第一篇：初中英語寫作教學(xué)案例分析.4

初中英語寫作教學(xué)案例分析

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、請描述一下你的朋友，看看他(她)過去和現(xiàn)在有什么變化，請從外貌、性格、愛好來說明。詞數(shù)：80～100左右。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用英語簡單描述自己或他人過去和現(xiàn)在發(fā)生變化。

2.以小組討論的方式起草和修改作文

三、教學(xué)方法小組討論、小組合作、競賽、練習(xí)等

四、教學(xué)步驟

1.復(fù)習(xí)詞組和句子：通過小組競賽和倆倆對話復(fù)習(xí)談?wù)撃橙诉^去和現(xiàn)在發(fā)生變化表達。為學(xué)生寫作做鋪墊。如：

used to do sth.play basketballplay soccerplay the piano play the violinenjoy doing sth.prefer doing sth.be interested in doing sth.climb the hillgo swimminglike doing sth.all the timecollectstamps

My hobbies are changing all the time.2、認真審題，明確題意：教師介紹用第幾人稱、用什么時態(tài)、簡述寫作方法，提出字?jǐn)?shù)要求等。

3、小組討論，詳細構(gòu)思：由小組成員討論有關(guān)話題，如先讓學(xué)生相互介紹自己有什么變化。然后再進行交流觀點，教師可以參與小組討論補充有關(guān)信息等，以便進一步完善或拓展其寫作思路。

4、認真獨立完成作文：通過交流和探討，每個學(xué)生認真編寫提綱、打草稿，在這個過程中，有問題可求助于組員或老師，但不能抄襲他人作品。完成后認真閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生自己修改。同時教師可以提供一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。

5、小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句.草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。

6、在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進行點評。

7、抄正作文 ：讓學(xué)生抄正作文后上交。

五、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

一、整個課堂通過不同方法引導(dǎo)，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫各方面的訓(xùn)練。同時活動形式多樣，如小組活動、個體活動，使不同層次的學(xué)生都嘗試成功。

二、初中英語寫作教學(xué)是薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中必須從基礎(chǔ)抓起，尤其是課堂上加強對學(xué)生英語同步教學(xué)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。1.詞匯聽寫、默寫、單詞拼寫、連詞成句、英漢互譯、句子轉(zhuǎn)換、句

子改錯、合并句子等。2.積累好詞、好句、好段。平時鼓勵學(xué)生背誦課文對話，好句。仿寫課文和套用課文中的段落。這為今后寫作打下扎實的基礎(chǔ)。

第二篇：初中英語寫作教學(xué)案例分析.4

初中英語寫作教學(xué)案例分析

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、請描述一下你的朋友，看看他(她)過去和現(xiàn)在有什么變化，請從外貌、性格、愛好來說明。詞數(shù)：80～100左右。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用英語簡單描述自己或他人過去和現(xiàn)在發(fā)生變化。

2.以小組討論的方式起草和修改作文

三、教學(xué)方法 小組討論、小組合作、競賽、練習(xí)等

四、教學(xué)步驟

1.復(fù)習(xí)詞組和句子：通過小組競賽和倆倆對話復(fù)習(xí)談?wù)撃橙诉^去和現(xiàn)在發(fā)生變化表達。為學(xué)生寫作做鋪墊。如：

used to do sth.play basketball play soccer play the piano play the violin enjoy doing sth.prefer doing sth.be interested in doing sth.climb the hill go swimming

like doing sth.all the time collect stamps My hobbies are changing all the time.2、認真審題，明確題意：教師介紹用第幾人稱、用什么時態(tài)、簡述寫作方法，提出字?jǐn)?shù)要求等。

3、小組討論，詳細構(gòu)思：由小組成員討論有關(guān)話題，如先讓學(xué)生相互介紹自己有什么變化。然后再進行交流觀點，教師可以參與小組討論補充有關(guān)信息等，以便進一步完善或拓展其寫作思路。

4、認真獨立完成作文：通過交流和探討，每個學(xué)生認真編寫提綱、打草稿，在這個過程中，有問題可求助于組員或老師，但不能抄襲他人作品。完成后認真閱讀，教師引導(dǎo)學(xué)生自己修改。同時教師可以提供一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。

5、小組成員互評互改：教師簡要傳授修改策略，同桌互相閱讀作品，并做必要的修改,并用紅筆劃出好詞、好句.草稿必須簽上批改同學(xué)的名字后上交。

6、在班上朗讀一篇優(yōu)秀的作文和中等的作品并一一進行點評。

7、抄正作文 ：讓學(xué)生抄正作文后上交。

五、教學(xué)反思

教學(xué)反思：

一、整個課堂通過不同方法引導(dǎo)，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫各方面的訓(xùn)練。同時活動形式多樣，如小組活動、個體活動，使不同層次的學(xué)生都嘗試成功。

二、初中英語寫作教學(xué)是薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中必須從基礎(chǔ)抓起，尤其是課堂上加強對學(xué)生英語同步教學(xué)聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。1.詞匯聽寫、默寫、單詞拼寫、連詞成句、英漢互譯、句子轉(zhuǎn)換、句子改錯、合并句子等。2.積累好詞、好句、好段。平時鼓勵學(xué)生背誦課文對話，好句。仿寫課文和套用課文中的段落。這為今后寫作打下扎實的基礎(chǔ)。

第三篇：初中英語寫作教學(xué)設(shè)計及案例分析

初中英語寫作教學(xué)設(shè)計及案例分析

劉靈才

一、教學(xué)內(nèi)容 ——

書面表達

新版人教八年級英語unit1 sectionB 3c 讓學(xué)生寫一篇旅行日記。

二、教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生英語寫作水平，培養(yǎng)合作競爭意識，優(yōu)化寫作教學(xué)過程，提高寫作教學(xué)效益。

三、教學(xué)過程

Step1.教師介紹本次寫作的總體情況，如文體、格式、簡述寫作方法、提出字?jǐn)?shù)要求等。

Step2.教師提問，Are there any problems about this writing?

S1:

I don’t know what to write about.S2:

I don’t know how to use the tense.S3:

I don’t know how to express “名勝”in English.S4

I don’t know how to organize my writing.......教師把問題板書并讓學(xué)生分組討論。

Step3.由小組長組織組員進行討論，交流觀點，參閱課文范例，查生詞、詞組等。

Step4.每組匯報結(jié)果，教師最后給出滿意回答。

T:

What tense should we use ?

Group1: the simple past tense ,we think.T:

yes, quite right.A diary tells sb.’s past events.......Step5.小組成員每人按要求進行實際寫作，包括寫提綱，打草稿等。有困難的可求助組員和教師。

Step6.教師簡要傳授修改策略。讓學(xué)生閱讀全文，并做必要的修改。每個組員依次評改其他三位組員的作文，最后定稿并上交。

Step7.教師點評學(xué)生作文，并提出修改意見。采用實分制，對于好詞、好句、好段予以加分，以示鼓勵。

案例分析

本節(jié)課是寫作課，教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)，教學(xué)方法體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。整個教學(xué)過程是以學(xué)生為主，教師為輔的師生多向交流的教學(xué)模式。讓學(xué)生在團結(jié)協(xié)作的會話環(huán)境中發(fā)揮主動性，積極性和合作精神。

1.教師先引導(dǎo)學(xué)生提問來激發(fā)他們英語寫作的興趣。這些問題都與學(xué)生實際寫作有關(guān)。

2.通過分小組討論。學(xué)生相互交流了觀點，知道了要寫什么，怎樣寫，拓展了他們寫作思路，降低了寫作難度。3.學(xué)生互評互改，體現(xiàn)了合作精神，提高了獨立完成任務(wù)的能力。

第四篇：初中英語寫作教學(xué)設(shè)計與案例分析

初中英語寫作教學(xué)設(shè)計與案例分析

土門中學(xué) 張秀玲

一.在日常的寫作教學(xué)中,我對學(xué)生進行了以下的寫作訓(xùn)練:

1、學(xué)會審題,列出寫作提綱；

2、收集素材,組織語言;譴詞造句

3、對給出的材料進行擴寫和縮寫訓(xùn)練；

4、根據(jù)范文進行模仿寫作

5、對自己的文章和別人的文章進行修改.6、參照范例寫出或回復(fù)簡單的問候卡和邀請卡；

7、寫出或回復(fù)簡單的郵件；

二、人教版新目標(biāo)八年級上冊英語

Unit1.Write a letter to tell your friend how to keep healthy.寫作教案和反思.Step1:審清題意.體裁:書信(書信的格式)

內(nèi)容: 有關(guān)保持健康做法的內(nèi)容

重點:To tell your friend how to keep healthy..這是向某人提出建議的書信文章,要求學(xué)生能針對keep healthy提出一些有效的建議.Step2:激發(fā)靈感,整理思路,組織素材.將全部學(xué)生分成若干組（前后4人為一組）。讓學(xué)生去復(fù)習(xí)Unit 1 Section A的內(nèi)容

和學(xué)習(xí)方法以及Section B中的2a,2b和3a的學(xué)習(xí)難題和解決方法相關(guān)內(nèi)容后去做調(diào)查完成表格一、二:

表格一:

LifestyleNames

1.How often do you exercise ?

2.How often do you eat vegetables?

3.How often do you eat fruit ?

4.How many hours do you sleep every night ?

5.How often do you drink milk ?

6.How often do you eat junk food ?

7.How often do you drink coffee ?

表格二: Problems and Advice

Problems: unhealthy

Advice

1.should eat a lot of vegetables

2.should eat a lot of fruits

3.can drink milk every day

4.don’t drink coffee

5.shouldn’t eat junk food

6.exercise every day

7.should have eight hours’ sleep

8.don’t play computer games or watch TV too much

Step3: 規(guī)劃文章結(jié)構(gòu),起草文章,組織語言.教師強調(diào)書信格式和文章結(jié)構(gòu);讓學(xué)生能以小組方式自己個人去寫初稿.語言結(jié)構(gòu)方式主要有:

1.闡述對方的學(xué)習(xí)上的問題.(書信的內(nèi)容用一般現(xiàn)在式)

2.提出建議的句型結(jié)構(gòu):

Why don’t you.......You can........You should........I think you can......Don’t ……

3.提供范文讓學(xué)生模仿:(要求學(xué)生針對目前的現(xiàn)狀,提出相應(yīng)的合理的建議)

Dear Lily,I know you are unhappy because you often feel tired in class.I think you are unhealthy.Here is

some advice to you.Maybe these ideas can help you.First you should_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

____________________________

And I believe this good lifestyle can help you to get good grades.Yours,Jim

Step4: 譴詞造句,修改文章, 正確使用標(biāo)點符號和字母大小寫.讓學(xué)生以小組的方式,對文章進行修改,對于學(xué)生在句子中出現(xiàn)的語法錯誤進行更正.注意對

建議句型的運用和大小寫的問題.將修改后的文章進行潤色加工.將修改后的作文上交.Step5:教師評價,學(xué)生總結(jié).對學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些好詞,好句和好的段落進行朗讀,并讓學(xué)生在小組中討論這些句子為

什么好,好在什么地方,讓學(xué)生知道如何使自己的作文變得更好.教師對能正確使用相關(guān)連詞

使結(jié)構(gòu)更有條理順序的作文提出表揚,并對優(yōu)秀的作業(yè)進行張貼,供其他學(xué)生學(xué)習(xí),模仿.教學(xué)反思：

1.用表格歸納的方法讓學(xué)生去收集整理素材,能使材料分類更有條理.2.從本節(jié)寫作課可以看出，學(xué)生的小組合作寫作模式能夠讓一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生從

審題到收集素材,再到寫作文提綱和起草作文階段都起到了一定的幫助和帶動作用.能讓基礎(chǔ)

比較差的同學(xué)不放棄英語寫作,還能讓他們知道該寫什么,怎樣寫,什么樣的作文是好作文.3對于小組中的其他成員來說,這樣的寫作模式能讓他們在共同的合作探究學(xué)習(xí)中對英語的基本句型和文章的結(jié)構(gòu)布局,再到句子的潤色加工等方面都有不同的收獲.特別是在作文修改

和佳作欣賞。

第五篇：初中英語寫作課教學(xué)案例

初一英語寫作課教案

一、教學(xué)目標(biāo)。

書面表達是寫的一種途徑，是英語交際的重要組成部分。讓學(xué)生用學(xué)過的英語語言來描述事物或事件并表達一定的思想，以此達成和檢驗對所學(xué)英語語言知識的實踐應(yīng)用能力。二教學(xué)重難點：

1、學(xué)生從最初不會寫盲目寫到不愿寫。懼怕寫，直至最后拒絕寫的惡性循環(huán)。

2、學(xué)生詞匯量、句型、詞組、固定搭配等運用不熟練。

3、總結(jié)一般將來時：be going to + do sth.的用法；

二、教學(xué)過程。

1．Warm-up活動：通過聽一首英語歌：“The more we get together, the happier we’ll be.”目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準(zhǔn)備。

2．Revision ①使用大腦風(fēng)暴法（brainstorm）讓學(xué)生想出一些和friends 有關(guān)的單詞短語和句子，目的是激活學(xué)生頭腦中和寫作話題make friends 相關(guān)的東西，如想法、概念、形象等醞釀寫作的思路，供擬稿階段（drafting stage）選擇有寫的價值和意義的東西時參考。] ②根據(jù)下列所給提示介紹你的朋友（四人一小組活動）。⑴Name and age.⑵Where he / she comes from subject? ⑶What he is? ⑷What his / her friend? ⑸looks（外貌）⑹personality（性格）⑺His / Her dream ⑻……

3．Pre-reading 通過提問，How can you know your friends, if you haven’t seen each other for a long time? 聯(lián)系朋友有很多方法，但是 One of the best ways is sending e-mails to them.Do you know why?過渡今天話題的材料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。

4．While-reading，讀兩則廣告，了解Mary和Jack完成表格 Name Age Hobbies Looks Personality E-mail added Wish Where she…

5．Post-reading 引導(dǎo)學(xué)生討論：Do you like to make e-pals with Mary or Jack? Why? 當(dāng)大部分學(xué)生都持肯定觀點時進一步思索，What will you write in you e-mail to them? 為下面事實寫作埋下伏筆，提供鋪墊。

6．While-Writing.教會學(xué)生正確使用e-mail格式，同時提供關(guān)于朋友和友誼的一些精彩句子，為學(xué)生寫作提供素材。

7．Post-writing.提供寫作標(biāo)準(zhǔn)

要求學(xué)生根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)，修改自己的e-mail.1.Do you use the tense(時態(tài))，spelling(拼寫)，punctuation(標(biāo)點)，capitalization(大寫字母)correctly? 2.Is your e-mail complete(完整的)? 3.Is your e-mail coherently(連貫地)written? 4.Can you describe yourself in a concise（簡潔的）way? 5.Are there any complex sentences（復(fù)合句）in your e-mail? 目的是通過自改，有助于他們提高書面表達中的語言準(zhǔn)確性，提高了學(xué)生通過自己獨立思考，來解決問題的能力。

8．Share the writing.點評兩篇學(xué)生習(xí)作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學(xué)和一位基礎(chǔ)一般的同學(xué)的作文。教師根據(jù)上述提供的寫作標(biāo)準(zhǔn)，詳細點評兩篇習(xí)作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學(xué)生盡力領(lǐng)會教師對文章的點評，培養(yǎng)學(xué)生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學(xué)生多模仿好文章的優(yōu)點。

Brainstorming的運用

1.圍繞話題：“friends and friendship”進行Brainstorming。教師使用web-spider在黑板的一側(cè)寫下學(xué)生能夠想到的單詞、詞組和句子，friends and friendship 結(jié)合學(xué)生思維一下子開闊起來，下面是學(xué)生討論后呈現(xiàn)出來的詞和短語：good friends, boy friends, girl friends, pen friends, friends are important, my friends are handsome/ugly, I want to make friends with you, friends in need are friends indeed….在這個階段，教師引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參與討論，并把每個學(xué)生的發(fā)言要點寫在黑板上，出現(xiàn)有個學(xué)生用英語表述“患難之交才是真正的朋友”對允許其先說出中文，然后向全班同學(xué)或老師求助。

2．當(dāng)學(xué)生完成careful reading之后，圍繞話題：Write an email to one of the e-pals.教師通過兩個問題進行引導(dǎo)。①Do you like to write an e-mail to Mary or Jack? Why? ②What will you write in your e-mail? 讓學(xué)生進行小組活動，互相啟發(fā)，把雙方的想法清晰化和條理化，并用英語口頭表述出來。我把學(xué)生討論的結(jié)果通過投影形式展現(xiàn)出來。⑴ I want to make friends with Jack because I like playing basketball too.⑵ I want to make friends with Mary because she is a girl.⑶ I want to make friends with Jack because I can visit his country.⑷ I want to make friends with Jack because he is very handsome ….至于第二個問題，學(xué)生想到的就越多了：I will tell him/her about my family, my hobby ,my interests, my good friends ,my hometown, my study, my teachers, my dream, my QQ number and my telephone , my school…