第一篇：2013年四川下半年公務(wù)員考試申論大作文備考策略

2013年四川下半年公務(wù)員考試:申論大作文備考策略 申論是大多數(shù)公考考生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，其中的大作文更是令考生頭疼的部分。大作文的備考必須要方向正確，落到實(shí)處才會(huì)有效。華圖公務(wù)員考試研究中心就申論中大作文的備考向考生指導(dǎo)如下：

【推薦課程】：2013年四川下半年公務(wù)員考試備考專(zhuān)題

一、了解大作文測(cè)評(píng)要素，把握備考方向

申論大作文閱卷主要從四個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)考生的寫(xiě)作能力和分析解決問(wèn)題能力，分別是觀點(diǎn)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整，論證翔實(shí)，表達(dá)流暢。這四個(gè)層面后兩者需要有寫(xiě)作功底，前兩者是在短時(shí)間內(nèi)可以提高的，同時(shí)也是大作文測(cè)評(píng)的重點(diǎn)。因此，考生在備考大作文時(shí)一定要做到觀點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明，結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)，這兒的結(jié)構(gòu)不僅指形式上的結(jié)構(gòu)，也指內(nèi)容上的結(jié)構(gòu)。

二、把握規(guī)律，審準(zhǔn)題目，找準(zhǔn)論點(diǎn)

申論大作文變化多端，考試中大作文跑題的考生很多，跑不跑題直接決定著申論大作文成績(jī)的高低。申論大作文的論點(diǎn)可能是全篇申論材料的中心主題，也可能是片段材料的主題。不同的題目類(lèi)型大作文的審題方法有所不同，考生可以分類(lèi)型把握規(guī)律，找準(zhǔn)論點(diǎn)。因此，考生在練習(xí)時(shí)一定要根據(jù)不同的題型來(lái)練習(xí)。

三、寫(xiě)作練習(xí)，提高能力

申論與行測(cè)不同，它是主觀性試題，必須要一個(gè)字一個(gè)字寫(xiě)到卷面上，所以對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范性、準(zhǔn)確性要求很高。語(yǔ)言表達(dá)能力的提高離不開(kāi)練習(xí)與熱點(diǎn)積累。這給考生的啟示是在備考中必須要進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，只有在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中，才能快速提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也只有寫(xiě)出來(lái)才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決自己的問(wèn)題，然后提高自己的審題和寫(xiě)作水平。每一段的首句最好在書(shū)寫(xiě)時(shí)可以寫(xiě)成一個(gè)體系。溫馨提示一點(diǎn)，在申論備考中大作文練習(xí)一定要落實(shí)到方格紙上寫(xiě)出來(lái)，如果只是寫(xiě)出思路與提綱，效果不好。寫(xiě)作之后的批改是非常重要的，在批改中才能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，然后解決自己的問(wèn)題，最終才能有很大的提高。如果能有專(zhuān)業(yè)的老師批改并指出你的問(wèn)題，會(huì)更有針對(duì)性，效果也會(huì)更好。

以上是申論大作文備考中的注意事項(xiàng)，希望考生在大作文備考中注意克服。祝愿各位考生高效備考，最終取得良好成績(jī)!

第二篇：公務(wù)員考試 如何備考申論

近年來(lái)，國(guó)家公務(wù)員考試筆試最低合格分?jǐn)?shù)線總分一直較低（四檔最低合格分?jǐn)?shù)線中總分最高的只有105分）。公務(wù)員錄用考試筆試一般為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩個(gè)科目，筆試總分偏低主要由于申論科目得分偏低。就公務(wù)員考試入圍面試情況來(lái)看，申論科目達(dá)到

60分就是高分了。因此，考好申論，對(duì)于筆試極其重要。

分析 “失利”原因 把握備考方向

申論得分偏低，筆者認(rèn)為，一方面是近年來(lái)的申論難度進(jìn)一步加大。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是給定資料的閱讀理解難度加大，閱讀量有所增加，2010年A卷字?jǐn)?shù)達(dá)到6200字，而2000年只有1500字；給定的資料越來(lái)越趨于“原生態(tài)”，資料直接取材于網(wǎng)絡(luò)、媒體等，材料沒(méi)有初加工，就匯編在一起，增加了閱讀難度；二是申論作答要求越來(lái)越靈活，從傳統(tǒng)的概括主要問(wèn)題、提出對(duì)策建議、進(jìn)行論證說(shuō)明“三段式”走向多樣形式，如歸納概括題就出現(xiàn)了概括主要內(nèi)容、概括目的和意義、概括爭(zhēng)議焦點(diǎn)及理由等10多種形式，應(yīng)試者不容易把握；三是申論作答要求越來(lái)越貼近工作實(shí)際，而很多應(yīng)試者無(wú)相應(yīng)工作經(jīng)歷，不能準(zhǔn)確審題并作答。如2010年B卷中，第三題是A市市政府準(zhǔn)備大力宣傳推進(jìn)對(duì)近海水域的污染整治工作，請(qǐng)你結(jié)合給定資料，以市政府工作人員的身份，草擬一份宣傳綱要。這道試題在審題過(guò)程就給應(yīng)試者造成了很多麻煩，如什么是綱要？什么是宣傳綱要？宣傳綱要和

宣傳材料有何區(qū)別？宣傳綱要和宣傳提綱有何區(qū)別？審題不清，作答必受影響。另一方面在于很多應(yīng)試者不了解申論題型設(shè)計(jì)特點(diǎn)，答題時(shí)角色定位出現(xiàn)偏差；不熟悉申論“能力”測(cè)試特點(diǎn)，將申論當(dāng)做“寫(xiě)作文”來(lái)備考；沒(méi)有掌握申論答題要求、分析方

法、解題思路以及應(yīng)對(duì)技巧，語(yǔ)言貧乏、邏輯混亂，“跑題”現(xiàn)象比較普遍。

明確角色定位 分兩個(gè)階段、四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行備考

申論這類(lèi)試題是模擬公務(wù)員日常管理工作設(shè)計(jì)出來(lái)。一名優(yōu)秀的公務(wù)員，除了做好事務(wù)性工作外，還應(yīng)當(dāng)能通過(guò)調(diào)查、調(diào)研、統(tǒng)計(jì)資料等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作領(lǐng)域存在的問(wèn)題，并能提出相應(yīng)的對(duì)策，最終解決好面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此，申論答題時(shí)，就是一名公務(wù)員在履行“公務(wù)”，在解決給定資料中出現(xiàn)的主要問(wèn)題。要從這個(gè)角度去理解申論，明確答題時(shí)的角色定位。

申論主要通過(guò)應(yīng)試者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。自2010年開(kāi)始，按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)、市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位的不同要求，設(shè)置兩類(lèi)試卷。省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類(lèi)職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。市(地)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)職位申論考試主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫徹執(zhí)行能力、解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。這兩類(lèi)試卷在綜合分析能力和貫徹執(zhí)行能力兩個(gè)方面有所側(cè)重，但最核心的仍是測(cè)試應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。申論是“能力”測(cè)試，備考

時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“能力”測(cè)試的要求進(jìn)行備考。

針對(duì)“能力”測(cè)試的特點(diǎn)，應(yīng)試者備考時(shí)應(yīng)當(dāng)分兩個(gè)階段來(lái)進(jìn)行。第一個(gè)階段做到“知己知彼”，能從命題人和應(yīng)試者兩個(gè)角度來(lái)進(jìn)行思考。一方面熟悉命題人是如何“出招”來(lái)設(shè)計(jì)這種題型的；另一方面，從應(yīng)試者的角度，思考如何“拆招”和“接招”。第二階段就

是強(qiáng)化訓(xùn)練。利用歷年試題進(jìn)行分類(lèi)強(qiáng)化訓(xùn)練，內(nèi)化實(shí)戰(zhàn)技巧，豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

具體來(lái)說(shuō)，做到“知己知彼”，要重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)備考，即“如何閱讀并使用給定資料”、“如何進(jìn)行歸納概括”、“如何進(jìn)行對(duì)策建議”、“如何進(jìn)行論證說(shuō)明”。申論作答要求雖然越來(lái)越靈活，但始終不變的是申論答題的四個(gè)環(huán)節(jié)。搞好四個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)備考，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

讀懂讀透材料是申論答題的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵。如何快速掌握給定資料的有效信息，解決讀什么以及怎么讀的問(wèn)題，可分四個(gè)步驟進(jìn)行：首先是略讀，通過(guò)1分鐘～2分鐘，結(jié)合作答要求，找出材料主題。其次是精讀，在某一主題下，讀出每一段的關(guān)鍵信息或關(guān)鍵句，以及命題人的“真意”，即命題人將這一段放在材料中的作用是什么？再次是分類(lèi)閱讀，根據(jù)給定資料的分類(lèi)，將材料提供的信息，如問(wèn)題、影響、原因、對(duì)策等段落分類(lèi)進(jìn)行閱讀。最后，進(jìn)行查找式閱讀，在分類(lèi)閱讀基礎(chǔ)上，查找相關(guān)內(nèi)容，合并同類(lèi)項(xiàng)，由“案”升類(lèi)，邊閱讀，邊答題。讀懂讀透材料，讀出材料的弦外之音，并能使用好案例、數(shù)字、觀點(diǎn)等，申論答題就能迎刃而解。

歸納概括、對(duì)策建議、論證說(shuō)明三個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，要關(guān)注細(xì)節(jié)。掌握這三個(gè)環(huán)節(jié)的答題要求、基本類(lèi)型、答題思路和解題技巧，如論證說(shuō)明題，要思考如何擬標(biāo)題，如何寫(xiě)開(kāi)頭，如何行文，如何結(jié)尾等。

關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題 拓寬答題思路

申論的主題具有熱門(mén)性、易談性、廣泛性、非專(zhuān)業(yè)性、公共性、中觀性等特點(diǎn)。熱門(mén)性是指主題多為近年來(lái)的熱點(diǎn)話題；易談性是指話題不生僻，都有話可說(shuō)；廣泛性是指涉及面廣，多來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)、主流媒體；非專(zhuān)業(yè)性是指盡可能體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)公平，反對(duì)專(zhuān)業(yè)歧視；公共性是指從政府自身工作出發(fā)，非公不談；中觀性是指主題避免抽象宏觀，或具體瑣碎。

申論的核心是測(cè)查應(yīng)試者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，命題熱點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是政府當(dāng)前面對(duì)的，社會(huì)公眾廣泛關(guān)注的，有可能解決或正在著手解決的問(wèn)題。應(yīng)試者可以通過(guò)閱讀近一年來(lái)的《半月談》、《時(shí)事資料手冊(cè)》等時(shí)政刊物的方式關(guān)注思考社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。必須強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)的關(guān)注，應(yīng)試者需要訓(xùn)練自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，拓寬答題思路，提高解決問(wèn)題的政策水平和能力。寄希望于“押題”來(lái)備考申論，是不值得提倡的。（中國(guó)

人民大學(xué) 王甫銀

第三篇：公務(wù)員考試申論備考策略之重視思維

公務(wù)員考試申論備考策略之重視思維

思維永遠(yuǎn)是申論考試第一性的問(wèn)題，必須高度重視

申論思維有其共性的地方，例如都強(qiáng)調(diào)歸納性思維、實(shí)踐性思維。但兩類(lèi)考試有所側(cè)重。綜合類(lèi)重辯證性思維和創(chuàng)造性思維。辨證思維需要把握三個(gè)關(guān)鍵詞：一是“兩分法”。二是“結(jié)合”。三是“具體問(wèn)題具體分析”。辯證法要求絕不能片面、僵化地對(duì)待特定事實(shí)。要全面地概括材料的內(nèi)容，多角度、多層次地分析原因和評(píng)價(jià)問(wèn)題。要根據(jù)問(wèn)題的特殊性，靈活地提出解決問(wèn)題的對(duì)策，尤其不能把“萬(wàn)能八條”當(dāng)成不變的教條和現(xiàn)成的答案。執(zhí)法類(lèi)重規(guī)律性思維和常規(guī)性思維。因此，執(zhí)法類(lèi)考生要注重總結(jié)公務(wù)員在依法行政過(guò)程中的套路性和規(guī)律性工作方式和方法。例如，要注重解決具體矛盾糾紛的套路：溝通機(jī)制—妥協(xié)機(jī)制—落實(shí)機(jī)制；組織計(jì)劃的基本套路：培訓(xùn)學(xué)習(xí)—任務(wù)分解—明確分工—組織協(xié)調(diào)—加強(qiáng)監(jiān)管（狠抓落實(shí)）—總結(jié)反饋；事后化解危機(jī)的套路：追源頭—溯主體—政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)—各部門(mén)分工負(fù)責(zé)—查漏洞—控制犯罪嫌疑人—徹查失職瀆職行為。

第四篇：公務(wù)員考試申論備考：如何學(xué)習(xí)申論

給人改變未來(lái)的力量

2014年黑龍江省公務(wù)員考試報(bào)名已經(jīng)結(jié)束了，大家也開(kāi)始投入到緊張的省考備考階段，很多考生對(duì)于申論的復(fù)習(xí)還是有很大的抵觸心理，雖然可能早早的就開(kāi)始著手省考的學(xué)習(xí)，但是多數(shù)都選擇從行測(cè)著手，而暫時(shí)擱淺申論。原因在于，申論的材料字?jǐn)?shù)較多，閱讀起來(lái)工作量很大。再者，題目雖然少，但是答題的字?jǐn)?shù)較多，寫(xiě)起來(lái)比較費(fèi)時(shí)間，或是根本寫(xiě)不到字?jǐn)?shù)要求，沒(méi)有那么多要說(shuō)的，而且考生往往寫(xiě)完之后，對(duì)照參考答案，發(fā)現(xiàn)要點(diǎn)踩上的很少，幾套卷子下來(lái)之后，都如此的話，就會(huì)打擊考生復(fù)習(xí)的積極性。

所以，綜合上述情況，考生往往不會(huì)優(yōu)先選擇申論的復(fù)習(xí)，然后，在后期就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)申論提分并不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，她需要在做題之中慢慢地積累，而此時(shí)離考試也已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這也是現(xiàn)在申論面臨的尷尬境地。

如何正確面對(duì)申論的復(fù)習(xí)?黑龍江中公教育認(rèn)為認(rèn)為分為三個(gè)階段。

要想學(xué)好申論，必須要認(rèn)識(shí)它，了解它，掌握它，并熱愛(ài)它。愛(ài)看

材料，喜歡寫(xiě)字，客服自身的為難情緒，不要講它看成是考試，為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己，提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中。第一個(gè)階段是端正心態(tài)。

無(wú)論再好的心態(tài)，也需要積極投入到學(xué)習(xí)之中，知屋漏者在宇下，知政失者在草野，所以只有勤奮努力，認(rèn)真好學(xué)才能真正取得復(fù)習(xí)的效果，不斷地做真題及模擬試題，找出適合自身的學(xué)習(xí)方法。第二個(gè)階段是埋頭苦學(xué)。

經(jīng)過(guò)大量的習(xí)題之后，就是查缺補(bǔ)漏環(huán)節(jié)了，學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要空

杯心態(tài)，避免驕傲自滿(mǎn)，將自己不擅長(zhǎng)得題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過(guò)程中柔韌有余，很好地摸清答題思路，進(jìn)行作答。第三階段是拔高訓(xùn)練。

第五篇：公務(wù)員考試申論備考三階段

給人改變未來(lái)的力量

很多考生對(duì)申論復(fù)習(xí)有抵觸心理，雖然早早就著手公務(wù)員考試復(fù)習(xí)，但是多數(shù)都會(huì)選擇從行測(cè)入手，而暫時(shí)擱置申論。原因如下：申論材料的字?jǐn)?shù)較多，閱讀的工作量很大;申論題目雖少，但答題的字?jǐn)?shù)較多，寫(xiě)完需要大量時(shí)間或是根本達(dá)不到字?jǐn)?shù)要求;考生在答完題目后對(duì)照參考答案，往往發(fā)現(xiàn)回答上的要點(diǎn)很少。幾套卷子做下來(lái)，情況都如此的話，考生復(fù)習(xí)的積極性就會(huì)大大降低。綜合上述情況，考生往往不會(huì)優(yōu)先選擇復(fù)習(xí)申論。

然而在備考后期，考生就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)，申論提分不是一項(xiàng)一蹴而就的工程，是需要在做題之中慢慢積累的。那么如何正確地復(fù)習(xí)申論呢?中公教育專(zhuān)家建議考生分成三個(gè)階段。

第一階段是端正心態(tài)，提高認(rèn)識(shí)。要想學(xué)好申論，必須先認(rèn)識(shí)它，了解它，并熱愛(ài)它?？忌囵B(yǎng)愛(ài)看材料的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)觀點(diǎn)。同時(shí)克服自身的畏難情緒，不要將申論看成考試，不要為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，要抱著充實(shí)自己、提升自己的態(tài)度去接受，只有這樣才能更好地投身到申論的復(fù)習(xí)之中中公教育版權(quán)。

第二階段是“埋頭苦讀”。一份耕耘一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。所以只有勤奮努力，做到“埋頭苦讀”，才能真正地做好申論復(fù)習(xí)。歷年真題是各位考生熟悉申論的最佳載體，各位考生要做到熟練掌握并能分析其中的邏輯。同時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，做好理論政策學(xué)習(xí)。

第三階段是拔高訓(xùn)練。大量的習(xí)題練習(xí)之后，就是查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)了?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)一定要有空杯心態(tài)，避免驕傲自滿(mǎn)，要善于總結(jié)自己不擅長(zhǎng)的題型并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，直至可以在答題的過(guò)程中游刃有余，熟練摸清答題思路。

申論的復(fù)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，中公教育專(zhuān)家建議各位考生不要畏懼，要敢于正視困難，踏踏實(shí)實(shí)做好每一階段的申論復(fù)習(xí)!