(shù)。

四、導練

1、基礎(chǔ)練習（課件出示）：

2、應用練習（課件出示）：

五、小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，談談你有什么收獲？

六、作業(yè)布置。

第三篇：蛋白質(zhì)含量

蛋白質(zhì)含量

教學分析

《蛋白質(zhì)含量》的主要內(nèi)容就是“求一個數(shù)的百分之幾是多少、把百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)”，是在學生掌握了百分數(shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學的。重點是當學生面對百分數(shù)乘法的計算時，能夠轉(zhuǎn)化思想，江百分數(shù)轉(zhuǎn)化成可以計算的數(shù)。

教學目標

1、繼續(xù)學習百分數(shù)的應用，掌握百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)間的互化方法。

2、提高學生應用百分數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的能力。

3、在學習中體會成功的快樂，嘗試合作的愉快。

教學重點

能解決“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的實際問題。教學難點

學習怎樣把百分數(shù)化成分數(shù)或者小數(shù)。教學準備

課件 我的思考

本節(jié)課的教學重點需要著眼于如何引導學生的思維，遇到?jīng)]有見過的情況（即：百分數(shù)乘法），在這時想到可以把百分數(shù)轉(zhuǎn)化成學過的小數(shù)或者分數(shù)來計算，那么問題就落在關(guān)鍵部分了。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

出示學生日記，讓學生確身體會百分數(shù)這個數(shù)學概念一直跟我們的生活息息相關(guān)。比如說日記的俗語中就有百分數(shù)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？

褒貶參半——50﹪

十二分滿意——120﹪

三天打魚兩天曬網(wǎng)——40﹪、60﹪

我們的日常用語中也有百分數(shù)，比如在我們平時吃的食物中也有百分數(shù)。（出示教材情境）我們平時吃的黃豆中各種成分所占的百分數(shù)，你能提出什么數(shù)學問題？ 100克黃豆里有多少克蛋白質(zhì)？（如果有100克黃豆，那么蛋白質(zhì)占36就應該有36克蛋白質(zhì)。→如果“1”是100 的話，那么部分量就是對應的分子 →進一步引導百分數(shù)的“℅”其實就是一個分母，也就是100分之多少）

二、深入探究，學習新知

1、求一個數(shù)的百分之幾是多少

如果不是100克，而是250克的話，怎樣才能算數(shù)其中蛋白質(zhì)的含量?（小組交流）→（250× 36﹪）

為什么用乘法計算? 總結(jié)歸納出：求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算,所以求一個數(shù)的百分之幾是多少也用乘法。

2、百分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)或小數(shù)

（250× 36﹪）這是關(guān)于百分數(shù)的乘法算式，沒法直接算，怎么辦？

以250×36%為研究對象，4人為一組交流，共同商量解決的辦法，并將計算方法寫在練習本上。（黑板展示兩種方法學生說出轉(zhuǎn)化方法）將新知識轉(zhuǎn)化成我們學過的數(shù)學知識來解答，這是我們解決數(shù)學問題的好方法。

將百分數(shù)化成分數(shù)或小數(shù)，蛋白質(zhì)的含量變化了嗎？

369（36﹪= =0.36=）

10025說一說百分數(shù)怎樣化成分數(shù)或小數(shù)？

三、拓展延伸

把下面的幾個百分數(shù)按要求化成分數(shù)或小數(shù)（學生獨立完成，個別指導，集體訂正）

試總結(jié)，百分數(shù)要怎樣化成分數(shù)？怎樣化成小數(shù)？（小組討論交流）

百分數(shù)化成小數(shù):把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位。百分數(shù)化成分數(shù):去掉百分號，把前面的整數(shù)寫成分子，分母是100,能約分的要約成最簡分數(shù)。

四、鞏固練習

五、課堂小結(jié)

第四篇：《蛋白質(zhì)含量》說課稿

一、說教材

《蛋白質(zhì)的含量》是北師大版教材第十冊第五單元的第三課時，主要內(nèi)容就是求一個數(shù)的百分之幾是多少、把百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)，是在學生掌握了百分數(shù)的意義的基礎(chǔ)上進行的。

教學目標：

1、知識目標

(1)、會解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題,體會百分數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

(2)、能正確地將百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)。

2、能力目標

培養(yǎng)知識的遷移能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，提高學生解決數(shù)學問題的能力。

3、情感目標

進行食品營養(yǎng)分析，促進學生養(yǎng)成良好的飲食習

4、過程與方法目標：能對現(xiàn)實生活中的有關(guān)數(shù)學信息做出合理的解釋，并嘗試解決生活中的一些簡單的百分數(shù)問題；能初步學會與他人合作。提高學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)展學生質(zhì)疑的能力，感悟數(shù)學知識的魅力．

教學重難點：

能解決求一個數(shù)的百分之幾是多少的實際問題、正確地把百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)是本課時的教學重點也是難點。

二、說準備。

多媒體課件一套，小黑板。

三、說教法。

1、情境創(chuàng)設(shè)法：《數(shù)學課程標準》指出：讓學生在現(xiàn)實情景中體會和理解數(shù)學。我在上課伊始，就創(chuàng)設(shè)了豬八戒吃西瓜這個大家熟悉的生活情境，正好有個問題解決不了，激起了學生學習數(shù)學的欲望。

2、自主探索法：倡導自主、合作、探究是新課程的應有之義，是新課程的核心理念。這節(jié)課在新知的獲得過程中，我充分讓學生動手做、動腦想、動口說，去探究新知，使學生獲得較準確的知識。

3、聯(lián)系生活法：數(shù)學教學要立足于社會現(xiàn)實生活，以學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，最終要用數(shù)學知識解決實際問題、服務于社會生活。因此，我在導入新課、探究解決問題的方法和彈性練習的各個環(huán)節(jié)盡量用學生熟悉的例子來教學，使學生感受到數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)了學生數(shù)學意識。

四、說學法。

新課程不但倡導教師教學方式的轉(zhuǎn)變，而且著力于學生學習方式的轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學生的學習能力首先要讓學生掌握學習數(shù)學的方法。在這節(jié)課中，學生的學習方法主要有：

1、轉(zhuǎn)化法：學生在理解求一個數(shù)的百分之幾是多少的意義時，學生能結(jié)合分數(shù)的意義，把知識轉(zhuǎn)化幫助理解新知識。我給予了及時的肯定，并說明這是一種很好的學習方法，鼓勵學生在今后的學習中多加利用。

2、合作交流法：在獲得新知的過程中，學生充分利用各自的資源，開展小組合作，在小組中分工明確，提高了學習效益，使學生的智力得到最佳的開發(fā)，樹立的主人翁的意識。

3、反思法：方法注重反思，學生才能學得牢。在課將結(jié)束，學生對自己的獲得的知識和學習方法進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短。

五、說教學過程。

（一）故事激趣導入

我創(chuàng)設(shè)了豬八戒吃西瓜的生活情境，很貼近學生。學生根據(jù)以往的經(jīng)驗或課外學習能大概說出原因，教師不做細說明，只是調(diào)動一下學生的興趣，有一個好的開端。

（二）相互合作，探究問題：

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

在這一環(huán)節(jié)，我利用多媒體課件出示黃豆的營養(yǎng)很豐富，有250克黃豆，其中蛋白質(zhì)含量約占36﹪，脂肪含量約占18.4﹪，碳水化合物含量約占25﹪。先對百分數(shù)的意義進行復習，為后面理解一個數(shù)的百分之幾是多少做好鋪墊，再根據(jù)題意提出數(shù)學問題，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

2、討論分析，理解問題。

既然要算出250克黃豆中,蛋白質(zhì)約含多少克?就要學生理解蛋白質(zhì)含量約占36﹪表示的是什么意義。這也是本節(jié)課的重點和難點。學生在分組討論，寫出等量關(guān)系式教師在學生分組討論時，下到學生中間，與學生一起探討，既做到了師生的互動，又能及時發(fā)現(xiàn)找到結(jié)論的同學。

3、找到方法，解決問題。把求一個數(shù)的百分之幾是多少轉(zhuǎn)化成以前學過的簡單分數(shù)乘法應用題，列出算式。

4、教師質(zhì)疑，深入探究。

5、鞏固練習：

1、把下列百分數(shù)化成分數(shù) 17﹪ 40﹪ 12.5﹪

歸納總結(jié)：

把百分數(shù)化成分數(shù)：就是把這個百分數(shù)寫成分母是100的分數(shù)，能約分的約成最簡分數(shù)。

2、把下列百分數(shù)化成小數(shù) 21﹪ 90﹪ 4.5﹪

歸納總結(jié)：

把百分數(shù)化成小數(shù)，先去掉百分號，再把小數(shù)點向左移動兩位。

三、提升練習 1、250克黃豆中脂肪約含有多少克？ 2、250克黃豆中碳水化合物約含有多少克？

四、全課總結(jié)，暢談收獲。

第五篇：2016最新北師大版五年級數(shù)學下冊教案

汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

課 題：折紙 課 型：新授課 教學內(nèi)容：教材第2-4頁 教學目標：

1、掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分數(shù)的的加減法。

2、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學重點：

1、異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)，正確計算異分母分數(shù)的加減法。教學難點：

1、異分母分數(shù)先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的分數(shù)之間才能直接相加減。教學準備: 長方形白紙、課件 [教學過程]

一、出示情境圖，提出問題。

1、他倆一共用著這張紙的幾分之幾？

兩個人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2，淘氣繼續(xù)畫出這張紙的1/4。

汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

列式表示為：

二、啟發(fā)思考

1、引導學生觀察黑板上的算式，提問學生用我們以前學過的分數(shù)的加減法知識是否可以解出這個分數(shù)。學生回答道，不行的因為我們以前學過的是分母相同的分數(shù)的加減，這個分數(shù)的分母一個是2一個是4不相同。

2、討論具體的計算方法。

3、匯報講解，同分母分數(shù)的分母相同，也就是分數(shù)單位相同。

4、進一步小結(jié)。只有分數(shù)單位相同的分數(shù)才可以直接想加減。

三、拓展思考

1、笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？

笑笑用了紙的1/

2、淘氣用了紙的1/4，所以根據(jù)題意笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾應該用減法計算。

利用上面的方法繼續(xù)解題。

四、小結(jié)

汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

通分的實質(zhì)就是講分數(shù)單位不同的分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)單位相同的分數(shù)。

五、練一練

六、作業(yè)

課本P3、4頁練一練 1、2、3、4、5、6、7、8

七、板書設(shè)計：

折紙

分母不相同的分數(shù)加減法：先觀察相加減的兩個分數(shù)的分數(shù)單位是否相同，如果不同先通分，將分母不同的分數(shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分數(shù)，就可以相加減了。

八、課后反思

課 題：練習課

教學內(nèi)容：教材第3、4頁練一練 1、2、3、4、5、6、7、8 教學目標：

1、掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分數(shù)的的加減法。

2、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

教學方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學重點：

1、異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)，正確計算異分母分數(shù)的加減法。教學難點：

1、異分母分數(shù)先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的分數(shù)之間才能直接相加減。教學準備: 練習冊 [教學過程]

利用畫圖法來將分數(shù)單位不統(tǒng)一的兩個分數(shù)統(tǒng)一分數(shù)單位。

再次強調(diào)分數(shù)單位不統(tǒng)一的兩個分數(shù)不能直接相加減。

首先利用通分法統(tǒng)一分數(shù)單位，繼續(xù)分數(shù)的性質(zhì)進行計算。汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

計算方法與上題類似。

計算方法與上題一致。

分數(shù)方程的計算方法與整數(shù)方程的計算方法一致，在計算過程中要注意統(tǒng)一分數(shù)單位。

把全月總數(shù)看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式，并進行計算。

估算結(jié)果，在計算本題時由于對此部分內(nèi)容還不太熟悉，建議通過計算來選出正確答案。教學反思： 汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

課 題：星期日的安排 課 型：新授課 教學內(nèi)容：教材第5-6頁 教學目標：

1、掌握分數(shù)加減混合運算的順序。

2、掌握從1里連續(xù)減去兩個異分母分數(shù)的計算方法。教學方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學重點：

1、掌握分數(shù)加減混合運算的順序。教學難點：

1、掌握異分母分數(shù)混合運算的計算方法。教學準備: [教學過程]

一、復習導入

說一說下列各題的運算順序。

110+15-28

26-4+21

45-（18+7）

小結(jié)：分數(shù)加減混和運算的運算順序和整數(shù)加減混和運算的運算順序相同。

二、新授

1、師;同學們，雙休日你們都在干什么？老師通過一次調(diào)查了解到我們班同學星期日的活動安排。

2、出示課件（“星期日安排”情境圖）

師：請同學們看大屏幕，你觀察到了什么？ 汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

生：

（1）全班男生中有2/7的同學戶外活動，3/7的同學參加少年宮活動，其余的同學留在家中。留在家中的同學占全班男同學的幾分之幾？（2）全班女生中有3/8的同學戶外活動，1/6的同學參加少年宮活動，其余的同學留在家中。留在家中的同學占全班女同學的幾分之幾？

3、引導參與，探究怎樣解決問題。

師：要計算留在家中的男同學占全班男同學的幾分之幾，怎樣列式？

4、全班交流。圍繞把男生總數(shù)看成單位“1”明確算式的算理。

5、同理計算完成女生部分的問題。

6、教師歸納小結(jié)：計算異分母分數(shù)混合運算主要有兩種方法，一時將所有的分數(shù)進行通分，再進行計算，二是先根據(jù)需要進行部分通分。根據(jù)算式特點來選擇方法。

三、討論

淘氣和笑笑計算4/9+1/4+5/9時用了不同的方法，你能看懂嗎？

汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

盡管他們用的方法不同，但是計算的結(jié)果是一樣的。說明整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用。

四、作業(yè)

課本P6頁練一練 1、2、3、4、5

五、板書設(shè)計：

星期日的安排 1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）

1-3/8-1/6

1-（3/8+1/6）

六、課后反思

課 題：練習課

教學內(nèi)容：教材第6頁練一練 1、2、3、4 教學目標：

1、掌握分數(shù)加減混合運算的順序。

2、掌握從“1里連續(xù)減去兩個異分母分數(shù)的計算方法。教學方法：

自主學習、講解引導 教學重點：

汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

掌握分數(shù)加減混合運算的順序。教學難點：

掌握異分母分數(shù)混合運算的計算方法。教學準備: 練習冊

教學過程：

將整條公路看成單位“1”根據(jù)題意列出算式進行計算。

將一天的時間看成單位“1，讀懂題意并正確列出算式。在計算過程中首先要看分數(shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要首先通分統(tǒng)一分數(shù)單位。

首先利用通分法統(tǒng)一分數(shù)單位，繼續(xù)進行計算。

汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

將全程看成單位“1”首先要算出走完全程不要多長時間。然后再算前45分鐘占全程用時的幾分之幾。

最后計算5分鐘占全程用時的幾分之幾 教學反思

課 題：分數(shù)王國和小數(shù)王國 課 型：新授課 教學內(nèi)容：教材第7-8頁 教學目標：

1、理解并掌握小數(shù)化分數(shù)和分數(shù)化小數(shù)。

2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學重點：

分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學難點：

分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學準備: 課件、卡紙 [教學過程]

一、復習準備

1、讀出下面各小數(shù)。

0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

2、求出下面各題的商

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪谐龅揭恍┍容^分數(shù)、小數(shù)大小的實際問題和分數(shù)、小數(shù)的混合運算。為了便于比較和計算，就需要把分數(shù)化成小數(shù)，或者小數(shù)化成分數(shù)，這節(jié)課我們就來學習這個問題。

二、新授課程

1、出示情境圖，引出本課內(nèi)容

引導學生根據(jù)情境圖可以得到哪些數(shù)學信息？（1）主要是分數(shù)與小數(shù)比較大小。

（2）分數(shù)與小數(shù)比較大小，要統(tǒng)一數(shù)的表現(xiàn)形式。

2、比一比“小數(shù)王國”里的0.06與“分數(shù)王國”里的1/20那個數(shù)大？（1）畫圖來比較

0.06表示為在含有100個方格的圖形中，它占據(jù)6個格。1/20表示為在含有100格方格的圖形中，它占據(jù)5個格。

此時比較的結(jié)果顯而易見了。0.06＞1/20（2）把分數(shù)化成小數(shù)來比較

將分數(shù)1/20化成小數(shù)，回憶以前學過的分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法，給出正確的結(jié)果，進而對兩個小數(shù)再進行比較。

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（3）把小數(shù)化成分數(shù)來比較

將小數(shù)0.06轉(zhuǎn)化為分數(shù)，依然利用上學期學過的小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)的轉(zhuǎn)化方法，得出正確的結(jié)果，進而對兩個分數(shù)在進行比較。如果在比較的過程中發(fā)現(xiàn)兩個分數(shù)的分數(shù)單位不統(tǒng)一，首先要進行通分，統(tǒng)一分數(shù)單位，在繼續(xù)進行比較。

3、“分數(shù)王國”和“小數(shù)王國”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎？

將分數(shù)王國中的分數(shù)翻譯成小數(shù)。將小數(shù)王國的小數(shù)翻譯成分數(shù)。

4、把下面的小數(shù)化成分數(shù)或把分數(shù)化成小數(shù)。

對于分數(shù)與小數(shù)之間的互化，是我們上學期的內(nèi)容。要引導學生回憶出轉(zhuǎn)化的方法。

三、練一練

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在比較分數(shù)與小數(shù)時，要先統(tǒng)一他們的表現(xiàn)形式。將分數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或者將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分數(shù)。只有表現(xiàn)形式統(tǒng)一了，才有可能比較大小。

四、作業(yè)

課本P8頁練一練2、3、4、5

五、板書設(shè)計

“小數(shù)王國”和“分數(shù)王國”

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 =3/4 =15/45 =5/10 =9/10 =0.75 =0.333 =0.2 =0.9

六、課后反思

課 題：練習課

教學內(nèi)容：教材第8頁練一練2、3、4、5 教學目標：

1、理解并掌握小數(shù)化分數(shù)和分數(shù)化小數(shù)。

2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學方法：

自主學習、講解引導 教學重點：

分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學難點：

分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學準備: 練習冊 [教學過程] 13 汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

小數(shù)與分數(shù)之間的互化。

首先要利用通分的方法來統(tǒng)一分數(shù)單位，只有分母統(tǒng)一了才能進行比較。

分數(shù)與小數(shù)之間的互化。

生活中處處都有用分數(shù)和小數(shù)來表示信息的，只要我們用心來觀察就可以了。教學反思汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

課 題：練習課

教學內(nèi)容：教材第9-10頁練一練1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學目標：

1、理解并掌握小數(shù)化分數(shù)和分數(shù)化小數(shù)。

2、掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分數(shù)的的加減法。

3、掌握分數(shù)加減混合運算的順序。教學方法：

自主學習、講解引導 教學重點：

異分母分數(shù)加減的計算。分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學難點：

異分母分數(shù)加減的計算。分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學準備: 練習冊 [教學過程]

異分母分數(shù)的加減運算，首先要利用通分法來統(tǒng)一分數(shù)單位。

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將全班人數(shù)的和看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式。

學生在提數(shù)學問題時，由于個人情況的不同，及時對學生提出的數(shù)學問題給與補充。

題目中出現(xiàn)了分數(shù)和小數(shù)，需要將小數(shù)化成分數(shù)或者將分數(shù)化成小數(shù)。

將分數(shù)化成小數(shù)，再在尺子上標出各個數(shù)的大概位置。此題也是一個分數(shù)與小數(shù)互化的問題。

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分數(shù)的加減運算，首先要觀察參與運算的分數(shù)的分數(shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要利用通分法來統(tǒng)一分數(shù)單位，接著進行分數(shù)加減運算。

此題先要將3/5化成小數(shù)，進而確定答案。將0.4化成分數(shù)，進而確定答案。

異分母分數(shù)的加減法和分數(shù)與小數(shù)之間的互化。

與整數(shù)方程的計算方法相同，其中涉及到分數(shù)加減的運算，首先呀考慮分數(shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要先利用通分法來統(tǒng)一分數(shù)單位。汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

首先要分析題意，根據(jù)題意列出算式，進而進行計算。

首先用計算的方法來得出結(jié)果，然后觀察結(jié)果的規(guī)律，進而總結(jié)出類似題目的規(guī)律。

課后反思

課題：長方體的認識（1）

教學目標：

1、通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。

2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，初步感知發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點。

3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。

教學重點：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。

教學難點：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。教學過程：

一、認識長方體和正方體

1、說一說。

師：請同學們仔細觀察11頁的情境圖，辨認一下哪些物體的形狀是長方體或正方體？

同桌討論，指名學生回答，集體講評。汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？

2、認一認。

師：請同學們認真閱讀11頁的長方體和正方體的幾何形體，認識一下長方體和正方體的頂點、面和棱。學生自學后，指名回答。

二、探討長方體、正方體的特點

師：現(xiàn)在我們來研究長方體和正方體各有哪些特點。我們可以從點、面、棱三個角度進行研究。下面拿出你們帶來的紙盒，以4人小組為單位開展研究，可以先分工研究，再共同討論。

（學生開展研究，教師同時參與多個小組的研究和討論。）約8分鐘后，教師組織學生交流。

師：下面請各小組的代表來說說你們發(fā)現(xiàn)了哪些特點？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 按面、棱、頂點進行交流。

師：剛才大家通過研究發(fā)現(xiàn)了長方體和正方體的很多特點，下面我們一起整理一下，把剛才研究的結(jié)果填入11頁的表格中。教師與學生一起進行整理、比較、交流，共同完成表格。指出：正方體是特殊的長方體。

三、練一練

教科書第12頁第2、3題。

完成后指名學生口答，集體校對。師視情況作補充或提示。課后反思：

課題：長方體的認識（2）

教學目標：

1、進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體特征。

2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。

教學重點：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。

教學難點：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。教學過程：

一、認識長方體和正方體

1、說一說。

師：請同學們長方體和正方體各部分的名稱。（1）指名學生回答，集體講評。（2）同桌互說

師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？或接近長方體或正方體。

2、說說長方體正方體的特征。

師：請同學們認真閱讀說說長方體和正方體的頂點、面和棱。以及各自的特點

指名回答，集體討論。

二、利用長方體、正方體的特點解決問題

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長方體和正方體各自的特點。接下來我們要靈活的應用這些知識來解決一些問題，你能行嗎？（1）挑小棒

A、學生拿出學具袋中的小棒，從中挑出幾根小棒，才可以搭成一個長方體框架。學生先思考，怎么挑，再自己動手挑一挑。B、把跳出來的讓同桌看看，是否正確，C、動手驗證，親自搭一下?？纯词欠駵蚀_。D、想一想：怎樣挑選就一定能搭成一個長方體模型？（2）截小棒

現(xiàn)在有一根鐵絲，要把它截成若干小段，搭成一個長方體模型，要截幾段？如何截？為什么？

如果要搭成一個正方體模型，要截幾段？如何截？（3）算長度

如果是一根60厘米的鐵絲，要搭成長方體和正方體你認為搭成的長方體的 汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

長、寬、高分別可能是多少厘米？要求是整厘米數(shù)？正方體的棱長是多少？其中一個面的面積是多少？（4）找面

學生獨立完成課本12頁試一試。完成后指名口答，集體討論，怎樣選才能拼成一個長方體？

怎樣思考？如何保證能搭成長方體。

三、練一練

1、教科書第13頁第4題。選出12根可以搭成的小棒？說說為什么？

2、第5、6題獨立完成后口答校對.3、底8題按照要求試一試，看看能填出幾種？

4、第7題課外一張白紙按照要求做一做。

課后反思：

課題：《展開與折疊（長方體和正方體的展開圖）》

教學目標：

1、通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

2、在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

教學難點：通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

教學準備：準備長方體和正方體的紙盒各一個。把附頁1中的圖形剪下來。教學過程：

一、動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。

1、通過剪盒子，認識長方體、正方體的展開圖。

師：請同學們拿出你們帶來的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

學生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進行適當?shù)闹笇АＳ捎诩舴ú煌?，展開圖的形狀也是不同的。學生剪好后，教師在黑板上展示不同形狀的展開圖。

師：請同學們再將一個長方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展開圖。

2、體會展開圖與長方體、正方體的聯(lián)系。

說說為什么剪出來的形狀會不同？能恢復到立體圖形嗎？

得出不同的剪法得到不同的圖形，同樣不同的圖形可以拼出相同的長方體或正方體。

3、教科書第15頁“做一做”第1題想一想，連一連 完成后集體校對。

4、才2，引導學生理解題目要求，利用附頁1中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學生交流。

二、練一練

1、教科書第17頁“練一練”第,3題。

先讓學生看展開圖進行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的圖試一試。再讓學生按展開圖說說哪兩個面是相對的面，再聯(lián)系長方體說說展開圖中的各個長方形對應的是長方體中的哪個面 課后反思：

課題：《長方體的表面積》

教學目標：

汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

1、在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。

2、豐富對現(xiàn)實空間的認識，發(fā)展初步的空間觀念。

3、結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

教學重點：在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。

教學難點：探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法。

教學過程：

一、探索長方體、正方體的表面積及其計算方法。

1、長方體的表面積及其計算方法。

師：請同學們仔細觀察16頁的長方體紙盒和它的展開圖，完成下面兩項活動。

（1）長方體的6個面分別對應于展開圖的哪個部分？分別將它們涂上相應的顏色。

（2）展開圖的各條邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？在展開圖的方框中填上適當?shù)臄?shù)。

(3)估一估，做這樣的一個紙盒至少需要用多少紙板？再算一算。學生交流，小結(jié)長方體的表面積的計算方法。

逐步得出計算方法：長x寬x2+高x寬x2+高x長x2或者（長x寬+高x寬+高x長）x2；為什么這樣也可以計算？

（對于學生出現(xiàn)的不同的方法，教師都給予肯定，關(guān)鍵是讓學生說清解題的基本思路，然后引導學生比較各種方法之間的聯(lián)系。）

提示：在計算實物的表面積時，要根據(jù)實際選用不同的方法靈活計算。（要弄清物體的表面積是指哪些面的面積之和。）

2、正方體的表面積及其計算方法。學生大膽猜測：為什么這樣計算？

得出正方體表面積計算的一般方法。棱長x棱長x6 提問如果一個正方體的表面積是這樣算的：6x6x6=216,3個6分別表示什么？

學生交流，小結(jié)正方體的表面積的計算方法。汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

二、課堂練習

1、教科書第17頁“練一練”第1題。學生獨立完成，指名板演。

2、教科書第17頁“練一練”第2題。至少需要多少面積？是什么意思？。

3、教科書第17頁“練一練”第4題。

無蓋是什么意思？這樣需要算幾個面？那個面不用算？怎樣算比較方便？

5、教科書第17頁“練一練”第6題。學生先討論，再發(fā)表各自看法，說說原因。

三、學生作業(yè)第17頁“練一練”第3、5題。

讓學生綜合運用知識解決實際問題。課后反思：

課題：露在外面的面積

教學目標：

1、在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題，發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)主動探索的欲望。

教學重點：綜合運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題。教學難點：運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題。教學過程：

一、復習導入: 教師讓學生顧回上一節(jié)課學習的長方體和正方體的表面積,并對學生進行提問。

學生回答:長方體的表面積=(長×寬+長×高+高×寬)×2;正方體的表面積=邊長×邊長×6)

二、學習新知

1、（1）教師出示課本插圖1,讓學生觀察一個棱長是50厘米箱子放在墻角處時,有幾個面露在外面,露在外面的面積是多少平方厘米? 24 汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

學生觀察圖片并計算露在外面的面積是多少平方厘米? 有沒有不同的擺法，露在外面的面會不一樣呢？為什么？

教師提問學生回答這個問題。(露在外面的面有3個;露在外面的面積是50×50×3=750(平方厘米)。

（2）教師出示插圖2,讓學生觀察4個棱長為50厘米的正方體紙箱堆放在墻角處,有幾個面露在外面?露在外面的面積是多少? 學生從正面、側(cè)面、上面分別觀察數(shù)一數(shù)露在外面的有幾個面?并計算一下露在外面的面積是多少? 教師提問學生回答這個問題,(有9個面露在外面,露在外面的面積是50×50×9)（3）教師讓學生用自己的4個正方體學具換一種堆放方式來試一試,露在外面的面積是否有變化,同桌之間相互討論交流。

交流后，展示，集體討論，為什么會不同呢？因為不同的擺法，露在外面的面的數(shù)量會有所不同。主要是遮起來的面增加了。

如果是5個小方塊，露在外面的面會有幾個？會有不同的嗎？ 那么6個呢？7個？怎樣保證露在外面的面最少呢？

2、學生獨立完成18頁想一想，填一填

1個是5個，2個是8個？為什么少了？遮住的多了一個。學生根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)從第2個開始每增加一個小方塊，面就增加3個，因為一個在下面，另外2個前后被遮住了。

學生根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)豎著放回不一樣？為什么？遮住的少了，露在外面的也就多了？

三、課堂小結(jié): 同學們,這一節(jié)課你學到了哪些知識?(提問學生回答)

四、課堂練習1、2、3、學生獨立完成19頁1、22題，完成后指名口答，教師看情況作補充或提示。

討論3，為什么？學生用實驗來證明。

第4題要求學生用計算來說明變化，并從中尋找原因。

五、1號本作業(yè)： 第5題

板書設(shè)計: 露在外面的面 從正面、側(cè)面、上面看一看,一共有幾個面露在外面? 汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

課后反思：

課題： 練習二

教學目標：

1、通過練習，讓學生進一步掌握長方體、正方體表面積的計算方法，較熟練地解決生活中的一些簡單問題。

2、提高學生運用知識的能力和發(fā)展學生的空間觀念。

教學重點：進一步掌握長方體、正方體表面積的計算方法，較熟練地解決生活中的一些簡單問題。

教學難點：提高學生運用知識的能力和發(fā)展學生的空間觀念。教學過程：

一、復習長方體和正方體的特征 師：長方體有什么特征？

（長方體有6個面，12條棱，8個頂點。長方體相對的兩個面完全相同，相對的棱長度相等。）正方體呢？

（正方體也有6個面，12條棱，8個頂點。正方體的6個面是完全相同的正方形，正方體的12條棱長度相等。）師最后根據(jù)學生的口答小結(jié)。

二、復習展開 獨立完成1、2、3 說說要注意什么？

三、復習長方體和正方體的表面積的計算方法 1.復習長方體每個面的面積的計算方法。

提問：長方體上、下面的面積怎樣計算？前、后面的面積怎樣計算？左、右面的面積呢？

學生口答，課件及時反饋。汴河辦事處張老莊小學五年級下冊 數(shù)學 電子教案

2.復習長方體和正方體表面積、底面積和側(cè)面積的計算方法。課件依次出示長方體和正方體，逐個提問。課件及時反饋。3.求長方體和正方體的表面積（只列式不計算）。第一個是長方體，6個面都是長方形；

第二個是長方體，有2個面是正方形，其余4個面是長方形； 第三個是正方體。

先分析已知條件和所求問題，再說說先求什么，再求什么，怎樣列式。

四、復習長方體和正方體表面積的實際應用 1.長方體和正方體表面積的實際應用的基礎(chǔ)練習。（1）出示5。

想好以后，與同座位的同學互相說一說。（2）計算無蓋的長方體玻璃魚缸的玻璃面積。

先審題：要求玻璃面積，實際是求長方體哪幾個面的面積？（3）選擇題

（1）1.一個通風管的橫截面是邊長0.2米的正方形，長2.5米，如果用鐵皮做這樣的通風管50只，需要多少平方米的鐵皮？（）A、0.2×2.5×50 B、0.2×0.2×2.5×50 C、0.2×2.5×4×50 還可以怎樣計算？

展示長方體通風管展開成一個長方形的過程，幫助學生思考。還可以列式為：0.2×4×2.5×50（2）一個長方體游泳池，長20米，寬10米，深2米。在這個游泳池四壁及底面貼上瓷磚，要貼多少平方米？（）

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A、20×10＋(20×2＋10×2)×2 B、20×10＋20×2＋10×2 C、(20×10＋20×2＋10×2)×2（3）一個棱長3分米的正方體，在它的頂點處切下一個棱長1分米的小正方體，表面積和原來相比（）。A、減少了 B、不變 C、增加了

（4）一個正方體的棱長之和是24厘米，它的表面積是（）平方厘米。A、6 B、48 C、24（5）如果長方體的長、寬、高都擴大3倍，那么它的表面積擴大（）倍。

A、3 B、6 C、9（6）把兩個正方體拼成一個長方體，它的表面積減少（）面的面積。A、1 B、2 C、3 2.拓展練習。

（1）設(shè)計包裝紙。

a.把兩包抽紙拼在一起有幾種拼法？哪種最省包裝材料？

b.把四包抽紙拼在一起有幾種拼法？哪種最省包裝材料？省多少平方厘米？

3.思考題。P21(8)要扎一個盒子需要多少長的繩子？怎樣計算呢？看圖算一算。集體校對。再算一算可以扎幾個？

五、課堂作業(yè)

1、書本練習二中的題目。5、6、7 課后反思：