第一篇：北師大版_五年級數(shù)學(xué)下冊_教案(練習(xí)四)

長 方 體 認 識（二）第六課時（練習(xí)課）

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四（教材第48---49頁）

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握長方體、正方體體積的計算方法，能正確熟練計算長方體、正方體體積。

2、在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。

3、學(xué)生想探究問題，愿意和同伴進行合作交流；樂于用學(xué)過的知識解決生活中的相關(guān)的實際問題。

教學(xué)重點、難點：

會運用所學(xué)的知識解決實際應(yīng)用問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們上個星期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)長方體的知識，這一節(jié)課我們來進行一節(jié)練習(xí)課。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？

生齊答：準(zhǔn)備好了。（板書課題：練習(xí)四）

二、體積單位以及換算的練習(xí)：

師：首先我們來做一做有關(guān)體積單位以及換算的練習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，前面我們學(xué)習(xí)了哪些體積單位和容積單位？它們之間的進率分別是多少呢？

生1：體積單位有立方厘米、立方分米、立方米，容積單位有毫升、升。

生2：1升等于1000毫升，1立方米等于1000立方分米，1立方分米等于1立方厘米；1升等于1立方分米，1毫升等于1立方厘米。

師：現(xiàn)在我們就來做幾個有關(guān)練習(xí)檢驗一下你們學(xué)習(xí)的怎么樣吧！

1、出示課件（課本48頁第2題），學(xué)生快速回答。

2、出示課件（課本48頁第6題），學(xué)生獨立完成，指名回答。

三、長方體（正方體）體積練習(xí)：

師：做完了有關(guān)體積單位以及換算的練習(xí)，接下來做一做有關(guān)長方體以及正方體體積的練習(xí)吧！請同學(xué)們回憶一下，前面我們所學(xué)的長方體以及正方體體積公式有哪些？

指名回答。

師：同學(xué)們公式記得很牢固，但是你們會用公式來求體積嗎？（會）我們一起來求一求！

1、師：我們來看第一題，現(xiàn)在請同學(xué)們自己獨立完成。（出示第一題）

學(xué)生獨立完成，指名回答。追問：它們所占的空間一樣大嗎？跟什么有關(guān)？

2、師：同學(xué)們都說得很好，接下來我們再來練習(xí)?。ǔ鍪菊n本48頁第3題）

學(xué)生獨立完成，指名板演。

師：同學(xué)們都做的又快又對，接下來這題你也會做嗎？（會）（出示課本48頁第4題）

學(xué)生獨立完成，全班交流。

3、師：前面我們學(xué)習(xí)了怎樣去求正方體的表面積和體積，現(xiàn)在請同學(xué)們求一求棱長為6厘米的正方體藥盒的表面積和體積吧?。ǔ鍪菊n本48頁第7題）

交流完答案后提問：你認為這個正方體的體積和表面積相等嗎？為什么？

四、應(yīng)用練習(xí)

師：同學(xué)們都表現(xiàn)的很好，現(xiàn)在就讓我們進入智慧屋接著來做有關(guān)長方體

（二）的應(yīng)用練習(xí)吧！

1、出示課本49頁第8題，學(xué)生獨立完成，指名回答。讓學(xué)生思考已知長方體體積和底面積如何求高？

2、出示課本第49頁第9題，學(xué)生獨立完成，交流時要問一下學(xué)生的思考過程。

3、出示課本第49頁第11題，要讓學(xué)生理解：（1）要求多少鐵皮，實際上是求水槽的表面積（2）最多可以盛多少水就是求水槽的容積。

學(xué)生獨立完成后兩人之間相互檢查，全班交流。

五、實踐活動

出示課本49頁第13題，（1）學(xué)生先擺一擺，感受4個小正方體無法擺成一個大正方體；（2）通過擺一擺，發(fā)現(xiàn)至少要8個小正方體才能擺成一個大正方體（3）學(xué)生思考在大一點的需要3×3×3=27個小正方體，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

六、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會？有什么提高？

七、課堂作業(yè)

課本48頁第5、7題，49頁第10、12題。

八、板書設(shè)計：

練習(xí)四

1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米

1升=1000毫升

長方體的體積=長×寬×高 正方體的體積=棱長×棱長×棱長 長方體（正方體）體積=底面積×高

九、教學(xué)反思 本節(jié)課主要是第四單元《長方體

（二）》的練習(xí)課，本單元主要內(nèi)容是體積與容積的定義與單位以及換算、長方體以及正方體體積公式等，所以在設(shè)計這節(jié)課時我主要是以本單元的內(nèi)容為依據(jù)，將練習(xí)分為三部分，第一部分是體積與容積單位及其換算，第二部分是長方體（正方體）體積，第三部分是應(yīng)用題。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，由于第一個環(huán)節(jié)中碰到了較大的數(shù)的單位換算，所以學(xué)生在計算時花了較多的時間，這就導(dǎo)致后面練習(xí)時時間不太夠用，所以對于這樣的題目教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生完成這個題目。在后面的環(huán)節(jié)中由于時間不是很夠，所以在教學(xué)時有點著急了，沒有給學(xué)生充分的思考與計算時間，在今后的教學(xué)中，一定要多給學(xué)生思考的時間，敢于放手讓學(xué)生自己探索、思考。

第二篇：最新北師大數(shù)學(xué)三年級上冊練習(xí)四教案

練習(xí)四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境鞏固長方形與正方形的計算方法。

2、提高解決實際問題的能力。教學(xué)重點

掌握長方形周長和正方形周長的計算方法。教學(xué)難點

提高解決實際問題的能力。教學(xué)過程

1、完成50頁1題

描出螞蟻走過的路線，鞏固對周長意義的理解。

2、完成50頁2題

加深對周長實際意義的理解，鞏固測量周長的各種方法。先說說什么是這些事物的周長，然后與同伴合作選擇合適的方法測量，最后集體匯報交流。

3、完成50頁3題

加深對周長意義的理解，靈活運用周長計算的有關(guān)知識解決問題。先引導(dǎo)學(xué)生將圖中的每個數(shù)據(jù)信息與相應(yīng)的邊對應(yīng)起來，在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生獨立進行選擇。

4、完成50頁4題

進一步熟練掌握計算各種圖形周長的方法。

5、完成50頁5題

鞏固長方形、正方形周長的計算方法?？梢韵茸寣W(xué)生分別說說長方形和正方形周長如何計算，并比較兩種圖形周長計算方法的不同，再進行計算。

6、完成51頁6題

靈活運用長方形、正方形周長的有關(guān)知識解決現(xiàn)實問題，提高解決問題能力。讓學(xué)生先弄清題意，再獨立解答。

7、完成51頁7題

靈活運用長方形周長知識解決現(xiàn)實問題。利用情境圖理解，一面是墻，圍成的籬笆就只有長方形的三條邊。在此基礎(chǔ)上討論計算方法，鼓勵方法多樣化。

8、完成51頁8題

綜合運用周長知識解決實際問題。第（2）題可以讓學(xué)生在圖上畫一畫或用一張正方形紙折一折、分一分，幫助理解題意，然后再求小正方形的周長，鼓勵學(xué)生采用不同的方法求小正方形的周長。第（3）題是拓展題，要引導(dǎo)學(xué)生對比解決前兩題的結(jié)果，展開充分的討論，不作全班統(tǒng)一要求。

9、完成51頁9題

通過解決實際問題體會長方形周長和長、寬之間的關(guān)系，提高學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力

三、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，說說你的收獲和疑惑。

第三篇：2016最新北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊教案

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

課 題：折紙 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第2-4頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

2、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學(xué)重點：

1、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點：

1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備: 長方形白紙、課件 [教學(xué)過程]

一、出示情境圖，提出問題。

1、他倆一共用著這張紙的幾分之幾？

兩個人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2，淘氣繼續(xù)畫出這張紙的1/4。

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

列式表示為：

二、啟發(fā)思考

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式，提問學(xué)生用我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)的加減法知識是否可以解出這個分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答道，不行的因為我們以前學(xué)過的是分母相同的分?jǐn)?shù)的加減，這個分?jǐn)?shù)的分母一個是2一個是4不相同。

2、討論具體的計算方法。

3、匯報講解，同分母分?jǐn)?shù)的分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同。

4、進一步小結(jié)。只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才可以直接想加減。

三、拓展思考

1、笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？

笑笑用了紙的1/

2、淘氣用了紙的1/4，所以根據(jù)題意笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾應(yīng)該用減法計算。

利用上面的方法繼續(xù)解題。

四、小結(jié)

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

通分的實質(zhì)就是講分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)。

五、練一練

六、作業(yè)

課本P3、4頁練一練 1、2、3、4、5、6、7、8

七、板書設(shè)計：

折紙

分母不相同的分?jǐn)?shù)加減法：先觀察相加減的兩個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否相同，如果不同先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，就可以相加減了。

八、課后反思

課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第3、4頁練一練 1、2、3、4、5、6、7、8 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

2、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學(xué)重點：

1、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點：

1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊 [教學(xué)過程]

利用畫圖法來將分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個分?jǐn)?shù)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

再次強調(diào)分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個分?jǐn)?shù)不能直接相加減。

首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)進行計算。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

計算方法與上題類似。

計算方法與上題一致。

分?jǐn)?shù)方程的計算方法與整數(shù)方程的計算方法一致，在計算過程中要注意統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

把全月總數(shù)看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式，并進行計算。

估算結(jié)果，在計算本題時由于對此部分內(nèi)容還不太熟悉，建議通過計算來選出正確答案。教學(xué)反思： 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

課 題：星期日的安排 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。

2、掌握從1里連續(xù)減去兩個異分母分?jǐn)?shù)的計算方法。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學(xué)重點：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。教學(xué)難點：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備: [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說一說下列各題的運算順序。

110+15-28

26-4+21

45-（18+7）

小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混和運算的運算順序和整數(shù)加減混和運算的運算順序相同。

二、新授

1、師;同學(xué)們，雙休日你們都在干什么？老師通過一次調(diào)查了解到我們班同學(xué)星期日的活動安排。

2、出示課件（“星期日安排”情境圖）

師：請同學(xué)們看大屏幕，你觀察到了什么？ 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

生：

（1）全班男生中有2/7的同學(xué)戶外活動，3/7的同學(xué)參加少年宮活動，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班男同學(xué)的幾分之幾？（2）全班女生中有3/8的同學(xué)戶外活動，1/6的同學(xué)參加少年宮活動，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班女同學(xué)的幾分之幾？

3、引導(dǎo)參與，探究怎樣解決問題。

師：要計算留在家中的男同學(xué)占全班男同學(xué)的幾分之幾，怎樣列式？

4、全班交流。圍繞把男生總數(shù)看成單位“1”明確算式的算理。

5、同理計算完成女生部分的問題。

6、教師歸納小結(jié)：計算異分母分?jǐn)?shù)混合運算主要有兩種方法，一時將所有的分?jǐn)?shù)進行通分，再進行計算，二是先根據(jù)需要進行部分通分。根據(jù)算式特點來選擇方法。

三、討論

淘氣和笑笑計算4/9+1/4+5/9時用了不同的方法，你能看懂嗎？

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

盡管他們用的方法不同，但是計算的結(jié)果是一樣的。說明整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

四、作業(yè)

課本P6頁練一練 1、2、3、4、5

五、板書設(shè)計：

星期日的安排 1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）

1-3/8-1/6

1-（3/8+1/6）

六、課后反思

課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁練一練 1、2、3、4 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。

2、掌握從“1里連續(xù)減去兩個異分母分?jǐn)?shù)的計算方法。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點：

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。教學(xué)難點：

掌握異分母分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊

教學(xué)過程：

將整條公路看成單位“1”根據(jù)題意列出算式進行計算。

將一天的時間看成單位“1，讀懂題意并正確列出算式。在計算過程中首先要看分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要首先通分統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)進行計算。

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

將全程看成單位“1”首先要算出走完全程不要多長時間。然后再算前45分鐘占全程用時的幾分之幾。

最后計算5分鐘占全程用時的幾分之幾 教學(xué)反思

課 題：分?jǐn)?shù)王國和小數(shù)王國 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第7-8頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、卡紙 [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、讀出下面各小數(shù)。

0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

2、求出下面各題的商

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪谐龅揭恍┍容^分?jǐn)?shù)、小數(shù)大小的實際問題和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運算。為了便于比較和計算，就需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。

二、新授課程

1、出示情境圖，引出本課內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖可以得到哪些數(shù)學(xué)信息？（1）主要是分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小。

（2）分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小，要統(tǒng)一數(shù)的表現(xiàn)形式。

2、比一比“小數(shù)王國”里的0.06與“分?jǐn)?shù)王國”里的1/20那個數(shù)大？（1）畫圖來比較

0.06表示為在含有100個方格的圖形中，它占據(jù)6個格。1/20表示為在含有100格方格的圖形中，它占據(jù)5個格。

此時比較的結(jié)果顯而易見了。0.06＞1/20（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來比較

將分?jǐn)?shù)1/20化成小數(shù)，回憶以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法，給出正確的結(jié)果，進而對兩個小數(shù)再進行比較。

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

（3）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來比較

將小數(shù)0.06轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，依然利用上學(xué)期學(xué)過的小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法，得出正確的結(jié)果，進而對兩個分?jǐn)?shù)在進行比較。如果在比較的過程中發(fā)現(xiàn)兩個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一，首先要進行通分，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，在繼續(xù)進行比較。

3、“分?jǐn)?shù)王國”和“小數(shù)王國”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎？

將分?jǐn)?shù)王國中的分?jǐn)?shù)翻譯成小數(shù)。將小數(shù)王國的小數(shù)翻譯成分?jǐn)?shù)。

4、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

對于分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化，是我們上學(xué)期的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生回憶出轉(zhuǎn)化的方法。

三、練一練

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

在比較分?jǐn)?shù)與小數(shù)時，要先統(tǒng)一他們的表現(xiàn)形式。將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或者將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。只有表現(xiàn)形式統(tǒng)一了，才有可能比較大小。

四、作業(yè)

課本P8頁練一練2、3、4、5

五、板書設(shè)計

“小數(shù)王國”和“分?jǐn)?shù)王國”

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 =3/4 =15/45 =5/10 =9/10 =0.75 =0.333 =0.2 =0.9

六、課后反思

課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁練一練2、3、4、5 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊 [教學(xué)過程] 13 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的互化。

首先要利用通分的方法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，只有分母統(tǒng)一了才能進行比較。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

生活中處處都有用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示信息的，只要我們用心來觀察就可以了。教學(xué)反思汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第9-10頁練一練1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

3、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點：

異分母分?jǐn)?shù)加減的計算。分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點：

異分母分?jǐn)?shù)加減的計算。分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊 [教學(xué)過程]

異分母分?jǐn)?shù)的加減運算，首先要利用通分法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

將全班人數(shù)的和看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式。

學(xué)生在提數(shù)學(xué)問題時，由于個人情況的不同，及時對學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題給與補充。

題目中出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)，需要將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再在尺子上標(biāo)出各個數(shù)的大概位置。此題也是一個分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的問題。

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分?jǐn)?shù)的加減運算，首先要觀察參與運算的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要利用通分法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，接著進行分?jǐn)?shù)加減運算。

此題先要將3/5化成小數(shù)，進而確定答案。將0.4化成分?jǐn)?shù)，進而確定答案。

異分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

與整數(shù)方程的計算方法相同，其中涉及到分?jǐn)?shù)加減的運算，首先呀考慮分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要先利用通分法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

首先要分析題意，根據(jù)題意列出算式，進而進行計算。

首先用計算的方法來得出結(jié)果，然后觀察結(jié)果的規(guī)律，進而總結(jié)出類似題目的規(guī)律。

課后反思

課題：長方體的認識（1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。

2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，初步感知發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點。

3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。

教學(xué)難點：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。教學(xué)過程：

一、認識長方體和正方體

1、說一說。

師：請同學(xué)們仔細觀察11頁的情境圖，辨認一下哪些物體的形狀是長方體或正方體？

同桌討論，指名學(xué)生回答，集體講評。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？

2、認一認。

師：請同學(xué)們認真閱讀11頁的長方體和正方體的幾何形體，認識一下長方體和正方體的頂點、面和棱。學(xué)生自學(xué)后，指名回答。

二、探討長方體、正方體的特點

師：現(xiàn)在我們來研究長方體和正方體各有哪些特點。我們可以從點、面、棱三個角度進行研究。下面拿出你們帶來的紙盒，以4人小組為單位開展研究，可以先分工研究，再共同討論。

（學(xué)生開展研究，教師同時參與多個小組的研究和討論。）約8分鐘后，教師組織學(xué)生交流。

師：下面請各小組的代表來說說你們發(fā)現(xiàn)了哪些特點？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？ 按面、棱、頂點進行交流。

師：剛才大家通過研究發(fā)現(xiàn)了長方體和正方體的很多特點，下面我們一起整理一下，把剛才研究的結(jié)果填入11頁的表格中。教師與學(xué)生一起進行整理、比較、交流，共同完成表格。指出：正方體是特殊的長方體。

三、練一練

教科書第12頁第2、3題。

完成后指名學(xué)生口答，集體校對。師視情況作補充或提示。課后反思：

課題：長方體的認識（2）

教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體特征。

2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)重點：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。

教學(xué)難點：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。教學(xué)過程：

一、認識長方體和正方體

1、說一說。

師：請同學(xué)們長方體和正方體各部分的名稱。（1）指名學(xué)生回答，集體講評。（2）同桌互說

師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？或接近長方體或正方體。

2、說說長方體正方體的特征。

師：請同學(xué)們認真閱讀說說長方體和正方體的頂點、面和棱。以及各自的特點

指名回答，集體討論。

二、利用長方體、正方體的特點解決問題

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了長方體和正方體各自的特點。接下來我們要靈活的應(yīng)用這些知識來解決一些問題，你能行嗎？（1）挑小棒

A、學(xué)生拿出學(xué)具袋中的小棒，從中挑出幾根小棒，才可以搭成一個長方體框架。學(xué)生先思考，怎么挑，再自己動手挑一挑。B、把跳出來的讓同桌看看，是否正確，C、動手驗證，親自搭一下?？纯词欠駵?zhǔn)確。D、想一想：怎樣挑選就一定能搭成一個長方體模型？（2）截小棒

現(xiàn)在有一根鐵絲，要把它截成若干小段，搭成一個長方體模型，要截幾段？如何截？為什么？

如果要搭成一個正方體模型，要截幾段？如何截？（3）算長度

如果是一根60厘米的鐵絲，要搭成長方體和正方體你認為搭成的長方體的 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

長、寬、高分別可能是多少厘米？要求是整厘米數(shù)？正方體的棱長是多少？其中一個面的面積是多少？（4）找面

學(xué)生獨立完成課本12頁試一試。完成后指名口答，集體討論，怎樣選才能拼成一個長方體？

怎樣思考？如何保證能搭成長方體。

三、練一練

1、教科書第13頁第4題。選出12根可以搭成的小棒？說說為什么？

2、第5、6題獨立完成后口答校對.3、底8題按照要求試一試，看看能填出幾種？

4、第7題課外一張白紙按照要求做一做。

課后反思：

課題：《展開與折疊（長方體和正方體的展開圖）》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

2、在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

教學(xué)難點：通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備長方體和正方體的紙盒各一個。把附頁1中的圖形剪下來。教學(xué)過程：

一、動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。

1、通過剪盒子，認識長方體、正方體的展開圖。

師：請同學(xué)們拿出你們帶來的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

學(xué)生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。由于剪法不同，展開圖的形狀也是不同的。學(xué)生剪好后，教師在黑板上展示不同形狀的展開圖。

師：請同學(xué)們再將一個長方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展開圖。

2、體會展開圖與長方體、正方體的聯(lián)系。

說說為什么剪出來的形狀會不同？能恢復(fù)到立體圖形嗎？

得出不同的剪法得到不同的圖形，同樣不同的圖形可以拼出相同的長方體或正方體。

3、教科書第15頁“做一做”第1題想一想，連一連 完成后集體校對。

4、才2，引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，利用附頁1中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學(xué)生交流。

二、練一練

1、教科書第17頁“練一練”第,3題。

先讓學(xué)生看展開圖進行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的圖試一試。再讓學(xué)生按展開圖說說哪兩個面是相對的面，再聯(lián)系長方體說說展開圖中的各個長方形對應(yīng)的是長方體中的哪個面 課后反思：

課題：《長方體的表面積》

教學(xué)目標(biāo)：

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

1、在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。

2、豐富對現(xiàn)實空間的認識，發(fā)展初步的空間觀念。

3、結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點：在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。

教學(xué)難點：探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法。

教學(xué)過程：

一、探索長方體、正方體的表面積及其計算方法。

1、長方體的表面積及其計算方法。

師：請同學(xué)們仔細觀察16頁的長方體紙盒和它的展開圖，完成下面兩項活動。

（1）長方體的6個面分別對應(yīng)于展開圖的哪個部分？分別將它們涂上相應(yīng)的顏色。

（2）展開圖的各條邊與長方體的長、寬、高有什么關(guān)系？在展開圖的方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

(3)估一估，做這樣的一個紙盒至少需要用多少紙板？再算一算。學(xué)生交流，小結(jié)長方體的表面積的計算方法。

逐步得出計算方法：長x寬x2+高x寬x2+高x長x2或者（長x寬+高x寬+高x長）x2；為什么這樣也可以計算？

（對于學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，教師都給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生說清解題的基本思路，然后引導(dǎo)學(xué)生比較各種方法之間的聯(lián)系。）

提示：在計算實物的表面積時，要根據(jù)實際選用不同的方法靈活計算。（要弄清物體的表面積是指哪些面的面積之和。）

2、正方體的表面積及其計算方法。學(xué)生大膽猜測：為什么這樣計算？

得出正方體表面積計算的一般方法。棱長x棱長x6 提問如果一個正方體的表面積是這樣算的：6x6x6=216,3個6分別表示什么？

學(xué)生交流，小結(jié)正方體的表面積的計算方法。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

二、課堂練習(xí)

1、教科書第17頁“練一練”第1題。學(xué)生獨立完成，指名板演。

2、教科書第17頁“練一練”第2題。至少需要多少面積？是什么意思？。

3、教科書第17頁“練一練”第4題。

無蓋是什么意思？這樣需要算幾個面？那個面不用算？怎樣算比較方便？

5、教科書第17頁“練一練”第6題。學(xué)生先討論，再發(fā)表各自看法，說說原因。

三、學(xué)生作業(yè)第17頁“練一練”第3、5題。

讓學(xué)生綜合運用知識解決實際問題。課后反思：

課題：露在外面的面積

教學(xué)目標(biāo)：

1、在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題，發(fā)展空間觀念。

2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)主動探索的欲望。

教學(xué)重點：綜合運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題。教學(xué)難點：運用有關(guān)知識，解決有關(guān)求物體表面積的問題。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 教師讓學(xué)生顧回上一節(jié)課學(xué)習(xí)的長方體和正方體的表面積,并對學(xué)生進行提問。

學(xué)生回答:長方體的表面積=(長×寬+長×高+高×寬)×2;正方體的表面積=邊長×邊長×6)

二、學(xué)習(xí)新知

1、（1）教師出示課本插圖1,讓學(xué)生觀察一個棱長是50厘米箱子放在墻角處時,有幾個面露在外面,露在外面的面積是多少平方厘米? 24 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

學(xué)生觀察圖片并計算露在外面的面積是多少平方厘米? 有沒有不同的擺法，露在外面的面會不一樣呢？為什么？

教師提問學(xué)生回答這個問題。(露在外面的面有3個;露在外面的面積是50×50×3=750(平方厘米)。

（2）教師出示插圖2,讓學(xué)生觀察4個棱長為50厘米的正方體紙箱堆放在墻角處,有幾個面露在外面?露在外面的面積是多少? 學(xué)生從正面、側(cè)面、上面分別觀察數(shù)一數(shù)露在外面的有幾個面?并計算一下露在外面的面積是多少? 教師提問學(xué)生回答這個問題,(有9個面露在外面,露在外面的面積是50×50×9)（3）教師讓學(xué)生用自己的4個正方體學(xué)具換一種堆放方式來試一試,露在外面的面積是否有變化,同桌之間相互討論交流。

交流后，展示，集體討論，為什么會不同呢？因為不同的擺法，露在外面的面的數(shù)量會有所不同。主要是遮起來的面增加了。

如果是5個小方塊，露在外面的面會有幾個？會有不同的嗎？ 那么6個呢？7個？怎樣保證露在外面的面最少呢？

2、學(xué)生獨立完成18頁想一想，填一填

1個是5個，2個是8個？為什么少了？遮住的多了一個。學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)從第2個開始每增加一個小方塊，面就增加3個，因為一個在下面，另外2個前后被遮住了。

學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)豎著放回不一樣？為什么？遮住的少了，露在外面的也就多了？

三、課堂小結(jié): 同學(xué)們,這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?(提問學(xué)生回答)

四、課堂練習(xí)1、2、3、學(xué)生獨立完成19頁1、22題，完成后指名口答，教師看情況作補充或提示。

討論3，為什么？學(xué)生用實驗來證明。

第4題要求學(xué)生用計算來說明變化，并從中尋找原因。

五、1號本作業(yè)： 第5題

板書設(shè)計: 露在外面的面 從正面、側(cè)面、上面看一看,一共有幾個面露在外面? 汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

課后反思：

課題： 練習(xí)二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握長方體、正方體表面積的計算方法，較熟練地解決生活中的一些簡單問題。

2、提高學(xué)生運用知識的能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)重點：進一步掌握長方體、正方體表面積的計算方法，較熟練地解決生活中的一些簡單問題。

教學(xué)難點：提高學(xué)生運用知識的能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)長方體和正方體的特征 師：長方體有什么特征？

（長方體有6個面，12條棱，8個頂點。長方體相對的兩個面完全相同，相對的棱長度相等。）正方體呢？

（正方體也有6個面，12條棱，8個頂點。正方體的6個面是完全相同的正方形，正方體的12條棱長度相等。）師最后根據(jù)學(xué)生的口答小結(jié)。

二、復(fù)習(xí)展開 獨立完成1、2、3 說說要注意什么？

三、復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積的計算方法 1.復(fù)習(xí)長方體每個面的面積的計算方法。

提問：長方體上、下面的面積怎樣計算？前、后面的面積怎樣計算？左、右面的面積呢？

學(xué)生口答，課件及時反饋。汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

2.復(fù)習(xí)長方體和正方體表面積、底面積和側(cè)面積的計算方法。課件依次出示長方體和正方體，逐個提問。課件及時反饋。3.求長方體和正方體的表面積（只列式不計算）。第一個是長方體，6個面都是長方形；

第二個是長方體，有2個面是正方形，其余4個面是長方形； 第三個是正方體。

先分析已知條件和所求問題，再說說先求什么，再求什么，怎樣列式。

四、復(fù)習(xí)長方體和正方體表面積的實際應(yīng)用 1.長方體和正方體表面積的實際應(yīng)用的基礎(chǔ)練習(xí)。（1）出示5。

想好以后，與同座位的同學(xué)互相說一說。（2）計算無蓋的長方體玻璃魚缸的玻璃面積。

先審題：要求玻璃面積，實際是求長方體哪幾個面的面積？（3）選擇題

（1）1.一個通風(fēng)管的橫截面是邊長0.2米的正方形，長2.5米，如果用鐵皮做這樣的通風(fēng)管50只，需要多少平方米的鐵皮？（）A、0.2×2.5×50 B、0.2×0.2×2.5×50 C、0.2×2.5×4×50 還可以怎樣計算？

展示長方體通風(fēng)管展開成一個長方形的過程，幫助學(xué)生思考。還可以列式為：0.2×4×2.5×50（2）一個長方體游泳池，長20米，寬10米，深2米。在這個游泳池四壁及底面貼上瓷磚，要貼多少平方米？（）

汴河辦事處張老莊小學(xué)五年級下冊 數(shù)學(xué) 電子教案

A、20×10＋(20×2＋10×2)×2 B、20×10＋20×2＋10×2 C、(20×10＋20×2＋10×2)×2（3）一個棱長3分米的正方體，在它的頂點處切下一個棱長1分米的小正方體，表面積和原來相比（）。A、減少了 B、不變 C、增加了

（4）一個正方體的棱長之和是24厘米，它的表面積是（）平方厘米。A、6 B、48 C、24（5）如果長方體的長、寬、高都擴大3倍，那么它的表面積擴大（）倍。

A、3 B、6 C、9（6）把兩個正方體拼成一個長方體，它的表面積減少（）面的面積。A、1 B、2 C、3 2.拓展練習(xí)。

（1）設(shè)計包裝紙。

a.把兩包抽紙拼在一起有幾種拼法？哪種最省包裝材料？

b.把四包抽紙拼在一起有幾種拼法？哪種最省包裝材料？省多少平方厘米？

3.思考題。P21(8)要扎一個盒子需要多少長的繩子？怎樣計算呢？看圖算一算。集體校對。再算一算可以扎幾個？

五、課堂作業(yè)

1、書本練習(xí)二中的題目。5、6、7 課后反思：

第四篇：2015北師大版五年級數(shù)學(xué) 下冊 教案

第一單元 分?jǐn)?shù)加減法

課 時： 第1、2課時 課 題：折紙 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第2-4頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

2、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學(xué)重點：

1、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點：

1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備: 長方形白紙、課件 [教學(xué)過程]

一、出示情境圖，提出問題。

1、他倆一共用著這張紙的幾分之幾？

兩個人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2，淘氣繼續(xù)畫出這張紙的1/4。

列式表示為：

二、啟發(fā)思考

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的算式，提問學(xué)生用我們以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)的加減法知識是否可以解出這個分?jǐn)?shù)。學(xué)生回答道，不行的因為我們以前學(xué)過的是分母相同的分?jǐn)?shù)的加減，這個分?jǐn)?shù)的分母一個是2一個是4不相同。

2、討論具體的計算方法。

3、匯報講解，同分母分?jǐn)?shù)的分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同。

4、進一步小結(jié)。只有分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)才可以直接想加減。

三、拓展思考

1、笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？

笑笑用了紙的1/

2、淘氣用了紙的1/4，所以根據(jù)題意笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾應(yīng)該用減法計算。

利用上面的方法繼續(xù)解題。

四、小結(jié)

通分的實質(zhì)就是講分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)。

五、練一練

六、作業(yè)

課本P3、4頁練一練 1、2、3、4、5、6、7、8

七、板書設(shè)計： 折紙

分母不相同的分?jǐn)?shù)加減法：先觀察相加減的兩個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否相同，如果不同先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，就可以相加減了。

八、課后反思

課 時： 第3、4課時 課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第3、4頁練一練 1、2、3、4、5、6、7、8 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

2、體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學(xué)重點：

1、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點：

1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的分?jǐn)?shù)之間才能直接相加減。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊 [教學(xué)過程]

利用畫圖法來將分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個分?jǐn)?shù)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

再次強調(diào)分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個分?jǐn)?shù)不能直接相加減。

首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)進行計算。

計算方法與上題類似。

計算方法與上題一致。

分?jǐn)?shù)方程的計算方法與整數(shù)方程的計算方法一致，在計算過程中要注意統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

把全月總數(shù)看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式，并進行計算。

估算結(jié)果，在計算本題時由于對此部分內(nèi)容還不太熟悉，建議通過計算來選出正確答案。教學(xué)反思： 課 時： 第5、6、7課時 課 題：星期日的安排 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第5-6頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。

2、掌握從1里連續(xù)減去兩個異分母分?jǐn)?shù)的計算方法。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學(xué)重點：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。教學(xué)難點：

1、掌握異分母分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

說一說下列各題的運算順序。

110+15-28 26-4+21 45-（18+7）

小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混和運算的運算順序和整數(shù)加減混和運算的運算順序相同。

二、新授

1、師;同學(xué)們，雙休日你們都在干什么？老師通過一次調(diào)查了解到我們班同學(xué)星期日的活動安排。

2、出示課件（“星期日安排”情境圖）

師：請同學(xué)們看大屏幕，你觀察到了什么？ 生：

（1）全班男生中有2/7的同學(xué)戶外活動，3/7的同學(xué)參加少年宮活動，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班男同學(xué)的幾分之幾？

（2）全班女生中有3/8的同學(xué)戶外活動，1/6的同學(xué)參加少年宮活動，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班女同學(xué)的幾分之幾？

3、引導(dǎo)參與，探究怎樣解決問題。

師：要計算留在家中的男同學(xué)占全班男同學(xué)的幾分之幾，怎樣列式？

4、全班交流。圍繞把男生總數(shù)看成單位“1”明確算式的算理。

5、同理計算完成女生部分的問題。

6、教師歸納小結(jié)：計算異分母分?jǐn)?shù)混合運算主要有兩種方法，一時將所有的分?jǐn)?shù)進行通分，再進行計算，二是先根據(jù)需要進行部分通分。根據(jù)算式特點來選擇方法。

三、討論

淘氣和笑笑計算4/9+1/4+5/9時用了不同的方法，你能看懂嗎？

盡管他們用的方法不同，但是計算的結(jié)果是一樣的。說明整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分?jǐn)?shù)加法同樣適用。

四、作業(yè)

課本P6頁練一練 1、2、3、4、5

五、板書設(shè)計：

星期日的安排 1-2/7-3/7 1-（2/7+3/7）

1-3/8-1/6 1-（3/8+1/6）

六、課后反思

課 時： 第8、9課時 課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁練一練 1、2、3、4 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。

2、掌握從“1里連續(xù)減去兩個異分母分?jǐn)?shù)的計算方法。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點：

掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。教學(xué)難點：

掌握異分母分?jǐn)?shù)混合運算的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊 教學(xué)過程：

將整條公路看成單位“1”根據(jù)題意列出算式進行計算。

將一天的時間看成單位“1，讀懂題意并正確列出算式。在計算過程中首先要看分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要首先通分統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)進行計算。

將全程看成單位“1”首先要算出走完全程不要多長時間。然后再算前45分鐘占全程用時的幾分之幾。最后計算5分鐘占全程用時的幾分之幾 教學(xué)反思

課 時： 第10、11課時 課 題：分?jǐn)?shù)王國和小數(shù)王國 課 型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：教材第7-8頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動探究法、講授法 教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、卡紙 [教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

1、讀出下面各小數(shù)。

0.3 0.25 0.14 1.34 4.06 0.08

2、求出下面各題的商

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10

3、在我們?nèi)粘Ｉ钪谐龅揭恍┍容^分?jǐn)?shù)、小數(shù)大小的實際問題和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的混合運算。為了便于比較和計算，就需要把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，或者小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個問題。

二、新授課程

1、出示情境圖，引出本課內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖可以得到哪些數(shù)學(xué)信息？（1）主要是分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小。

（2）分?jǐn)?shù)與小數(shù)比較大小，要統(tǒng)一數(shù)的表現(xiàn)形式。

2、比一比“小數(shù)王國”里的0.06與“分?jǐn)?shù)王國”里的1/20那個數(shù)大？（1）畫圖來比較

0.06表示為在含有100個方格的圖形中，它占據(jù)6個格。1/20表示為在含有100格方格的圖形中，它占據(jù)5個格。

此時比較的結(jié)果顯而易見了。0.06＞1/20（2）把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)來比較

將分?jǐn)?shù)1/20化成小數(shù)，回憶以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法，給出正確的結(jié)果，進而對兩個小數(shù)再進行比較。

（3）把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來比較

將小數(shù)0.06轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，依然利用上學(xué)期學(xué)過的小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法，得出正確的結(jié)果，進而對兩個分?jǐn)?shù)在進行比較。如果在比較的過程中發(fā)現(xiàn)兩個分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一，首先要進行通分，統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，在繼續(xù)進行比較。

3、“分?jǐn)?shù)王國”和“小數(shù)王國”分別有不同的尺子，你能幫助“翻譯”嗎？

將分?jǐn)?shù)王國中的分?jǐn)?shù)翻譯成小數(shù)。將小數(shù)王國的小數(shù)翻譯成分?jǐn)?shù)。

4、把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

對于分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化，是我們上學(xué)期的內(nèi)容。要引導(dǎo)學(xué)生回憶出轉(zhuǎn)化的方法。

三、練一練

在比較分?jǐn)?shù)與小數(shù)時，要先統(tǒng)一他們的表現(xiàn)形式。將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)或者將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。只有表現(xiàn)形式統(tǒng)一了，才有可能比較大小。

四、作業(yè) 課本P8頁練一練2、3、4、5

五、板書設(shè)計

“小數(shù)王國”和“分?jǐn)?shù)王國”

3÷4 15÷45 5÷10 9÷10 =3/4 =15/45 =5/10 =9/10 =0.75 =0.333 =0.2 =0.9

六、課后反思

課 時： 第12、13課時 課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁練一練2、3、4、5 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、熟悉用滲透的思想來解決問題。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊 [教學(xué)過程]

小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的互化。

首先要利用通分的方法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，只有分母統(tǒng)一了才能進行比較。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

生活中處處都有用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示信息的，只要我們用心來觀察就可以了。教學(xué)反思

課 時： 第14、15、16課時 課 題：練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第9-10頁練一練1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解并掌握小數(shù)化分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化小數(shù)。

2、掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的的加減法。

3、掌握分?jǐn)?shù)加減混合運算的順序。教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、講解引導(dǎo) 教學(xué)重點：

異分母分?jǐn)?shù)加減的計算。分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)難點：

異分母分?jǐn)?shù)加減的計算。分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。教學(xué)準(zhǔn)備: 練習(xí)冊 [教學(xué)過程]

異分母分?jǐn)?shù)的加減運算，首先要利用通分法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

將全班人數(shù)的和看成單位“1”，根據(jù)題意列出算式。

學(xué)生在提數(shù)學(xué)問題時，由于個人情況的不同，及時對學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問題給與補充。

題目中出現(xiàn)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)，需要將小數(shù)化成分?jǐn)?shù)或者將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)。

將分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再在尺子上標(biāo)出各個數(shù)的大概位置。此題也是一個分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的問題。

分?jǐn)?shù)的加減運算，首先要觀察參與運算的分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要利用通分法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，接著進行分?jǐn)?shù)加減運算。

此題先要將3/5化成小數(shù)，進而確定答案。將0.4化成分?jǐn)?shù)，進而確定答案。

異分母分?jǐn)?shù)的加減法和分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

與整數(shù)方程的計算方法相同，其中涉及到分?jǐn)?shù)加減的運算，首先呀考慮分?jǐn)?shù)單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一要先利用通分法來統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。

首先要分析題意，根據(jù)題意列出算式，進而進行計算。

首先用計算的方法來得出結(jié)果，然后觀察結(jié)果的規(guī)律，進而總結(jié)出類似題目的規(guī)律。

課后反思

第五篇：北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊期末計算題練習(xí)

北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊期末計算題練習(xí)

一、列式計算

223431加上 的積，和是多少？減的差乘一個數(shù)，等于，這個數(shù)是多少？ 15355436

93334一個數(shù)的 是，這個數(shù)是多少？減去 與的積，所得的差除9，商是幾？ 10444

511314與8 的和，所得的差除以4，商是多少？

二、解方程

4＋2X＝

125X－56＝51

2X－1212

3X＝31－3X＝38X

4＋2X＝1

25X－556＝12

三、計算題，能簡算的要簡算

32327

4×3÷4×39×（1÷78＋8

7÷1）

（34＋2

23）×8＋7113123（2－6）×5÷5與16 的和除他們的差，商是多少？ 21743X－5X＝1X＋9X＝3 ＋171553＝944÷X11 23X－1745X＝1X＋9X＝3 45×［（1184442－5）÷15］23×7 +7×48－711133321512 －4 ＋10 ÷54×5＋4÷2

***51 ＋）］÷［（－）×］÷＋ ×× － ***2064

5－78 －0.12548×(7212＋2)÷ 3

5÷［(23＋ 15)× 113 ］3×（21215＋12）－5

（16×3218＋4）÷7（4－14×99）÷2524

0.68×4431337－7×18%4×5678＋448×4－4

1571116＋（16－4）÷223＋（47＋12）×725

23－ 89 × 34÷127425×23＋ 4×6747×89＋37×89

（3274＋23）×8＋2312×3＋5×12

×7＋ 5×11（12－16）×315÷5

123413×7 ＋7 ×121213＋13 3541

4×7×3－2

45×43