第一篇：2012屆播音主持專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作要求與安排

河南藝術職業(yè)學院現(xiàn)代傳媒系

2012屆新聞采編與制作專業(yè)（播音主持方向）

畢業(yè)創(chuàng)作要求

一、基本要求

畢業(yè)創(chuàng)作是通過學生自己動手制作廣播電視播音主持作品來展示其大學三年的學習成果和專業(yè)技能的一種重要手段。作為畢業(yè)考核的一個環(huán)節(jié)，它主要考察學生在語音語貌、播音發(fā)聲、語言表達、內部體驗、外部體現(xiàn)、言語控場、人際傳播、廣播電視節(jié)目主持以及體態(tài)表情修養(yǎng)等專業(yè)領域的基本能力素質。因此，畢業(yè)創(chuàng)作應緊密結合專業(yè)學習特點，把握廣播電視視、聽傳播兩個系統(tǒng)，沿著播音、主持兩條主線來進行，創(chuàng)作應著重體現(xiàn)創(chuàng)作者的表達能力、思辨能力、溝通能力和創(chuàng)新能力以及播、說、采、控等核心競爭力。

二、畢業(yè)創(chuàng)作實施細則：

1、任選制作廣播、電視播音主持作品一個，時間均為10分鐘。

廣播播音主持作品中應包含新聞、通訊、評論、文藝等四種主要文體； 電視播音主持作品中應包含新聞、評論和人物訪談或外景主持等主要文體。

2、撰寫一篇3000字的節(jié)目創(chuàng)作闡述報告，格式參照河南藝術職業(yè)學院現(xiàn)代傳媒系畢業(yè)論文（設計）要求。

三、創(chuàng)作完成后的提交形式

1、文字稿（包含文字稿件和作品闡述文稿）用A4紙打印，并將電子版刻錄在作品之后。

2、音像制品：刻錄成DVD光盤，影視作品AVI格式或者MPG格式，聲音作品WAV格式。光盤封面由現(xiàn)代傳媒系統(tǒng)一印制。

內容格式要求：

廣播播音主持作品：

1）黑屏第一頁：﹡﹡﹡（學生姓名）作品，﹡﹡﹡專業(yè)，年級學號。

2）黑屏第二頁：新聞名稱，作品時間長度，作品播放。

3）黑屏第三頁：通訊名稱，作品時間長度，作品播放。

4）黑屏第四頁：評論名稱，作品時間長度，作品播放。

5）黑屏第四頁：文藝名稱，作品時間長度，作品播放。

6）片尾主創(chuàng)人員滾屏，指導教師，學院、系，創(chuàng)作時間。

電視播音主持作品：

1）黑屏第一頁：﹡﹡﹡（學生姓名）作品，﹡﹡﹡專業(yè)，年級學號。

2）黑屏第二頁：新聞名稱，作品時間長度，作品播放。

3）黑屏第三頁：評論名稱，作品時間長度，作品播放。

4）黑屏第四頁：人物訪談或外景主持名稱，作品時間長度，作品播放。

5）片尾主創(chuàng)人員滾屏，指導教師，學院、系，創(chuàng)作時間。

五、畢業(yè)作品展播

畢業(yè)生在專業(yè)負責人和任課教師主持和指導下完成作品展播。由專業(yè)教師3人以上集體評定學生畢業(yè)設計的成績。

1、以上創(chuàng)作項目數(shù)量分配都是基本要求，不得少項。

2、畢業(yè)作品成績按照百分制評判。

3、嚴禁抄襲剽竊，一旦發(fā)現(xiàn)所有成績作廢。

評分參考標準

優(yōu)（90分以上）：

語音準確規(guī)范，清晰流暢，語言面貌符合普通話水平測試標準規(guī)定的一級標準（含甲、乙兩等）；聲音圓潤集中，剛柔并濟，色彩豐富，富有彈性；語言表達準確、鮮明、生動，達到思想感情與完美的語言技巧的統(tǒng)一，語言形式與體裁風格的統(tǒng)一；熒屏形象樸實、大方，體態(tài)豐富、表情生動、著裝得體、化妝自然，具有較高的體態(tài)修養(yǎng)和氣質；模擬節(jié)目主持或人物訪談，節(jié)目創(chuàng)意新穎，語言交際能力、分析問題解決問題的能力強，話題設計合理，話輪轉換自然，層次鮮明，有效信息豐富，話語得體，與訪談對象和觀眾互動性強，具有很強的節(jié)目駕馭能力。

良（80分—89分）：

語音比較準確，語言流暢，語言面貌符合普通話二級甲等標準；聲音比較集中，色彩不太豐富；語言表達基本上做到準確、鮮明、生動，語言技巧的運用不夠自如，語言形式與體裁風格的尚能統(tǒng)一；熒屏形象比較完美，表現(xiàn)力略顯一般；體態(tài)、表情比較生動、著裝得體、化妝自然；模擬節(jié)目主持或人物訪談，節(jié)目創(chuàng)意比較獨特，語言交際能力較強，話語比較得體，話題設計比較合理，話輪轉換略顯突兀，有效信息不夠豐富，與訪談對象和觀眾互動性略顯不足，具有一定的節(jié)目駕馭能力。

及格（60分—79分）：

語音失范情況較多，語言不夠流暢，語言面貌基本達到普通話二級甲等標準；聲音不清晰，色彩單調，發(fā)聲狀態(tài)不夠自如，過剛或過柔，氣噎聲提或有“扼喉”現(xiàn)象；語言表達基本功較差，語言形式與體裁風格的不太一致；體態(tài)僵硬，表情呆滯，著裝不夠得體，化妝缺乏美感，熒屏形象較差；模擬節(jié)目主持或人物訪談，節(jié)目創(chuàng)意落俗套，語言交際能力較差，話語不夠得體，話題設計不合理，脫離實

際，主旨不清，話輪轉換突兀，信息量不足，與訪談對象和觀眾互動性不足，對話語權的把握能力較差。

不及格（60分以下）：

語音失范情況多，語流不暢，語言面貌達不到普通話二級甲等標準；聲音模糊，色彩單調，過剛或過柔，氣噎聲提或有“扼喉”現(xiàn)象；語言表達基本功差，語言形式與體裁風格的相背離；體態(tài)僵硬，表情呆滯，狀態(tài)懈怠，著裝很不得體、化妝不符合電視主持的特點，熒屏形象較差；模擬節(jié)目主持或人物訪談，節(jié)目缺乏創(chuàng)意，語言交際能力差，話題設計不合理，嚴重脫離實際，且主旨不清，話輪轉換突兀，有“車轱轆”話來回說的現(xiàn)象，與訪談對象和觀眾互動性明顯不足，話語權旁落。

六、畢業(yè)匯報是展示三年學習成果地重要環(huán)節(jié)，所有畢業(yè)生必須參加，無故不參加畢業(yè)匯報，畢業(yè)成績按不及格記。

河南藝術職業(yè)學院現(xiàn)代傳媒系

播音主持教研室

2011-12-2

第二篇：播音主持專業(yè)要求

播音主持專業(yè)要求

1、發(fā)音、吐字以及用聲等基本功的學習和訓練；

這是成為一名播音員或者主持人所必須具備的基礎功底。播音主持專業(yè)講究的是字正腔圓、吐字如珠，首先，要求普通話標準、吐字清晰，聲音要求圓潤；其次，必須結合播音的特點進行練聲，并持之以恒。播音主持專業(yè)的老師教導說：“要用心吐字，用愛發(fā)聲！”

2、掌握語言技巧并加以運用；

語言技巧是表情達意的手段，主要包括：重音、停連、語氣、節(jié)奏四大基本技巧。播音主持專業(yè)學生或者愛好者必須天天練習，反復琢磨，才能運用自如。比如說播一篇稿件，如果不能準確地運用語言的技巧，就會讓人聽起來感到非常的平淡、枯燥，甚至聽不懂稿件所要表達的意思。

3、快速并且正確地準備稿件；

分析理解稿件是播音員應具備的能力之一。為了適應新聞時效性強的特點，播音員要能在較短時間迅速地把握文章的主題，明確播報的目的，抓住內容的重點，掌握文章的基調等等，這需要平時堅持練習，并不斷總結經(jīng)驗，才能準確表達出稿件的內涵。

——北大資源研修學院

第三篇：2011屆新聞編導專業(yè)畢業(yè)創(chuàng)作要求與安排（定稿）

河南藝術職業(yè)學院現(xiàn)代傳媒系

2011屆新聞編導專業(yè)(電視節(jié)目制作方向)

畢業(yè)創(chuàng)作要求與安排

畢業(yè)創(chuàng)作（設計）階段是新聞編導專業(yè)(電視節(jié)目制作方向)學生在完成全部專業(yè)課程學習的基礎上進行的最后一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生全面、系統(tǒng)地掌握所學專業(yè)知識的重要組成部分。它具有綜合性強、涉及面廣和實踐性強等特點。通過這一重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生具有綜合運用所學的有關專業(yè)理論知識去獨立分析、解決實際問題的能力，是對學生這幾年來所學知識的綜合考察，是學生在校期間所學成果的最后體現(xiàn)。為做好此項工作，現(xiàn)代傳媒系編導教研室經(jīng)研究特作如下說明。

一、畢業(yè)人數(shù)及指導老師

2011屆新聞編導專業(yè)(電視節(jié)目制作方向)1班2班共xx人畢業(yè)總人數(shù)為xx人。

2011屆新聞編導專業(yè)(電視節(jié)目制作方向)畢業(yè)創(chuàng)作指導老師為現(xiàn)代傳媒系電視編導專業(yè)具有中級以上（含中級）職稱教師，人數(shù)xxxx人

二、畢業(yè)創(chuàng)作時間安排：

2010年9月06日——2010年11月30日為畢業(yè)創(chuàng)作實踐時間。具體安排如下：

2010年9月6日至9月10日前，2011屆新聞編導專業(yè)(電視節(jié)目制作方向)畢業(yè)生畢業(yè)作品創(chuàng)作開始申報選題。

2010年9月15日，以班級為單位，將畢業(yè)作品創(chuàng)作選題報系備案。

2010年9月20日，由系統(tǒng)一分配畢業(yè)作品創(chuàng)作指導教師，學生與指導教師見面。

2010年10月15日前，完成第一次畢業(yè)作品創(chuàng)作指導工作。根據(jù)教師指導，學生進行畢業(yè)作品拍攝階段，同時進行畢業(yè)作品創(chuàng)作報告的撰寫。

2010年11月30日，2010屆畢業(yè)生完成畢業(yè)作品創(chuàng)作并完成畢業(yè)作品報告。

2010年12月1日——2010年12月07日上交畢業(yè)創(chuàng)作作品并整理畢業(yè)創(chuàng)作相關資料, 教師進行審查，未按期提交畢業(yè)作品者，不予答辯。

2010年12月15日——2010年12月20日畢業(yè)創(chuàng)作陳述畢業(yè)答辯

三、畢業(yè)創(chuàng)作內容、要求：

畢業(yè)創(chuàng)作的最終體現(xiàn)形式為影像作品一部和畢業(yè)創(chuàng)作的相關文字材料、文案等，如畢業(yè)創(chuàng)作報告等。

? 內容

一、影像作品

一、作品整體要求

1、每人提交1部影像作品，作品創(chuàng)作應在指導教師指導下按要求完成，并保證作品類型、時長符合要求，作品畫面、聲音清晰，主題明確，手法新穎，剪輯流暢，沒有硬傷。

2、作品類型及時長要求：①紀實類：包括電視新聞、專題、紀錄片等，時長應在10分鐘以上。②文藝類：包括電視文藝、劇情、MV、專題、公益廣告等，時長應在5分鐘以上。

3、學生必須每人完成一部畢業(yè)作品，且獨立承擔編導工作，否則將不予進行創(chuàng)作指導、評閱及答辯。拍攝時間為2010年9月至交稿時。

4、提交作品一律存檔現(xiàn)代傳媒系，請自備原稿，來稿不退。

二、選題要求

1、畢業(yè)作品創(chuàng)作的選題必須能夠表達學生對所學專業(yè)理論和專業(yè)技能知識的認識和體驗。

2、畢業(yè)作品創(chuàng)作的選題倡導題材廣泛性、風格多樣性與獨立創(chuàng)造性相結合，使學生能夠在規(guī)定時間內完成畢業(yè)作品創(chuàng)作，并能使部分優(yōu)秀學生得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。

3、每個同學須獨立完成一部畢業(yè)作品，由學生自己申報創(chuàng)作選題，并填寫畢業(yè)作品創(chuàng)作選題審批表。待選題通過后，學生方可在教師指導下開始畢業(yè)作品創(chuàng)作。

4、畢業(yè)作品選題須報經(jīng)系里認定、備案。題目一旦確定，原則上不再變更；確需改變創(chuàng)作題目的，需經(jīng)指導教師同意，并由系里批準。

三、電視短片提交格式要求

1、作品需與附表1（見附件1）一起，以數(shù)據(jù)模式刻錄DVD光盤，光

盤盤面上應清晰依次寫出作者姓名、學號、班級。DVD光盤一式兩份。

2、作品片頭應包含彩條10秒依次為現(xiàn)代傳媒系2011屆新聞編導專業(yè)(電視節(jié)目制作方向)班級、學號、xxx畢業(yè)作品等字樣。

3、片尾字幕內容包括主創(chuàng)人員、指導老師及現(xiàn)代傳媒系等內容。? 內容

二、畢業(yè)創(chuàng)作報告（畢業(yè)論文）

畢業(yè)創(chuàng)作報告是畢業(yè)生針對畢業(yè)創(chuàng)作所作的一些書面文字整。應包括作品類型、名稱、片長、內容介紹、編導闡述、創(chuàng)作心得與體會等內容，重點在于對于選題的意義、可行性及對創(chuàng)作過程的闡釋。報告字數(shù)不少于3000字；格式與畢業(yè)論文一致。

一、畢業(yè)創(chuàng)作報告寫作要求：

1、側重介紹創(chuàng)作主要過程，如作品拍攝制作過程、作品的主要特色、創(chuàng)作理念與創(chuàng)作手法的創(chuàng)新之處；

2、作品的社會效果或指導老師評價；

3、設計（創(chuàng)作）的同類題材作品的分析與理論研究，必須指出作品創(chuàng)作在理論方面有何收獲及有何不足，需要哪些提高；

4、創(chuàng)作報告封面標題列兩行題：主標題和副標題；主標題為虛題，副標題寫明《xxx作品》創(chuàng)作報告。

5、畢業(yè)創(chuàng)作報告無需包含中外文摘要(含關鍵詞)、目錄、后記、參考文獻、注釋等。

6、報告內標題、正文的字體字號按照河南藝術職業(yè)學院論文格式要求統(tǒng)一執(zhí)行。

7、相關附件（1）分鏡頭劇本（短劇創(chuàng)作）（2）拍攝計劃（3）編輯

提綱等（后附畢業(yè)創(chuàng)作的相關材料。如材料多，則按照“（1）（2）（3）”次序，列出材料的標題；每項材料單起一頁附后）。

二、畢業(yè)創(chuàng)作報告提交要求

1、畢業(yè)創(chuàng)作報告為文字打印稿，提交2份，封面、格式嚴格按照教務處提供的格式模版。（見附件2）

2、畢業(yè)創(chuàng)作報告需與附表1（見附件1）一起，畢業(yè)作品以數(shù)據(jù)模式刻錄DVD光盤，光盤盤面上應清晰依次寫出作者姓名、學號、班級。DVD光盤一式兩份。

四、畢業(yè)創(chuàng)作的分值劃分：

畢業(yè)創(chuàng)作分值劃分共分三部分,具體劃分如下:

1、畢業(yè)創(chuàng)作中的影像作品完成的優(yōu)略良占總分的60%，具體分值由每組的指導老師根據(jù)畢業(yè)生完成創(chuàng)作任務的數(shù)量、質量、創(chuàng)作態(tài)度和考勤按評分細則進行評分。評分分為優(yōu)、良、中、及格與不及格五個等級。

2、畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作報告占總分的30%，具體分值由畢業(yè)答辯老師結合創(chuàng)作情況、論文評分細則進行評分。

3、畢業(yè)生畢業(yè)創(chuàng)作陳述畢業(yè)答辯的面試成績占總分的10%。

五、創(chuàng)作指導老師及要求

1、指導老師有王松林、姚海燕、陳嶸、曹華強、梁良、谷建良、張武、李冰、李紅梅、劉小紅、李艷婷、李娜。

2、指導老師隨時了解畢業(yè)生的情況,包括畢業(yè)生的創(chuàng)作動向、選題、拍攝進度、后期編輯進程等。

3、指導老師隨時解決學生遇到的困難和問題。

4、在畢業(yè)創(chuàng)作期間,每位指導老師負責對畢業(yè)生的畢業(yè)創(chuàng)作進行指導,指導方式靈活掌握。在畢業(yè)答辯之前每位畢業(yè)生必須整理畢業(yè)創(chuàng)作闡述（答辯準備）交給指導老師。

有關畢業(yè)創(chuàng)作的一些問題和答疑將陸續(xù)出現(xiàn)在電子郵箱xdcmxbiyelunwen@126.com中，密碼為wscmxdbys,敬請關注！

現(xiàn)代傳媒系電視編導教研室2010年8月

第四篇：播音主持專業(yè)素質要求

一、掌握堅實的專業(yè)基礎知識；

1、發(fā)音、吐字以及用聲等基本功的學習和訓練；

這是成為一名播音員或者主持人所必須具備的基礎功底。播音主持專業(yè)講究的是字正腔圓、吐字如珠，首先，要求普通話標準、吐字清晰，聲音要求圓潤；其次，必須結合播音的特點進行練聲，并持之以恒。播音主持專業(yè)的老師教導說：“要用心吐字，用愛發(fā)聲！”

2、掌握語言技巧并加以運用；

語言技巧是表情達意的手段，主要包括：重音、停連、語氣、節(jié)奏四大基本技巧。播音主持專業(yè)學生或者愛好者必須天天練習，反復琢磨，才能運用自如。比如說播一篇稿件，如果不能準確地運用語言的技巧，就會讓人聽起來感到非常的平淡、枯燥，甚至聽不懂稿件所要表達的意思。

3、快速并且正確地準備稿件；

分析理解稿件是播音員應具備的能力之一。為了適應新聞時效性強的特點，播音員要能在較短時間迅速地把握文章的主題，明確播報的目的，抓住內容的重點，掌握文章的基調等等，這需要平時堅持練習，并不斷總結經(jīng)驗，才能準確表達出稿件的內涵。

二、豐富并拓展自己的知識范圍；

很多人并不了解播音主持專業(yè)，對于播音主持行業(yè)也存在某些誤解。有的人以為播音員、主持人只需要一個新鮮光艷的外表，普通話標準、聲音好聽就可以了。其實不然。

在實際工作中，無論是新聞的播報還是現(xiàn)場節(jié)目的主持，主持人普通話標準、聲音好聽這是最基本的要求，更多的，播音主持工作者還需要具備精益求精的工作態(tài)度，認真對待稿件的每個字每個詞以及節(jié)目里的每一分鐘。在工作之余，他們更是要不斷學習、不斷提高自身知識水平以及業(yè)務素質，多用心學習并積累其他專業(yè)知識，拓展自己的知識范圍。只有具備這樣認真做事、努力學習的態(tài)度，播音主持工作者才能在節(jié)目中更好地運用自己的知識、發(fā)揮優(yōu)秀的主持水平，最終達到服務受眾的美好目的。

三、具備良好的道德素養(yǎng)，形成個人主持風格

1、任何行業(yè)領域的任何一個職業(yè)者，都應該是有道德、有規(guī)范的。在實際工作中，要做到遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。播音主持專業(yè)更是如此。相比較其他行業(yè)，電視行

競爭壓力相對也大一些，正因為如此，一個優(yōu)秀的播音主持工作者更應該勇于面對一切好的或者壞的輿論聲音，做到不驕不躁不怕困難或打擊。

2、播音員以及主持人若想更大能力地發(fā)揮自己的才能，更好地將自己的專業(yè)加以運用，很關鍵的一點是要形成自己獨特的個人主持風格。千篇一律的播報、主持風格，只會造成受眾審美疲勞，最后產(chǎn)生厭煩、倦怠的心理。這樣，得不到受眾喜愛的主持人以及該節(jié)目，最終只會成為電視行業(yè)的失敗品。

四、具有親和力，善于溝通交流及協(xié)作

1、很多現(xiàn)場節(jié)目的主持，會發(fā)生一些突發(fā)情況，比如音響設備等突然失效、節(jié)目的臨時更變 等等，遇到此類情況的時候需要主持人與現(xiàn)場觀眾進行溝通，避免觀眾產(chǎn)生煩躁情緒；

2、一檔節(jié)目的運行由不同的工種共同協(xié)作完成，主持人要善于和編導及現(xiàn)場的導演溝通、交流并協(xié)作，遇到問題要及時溝通并尋求解決的方法，解決問題。良好的團隊協(xié)作能力，可以保證節(jié)目進行的暢通無阻；

3、具有親和力的主持人更容易拉近受眾與節(jié)目之間的距離，可以促成節(jié)目的良好效果。

五、思維清晰，反應敏捷

一場節(jié)目的錄制過程時間較長，根據(jù)不同的參與人員而定，節(jié)目的效果也會不一樣。雖然，主持人在節(jié)目前會做相應的準備，包括臺本、臺詞的撰寫，但是實際錄制過程中，有很多的不特定因素，這還是需要主持人現(xiàn)場反應迅速，靈活應對。

北大資源研修學院

第五篇：播音主持專業(yè)素質要求

播音主持專業(yè)素質要求

一、掌握堅實的專業(yè)基礎知識；

1、發(fā)音、吐字以及用聲等基本功的學習和訓練；這是成為一名播音員或者主持人所必須具備的基礎功底。播音主持專業(yè)講究的是字正腔圓、吐字如珠，首先，要求普通話標準、吐字清晰，聲音要求圓潤；其次，必須結合播音的特點進行練聲，并持之以恒。播音主持專業(yè)的老師教導說：“要用心吐字，用愛發(fā)聲！”

2、掌握語言技巧并加以運用；語言技巧是表情達意的手段，主要包括：重音、停連、語氣、節(jié)奏四大基本技巧。播音主持專業(yè)學生或者愛好者必須天天練習，反復琢磨，才能運用自如。比如說播一篇稿件，如果不能準確地運用語言的技巧，就會讓人聽起來感到非常的平淡、枯燥，甚至聽不懂稿件所要表達的意思。

3、快速并且正確地準備稿件；分析理解稿件是播音員應具備的能力之一。為了適應新聞時效性強的特點，播音員要能在較短時間迅速地把握文章的主題，明確播報的目的，抓住內容的重點，掌握文章的基調等等，這需要平時堅持練習，并不斷總結經(jīng)驗，才能準確表達出稿件的內涵。

二、豐富并拓展自己的知識范圍；

很多人并不了解播音主持專業(yè)，對于播音主持行業(yè)也存在某些誤解。有的人以為播音員、主持人只需要一個新鮮光艷的外表，普通話標準、聲音好聽就可以了。其實不然。在實際工作中，無論是新聞的播報還是現(xiàn)場節(jié)目的主持，主持人普通話標準、聲音好聽這是最基本的要求，更多的，播音主持工作者還需要具備精益求精的工作態(tài)度，認真對待稿件的每個字每個詞以及節(jié)目里的每一分鐘。在工作之余，他們更是要不斷學習、不斷提高自身知識水平以及業(yè)務素質，多用心學習并積累其他專業(yè)知識，拓展自己的知識范圍。只有具備這樣認真做事、努力學習的態(tài)度，播音主持工作者才能在節(jié)目中更好地運用自己的知識、發(fā)揮優(yōu)秀的主持水平，最終達到服務受眾的美好目的。

三、具備良好的道德素養(yǎng)，形成個人主持風格

1、任何行業(yè)領域的任何一個職業(yè)者，都應該是有道德、有規(guī)范的。在實際工作中，要做到遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。播音主持專業(yè)更是如此。相比較其他行業(yè)，電視行

業(yè)領域的要求相對高一些，競爭壓力相對也大一些，正因為如此，一個優(yōu)秀的播音主持工作者更應該勇于面對一切好的或者壞的輿論聲音，做到不驕不躁不怕困難或打擊。

2、播音員以及主持人若想更大能力地發(fā)揮自己的才能，更好地將自己的專業(yè)加以運用，很關鍵的一點是要形成自己獨特的個人主持風格。千篇一律的播報、主持風格，只會造成受眾審美疲勞，最后產(chǎn)生厭煩、倦怠的心理。這樣，得不到受眾喜愛的主持人以及該節(jié)目，最終只會成為電視行業(yè)的失敗品。

四、具有親和力，善于溝通交流及協(xié)作

1、很多現(xiàn)場節(jié)目的主持，會發(fā)生一些突發(fā)情況，比如音響設備等突然失效、節(jié)目的臨時更變 等等，遇到此類情況的時候需要主持人與現(xiàn)場觀眾進行溝通，避免觀眾產(chǎn)生煩躁情緒；

2、一檔節(jié)目的運行由不同的工種共同協(xié)作完成，主持人要善于和編導及現(xiàn)場的導演溝通、交流并協(xié)作，遇到問題要及時溝通并尋求解決的方法，解決問題。良好的團隊協(xié)作能力，可以保證節(jié)目進行的暢通無阻；

3、具有親和力的主持人更容易拉近受眾與節(jié)目之間的距離，可以促成節(jié)目的良好效果。

五、思維清晰，反應敏捷

一場節(jié)目的錄制過程時間較長，根據(jù)不同的參與人員而定，節(jié)目的效果也會不一樣。雖然，主持人在節(jié)目前會做相應的準備，包括臺本、臺詞的撰寫，但是實際錄制過程中，有很多的不特定因素，這還是需要主持人現(xiàn)場反應迅速，靈活應對。

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